【熱門(mén)】漢語(yǔ)拼音教案范文錦集5篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的漢語(yǔ)拼音教案5篇，歡迎大家分享。

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

　　一、教學(xué)目標

　　1、學(xué)會(huì )ｊ、ｑ、ｘ 3個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。

　　3、學(xué)會(huì )ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開(kāi)頭的三拼音節。 4、認識5個(gè)字，會(huì )讀兒歌。

　　二、教材分析本課包括五部分內容。

　　第一部分是三個(gè)聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個(gè)聲母配有一幅圖畫(huà)。第一幅圖是一只雞抬頭望著(zhù)蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構成的形狀提示ｊ的形。第二幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個(gè)切開(kāi)的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。第二部分是拼音練習，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則的教學(xué)內容，以及三拼音練習。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書(shū)寫(xiě)格式和筆畫(huà)筆順。第四部分是讀詞語(yǔ)認字，配有圖畫(huà)。圖上畫(huà)的是傍晚時(shí)候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫(huà)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。�、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則是難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)準備

　　1、配合學(xué)習ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動(dòng)式拼音卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。

　　2、本課生字、詞語(yǔ)卡片。五、課時(shí)安排：3課時(shí)。

　　第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我們一起再認識3個(gè)聲母朋友"j、q、x"，你們愿意嗎？（貼卡片）。

　　二、學(xué)習"j、q、x"的音形及正確書(shū)寫(xiě)

　�。ㄒ唬�學(xué)習"j"的音形

　　1．出示"j"的圖：你能根據圖畫(huà)的內容試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？（1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。（2）學(xué)生練習讀。

　　2．學(xué)生"j"的形（1）你有什么好辦法記住"j"的形？（2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。 3．書(shū)寫(xiě)字母"j" （1）怎樣寫(xiě)好字母"j"呢？請大家看看書(shū)，"j"是幾筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？占什么格？ （2）學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線(xiàn)三格中板書(shū)。（3）學(xué)生抄寫(xiě)字母"j"。教師巡視，個(gè)別輔導。（二）學(xué)習字母"q" 1．出示"q"圖（1）問(wèn)：這是什么呀！ （2）自己試著(zhù)讀讀這個(gè)字母？ （3）教師范讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。 （4）開(kāi)火車(chē)讀字母"q"。 2．學(xué)習"q"的形（1）同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記q的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。（3）區別"b p d q"的音形。 3．書(shū)寫(xiě)字母"q" （1）看看書(shū)上的`字母"q"是怎樣寫(xiě)的？（2）教師在四線(xiàn)三格中寫(xiě)范字 （3）自己試著(zhù)在本上練習寫(xiě)1-2個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執筆方法。（三）學(xué)習"x"的音形 1．出示"x"的圖（1）你能根據圖畫(huà)內容試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？（2）指名讀（3）開(kāi)火車(chē)讀 2．學(xué)習"x"的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！?）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x 3．書(shū)寫(xiě)字母"x" （1）認識"﹨"右斜、"∕"左斜。（2）左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢？看看書(shū)上的字母筆順？ （3）教師強調先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜。（4）教師范寫(xiě)先在第三條線(xiàn)上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線(xiàn)上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對齊，先右斜，再左斜。（5）學(xué)生在本上練習寫(xiě)1-2個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導。表?yè)P寫(xiě)姿和執筆正確的同學(xué)并發(fā)獎票，糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

　　一、教學(xué)目的

　　1.學(xué)會(huì )a o e三個(gè)單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。

　　2.認識聲調符號，掌握a o e 的四個(gè)聲調，能直接讀出帶調韻母的音。

　　3.認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，正確掌握a o e的筆順，知道這三個(gè)字母都占中格。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　讀準a o e三個(gè)單韻母的音，認清形。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì )a o e的四聲及讀出帶調韻母的音。

　　四、教具準備

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　師多媒體出示：榜

　　師：你們認識這個(gè)字嗎?

