【推薦】幼兒園小班數學(xué)教案集錦七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班數學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1.喜歡發(fā)現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。
2.嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.趣味練習：比較（1-98）
2. 項鏈一串
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、感受規律的存在
教師出示穿好的'一串項鏈，提問(wèn)：
1.這串項鏈漂亮嗎？為什么？
2.在項鏈上你還發(fā)現了什么？
3.他是按照什么規律串起來(lái)的？如果你來(lái)穿你會(huì )怎樣穿？
二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規律的事物，讓幼兒感受到規律在生活中是無(wú)處不在的。
1.除了我們的下面互聯(lián)有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的？
2.他們是按照什么規律來(lái)排的？
三、趣味練習：規律
看看圖片上的圖形是按什么規律排的？
請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)。
四、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng )造與表現的樂(lè )趣。
1.我們知道了生活中有很多東西都是按照一定規律排隊的，
今天我們也來(lái)玩排隊的游戲好嗎？
�。ㄓ變涸诮處熤腥芜x喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）
2.提問(wèn)：你為什么這樣排？你是按什么規律來(lái)排的？
四、幼兒操作教師指導
幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀(guān)有重點(diǎn)進(jìn)行排序的講解與評價(jià)。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇2
新一輪小學(xué)數學(xué)教材內容的改版使用，與老教材的知識結構有了很大的變化，不過(guò)，在對"多與少"方面的教學(xué)內容上實(shí)質(zhì)沒(méi)有多大的變動(dòng)，只是在教學(xué)"多與少"的相關(guān)問(wèn)題時(shí)，側重于學(xué)生的自主探究與歸類(lèi)總結，其好處在于能夠培養學(xué)生多元化的數學(xué)思維�？蛇@一來(lái)，不少學(xué)生在對"多與少"的理解時(shí)，卻容易產(chǎn)生混淆（特別是高年級中的分數復合應用題，混淆就更嚴重了），現就此問(wèn)題作以下一些探討性分析。
1.簡(jiǎn)單"多與少"的理解
小學(xué)低年級就開(kāi)始給合"圖文"對"多與少"問(wèn)題開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)的訓練教學(xué)，當然，這類(lèi)問(wèn)題對這些小學(xué)生來(lái)說(shuō)，也許會(huì )答得津津有味，但要真正理解其中數學(xué)量的含義，我想應該沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生弄懂。比如：誰(shuí)比誰(shuí)多幾？誰(shuí)比誰(shuí)少幾？（學(xué)生都知道是用"大數"減"小數"），雖然問(wèn)法不同，含義不同，但在同一個(gè)題中都可以用同一個(gè)減法算式。
例如：小明有8個(gè)蘋(píng)果，小東有5個(gè)蘋(píng)果，小明比小東多幾個(gè)？小東比小明少幾個(gè)？其解答都是用同一個(gè)算式：8-5=3（個(gè)）。
2.一般"多與少"的理解
進(jìn)入中年級后，"多與少"的教學(xué)內容就更進(jìn)了一步，我認為在此階段，學(xué)生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數字上稍偏大，學(xué)生會(huì )列算式，但容易算錯；第二、條件比原來(lái)要多了，也就是說(shuō)不像低年級學(xué)習時(shí)的只有兩個(gè)量，而現在出現了第三個(gè)量，運算過(guò)程也多出了一步；第三、給出的條件開(kāi)始有了轉彎，這種新的'數學(xué)邏輯思維方式，學(xué)生一時(shí)還不易掌握。例如：（1）甲有1200元錢(qián)，乙有8500元錢(qián)，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個(gè)量，學(xué)生都知道是用大數減去小數，只是計算難度稍大一點(diǎn)）。（2）小紅有70元錢(qián)，小華有85元錢(qián)，小西有80元錢(qián)，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類(lèi)給足條件的應用題，只要學(xué)生多加細心，找準了誰(shuí)和誰(shuí)比、問(wèn)題也會(huì )迎刃而解）（3）甲有7個(gè)桔子，比丙少3個(gè)桔子，而丙比乙又多5個(gè)桔子，甲比乙多多少個(gè)？（給出的條件有了隱性條件存在，學(xué)生就容易產(chǎn)生思維上的混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個(gè)）、然后求出乙的10-5=5（個(gè)）、最后用甲的個(gè)數減去乙的個(gè)數7-5=2（個(gè)），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個(gè)數是關(guān)鍵）。
3.復雜"多與少"的理解
小學(xué)高年級的"多與少"教學(xué)，其復雜之處就在于分數應用題方面了，很多學(xué)生就會(huì )直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲÷乙或甲-乙，這樣的求法就不對了，產(chǎn)生錯誤的原因就是未能
幼兒園小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作游戲的樂(lè )趣，發(fā)展創(chuàng )造力及動(dòng)作表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì )有誰(shuí)呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出圖形特征。
先請出第一個(gè)圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀(guān)察并摸一摸）。
1、圓形寶寶長(cháng)得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動(dòng)作表現）請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長(cháng)得什么樣？（通過(guò)觀(guān)察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點(diǎn)數）有幾個(gè)角？噢，有三條邊，三個(gè)角。
