《七色花》教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的《七色花》教案，希望能夠幫助到大家。
《七色花》教案1
活動(dòng)的思考：
每當上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽(tīng)的能力很好就是表達不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機會(huì )，老師只是輔助的�？磮D說(shuō)話(huà)是一個(gè)鍛煉的機會(huì )，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，敘述的時(shí)間比較長(cháng)而且符合現在開(kāi)展的主題，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機會(huì )表達自己的想法。
活動(dòng)名稱(chēng)：《七色花》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察比較，初步理解故事內容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
2、積極仿編故事，樂(lè )意與同伴共同講述，并嘗試用符號記錄下來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。
2、人手一份一片青色花瓣、記號筆。
三、活動(dòng)預設過(guò)程：
一、談話(huà)導入
今天，老師帶來(lái)了一朵？（花）看仔細哦，這是一朵？（彩色的花）
�。ǔ尸F字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“七色花”。
二、理解故事內容
1、傾聽(tīng)故事，幼兒討論
觀(guān)察大范畫(huà)，提問(wèn)：珍妮發(fā)生了什么事情呢？
你從哪里看出來(lái)的��？（頁(yè)碼標識解讀，圖畫(huà)與故事一一對應）
珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說(shuō)了一個(gè)魔咒，你們猜她用黃花瓣實(shí)現了什么愿望呢？
――老師講述故事，并強調那句好聽(tīng)的話(huà)。（們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽(tīng)的話(huà)，大家一起說(shuō)說(shuō)看，個(gè)別幼兒說(shuō)，分組說(shuō)）
――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶，誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽(tīng)的話(huà)。
2、分組閱讀，理解故事
珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現在我請三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細看看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？她用花瓣實(shí)現了什么愿望？
小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，等會(huì )我請你們組的代表來(lái)說(shuō)。
3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以）
好了的小朋友先回到座位上，我請他們組先來(lái)介紹。（注意頁(yè)碼）
我們跟著(zhù)他用好聽(tīng)的.聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō)。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的。
除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？
為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣��？——原來(lái)幫助別人是一件很快樂(lè )的事情。
4、完整欣賞、幼兒討論
我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現在邊看圖片，邊聽(tīng)聽(tīng)是不是這幾件有意義的事情。
你們發(fā)現了嗎？圖畫(huà)合在一起就變成了？（書(shū)）是書(shū)嗎？
書(shū)應該有封底和封面現在有嗎？那我們請下次去美工區的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了。
那在這本書(shū)中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢？為什么？
第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人，別人得到了快樂(lè )，我們也同樣得到了快樂(lè )，這真是一件幸福的事情��！
老師也喜歡這朵，因為幫助別人很快樂(lè )。
三、遷移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來(lái)做什么呢？
上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來(lái)，我請一個(gè)小朋友來(lái)試試，弟弟矮點(diǎn)，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。
你認為他這樣做，好嗎？展開(kāi)閱讀全文
大家說(shuō)了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
四、制作表達
現在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái)，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書(shū)里，這樣就又可以講很多很多故事了。
《七色花》教案2
教學(xué)目標
1.了解課文。本課寫(xiě)了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
教材分析
“七色花”是一種罕見(jiàn)的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個(gè)心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實(shí)現了自己的愿望。這篇童話(huà)故事以七花為線(xiàn)索貫穿課文始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復了健康，說(shuō)明了珍妮是一個(gè)可愛(ài)、愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè )的小姑娘。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導學(xué)生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。教學(xué)難點(diǎn)是引導學(xué)生運用幻想和想象，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，想實(shí)現什么愿望。教學(xué)方法
