《適合紋樣》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《適合紋樣》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《適合紋樣》教案1
一、教材分析：
《適合紋樣》是江蘇少年兒童出版社美術(shù)教材第八冊第七課的教學(xué)內容，屬于設計·應用類(lèi)型教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內容主要是讓學(xué)生尋找生活中的適合紋樣,感悟適合紋樣的美麗，并嘗試設計適合紋樣。教材的前幾課也都是圍繞學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，本課教學(xué)內容——紋樣在生活中隨處可見(jiàn)，貼近學(xué)生生活，是繼學(xué)生感悟生活之后的提升，創(chuàng )作生活中的美麗。
二、學(xué)生分析：
小學(xué)四年級學(xué)生對紋樣已經(jīng)有部分了解，如二方連續、四方連續，并知道紋樣有規律的重復排列表現了美術(shù)的節奏美、韻律美；同時(shí)，學(xué)生能夠用點(diǎn)線(xiàn)面設計出簡(jiǎn)單的紋樣。另外，學(xué)生的直觀(guān)思維占主要，教學(xué)設計越貼近生活、學(xué)生越容易接受。
三、設計思路：
教學(xué)設計中，以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》為指導，教師選擇直觀(guān)感知、探究感悟、創(chuàng )造活動(dòng)等教學(xué)方法教學(xué)此課。教學(xué)中，以感知紋樣的美麗——探究紋樣的特征——學(xué)習紋樣的設計——嘗試紋樣的創(chuàng )作為教學(xué)主線(xiàn)，設計了欣賞導入、觀(guān)察比較、自主探究、嘗試設計、大膽創(chuàng )作這五個(gè)環(huán)節，環(huán)環(huán)相扣，自然承接。將欣賞與體驗、體驗與嘗試結合在一起，有效提高學(xué)生對美的鑒賞能力和創(chuàng )作能力。
四、教學(xué)目標：
1．認知目標：認識適合紋樣，了解適合紋樣的特點(diǎn)。
2．操作目標：學(xué)會(huì )用多種方法設計適合紋樣。
3．情感目標：在學(xué)習過(guò)程中培養對美的`感知能力，感受生活中的藝術(shù)美。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
了解適合紋樣的特點(diǎn)，并能自己設計適合紋樣。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
運用點(diǎn)線(xiàn)面的組合、色彩的合理搭配，表現出豐富多彩的適合紋樣。
七、教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)
八、教學(xué)準備：
1.教師用具：教學(xué)多媒體課件、實(shí)物投影儀、范例、繪畫(huà)工具
2.學(xué)生用具：繪畫(huà)工具、作業(yè)紙、圓規、小尺、書(shū)
九、教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)欣賞，感悟紋樣的魅力。
�。�1）教師：老師搜集到了一些圖片，請同學(xué)們一起來(lái)欣賞。說(shuō)一說(shuō)你的第一感受。（多媒體播放圖1-12）。
�。ㄐ蕾p時(shí)，學(xué)生忍不住發(fā)生陣陣驚嘆聲“哇”“太漂亮了”，并講述自己的切身感受：發(fā)現生活中的紋樣都很漂亮、生活中的色彩很豐富、生活中美很多、美的表現形式有很多，如菜肴拼盤(pán)、體操等形式……）
�。�2）揭題：漂亮的紋樣裝點(diǎn)了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺(jué)感受。只要我們善于觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現生活中的美無(wú)處不在。今天，讓我們一起走進(jìn)紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。（板書(shū)：紋樣）
【設計意圖】生活中有很多美麗的紋樣，如餐具上、瓷磚上、窗簾上……因為它的普遍，常常被學(xué)生的眼睛忽略，因此在教學(xué)中我以欣賞生活中的紋樣導入，
優(yōu)美的音樂(lè )伴奏中，生活中的紋樣圖片交替播放，輕松的氛圍使學(xué)生自然地走進(jìn)藝術(shù)殿堂。通過(guò)視覺(jué)盛宴，直觀(guān)地感受生活美,培養學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察的意識，提高學(xué)生對美的感悟能力。
2、通過(guò)比較，發(fā)現紋樣的特征。
�。�1）教師：（出示兩只紙盤(pán)，如圖13-14），請大家觀(guān)察比較這兩只紙盤(pán)中的紋樣，你認為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤(pán)中？
�。�2）教師：很多同學(xué)們選擇了魚(yú)形圖案裝飾的紙盤(pán)，認為裝飾圖案與盤(pán)子的圓形比較適合，這就是今天我們要學(xué)習的適合紋樣：美麗的圖案，設計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來(lái)的形狀，這些圖案被稱(chēng)為適合紋樣。（補充板書(shū)：適合）
�。ɑ脽羝鍪緢D15）
【設計意圖】了解適合紋樣特點(diǎn)這個(gè)環(huán)節中，如果只是枯燥的概念闡述，不利于學(xué)生的理解和掌握。因此，我采用比較法，讓學(xué)生通過(guò)自己的觀(guān)察與比較，發(fā)現適合紋樣的獨特之處，直觀(guān)輕松的掌握適合紋樣的重要特點(diǎn)——紋樣與外形相適合，有“潤物細無(wú)聲”的教學(xué)效果。同學(xué)們利用自己學(xué)過(guò)的構圖知識進(jìn)行了兩張紋樣圖案的比較，在此過(guò)程中也提高了美術(shù)鑒賞能力。
