【精品】一年級認識鐘表教案4篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的一年級認識鐘表教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一年級認識鐘表教案 篇1

　　教學(xué)內容：

　　認識半點(diǎn)（第95頁(yè)的教學(xué)內容）

　　教學(xué)要求：

　　1、建立時(shí)間觀(guān)念，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的好習慣。

　　2、初步認識鐘表，會(huì )看鐘表上的半點(diǎn)時(shí)刻。

　　3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握認識半點(diǎn)的方法，并會(huì )認半點(diǎn)時(shí)刻

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生發(fā)現認識半時(shí)的規律。

　　教學(xué)準備：

　　自備小鬧鐘一個(gè)，電腦課件一套，小動(dòng)物的頭飾多個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習

　　1、電腦出示一組整點(diǎn)時(shí)刻，讓學(xué)生認，并說(shuō)一說(shuō)，你

　　是怎么認的（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)）

　　2、師：請認真觀(guān)察這些鐘面，你發(fā)現了什么？

　�。ó敺轴樦钢�(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾時(shí)）

　　二、認識半點(diǎn)

　　電腦出示鐘面：7時(shí)半、8時(shí)半

　　1、 師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個(gè)鐘面上

　　所表示的時(shí)刻，你能發(fā)現這兩個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)

　　嗎？

　　2、學(xué)生自由回答

　　教師小結，得出規律：鐘面上半時(shí)時(shí)，分針指著(zhù)數字6，

　　而時(shí)針總是指向兩個(gè)數字的中間。

　　電腦再出示二個(gè)鐘面上的'表示的時(shí)刻，師：你說(shuō)一說(shuō)

　　這兩個(gè)鐘面的時(shí)刻是多少請說(shuō)給你的同桌聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)

　　你是怎么知道的？然后再指名說(shuō)一說(shuō)

　　3、認一認

　　電腦出示圖片（即書(shū)中第93面的做一做）

　　師：請你說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友，幾時(shí)在干什么？

　　4、電腦出示7時(shí)、7時(shí)半

　　師：請你們認真觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)鐘面上表示的時(shí)

　　刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？

　�。ń處熜〗Y）

　　三、練習反饋，激活思維

　　1、請你在你的鐘上面撥一個(gè)你最喜歡的半點(diǎn)時(shí)刻，并說(shuō)

　　一說(shuō)你為什么最喜歡這個(gè)時(shí)刻？

　　2、準備幾把椅子，在椅子上掛出畫(huà)有整時(shí)半時(shí)的鐘面圖

　　片，請幾位學(xué)生戴上標有相應時(shí)刻的頭飾，玩就各位的

　　游戲。

　　3、小明、小軍小強約定星期天上午9時(shí)半到健身房參加

　　鍛煉，請你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)提前到、誰(shuí)準時(shí)到、誰(shuí)遲到？

　　出示圖片

　　圖1：小明9時(shí)半

　　圖2：小軍8時(shí)半

　　圖3：小強9時(shí)

　　4、快樂(lè )的周末

　　第95面的第4題

一年級認識鐘表教案 篇2

　　教學(xué)目標

　　1. 通過(guò)復習，加深同學(xué)們對方向和位置、認識圖形、認識鐘表等知識的理解，提高同學(xué)們對這些知識的掌握水平。

　　2. 通過(guò)復習，溝通這些知識的內在聯(lián)系，幫助同學(xué)們形成整體認知結構。

　　3. 在復習過(guò)程中掌握一些整理知識的方法，養成自覺(jué)進(jìn)行知識的整理和復習的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　加深同學(xué)們對方向和位置、認識圖形、認識鐘表等知識的理解，溝通這些知識的內在聯(lián)系。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、從整體了解所學(xué)內容

　　教師：我們在這本書(shū)中還認識了方向和位置、認識了一些圖形，還認識了鐘表，能簡(jiǎn)單地回憶一下在這些知識的學(xué)習中我們學(xué)習了哪些內容嗎？

　　指導學(xué)生說(shuō)出在方向和位置中認識了前和后、上和下、左和右，還會(huì )在教室里找出座位，會(huì )辨認在不同的位置觀(guān)察到的同一個(gè)物體的形象；在認識圖形中，認識了長(cháng)方形、正方形、三角形和圓；在認識鐘表中，認識了整時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)。

