【推薦】中班音樂(lè )教案模板匯總七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )教案7篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
2.能聽(tīng)辨大鼓和小鼓的聲音。
3.感受"xx"xx x"兩種節奏，體驗打擊樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.按幼兒人數配置大鼓、小鼓各一半。
2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一．欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節奏。
二．出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀(guān)察大鼓和小鼓的外形，并傾聽(tīng)二者聲音的強弱與節奏的變化。
引導語(yǔ)：
1、知道哪個(gè)是大鼓，哪個(gè)是小鼓，有什么不一樣？
2、老師敲敲大鼓和小鼓，你們認真聽(tīng)聽(tīng)，哪個(gè)鼓聲大，哪個(gè)鼓聲��？大鼓和小鼓的節奏有什么不一樣？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
三．聽(tīng)鼓聲玩游戲：幼兒肢體探索游戲。
敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽(tīng)到大鼓和小鼓聲音時(shí)做不同的反應動(dòng)作，感受聲音的大小和節奏的不同。
第一遍：聽(tīng)到大鼓的'聲音雙手舉起來(lái)，聽(tīng)到小鼓的聲音雙手抱肩膀。
第二遍：聽(tīng)到大鼓的聲音按節奏拍手，聽(tīng)到小鼓的聲音按節奏拍腿。
四．教師師范歌曲，引導幼兒感受并初步表現。
第一遍聽(tīng)唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。
引導語(yǔ)：歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音？小鼓發(fā)出什么聲音？
第二遍聽(tīng)唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節奏變化。
引導語(yǔ)：歌曲里大鼓跟小鼓的節奏有什么不一樣？
第三遍聽(tīng)唱歌曲：引導幼兒用動(dòng)作表現大鼓和小鼓的聲音、節奏的變化。
當老師唱到大鼓"咚咚"的時(shí)候，幼兒按節奏拍手；當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時(shí)候，幼兒按節奏拍腿。
五．播放音樂(lè )，幼兒邊唱邊隨樂(lè )演奏大鼓和小鼓。
幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節奏。
播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂(lè )器。
六．小樂(lè )器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動(dòng)結束。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習游戲，能隨音樂(lè )用各種動(dòng)作表現洗衣機洗衣服的過(guò)程。
2、學(xué)會(huì )合作朝不同的方向轉圈。
3、積極參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗與他人合作游戲的快樂(lè )。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒事先在家中觀(guān)察洗衣機洗衣服的流程。
物質(zhì)準備：洗衣機洗衣服的流程圖(圖一：放衣服;圖二：放水后衣服飄起來(lái)了;圖三：洗衣服;圖四：甩干)、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗，回憶洗衣機洗衣服的過(guò)程。
二、引導幼兒利用身體部位創(chuàng )編各種動(dòng)作，表現洗衣機洗衣服的程序。
1、引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的.過(guò)程
2、引導幼兒創(chuàng )編衣服放進(jìn)洗衣機后的動(dòng)作。
教師：衣服放進(jìn)洗衣機會(huì )怎樣?誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作來(lái)表現一下?
(出示圖一)請小朋友利用身體部位創(chuàng )編動(dòng)作。
3、引導幼兒用動(dòng)作表現放在水里的衣服。
教師：洗衣機放水了，衣服會(huì )怎樣?
(出示圖二)請小朋友利用身體部位創(chuàng )編表現。
4、引導幼兒自由創(chuàng )編洗衣機是如何洗衣服的。
教師：水放好了，洗衣機要開(kāi)始工作了，它是怎么轉動(dòng)的?
(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動(dòng)作。
5、引導幼兒用動(dòng)作表現洗衣機脫水。
教師：洗衣機洗好衣服后，還要做什么工作?它是怎么轉動(dòng)的?
