大班魚(yú)教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班魚(yú)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班魚(yú)教案1
活動(dòng)目標：
1、能用報紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。
2、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
3、增強幼兒的環(huán)保意識、廢的報紙等可回收利用。
活動(dòng)準備：
課件、海底世界背景圖、報紙魚(yú)范例一件、各類(lèi)報紙、彩色即時(shí)貼條、鉛筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，了解魚(yú)的外形特征。
�。�1）猜謎語(yǔ)：“五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗。祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾�！毙∨笥�，你知道謎底是什么嗎？（魚(yú)）
�。�2）那你們看一看，小魚(yú)漂不漂亮呀？它是什么顏色的呀？
�。�3）（出示魚(yú)在海底暢游圖）哇，你們看，老師這里有好多好多漂亮的小魚(yú)，你們看看，它們都是胖的，還是瘦的呀？（有胖有瘦）那你們再看看，它們是什么顏色的呀？（五顏六色的條紋）
2、觀(guān)察范例
�。�1）（出示海底世界圖）小朋友看，老師這里呢，有一片藍藍的海洋，可是這片大大的海洋呢，只有一條小魚(yú)（出示范例），它很孤單，我們要幫幫它，我們應該怎么辦呢？（做一些其它的小魚(yú)）
�。�2）那你們看一看，這條小魚(yú)是用什么做的呀？（廢舊報紙）
�。�3）它是怎么做成的呢，我們一起來(lái)看看（拿出范例魚(yú)，一點(diǎn)點(diǎn)摘掉，讓孩子觀(guān)察）
a、首先，小魚(yú)的漂亮衣服是什么做的呢？（彩色的即時(shí)貼條）
b、那小魚(yú)的身體呢？（報紙） 哦，是用報紙搓成的紙條做成的！
3、教師帶領(lǐng)幼兒做魚(yú)，邊示范，邊講解。
那我們一起來(lái)報紙魚(yú)吧！
�。�1）首先，我們每個(gè)小朋友拿出一張報紙，然后折一折，擰一擰，搓一搓。（教師一邊操作卷紙棒，一邊講解并觀(guān)察幼兒，強調注意事項）小朋友，要注意哦，在擰得過(guò)程中一定要注意，不能把報紙擰斷！
�。�2）擰好紙棒后，我們將紙棒交叉，形成魚(yú)尾形狀，然后用彩色的即時(shí)貼粘合。瞧，魚(yú)寶寶的外形做好啦！大家把你做好的魚(yú)寶寶輪廓拿起來(lái)讓老師看看，我看看你們是做的是胖魚(yú)還是痩魚(yú)！你們做的真好！
�。�3）魚(yú)的外形做好啦，我們現在要干什么了？（給魚(yú)寶寶穿漂亮的衣服）
對，我們要給魚(yú)寶寶設計一件漂亮的衣服。我們利用這些彩色的即時(shí)貼條，給魚(yú)寶寶設計一件漂亮的衣服吧�。ㄓ^(guān)察每位幼兒）
�。�4）大家都設計好啦，寶貝們?yōu)轸~(yú)寶寶的設計的衣服真漂亮，可是魚(yú)寶寶現在還少了什么呀？（眼睛）
對，魚(yú)寶寶有了眼睛才能和大家一起玩耍，那現在小朋友拿起鉛筆，在小魚(yú)寶寶最前面的即時(shí)貼上給它畫(huà)上一只大大的.眼睛吧！
�。�5）大家做的小魚(yú)寶寶真漂亮，那現在我們一起去吧魚(yú)寶寶送到大海中，讓它們一起去玩吧�。ㄒ黄鸢研◆~(yú)貼在大海背景圖中）
4、結束部分
今天，經(jīng)過(guò)我們的小巧手，把即將被扔掉的報紙做成了許多的五彩魚(yú)，那報紙除了做魚(yú)，還可以做些什么呢？
�。ɑ�，花籃，紙飛機等）
那老師這里有一些報紙做的東西，你們看看有些什么呀？（出示廢舊報紙做的服裝、手工等圖片）
這些東西漂亮嗎？（漂亮）你想做嗎？（想）
那小朋友今天回家去收集更多的廢舊報紙，我們下次一起再次把廢舊報紙變成美麗的手工作品吧？
小朋友，再見(jiàn)啦！
大班魚(yú)教案2
一、活動(dòng)目標
1、幼兒學(xué)習運用顏色和圖案有規律的排列或對稱(chēng)地裝飾魚(yú)；
2、體驗相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、一條沒(méi)有鱗片的大魚(yú)、幼兒每人一張畫(huà)紙（鱗片）、一份繪畫(huà)工具。
2、范例三張（鱗片），背景圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
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有一條小河里住著(zhù)許多小魚(yú)，有什么顏色的小魚(yú)呢？（出示背景圖）有紅色的小魚(yú)，有黃色的小魚(yú)，有藍色的小魚(yú)……它們一會(huì )兒向上游，一會(huì )兒向下游，玩得很快樂(lè )�？墒�，最近幾天河里的小魚(yú)不高興，因為它們發(fā)現另一條小河里的魚(yú)有彩色的鱗片，身上有各種顏色，會(huì )閃閃發(fā)光，非常漂亮，可它們身上卻只有一種顏色。
新年到了，五彩魚(yú)送禮物來(lái)了，問(wèn)小魚(yú)要什么禮物，小魚(yú)看到五彩魚(yú)身上也有漂亮的魚(yú)鱗，在太陽(yáng)光下面閃閃發(fā)光。一條小魚(yú)說(shuō)：“五彩魚(yú)，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚(yú)鱗那該多好呀！”五彩魚(yú)是條愛(ài)心魚(yú)，看到小魚(yú)這樣不開(kāi)心，就取下身上的鱗片送給它，小魚(yú)高興的說(shuō)：“謝謝你�！�
�。ǘ┬蕾p討論
1、出示鱗片討論：你們看，這鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚(yú)穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚(yú)也要一片五彩魚(yú)的鱗片，五彩魚(yú)取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚(yú)高興地說(shuō)：“謝謝你！”
討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？
3、第三條魚(yú)也想要，但不好意思向五彩魚(yú)要。但五彩魚(yú)還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚(yú)鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點(diǎn)……）
�。ㄈ┕膭瞠殑�(chuàng )、指導要點(diǎn)
五彩魚(yú)游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚(yú)，五彩魚(yú)身上沒(méi)有鱗片。小朋友，這條五彩魚(yú)是一條什么樣的魚(yú)��？（五彩魚(yú)身上有彩色的漂亮鱗片，它是一條愛(ài)心魚(yú)。
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)是怎么想的——小魚(yú)想：五彩魚(yú)把鱗片全送給我們，身上沒(méi)有鱗片了，我們應該做一條有愛(ài)心的小魚(yú)，讓五彩魚(yú)重新穿上漂亮的衣服。
小朋友，我們來(lái)幫助小魚(yú)，讓五彩魚(yú)再穿上漂亮的衣服，好不好？
�。ㄋ模┲笇бc(diǎn)
1、先在鱗片上畫(huà)出幾個(gè)塊，可以是橫橫豎豎成幾個(gè)方塊；也可以是中間劃開(kāi)，二邊再分幾個(gè)小塊；當然也可以在中間先畫(huà)圖案，再朝二邊分別劃塊。接著(zhù)是畫(huà)上有規律的`花紋，排好隊裝飾或對稱(chēng)地畫(huà)。最后涂上好看的顏色。
2、及進(jìn)發(fā)現幼兒富有創(chuàng )意的圖案加以肯定。
3、啟發(fā)幼兒在顏色和圖案間隔上發(fā)現多種有規律的排列方法。
4、鼓勵大膽嘗試圖案對稱(chēng)的裝飾。并在顏色的使用上注意色彩的對比或深淺搭配。
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將許多魚(yú)鱗組合成一條大魚(yú)身上，五彩魚(yú)穿上小朋友做的新衣，更美麗了。
組織幼兒欣賞五彩魚(yú)，講講鱗片美在哪兒？（從圖案排列規律，對稱(chēng)和色彩的使用上講評。）
大班魚(yú)教案3
活動(dòng)目標
1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚(yú)的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚(yú)的身體，并能用自己的方法解決魚(yú)眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng )作的快樂(lè )。.