　　教師：這節課我們就來(lái)復習這些知識。

　　二、復習方向和位置

　　教師：在方向和位置的學(xué)習中，同學(xué)們認識了上、下、前、后、左、右，現在你能用手指一指你的上、下、前、后、左、右方向嗎？

　　學(xué)生指自己的上、下、前、后、左、右。

　　教師：這里老師有一個(gè)問(wèn)題，你在什么情況下用上、下這兩個(gè)方向詞，在什么情況下用前、后這兩個(gè)方向詞來(lái)介紹物體的位置呢？

　　學(xué)生：介紹的物體位置在一個(gè)豎立的面上時(shí)，就要用上、下的方向詞來(lái)介紹，在一個(gè)水平面上時(shí)，就用前、后的方向詞來(lái)介紹。

　　多媒體課件出示第120頁(yè)第6題的遙控板圖。

　　教師：這是一個(gè)豎立起來(lái)的遙控板，如果要介紹這個(gè)遙控板上按鍵的位置，你覺(jué)得應該用你學(xué)過(guò)的哪些方向詞來(lái)介紹？

　　學(xué)生：應該用上、下、左、右這些方向詞來(lái)介紹。

　　教師：為什么要用上、下的方向詞來(lái)介紹呢？

　　學(xué)生：剛才老師強調這個(gè)遙控板是豎立起來(lái)的，所些這些按鍵每豎列的關(guān)系是上、下的關(guān)系。

　　教師：我覺(jué)得同學(xué)們的解釋是有道理的，同學(xué)們的這個(gè)想法對嗎？請大家翻開(kāi)書(shū)第120頁(yè)，看看書(shū)上是怎樣介紹的。

　　學(xué)生翻書(shū)后發(fā)現，自己的這個(gè)想法是對的。

　　教師：請你按題中的要求，在按鍵上標出綜藝頻道、少兒頻道、體育頻道和電影頻道。

　　學(xué)生完成后，抽學(xué)生回答。并讓學(xué)生用自己的上、下、左、右的手勢來(lái)判斷這個(gè)學(xué)生的作業(yè)是不是正確的，全班集體訂正。

　　教師：現在同學(xué)們會(huì )填下面的括號了吧，自己把這道題填寫(xiě)完成。

　　學(xué)生完成后，集體訂正。

　　教師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì )用一些方向詞來(lái)描述一些物體的方向了，下面我們復習從不同的位置看物體。

　　多媒體課件出示第121頁(yè)第8題。

　　教師：你能判斷哪張照片是哪個(gè)小朋友拍攝的嗎？自己在書(shū)上連一連并想一想你是怎樣判斷的。

　　學(xué)生作業(yè)后，抽一個(gè)學(xué)生的作業(yè)在黑板上展示，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣判斷的。

　　指導學(xué)生說(shuō)出拖拉機前面所對的小朋友拍攝到拖拉機的前面；拖拉機側面的小朋友拍攝到拖拉機的側面；拖拉機后面的小朋友拍攝到拖拉機的后面。

　　教師：這就是我們說(shuō)在站在物體的哪一面拍攝到的.就是物體的哪一面，這就是我們從不同的角度看物體的方法。

　　三、復習認識圖形

　　教師：我們在這本書(shū)中認識了哪些圖形？

　　學(xué)生：認識了長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

　　教師：下面哪些圖形是長(cháng)方形、正方形、三角形和圓（用多媒體課件出示）？

　　學(xué)生判斷。

　　教師：你是怎樣判斷它們是長(cháng)方形、正方形、三角形和圓的？

　　學(xué)生說(shuō)自己的理由。

　　教師：這些圖形中，哪兩個(gè)圖形最容易混淆？

　　學(xué)生：長(cháng)方形和正方形。

　　教師：你是怎樣區分它們的呢？

　　學(xué)生：長(cháng)方形整個(gè)圖形要長(cháng)一些，而正方形方方的，四條邊一樣長(cháng)。

　　教師：請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，用你們區分長(cháng)方形和正方形的方法區分一下這些圖形中哪些是長(cháng)方形？哪些是正方形？哪些是三角形？哪些是圓？然后把這些圖形的個(gè)數填在橫線(xiàn)上。

　　學(xué)生完成后，抽學(xué)生回答圖中哪些是長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，全班集體訂正。

