【必備】小班音樂(lè )教案模板匯編6篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè )教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂(lè )教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞歌曲，用三種不同的動(dòng)作來(lái)表達表現。

　　2、喜歡與同伴參與音樂(lè )游戲，體驗親親熱熱一家的情感。

　　活動(dòng)準備：歌曲、三只熊圖片

　　活動(dòng)內容：

　　一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內容，用不同的動(dòng)作表示不同的形象)

　　T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來(lái)認識一下他們吧！

　　(出示三只熊的圖片)

　　T：他們是誰(shuí)��？

　　C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

　　T：我們一起和他們打個(gè)招呼吧！

　　C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

　　2、第一次欣賞歌曲。

　　T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？

　　C：想

　　T：那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽?zhuān)�熊寶寶長(cháng)的'是什么樣子的？（播放音樂(lè )）

　　T：你們聽(tīng)到歌里面唱到熊爸爸長(cháng)得怎么樣？

　�。ń處熆梢宰鰟�(dòng)作提示幼兒）

　�。ㄖ攸c(diǎn)區分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛(ài)）

　　T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛(ài)，用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們三個(gè)呢？（請個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作）

　　小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最?lèi)?ài)漂亮，苗條這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng)；熊寶寶真可愛(ài)，大家都喜歡。

　　二、演一演（模仿動(dòng)作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）

　　T：熊寶寶一家不僅會(huì )唱歌，還會(huì )用動(dòng)作來(lái)跳舞呢！讓我們一起跟著(zhù)小熊一家跳一跳，唱一唱。

　　重點(diǎn)：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。

　　分組角色表演

　　T：現在請你們上來(lái)扮演熊寶寶一家。

　　T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心。

　　C：開(kāi)心

　　T：和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

小班音樂(lè )教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

　　2.學(xué)會(huì )用不同的速度和不同的表情唱歌曲。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.感知樂(lè )曲的.旋律、節奏、力度的變化。

　　活動(dòng)準備：

　　笑臉娃娃、哭臉娃娃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看表情圖片

　　1. 出示表情圖片�！敖裉炖蠋煄�來(lái)個(gè)好朋友，你覺(jué)得她心情怎么樣？”（高興、快樂(lè )）

　　2 .師：“你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線(xiàn)，眉毛彎彎）

　　二、學(xué)習歌曲

　　1 . 熟悉歌曲

　�。�1）師：“老師今天也帶來(lái)一首表情的歌曲�！蓖暾麅A聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲中我高興時(shí)做了什么動(dòng)作？（拍手）

　�。�2）請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

　　老師拍手時(shí)是怎么拍的？節奏是怎么打的？（師可再次演唱歌曲，拍打節奏，幼兒跟著(zhù)嘗試打節奏。）

　�。�3）幼兒跟老師一起唱歌，提醒節奏部分要拍整齊。

　　2.學(xué)習用不同的速度演唱

　　寶貝開(kāi)心的時(shí)候我們用輕快一點(diǎn)的聲音唱，好不好？

　　三、表演歌曲

　　1. 寶貝你高興時(shí)會(huì )做什么動(dòng)作？

　　2.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )表演，鼓勵能力弱的幼兒跟著(zhù)表演。

　　四、結束活動(dòng)

　　寶貝除了高興的心情還會(huì )有什么心情呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng)，更何況歌曲里面又穿插著(zhù)各種動(dòng)作，我覺(jué)得本次活動(dòng)很吸引孩子，也很受孩子們歡迎。

　　活動(dòng)剛開(kāi)始，出示笑臉娃娃圖片時(shí)，孩子們都能分清小何哭表情，不但自己會(huì )說(shuō)表情，而且也能做出相應的動(dòng)作，并且還說(shuō)出笑臉表示高興、快樂(lè )的心情。在學(xué)習歌曲時(shí)，因為歌曲比較簡(jiǎn)單，先讓孩子們學(xué)習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學(xué)起來(lái)也比較容易�！侗砬楦琛沸�律活潑，節奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現，歌唱與節奏活動(dòng)交錯進(jìn)行的形式也比較容易調動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節奏型對于剛從入小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇但愿意去學(xué)習掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對這個(gè)節奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動(dòng)的難點(diǎn)是開(kāi)始句的切分音學(xué)習。

