小班社會(huì )游戲捉迷藏教案（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的小班社會(huì )游戲捉迷藏教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班社會(huì )游戲捉迷藏教案 1
一.設計思路：
通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛(ài)，孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說(shuō)：“朱老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料�！备鶕⒆拥呐d趣需要，我設計了本次活動(dòng)，這也符合課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對玩色的興趣。
二.活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
三.活動(dòng)準備：
材料柜(內有吸管，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。
四.活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入(啟發(fā)談話(huà)，引起興趣)
1.師：上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的'游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下，有的藏在玩具櫥里，有的藏在電腦后面，我們小(2)班的小朋友都很聰明，都能把它們找出來(lái)。
2.今天，動(dòng)物園里來(lái)了許多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，你們想不想?你們猜猜看小動(dòng)物們藏在哪里呢?是哪些小動(dòng)物呢?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))
(二)講解示范
1.師：朱老師也想知道這些小動(dòng)物到底藏在哪里?小朋友，前幾天外面下了一場(chǎng)雪，小動(dòng)物們告訴朱老師，它們就藏在雪地里，這么大的雪地，朱老師也不知道小動(dòng)物到底藏在什么地方?我們請吸管寶寶來(lái)幫忙。吸管寶寶一個(gè)人找來(lái)找去也找不到，吸管寶寶請來(lái)了顏料妹妹，這是誰(shuí)呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹，這是綠妹妹，這是黃妹妹……。)
2.教師邊示范邊說(shuō)：吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說(shuō)：吸管寶寶，你要帶我出門(mén)，先親我一下。(重點(diǎn)強調：小朋友，你們看好、看好，叭的一下。)吸管寶寶親了紅妹妹，紅妹妹就跟著(zhù)吸管寶寶來(lái)到了雪地上，來(lái)找小動(dòng)物。(“大拇指放開(kāi)”)找完小動(dòng)物吸管寶寶要回家了，它說(shuō)：小(2)班的小朋友我剛才請的是紅妹妹，我要回到紅紅的家。
吸管寶寶又要請黃妹妹幫幫忙，你們看，吸管寶寶先親親黃妹妹，叭的一下，黃妹妹就跟著(zhù)吸管寶寶來(lái)到了雪地上來(lái)找小動(dòng)物啦。
呀!還是沒(méi)有找到，再來(lái)親親藍妹妹……。
……
小動(dòng)物找到啦!是誰(shuí)呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)
噢,朱老師知道了,原來(lái)到雪地上找小動(dòng)物有一個(gè)小小的秘密:要多請幾個(gè)顏料妹妹,顏料妹妹請的越多,小動(dòng)物越高興,它就出來(lái)和你們做游戲。
3.請個(gè)別幼兒上來(lái)試試,并發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。(吸管、手指的關(guān)系)
(三)幼兒練習
現在藏在雪地里的小動(dòng)物都等著(zhù)你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走，小心，雪地上很滑，慢慢走，找小動(dòng)物時(shí)你可坐、也可站著(zhù)。
(四)觀(guān)察指導
1.指導幼兒手指按住吸管，多請幾個(gè)顏料妹妹來(lái)幫忙。(吸管寶寶沒(méi)到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹，顏料妹妹是不會(huì )跟你走的。一定要先到它的家，再親它一下，然后，顏料妹妹再跟你走。
2.千萬(wàn)要注意，吸管寶寶帶著(zhù)顏料妹妹找小動(dòng)物找累了，想回家，你一定要送它到自己的家，千萬(wàn)別搞錯，否則，它們會(huì )打架的。
3.顏料妹妹找過(guò)的地方就不要找了，到白白的雪地里找。
(五)交流分享
你找到了嗎?你找到了什么小動(dòng)物?把你找到的小動(dòng)物告訴你旁邊的好朋友，或者告訴客人老師聽(tīng)，這小動(dòng)物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的?還是……
(六)延伸活動(dòng)
剛才有一個(gè)小朋友告訴我，他請了黃妹妹和藍妹妹，它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會(huì )兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會(huì )變成什么?藍妹妹和紅妹妹親親會(huì )變成什么?