　　四、復習認識鐘表

　　多媒體課件上出示一個(gè)只有時(shí)針和分針的鐘面。

　　教師：我們學(xué)習了認識鐘表，你能在這個(gè)鐘面上指出時(shí)針和分針嗎？你是怎樣區分時(shí)針和分針的？

　　學(xué)生回答。

　　教師：對了，鐘面上細一些長(cháng)一些的是分針，粗一些短一些的是時(shí)針。你知道分針和時(shí)針怎樣表示時(shí)間嗎？比如整時(shí)怎樣表示？

　　學(xué)生：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)。

　　教師用多媒體課件轉動(dòng)分針和時(shí)針，讓學(xué)生分別辨認3時(shí)、6時(shí)、8時(shí)、11時(shí)和12時(shí)。

　　教師：幾時(shí)半又怎樣表示呢？比如2時(shí)30分？

　　讓學(xué)生說(shuō)出分針指著(zhù)6，時(shí)針指著(zhù)2和3的中間，就是2時(shí)30分。

　　隨學(xué)生的回答，多媒體課件出示2時(shí)30分的鐘面。

　　教師：是這個(gè)鐘面顯示的時(shí)間嗎？

　　學(xué)生：是的。

　　多媒體課件出示1時(shí)30分、5時(shí)30分、9時(shí)30分、10時(shí)30分的鐘面讓學(xué)生辨認。

　　教師：我們還學(xué)習了大約幾時(shí)，哪種情況使用大約幾時(shí)來(lái)表達時(shí)間呢？

　　引導學(xué)生說(shuō)出快到整時(shí)了或者超過(guò)整時(shí)，但超過(guò)得不多的情況下，都可以用大約幾時(shí)來(lái)描述時(shí)間。

　　多媒體課件出示4時(shí)55分、7時(shí)2分、8時(shí)58分、12時(shí)5分的鐘面讓學(xué)生辨認。

　　教師：看來(lái)同學(xué)們都會(huì )認識鐘表了，下面請同學(xué)們用你們掌握的知識來(lái)完成第122頁(yè)第12題。

　　抽學(xué)生一個(gè)一個(gè)地辨認，簡(jiǎn)單說(shuō)明自己辨認的理由，全班集體訂正。

　　五、課堂小結

　　教師：這節課我們復習了什么內容？從中你有哪些收獲？

　　學(xué)生回答。

一年級認識鐘表教案 篇3

　　教材分析：

　　本課以“小明的一天”為背景，采用連環(huán)畫(huà)的形式展現小明一天的活動(dòng)：早上6時(shí)起床→7時(shí)半上學(xué)→8時(shí)上課→12時(shí)吃午飯→下午4時(shí)踢球→晚上8時(shí)半睡覺(jué)。讓學(xué)生結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看鐘表，會(huì )認整時(shí)、半時(shí)。這是學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念的初次嘗試，也是以后學(xué)習“時(shí)、分”的重要基礎。本課提供了一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，通過(guò)調動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗和認知水平，讓學(xué)生在觀(guān)察、討論、比較等活動(dòng)認識鐘面、發(fā)現整時(shí)和半時(shí)的區別，并在對比、探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　學(xué)情分析：

　　一年級的學(xué)生雖然年齡很小，剛剛入學(xué)，但大部分學(xué)生在學(xué)前教育以及家庭教育中或多或少都接觸過(guò)有關(guān)時(shí)間的知識，他們每天的生活、學(xué)習也都是按照一定的時(shí)間來(lái)安排，但他們對鐘表的認識是模糊的，沒(méi)有建立正確而又清晰的表象。本節課提供了一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，充分利用學(xué)生原有對鐘表的經(jīng)驗，從興趣入手，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生自主探究，通過(guò)調動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗和認知水平，讓學(xué)生在觀(guān)察、討論、比較等活動(dòng)中認識鐘面、發(fā)現整時(shí)和半時(shí)的區別，并在對比、探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )認讀整時(shí)和半時(shí)。讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養學(xué)生合理安排時(shí)間的良好習慣。

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：初步認識鐘面，知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數，能認識和區分時(shí)針與分針。借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中通過(guò)交流、合作，學(xué)會(huì )認讀鐘表上的整時(shí)和半時(shí)，初步建立時(shí)間觀(guān)念。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論、比較等活動(dòng)，培養學(xué)生的`觀(guān)察能力和探究合作的學(xué)習意識，以及學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐應用能力和合作精神，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。結合日常生活作息時(shí)間，培養珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習慣。引導學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：能準確認讀鐘表上的整時(shí)和半時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確認讀幾時(shí)半，認識整時(shí)和半時(shí)鐘面指針的特點(diǎn)。

