武術(shù)課教案

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的武術(shù)課教案，希望對大家有所幫助。

武術(shù)課教案1

　　一、指導思想：

　　本課以“健康第一”的課程理念為指導思想，以《體育（與健康）課程標準》為依據,根據小學(xué)四年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結合課程資源的開(kāi)發(fā)，設計了“武術(shù)基本功組合”一課。，通過(guò)激趣引導、體驗探究、釋疑驗證，師生共同評價(jià)的教學(xué)程序，采用由易到難、層層遞進(jìn)的教學(xué)組織方法有效地將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力的提高緊密結合，努力達成本課主要學(xué)習方面的'教學(xué)目標。

　　二、教學(xué)特點(diǎn)：

　　1、正確進(jìn)行武術(shù)的教育，

　　學(xué)生在電視里看見(jiàn)的武打動(dòng)作都是被加工和夸大的，長(cháng)期以來(lái)大多數學(xué)生都形成不正確的武術(shù)觀(guān)念，本課通過(guò)基本功的逐步深入教學(xué)，讓學(xué)生形成正確的武術(shù)素養，引導學(xué)生有目的的進(jìn)行一系列的身體練習，發(fā)展綜合能力。

　　2、拓展學(xué)生思維空間，培養團隊協(xié)作意識

　　通過(guò)創(chuàng )編武術(shù)基本功動(dòng)作組合，拓寬學(xué)生的思維空間。在自主、合作、探究、創(chuàng )新、拓展等一系列教學(xué)活動(dòng)中，培養學(xué)生的合作意識，創(chuàng )新能力以及團體協(xié)作精神。

　　3、尊重學(xué)生興趣差異，學(xué)習方式多樣獨特

　　以學(xué)生發(fā)展為中心，創(chuàng )設相對開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。根據學(xué)生素質(zhì)能力和興趣差異，采用自主選擇性學(xué)習、合作研究性學(xué)習、創(chuàng )新拓展性學(xué)習等方式，充分體現“人人受益”的體育新課程理念，在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中，使學(xué)生個(gè)性得到張揚、能力得到發(fā)展、團隊合作意識得到培養。

　　三、課的流程：

　　1、活躍身心階段：通過(guò)古代故事“聞雞起舞”的情景設置，在中國功夫的伴奏下，學(xué)生散點(diǎn)、自主或兩人組合模仿電影中的武打動(dòng)作，導入本課課題。

　　2、學(xué)習技能階段：通過(guò)教師表演、師生互動(dòng)的形式進(jìn)行武術(shù)基本功河基本功組合的學(xué)習，采用層層推進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生初步學(xué)習和掌握武術(shù)基本功動(dòng)作組合，發(fā)展其能力。

　　3、拓展能力階段：通過(guò)學(xué)生分組創(chuàng )編武術(shù)基本功組合動(dòng)作的練習，進(jìn)一步啟迪和拓展學(xué)生的思維空間，學(xué)以致用滿(mǎn)足學(xué)生求新、求異、求成功的欲望。

　　4、身心恢復階段：在美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲中，師生互動(dòng)翩翩起舞，樂(lè )曲、舞姿令人陶醉，達到調節身心之目的。

武術(shù)課教案2

　　一、設計理念

　　本節課遵循體育與健康課程基本理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求。創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，引導學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練、練中創(chuàng )，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。從而有效的將感知、思維、實(shí)踐活動(dòng)和能力提高以及武術(shù)剛柔相濟、張弛有致的藝術(shù)美緊密結合，融為一體，宏揚民族文化，提高學(xué)生對健身武術(shù)的熱愛(ài)，為其終身鍛煉奠定基礎。

　　二、教材分析

　　以《體育與健康課程標準》為依據，選擇傳統的武術(shù)基本功動(dòng)作為本節課的教學(xué)內容。它動(dòng)作簡(jiǎn)單明快，剛柔相濟，張弛有致，造型優(yōu)美，有較強的健身性和觀(guān)賞性，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求，在不斷體驗武術(shù)的精、氣、神以及它獨特的造型美、節奏美、動(dòng)態(tài)美的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣，弘揚民族文化。

　　三、學(xué)情分析

　　小學(xué)二年級學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強；想象力強；好動(dòng)、好奇心強；敢于自我表現。

　　由于學(xué)生運動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有教大的差異。因此，一些帶有模仿性、表演性、游戲性的練習內容及形式，很能激起學(xué)生的學(xué)習興趣，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。

　　四、教學(xué)目標

　　其主要是以培養學(xué)生對武術(shù)的興趣及崇尚武德的精神為本次課的主要目標。正確掌握武術(shù)的基本手型、步法及五步拳的三個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、和協(xié)調等身體素質(zhì)。

　　五、教學(xué)中難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：武術(shù)基本手型、步法和五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)。難點(diǎn)：手型、步法正確到位。