朗讀法、討論法、探究法。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)情感，導入新課
同學(xué)們，奇妙的童話(huà)世界總是那么令人遐想無(wú)邊，無(wú)限向往。這節課，讓我們在美妙的音樂(lè )聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話(huà)王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。
板書(shū)課文題目。
圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）
七色花是什么樣？
七色花怎么神奇？
小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？
交代任務(wù)：這節課我們就圍繞著(zhù)這三個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習。
二、初讀課文，感知內容
1.自由讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？
2.檢查學(xué)生的預習情況。
3.選擇三個(gè)問(wèn)題中自己感興趣的`一個(gè)來(lái)學(xué)習。在課文中尋找答案。
三、全班交流，理解內容
1.七色花是什么樣？
�。�1）指名回答。
�。�2）出示老師自制的“七色花”，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受。
�。�3）指名讀書(shū)上的句子，讀出七色花的美。
2.七色花怎么神奇？
�。�1）指名回答。
�。�2）小結：神奇的七色花給小姑娘帶來(lái)了幸運。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
�。�1）問(wèn)題一：請學(xué)生用自己的話(huà)概括回答。
�。�2）問(wèn)題二：學(xué)生交流。
a.選擇其中的一個(gè)內容，讀一讀。b.指名匯報讀。
c.你認為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？
分組討論。
集中匯報，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
四、想象延伸，擴展閱讀
過(guò)渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽(tīng)，七色花和著(zhù)音樂(lè )的節奏輕盈地飛來(lái)了。（出示：七色花）現在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現什么愿望？向好朋友說(shuō)一說(shuō)。
1.找朋友。
2.交流匯報。鼓勵學(xué)生從帶給別人快樂(lè )方面去考慮。
3.教師總結。
其實(shí)，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現實(shí)，七色花就在你的心中。
最后，讓我們再重新感受一下課文吧。
五、作業(yè)設計
1.請你給下面的七色花涂上色，并寫(xiě)出每一片花瓣的用處。
2.如果你有一朵七色花，你想實(shí)現什么愿望？寫(xiě)下來(lái)。
3.看圖復述課文
板書(shū)設計：
開(kāi)端：
發(fā)展：
高潮、結尾：維佳獲得健康和快樂(lè )
得到七色花實(shí)現了第一個(gè)愿望使打碎的花瓶復原七色花去北極回自己的家心地善良要玩具助人為樂(lè )趕走玩具
三年級上冊《七色花》教學(xué)反思
1.教學(xué)中，我設計了問(wèn)題：從哪些地方體會(huì )到七色花是一朵神奇的花？并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)的全過(guò)程。引導學(xué)生在討論中體會(huì )送花的老婆婆來(lái)得神奇，去得神秘（七色花來(lái)歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設計的神奇）。在這一問(wèn)題的統領(lǐng)下，著(zhù)重引導學(xué)生學(xué)習珍妮實(shí)現第七個(gè)愿望的過(guò)程，通過(guò)對珍妮語(yǔ)言、神態(tài)的學(xué)習，感知珍妮的善良。
2.文章采用回環(huán)反復的寫(xiě)法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復了七次，尤其是珍妮實(shí)現第二到第六個(gè)愿望只是中間分別插入實(shí)現不同愿望的內容。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習，交流探討，體會(huì )課文內容，達到潤物細無(wú)聲的效果。
3.最后，我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現什么愿望？”引導學(xué)生理解要做一個(gè)善良的人，做對別人有意義的事情者是最快樂(lè )的。
《七色花》教案3
教學(xué)要求
1、引導學(xué)生理解課文內容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè )的人。
2、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內容，學(xué)習珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì )小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自己讀課文 要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。
三、自學(xué)匯報
1、指名分小節朗讀，匯報朗讀情況。
2、匯報自學(xué)的詞句。
3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會(huì )到了什么?
5、學(xué)生根據自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì )小姑娘的'心理變化。
3、你認為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話(huà)，仔細分析，認真思考，要把你的觀(guān)點(diǎn)和看法講清楚。
五、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會(huì )怎么用?