反思
本活動(dòng)是主題活動(dòng)——我和動(dòng)物做朋友的一個(gè)子活動(dòng)。從活動(dòng)的設計來(lái)看，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程以情景化的游戲形式貫穿始終，幼兒猶如身入其景�；顒�(dòng)以我和小動(dòng)物“捉迷藏”為主線(xiàn)，在前幾次手指點(diǎn)畫(huà)、海綿印畫(huà)的基礎上，采用吸管和水之間的物理的原理，通過(guò)“玩色”的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語(yǔ)言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來(lái)到雪地上找小動(dòng)物時(shí)，孩子們此時(shí)進(jìn)入了角色，完全投入到了游戲之中。我覺(jué)得：這就是活動(dòng)成功之處。
另外，我覺(jué)得在設計活動(dòng)時(shí)，要考慮孩子已有的經(jīng)驗，不光要做好物質(zhì)上的準備，而且為活動(dòng)要做好生活經(jīng)驗等各方面的準備。同時(shí)，小班的幼兒思維帶有明顯的形象化，所以教師的指導語(yǔ)言一定要根據小班幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行精心設計�；顒�(dòng)最后的延伸是對幼兒整個(gè)活動(dòng)的提升，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題，在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的探索。
小班社會(huì )游戲捉迷藏教案 2
活動(dòng)目標：
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
材料柜(內有自制的海綿球，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布
設計思路：
通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛(ài)，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的`興趣。這幾天，有小朋友一直對我說(shuō)：“李老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料�！备鶕⒆拥呐d趣需要，我設計了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對玩色的興趣。
重點(diǎn)指導：
(一)導入活動(dòng)，引起興趣
1.師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)?(幼兒講講說(shuō)說(shuō))
2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請出來(lái)，好嗎?
(二)講解示范
1.師：我請綿球寶寶來(lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)
2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開(kāi)始涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)�！�
(三)幼兒練習
1.鼓勵幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿(mǎn)。
2.指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂。
(四)活動(dòng)結束和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
小班社會(huì )游戲捉迷藏教案 3
【活動(dòng)目標】
1、能正確地感知不同的方位詞。
2、通過(guò)游戲，練習騎羊角球跳躍的動(dòng)作。
3、提高身體平衡能力及跳躍能力。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
1、松鼠頭飾或圖形一個(gè);
2、《小貓在哪里》的圖片一張;
3、羊角球若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示小松鼠，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí)?
2、出示圖片，引出松鼠和小貓捉迷藏的游戲，讓幼兒來(lái)當松鼠，用準確的方位詞說(shuō)出小貓藏的位置。(如：小貓藏在抽屜里面等)
二、室內游戲《小貓捉迷藏》。
請個(gè)別幼兒當小貓，在規定時(shí)間內找教室的某個(gè)地方躲起來(lái)，幼兒當松鼠來(lái)找，用準確的方位詞說(shuō)出“小貓”藏在哪里。
三、戶(hù)外游戲《松鼠捉迷藏》。
松鼠寶寶采了好大一個(gè)松果(每人一個(gè)羊角球)，要把它們運回家。
(1)松鼠媽媽請騎得穩、騎得快的小松鼠進(jìn)行示范。
(2)松鼠媽媽傳授經(jīng)驗：兩手抓住羊角球，雙腳夾緊羊角球，雙腳用力蹬地。
(3)松鼠寶寶再次自由練習。松鼠媽媽指導動(dòng)作要領(lǐng)。
游戲玩法：在草地上以分組的.形式進(jìn)行。松鼠們騎著(zhù)大松果在草地上玩耍，當聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候，趕快找個(gè)地方躲起來(lái)(滑滑梯下面，小屋子里，大樹(shù)背后等)，當老師問(wèn)躲在哪里時(shí)，要說(shuō)出自己的方位，沒(méi)有找到地方躲藏或說(shuō)不出的，就要被大灰狼抓走了。大灰狼走后，松鼠聽(tīng)到媽媽回來(lái)了，都回到事先指定的家里。
活動(dòng)建議：
該活動(dòng)可以以半日活動(dòng)形式進(jìn)行，在事內外游戲時(shí)，都要提前講清楚要求，規定好場(chǎng)地，注意安全。
教學(xué)反思