請你用身體動(dòng)作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過(guò)頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個(gè)角？誰(shuí)來(lái)數一數（幼兒點(diǎn)數，回答）請用身體動(dòng)作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的？（引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想）
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準備的物品）請你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(cháng)得一樣的大圖形寶寶的'家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認知，提升目標。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚(yú)），請小朋友細觀(guān)察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
�。�1）圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了，123�。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的？請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
�。�2）圖形寶寶繼續變魔術(shù)了，這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的？請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚(yú)再變回去？
�。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚(yú)的基礎上，教師再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹(shù)，拓展一下孩子的思維空間。）
2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和想象力。（放輕音樂(lè )）
五、活動(dòng)結束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！
幼兒園小班數學(xué)教案 篇4
讓孩子學(xué)數數，最好的方法就是邊玩邊學(xué)。選擇數數的方式可以是吃的水果，可以是寫(xiě)字的鉛筆，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小積木塊。
總之一切小物體，都可以用來(lái)當作孩子學(xué)數學(xué)的工具。本教案主要針對幼兒園小班的孩子，教他們認識0-4這幾個(gè)數字。不但能嘴巴說(shuō)出來(lái)，還能動(dòng)手把相同數字的物品擺出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復習2、3兩數的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
(1)比2少1就是幾?
(2)比2多1就是幾?
(3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的過(guò)程，幼兒認真觀(guān)察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的`?2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的?
3、請幼兒學(xué)當小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋(píng)果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人(4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè )……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數4以?xún)鹊臄盗�。幼兒到活�?dòng)室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數人數。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能夠辨別兩樣物品數量是否一樣多。
2、對數學(xué)產(chǎn)生探索欲望。
3、能夠聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點(diǎn)：會(huì )辨別兩樣少量物品是否一樣多。
活動(dòng)準備：
PPT課件、操作學(xué)具、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開(kāi)心哦，有這么多客人老師來(lái)我們班做客了，我們跟客人老師問(wèn)好吧�。ǹ腿死蠋熀茫。┩�，小朋友們真棒，我喜歡xxx，你們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請了一些動(dòng)物朋友來(lái)我們班，你們想知道是誰(shuí)嗎？（想�。┮粫�(huì )等他們來(lái)了就知道了。
�。ㄇ瞄T(mén)聲）
師：哦，來(lái)客人了，我們一起打開(kāi)門(mén)（模仿開(kāi)門(mén)動(dòng)作）是誰(shuí)來(lái)了？（小貓）來(lái)了幾只小貓��？（一只）一只小貓我們用數字“1”來(lái)表示。小貓玩了一會(huì )，肚子好餓哦，好，請他吃條魚(yú)吧，我請小貓吃一條魚(yú)，用數字“1”來(lái)表示，一只小貓吃一條魚(yú)吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數字？（1）這是什么數字？（1）這個(gè)數字“1”和這個(gè)數字“1”是一樣的，我們就說(shuō)一只小貓和一條小魚(yú)的數量一樣多。
�。ㄇ瞄T(mén)聲）
師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了，一起打開(kāi)門(mén)，看看是誰(shuí)來(lái)了？（小白兔）來(lái)了幾只小白兔��？（2只）兩只小白兔我們用數字“2”來(lái)表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜？（2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數字“2”來(lái)表示，你們發(fā)現什么了嗎？這個(gè)數字幾？（2）這個(gè)數字幾？（2）這個(gè)數字“2”和這個(gè)數字“2”是一樣的，我們就說(shuō)兩只小白兔和兩根胡蘿卜的'數量一樣多。
�。ㄇ瞄T(mén)聲）
師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了哦？小朋友打開(kāi)門(mén)，看看，誰(shuí)來(lái)了？（小狗）來(lái)了幾只小狗？（3只），三只小狗用數字“3”來(lái)表示。我們請小狗吃骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭？（3根）三根骨頭用數字“3”來(lái)表示，你們有什么發(fā)現呢？數字“3”和數字“3”是一樣的，我們說(shuō)三只小狗和三根骨頭的數量一樣多。