2、把你的想象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)完后讀一讀，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
《七色花》教案4
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字11個(gè)。
3、理解課文內容，讓學(xué)生懂得應該做有意義的事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內容。
教學(xué)準備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：課文
教學(xué)方法：小組合作式
教學(xué)步驟：
一、提問(wèn)導入。
1、以課文故事導入。同學(xué)們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？
2、指名說(shuō)說(shuō)。
3、同學(xué)們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？
4、板書(shū)課題：《七色花》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、質(zhì)疑
�。�1）讀了課題，你想知道什么？
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)。
2、初讀課文。
�。�1）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段的段序。
�。�2）出示生字，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”當小老師接讀。
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
�。�3）出示生詞，同桌讀、齊讀。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望
3、熟讀課文、理解課文。
�。�1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
�。�2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實(shí)現了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指名評價(jià)。
�、僦该f(shuō)說(shuō)。
�、邶R讀1——5自然段。
�。�3）在小組合作中學(xué)習：
�、龠x擇喜歡的方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實(shí)現了幾個(gè)愿望？分別是什么愿望？
�、谥该髡f(shuō)說(shuō)。
�、巯矚g6——10自然段的同學(xué)起來(lái)讀。
�。�4）想知道珍妮最后一個(gè)愿望做了什么嗎？
�、傧胫赖耐瑢W(xué)起立讀11——18自然段。
�、谥该f(shuō)說(shuō)。
�、塾懻撜f(shuō)說(shuō)：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？
�、荦R讀11——18自然段。
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、指名說(shuō)說(shuō)：如果我有一朵七色花，你想實(shí)現什么愿望？
三、布置作業(yè)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書(shū)設計：
七色花 做有意義的.事
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規則。
2、完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、書(shū)寫(xiě)“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個(gè)字。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
教學(xué)準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫(xiě)字課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導入新課：
1、齊讀課文《七色花》。
2、出示11個(gè)生字，學(xué)生認讀。（開(kāi)火車(chē)）
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
3、出示生詞，同桌讀、齊讀。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望
二、新課：
1、出示要寫(xiě)生字，學(xué)生認讀。
謠、撕、架、碎、戲、便、健、康
2、學(xué)生分析字形，互相交流。
3、書(shū)寫(xiě)生字。
�。�1）學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)生字。
�。�2）指名上臺書(shū)寫(xiě)，并指名評價(jià)。
�。�3）書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
�。�4）完成“語(yǔ)文天地”中“抄一抄”
*出示詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。
歌謠、隨便、仔細、健康、東張西望、（）
*抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
�。�5）合作學(xué)習：
*小組中，選出寫(xiě)最快、最好的作業(yè)，評選出來(lái)。
*上臺展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣書(shū)寫(xiě)的。
三、布置作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
四、板書(shū)設計：
五、教學(xué)后記：
《七色花》教案5
一、激趣導入
板書(shū)：《七色花》
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)七色花？（沒(méi)見(jiàn)過(guò)），那么，看到這個(gè)題目，你會(huì )產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？
�。ㄆ呱ㄊ裁礃�？哪些地方與其它花不同？誰(shuí)有七色花？這七色花是怎么來(lái)的？它有什么作用？）
過(guò)渡：剛才同學(xué)們圍繞題目提出的問(wèn)題很好，很值得我們去研究。下面請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看我們提出的問(wèn)題能不能通過(guò)讀解決。
二、自由讀文，了解大意
請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你讀了一遍課文知道了什么，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回答。
