有關(guān)小班科學(xué)《顏色變變變》教案3篇

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)《顏色變變變》教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇1

　　一、說(shuō)活動(dòng)來(lái)源

　　《幼兒園教育指導綱要》強調：科學(xué)教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已�！额伾�變變變》這一科學(xué)探索活動(dòng)讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續探索的動(dòng)力。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標

　　根據小班幼兒思維的特點(diǎn)，我將目標確定為：

　　1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會(huì )變出顏色。

　　2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

　　《綱要》指出：探索是兒童的本能，好奇、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。在此次活動(dòng)中，為了滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力，把"認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會(huì )變色感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化"定位于本次活動(dòng)的重點(diǎn)�？紤]到小班幼兒的能力特點(diǎn)把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過(guò)程"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入直接的談話(huà)導入，讓幼兒根據已有經(jīng)驗回憶水的特點(diǎn)，知道水是物色透明會(huì )流動(dòng)的液體。同時(shí)以和水寶寶變魔術(shù)的游戲，引起幼兒興趣，自然過(guò)渡到第二環(huán)節。

　�。ǘ�）初步探索

　　1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。魔術(shù)之前提醒幼兒觀(guān)察自己的水寶寶是不是透明的，增加魔術(shù)的神秘性

　　2、水寶寶變色的秘密教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗，引導幼兒猜測探索水變色的秘密，并打開(kāi)瓶蓋讓幼兒親自驗證。

　　3、顏色對應教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上，引導幼兒將不同顏色的'是寶寶送回自己的家，顏色對應

　�。ㄈ�）再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

　　1、引導幼兒觀(guān)察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。

　　2、交流總結瓶子里的水有變化嗎？你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個(gè)別幼兒講述）

　�。ㄋ模┙Y束環(huán)節結束環(huán)節讓幼兒知道原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色，并提醒幼兒將"這個(gè)秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色"，同時(shí)作為活動(dòng)的延伸。

　　五、說(shuō)活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng )造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。在活動(dòng)中，幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗�；顒�(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。

　　本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節結束的比較混亂沒(méi)有達到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒(méi)有具體直觀(guān)的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái)，讓幼兒直觀(guān)的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問(wèn)題是，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒，也沒(méi)有一起來(lái)總結顏色是怎樣變出來(lái)的。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節導入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1.知道水的形態(tài)，通過(guò)變魔術(shù)的游戲培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)興趣

　　2.復習并鞏固紅、黃、藍色，根據色彩標記匹配相應的瓶子。

　　3.感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備

　　1.裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

　　2.紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。

　　通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導入游戲

　　1.師：今天，老師帶來(lái)了一樣東西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(無(wú)色透明、會(huì )流動(dòng)、沒(méi)氣味)

　　教師小結：水是透明的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì )流動(dòng)。

　　2.師：水寶寶可好玩了�，F在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽(tīng)的話(huà)“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變”他才會(huì )變的。我們來(lái)試試?

　　(教師先橫著(zhù)搖動(dòng)瓶身，據幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

　　師(語(yǔ)氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會(huì )變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

　　(二)探索激趣

　　師：老師準備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，一定要說(shuō)水寶寶，變變變哦。

　　1.幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導鼓勵孩子)

　　提問(wèn)：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)

　　給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標記吧。(教師邊說(shuō)邊操作后幼兒操作)

　　2.顏色對應

　　師：水寶寶玩累了想休息了，我幫它找個(gè)家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著(zhù)標記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與筐子對應放)

　　(三)解讀秘密

　　師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì )變顏色呢?(幼兒猜測)肯定有秘密，我們快來(lái)找找(教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子，再次試驗)

　　提問(wèn)：

　　1.你發(fā)現了什么?

　　2.這瓶怎么沒(méi)變出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)

　　教師小結：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。(同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現了什么秘密?)

　　教師小結：原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當然就變不出來(lái)了。(詞：溶解)

　　3.把你們蓋子打開(kāi)看看，為什么有的小朋友的蓋子里還有顏料呢?

　　(師幼再次搖晃，鼓勵幼兒用點(diǎn)力)

　　(四)交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的.變化

　　1.師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎?現在我要請另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì )怎么樣，你們想知道嗎?這個(gè)奇跡就交給小朋友們去完成吧!(教師邊說(shuō)邊操作，但不顯示結果，給幼兒留個(gè)懸念)記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會(huì )跑出來(lái)的。

　　2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。

　　提問(wèn)：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?

　　提問(wèn)：你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

　　總結：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

　　反思：

　　在活動(dòng)預設時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節沒(méi)有達到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結顏色是怎樣變出來(lái)的。

小班科學(xué)《顏色變變變》教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1. 認識紅，黃，藍色，根據色彩標記匹配相應的瓶子。

　　2. 感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。

　　3. 在活動(dòng)中能認真觀(guān)察、大膽嘗試,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

　　2. 紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，顏色標記20份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師表演魔術(shù)，導入活動(dòng)內容。

　　1. 師：歡迎大家來(lái)到魔法學(xué)院，我是魔法師。今天我要教大家編一個(gè)魔術(shù)。

　　2. 師：這是什么呀?瓶子里有什么?水是什么樣子的?(水是透明的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì )流動(dòng)。)

　　3. 師：看仔細樓，現在它要和我們玩變魔術(shù)了，但我們要一起念一句咒語(yǔ)“水寶寶，變變變!”它才會(huì )變的。我們來(lái)試試?(教師先橫著(zhù)搖動(dòng)瓶身，據幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料)

　　師：(語(yǔ)氣的神秘感)：哇，水寶寶怎樣了?會(huì )變色呢!變出了什么顏色?你們想玩嗎?

　　4. 給變出顏色的水寶寶貼上相匹配的標記。

　　二、激發(fā)幼兒的探索興趣，引導幼兒勇于嘗試探索。

　　1. 師：老師準備了每人一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，一定要說(shuō)：“水寶寶，變變變哦”。

　　2. 幼兒自由探索。引導幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。(老師指導鼓勵孩子)

　　3. 師：你們的水寶寶變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒交流討論)給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標記吧。

　　4. 師：水寶寶玩累了想休息了，我幫它找個(gè)家，紅色的水寶寶住紅標記的家，請小朋友們看著(zhù)標記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。(與框子對應放)

　　三、教師解讀秘密。

　　1. 引導幼兒進(jìn)行猜測。

　　師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì )變顏色呢?肯定有秘密，我們快來(lái)找找。

　　2. 請2個(gè)幼兒演示操作，沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子進(jìn)行試驗。

　　3. 師：你發(fā)現了什么?這瓶怎么沒(méi)變不出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了?(幼兒猜想)

　　4. 師：我們把瓶子打開(kāi)來(lái)找一找秘密吧。你發(fā)現了什么秘密?

　　5. 小結：原來(lái)蓋子里藏了顏料，顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當然就變不出來(lái)了。(詞：溶解)

　　四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　1. 師：看看老師的'瓶蓋里還有顏料嗎?現在我要請另一個(gè)顏色(黃)和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì )怎么樣，你們想知道嗎?那讓我們一起來(lái)念咒語(yǔ)吧!

　　2. 教師將兩種不同的顏色混合在一起，請幼兒觀(guān)察色彩的變化。

　　3. 提問(wèn)：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?你的水原來(lái)是什么顏色，它找了什么顏色當好朋友，最后變出了什么顏色?(幼兒講述)

　　4. 總結：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個(gè)秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!

　　5. 結束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。

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