小班音樂(lè )教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　隨音樂(lè )用身體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現棉花糖的變化。

　　大膽地猜測故事情節，感知食物變化帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：跟隨音樂(lè )探索用身體動(dòng)作創(chuàng )造性地表現棉花糖。

　　難點(diǎn)：自主表現棉花糖的變化。

　　活動(dòng)準備

　　認識棉花糖，了解棉花糖的制作過(guò)程，故事音樂(lè )《棉花糖》、輕音樂(lè )一首，語(yǔ)言CD故事《小佳的棉花糖》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　小佳的棉花糖

　　回憶關(guān)于棉花糖的經(jīng)驗。

　　小朋友，你吃過(guò)棉花糖嗎？棉花糖是用什么做出來(lái)的？是什

　　么味道的？

　　你見(jiàn)過(guò)會(huì )變的棉花糖嗎？

　　聆聽(tīng)音樂(lè )故事，理解故事內容。

　　小佳在老爺爺那兒買(mǎi)了怎樣的棉花糖？

　　棉花糖先變成了什么？像什么一樣大？它變得越來(lái)越大，又

　　像什么？

　　隨風(fēng)變形的棉花糖

　　猜測棉花糖在風(fēng)的作用下產(chǎn)生的變化。

　　一陣風(fēng)吹來(lái)了，棉花糖發(fā)生了奇妙的變化，它可能變成了什

　　么？

　　棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具、好看的動(dòng)物……

　　嘗試用身體動(dòng)作表現棉花糖的變化。

　　如果你是小佳的棉花糖，你會(huì )變成什么呢？

　　聽(tīng)，風(fēng)來(lái)了，棉花糖變咯！

　　奇妙有趣的'棉花糖

　　跟隨故事音樂(lè )表現棉花糖的變化。

　　小佳來(lái)買(mǎi)棉花糖咯，棉花糖寶寶們準備好吧！

　　棉花變成了籃球，變得像汽車(chē)一樣大，變得比大樓還要高、還要大……

　　突然一陣風(fēng)吹來(lái)，棉花糖開(kāi)始搖搖晃晃了，哇，發(fā)生了奇妙的變化。

　　創(chuàng )造性地表現棉花糖的變化。

　　天空中的棉花糖變成了……

　　太陽(yáng)出來(lái)了，小佳的棉花糖慢慢地融化了。

　　拓展故事，重復進(jìn)行游戲。

　　我們再做一些不一樣的棉花糖，和風(fēng)姑娘做游戲吧！想一想，你想變成一個(gè)怎樣的棉花糖？

　　活動(dòng)延伸

　　1.將音樂(lè )及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區，吸引幼兒根據圖片進(jìn)行自由想象，進(jìn)行表演游戲。

　　2.在生活區投放棉花糖機，指導幼兒自己制作有趣的棉花糖。

小班音樂(lè )教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試根據歌詞做動(dòng)作。

　　2、在游戲活動(dòng)中，能在轉圈時(shí)不與他人發(fā)生碰撞。

　　3、在游戲活動(dòng)中，體驗與他人共同游戲的快樂(lè )。

　　4、學(xué)習創(chuàng )編歌詞。

　　二、活動(dòng)準備：

　　圖譜一份

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：游戲“請你跟我這樣做”。教師戴上貓媽媽的頭飾。

　　老師：寶寶們，你們好，知道我是誰(shuí)呀？你們喜歡我嗎？愿意和我一起玩游戲嗎？今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲“請你跟我這樣做”。

　　游戲動(dòng)作：叉腰、轉圈、摸地、學(xué)小貓。

　　老師：寶貝們，游戲好玩嗎？我們把這么好玩的的動(dòng)作唱出來(lái)好嗎？

　　幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱歌詞“轉一圈，摸摸地”。

　　貓媽媽呀不僅想聽(tīng)到寶貝們好聽(tīng)的聲音，還要看到你可愛(ài)的動(dòng)作，可以嗎？幼兒一邊唱歌詞一邊表演動(dòng)作。

　　2、學(xué)唱歌曲教師演唱歌曲一遍

　�。�1）一邊出示圖譜，老師一邊按圖譜清唱一遍。老師講解圖譜所表示的意思，用歌詞說(shuō)明。圓圈表示什么？泥土表示什么？小貓的頭飾該怎么唱？“喵”又該怎樣唱。

　�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒共同演唱2遍。

　�。�3）加上動(dòng)作集體表演唱2遍。

　�。�4）找朋友演唱2遍。

　　3、創(chuàng )編歌詞老師：

　　小朋友，我們轉一圈除了摸摸地，還可以摸哪里？把幼兒創(chuàng )編的歌詞進(jìn)行表演唱。

　　老師：我們除了學(xué)小貓叫，還可以學(xué)什么叫呢？把幼兒創(chuàng )編的歌詞進(jìn)行表演唱。

　　目標：

　　知道歌詞內容，學(xué)習隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊做相應的動(dòng)作。

　　2.學(xué)會(huì )用其他肢體動(dòng)作替換動(dòng)作“摸摸地”。

　　3.初步體驗不斷變化的歌表演活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　準備：

　　配套音樂(lè )磁帶。

　　2.幼兒以學(xué)會(huì )歌曲“轉一圈，摸摸地”

　　3.幼兒圍坐成圓形。

　　過(guò)程：

　　理解歌詞內容。

　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲。先仔細看看老師是怎么做的。然后和老師一起做。

　�。�1）教師兩手叉腰轉一圈后，輕輕用指尖摸兩下地，再做“小貓叫”。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊模仿動(dòng)作：轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地、轉一圈摸摸地再摔個(gè)跟頭，喵！

　　2、回憶歌曲“轉一圈摸摸地”師：下面我們一邊唱一邊做動(dòng)作教師和幼兒共同演唱“轉一圈摸摸地”，并伴著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作（2遍）活動(dòng)時(shí)注意讓孩子動(dòng)靜交替，教師及時(shí)鼓勵與肯定幼兒。

　　3、替換“摸摸地動(dòng)作”，創(chuàng )編歌詞。

　�。�1）討論轉一圈后還能做什么動(dòng)作。

　�。�2）把新歌詞溶入到音樂(lè )中，并伴隨動(dòng)作

　�。�3）集體練習新動(dòng)作

　�。�4）邊唱邊表演

　　4、結束活動(dòng)：

　　替換歌曲末尾模仿動(dòng)物的叫聲。

　　一、說(shuō)設計意圖

　　小班幼兒已經(jīng)具有了初步的關(guān)于音樂(lè )要素和音樂(lè )經(jīng)驗的積累，他們更加喜歡音樂(lè )中的游戲活動(dòng)，活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強了，而且也具備了一定的游戲規則意識，為了更好地提高他們這些能力，提高幼兒用肢體展示音樂(lè )的興趣，所以我選擇了本次教學(xué)活動(dòng)--音樂(lè )游戲《轉個(gè)圈，摸摸地》。

　　這個(gè)音樂(lè )游戲通過(guò)主動(dòng)探索游戲玩法，建立良好的規則意識，在游戲過(guò)程中體現幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，創(chuàng )編與各系想對應的動(dòng)作，幫助幼兒總結學(xué)習方法。而且該內容活潑生動(dòng)，易學(xué)易唱，容易被幼兒接受和理解。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標

　　根據《新綱要》中指出：以幼兒為主體，制定相適宜的活動(dòng)目標，結合音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)及自身的思考，我制定了以下的三大目標：

　　1、在教師的引導下，隨音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　2、嘗試用動(dòng)作表現歌曲演唱的內容。

　　3、在音樂(lè )游戲中，感受與同伴一起隨音樂(lè )邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè )。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準備

　　為了讓幼兒更好地理解歌詞，記憶歌詞，我準備了一張比較淺顯易懂的圖譜，讓幼兒看著(zhù)圖譜，學(xué)唱歌，同時(shí)給創(chuàng )編動(dòng)作做準備。