�。ㄕn文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。）
三、快速默讀，自學(xué)生字詞
1。要求讀準字音。
秩：應讀zhì，不要讀成chì。
跛：應讀bǒ，不要讀成pǒ。
2。理解詞義。
陌生：生疏，不熟悉。
合攏：合在一起。
孤零零：形容孤單，無(wú)依無(wú)靠。
眨眼功夫：形容時(shí)間極短，瞬間。
羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(cháng)處、好處或有利條件而希望自己也有。
跛子：跛腳的人;瘸子。
小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
四、引導探究性學(xué)習
1。同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì )有許多疑問(wèn)或感興趣的話(huà)題，請你再快速讀瀏覽一遍課文，把你感興趣的內容用﹏畫(huà)下來(lái);有疑惑的句子用畫(huà)下來(lái)。
2。小組合作學(xué)習，交流感受，解決問(wèn)題。
以下句子要重點(diǎn)理解：
�。�1）她想：六片花瓣都浪費了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
�。ㄟ@句話(huà)是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。得好好想一想，說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對最后一片花瓣顯得格外地珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，把它用在可用之處，用在有意義之處，要充分體現它的價(jià)值。）
�。�2）珍妮想買(mǎi)巧克力糖，買(mǎi)蛋卷可是吃過(guò)就沒(méi)有了;買(mǎi)三輪小車(chē)，買(mǎi)電影票不，等一等，讓我再想想看。
�。ㄟ@句話(huà)寫(xiě)出了當剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了，因為她發(fā)現如果買(mǎi)吃的，吃過(guò)就沒(méi)有了;買(mǎi)玩的，玩一段時(shí)間就膩了;看電影，看過(guò)就完了讓我再想想，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些有意的幫助）
五、指導朗讀
課文中有一句話(huà)飛吧，飛吧！我要出現的次數較多，但是每次出現情況都不相同。在指導學(xué)生朗讀時(shí)，要根據每次出現的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿(mǎn)足了珍妮的'愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè )��！在朗讀時(shí)，先要讀出小珍妮心情沉重，認真思考的語(yǔ)氣，最后要表現出小珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
六、討論
1。如果你有一朵七色花，你會(huì )怎樣用？
2。我們周?chē)惺裁慈诵枰裁礃拥膸椭�，舉出具體實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己的想法和做法。
《七色花》教案6
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒養成良好的午睡習慣：不蒙頭、不趴睡。
2、 使幼兒能區分不同的音樂(lè )情緒，在音樂(lè )中入睡和起床。
3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
4、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
5、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、 用及時(shí)貼自制七色花若干；
2、 錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)興趣：（出示七色花）
師：小朋友，這是什么花？（引導幼兒認識七種顏色，說(shuō)出名稱(chēng)"七色花" ）知道是從哪來(lái)的嗎？（孩子們討論）
小結：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
�。�1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里；
�。�2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著(zhù)頭睡。也不能趴著(zhù)睡；
�。�3）只要小朋友不講話(huà)，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一會(huì )兒就睡著(zhù)了。
3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導幼兒入睡。
師：老師發(fā)現有的小朋友睜著(zhù)眼睛。那樣，小仙女就不會(huì )來(lái)了。只有等小朋友都睡著(zhù)了以后，小仙女才會(huì )悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、 播放歡快音樂(lè )，聲音由小到大，幼兒陸陸續續起床。
6、 尋找七色花：
師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的'七色花，互相觀(guān)看，歡呼，高興極了）
教學(xué)反思：
小班的孩子午睡習慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機。
本次活動(dòng)中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設計了"小仙女送花"來(lái)引導孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè )的運用，起到了穿針引線(xiàn)的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂(lè )中入睡和醒來(lái)，區分不同音樂(lè )的情緒，培養了初步欣賞音樂(lè )的能力。
《七色花》教案7
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生理解課文內容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè )的人。
2、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
3、學(xué)習課文一個(gè)片段，遷移寫(xiě)法。
4、仿寫(xiě)課文，完成《魔鈴》的片段練習。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內容，學(xué)習珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì )小姑娘的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì )片段練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入新課。