通過(guò)幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規程過(guò)程中發(fā)現成功孩子非常感興趣，活動(dòng)使我深刻的體會(huì )到，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習和探索創(chuàng )新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗，創(chuàng )做出更多更好的操作材料、創(chuàng )造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動(dòng)。只
小班社會(huì )游戲捉迷藏教案 4
【活動(dòng)目標】
1、能夠根據歌詞內容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規則。
3、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的'結果，初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準備】
1、《找小貓》歌曲音樂(lè )，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置"貓咪快樂(lè )之家"的場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂(lè )中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛)教師提問(wèn)：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎?歌曲里都有誰(shuí)?他們在干什么?(通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒回憶歌曲)
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧!(通過(guò)扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)
二、圓圈游戲，介紹游戲規則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗游戲的快樂(lè )。
1、小貓藏，媽媽來(lái)找。介紹游戲規則：當唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。
2、教師清唱歌曲引導幼兒玩游戲。(教育幼兒知道遵守游戲規則)
3、伴隨音樂(lè )玩游戲。(進(jìn)一步熟悉游戲規則，并為下一步情境游戲做鋪墊)
三、在"貓咪快樂(lè )之家"玩情境游戲，引導幼兒根據歌詞內容做動(dòng)作，充分體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
1、教師清唱歌曲，引導幼兒根據歌詞內容做動(dòng)作、玩游戲。
唱到哪一句開(kāi)始躲?躲好后怎么辦?(通過(guò)提問(wèn)強化游戲規則)媽媽找到幾只小貓?找到小貓后引導幼兒進(jìn)行點(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2、伴隨音樂(lè )玩游戲，進(jìn)一步體驗與同伴游戲的快樂(lè )。(再次為提高幼兒語(yǔ)言表達能力、發(fā)展空間智能提供了機會(huì )。)
3、教師和1名幼兒來(lái)找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的?小貓咪你們藏哪兒了?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)!(鼓勵幼兒之間互相交流，初步學(xué)習使用方位詞，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。)
四、教師小結：大家在一起玩游戲真開(kāi)心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因為媽媽最?lèi)?ài)你們!你們愛(ài)媽媽嗎?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感)游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽(yáng)吧!活動(dòng)結束。
【活動(dòng)延伸】
教師將音樂(lè )磁帶投放在"娃娃家"，鼓勵幼兒自由隨音樂(lè )進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì )了按游戲規則與小伙伴共同游戲。
小班社會(huì )游戲捉迷藏教案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2、在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
材料柜（內有自制的海綿球，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的`紙）稀釋的`各色水粉顏料、抹布。
設計思路：
通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛(ài)，而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我說(shuō)：“李老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料�！备鶕⒆拥呐d趣需要，我設計了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對玩色的興趣。
重點(diǎn)指導：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引起興趣
1、師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)？（幼兒講講說(shuō)說(shuō)）