(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現。(提出要求：轉的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來(lái)表現)
三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。
1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。
3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲，再次感受游戲的快樂(lè )。
5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。
師：老師做衣架，小朋友都是衣服，現在請把衣服晾在衣架上吧。
四、出去曬衣服，結束活動(dòng)
中班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒聽(tīng)辯不同的節奏型，并用拍手動(dòng)作表示。
2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂(lè )的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的演奏速度。
3、繼續組織幼兒按已有規則使用樂(lè )器，養成愛(ài)護樂(lè )器的態(tài)度和習慣。
活動(dòng)準備：
1、教師熟悉所要彈奏的樂(lè )曲，并按樂(lè )譜中的節奏型，配置伴奏的`和旋節奏。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一一、聽(tīng)音樂(lè )，按節奏拍手。
1、了解樂(lè )曲名稱(chēng)《楊柳青》。
2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊按節奏拍手，熟悉曲調。聽(tīng)辯不同的節奏型。
3、引3、指導幼兒聽(tīng)辯各小節的伴奏節奏型并合著(zhù)音樂(lè )拍出來(lái)。
二、練習。
1、放慢速度，教師用拍手動(dòng)作指揮幼兒齊奏。
2、放慢速度，幼兒邊看指揮邊合著(zhù)音樂(lè )做自己現有樂(lè )器的模仿動(dòng)作。
3、教師用指揮動(dòng)作，指揮幼兒進(jìn)行分聲部練習，幼兒根據教師的指揮隨音樂(lè )做現有樂(lè )器的模仿動(dòng)作。
三、樂(lè )器演奏。
1、組織幼兒較快地拿起樂(lè )器，保持正確的姿勢，準備演奏。
2、放慢速度，指揮幼兒演奏樂(lè )器。
3、提醒幼兒注意教師改變指揮方案，并輕聲地認真演奏。
中班音樂(lè )教案 篇4
一、教材分析
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂,音樂(lè )情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。
二、教學(xué)目標
《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標確定如下:
1.感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2.通過(guò)欣賞教師演唱,學(xué)會(huì )用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話(huà)”,并能學(xué)會(huì )協(xié)調一致地對唱。
3.樂(lè )意用身體動(dòng)作表現歌曲的內容。
從活動(dòng)目標出發(fā),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內容,學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地對唱。
為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動(dòng)準備:
1.經(jīng)驗準備:開(kāi)展《美麗的春天》主題活動(dòng),了解春天的主要特征。
2.物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學(xué)法
1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。
2.根據“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的`下雨聲入手,引導幼兒感受2/4拍的節奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲對唱的方式,引導幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習協(xié)調一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體,教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗,采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學(xué)習,通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習演唱歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
出示課件一,引導幼兒談話(huà)。(圖片內容:春天的場(chǎng)景,柳條剛剛長(cháng)出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)
教師:什么季節到了?
幼兒:春天到了。
教師:你是怎么知道的?
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了歌詞的內容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。
(二)欣賞感知歌曲第一段
1.教師提問(wèn):“聽(tīng)!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”
2.欣賞歌曲第一段,教師清唱
提問(wèn):剛才,你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它說(shuō)些什么??
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同,但歌詞內容有明顯的區別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè )后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現欲望了,讓他們當個(gè)小老師,他們會(huì )爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時(shí)引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會(huì )。
3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習歌曲第一段。
(三)整體學(xué)唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習第一段歌曲的基礎上,對歌曲的旋律和節奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演小雨和種子)
問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話(huà),在說(shuō)話(huà)。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽�！�
再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱??盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì ),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節奏�！毒V要》中指出,老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng),所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì )歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習方式。
(四)活動(dòng)延伸
“春雨沙沙沙,還有誰(shuí)在說(shuō)話(huà),哎呀呀,他會(huì )說(shuō)什么呢?”
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì ),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識,也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會(huì )。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲，能跟音樂(lè )邊唱邊做游戲。