1、談話(huà)導入。
2、出示：七色花。
3、指導朗讀描寫(xiě)七色花的句子。
4、掲題。
二、初讀課文，了解大意
1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了一件什么事？
2、填空提示。
3、這朵七色花怎么用呢？指導朗讀相關(guān)句子。
4、快速默讀課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)七色花神奇功能的句子。
5、用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)出七色花的功能。
6、比較七色花七種用法的句子，尋找共同點(diǎn)。
三、聚焦片段，了解寫(xiě)法
1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺(jué)得那種用法最有意義？說(shuō)說(shuō)理由。
2、聚焦片段，了解寫(xiě)法。
3、你看到了一個(gè)怎樣的珍妮？指導朗讀句子。
四、寫(xiě)法遷移，創(chuàng )作童話(huà)
1、傳說(shuō)這小狐仙有一個(gè)發(fā)著(zhù)綠光的小魔鈴，它能實(shí)現你的'三個(gè)愿望。只要你輕輕地搖一搖魔鈴，對它說(shuō)：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實(shí)現愿望�，F在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著(zhù)課文中的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你其中的一個(gè)愿望。
2、選取有個(gè)性的作文片段，進(jìn)行展示活動(dòng)。
3、進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，告訴學(xué)生，仿寫(xiě)也是習作的一條有效途徑，加上合理的開(kāi)頭結尾就是一篇美麗的童話(huà)故事。
五、小結
只要我們心中有一份愛(ài)心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。
《七色花》教案8
預設目標：
1.能夠按自己的意愿設計草圖并進(jìn)行制作。材料準備：用不同材料制作成的“七色花”若干朵，各種美術(shù)工具盒材料、展板。操作方法：1.請幼兒觀(guān)察區域中放置的各種“樣品”和制作材料。
2.按自己的意愿設計草圖并進(jìn)行制作。
3.將自制的七色花展示在展板上，組成一個(gè)更為豐富的“七色花世界”。
4.請幼兒嘗試對這自制的七色花說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
5.建議幼兒在表演活動(dòng)中當道具使用。
片段記錄：
《制作你心中的“七色花”》這個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)進(jìn)行好幾天了。今天頂頂和異異也打算來(lái)美工區，制作她們心中的“七色花”。
頂頂拿出了刮畫(huà)紙，又拿了一根刮畫(huà)棒，打算用刮畫(huà)的形式創(chuàng )作七色花。異異則從抽屜里拿出了水彩筆，打算在白色鉛畫(huà)紙上畫(huà)出七色花。
頂頂先在中間畫(huà)了一個(gè)大圓圈，然后在圓圈外面有間隔的刮出了七條定格的長(cháng)線(xiàn)。接著(zhù)又在每一條長(cháng)線(xiàn)旁邊刮出了很多條聚攏的長(cháng)線(xiàn)，以作花瓣。最后，在中間的圓圈里面刮出了眼睛、嘴巴，一朵七色花就完成了。
與頂頂相比，異異的七色花就要小一點(diǎn)，因為她在一張紙上畫(huà)了6朵圓形花瓣的七色花，中間的花心用了肉色的填充，一朵一朵，特別精致。她還畫(huà)上了城堡來(lái)保護這些七色花呢。
幼兒發(fā)展評價(jià)：
這次的兩位幼兒，在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作之前都主動(dòng)鋪了桌布，畫(huà)畫(huà)過(guò)程中與花花結束后也能主動(dòng)與旁邊的人（老師或者好朋友）交流自己畫(huà)畫(huà)的內容與想法。根據觀(guān)察到的內容，結合《指南》，我認為她們初步達到了：
1.喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現：能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。
2.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品：愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的'藝術(shù)作品和美感體驗。
調整策略：
1.創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造。如：經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫(huà)、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè )于表達表現。如：了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現的想法或感受，領(lǐng)會(huì )并尊重幼兒的創(chuàng )作意圖，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標準來(lái)評價(jià)。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。
《七色花》教案9
游戲適用范圍：
這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。適用的內容為可以進(jìn)行歸類(lèi)復習的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進(jìn)行分類(lèi)；從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類(lèi)、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。
游戲準備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
2、喜歡參與游戲，體驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
游戲操作過(guò)程：
師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。
�、賹τ趯W(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評判的內容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。 教師把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