2、師：我們一起把這些小動(dòng)物請出來(lái)，好嗎？
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1、師：我請綿球寶寶來(lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）
2、教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開(kāi)始涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)�！�
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1、鼓勵幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿(mǎn)。
2、指導幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著(zhù)一個(gè)方向來(lái)回涂。
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和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。
小班社會(huì )游戲捉迷藏教案 6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能正確運用方位詞：上下、里外說(shuō)完整話(huà)。
2、愿意用語(yǔ)言表達自己的想法，喜歡應答。
3、體驗游戲所帶來(lái)的愉快情感。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗準備：
已學(xué)過(guò)游戲開(kāi)火車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲開(kāi)火車(chē)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。
師：我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去旅行吧！
二、出示幻燈，掌握方位詞，學(xué)說(shuō)完整句"xx在……上面"。
1、出示幻燈一、二頁(yè)。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣。并點(diǎn)數。
師：這是誰(shuí)的.家��？好漂亮！ 原來(lái)是小兔的家，快跟小兔問(wèn)聲好吧！
提問(wèn)：看看有幾只小動(dòng)物來(lái)到小兔子家？
2、出示幻燈第三頁(yè)，第四頁(yè)引導幼兒運用方位詞學(xué)說(shuō)完整話(huà)。
師：小動(dòng)物們真淘氣，他們在去哪了？
四、找一找師：小動(dòng)物都來(lái)到小一班啦！我們快來(lái)找找吧！
要求：要記住在哪里找到的.什么小動(dòng)物。
五、游戲：捉迷藏。
師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？
孩子藏，老師找。引導幼兒學(xué)說(shuō)完整話(huà)。我藏在xx在……后面……
六、到室外玩"捉迷藏"的游戲。
小班社會(huì )游戲捉迷藏教案 7
一、活動(dòng)目標
1．感受詩(shī)歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。
2．通過(guò)猜測，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的語(yǔ)言能力。
3．能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。
4．喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
5．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)準備
圖片：太陽(yáng)、顏色寶寶5種。自制動(dòng)態(tài)ppt。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
有感情朗誦散文，能用"xx躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
專(zhuān)心傾聽(tīng)散文，理解顏色對應關(guān)系。
五、活動(dòng)過(guò)程
1．出示蒙眼的太陽(yáng)提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么啦？為什么太陽(yáng)要蒙眼睛呢？它會(huì )和誰(shuí)一起玩捉迷藏呢？
2．出示ppt提問(wèn)：這是什么顏色？依次出示紅黃蘭綠白。
教師總結：黑夜用長(cháng)長(cháng)的手帕，把太陽(yáng)的.眼睛蒙了起來(lái)，趁他還在數著(zhù)：一、二、三、四······顏色們趕緊找個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來(lái)。
3．幼兒大膽猜想教師：請小朋友們猜猜顏色們會(huì )躲到哪里去呢？
紅色躲在哪里？綠色躲在哪里？藍色躲在哪里？黃色躲在哪里？白色躲在哪里？
4．出示完整的ppt教師：黑夜把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，開(kāi)始找顏色們。我們一起來(lái)找一找。
為什么綠色躲在草叢里？
師幼一起小結：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍色躲在天空里，白色躲在云朵里。
顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，才不容易被太陽(yáng)發(fā)現。
5．引導幼兒了解散文，感受散文的趣味性。
播放音樂(lè )，引導幼兒集中精力傾聽(tīng)散文，在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時(shí)的快樂(lè )畫(huà)面。