　　生：不認識。

　　師出示：bǎng

　　師：這叫漢語(yǔ)拼音。如果你們學(xué)習了漢語(yǔ)拼音，就可以看著(zhù)拼音讀出這個(gè)字的音了。你們想學(xué)習漢語(yǔ)拼音嗎?生：想學(xué)。

　　師：今天我們就學(xué)習漢語(yǔ)拼音第 1 課。師板書(shū)。

　　二、學(xué)習讀準韻母a o e的音，掌握它們的四個(gè)聲調。

　　1.教學(xué)單韻母a 。

　�、� 讀準a的音。

　　師多媒體出示標有韻母a的圖片。

　　師:這就是這節課我們要學(xué)習的第一個(gè)韻母。

　　師：圖上畫(huà)著(zhù)什么?(圖上畫(huà)著(zhù)一個(gè)醫生正在給小姐姐檢查嗓子，小姐姐張著(zhù)嘴在發(fā)“ a ”的音)

　　先聽(tīng)老師讀：a o e讀“a”要把嘴張大，讀的聲音長(cháng)一些。下面請同學(xué)們跟老師讀：a o e齊讀。指名讀。

　�、� 掌握a的四個(gè)聲調。

　　師.“a”是韻母，有四聲。(出示一聲符號-)

　　師：這是一聲的符號，把它寫(xiě)在a上，就讀作ā范讀。指名讀。

　　師：一聲要讀得很平，記住“一聲平”。

　　(出示二聲符號′)師：這是二聲的符號，把它寫(xiě)在a上，a就讀作á。范讀。指名讀。師：平時(shí)有人跟你說(shuō)話(huà)，你沒(méi)聽(tīng)清楚，就會(huì )問(wèn)一句：á? á是a的'二聲，二聲要往上揚，叫“二聲揚”指名讀。

　　(出示三聲符號ˇ)師：這是三聲的符號，把它寫(xiě)在a上。a就讀作ǎ。范讀。指名讀。師：發(fā)“三聲”的音都要“拐彎兒”，叫“三聲拐彎”。再指名讀。

　　(出示四聲符號`)師：這是四聲的符號，把它寫(xiě)在a上，a就讀作à.范讀。指名讀. 師：發(fā)“四聲”的音都要往下降，叫作“四聲下降”。再指名讀.復習聲調規律：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲下降。打亂次序，指名讀。的四聲。

　　2.教學(xué)單韻母o。

　�、� 讀準o的音。

　　(出示標有韻母o的圖片)師：這是我們要學(xué)習的第二個(gè)韻母。

　　師：圖上畫(huà)著(zhù)什么?

　　生.圖上畫(huà)著(zhù)(公雞正在喔喔叫)。

　　師.“喔喔叫’，的“喔”和“o”的讀音很像。

　　先聽(tīng)老師讀：o o o。發(fā)“o”的音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇攏圓。跟老師讀：o o o。指名讀。

　�、� 掌握o的四個(gè)聲調。

　　依次出示o的四聲，分別間：這是第幾聲?

　　師范讀，生跟著(zhù)讀。指名讀。教師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)。

　　3.教學(xué)單韻母 e 。

　�、僮x準 e 的音。

　　師出示標有韻母 e 的圖片。

　　師：這是我們要學(xué)習的第三個(gè)韻母。

　　師：圖上畫(huà)著(zhù)什么? ' (圖上畫(huà)著(zhù)一只鵝)

　　師：“鵝”的音讀平了就是 e 的音。

　　聽(tīng)老師讀。跟老師讀。指名讀。

　�、� 學(xué)習 e 的四聲。

　　( 出示é)：這是 e 的二聲，誰(shuí)再讀讀?

　　(先后出示ēěè)指名讀。正音(聯(lián)系實(shí)際：ě，惡心;è，我餓了)。再指名讀，齊讀，教師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)。

　　4 .復習鞏固。

　�、� 出示卡片，復習三個(gè)韻母的讀音。

　�、� 看板書(shū)，復習三個(gè)韻母的四聲。教師指哪個(gè)，學(xué)生讀哪個(gè)。

　　三、讀書(shū)。范讀，指名讀，齊讀。

　　師：剛才呀，我們學(xué)習了a o e 的讀音。接下來(lái)，我們要一起書(shū)寫(xiě)這 3 個(gè)韻母。

　　四、認識四線(xiàn)格.

　　師：要想寫(xiě)好漢語(yǔ)拼音，我們首先要認識書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格。多媒體出示四線(xiàn)格，先讓學(xué)生猜，再告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

　　五、正確掌握a o e 的筆順。

　　1.學(xué)習a的筆順。先看老師寫(xiě)a，師邊寫(xiě)邊說(shuō)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。 師多媒體出示a：我們怎么借助圖記住a的形呢? (“a”的形狀很像小姐姐的頭，左半圓像小姐姐的臉，豎右彎像小姐姐的小辮)