�、趯τ趯W(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫(xiě)有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長(cháng)，組員說(shuō)對一個(gè)就貼一片花瓣；錯一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。
活動(dòng)反思：
1，在教學(xué)時(shí)，教師可以設計問(wèn)題，從哪些地方體會(huì )到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程，引導學(xué)生在討論中，體會(huì )送花的老婆婆來(lái)得神奇，去得神秘（七色花的來(lái)歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設計的神奇）。在這一問(wèn)題的統領(lǐng)下，著(zhù)重引導學(xué)生學(xué)習珍妮實(shí)現第七個(gè)愿望的過(guò)程，通過(guò)的.珍妮語(yǔ)言、神態(tài)的學(xué)習，感覺(jué)珍妮的善良。
2，文章采用，回環(huán)反復的寫(xiě)法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復了七次，尤其是珍妮實(shí)現第二到第六個(gè)愿望，只是中間分別，插入實(shí)現不同愿望的內容，在教學(xué)這一部分時(shí)，教師應放手讓學(xué)生合作學(xué)習，在合作中交流，在交流中體會(huì )，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應該因這個(gè)這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無(wú)細無(wú)聲的效果。
3，最后，讓學(xué)生開(kāi)展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實(shí)現什么愿望，給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間，然后與全班同學(xué)分享，學(xué)生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢(qián)，送給所有貧窮的人，讓他們過(guò)上好日子，我要建很多學(xué)校，讓孩子們都去上學(xué)，我希望所有的百姓病人都能健康起來(lái)，我要見(jiàn)很多漂亮的房子，讓無(wú)家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車(chē)，因為他的車(chē)子壞了，教師應該盡量讓每個(gè)同學(xué)，都有發(fā)言的機會(huì )，還要特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，課堂是學(xué)生舒展靈性的空間，只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，再加上老師的引導，鼓勵，學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。
《七色花》教案10
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，嘗試表現不同情境下人物的語(yǔ)言。
2．體驗幫助別人的居心快樂(lè )。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 認識七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，請幼兒數一數小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現幾個(gè)愿望？
二、 理解故事內容。
1．完整欣賞一遍故事。
2．結合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內容。
3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
三、想象擁有七色花。
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導幼兒結合生活經(jīng)驗談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱�，最想做的事是什么�?/p>
3．請幼兒學(xué)習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的美好愿望。
活動(dòng)反思：
《七色花》是一篇比較傳統的童話(huà)故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花實(shí)現自己的.愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂(lè )，這樣的一個(gè)故事內容展開(kāi)。我班的幼兒對聽(tīng)故事有著(zhù)濃厚的興趣，大部分幼兒的語(yǔ)言表達能力和想像力發(fā)展的比較好，他們特別是對于情節豐富的故事更為喜愛(ài)，所以在選材上是符合幼兒的。
《七色花》教案11
【教學(xué)目標】
1.能讀準注拼音的生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2.能正確地回答課后習題第1、2題，所提出的4個(gè)問(wèn)題。
3.能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習題3的三個(gè)句子。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè )的思想感情。
2.培養學(xué)生關(guān)心幫助有困難的'人的思想品德。
【教學(xué)準備】
多媒體 歌曲
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、聽(tīng)歌曲，談話(huà)揭題。
板書(shū)課題：七色花
二、初步感知課文，了解主要內容。思考：
1.這篇課文的主要人物是誰(shuí)？
2.講了一件什么事？
三、自學(xué)課文，要求：
1.輕聲讀課文，讀準生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標上序號。
2.帶著(zhù)課后1、2兩題的4個(gè)問(wèn)題讀課文，思考并試著(zhù)劃出有關(guān)句子。
3.找出不懂的地方，做上記號。
四、檢查部分自學(xué)情況。
1.指名分自然段朗讀課文，注意正音。
2.討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。
3.指名回答習題１的兩個(gè)問(wèn)題。
五、學(xué)習1、2自然段。
1.齊讀第１自然段。用一句話(huà)概括主要內容。
2.指名讀第二自然段。用一句話(huà)概括主要內容。
3.一、二兩個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？
六、指導有感情朗讀1、2自然段。
七、作業(yè)。
1.給下列帶點(diǎn)字注上拼音。
�。╪í） （sī） （suì） （iāng）
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
2.用一句話(huà)寫(xiě)出1、2自然段的主要內容.