　　四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　此節活動(dòng)的重點(diǎn)是：嘗試用動(dòng)作表現歌曲演唱的內容。之所以把這個(gè)作為重點(diǎn)，是因為用肢體語(yǔ)言表現歌曲對于幼兒來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)有待于加強的過(guò)程，還需多多培養。難點(diǎn)是：在教師的引導下，隨音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　五、說(shuō)教法

　　《新綱要》中指出：教師應成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，玩中應力求"形成合作探究式"的師幼互動(dòng)。因此本節活動(dòng)教師除了以親切、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當中使用的教學(xué)方法有：游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動(dòng)中都有著(zhù)重要的作用，但它也有主次之分。其中本節活動(dòng)最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和游戲法，本次活動(dòng)主要是奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)，所有重在要讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內心深處對音樂(lè )的理解和喜愛(ài)。

　　六、說(shuō)教學(xué)程序

　　根據音樂(lè )游戲的一個(gè)過(guò)程以及循序漸進(jìn)的原則，我設計了以下的幾個(gè)環(huán)節：

　　1完整欣賞一遍歌曲音樂(lè )，聽(tīng)之前提要求。

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？這一環(huán)節主要是讓幼兒對歌曲有個(gè)初步的印象，能說(shuō)出其中印象較為深刻的歌詞，并加以理解。

　　2教師出示圖譜，請幼兒看看圖譜上有什么圖案，它們分別代表了什么含義

　�、龠吙磮D譜，邊欣賞歌曲第二遍。

　�、谥鹁浞治龈柙~，并鼓勵幼兒嘗試用動(dòng)作表現歌詞。

　�、壅f(shuō)說(shuō)圖譜上的小橫線(xiàn)，代表了前奏和間奏。

　　這個(gè)環(huán)節，再次欣賞歌曲，而且是邊看圖譜邊欣賞，加深幼兒對歌曲的理解，并逐步熟悉歌曲，從而能?chē)L試用身體動(dòng)作逐句展示歌詞，為下一環(huán)節的展開(kāi)做準備。其中的'前奏和間奏一筆帶過(guò)，讓幼兒有個(gè)大致的印象即可。

　　3整首學(xué)唱歌曲。教師彈琴，幼兒學(xué)唱三遍。

　�、俚谝槐榧�體唱；②第二遍一半幼兒唱，一半幼兒做動(dòng)作；③交換幼兒的任務(wù)。這個(gè)環(huán)節是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在理解歌詞的基礎上，能學(xué)唱歌曲。這個(gè)環(huán)節中僅要求幼兒只唱歌或者只做動(dòng)作，為下一個(gè)環(huán)節做準備。

　　4教師示范，幼兒集體學(xué)做音樂(lè )游戲。

　�、俳處熍c一名幼兒示范。②幼兒兩人一組做音樂(lè )游戲。③幼兒三人一組做音樂(lè )游戲。這個(gè)環(huán)節是教學(xué)的難點(diǎn)，前面一系列的步驟都在為這個(gè)環(huán)節做準備，所以這個(gè)環(huán)節也是檢驗幼兒在之前的各個(gè)環(huán)節中參與、掌握的情況如何。而且，幼兒集體進(jìn)行的兩組游戲在逐漸地增加幼兒間合作的難度，也加強幼兒的合作能力。在此環(huán)節中，教師引導幼兒感受與同伴一起隨音樂(lè )邊唱邊游戲的溫馨與快樂(lè )。

　　5創(chuàng )編：

　　除了摸摸地，還可以做什么動(dòng)作？第一段：第一句、第二句、第三句第二段：第一二三句。最后一句。請幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，轉一圈之后除了歌詞說(shuō)到的動(dòng)作，還可以做什么？逐句仿編，并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

　　6教師總結游戲的玩法。

　　師：這則音樂(lè )游戲可以?xún)蓚�(gè)人玩、三個(gè)人玩，還可以仿編很多其它動(dòng)作來(lái)表演，下次我們再來(lái)玩。該活動(dòng)之后，幼兒意猶未竟，教師給幼兒繼續創(chuàng )編的動(dòng)力，讓幼兒對下一次奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)充滿(mǎn)期待。

小班音樂(lè )教案 篇5

　　目標：通過(guò)反復欣賞樂(lè )曲，使幼兒熟悉旋律，體驗與同伴活動(dòng)的快樂(lè )