　　師：下面，你們再看老師寫(xiě)與“a”,(邊寫(xiě)邊說(shuō)) “ a ”占中格，左半圓要寫(xiě)得很飽滿(mǎn)。

　　學(xué)生書(shū)空，再跟著(zhù)老師把a寫(xiě)在本上，最后學(xué)生獨立寫(xiě)a。

　　2.學(xué)習o的筆順。

　　師：跟著(zhù)多媒體寫(xiě)o，(邊寫(xiě)邊說(shuō)) “o”由一筆寫(xiě)成，和零(○)的寫(xiě)法一樣�！� o”也占中格，學(xué)生先書(shū)空，再把“o”寫(xiě)在本上。

　　3.學(xué)習 e 的筆順。

　　師：看老師寫(xiě) e ,(邊寫(xiě)邊說(shuō))先寫(xiě)橫，然后連著(zhù)寫(xiě)半圓。 e 是由一筆寫(xiě)成的。我們怎么借助這幅圖記住 e 的形呢?(鵝在水中的倒影和 e 的形很像)老師帶著(zhù)學(xué)生練寫(xiě)，先書(shū)空，再寫(xiě)在本上。

　　小結：a o e這三個(gè)韻母都要寫(xiě)在中格，并且要占滿(mǎn)格。

　　4 .指名讀板書(shū)上的韻母。

　　小結：這節課我們最大的收貨是什么?9認識了四線(xiàn)格，認清了a o e的形，正確掌握了a o e 的筆順，練習了書(shū)寫(xiě)。)

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

　　復習目標：

　�。�、熟記聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

　�。�、認識大寫(xiě)字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　�。�、熟練掌握拼音方法（準確拼讀音節、正確拼讀多音字）。

　�。�、看拼音寫(xiě)字、寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)句子，借助漢語(yǔ)拼音讀課文。

　　復習重點(diǎn)：

　�。�、學(xué)會(huì )２３個(gè)聲母，２４個(gè)韻母，１６個(gè)整體認讀音節。

　�。�、熟記漢語(yǔ)拼音字母表中２６個(gè)字母，讀準四聲及輕聲。

　　復習過(guò)程：

　　一、聲母２３個(gè)：

　　b p m fd t n lg k hj q x

　　zh ch sh rz c sy w

　　二、韻母２４個(gè)：

　　單韻母(元音)：a o e i u ü

　　復韻母(8個(gè))：ai ei uiao ou iuie üe

　　特殊韻母(１個(gè))：er

　　前鼻韻母(５個(gè))：an en in un ün

　　后鼻韻母(４個(gè))：ang eng ing ong

　　三、 整體認讀音節（１６個(gè)）

　　zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuan

　　yin yun ying

　　四、字母表（２６個(gè)）

　　大寫(xiě)：A B C D E F G H I J K L M N O P

　　小寫(xiě)：a b c d e f g h i j k l m n o p

　　大寫(xiě)：Q R S T U V W X Y Z

　　小寫(xiě)：q r s t u v w x y z

　　五、聲調：

　　陰平（一聲）陽(yáng)平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲）

　　六、拼法：

　　1、兩拼法 2、三拼法 3、直呼法

　　七、拼寫(xiě)規則

　　1、j q x 相拼，兩點(diǎn)要省去，普通話(huà)里的音節，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。

　　2、ü與n l相拼時(shí)，ü不能省去兩點(diǎn)。

　　3、i u 單獨成音節或開(kāi)頭的韻母單獨成音節時(shí)，前面應加y w .

　　4、標調方法：有a不放過(guò)，無(wú)a找o e，i u 并排標在后。（注：如在i上標調號，i上的點(diǎn)必須去掉 。）

　　5、兒話(huà)音規律:各類(lèi)韻母兒話(huà)有不同的規律，讀音、書(shū)寫(xiě)并不一致，常見(jiàn)的a o e i u 的韻母兒話(huà)時(shí)，要在原韻母后面加上卷舌動(dòng)作。

　　6、輕聲規則

　�。�1）、名動(dòng)或動(dòng)詞的第二疊音節輕聲。

　�。�2）、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。

　�。�3）、表示趨向的動(dòng)詞“去、來(lái)、起來(lái)、回來(lái)、回去、上來(lái)、下去、上、下”讀輕聲。

　�。�4）、夾在動(dòng)賓短語(yǔ)中間的量詞有的讀輕聲。

　�。�5）、單純詞的.第二音節一般讀輕聲。

　�。�6）、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數的“們”讀輕。

　�。�7）、助詞的“的、地、得、著(zhù)、了、過(guò)”讀輕聲。

　�。�8）、語(yǔ)氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。

　　7、隔音符號

　　在漢語(yǔ)拼音中，以開(kāi)頭的音節連接在其他音節后面時(shí)，如果音節的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號“﹐”隔開(kāi)。