第二課時(shí)
一、談話(huà)引入新課。
二、提問(wèn)找出重點(diǎn)段。
1.珍妮用七色花的７片花瓣幫她做了７件事。
2.你認為哪片花瓣用得最有意義？為什么？
三、學(xué)習10、11自然段。
1.找出寫(xiě)最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2.輕聲讀。思考并討論：這部分內容按什么順序寫(xiě)，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么
3.讀第10自然段。想象，當時(shí)珍妮會(huì )怎么想。
4.小男孩站起來(lái)，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿(mǎn)快樂(lè )？
5.用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內容。
6.朗讀。
四、總結學(xué)法。分五步：
1. 找（找相應段落）
2.讀（讀有關(guān)內容）
3. 思（思考幾個(gè)問(wèn)題）
4.概括（概括主要內容）
5. 朗讀
五、用同樣的方法自學(xué)3—9自然段。
六、討論交流。
七、3—7自然段主要寫(xiě)什么？用兩個(gè)字概括。
板書(shū)：用花
看板書(shū)回答習題2的兩個(gè)問(wèn)題。
八、總結全文。
1.正確有感情地朗讀全文。
2.談?wù)勛x后感。
3.質(zhì)疑。
4.如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì )用它幫你做哪些事？
九、作業(yè)，復述課文。
《七色花》教案12
一、教材說(shuō)明
這篇略讀課文是一個(gè)外國童話(huà)故事。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現自己的愿望。表現了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè )的善良品質(zhì)。
這篇課文的重點(diǎn)是寫(xiě)珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候，其中有六片花瓣實(shí)現了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂(lè )，做出了一件很有意義的事。珍妮在使用七色花過(guò)程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂(lè )。
全文雖然篇幅較長(cháng)，但是作者以七色花為線(xiàn)索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘寫(xiě)得生動(dòng)感人。學(xué)生讀這篇課文，會(huì )在潛移默化之中受到教育。語(yǔ)言感情真切，描寫(xiě)生動(dòng)具體是這篇課文的特色。
選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習把握課文的主要內容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。
二、學(xué)習目標
1.認識本課的2個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度。
3倍煉課文內容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著(zhù)想。
三、教學(xué)建議
1.閱讀理解課文內容。教學(xué)時(shí)，教師要引導學(xué)生先把課文的內容大致讀懂。在理解內容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問(wèn)題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。在這六次使用七色花的過(guò)程中，小珍妮有過(guò)快樂(lè )也有過(guò)煩惱。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實(shí)現，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂(lè )。教學(xué)中，教師要指導學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認識小珍妮的.可愛(ài)。不能因為她想得到很多東西，就誤認為她是個(gè)不好的孩子。
2.加強朗讀指導。課文中有一句話(huà)“飛吧，飛吧!我要……”出現的次數較多，但是每次出現情況都不相同。在指導學(xué)生朗讀時(shí)，要根據每次出現的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿(mǎn)足了珍妮的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。當她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè )啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認真思考的語(yǔ)氣，最后要表現出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
3.引導探究性學(xué)習。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì )有許多疑問(wèn)或感興趣的話(huà)題，教師要引導學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問(wèn)題。在自主學(xué)習的基礎上，引導啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習，互相交流，解決問(wèn)題。
4.學(xué)完課文，讓學(xué)生展開(kāi)討論：如果你有一朵七色花，你會(huì )怎樣用?主要是引導學(xué)生進(jìn)一步認識，遇事首先應該為別人著(zhù)想。還可以讓學(xué)生想一想，我們周?chē)惺裁慈�，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己準備怎樣做。讀寫(xiě)例話(huà)
《七色花》教案13
活動(dòng)目標：
1．在回憶故事“七色花”用途的基礎上，大膽想象，用語(yǔ)言清楚表達自己的愿望。
2．運用繪畫(huà)、分享、問(wèn)題情境等方法，提高解決問(wèn)題的能力。
3．體驗和同伴分享自己秘密的快樂(lè )，以及共同制作一本大書(shū)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：有制作圖書(shū)的經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準備：紙、筆，裝釘工具。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熀陀變汗餐貞洝镀呱ā返闹饕楣�。
1．教師：珍妮的七片花瓣都是怎么用的'？
2．教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實(shí)現的七個(gè)愿望。
�。ǘ┨岢黾僭O，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考。