6．游戲：捉迷藏，鼓勵幼兒參與活動(dòng)在游戲中仿編散文。
游戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來(lái)扮演顏色寶寶，老師扮演太陽(yáng)。播放動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )，小朋友悄悄躲到教室的某個(gè)角落，音樂(lè )結束太陽(yáng)照到小朋友時(shí)，小朋友站起來(lái)大聲說(shuō)："x顏色躲在xx里"。
六、活動(dòng)延伸：
到戶(hù)外與真正的太陽(yáng)玩"捉迷藏"的游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班社會(huì )游戲捉迷藏教案 8
設計意圖：
散文詩(shī)《捉迷藏》運用擬人化的手法，將黑夜、太陽(yáng)、顏色等比擬成一群可愛(ài)的娃娃在玩游戲。根據我們班幼兒的認知水平，我在讓他們感受散文的優(yōu)美外，還設計了部分內容仿編。讓孩子根據自己的生活經(jīng)驗大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維、語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)內容，學(xué)習用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。
2、根據幼兒的`生活經(jīng)驗，大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。
3、引導幼兒細心傾聽(tīng)，體驗散文詩(shī)所蘊涵的美感。學(xué)習詞：靜悄悄
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件、錄音機。
2、油畫(huà)棒，紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示太陽(yáng)和各種顏色，引導幼兒想象他們是怎么玩捉迷藏的。
今天，太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你猜他們會(huì )怎么玩？
二、結合課件完整欣賞并學(xué)習散文詩(shī)。
�。ㄒ唬┬蕾p第一遍。
1、師：剛才小朋友們幫太陽(yáng)寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底是怎樣捉迷藏的？
2、欣賞后提問(wèn)：
�。�1）散文詩(shī)里誰(shuí)和誰(shuí)在捉迷藏？他們怎樣玩的？
�。�2）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？
�。�3）顏色寶寶們是怎樣去躲的？學(xué)習詞：靜悄悄
�。ǘ┬蕾p散文詩(shī)第二遍。
1、師：這首散文詩(shī)可真有趣，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞后提問(wèn)：
�。�1）黑夜用手帕把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)是什么時(shí)候？（晚上）
�。�2）黑夜解開(kāi)手帕，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛又是什么時(shí)候？（白天）
�。�3）你喜歡這首詩(shī)歌嗎？為什么？
�。ㄈ┙處熜〗Y并學(xué)習朗誦散文詩(shī)。
師：這首散文詩(shī)可真好聽(tīng)，把黑夜和太陽(yáng)說(shuō)成是兩個(gè)可愛(ài)的小朋友在玩捉迷藏的游戲，
小班社會(huì )游戲捉迷藏教案 9
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《捉迷藏》。
2、創(chuàng )編歌曲《捉迷藏》。
學(xué)習目標：
1、指導學(xué)生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機，表達他們對生活的情趣和熱愛(ài)。
2、用打擊樂(lè )器伴奏，培養學(xué)生的創(chuàng )作實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌詞“愛(ài)捉迷藏來(lái)玩�！�、“秋天鉆入谷堆堆”的正確演唱。
2、歌詞創(chuàng )編。
教具準備：
多媒體課件、錄音機、磁帶、打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
學(xué)生一起唱啦啦歌師生問(wèn)好。
學(xué)生準備課前兩分鐘。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情景
1、導入新課。
師：歡迎來(lái)到音樂(lè )殿堂，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一幅圖，（春圖出示）讓我們來(lái)看一看這是季節？
生：春天。
師：春天，帶給大地繽紛的色彩。春暖花開(kāi)，小種子也從泥土里面鉆了出來(lái)，小樹(shù)也在漸漸長(cháng)大，讓我們一起和它們唱首歌吧�。ㄒ魳�(lè )《小雨沙沙》）
2、師生律動(dòng)。
3、溫故知新。
師：春天是一個(gè)可愛(ài)的娃娃，它還有三個(gè)好伙伴，你們知道是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答后，媒體出示夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃）
師：是啊，春夏秋冬在老師的心里就像四個(gè)好朋友誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，還像四個(gè)淘氣的娃娃你追我趕，你躲我藏，年復一年地玩起了捉迷藏的游戲。這節課我們就來(lái)學(xué)習這首歌（板書(shū)課題《捉迷藏》）
�。ㄈ┬赂柚v授
1、聽(tīng)范唱。