　　8、“啊”的變調和變音

　�。�1）、前一音節收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。

　�。�2）、前一個(gè)音節收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節收音是n,讀“哪”。前一個(gè)音節ng，讀“nga”。

漢語(yǔ)拼音教案 篇4

　　教學(xué)目標:

　　1、學(xué)會(huì )后鼻韻母ang eng ing 和整體認讀音節ying，讀準音，認清形，漢語(yǔ)拼音13。正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)習聲母與ang eng ing組成的音節，能準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)音節。

　　3、認識9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音、聲母與后鼻韻母組成的音節的拼讀及認字。

　　難點(diǎn)： eng ing的發(fā)音和三拼音的拼讀。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)（總第46課時(shí)）

　　一、復習導入，學(xué)習新知

　　1、引導并回憶：上節課我們認識了5個(gè)前鼻韻母，你們還記得嗎？（請學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀5個(gè)前鼻韻母）

　　2、引導學(xué)生：今天我們又要認識幾個(gè)新朋友。首先，請大家看圖，每幅圖用一個(gè)字讀出來(lái)。（在老師的引導下識圖讀字：“羊” “燈” “鷹” “鐘”）

　　那我們就要借助這些圖畫(huà)來(lái)學(xué)習幾個(gè)新的韻母——后鼻韻母。

　　3、出示：ang eng ing。它們有什么相同點(diǎn)？（后面都是—ng）

　　講述：—ng的`發(fā)音是一后鼻尾音，我們一起來(lái)試試它的發(fā)音。舌根抬起，抵住軟腭，鼻子出氣。（指名發(fā)音，及時(shí)糾正不正確的。）

　　那誰(shuí)能來(lái)讀讀ang的讀音？

　　表?yè)P學(xué)生：同學(xué)們很聰明，從a音往—ng 滑動(dòng)。

　　那么：an ang有什么區別？（前鼻韻與后鼻韻）

　　“羊”的韻母就是ang。

　　4、eng的發(fā)音，誰(shuí)來(lái)？

　　比較en eng的不同，練習讀eng的四聲。

　　提問(wèn)：哪幅圖是eng的音節？（燈）

　　讓學(xué)生拼出“燈”的音節。

　　5、看圖“鷹”“鐘”。提問(wèn)：鷹、鐘的韻母各是誰(shuí)呢？

　　講述：根據后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。

　�。ㄕ垖W(xué)生練習發(fā)音。然后檢查：指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）

　　小組賽讀ing 的四聲。（做擊鼓傳花游戲：花傳到誰(shuí)手上，誰(shuí)就來(lái)讀讀老師手上的卡片，讀對了，花兒歸他，接著(zhù)傳另一朵花，讀錯了，就沒(méi)有花兒。）

　　二、學(xué)習整體認讀音節

　　1、出示整體認讀音節ying，誰(shuí)會(huì )讀？

　　2、提醒學(xué)生：這是整體認讀音節，不用拼讀。

　　3、請學(xué)生讀ying的四聲，并組詞。

　　三、鞏固小結，書(shū)寫(xiě)指導

　　1、今天，我們又認識了拼音王國的一個(gè)新家族——后鼻韻母，小學(xué)一年級語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音13》。會(huì )讀了，那你們會(huì )寫(xiě)嗎？

　　2、提醒：書(shū)寫(xiě)后鼻韻母時(shí)，將三個(gè)字母挨近些。

　　3、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)ying及四聲時(shí)，注意要寫(xiě)緊湊，注意調號的位置。

　　第二課時(shí)（總第47課時(shí)）

　　一、復習舊知

　　1、前面我們認識了拼音王國里前鼻韻和后鼻韻的許多朋友，讓我們一起來(lái)跟它們打個(gè)招呼，好嗎？

　　2、開(kāi)火車(chē)認讀前、后單韻母。

　　二、拼讀教學(xué)，盡展豐采

　　1、現在我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“拼讀音節”擂臺賽，想參加嗎？

　　2、每小組先自己試讀一下。（出示音節jing xing zhang shang beng meng c ch）

　　3、哪個(gè)小組先來(lái)，拼讀出音節還要組詞。

　　4、比賽開(kāi)始！每個(gè)組的成員每次要換，讀錯了一個(gè)要受罰的。

　　5、鞏固練習：做聽(tīng)音節猜韻母的游戲，老師讀音節，學(xué)生聽(tīng)音節，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)�？茨膫�(gè)組反應最快！