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：欣賞過(guò)各類(lèi)“美麗的魚(yú)"，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準備：報紙魚(yú)范例2個(gè);幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂(lè )、沒(méi)有魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛的半成品報紙魚(yú)各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型
師：變出來(lái)什么，還能變成什么
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚(yú)，共同探討?hù)~(yú)的身體結
構、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚(yú)身體的
竺譬，.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的花紋;妄善
用彩色紙片裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛
2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì )怎樣?小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造
1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚(yú)
2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣
四、幼兒制作，教師教導
重點(diǎn)指導個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價(jià)
引導幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評價(jià)
活動(dòng)反思
制作報紙魚(yú)的活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )留給幼兒，鼓勵幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的`花紋設計、魚(yú)眼睛的粘貼上出現了多種創(chuàng )意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂(lè )。
專(zhuān)家點(diǎn)評
制作報紙魚(yú)，對幼兒來(lái)說(shuō)很新鮮，魚(yú)都很熟悉，但自己去做出來(lái)，還是報紙棒做出來(lái)的，這真是“童心”，幼兒能不高興嗎?這個(gè)手工活動(dòng)的成功不僅在于立意新，想出了幼兒心里想的樂(lè )趣，而且還在于：是一次創(chuàng )新教育活動(dòng)，啟發(fā)了幼兒的想象力，發(fā)展了想象力，培養了想象力，在動(dòng)腦中找到了快樂(lè )，學(xué)會(huì )了快樂(lè )。同時(shí)，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增強了動(dòng)手能力，獲得了實(shí)際體驗，由此可以說(shuō)明，幼兒園應該多設計幼兒喜歡的動(dòng)腦動(dòng)手活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。
大班魚(yú)教案4
一、活動(dòng)目標。
1、觀(guān)察魚(yú)型的制作過(guò)程。
2、通過(guò)實(shí)驗了解物體是有重心的。
二、準備活動(dòng)。
Big eye small eye活動(dòng)紙—— 游泳的魚(yú)。（怎樣才不會(huì )傾斜呢？）
三、活動(dòng)內容。
�。ㄒ唬⿲�。
觀(guān)看視頻資料，推測一下吊飾移動(dòng)的理由：
�。�1）你見(jiàn)過(guò)小魚(yú)吊飾嗎？
�。�2）你見(jiàn)過(guò)掛起來(lái)移動(dòng)的物品嗎？
�。�3）為什么它會(huì )移動(dòng)呢？
�。ǘ┱归_(kāi)。
1、觀(guān)看過(guò)視頻后，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗目標，準備物品和實(shí)驗順序。
�。�1）今天我們要做的'實(shí)驗叫什么？
�。�2）做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？
�。�3）觀(guān)察一下我們周?chē)牡躏棥?/p>
2、看一看實(shí)驗順序 。
�。�1）在紙上畫(huà)出魚(yú)的樣子。
�。�2）剪下畫(huà)好的魚(yú)。
�。�3）把魚(yú)和曲別針鏈接在一起，用線(xiàn)掛起來(lái)。
�。�4）把線(xiàn)掛在衣服掛上。
活動(dòng)1：根據線(xiàn)掛的位置的不同，魚(yú)的樣子不同。
3、說(shuō)說(shuō)魚(yú)的位置。
�。�1）在紙上畫(huà)一條魚(yú)，應該怎樣畫(huà)呢？
�。�2）在魚(yú)上掛一根線(xiàn)，應該把線(xiàn)掛在魚(yú)的哪部分呢？
�。�3）把魚(yú)掛在衣服掛上，看看魚(yú)是什么樣子的？
4、觀(guān)察掛在衣服掛上的魚(yú)。
�。�1）如果想讓魚(yú)的方向朝上應該怎樣掛呢？
�。�2）如果想要魚(yú)的方向朝下應該怎樣掛呢？
�。ㄈ┙Y束。
實(shí)驗結束后，Big eye small eye活動(dòng)紙—游泳的魚(yú)（物體是有重心的）寫(xiě)出實(shí)驗結果。
四、備注。
用一根線(xiàn)可以?huà)鞄字霍~(yú)方便觀(guān)察。
五、活動(dòng)評價(jià)。
1、對于是否對魚(yú)的移動(dòng)積極實(shí)驗觀(guān)察進(jìn)行評價(jià)。
2、對線(xiàn)的位置不同魚(yú)移動(dòng)方向的不同的理解程度進(jìn)行評價(jià)。
六、教師活動(dòng)相關(guān)信息。
隨著(zhù)線(xiàn)掛在魚(yú)模型位置的不同，魚(yú)的重心也會(huì )不同。
大班魚(yú)教案5
設計意圖：
線(xiàn)描畫(huà)是兒童最簡(jiǎn)便、最直接用于表現事物形象和內心思想的繪畫(huà)手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，備受幼兒喜愛(ài)。其教育目的是以人的造型本能為基礎，進(jìn)行美感和秩序的表現，開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng )造性的表現能力，但如何通過(guò)線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)，開(kāi)發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng )造能力，提高藝術(shù)表現力，是我的微型課題研究所要探索和研究的內容。
我本次執教的教學(xué)活動(dòng)是大班線(xiàn)描畫(huà)《魚(yú)》，在生活中孩子們對魚(yú)都有了一定的認識。我們班的孩子，經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的線(xiàn)描畫(huà)學(xué)習，對于線(xiàn)描畫(huà)的基本造型元素：線(xiàn)條、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解，尤其是對于線(xiàn)條，孩子們基本上能說(shuō)出各種線(xiàn)條的名稱(chēng)，對各種線(xiàn)條的畫(huà)法也已經(jīng)掌握。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線(xiàn)描畫(huà)的實(shí)際水平，我在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地引導幼兒發(fā)現線(xiàn)描畫(huà)的三大造型元素，并把點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個(gè)難點(diǎn)，我設想運用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識，拓展經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1.嘗試用線(xiàn)條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割，用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面。
2.感受線(xiàn)描畫(huà)的樂(lè )趣，培養想象、創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1.各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條。
2.勾線(xiàn)筆人手一支。
3.教師的范例一幅。
4.大幅海底背景。
5.表格。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本技能，能用流暢的線(xiàn)條、圖形表現魚(yú)身上的花紋。
活動(dòng)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一.激發(fā)興趣，引出課題師：今天，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì )，魚(yú)兒們都接到了邀請，它們都想穿著(zhù)漂亮的新衣服去參加舞會(huì )，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì )，你們愿意幫這個(gè)忙嗎?