　　教學(xué)流程示意：

　　一、創(chuàng )設情境，激趣導入

　　1.聽(tīng)兒歌，猜謎語(yǔ)。

　　2.想一想：鐘表可以幫我們干什么嗎？

　　二、探索新知

　　1.認識鐘面

　　2．認讀整時(shí)、半時(shí)

　　3．區分整時(shí)、半時(shí)

　　三、鞏固拓展

　　1．說(shuō)一說(shuō)：書(shū)91頁(yè)第1題

　　2．連一連：書(shū)91頁(yè)第2題

　　3．游戲：我說(shuō)你撥

　　四、小結歸納

一年級認識鐘表教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、認識鐘面上的時(shí)針、分針；12個(gè)數字；12個(gè)大格。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì )看鐘表上的整時(shí)，會(huì )正確讀撥整時(shí)。

　　3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養學(xué)生遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的好習慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì )認整時(shí)，會(huì )正確讀、撥整時(shí)。

　　教具、學(xué)具準備：鐘面模型（教師、學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)導入新課

　　1、聽(tīng)聲音，猜謎語(yǔ)。

　　2、師：同學(xué)們我們一起來(lái)猜謎語(yǔ)好嗎？師讀：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。

　　師：回答的真不錯，是鐘表。鐘表可以幫助我們認識時(shí)間，在我們的生活學(xué)習中，它的作用可大了。這節課，我們一起來(lái)認識鐘表。（板書(shū)：認識鐘表）

　　（二）、認識鐘面的組成

　　1、請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下，鐘表面上有些什么？請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認識情況。

　　2、學(xué)生匯報

　�、儆�1～12個(gè)數字，并且這12個(gè)數字從小到大按順時(shí)針?lè )较驀�成一圈�?/p>

　�、谟�2根指針，長(cháng)針和短針，長(cháng)針叫分針細而長(cháng)，短針叫時(shí)針短而粗。

　　3、教師實(shí)物演示：

　�、夔娒嫔线�有12個(gè)數字（讓學(xué)生按順序數一數）；

　�、阽娒嫔嫌幸桓�短針，叫什么？（在鐘面上板書(shū)并讓學(xué)生跟讀）③有一根長(cháng)針，叫什么?（在鐘面上板書(shū)并讓學(xué)生跟讀）。

　　(三)、認識整時(shí)。

　　你知道分針與時(shí)針是怎樣告訴我們時(shí)間的嗎？下面我們來(lái)認識時(shí)間

　�。�1）現在請同學(xué)們觀(guān)察書(shū)上91頁(yè)最上面的鐘表，誰(shuí)知道現在鐘面上表示的是幾時(shí)？你怎么看出來(lái)的？跟同桌討論一下，你是怎樣認識整時(shí)的，整時(shí)的時(shí)候鐘面的時(shí)針和分針?lè )謩e指向什么。

　�。�2）學(xué)生討論并匯報

　　師：你是怎樣看出是7時(shí)?

　　生1：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)6，就是6時(shí)……

　�。寒敺轴樦钢�(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾，就是幾時(shí)。

　　請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型，撥出7時(shí)，讓大家4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚�，讓撥的不對�?同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己錯在哪里。

　　（四）、鞏固練習：

　　1、師撥表學(xué)生報時(shí)：

　　現在我要觀(guān)察一下哪個(gè)同學(xué)眼睛亮、嘴巴巧，我撥鐘表你報時(shí)，搶答。

　　2、師報時(shí)學(xué)生撥鐘表：

　　咱們班的學(xué)生個(gè)個(gè)眼睛亮、嘴巴巧腦子轉的快，現在我要看一下你的小手是不是很靈活，準備好你的鐘表我報時(shí)你撥鐘表。

　　請同桌兩人互相檢查。

　　3、課本92頁(yè)內容：

　　請同學(xué)們趕快收拾好學(xué)具，快速打開(kāi)課本92頁(yè)，請同學(xué)們獨立用兩種方法把圖中的作息時(shí)間表示出來(lái)。

　　教師逐一批改及時(shí)反饋指導。

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