幼兒園中班語(yǔ)言《小兔子開(kāi)鋪子》說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言《小兔子開(kāi)鋪子》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、設計意圖
中班的幼兒語(yǔ)言表達能力有較高的提升，在日常生活中，通過(guò)教師、家園有意識地提供豐富的圖書(shū)、適宜的讀物，幼兒對文學(xué)作品有較濃的興趣，但在與幼兒的交往中，對日常生活中的量詞，如“一支筆”說(shuō)成“一個(gè)筆”的錯誤運用時(shí)常出現。在《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出，注意結合情境使用的語(yǔ)言，以便幼兒理解這一建議，所以我設計了本次活動(dòng)。
二、說(shuō)教材
《小兔子開(kāi)鋪子》是一首童話(huà)色彩極強、非常富有童趣的傳統兒歌，以兔子、猴子這些可愛(ài)的形象，桌子、椅子、襪子等有趣的物品，為主題通過(guò)買(mǎi)東西的故事情境，串成了一首富有動(dòng)感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過(guò)“小兔子開(kāi)鋪子”這一情節，將一、二、三、四、五等數詞與約定俗成的量詞有機地結合了起來(lái)，整體節奏明朗，朗朗上口。
三、說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)的目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下幾個(gè)目標：
�。�1）認知目標：理解兒歌內容，知道“張、把、雙”等量詞與物品的對應關(guān)系。
�。�2）能力目標：能正確掌握兒歌中出現的量詞，并在游戲中學(xué)習和創(chuàng )編兒歌。
�。�3）情感目標：感受兒歌的韻律美與節奏美，并樹(shù)立在日常生活中正確使用量詞的意識。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
本次活動(dòng)意在使幼兒對量詞的使用有一定的認知，而《小兔子開(kāi)鋪子》是本次活動(dòng)得以開(kāi)展的主線(xiàn)，故了解此兒歌的內容是活動(dòng)的基石，我將其設為活動(dòng)重點(diǎn)。
而在活動(dòng)中，幼兒需要在了解兒歌感知量詞的基礎上，靈活運用續編兒歌。這對幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑較為困難，因此我將能力目標定為活動(dòng)難點(diǎn)。
五、說(shuō)教法
教師的教和幼兒的學(xué)，是活動(dòng)的精髓所在。根據幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)中我主要運用了如下教學(xué)方法：
1.演示法：以直觀(guān)的教學(xué)手段，解決教學(xué)中“把握數量及量詞”這一難點(diǎn)的理解與突破做了基礎鋪墊。
2.操作法：根據中班幼兒無(wú)法憑空想象的特點(diǎn)，在仿編環(huán)節注重給幼兒搭好支架，提供大量的有關(guān)仿編內容的操作圖片，幫助幼兒學(xué)習仿編兒歌及感知量詞。
六、說(shuō)學(xué)法
根據“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，所采用的學(xué)法有多感官參與法、游戲法、討論分析法�；顒�(dòng)中采用了教師和幼兒合作對答游戲，給幼兒提供了表現的機會(huì )。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
結合幼兒學(xué)習特點(diǎn)及活動(dòng)目標，我設計了以下幾個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬┣榫皩�，揭開(kāi)活動(dòng)主題：小兔子的鋪子開(kāi)張啦！
噼啪劈啪，小兔子的鋪子開(kāi)張啦！在活動(dòng)的開(kāi)端，我以視頻導入的方式吸引幼兒興趣，在觀(guān)看結束后，我將面向幼兒提出問(wèn)題：“什么叫鋪子”？小兔子鋪子里賣(mài)什么？通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題提升幼兒對活動(dòng)的參與度。
�。ǘ┒喔泄賲⑴c，了解兒歌內容
兒歌《小兔子開(kāi)鋪子》是本次活動(dòng)的實(shí)施載體，為充分發(fā)揮幼兒的主體作用，從多角度感知兒歌，我從看一看、數一數、說(shuō)一說(shuō)等多方面進(jìn)行展開(kāi)：如1.看一看環(huán)節，運用多媒體環(huán)節可以使物品一樣樣依次出現，依次消失，體現較強的情景感，有利于抓住中班幼兒的注意力。2.在數一數環(huán)節，請幼兒數一數鋪子里每樣東西有多少？學(xué)說(shuō)量詞：張、把、雙、個(gè)、頂。量詞的準確運用是個(gè)重點(diǎn)，這里可以和孩子做個(gè)討論，在互動(dòng)中感受量詞的不同運用。
�。ㄈ┖献鲃�(chuàng )編、深化量詞理解
在這一環(huán)節我以“為小兔子進(jìn)貨”為主題創(chuàng )設了一個(gè)擬人化的情境，通過(guò)課件（聽(tīng)錄音），幫助幼兒理解操作要求。請幼兒將商品圖片貼在進(jìn)貨單上并根據貨物運用正確量詞，對兒歌進(jìn)行創(chuàng )編。以達到實(shí)現能力目標，突破活動(dòng)難點(diǎn)的目的。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)展示，體驗樂(lè )趣
在幼兒與同伴合作完成兒歌續編后，我將為幼兒提供展示舞臺，邀請幼兒帶著(zhù)進(jìn)貨單圖片展示續編兒歌內容，并對正確續編的幼兒進(jìn)行獎勵，讓幼兒在分享展現中體驗合作的快樂(lè )，創(chuàng )編的魅力成果呈現的自豪感。
八、說(shuō)活動(dòng)總結
《3-6歲幼兒指南》中明確指出：要最大限度滿(mǎn)足幼兒在直接感知、實(shí)際操作、親身體驗中獲得經(jīng)驗的需求。本次活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑是對著(zhù)一精神的徹底落實(shí)，在活動(dòng)中，是直觀(guān)的視頻，圖片幫助幼兒了解內容，以說(shuō)、看、數等多種角度幫助幼兒理解量詞，以情景的創(chuàng )設、合作式續編、成果展示多形式深化感知，呈現出一次飽滿(mǎn)而精細的教學(xué)活動(dòng)。
九、說(shuō)活動(dòng)延伸
活動(dòng)結束，我們并不能告一個(gè)段落。接下來(lái)還有孩子對自己創(chuàng )編成果的期待，他們希望自己的成功能夠讓大家都喜歡。我會(huì )讓孩子創(chuàng )編的兒歌請爸爸媽媽欣賞，到時(shí)候，孩子不僅僅能夠得到能力的提升，還可以得到家長(cháng)對他們的贊許！讓孩子從中體會(huì )另一種樂(lè )趣。
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