　　六、教法

　　1、講解示范法：教師可以通過(guò)精煉適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得準確的動(dòng)作概念；以準確的示范，讓學(xué)生去心生崇拜,進(jìn)而形成正確的動(dòng)作表象。

　　2、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，啟發(fā)學(xué)生積極思索。

　　3、游戲法：用游戲法解決課堂中出現的'一系列問(wèn)題,真正做到在“在玩中學(xué)，學(xué)中練、練中創(chuàng )”。

　　七、學(xué)法

　　在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽(tīng)、看、想、練、問(wèn)、比”的學(xué)習方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過(guò)學(xué)生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀(guān)察等方式培養學(xué)生的思考能力，觀(guān)察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從武術(shù)中得到鍛煉，獲得快樂(lè )。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�準備部分(組織：圓形型)教師表演導入本課

　　設計意圖：通過(guò)教師的一段表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。并為本次課設計口號“習武重德，強身健體”。

　�。ǘ�）基本部分

　　1、三種步法學(xué)習(組織：圓形)

　�。�1）用口訣介紹三種步法

　　弓步：前腿弓后腿蹦，上體正直不晃動(dòng)馬步：兩腳三腳站，兩腿平行站，兩膝向外展，上體正直向前看。

　　設計意圖：為避免枯燥的教師講解形式，更容易的讓學(xué)生記住這三種步法，我設計了小口訣教學(xué)。

　�。�2）根據教師的口令做出相應的步法練習

　　設計意圖：讓學(xué)生在精神高度集中的狀態(tài)下，練習三種步法，能夠讓學(xué)生更快、更好的掌握這三種步法。同時(shí)把準備活動(dòng)穿插在游戲中，不僅讓學(xué)生在技能上得到發(fā)展，而且為學(xué)生做好生理及心理的鋪墊。

　�。�3）《并步、馬步、弓》猜拳游戲

　　設計意圖：根據學(xué)生喜好游戲的特點(diǎn)我設計本游戲，增加學(xué)生對武術(shù)興趣的同時(shí)，檢驗學(xué)生掌握三種步法的情況，提高學(xué)生三種步法的動(dòng)作質(zhì)量。

　　2、三種手型學(xué)習(組織：圓形)

　�。�1）介紹三種手型

　�。�2）猜拳追逃游戲（拳掌鉤）

　　設計意圖：避免枯燥的說(shuō)教形式，主要目的是增加武術(shù)運動(dòng)量與提高學(xué)生學(xué)習武術(shù)的興趣。這個(gè)游戲是由長(cháng)江黃河游戲改編而成，同時(shí)應用“拳掌鉤”口令。不僅能讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，也有助于學(xué)生記憶武術(shù)的三種手型。 3、手型、步法的組合練習(組織：“米”字型)

　�。�1）教師示范

　　設計意圖：通過(guò)教師示范，拋磚引玉，讓學(xué)生創(chuàng )編出各種武術(shù)動(dòng)作。

　�。�2）學(xué)生創(chuàng )編武術(shù)

　　根據所學(xué)三種手型和三種步法創(chuàng )編武術(shù)動(dòng)作。

　�。�3）分組展示并進(jìn)行評價(jià)

　　4、教師教授五步拳(組織：“米”字型)考慮本次課我的教學(xué)目標，加之學(xué)生的實(shí)際情況，其主要是以培養學(xué)生對武術(shù)的興趣為主。并根據本次課所學(xué)三種手型和三種步法，我把少年拳進(jìn)行了簡(jiǎn)化，把少年拳第三招式（彈踢沖拳）改為右弓步?jīng)_拳，大大降低了學(xué)習的難度。

　　5、跳進(jìn)拍人游戲(組織：圓型)設計意圖：由于武術(shù)課活動(dòng)量偏小，在最后設計了這個(gè)跳進(jìn)拍人的小游戲，增加活動(dòng)強度，同時(shí)把五步拳動(dòng)作的兩個(gè)動(dòng)作（弓步?jīng)_拳與馬步架打）穿插在游戲中，增加練習強度的同時(shí)，進(jìn)一步強化學(xué)生對五步拳的掌握。

　�。ㄈ�）結束部分

　　1、太極拳

　　2、小結

武術(shù)課教案3

　　教學(xué)目標

　　1、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，增強合作意識。

　　2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質(zhì)，

　　3、體驗學(xué)習武術(shù)的樂(lè )趣，和增強自信心

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生了解基本的武術(shù)動(dòng)作，和基本手型和基本步法。并讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中體驗到中國傳統武術(shù)的魅力

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在做馬步歇步虛步時(shí)做的不是很到位要求學(xué)生不厭其煩的去體會(huì )每一次做動(dòng)作時(shí)候的不同感覺(jué)爭取一次比一次做的好