( 分析：根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對魚(yú)的興趣，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚(yú)設計參加舞會(huì )的漂亮服裝為情感主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)。)二.觀(guān)看范例，引導幼兒了解線(xiàn)描畫(huà)中點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合和排列。
1.出示范例。
(1)引導幼兒講述圖上有哪些線(xiàn)，教師在表格中進(jìn)行示范記錄。
師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線(xiàn)條?
(2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線(xiàn)條，你還知道有哪些線(xiàn)條?教師根據幼兒的回答進(jìn)行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類(lèi)基本線(xiàn)條。
(3)引導幼兒講述圖上有哪些點(diǎn)，教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線(xiàn)條，你還看到了什么?引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn)，并進(jìn)行講解示范。
(4)小結：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線(xiàn)可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。
(分析：在這個(gè)環(huán)節中，我通過(guò)引導幼兒觀(guān)察范例，發(fā)現構成魚(yú)身上美麗花紋的各種線(xiàn)條和點(diǎn)，喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因為沒(méi)有太大的難度，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論，感受成功的愉悅。)2.引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)、線(xiàn)、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀(guān)察(1)圖案一：線(xiàn)條相同，粗細不同。
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現相同的線(xiàn)條，只要粗細不同就能使畫(huà)面不單調。
師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現了什么?
除了波浪線(xiàn)還有什么線(xiàn)也可以變化?教師引導孩子把可以進(jìn)行相同變化的線(xiàn)條記錄在表格中。
(分析：孩子們通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現在同一塊里，用了相同的線(xiàn)條，但是粗細有變化。第二個(gè)問(wèn)題，使孩子們發(fā)現直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、弧線(xiàn)都可以進(jìn)行這樣的變化，這樣就做到了舉一反三，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗，形成了規律性的認識。)(2)圖案二：線(xiàn)條不同。
引導幼兒發(fā)現不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，能使畫(huà)面變得豐富。
師：這一塊里用了哪些不同的線(xiàn)?
(分析：教師有針對性地進(jìn)行引導，幫助孩子了解線(xiàn)條與線(xiàn)條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案。)(3)圖案三、四：點(diǎn)和線(xiàn)組合引導幼兒發(fā)現點(diǎn)、線(xiàn)的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的?
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
(4)圖案四：點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合引導幼兒發(fā)現，點(diǎn)、線(xiàn)、面可以同時(shí)出現，使畫(huà)面更具裝飾感更有層次。
教師小結：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫(huà)面變得更加豐富，有層次感。
(分析：在這個(gè)環(huán)節中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導幼兒了解可以用粗細不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合，可以用點(diǎn)和線(xiàn)條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合，使畫(huà)面變得豐富，更有美感。)三，引導幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的'魚(yú)的圖片，引導幼兒討論可以用哪些線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，鼓勵幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行分割，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫(huà)面分割要領(lǐng)，在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的一側畫(huà)到另一側，不能只在身體中間進(jìn)行分割。
(分析：這個(gè)環(huán)節不是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對于線(xiàn)條，孩子們已經(jīng)相當熟悉，設計這個(gè)環(huán)節，是為了鼓勵孩子們用不同的線(xiàn)條進(jìn)行畫(huà)面分割，而不局限于對教師范例的模仿，或者只是用某一種線(xiàn)條進(jìn)行分割;還有就是進(jìn)行分割時(shí)，一定要從魚(yú)身的這一側畫(huà)到另一側，不能只畫(huà)在中間部分。)四.幼兒作畫(huà)，教師指導1.教師提出要求：
(1)鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，畫(huà)出與別人不一樣的魚(yú)的花紋。
(2)注意運用不同的點(diǎn)和線(xiàn)進(jìn)行裝飾。
(3)提醒幼兒進(jìn)行畫(huà)面分割時(shí)一定要把線(xiàn)條從魚(yú)身的一邊畫(huà)到另一邊。
2.幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導。
要求能力強的幼兒注意點(diǎn)、線(xiàn)、面組合時(shí)畫(huà)面的美觀(guān)和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫(huà)，按照要求進(jìn)行畫(huà)面的分割和裝飾。
(分析：在這個(gè)環(huán)節，我注意到了兼顧孩子的個(gè)體差異，進(jìn)行巡回指導時(shí)，對不同能力的孩子提出了不同的要求，進(jìn)行了不同的輔導。)五.作品展示及講評1.將作品展示在海底背景上，請幼兒欣賞作品。
2.引導幼兒進(jìn)行評價(jià)：你最喜歡哪條魚(yú)?為什么?這一塊上它運用了哪些花紋(點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合)?
