【實(shí)用】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1。理解故事內容，了解水的三態(tài)變化。
2。感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小水滴圖片，雪花圖片，云朵圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，導入師：小朋友們，今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看看有沒(méi)有聰明的小朋友猜出來(lái)，仔細聽(tīng)嘍。千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)，掉在水里看不見(jiàn)。是什么呀？
二、完整講述故事，并提問(wèn)師：對啦，是小雨滴呢，我們的小雨滴想去旅行，但是，他們沒(méi)有腳，也沒(méi)有翅膀，也不像我們的小朋友，家里有汽車(chē)，你們說(shuō)，他們要怎么去旅行呢？
師：我們來(lái)看一看，是不是我們小朋友講的這些答案。先聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，故事的題目是《小水滴旅行記》。
�。ㄒ唬�、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結束�！�
�。ǘ�、提問(wèn)
1、師：小水滴是怎么旅行的？誰(shuí)來(lái)幫助他們的？嗯，太陽(yáng)公公，風(fēng)爺爺
2、那太陽(yáng)公公，風(fēng)爺爺是怎么幫助他們的呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，看看是不是小朋友講的那樣。
三、出示圖片，分段講述故事，并提問(wèn)
�。ㄒ唬�、分段講述第一段，并提問(wèn)講述從“我們是小水滴，一直到我們都變成了水蒸氣�！�
1、師：嗯，是太陽(yáng)公公在幫助他們，太陽(yáng)公公怎么幫助他們的'？
2、師：嗯，放出了萬(wàn)道金光，小水滴變成了什么？他們怎么會(huì )變成水蒸氣呢？
師總結：嗯，因為太陽(yáng)公公就像一個(gè)大火球，小水滴碰到他肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣，就像我們家里燒開(kāi)水一樣，水燒開(kāi)后，蓋子一打開(kāi)，蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續聽(tīng)故事。
�。ǘ�、分段講述第二段，并提問(wèn)講述從“飛呀飛呀到下雨了”
1、師：小水滴現在來(lái)到哪里旅行了？
2、師：在天空中，但是，小水滴變成了什么樣的？為什么呢？
3、師：嗯，變成了云朵，是誰(shuí)在幫助他們在空中飛的？
4、師：嗯，是風(fēng)伯伯，但是，風(fēng)伯伯吹的風(fēng)太冷了，有的胖胖的小水滴們卷成一團，但是因為太胖了，在天空中，越來(lái)越沉，最后，又掉回到地面了�，F在，小水滴變成了什么？
5、師：嗯，小水滴變成了雨，雨可有幫助了，我們的花兒生長(cháng)需要雨水，魚(yú)兒也需要雨水，農民伯伯也需要雨來(lái)幫助他們灌溉植物。哎，你們說(shuō)，小雨滴還會(huì )變成其他的嗎？
�。ㄈ�、分段講述第三段，并提問(wèn)師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小雨滴的旅行記，看看小雨滴還會(huì )不會(huì )變成其他的東西？
講述從“冷風(fēng)越刮越緊到結束�！�
1、師：小雨滴變成了什么？
2、師：嗯，變成了小雪花。為什么會(huì )變成小雪花的？
3、師：嗯，風(fēng)刮的越來(lái)越緊，我們小朋友在外面玩，被風(fēng)一直吹一直吹，很冷很冷的時(shí)候，是不是覺(jué)得要被凍僵了？我們的小水滴就是因為被凍僵了，所以變成了小雪花。那么冷，這時(shí)候，誰(shuí)又來(lái)幫助他們了？
師：嗯，太陽(yáng)公公，我們在冬天的時(shí)候，最喜歡太陽(yáng)公公了，被太陽(yáng)公公一照，全身暖洋洋的，我們的小水滴也是一樣的，被太陽(yáng)公公照一照，馬上就暖和起來(lái)了，就不會(huì )被凍僵了，所以又變回了小水滴，回到了大海的家里。
師總結：小水滴遇到巨大的熱量的時(shí)候，它會(huì )變成水蒸氣，水蒸氣飛到空中，天空中很冷，又被風(fēng)伯伯吹，他們抱在一起，就變成了云朵，但是，云朵一直被風(fēng)伯伯吹著(zhù)，一直很冷，就會(huì )從天空中掉下來(lái)變成雨，雨遇到特別寒冷的時(shí)候又會(huì )變成雪，雪被太陽(yáng)公公照一照，又會(huì )重新變回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同種形態(tài)，它是一直不斷循環(huán)的。
四、活動(dòng)延伸：再次完整欣賞故事，并通過(guò)自己理解把小水滴旅行記畫(huà)出來(lái)并愿意與小朋友分享。師：現在，我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。聽(tīng)完故事之后，老師會(huì )發(fā)給大家一張紙，請你們把小水滴旅行中遇到的事情，用畫(huà)畫(huà)的形式表達出來(lái)。