小班數學(xué)教案《一樣多》含PPT課件
三、鞏固認識
師：哇，小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的，下面我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友你喂誰(shuí)吃東西了？你發(fā)現什么了？（xxx和xxx一樣多）真棒！
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧！走嘍，小貓再見(jiàn)，小白兔再見(jiàn)，小狗再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇6
目標：
能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
準備：
1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2．鞋架兩個(gè)。
過(guò)程：
1．請幼兒幫貓媽媽?zhuān)ɡ蠋煟┦帐靶�，初步學(xué)習按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
幼兒分散收拾。
討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
2．游戲：對對樂(lè )。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3．依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。
師生共同檢查鞋子配對情況。
建議：
1．活動(dòng)分組進(jìn)行，鞋子數量稍多一些。
2．在區域活動(dòng)中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續學(xué)習配對。
3．請幼兒操作幼兒用書(shū)中的“鞋子對對碰”練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對的活動(dòng)。
評價(jià)：
1．根據鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對，并能說(shuō)出配對的理由。
2．在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。
幼兒園小班數學(xué)教案：去小熊家做客
[設計意圖]
抽象的數學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣，為了培養幼兒對數學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動(dòng)中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作過(guò)程中，學(xué)會(huì )手口一致地點(diǎn)數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的樂(lè )趣。
[活動(dòng)目標]
1、 引導幼兒手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的.興趣。
2、 通過(guò)手眼協(xié)調地進(jìn)行穿珠，培養幼兒專(zhuān)心操作的習慣。
[活動(dòng)準備]
1、 信封一個(gè)：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場(chǎng)地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)、各種食物若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、 導入活動(dòng)。
�。�1） 教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng)：“親愛(ài)的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨�！薄拔覀內バ⌒芗�，給它帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對了小熊最?lèi)?ài)吃甜的食物，我們去給它買(mǎi)串糖葫蘆吧！”
�。�2） 教師帶幼兒過(guò)“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點(diǎn)數“石頭”、“山洞”的數量。
2、 開(kāi)活動(dòng)。
�。�1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上，教師發(fā)現許多“寶盒”（幼兒活動(dòng)材料）。教師說(shuō)：“我們看看能從寶盒里發(fā)現什么�！币龑в變赫f(shuō)出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進(jìn)行手口一致地電數并說(shuō)出總數。
�。�2） 穿項鏈。
�。�3） 教師說(shuō)：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來(lái)打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數。
教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結束活動(dòng)。
教師帶幼兒來(lái)到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來(lái)做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準備了許多好吃的�！币龑в變赫页雠c數量相對應的食物，并進(jìn)行品嘗。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標
1、感知三種顏色交替排列的變化規律，并續排。
2、愿意參加操作活動(dòng)，體會(huì )其中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、教具：小太陽(yáng)笑臉，紅、黃、藍圓形色卡紙若干。
2、學(xué)具：操作卡，三色蘑菇玩具若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘w學(xué)習，“小太陽(yáng)邊辮子”導入課題
1、引導幼兒觀(guān)察感知兩種顏色交替排序的變化規律。
�、伲ǔ鍪镜谝�、二條辮子）
提問(wèn)：這根辮子有幾種顏色？
它們按什么順序排列的？
什么顏色在前？什么顏色在后？
�、诎l(fā)現規律，接著(zhù)往下排。
�。ǔ鍪镜谌龡l辮子）
提問(wèn)同①
2、引導幼兒觀(guān)察感知三種顏色交替排列的變化規律，并續排。
�。ㄒ来纬鍪镜谒�、五條辮子）
“小太陽(yáng)想用三種顏色編出更美的'辮子，我們它！”
提問(wèn)：這條辮子有哪三種顏色？按什么順序來(lái)編的？
什么顏色在前？什么顏色在中間？什么顏色在最后？
接下去該排什么顏色？
�。ǘ┎僮骰顒�(dòng)
“小兔今天起得真早，她要做一件事——種蘑菇，請你幫助小兔把這三種不同顏色的蘑菇象編辮子一樣，按一個(gè)顏色在最前、一個(gè)顏色在中間，一個(gè)顏色在最后的順序，有規律地種在點(diǎn)子上”。
四、活動(dòng)結束
1、
2、
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