3.教師小結(分析：孩子們的作品相當豐富，對于畫(huà)面的分割，都能掌握要領(lǐng)，畫(huà)面的裝飾，很多孩子兼顧到了點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合)活動(dòng)反思：
從這次的"線(xiàn)描畫(huà)"活動(dòng)中，可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個(gè)活動(dòng)的，大部分幼兒對線(xiàn)描畫(huà)較感興趣，對于線(xiàn)描畫(huà)中的造型元素：點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合方式有了初步了解，也在實(shí)際的操作活動(dòng)中對各種組合有了比較感性的認識。
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是對于表格的設計和使用，活動(dòng)之前對于表格的設計，我是進(jìn)行了反復推敲的，考慮到造型元素的多種組合方式，利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理，會(huì )更有利于他們的創(chuàng )作，所以我把表格的記錄貫穿在活動(dòng)的前面幾個(gè)環(huán)節中，不僅記錄了不同的線(xiàn)條，更相應地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄，幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗的梳理，形成了規律性的認識。
活動(dòng)中，我沒(méi)有簡(jiǎn)單直接地把經(jīng)驗灌輸給孩子，而是通過(guò)啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導幼兒自己探索線(xiàn)描畫(huà)造型元素的組合方式，使孩子們知道了線(xiàn)描畫(huà)不僅可以由不同類(lèi)型的線(xiàn)條組成，還可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行組合，勾勒出美麗的圖畫(huà)。線(xiàn)描畫(huà)雖然只有黑白兩色，但是，不同的構圖方式，一樣可以畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，比彩色的圖畫(huà)更有韻味。
大班魚(yú)教案6
活動(dòng)目標：
1、嘗試用報紙棍隨意造型，形成魚(yú)的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設計裝飾報紙魚(yú)的身體，并能用自己的方法解決魚(yú)眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：欣賞過(guò)各類(lèi)“美麗的魚(yú)"，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準備：報紙魚(yú)范例2個(gè)；幼兒卷的報紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂(lè )、沒(méi)有魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛的半成品報紙魚(yú)各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“紙棒變變變”引導幼兒用紙棒隨意造型
師：變出來(lái)什么，還能變成什么
二、請幼兒欣賞用報紙棒做成的報紙魚(yú)，共同探討?hù)~(yú)的身體結構、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法：先用報紙棍任意圍成魚(yú)身體的竺譬，．使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛
2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì )怎樣?小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造
1、鼓勵幼兒制作出和別人不一樣的報紙魚(yú)
2、提示幼兒注意材料使用和操作習慣
四、幼兒制作，教師教導
重點(diǎn)指導個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評價(jià)
引導幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評價(jià)
活動(dòng)反思：
制作報紙魚(yú)的活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )留給幼兒，鼓勵幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的`花紋設計、魚(yú)眼睛的粘貼上出現了多種創(chuàng )意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂(lè )。
小百科：魚(yú)字是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
大班魚(yú)教案7
教學(xué)目標：
1、用畫(huà)、剪和貼的方式裝飾紙盤(pán);
2、發(fā)揮想象，運用自己的經(jīng)驗進(jìn)行裝飾設計;
3、合理運用材料，保持作品的整潔干凈。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何利用所學(xué)知識來(lái)裝飾紙盤(pán)以及適合哪一種裝飾樣式。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用好紙盤(pán)的空間進(jìn)行創(chuàng )作，起到裝飾的作用。教學(xué)準備：ppt、紙盤(pán)、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課(實(shí)物導入)
提問(wèn)學(xué)生是否知道老師帶的什么東西?是用來(lái)干什么的`?(學(xué)生回答，老師加以總結進(jìn)入課題)
二、講授新課
1.什么是紙盤(pán)畫(huà)?(提問(wèn))生：回答
師：(總結公布答案)紙盤(pán)畫(huà)，顧名思義，就是在紙盤(pán)上畫(huà)畫(huà)、制作。2.講解紙盤(pán)畫(huà)的形式(播發(fā)ppt)
任務(wù)：學(xué)生欣賞ppt紙盤(pán)畫(huà)圖片并觀(guān)察它們有哪些特點(diǎn)以及不同之處。紙盤(pán)畫(huà)形式：?jiǎn)紊�、多色、剪型、粘貼等。3.紙盤(pán)畫(huà)有哪些擺放形式?(思考、提問(wèn))掛、粘、架
4、紙盤(pán)畫(huà)的繪制步驟：(教師示范講解)
1、用鉛筆在紙盤(pán)上先勾畫(huà)出自己所要畫(huà)的內容;
2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕跡;
3、涂上顏色，適當添加裝飾.
5、布置課堂作業(yè)(教師隨堂指導)
為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤(pán)裝飾畫(huà)，材料、形式不定。注意：構圖、顏色的協(xié)調。
6、作業(yè)點(diǎn)評
學(xué)生自我評價(jià)、教師點(diǎn)評結合。
7、課后拓展
愛(ài)護環(huán)境、合理利用資源。
大班魚(yú)教案8
設計理念：
石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野、小路等都可以看見(jiàn)它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最?lèi)?ài)，而且石頭的可塑性也是很強的。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對于魚(yú)的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉。大班幼兒已經(jīng)有了從不同角度觀(guān)察事物的能力，本次活動(dòng)選擇了從俯視的角度去引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的不同形態(tài)，并嘗試利用石頭的特性，及輔助材料，來(lái)表現出俯視角度下的魚(yú)的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒從俯視的角度觀(guān)察魚(yú)的不同形態(tài)。
2、 嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現出俯視的魚(yú)。
3、 培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、 培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能大膽運用輔助材料表現俯視下不同形態(tài)的魚(yú)。
活動(dòng)準備：
幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。
教師：范例若干;展示作品的魚(yú)池。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察興趣。
1、 今天老師帶來(lái)了很多魚(yú)的圖片，看看這些魚(yú)是從哪個(gè)角度看過(guò)去的?
2、 幼兒觀(guān)察討論。
3、 這些魚(yú)從上往下看，你看到了魚(yú)的什么?