師：畫(huà)完畫(huà)的小朋友把你的學(xué)號寫(xiě)上在背面。老師請幾個(gè)小朋友一起來(lái)分享下自己的畫(huà)，講一講自己的畫(huà)，畫(huà)了些什么，為什么這么畫(huà)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
認知目標：讓幼兒了解蘿卜生長(cháng)的自然條件
技能目標：了解各種污染會(huì )造成蘿卜的畸形生長(cháng)
情感目標：
萌發(fā)幼兒愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解蘿卜的生長(cháng)條件活動(dòng)難點(diǎn)污染對植物造成的污染
物質(zhì)準備：
1、農藥測試卡 2、幼兒用書(shū) 3、故事錄像（幼兒拍攝）4、小實(shí)驗用品
活動(dòng)過(guò)程：
1、測試對對碰以小實(shí)驗引出活動(dòng)，出示農藥測試卡對蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂(lè )多
�。�1）、看錄像聽(tīng)故事：《蘿卜的故事》
�。�2）、教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情？
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂(lè )的生活著(zhù)。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰(shuí)呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節廢舊電池�？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。
看！怎么這樣難聞呀！又來(lái)灑農藥了。雖然殺死了我們身上的'蟲(chóng)子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái)，咬了一大口，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì )變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說(shuō)："這些能怪我們嗎？"
�。�3）、提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì )變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
�。�4）、觀(guān)看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？
�。�5）、遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？
�。�6）、情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過(guò)扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗 純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
活動(dòng)延伸：請家長(cháng)與幼兒一起對蘿卜生長(cháng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(cháng)狀況。
活動(dòng)反思
讓幼兒感受成長(cháng)的快樂(lè )，嘗試不依賴(lài)成人，能主動(dòng)去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動(dòng)手操作能力。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)看圖和猜測閱讀理解故事內容，嘗試大膽表達自己的想法。
2.初步體會(huì )故事里蘊含的道理，體驗游戲的快樂(lè )。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
PPT課件、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
今天，我給大家帶來(lái)一本很有意思的書(shū)（出示圖）。這本書(shū)是一位日本的慶子阿姨寫(xiě)的。你們猜，這會(huì )是關(guān)于誰(shuí)的故事？對，小狗，書(shū)的名字是《像狼一樣嚎叫》。為什么要像狼一樣嚎叫？
二、逐頁(yè)閱讀、猜測故事內容。
1.圖，介紹小主人和莫卡。
師：這只小狗叫莫卡，它的小主人是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，叫米雪兒。莫卡是一只很好的狗，它和米雪兒相親相愛(ài)，你離不開(kāi)我，我離不你，日子過(guò)得很美滿(mǎn)。直到有一天，米雪兒讀一本書(shū)，看，他們正在看一本關(guān)于誰(shuí)的書(shū)？講狼的書(shū)。
猜測：米雪兒正在對莫卡說(shuō)什么呢？
“你瞧！莫卡，你真有點(diǎn)像狼！”
討論：狼是一種怎樣的'動(dòng)物？（生活、牙齒、捕食）
