語(yǔ)文教案語(yǔ)文教案教學(xué)設計
作為一名教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案語(yǔ)文教案教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
1.教材基本情況
第三單元的內容緊扣秋天，展示人們對秋天的觀(guān)察及情感，讓學(xué)生從不同的角度感受到秋天的美好。本次習作內容是根據秋天的圖畫(huà)練習寫(xiě)文，其目的是引導學(xué)生在觀(guān)察中積累對秋天美景的感受，學(xué)習運用已積累的詞句表達自己的所見(jiàn)所感。
2.目標設定
本課設定了“學(xué)習構段，做到言之有物、言之有序”的核心目標。三年級學(xué)生正式進(jìn)入寫(xiě)段、的訓練，如果不打好基礎，習作就會(huì )成為學(xué)生的“老大難”。目前，很多同學(xué)對習作有"老虎吃天，無(wú)處下嘴"的感覺(jué)，時(shí)時(shí)面對無(wú)米之炊的尷尬，無(wú)處下手的困境，因此如何做到言之有物在我們的習作指導中顯得尤為重要。當面對習作起步階段的學(xué)生條理不清的現象，如何做到言之有序成為我們必須解決的問(wèn)題。
段在三年級學(xué)生的習作中具有舉足輕重的作用，它前連詞句后舉章。寫(xiě)段是低年級學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的繼續，是高年級成的鋪墊。因此，1年版課標中更明確地提出了中年級習作教學(xué)的重點(diǎn)是要求學(xué)生能夠把一段話(huà)表達清楚，描寫(xiě)具體。由此可見(jiàn)，段的教學(xué)舉足輕重，因而，中年級應注重并堅持進(jìn)行各種結構段的訓練。與此同時(shí)也要重視習作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫(xiě)、說(shuō)與寫(xiě)有機結合，相互促進(jìn)。
結合綜上所述，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是“學(xué)習圍繞一個(gè)意思來(lái)構段”，為他們的寫(xiě)段訓練奠定基礎。同時(shí)這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
3.教學(xué)理念
力求在習作課上既重表達又重積累；既重主體又重指導；既重目標的達成又重動(dòng)機的激發(fā)；既重個(gè)體的思考又重合作的創(chuàng )新。
二、教學(xué)目標
1．通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)與聯(lián)系生活，在自主學(xué)習活動(dòng)中確定習作內容，做到言之有物；
2．通過(guò)對單元教材的感知，在交流與合作中學(xué)習圍繞一個(gè)意思構段，做到言之有序；
3．在欣賞同學(xué)習作的過(guò)程中，進(jìn)行探究式學(xué)習，嘗試在自己的習作中運用積累的詞句進(jìn)行表達；
三、教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)對單元教材的感知，在交流與合作中學(xué)習圍繞一個(gè)意思構段，做到言之有序。
四、教學(xué)準備
1.學(xué)生初步預習人教版課標實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊第三組課文及語(yǔ)文園地三的內容，積累表示色彩的詞語(yǔ)；
2.學(xué)生課前準備好自己畫(huà)的一幅秋天的圖畫(huà)（紙張：A4紙大�。�
3.教師制作好教學(xué)所用的PPT；
4.教學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生開(kāi)展四人小組或六人小組交流。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┭灾腥ぃ航沂玖曌魅蝿�(wù)
1.習作起步，結合學(xué)生生活體驗聊天激趣，相機滲透景物描寫(xiě)
2.緊扣教材，出示習作任務(wù)
�。ǘ┭灾形铮杭ぐl(fā)習作欲望，嘗試運用積累
1.展示自己課前畫(huà)的秋天圖，激發(fā)交流欲望
2.游戲：圍繞主要意開(kāi)來(lái)
出示關(guān)鍵詞——秋天
3.嘗試運用積累
�。�1）出示課文《秋天的雨》片段，自讀感悟，交流發(fā)現：初步體會(huì )文章抓住“色彩”這一特點(diǎn)進(jìn)行表達的寫(xiě)法
�。�2）提取積累過(guò)的有關(guān)色彩的詞句
4.說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)，發(fā)揮想象，嘗試運用“寫(xiě)出秋天好色彩”的寫(xiě)法使句子更生動(dòng)
�。ㄈ┭灾行颍汉献鲗W(xué)習，交流感悟，學(xué)習構段
1.結合板書(shū)，梳理寫(xiě)法，合作完成寫(xiě)一段關(guān)于秋天景色的話(huà)
2.小組展示：交流感悟構段方法：圍繞主要意思排好序
�。ㄋ模┱故�、：學(xué)人之長(cháng)汲取鼓勵
�。ㄎ澹w納寫(xiě)法，拓展延伸，激發(fā)思考。
六、板書(shū)設計
寫(xiě)出景物好色彩（聲音、氣味、形狀）
秋風(fēng)秋葉抓特點(diǎn)
秋天有順序圍繞一個(gè)意思
秋雨秋收善想象
課前談話(huà)：
同學(xué)們好！看來(lái)你們對我還不夠熟悉。那我就。（出示ppt，）老師到過(guò)桂林，陸陸續續已經(jīng)有五次了，想不想知道我對桂林的印象是什么？我最喜歡桂林的話(huà)，等會(huì )兒請大家用桂林話(huà)來(lái)跟我打招呼，介紹介紹自己好不好？（生）這是我的家鄉話(huà)。誰(shuí)再來(lái)��？多有趣��！來(lái)而不往非禮也，老師也說(shuō)幾句家鄉話(huà)，我還要用我的家鄉說(shuō)說(shuō)幾個(gè)詞，看你們能不能辨別出我說(shuō)的是什么？剛才的這三個(gè)詞可是當地的小朋友最喜歡玩的游戲。
做花園、果園、菜園游戲（說(shuō)游戲規則）。那么多孩子發(fā)言，一下就激發(fā)了你們的想象。
猜謎語(yǔ)。（香蕉）他一下抓住了香蕉的顏色。葡萄。你是怎么知道的？她能抓住這個(gè)水果的形態(tài)。石榴。你又是怎么知道的？他剛才猜的時(shí)候又抓住了石榴的形態(tài)。
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