師：請同學(xué)們仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，四個(gè)調皮的娃娃藏到哪里去了？（播放范唱）
師：同學(xué)生們都聽(tīng)得仔細，四個(gè)娃娃都藏到哪里去了？你能結合你聽(tīng)到的把下面的幾句話(huà)填完整嗎？（課件出示）
2、填空解決難點(diǎn)。
�。ǎ┎卦冢ǎ┲�，（）鉆入（）堆。
�。ǎ┒愕剑ǎ┫�，（）縮進(jìn)（）褂。
3、歌曲學(xué)唱。
師：多么生動(dòng)的歌曲呀，連歌詞描寫(xiě)的都那樣有趣，就讓我們按照自己喜歡的方式來(lái)讀一讀吧，當然同學(xué)們也可以打著(zhù)節奏來(lái)讀。
生：學(xué)生自己試著(zhù)讀讀歌詞。
師：同學(xué)們都讀完了嗎？那老師也來(lái)讀一讀，你聽(tīng)聽(tīng)按哪種讀法你更喜歡？為什么？（一種帶附點(diǎn)的讀，一種不帶附點(diǎn)讀）
師：是啊，剛才老師用稍快的，帶著(zhù)附點(diǎn)的讀是不是更好一些��？
師：好，那我們一起像老師這樣讀一遍好嗎？（反復練習）
生：（和教師一起讀）
師：同學(xué)們在朗讀的時(shí)候要注意帶上氣息，每個(gè)字都要說(shuō)的有彈性。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試著(zhù)來(lái)讀一遍，好123�。ㄉ�(zhù)伴奏來(lái)讀詞）
生：學(xué)生帶著(zhù)氣息有彈性的'讀歌詞。
師：這樣動(dòng)感的旋律，讓我們用LU音來(lái)一起模唱一遍歌曲吧。
生：學(xué)生模唱。
師：同學(xué)們仿佛一屢屢微風(fēng)拂過(guò)，飄向遠方，注意模唱的聲音位置要高。
生：學(xué)生模唱。
師：讓我們用DA音來(lái)模唱一遍，讓口腔充分的打開(kāi)。
生：模唱。
師：多么好聽(tīng)的歌曲，老師都按奈不住激動(dòng)的心情想唱一唱了。那讓我們大家一起填上歌詞來(lái)演唱一遍好嗎？
生：唱歌詞。
師：提出要求。（怎樣表現捉迷藏時(shí)的心情呢？）
生：輕輕地、躡手躡腳……所以歌曲的前半部分應唱得輕巧有彈性。
生：捉到后心情很開(kāi)心……所以歌曲的后半部分應唱得熱情洋溢。
學(xué)生完整演唱。
師：春天，是令人陶醉和向往的季節；夏天，是熱烈而豪放的季節；秋天，是迷人而深沉的季節；冬天，是一個(gè)銀白色的世界。就讓我們縱身于四季的懷抱之中，再一次來(lái)歌唱他們吧。（教師彈伴奏）
生：演唱。
用多種形式演唱；領(lǐng)唱+合唱。
�。ㄋ模┱n后延伸
教師引導。
同學(xué)們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，春夏秋冬四個(gè)可愛(ài)的娃娃使我們的生活多姿多彩，給我們帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè )趣。同學(xué)們你們能不能發(fā)揮自己的聰明才智給歌曲創(chuàng )編呢？
學(xué)生分組創(chuàng )編
�。ㄎ澹┙Y束教學(xué)
同學(xué)們精彩的表現仿佛把老師帶進(jìn)了美麗的大自然，讓我感受到了四季美麗的景色，最后讓我們在歌聲中結束我們今天的課。
小班社會(huì )游戲捉迷藏教案 10
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容和主要表現方法。
2、初步學(xué)習用詩(shī)歌的結構大膽進(jìn)行仿編活動(dòng)。
3、增進(jìn)對大自然的熱愛(ài)，感受仿編詩(shī)歌的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件《捉迷藏》。
2、不同顏色（綠色、黃色、白色、藍色、紅色）的卡片每人一張。
3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶游戲情節引出活動(dòng)，初次欣賞詩(shī)歌。
"小朋友剛才我們玩了一個(gè)什么游戲呀？（捉迷藏）是怎么玩的？玩的開(kāi)心嗎？
"你們知道嗎，太陽(yáng)也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦，它會(huì )和誰(shuí)一起玩呢？我們一起來(lái)欣賞兒童詩(shī)《捉迷藏》。"[本環(huán)節從幼兒的經(jīng)驗入手，讓幼兒通過(guò)回憶自己玩"捉迷藏"的游戲經(jīng)驗來(lái)引發(fā)主題，設問(wèn)：太陽(yáng)和誰(shuí)玩捉迷藏的游戲，引起了幼兒的好奇，調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。]
二、欣賞課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。
1、欣賞第一段，了解第一段的內容。
師：太陽(yáng)和誰(shuí)捉迷藏？（和顏色捉迷藏）師：太陽(yáng)和顏色捉迷藏，是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？太陽(yáng)數數的時(shí)候，顏色們該怎么辦？
師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呢？
2、（播放課件第二段）理解詩(shī)歌第二段的內容。
引導幼兒學(xué)說(shuō)：x顏色躲在x里。
師：太陽(yáng)和哪些顏色在捉迷藏呀？（綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。）師：把顏色卡片分別出示在黑板上。
師：綠色躲在哪里呢？（有的躲在樹(shù)葉里，有的躲在小草里）再次觀(guān)看課件，進(jìn)一步鞏固這句話(huà)。
師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同上師：紅色躲在哪里呢？同上
3、（播放課件第三段），理解詩(shī)歌第三段的內容。
師：顏色們都藏好后，太陽(yáng)找到他們了嗎？（觀(guān)看課件）
4、完整欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內容。