小結：狼是一種生活在野外非常兇殘、可怕的食肉動(dòng)物。
2.圖，感受狼自由、快樂(lè )的生活。
莫卡聽(tīng)到米雪兒說(shuō)自己像狼，就認真地看了起來(lái)：哇！我是有點(diǎn)像狼�？墒乔评嵌嗌駳獍�！他們跑來(lái)跑去自由自在，它們捉野獸，它們可以待到半夜，對著(zhù)月亮嗷嗷叫。
可瞧我過(guò)的什么日子？
3.圖，感受莫卡不自由、不開(kāi)心的生活。
莫卡平時(shí)能自由地奔跑嗎？
莫卡平時(shí)吃的是什么？能自己捉食物嗎？
莫卡平時(shí)能在夜里對著(zhù)月亮叫？
誰(shuí)不讓莫卡做這些事情？
米雪兒和莫卡那么相親相愛(ài)，米雪兒為什么還要限制莫卡做這些事情？
是米雪兒不愛(ài)莫卡了嗎？那，為什么？（是為了莫卡的健康和安全。）
�。▽Ρ饶ê屠堑纳�，激發(fā)幼兒向往自由、快樂(lè )生活的情感。）此時(shí)，莫卡的心里對狼的生活充滿(mǎn)了……
4.圖，感受莫卡離家出走后的快樂(lè )心情。
第二天，莫卡拿定了主意。它偷偷溜出屋子，直朝山上跑。它跑啊跑，跑啊跑，跑啊跑……
一直跑到高高的山頂�！拔椰F在自由了！”他大叫，“像狼一樣自由自在了！”他跑啊，他跳啊，他跳舞。
猜測：看，莫卡的心情怎么樣？莫卡離開(kāi)家以后，會(huì )做些什么事情？
它還會(huì )回來(lái)嗎？（互動(dòng)：不管莫卡會(huì )不會(huì )回來(lái)，我們一定要在音樂(lè )停時(shí)回到位子上。）
5.圖，介紹莫卡出走后遇到的麻煩，感受它不開(kāi)心的心情。
很快它餓了�！皼](méi)事”它叫道，“我自己捉東西吃，就像狼那樣�！庇谑撬瓦@么干了。
莫卡看到了什么？它能捉到嗎？為什么？（甲蟲(chóng)、田鼠）
莫卡心想：原來(lái)，狼自己捉獵物的本領(lǐng)也不是那么容易學(xué)會(huì )的。到了夜里，莫卡很苦惱，它想念米雪兒和那些好吃的。
6.圖1——13，感受莫卡實(shí)現愿望及遇到危險時(shí)的心情。
你們猜，接下來(lái)，莫卡會(huì )是回家還是繼續往前走?對，莫卡說(shuō)：“我不能認輸，有一件事我還得試試看�！�
�。�1）你知道是什么嗎？它會(huì )成功嗎？
�。�2）莫卡終于爬上山頂，抬起頭，看著(zhù)金色的月亮，使出渾身力氣，就像狼一樣，放聲嚎叫起來(lái)：“嗷嗚……”
你們想不想也學(xué)一學(xué)？（幼兒學(xué)叫）
�。�3）猜猜莫卡叫完以后會(huì )發(fā)生什么事情呢？突然，遠方傳來(lái)了同樣的聲音：“嗷嗚……”接著(zhù)又是“嗷嗚……”
�。�4）聽(tīng)到狼的叫聲以后，莫卡會(huì )怎么樣呢？莫卡嚇呆了，“是是是是……狼，是真的狼！”
�。�5）猜猜看，莫卡會(huì )怎么做？對，它轉身就向山下跑去，“我要回家！”它上氣不接下氣地說(shuō)，“我再也不要做狼了！”它跑啊，跑啊，跑啊……
�。ㄇ榫氨硌荩阂幻變寒斈�，老師當米雪兒，大家當狼群。）
7.圖14—16，感受主人對小狗莫卡的愛(ài)。
莫卡跑啊，跑啊，一直跑回了家——這個(gè)家，它可太熟悉了。
“莫卡！你回來(lái)了！”米雪兒叫著(zhù)奔出來(lái)歡迎它。
你們猜，米雪兒發(fā)現莫卡離家出走了嗎？（米雪兒寫(xiě)了尋狗啟示，她也很想念莫卡。）
莫卡回到米雪兒的懷抱以后，它會(huì )后悔自己離家出走嗎？它會(huì )對米雪兒說(shuō)什么？（它知道自己做了一件不好的事兒，但米雪兒還是愛(ài)它的。它覺(jué)得：學(xué)“壞”一點(diǎn)也不好玩�。�
三、結合生活，引導幼兒討論并理解莫卡的遭遇告訴我們的道理，理解爸爸媽媽的愛(ài)。
生活中，爸爸媽媽、老師不讓你們做哪些事情？那是她們不愛(ài)你嗎？為什么？
小結：生活中，我們的自由和快樂(lè )是要受到約束和限制的，不能影響別人的生活，也不是自己隨便想做什么都能做的。大人們說(shuō)的有些不允許，是對我們的愛(ài)和保護。當你有了新想法的時(shí)候，可以勇敢的告訴老師和爸爸媽媽?zhuān)诖笕藗兊耐夂捅Ｗo下，我們就可以去試一試。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng )設想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。而辯論活動(dòng)正是在培養幼兒的雄辯意識的基礎上為幼兒創(chuàng )設了語(yǔ)言交往的機會(huì )和條件，同時(shí)培養大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒就晴天和雨天的話(huà)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，養成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達的良好習慣。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達的邏輯性。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片，并布置在活動(dòng)室；
能夠反映晴天和雨天的音樂(lè )；
錄制散文《秋天的'雨》；
“晴天好”、“雨天好”的標志牌；
競賽用的表格
紅隊（晴天好） 藍隊（雨天好）
發(fā)言積極
注意傾聽(tīng)
反駁有理
合計