4、 小結：從上往下看，我們看到了魚(yú)的頭、背、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。
二、講解示范：
1、 出示石頭：今天金老師還帶來(lái)了什么?今天我們就要用這塊石頭來(lái)變一變，變成什么呢?(自由猜測)
2、 教師示范一：把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚(yú)，把這些沙當成一盆水，讓石頭魚(yú)游到水里去)
3、 你會(huì )看到了魚(yú)的什么?(幼兒說(shuō))
4、 幼兒操作：
剛才小朋友說(shuō)了很多，你的桌上也有石頭，請你選擇一塊石頭，讓石頭魚(yú)游到水里去，并說(shuō)一說(shuō)從上往下看，你看到了魚(yú)身上的哪個(gè)部位?(可以互相交流)
個(gè)別幼兒交流。(利用實(shí)物投影儀)
5、 教師示范二：怎么樣讓它更像呢?再來(lái)變一變(教師介紹材料、示范添加一條魚(yú))。
6、 欣賞范例：還可以怎么變呢?
三、幼兒創(chuàng )作：
1、拓展幼兒思維：你會(huì )怎么變?想一想。(幼兒交流)
2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料，表現出俯視下看到的.不同角度的魚(yú)。
四、作品展示：
請幼兒將自己的作品統一放到教師準備的“魚(yú)池”中，一起看看、說(shuō)說(shuō)你喜歡的
活動(dòng)反思：
通過(guò)圖片的欣賞，幼兒對俯視角度下魚(yú)不同形態(tài)的積累。
教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)、想想的過(guò)程中，逐步體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
引導幼兒觀(guān)察輔助材料，為下一步創(chuàng )作做好鋪墊。
幼兒個(gè)體創(chuàng )作后的作品集中展示，以“魚(yú)池”為載體，進(jìn)行整體作品的欣賞，不斷培養幼兒多角度的審美能力。
大班魚(yú)教案9
活動(dòng)目標
1．能自由設計畫(huà)面，創(chuàng )作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。
2．嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現心理活動(dòng)，從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng )造美。
3．培養想象力，體驗快樂(lè )的情感。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
繪畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè )游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)
1．啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現魚(yú)的情緒。
2．啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現魚(yú)的活動(dòng)。
游戲玩法：幼兒隨音樂(lè )自由表現一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并表現出與歌詞相符的造型動(dòng)作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現音樂(lè )，激發(fā)了他們對活動(dòng)的興趣。)
二、示范畫(huà)表情，引導幼兒互相討論
1．孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示范1-2種表現形式。
2．快樂(lè )游玩時(shí)的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示范1～2種表現形式。
(評析：教師根據孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在，便于孩子接受。)
三、交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望
師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè ) 游戲用畫(huà)筆表現出來(lái)�？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的.背景�？梢灾槐憩F孤單發(fā)愁的情景，也可以表現快樂(lè )游玩的情景，還可以表現整個(gè)游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗，又從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關(guān)經(jīng)驗，教師對水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng )作欲望，為孩子的創(chuàng )作打下了基礎。)
四、幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè )游戲鼓勵幼兒用動(dòng)作表現自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
(評析：活動(dòng)首尾照應，無(wú)論是音樂(lè )動(dòng)作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實(shí)體驗。整個(gè)活動(dòng)活而不亂，將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè )與美術(shù)有機結合起來(lái)，引導幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美，創(chuàng )造了美。)
活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)中，多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結合的方式，激發(fā)幼兒的情緒感，將繪畫(huà)與音樂(lè )、相結合，調動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)，根據聽(tīng)到的引起聯(lián)想和想象，啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養幼兒的審美情趣，并把所聽(tīng)所感畫(huà)下來(lái)，幼兒展開(kāi)想象，筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫(huà)紙上。幼兒的創(chuàng )造性思維活躍了，自然而然他們的繪畫(huà)表現就會(huì )更加積極投入，所表現的內容豐富奇妙，充滿(mǎn)熱情。
大班魚(yú)教案10
活動(dòng)目標：
1、了解魚(yú)的外形特征，用流暢的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚(yú)頭、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾巴上進(jìn)行裝飾。
3、喜歡黑白線(xiàn)描畫(huà)，能表現出自己的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、魚(yú)的頭、身體、魚(yú)鰭、尾巴的圖片和裝飾好的圖片各一份。
2、畫(huà)有魚(yú)的紙人手一張，記號筆人手一支。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解黑白線(xiàn)描畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
活動(dòng)流程：猜謎導入------回憶以往裝飾情景------觀(guān)察圖片------師范畫(huà)并將解要求------幼兒操作------作業(yè)展評
活動(dòng)過(guò)程：
一、采用看圖猜謎的形式引出主題。
師出示魚(yú)尾的圖片
提問(wèn)：請小朋友看一看，猜一猜，這是什么？
師接著(zhù)出示魚(yú)的身體的圖片
提問(wèn)：請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？
師接著(zhù)出示魚(yú)的身體的圖片
提問(wèn)：再請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？
師依次出示魚(yú)鰭的圖片和魚(yú)頭的圖片
再依次提問(wèn)：請小朋友看一看、猜一猜，這是什么？
師：小朋友現在出現在我們面前的是什么？
幼：是一條完整的魚(yú)。
活動(dòng)實(shí)錄：孩子們看到我依次出示了魚(yú)的頭、身體、和尾巴的圖片讓他們猜，孩子們反應很強烈，一下就猜出了是魚(yú)身體的各個(gè)部分。
評析：我采用了看圖猜迷的形式，讓孩子們激起興趣，從而引出主題。
二、師引導幼兒回憶給美人魚(yú)裝飾的情景
師：上次我們是怎樣給美人魚(yú)穿上新衣服的？
幼：把裝飾好的鱗片貼在美人魚(yú)身上的。
師：請小朋友回憶一下，我們又是怎樣裝飾鱗片的呢？
幼：運用簡(jiǎn)單的圖片和各種線(xiàn)條來(lái)裝飾的。
師：上次呢我們只裝飾了魚(yú)鱗，今天呀我們我們要把一整條魚(yú)都要進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)實(shí)錄：孩子們通過(guò)以前有數次地裝飾圖畫(huà)，他們對裝飾畫(huà)都有了一些了解，還舉例說(shuō)出有哪些圖案和線(xiàn)條來(lái)裝飾的。
評析：孩子們回憶給怎樣給美人魚(yú)裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫(huà)是用簡(jiǎn)單的圖案和線(xiàn)條來(lái)裝飾的。
三、引導幼兒觀(guān)察圖片、欣賞、了解線(xiàn)描畫(huà)形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，引導幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫(huà)的活動(dòng)。
師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？
師幼一起欣賞圖片,然后作比較。
幼:顏色不同，以前是用各種顏色的筆來(lái)裝飾的，現在只有黑和白兩種顏色。
師：我們把這種用黑色筆再用簡(jiǎn)單的圖案和線(xiàn)條的裝飾畫(huà)叫做黑白線(xiàn)描畫(huà)。
活動(dòng)實(shí)錄：當我出示了線(xiàn)描畫(huà)的圖片，讓孩子與以往的`裝飾畫(huà)作了比較，孩子們不太理解，后來(lái)我提示了他們。
評析：我出示線(xiàn)描畫(huà)的圖片讓孩子與以往的裝飾畫(huà)作比較，是讓孩子們了解線(xiàn)描畫(huà)的特點(diǎn)及含義。
四師對魚(yú)精心裝飾
師：剛才我們拼出來(lái)一條完整的魚(yú),現在我們要用黑白兩種顏色來(lái)裝飾這條魚(yú)。
師：有序地將頭、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾巴進(jìn)行裝飾。（請幼兒說(shuō)出各種圖案和線(xiàn)條，幼兒說(shuō)師進(jìn)行裝飾）。
活動(dòng)實(shí)錄：我和孩子們一起裝飾魚(yú)，孩子們說(shuō)出可以運用的圖案和線(xiàn)條，我在范畫(huà)上進(jìn)行裝飾，然后讓孩子變想邊畫(huà)。孩子們都踴躍的舉起了手，都能勇敢的上來(lái)裝飾。
評析：孩子們對裝飾畫(huà)的概念理解的都很透徹，能回答出如何裝飾.