[在這一環(huán)節中，我運用課件，讓幼兒分段逐步理解兒童詩(shī)的內容。在課件第二段的時(shí)候，我把課件設計成了能根據幼兒的回答來(lái)進(jìn)行驗證，并鞏固相應的內容，學(xué)說(shuō)：x顏色躲在x里，為后面的仿編活動(dòng)做鋪墊。]
三、采用多種方式學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
"太陽(yáng)和顏色們玩的非常開(kāi)心，我們把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦給他們聽(tīng)吧，相信他們會(huì )更開(kāi)心的。"
1、借助課件，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。
2、師念第一句、幼兒跟念第二句，依次進(jìn)行。
[在理解的基礎上，結合動(dòng)作表演，為幼兒營(yíng)造寬松的氣氛，做到動(dòng)靜交替，勞逸結合。同時(shí)采用多種形式朗誦詩(shī)歌，使幼兒能夠在朗誦過(guò)程中不感到枯糙，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。]
四、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗成功的快樂(lè )。
1、玩游戲"捉迷藏"。
A、"顏色和太陽(yáng)玩的真開(kāi)心，我們也來(lái)做顏色和太陽(yáng)玩捉迷藏的`游戲吧。"
B、請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡，來(lái)扮演顏色寶寶。教師扮演太陽(yáng)，當太陽(yáng)問(wèn)到顏色寶寶時(shí)，顏色寶寶應該說(shuō)x顏色躲在x里，要說(shuō)的和別人不一樣，如果說(shuō)不出來(lái)就要被太陽(yáng)抓住。
2、請幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫(huà)上創(chuàng )編詩(shī)歌的內容。
3、帶領(lǐng)幼兒看著(zhù)小圖片，朗誦仿編的第二段詩(shī)歌。
[讓幼兒通過(guò)不同的方式，玩游戲和繪畫(huà)來(lái)遷移幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)行仿編詩(shī)歌中的句式，在這一環(huán)節中，幼兒的思維活躍，擴展了他們想象的空間，語(yǔ)言表達能力也得到了提高。
活動(dòng)延伸：
1、在語(yǔ)言區利用幼兒制作的小圖片繼續進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，進(jìn)一步體驗創(chuàng )編的快樂(lè )。
2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽(yáng)玩"捉迷藏"的游戲。
附：黑夜用長(cháng)長(cháng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。
趁著(zhù)它還在數著(zhù)：
一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，輕悄悄地，躲在里面。
綠色太多了擠不下，有的躲在樹(shù)葉里，有的躲在小草里。
白色躲在云朵里，黃色躲在菊花里，藍色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子就把它們全都找出來(lái)啦！
小班社會(huì )游戲捉迷藏教案 11
一、 活動(dòng)目標：
�。�、 初步熟悉音樂(lè )的旋律，學(xué)習蹦跳步，動(dòng)作較合拍。
�。�、 能創(chuàng )造表現花的不同造型。
�。�、 體驗游戲活動(dòng)中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。
二、 活動(dòng)準備：
�。�、 兔媽媽及小兔手偶，花園范圖，錄音機和音樂(lè )磁帶。
�。�、 觀(guān)察過(guò)各種造型的花并嘗試模仿。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦种钢{《開(kāi)小花》導入。
�。ǘ┏鍪拘⊥檬峙�，講述故事。
今天，天氣真好，小兔很高興，她決定到花園里去玩一玩。
�。�、 學(xué)習隨音樂(lè )做有節奏的蹦跳步。
�。ǎ保� 隨Ａ段音樂(lè )節奏，小兔手偶示范跳一遍。提問(wèn)：小兔是怎么跳的？
�。ǎ玻� 在教師帶領(lǐng)下，幼兒隨Ａ段音樂(lè )節奏用手指在腿上練習小兔跳。
�。ǎ常� 在教師帶領(lǐng)下，幼兒隨Ａ段音樂(lè )在座位上用雙腳腳尖輕輕點(diǎn)地練習蹦跳步。
�。ǎ矗� 在教師帶領(lǐng)下，幼兒隨音樂(lè )學(xué)習兔跳動(dòng)作并將手指豎起保持兔耳朵的造型。（練習兩遍）
�。�、 用身體動(dòng)作表現花的不同造型。
小兔在外面玩的很久了，兔媽媽很生氣，就到外面來(lái)找她，她怕媽媽找到她，就和媽媽玩起了捉迷藏，躲到花園里變成了一朵小花。
�。ǎ保� 幼兒擺花的不同造型。提問(wèn)：小兔可以變成什么樣的'花不會(huì )被媽媽發(fā)現呢？我們一起來(lái)變變看好嗎？
�。ǎ玻� 個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，全體幼兒模仿。
�。ǎ常� 隨音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )編花的不同造型。
�。�、 游戲《小兔捉迷藏》
�。ǎ保� 在故事情節：去花園――捉迷藏――回家的引導下，了解動(dòng)作的順序：兔跳――做花的造型――兔跳。
�。ǎ玻� 聽(tīng)音樂(lè )分角色做游戲，教師（扮演兔媽媽?zhuān)骸皨寢寔?lái)了！”幼兒（扮演小兔）聽(tīng)Ｂ段音樂(lè )做花的造型靜止不動(dòng)。
�。ǎ常� 分角色，游戲若干遍。
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