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師先做整套五步拳動(dòng)作示范動(dòng)作

　　2、教師講解基本手型拳掌勾手

　　1、教師教授馬步?jīng)_拳弓步推掌仆步穿掌虛步挑掌歇步下沖拳等單

　　教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng)預設 學(xué)生行為 設計意圖

　　1、教師做示范

　　2、學(xué)習單個(gè)動(dòng)作

　　3、把單個(gè)動(dòng)作組合

　　4、多次反復糾正練習

　　1、做示范

　　2、教師領(lǐng)做

　　3、糾正學(xué)生錯誤動(dòng)作

　　4、鼓勵學(xué)生

　　1、學(xué)習模仿教師動(dòng)作

　　2、詢(xún)問(wèn)武術(shù)的精髓

　　3、多次反復練習

　　4、獨立完成

　　5、請教師指導通過(guò)教師做示范和領(lǐng)做加上學(xué)生多次練習使學(xué)生能夠獨立完成五步拳并對武術(shù)充滿(mǎn)興趣

　　板書(shū)設計

　　一起勢二馬步三馬步?jīng)_拳四弓步五弓步?jīng)_拳六撲步七歇步

　　學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計

　　在教學(xué)過(guò)程當中學(xué)生學(xué)習意識非常積極不停地向老師發(fā)問(wèn)，教師一一給予回答并鼓勵學(xué)生們多吃苦多練習在練習的過(guò)程中體會(huì )學(xué)習武術(shù)的快樂(lè )。教師也可以做一些較難的動(dòng)作演示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生更深的學(xué)習意識。

　　教學(xué)反思

　　1、在備課的.過(guò)程當中感覺(jué)應該從簡(jiǎn)單到難循序漸進(jìn)的學(xué)習，要講究方法用最好的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、由于學(xué)生年齡較小所以在掌握平衡的是時(shí)候很差所以要著(zhù)重講解重心的位置。

武術(shù)課教案4

　　一、課的內容：

　　五步拳

　　二、教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生初步了解并掌握武術(shù)基本功

　　2、初步掌握五步拳動(dòng)作方法

　　3、掌握武術(shù)基本功，加強身體素質(zhì)，弘揚武術(shù)精神。

　　三、準備部分：

　　1、課堂常規

　　1）體委整隊，報告人數。

　　2）檢查服裝。

　　3）上課、師生問(wèn)好。

　　4）宣布本課內容

　　2、準備部分

　　定位徒手操（4╳8）

　　1）頭部運動(dòng)

　　2）肩關(guān)節繞環(huán)

　　3）腰部運動(dòng)

　　4）弓步壓腿

　　5）仆步壓腿

　　6）手腕踝關(guān)節運動(dòng)

　　四、基本部分：

　�。ㄒ唬�學(xué)習武術(shù)基本功：

　　1、手型

　�、偃�：四指并攏卷握，拇指緊扣食指和中指的第二指節。要求：拳握緊，拳面平，直腕。

　�、谡疲核闹覆�攏伸直，拇指彎曲緊扣于虎口處。

　　2、步型

　�、俟�步：要點(diǎn)：前腿弓，后退繃；挺胸、塌腰、沉髖；前腳同后腳成一條線(xiàn)。

　�、隈R步：易犯錯誤：腳尖外撇、兩腳距離過(guò)于大或小、彎腰屈膝。

　�。ǘ�）學(xué)習五步拳

　　動(dòng)作名稱(chēng)：拗弓步?jīng)_拳—彈腿沖拳—馬步架打—歇步蓋打—提膝穿掌—仆步穿掌—虛步挑掌—并步收抱

　　預備姿勢：并步抱拳，挺胸塌腰，目視左方。拗弓步?jīng)_拳：左腳向左邁出一步，成弓步；同時(shí)左手向左平摟并收回腰間抱拳，右拳向前沖拳成平拳。目視前方。

　　彈踢（腿）沖拳：重心前移，右腿向前彈踢；同時(shí)左拳由腰間向前沖拳成平拳，右拳收回腰間。眼視前方。

　　馬步架打：右腳落地向左轉體90o，兩腿下蹲成馬步；同時(shí)左拳變掌，屈臂上架，右拳由腰間向右沖拳成平拳。

　　歇步蓋打：頭部右轉，目視右前方。

　　叉步蓋掌：叉步兩腿貼緊，橫掌蓋下。

　　歇步?jīng)_拳：沖拳要平，送肩。

　　提膝穿掌：右臂45度，目隨右手，蹦腳尖。

　　仆步穿掌：兩臂一字形。

　　虛步挑掌：前手立掌略低，后手勾手稍高。

　　并步收抱（收勢）：左腳并右腳。

　�。ㄈ�）自由活動(dòng)

　　五、結束部分：

　　1、整理運動(dòng)

　�。�1）上肢—軀干—下肢

　�。�2）按摩放松

　　2、本課小結

　　3、布置課后練習

　　4、宣布下課

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