1．教師：如果你有一朵七色花，你期望實(shí)現什么新的愿望呢？
2．教師：這可是小秘密，先不要告訴別人，把你的小秘密記錄下來(lái)，大家一起來(lái)分享。
�。ㄈ┯變鹤杂上胂�，并記錄下自己的想法。
�。ㄋ模┯變褐g分享小秘密。
1．教師：你們都有什么愿望？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的小秘密呢？
2．幼兒在集體面前大膽地介紹�；ハ嗾f(shuō)說(shuō)
�。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒將各自的記錄裝釘起來(lái)，形成一本漂亮的，內容各異的大書(shū)。
1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到，又能保存得很好呢？
2．鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。
3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法。
《七色花》教案14
適用范圍：
這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。內容為可以進(jìn)行歸類(lèi)復習的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測的。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進(jìn)行分類(lèi);從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識進(jìn)行分類(lèi)、積累。游戲的競爭性強，學(xué)生興致高。
游戲準備：
用吹塑紙制作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。
操作過(guò)程：
師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最漂亮。
這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。
1.對于學(xué)生的答案需要來(lái)把握評判的內容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組
顏色的花瓣;說(shuō)錯了，要摘下一片同顏色的.花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
2.對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區分前后鼻音、平翹舌音。
把寫(xiě)有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(cháng)，組員說(shuō)對一個(gè)就貼一片花瓣;錯一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。
《七色花》教案15
活動(dòng)目標
1、了解故事內容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有價(jià)值，感受幫助別人的同時(shí)，自己也快樂(lè )。
3、學(xué)習主人公的說(shuō)話(huà)，豐富相應的詞語(yǔ)和短句。
4、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備
1、掛圖7號；《小朋友的書(shū)·我長(cháng)大了》
2、教師事先自制一朵美麗的七色花。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示自制七色花，引出主題
1、師：看，這是什么花？老師告訴你們，這是一朵神奇的七色花，它是由哪幾種顏色組成的呢？你們猜猜它有什么神奇的作用？
2、教師鼓勵幼兒大膽想象，猜測發(fā)言。
二、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)
1、教師完整講述故事。
師：現在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)七色花到底有什么樣神奇的作用。
提問(wèn)：
�。�1）、這個(gè)故事的名稱(chēng)叫做什么？
�。�2）、故事中有誰(shuí)？
�。�3）、這個(gè)故事說(shuō)了些什么事情？
2、出示掛圖，教師分段講述故事，重點(diǎn)聽(tīng)珍妮使用七色花的經(jīng)過(guò)。
�。�1）、講述故事第一段，提問(wèn)：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�4）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�6）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�7）、重點(diǎn)講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
3、師：故事講完了，小朋友們仔細想想，故事里哪句話(huà)是反復出現的'？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)珍妮說(shuō)的話(huà)。
4、師：鼓勵幼兒提出不理解的詞句，大家一起分析。
三、使用《小朋友的書(shū)我長(cháng)大了》
讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對故事內容的理解。
四、活動(dòng)延伸
討論
小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現了什么愿望？你覺(jué)得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什么？（重點(diǎn)在引導幼兒感受幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè )）
活動(dòng)反思
七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳的故事了，所以在教師拿出一朵七色花時(shí)，幼兒就可以猜到今天活動(dòng)的主要內容，雖然不是比較新奇的內容，但是是幼兒十分熟悉的教學(xué)活動(dòng)。一堂課下來(lái)，從整體來(lái)說(shuō)有兩點(diǎn)反思：
我認為在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，故事情節太單一了，可以利用自己的想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動(dòng)形象一點(diǎn)，也幼兒也有一定的新鮮感。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，雖然故事情節交代的還算清楚，但我認為還缺少一定的趣味性，可以增添一點(diǎn)情境表演這類(lèi)的活動(dòng)，讓幼兒自己當當珍妮，來(lái)使用一下花瓣，這樣即讓小朋友親身體驗了故事情節，也增添了整個(gè)活動(dòng)的趣味性。
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