五、提出裝飾要求，
師：我們裝飾的時(shí)候⑴一定要細心，畫(huà)線(xiàn)時(shí)不要超過(guò)邊框。我們可以添畫(huà)一些各種形狀的水草，來(lái)豐富畫(huà)面，增加裝飾和美化效果。
六、幼兒操作
師在幼兒操作過(guò)程中，給予適當的語(yǔ)言指導和幫助，提高幼兒作畫(huà)的水平。
活動(dòng)實(shí)錄:孩子們在裝飾過(guò)程中興致很高,對于進(jìn)行了裝飾,他們都想出了自己的裝飾方法,然而我又鼓勵他們要與別人不同的裝飾方法.
評析:我對孩子進(jìn)行一些語(yǔ)言指導和幫助,鼓勵他們要與別人不同的裝飾方法,來(lái)提高他們作畫(huà)的水平.
七、展示并評價(jià)幼兒的作品
將幼兒的作品貼在墻上，組織相互觀(guān)察欣賞，說(shuō)出各自設計的魚(yú)，并鼓勵幼兒吸取別人的長(cháng)處，畫(huà)出更美麗的魚(yú)。
活動(dòng)實(shí)錄:孩子們都把魚(yú)裝飾好了,然后將裝飾好的魚(yú)展示給大家看.
評析:孩子們相互觀(guān)察欣賞，說(shuō)出各自設計的魚(yú)，使他們能吸取別人的長(cháng)處，畫(huà)出更美麗的魚(yú)。
反思：通過(guò)本次活動(dòng)可較好的發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力.在考慮幼兒年齡特點(diǎn)的同時(shí)也考慮到自身的優(yōu)劣勢,在范例的運用下激發(fā)了幼兒的興趣,也是為了借助自己的優(yōu)勢彌補在言語(yǔ)方面的劣勢.
大班魚(yú)教案11
一、活動(dòng)目標。
1、使幼兒理解作品內容，把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現。
2、使幼兒初步學(xué)習分析作品，歸納主題，懂得只有通過(guò)自己的努力，才能實(shí)現自己的愿望。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造能力，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動(dòng)準備。
1、物質(zhì)準備：自制操作卡片“會(huì )長(cháng)魚(yú)的樹(shù)”（幻燈、連環(huán)畫(huà)）。
2、知識準備：有關(guān)魚(yú)的飼養知識。
三、活動(dòng)過(guò)程與方法。
1、出示咪瞇的木偶，介紹角色，引起幼兒的興趣。
�。�1）由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng)：我是小貓咪咪，我最?lèi)?ài)吃魚(yú)了，可是自己釣魚(yú)太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸個(gè)懶腰，躲在一旁休息）
�。�2）師：咦！小貓不釣魚(yú)卻在睡覺(jué)，那它要吃魚(yú)怎么辦呢？聽(tīng)完故事你們就知道了。
2、講述故事，幫助幼兒理解故事內容，發(fā)展幼兒的形象思維。
�。�1）教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調講述一遍故事，提問(wèn)，引導幼兒回憶故事內容：故事名字叫什么？咪咪是只怎樣的小貓？它希望什么樣？咪咪被誰(shuí)捉弄了？它為什么要捉弄咪咪呢？咪咪實(shí)現它的愿望了嗎？它是怎樣實(shí)現的？
�。�2）教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫(huà)冊，邊講故事。講完故事后，引導幼兒分析、理解故事內容。請幼兒討論：以前的瞇咪是怎樣的？所以它有什么愿望？后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現自己的愿望的？
�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能實(shí)現愿望。
咪咪愛(ài)吃魚(yú)，因為懶所以希望樹(shù)上長(cháng)出魚(yú)來(lái)，后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的.想象與創(chuàng )造，拓展其思維范圍。
�。�1）幫助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(cháng)出魚(yú)來(lái)。
�。�2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng )造，鼓勵幼兒相互之間有不同的想法。
師：世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)，人們不想自己走路就發(fā)明了火車(chē)、汽車(chē)；不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水，你能發(fā)明什么，讓我們的生活更方便呢？
4、請幼兒創(chuàng )編童話(huà)故事。
四、各領(lǐng)域滲透。
1、音樂(lè )：教唱歌曲“勤快人和懶惰人”，鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞。
2、美術(shù)：讓幼兒畫(huà)出自己的設計、想象，將故事繪制成連環(huán)畫(huà)。
五、生活中滲透。
讓幼兒養成勤勞的好習慣。
六、環(huán)境中滲透。
張貼出幼兒的設計圖案，鼓勵幼兒的創(chuàng )造，讓幼兒之間互相評價(jià)。
七、家庭中滲透。
要求家長(cháng)讓幼兒在家做力所能及的事。請家長(cháng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng )編的童話(huà)故事。
大班魚(yú)教案12
活動(dòng)目標：
1、了解刮刮畫(huà)的獨特作畫(huà)方式，掌握刮刮畫(huà)的方法，表現深海里的魚(yú)。
2、嘗試運用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行刻畫(huà)創(chuàng )作，體會(huì )畫(huà)中色彩和構圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
活動(dòng)準備：
16K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題激趣：
(1)出示刮刮畫(huà)，激發(fā)幼兒對刮刮畫(huà)的興趣。
(2)出示蠟筆畫(huà)、水彩筆畫(huà)，與刮刮畫(huà)作比較，。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng)，使幼兒初步了解刮刮畫(huà)的.獨特風(fēng)格。
2、觀(guān)察討論：
(1)運用課件，展示刮刮畫(huà)的作畫(huà)步驟。
(2)教師示范畫(huà)深海里的魚(yú)。
(3)幼兒相互討論自己想要畫(huà)什么樣子魚(yú)。
3、自由創(chuàng )作：
(1)放音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作。
(2)教師巡回指導，及時(shí)發(fā)現幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中的情況。