2、掌握游戲中找朋友的節奏和動(dòng)作，能在聽(tīng)到貓叫聲后迅速回“家”。
3、遵守游戲規則，體驗和同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：鋼琴一架
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲：《小黑豬》
二、教師邊唱邊示范游戲玩法
提問(wèn)：聽(tīng)到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？
你們聽(tīng)到在什么地方要找到朋友？
教師和孩子一起練習“來(lái)，來(lái)，來(lái)好朋友”的動(dòng)作。
三、教師和一名幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊玩游戲。
重點(diǎn)提醒找朋友的動(dòng)作，暗示聽(tīng)到貓叫后才能躲藏的規則。
四、請一名老師做貓，請兩名幼兒做小老鼠玩游戲。
提問(wèn)：剛才做游戲時(shí)有小老鼠“看、看、看和聽(tīng)、聽(tīng)、聽(tīng)”的.動(dòng)作,想一想可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示呢？（請幼兒大膽創(chuàng )編各種看和聽(tīng)的動(dòng)作）
五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進(jìn)行游戲。
提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。
六、為游戲取名字
教學(xué)反思：
《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。不僅僅來(lái)自于它的曲調幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著(zhù)小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來(lái)、來(lái)、來(lái)，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時(shí)候，住著(zhù)一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現這只“小老鼠”的形象、如何展現“老貓”在最后關(guān)頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動(dòng)一開(kāi)始，教師就抓住這些細節。以游戲“誰(shuí)來(lái)了”導入活動(dòng)，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂(lè )、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學(xué)習的負擔，更顯趣味性。在活動(dòng)中根據因材施教的原則，注重個(gè)體差異、注重孩子的相互學(xué)習，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng )造、表現、體驗始終貫穿整個(gè)活動(dòng)。
中班音樂(lè )教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲的歡樂(lè )，能根據歌詞大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
2、體驗與同伴一起跳舞的愉快心情。
【活動(dòng)準備】 幼兒熟悉歌曲《和快樂(lè )在一起》，并初步學(xué)會(huì )唱，音樂(lè )《和快樂(lè )在一起》、播放器等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)入室。
播放音樂(lè )，幼兒跟隨著(zhù)《我們一起喜洋洋》的音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)。
二、復習歌曲《和快樂(lè )在一起》。
要求幼兒跟準音樂(lè )，用好聽(tīng)的.聲音，邊唱邊有節奏地拍手。
三、啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作，集體討論舞蹈的動(dòng)作。
1、分句播放音樂(lè )，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊想動(dòng)作，鼓勵幼兒根據歌詞的內容大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
2、集體討論，從幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作。請個(gè)別幼兒在集體面前示范，并讓其他孩子跟著(zhù)學(xué)習。
3、指導幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊練習動(dòng)作，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。
播放歌曲，引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習集體創(chuàng )編的動(dòng)作。
4、鼓勵幼兒找身邊的同伴，兩兩結對表演，體驗跳舞的樂(lè )趣。
�、俨シ乓魳�(lè )，幼兒兩兩結對跳。
�、谟變褐匦抡液门笥�，幼兒跟隨音樂(lè )跳舞。
四、結束活動(dòng)。
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《蝴蝶飛》邊做動(dòng)作邊走出教室。
中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標
1.通過(guò)欣賞理解兒歌內容，讓幼兒體驗關(guān)心他人的情感。
2.能正確演唱象聲詞，感受樂(lè )曲歡快活潑的情緒。
3.引導幼兒初步根據歌曲的內容，學(xué)習創(chuàng )編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1.課件-聲音：娃娃的哭聲
2.布置娃娃家
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.發(fā)聲練習：我愛(ài)我的小動(dòng)物
引導幼兒知道那些是象聲詞？什么是象聲詞？
2.課件：有小雨點(diǎn)`小青蛙
復習歌曲《小樹(shù)苗快長(cháng)大》
二、展開(kāi)
1.體驗我和小鼓玩得真開(kāi)心
�。�1）出示一只布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。
�。�2）老師敲鼓。
幼兒敲幾下，小鼓就響幾聲，表示小鼓真聽(tīng)話(huà)。
�。�3）個(gè)別幼兒敲鼓
請名幼兒帶有節奏變化的敲鼓，在敲上打出不同節奏。
�。�4）幼兒欣賞歌曲第一段
�。�5）幼兒再自由玩鼓
�。�6）老師引導幼兒共同敲鼓
老師敲鼓，幼兒聽(tīng)著(zhù)老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節奏的變化。
�。�7）欣賞兒歌第一段或跟著(zhù)念。
2.體驗理解關(guān)心小妹妹的思想情感。
�。�1）放娃娃的哭聲
引導幼兒猜猜講講娃娃為什么會(huì )哭？
�。�2）幼兒自由講述，引導幼兒講出是小娃娃要睡覺(jué)了。
�。�3）哄娃娃睡覺(jué)，師生共同唱"搖籃曲"。
�。�4）師生共同把小娃娃送到小床上睡下。
老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說(shuō)話(huà)等言行和情緒來(lái)感染幼兒，使那種關(guān)愛(ài)他人的情緒得到擴散，
從而理解小妹妹睡覺(jué)了，我們不能影響她的`思想情感。
�。�5）欣賞兒歌第二段。
3.幼兒與小鼓說(shuō)悄悄話(huà)。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺(jué)了等等。
引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內容與小鼓說(shuō)悄悄話(huà)，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動(dòng)。
4.老師完整念兒歌，幼兒跟念。
5.幼兒輕輕走出活動(dòng)室。
教師：小妹妹睡覺(jué)了，我們去操場(chǎng)上玩吧，幼兒模仿小貓走輕輕離開(kāi)。
三、結束
引導幼兒在午睡時(shí)，同伴可以引導幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來(lái)表現。
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