　　準備：音樂(lè )《小貓圓舞曲》、動(dòng)物玩偶、掛圖、自制金牌

　　過(guò)程：

　　一、小貓舞蹈家

　　1、出示掛圖（森林）：師：這是一個(gè)美麗的森林，里面住了許多小動(dòng)物。它們都喜歡音樂(lè )，有的喜歡唱歌，有的喜歡拉小樂(lè )器，還有的喜歡跳舞。說(shuō)到跳舞，在這個(gè)森林里有一個(gè)小動(dòng)物跳舞跳的特別好。引出“小貓”。同時(shí)，出示“小貓”玩偶

　　二、欣賞《小貓圓舞曲》

　　1、小貓跳舞跳的.特別好，所以很多小動(dòng)物都喜歡和他跳舞。這時(shí)來(lái)了一只小鴨子。老師使用小鴨玩偶和小貓玩偶舞蹈。幼兒欣賞音樂(lè )第一遍。

　　2、欣賞第二遍。小馬玩偶和小貓玩偶舞蹈。

　　3、老師和小貓舞蹈，師：老師看到小貓跳的那么好，我也想和小貓一起跳舞。欣賞第三遍

　　4、老師和請一名幼兒舞蹈。

　　5、老師鼓勵幼兒們一起來(lái)舞蹈，鼓勵幼兒尋找一個(gè)小舞伴。

　　三、舞蹈比賽得金牌

　　1、出示第二張掛圖（小貓們舞場(chǎng)的圖片），小貓跳舞跳那么好，他現在要去參加舞蹈比賽，引導幼兒觀(guān)看圖片，欣賞音樂(lè )。

　　2、小貓得了這次得舞蹈第一名，獲得了金牌。師：你們想不想得金牌��？那么我們也來(lái)參加跳舞比賽吧？幼兒們再一次集體舞蹈。

　　3、老師鼓勵幼兒跳起來(lái)，最后，發(fā)給每一個(gè)孩子金牌，體驗成功和快樂(lè )。

小班音樂(lè )教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容

　　2、能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友

　　3、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴一起參加音樂(lè )游戲的快樂(lè )二、活動(dòng)準備：

　　二、教具準備：

　　小鴨子頭飾4個(gè)、音樂(lè )CD、PPT2

　　經(jīng)驗準備：

　　已經(jīng)初步和新班級中的幼兒熟悉并交流

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入：

　　1、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾T：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個(gè)好朋友？

　�。ê陀變阂黄饠狄粩祱D片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7

　　2、T：原來(lái)，今天我有7個(gè)好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀！可是走了一會(huì )兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀？

　　--安慰它、幫助它找到朋友

　�。ǘ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示只有草叢的圖片

　　T：我的朋友們不見(jiàn)了，你們愿意做我的好朋友嗎？

　�。ń處熌罡枨�前半段：1234567，我的.朋友在哪里？）誰(shuí)愿意做我的好朋友？舉手我來(lái)看一看。

　�。ㄓ變号e手）

　　T：原來(lái)你們愿意做我的好朋友啊，我來(lái)看一看（教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭）

　　2、T：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開(kāi)心，我要唱首歌給大家聽(tīng)（教師彈琴完整演唱歌曲）

　　T：你們想不想學(xué)一學(xué)這首歌？用這首歌找朋友？

　�。◣в變悍侄窝莩�這首歌曲1-2遍，然后連起來(lái)唱）

　　3、T：現在我要來(lái)找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在那里 "的時(shí)候，請你們舉起小手，我看看誰(shuí)想和我做朋友。

　�。ń處熡變阂黄鸶�音樂(lè )CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時(shí)幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭）

　　4、T：現在該你們找朋友了，誰(shuí)想做小鴨子來(lái)找朋友？

　�。▽㈩^飾戴在幼兒頭上，請1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭

　�。ㄈ�）活動(dòng)結束：

　　T：今天我們幫小鴨子找了朋友，出了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？

　　--握手、擁抱、拉鉤.等T：今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來(lái)找好朋友。

　　當你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂(lè )CD，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )找朋友）

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