4、交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
活動(dòng)反思：
孩子們體驗了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng )作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢(qián)的側面刮，特別快!”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮�！焙⒆觽冊跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng )作靈感，培養良好的個(gè)性和創(chuàng )新精神。
大班魚(yú)教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用撕紙的辦法裝飾魚(yú)。
活動(dòng)準備：小魚(yú)畫(huà)紙、彩色手工紙、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫(huà)。
師：我們來(lái)看看這條彩色魚(yú)是用什么材料制作的。
幼：小魚(yú)畫(huà)紙、彩色手工紙、固體膠。
二、學(xué)習制作彩色魚(yú)。
1、首先將彩色手工紙撕成長(cháng)條形，撕的時(shí)候要細心點(diǎn)，盡量撕成大小差不多的長(cháng)條。
2、用固體膠將撕好的長(cháng)條手工紙粘貼在小魚(yú)畫(huà)紙上，貼的時(shí)候從小魚(yú)尾部開(kāi)始，一條一條往下貼。
3、貼完一列往魚(yú)頭方向再貼一列。
4、每一列鱗片重疊一部分。
三、幼兒自己動(dòng)手制作。
1、教師指導幼兒撕成大小差不多的長(cháng)條。
2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼，貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。
四、展示作品，評畫(huà)。
1、請幼兒自己評畫(huà)，師作小結。
2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培養幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現力。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看碟片，引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧�。ǹ吹嵝延變鹤屑氂^(guān)察魚(yú)的顏色、形狀及水草）
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長(cháng)得什么樣？
二、引導幼兒欣賞觀(guān)察示范圖。
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
三、引導幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的？請你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長(cháng)時(shí)間，那怎么辦呢？
活動(dòng)反思：
幼兒手工活動(dòng)能培養幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng )造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀(guān)察到的信息通過(guò)手的'塑造而轉化成藝術(shù)作品。
魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對魚(yú)的外形特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚(yú)的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀(guān)察的基礎上讓幼兒學(xué)習塑造魚(yú)的主要特征，鞏固團、搓、壓、捏等技能。
本活動(dòng)首先讓幼兒觀(guān)察各種不同外形、顏色，有著(zhù)特殊本領(lǐng)的魚(yú)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。在示范部分，我改變了以前老師示范講解的模式，而是請幾個(gè)幼兒到臺前來(lái)，按自己剛才觀(guān)察到的魚(yú)的特點(diǎn)，或是以前見(jiàn)過(guò)的魚(yú)的特征進(jìn)行創(chuàng )作，再請全體幼兒一起欣賞、評價(jià)，在老師的引導啟發(fā)下，幼兒能說(shuō)出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們在賞與評中進(jìn)一步掌握了塑造魚(yú)的方法，
在活動(dòng)中我引導幼兒盡情地大膽表現自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚(yú)和富有個(gè)性的魚(yú)�；顒�(dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團、揉、壓、捏等技能塑造了魚(yú)的主要特征，在塑造魚(yú)尾巴和魚(yú)鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線(xiàn)條、花紋。他們在玩泥的過(guò)程中捏出了自己喜歡的魚(yú)，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒體驗了成功的快樂(lè )。
大班魚(yú)教案14
設計意圖：
《熊爸爸捉魚(yú)》是一個(gè)情節簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣的故事。針對我班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀現狀，孩子已進(jìn)入大班下學(xué)期，在閱讀方面積累了不少經(jīng)驗，語(yǔ)言、思維、想象等諸多能力均有提高，并掌握了一定的閱讀方法。面對這么一群有、有個(gè)性的大班幼兒，我在設計第一課時(shí)的大書(shū)中，并沒(méi)有采用一貫的方法（在孩子猜測完書(shū)名后直接進(jìn)行看圖猜測），而是在孩子猜測完書(shū)名后，讓幼兒自主的閱讀小書(shū)（小書(shū)上的文字已事先遮�。�，直接對畫(huà)面進(jìn)行自主的觀(guān)察講述。在幼兒自主的閱讀中，逐步培養幼兒的自主閱讀能力，幼兒的獨立性、自主性也相對的逐步提高，并讓幼兒在自主閱讀中體驗閱讀的快樂(lè )。
結合讀本內容，熊的一家相互關(guān)心的情感教育為出發(fā)點(diǎn)。根據我班幼兒的一些實(shí)際情況：常有家長(cháng)反應,孩子在家稍有不順意，就責怪父母，孩子沒(méi)有體會(huì )到爸爸媽媽工作的辛苦，不會(huì )主動(dòng)地關(guān)心父母。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)移情和情景表演等教學(xué)方法，讓幼兒體驗感受，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)設計：