3、通過(guò)探究，尋找設計的規律。
教師：請同學(xué)們欣賞不同的適合紋樣（圖16-24），以小組為單位進(jìn)行答題競賽，每組思考一個(gè)問(wèn)題，若能幫助其他小組，還可以另外加分。
�、俚谝恍〗M思考：適合紋樣有哪些外形？
�、诘诙〗M思考：可以用哪些圖案內容來(lái)設計裝飾？
�、鄣谌〗M思考：發(fā)現了哪些圖案規律及設計方法？
《適合紋樣》教案2
教學(xué)內容
�。航滩牡�16頁(yè)的適合紋樣。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、認知領(lǐng)域：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類(lèi)及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設計方法。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì )除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。
3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節課的學(xué)習，培養學(xué)生的藝術(shù)表現力、想法像力、創(chuàng )造力。能發(fā)現適合紋樣在生活中的應用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
��；適合紋樣的構成特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1、圖案的設計制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內容的適用性。
3、紋樣設計時(shí)單元與單元之間的統一性、均衡性與整體性。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：以前畫(huà)的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹(shù)葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的.花兒、樹(shù)葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺(jué)得它美在何處？若有不足你認為怎樣調整會(huì )更好嗎？
三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子……
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內部的構成。提出適合紋樣的概念。
六、打開(kāi)書(shū)看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內部構成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應用，除了書(shū)中展現的，你們平時(shí)還在哪兒見(jiàn)過(guò)。
八、課后作業(yè)：繼續發(fā)現、收集、記錄平時(shí)生活中見(jiàn)到的適合紋樣的應用。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1、將不同的花樣置于外框里，比如三角形、方形、菱形等。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現不太妥當的地方？
2、將同一種花樣，放在不同的框架內�？匆豢词遣皇呛线m。
3、怎樣解決不足的地方？教師演示。必須要懂得變形的手法。外框不同，里邊的圖形也應該做出相應的變化。
二、這種有外框的紋樣，也叫適合紋樣。不過(guò)真正的適合紋樣，一定要先定外框，再畫(huà)“內部紋樣，”這樣，既使把外框拿掉，圖案也仍然能顯示原來(lái)的形象。這樣的圖案才是真正的適合某種外形的圖案。
三、設計紋樣。
外框形狀的選擇、設計，內部構成的選擇、設計，色彩的選擇、設計紋樣一、也分兩種，一種是對稱(chēng)，一種是平衡。
1、對稱(chēng)紋樣：可用復制的方法畫(huà)出全貌，對稱(chēng)的紋樣只需要畫(huà)出一半結構，然后把紙蓋在上面，用鉛筆描出輪廓。再把紙翻過(guò)來(lái)，用鉛筆刻印，既得整個(gè)紋樣的結構。
2、平衡的紋樣：比較難處理，要注意運用，紋樣的描繪方法一般的點(diǎn)、線(xiàn)、面三種方法，每種方法本身有不少變化，三種方法又經(jīng)常結合運用。為了說(shuō)明每種方法的特點(diǎn)，要讓學(xué)生多欣賞不同范圍，還可以繪制三幅范圖，畫(huà)上的紋樣一半是輪廓線(xiàn)，另一半分別暖和點(diǎn)、線(xiàn)、面描繪，以便比較。
四、上色稿上的顏色在圖形中也有完全對稱(chēng)的，也有規則內稍有變化的。
五、圖案教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形象思維和邏輯思維能力的發(fā)展，培養耐心、細致、整潔、有計劃的工作學(xué)習習慣，把學(xué)到的知識技能聯(lián)系實(shí)際，加以運用。能增強美化生活的能力，陶冶熱愛(ài)生活的情燥，掌握裝飾語(yǔ)言和形式美的規律，鍛煉形象思維和設計意圖的表現力，進(jìn)而提高設計技能和藝術(shù)水平。另一方面，通過(guò)各項設計，豐富物質(zhì)生活和精神生活，培養學(xué)生的審美能力。
六、一堂課的作業(yè)練習是遠遠不夠的，要多做練習，循序漸進(jìn)。每次作業(yè)的紋樣結構要由簡(jiǎn)到繁，色彩由單純到豐富，使學(xué)生每次作業(yè)在色彩認識上的所收獲。
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