可粘貼的小紅旗若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
請幼兒傾聽(tīng)晴天和雨天的音樂(lè )。
請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？天空發(fā)生了什么變化？
教師提問(wèn)，引導幼兒探討晴天和雨天的特點(diǎn)。
你認為晴天是什么樣子的？雨天給你留下了什么印象？
你認為晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
引入論題，分組討論。
教師提出問(wèn)題：你喜歡晴天還是雨天？為什么？
請幼兒按觀(guān)點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀(guān)點(diǎn)及理由。
講解規則，展開(kāi)辯論。
辯論規則：兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏(yíng)得一面小紅旗。一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏(yíng)得小紅旗。在幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導幼兒交代清楚自己的觀(guān)點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達要完整，流暢。教師簡(jiǎn)單小結辯論情況，欣賞散文《秋天的雨》，啟發(fā)幼兒查資料找答案。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
學(xué)習運用雙音詞尾的形容詞，能準確形象的描述事物，發(fā)展口語(yǔ)表達和發(fā)散思維能力。
【活動(dòng)準備】
1、“亮晶晶的鈴鐺、長(cháng)絨毛玩具、綠葉”等實(shí)物。
2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小雞、綠油油的青菜、圓溜溜的球、紅彤彤的太陽(yáng)”等圖片及字卡。
3、若干小五角星、紅花。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、用游戲引起幼兒對活動(dòng)的興趣：
今天老師帶來(lái)了許多好玩的、漂亮的東西，要和小朋友一起來(lái)做游戲。第一個(gè)游戲是“看誰(shuí)說(shuō)得好”。咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)說(shuō)的又對、又快。
2、引導幼兒描述實(shí)物。
�。�1）出示亮晶晶的鈴鐺。小朋友看一看，小鈴鐺是什么樣的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出多個(gè)句子，從不同角度描述鈴鐺。例如：“小鈴鐺亮晶晶的，真好看！”“小鈴鐺叮當叮當響！”“鈴鐺小小的、亮亮的，真好玩！”等等，最后教“亮晶晶”這個(gè)詞，講解詞義�！傲辆ЬА庇袃蓚�(gè)“晶”字，說(shuō)明東西很亮，還閃著(zhù)光。
�。�2）出示長(cháng)絨毛玩具，請小朋友上來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？小結：細細的、軟軟的，象草才長(cháng)出來(lái)的樣子。最后教“毛茸茸”這個(gè)詞 。小朋友還看到過(guò)哪些東西是毛茸茸的？
�。�3）出示綠油油的花草葉子。小朋友看一看這些葉子是什么樣的？引導幼兒用“綠綠的”、“嫩綠的”、“綠茵茵”、“綠油油”來(lái)形容。最后講解“綠油油”。
�。�4）出示球。小朋友說(shuō)一說(shuō)，球是什么樣的？在幼兒說(shuō)出多個(gè)句子后，教“圓溜溜” 一詞。
每當一個(gè)幼兒說(shuō)出一個(gè)完整的句子，并能用適當的詞形容物體時(shí)，教師就發(fā)給他一個(gè)五角星。小結時(shí)比一比誰(shuí)的五角星多。
3、引導幼兒運用雙音詞尾的形容詞描述圖片上的物體。
�。�1）交代玩法：
教師：現在我們來(lái)玩第二個(gè)游戲：“奇妙的`口袋”。這個(gè)口袋里有許多圖片，請小朋友上來(lái)摸一張圖片，說(shuō)出圖片上有什么？是什么樣的？說(shuō)對了，老師獎給他一朵小紅花。
�。�2）幼兒摸圖片說(shuō)句子。
教師念：“奇妙的口袋東西多，請***小朋友來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”被點(diǎn)名的小朋友上來(lái)摸圖片，看清后說(shuō)句子，并把圖片面向全體小朋友。然后教師出示相應的字卡。說(shuō)的好，大家為他鼓掌，教師發(fā)給小紅花；說(shuō)的不夠全面的，請其他小朋友站起來(lái)說(shuō)出更合適的句子。
請說(shuō)得好的小朋友拿口袋，再請一位小朋友上來(lái)摸圖片，游戲進(jìn)行若干次。
4、教師小結今天所學(xué)的詞語(yǔ)，啟發(fā)幼兒回憶以前學(xué)過(guò)的類(lèi)似的詞語(yǔ)。
【活動(dòng)延伸】
把字卡放在活動(dòng)區，幼兒自由玩“抽卡片”游戲，練習運用所學(xué)詞語(yǔ)。
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