一、活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，了解讀本中的圖畫(huà)信息，理解故事內容。
2、學(xué)習"┉┉┉┉"╳╳╳說(shuō)的句式，嘗試用此句式表述畫(huà)面內容。
3、體驗家庭親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
二、活動(dòng)準備：
1、已遮住文字的大書(shū)和小書(shū)
2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個(gè)
3、小桶一只
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、猜書(shū)名
1、師：今天我給小朋友帶來(lái)了一本非常非常有趣的故事書(shū)，你們想不想看？
幼：想。
2、教師出示大書(shū)封面
提問(wèn)：你看到誰(shuí)什么？他在干什么？
幼：我看到了熊在捉魚(yú)。
幼：一只小熊正在小河邊捉魚(yú)。
師：那請你猜猜這個(gè)故事的叫什么名字？
幼：我覺(jué)得故事的名字叫小熊捉魚(yú)。
幼：我認為這個(gè)故事的名字應該叫熊爸爸捉魚(yú)。
師：剛才我們小朋友說(shuō)了好多這個(gè)故事的名字？那么你們想不想知道這個(gè)故事到底叫什么名字呢？
3、教師和幼兒一起看書(shū)名
師：咦，這個(gè)故事的名字叫熊爸爸捉魚(yú)。教師指著(zhù)熊爸爸問(wèn)"他是誰(shuí)？"這個(gè)故事里除了講熊爸爸還講了誰(shuí)？
幼：這個(gè)故事里可能講到熊媽媽?zhuān)�可能有熊寶寶。
幼：這個(gè)故事里講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。
師：小朋友剛才講了那么多會(huì )出現的動(dòng)物，那他們是什么關(guān)系呢？他們是親戚，那他們就是一家子，這個(gè)故事里就講了熊的一家，是嗎？
師：熊爸爸為什么去捉魚(yú)？
幼：可能熊的家里來(lái)了客人，熊爸爸要去捉魚(yú)。
幼：熊爸爸的肚子餓了，想捉魚(yú)來(lái)添飽肚子。
�。ǘ�、幼兒自由閱讀小書(shū)
師：你們想不想知道這本書(shū)里到底講了一個(gè)什么故事？在后面的桌子上我為你們準備了小書(shū)，我們在看小書(shū)時(shí)先不要看下面的'字寶寶，我們只看圖畫(huà)，看看里面講了一個(gè)什么故事待會(huì )來(lái)講給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒按小組進(jìn)行自由看小書(shū)。
�。ㄈ�、大書(shū)閱讀
師：誰(shuí)來(lái)講講這本書(shū)里講了一個(gè)什么故事？
師：哦，剛才小朋友講的這個(gè)故事那么好聽(tīng)，我也想來(lái)看看，我們一看里面講了一個(gè)什么故事。
圖1：師：熊爸爸來(lái)到什么地方？他來(lái)做什么？
幼：熊爸爸來(lái)到小河邊準備去捉魚(yú)。
幼：熊爸爸到小河邊捉魚(yú)，你看那邊還有一只小桶呢。
師：他來(lái)捉魚(yú)為什么站在小河邊不下水捉魚(yú)呢？
幼：熊爸爸站在小河邊看看什么地方有魚(yú)，待會(huì )它要去捉魚(yú)。
幼：熊爸爸想試一試河水涼不涼，不然熊爸爸到水里去會(huì )感冒的。
圖2：師：熊爸爸在干什么？
師：他有沒(méi)有捉到魚(yú)？他的表情怎樣？他心里有什么感覺(jué)？
幼：熊爸爸沒(méi)有捉到魚(yú)，他心里很難過(guò)。
幼：熊爸爸沒(méi)有捉到魚(yú)，很不開(kāi)心。
師：他那么不開(kāi)心他會(huì )說(shuō)些什么話(huà)？
幼：熊爸爸會(huì )說(shuō)"要是我是捉不到魚(yú)要餓肚子了"。
幼：熊爸爸會(huì )說(shuō)"家里有客人等著(zhù)我回去吃我的魚(yú)呢？"
圖3：師：熊爸爸發(fā)現了什么？幼兒：熊爸爸發(fā)現了魚(yú)。
師：他是怎么發(fā)現魚(yú)的？
幼：熊爸爸剛才沒(méi)有捉到魚(yú)，它就站起來(lái)到處的看看什么地方有魚(yú)。
幼：熊爸爸站起來(lái)就這樣這邊看看那邊看看發(fā)現了魚(yú)（幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子）。
師：他發(fā)現了魚(yú)他的表情怎樣？他的心里有什么感覺(jué)？
幼：熊爸爸很開(kāi)心，你看它都笑的咧開(kāi)了嘴巴。
師：他那么開(kāi)心他會(huì )說(shuō)些什么話(huà)？
幼：它會(huì )說(shuō)這下可好了，我終于發(fā)現魚(yú)了。
幼：我這次一定要捉到，再也不能讓它跑掉了。
圖4、5：師：熊爸爸剛才發(fā)現幾條魚(yú)就那么開(kāi)心，他看到這么多的魚(yú)兒，他會(huì )怎么樣？
大班魚(yú)教案15
活動(dòng)目標：
1、了解魚(yú)的基本特征。
2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
魚(yú)圖片、范畫(huà)手工魚(yú)、油畫(huà)棒、紙盤(pán)、剪好的魚(yú)尾、紅色打印紙若干、雙面膠、籃子若干活動(dòng)過(guò)程：
一、出示魚(yú)圖片，引起幼兒興趣
1、師：小朋友看看這是什么呢?(魚(yú))
2、師：這是魚(yú)的什么呢?(魚(yú)頭、魚(yú)身、背鰭、腹鰭)
二、出示紙盤(pán)魚(yú)，觀(guān)看制作圖片
1、師：小朋友們，看看老師今天帶什么來(lái)了呀!(魚(yú))小朋友看看這是魚(yú)的什么?(眼睛、尾巴、背鰭、腹鰭)
2、這條魚(yú)是用什么材料做的.?(紙盤(pán)、顏色紙、雙面膠、油畫(huà)棒)小朋友說(shuō)的真棒
3、接下來(lái)我們來(lái)看看制作圖片吧!(出示制作過(guò)程圖片)1)、首先拿出紙盤(pán)，用油畫(huà)棒畫(huà)出魚(yú)眼睛
2)、將半圓形的紙貼上雙面膠，依次粘貼到紙盤(pán)上。
3)、將兩個(gè)扇形的紙盤(pán)進(jìn)行涂色，然后貼到魚(yú)身上，作為背鰭和腹鰭。
4)、拿出最后一個(gè)扇形的紙盤(pán)，涂上顏色，然后貼到魚(yú)身上，作為魚(yú)的尾鰭。5)、一條漂亮的魚(yú)就做好了。
三、幼兒制作，教師巡回指導。
1、制作過(guò)程中，教師提出要求：
1)、小朋友門(mén)在籃子里依次拿材料，不要爭搶?zhuān)灰獙⒉牧吓獊G了。
2)、開(kāi)始制作。
四、評價(jià)結束
1、請一個(gè)小朋友起來(lái)跟大家分享介紹一下你的作品。
2、請幼兒挑幾個(gè)比較好的作品展在黑板上，請一個(gè)小朋友上來(lái)評價(jià)一下
師：老師這邊也有許多可愛(ài)的紙盤(pán)魚(yú)，我請一個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪條魚(yú)?為什么呢?
五、活動(dòng)延伸(拿回家用繩子系好，當掛飾)
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