　　6、現在我把比賽難度加大，大家看看這都是什么音節：zhuang chuang shuang ji qi xi.（三拼音節）

　　復習三拼音節的拼讀方法。學(xué)生練習拼讀，指名讀，齊讀，再賽讀。

　　聯(lián)系學(xué)生的日常生活以鞏固讀時(shí)。

　　7、引導學(xué)生學(xué)習音節詞：“太陽(yáng)”

　　8、宣布第4、5條比賽成績(jì)。

　　9、拓展練習：看誰(shuí)讀得又快又準。

　　第三課時(shí)（總第48課時(shí)）

　　一、談話(huà)激趣，讀文識字

　　1、每個(gè)星期我們都上計算機課，那你們會(huì )用計算機畫(huà)畫(huà)嗎？

　　那我們看看書(shū)中的老師教小朋友用計算機畫(huà)了什么呢？自己讀一讀，呆會(huì )兒告訴我。（學(xué)生自由讀）

　　2、指名讀，隨機讀。

　　3、范讀，小老師帶讀，齊讀。

　　4、引導學(xué)生了解短文的意思，問(wèn)：你讀懂了什么？（相機出示詞語(yǔ)卡片：教師、小文、一朵、白鵝、一條）

　　5、教學(xué)生拼讀生字。（1）看拼音讀詞語(yǔ)，去掉拼音讀。（2）去掉詞，只讀生字：文、師、老、鵝、朵、條。誰(shuí)有好的方法記住它，介紹給大家。

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　　6、在具體的語(yǔ)境中識記生字。問(wèn)：把這些生字藏到句子里，大家還認識它們嗎？出示句子：（1）天上飄著(zhù)一朵朵白云。（2）小青是個(gè)文明的學(xué)生。（3）小朋友們愛(ài)老師。（自由讀，指名讀）

　　二、借助畫(huà)面，學(xué)習兒歌

　　1、出示彩虹圖，問(wèn)：“小朋友們，

漢語(yǔ)拼音教案 篇5

　　教案示例

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì )聲母“y、w”,讀準音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì )整體認讀音節“yi、wu、yu”.

　　3、學(xué)習“y、w”和單韻母拼成的音節。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確區分聲母、韻母和整體認讀音節。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習：

　　1、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀，背一背。

　　2、讀帶調的單韻母。

　　二、學(xué)習聲母“y、w”和整體認讀音節“yi、wu、yu”

　　1、出示聲母“y、w”的圖。

　　2、請學(xué)生自己借助圖學(xué)習字母的.音形和整體認讀音節“yi、wu、yu”.

　　3、分小組學(xué)習，同學(xué)之間互相幫助。

　　4、請同學(xué)當小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

　　5、 教師強調“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認讀音節，要讀得稍長(cháng)響些，應整體記憶。

　　6、指名讀聲母和整體認讀音節， 教師及時(shí)糾正。

　　7、開(kāi)火車(chē)讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。

　　三、看圖拼讀音節

　　1、先出示電腦課件：沒(méi)有音節、沒(méi)有動(dòng)物的圖。（26頁(yè)中間圖）

　　2、師問(wèn)：圖上都畫(huà)了什么？你能用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎？（學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹(shù)、嫩綠的小草這幾方面說(shuō)一說(shuō)）

　　3、點(diǎn)擊鼠標出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　4、最后電腦出示音節。讓學(xué)生試著(zhù)讀一讀，讀得不準時(shí)請別的同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

　　5、自由讀。

　　6、同桌讀。

　　7、指名讀。

　　四、寫(xiě)聲母“y、w”

　　1、引導學(xué)生看書(shū)上的范字，看看是幾筆寫(xiě)成的？占什么格？

　　2、請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應該怎樣寫(xiě)

　　3、 教師范寫(xiě)

　�。�1）“y”是兩筆寫(xiě)成的，第一筆是右斜，第二筆是左斜，占中下格。

　�。�2）“W”是兩個(gè)斜上斜下寫(xiě)成的，不要寫(xiě)得太寬。 教師要重點(diǎn)指導。

　　4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)， 教師行間巡視，個(gè)別輔導，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執筆方法。

　　5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。

　　五、小結

　　從開(kāi)學(xué)到目前為止，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了，大家學(xué)得非常好！要繼續努力呀！

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