認識火小班教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的認識火小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

認識火小班教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、區分正方形、長(cháng)方形、圓形、三角形、梯形

　　2、培養幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件

　　2、各種圖形的卡片若干，人手都有。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：小花貓發(fā)高燒

　　二、復習認識的圖形

　　1、小花貓今天過(guò)生日，老師帶你們去給他過(guò)生日，你們愿意嗎？去小花貓家的路和我們的不一樣，讓我們一起看一看它是由什么組成的？（出示課件）

　　2、都有什么圖形，誰(shuí)能告訴老師和小朋友，正方形是什么樣的？幼兒根據經(jīng)驗自由講述。教師小結：正方形特征,四條邊相等，四個(gè)角一樣大。

　　3、這是什么形？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)長(cháng)方形的`特征？

　　4、這是什么形？圓形有什么特征？

　　5、這是什么形？三角形有什么特征？

　　三、學(xué)習新知

　　1、你們都說(shuō)對了，看我們到哪了？課件（小花貓的家）你們看到了什么？（房子）小花貓家的房子是用什么做的？（圖形）你們都發(fā)現了什么圖形？幼兒自由講述。

　　2、還有一個(gè)圖形是我們以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，誰(shuí)知道它叫什么名字？它叫梯形。這個(gè)梯形呢，兩個(gè)對邊相等，兩個(gè)相鄰角一樣大。老師告訴你們，梯形呀也有不是這樣的，它還有許多種，今天小朋友可以回家和小朋友一起查一查，還有什么樣的梯形，明天來(lái)告訴老師，好嗎？

　　3、我們又認識了一個(gè)圖形，小朋友觀(guān)察一下梯形，誰(shuí)能想出來(lái)梯形是怎么變出來(lái)的？（課件）

　　4、我們在去小花貓家的過(guò)程中遇見(jiàn)了這么多圖形，你們能不能快速叫出他們的名字？看課件，請幼兒快速說(shuō)出課件中的名字。

　　四、利用經(jīng)驗幼兒自由拼擺個(gè)種圖案

　　1、小朋友在生活中見(jiàn)過(guò)這樣的圖形嗎？你見(jiàn)過(guò)什么東西象這些圖形？（課件參考）

　　2、小朋友想了這么多，可是小花貓都著(zhù)急了，說(shuō)，小朋友你們來(lái)給我過(guò)生日，給我準備禮物了嗎？老師為你們準備了一些圖片，我們來(lái)擺出好的東西送給小花貓。（幼兒動(dòng)手操作）

　　3、你們的禮物都準備好了嗎？那我們一起去送給小花貓吧！

　　隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。

認識火小班教案2

　　設計意圖：

　　?認識蘋(píng)果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見(jiàn)的水果之一蘋(píng)果著(zhù)手，為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認識蘋(píng)果的過(guò)程。蘋(píng)果是一個(gè)非常常見(jiàn)的水果，但由于它的常見(jiàn)，家長(cháng)往往會(huì )忽略讓幼兒認識蘋(píng)果，讓幼兒對蘋(píng)果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋(píng)果中探究發(fā)現科學(xué)的秘密？怎樣有效的引導幼兒在觀(guān)察蘋(píng)果的過(guò)程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程。因此我設計了《認識蘋(píng)果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，來(lái)引導幼兒真正的認識蘋(píng)果。

　　活動(dòng)目標：

　　1.觀(guān)察了解蘋(píng)果的特征。

　　2.學(xué)習運用多種感官感知、認識蘋(píng)果。

　　3.喜歡吃蘋(píng)果，知道多吃蘋(píng)果身體好。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習運用多種感官感知、認識蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1.請幼兒每人帶一個(gè)蘋(píng)果（紅富士、蛇果、青蘋(píng)果、黃蕉）

　　2.小叉、盤(pán)子等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察蘋(píng)果的外形特征。

　　1.師：小朋友今天都帶來(lái)了什么呀？（蘋(píng)果）

　　2.師：蘋(píng)果真多呀！我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現跟旁邊的小朋友講一講，看看誰(shuí)發(fā)現的最多。

　　3.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么樣子的？

　　幼1：我的蘋(píng)果是圓圓的。

　　教師追問(wèn)：這個(gè)圓圓的蘋(píng)果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋(píng)果會(huì )怎樣？（蘋(píng)果會(huì )滾動(dòng)）

　　幼2：我的是紅顏色的。

　　教師追問(wèn)：誰(shuí)的蘋(píng)果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋(píng)果嗎？（引出綠色、黃色）

　　幼3：上面還有柄。

　　柄長(cháng)在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結：蘋(píng)果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來(lái)香香的。

　　5.師：它們都有好聽(tīng)的名字呢？（教師介紹蘋(píng)果的名稱(chēng)：青蘋(píng)果、蛇果、紅富士、黃蕉等）

　　二、觀(guān)察了解蘋(píng)果的內部特征。

　　1.師：我們看到蘋(píng)果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋(píng)果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）

　　2.師：現在我來(lái)把它削開(kāi)，看看蘋(píng)果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？

　　3.師：果肉里面又會(huì )藏著(zhù)什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼兒猜測）現在老師就把它切開(kāi)看看里面到底有什么？（引導幼兒觀(guān)察果核）果核能不能吃呀？

　　三、品嘗蘋(píng)果。

　　1.師：你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？蘋(píng)果是什么味道的？

　　2.師：今天老師也帶來(lái)了蘋(píng)果請小朋友嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)？（甜甜的，脆脆的……）

　　3.小結：蘋(píng)果營(yíng)養豐富，所以我們小朋友要多吃蘋(píng)果，這樣身體才會(huì )棒棒的。

　　活動(dòng)反思：

　　由于小班的.年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì )出現一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì )說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋(píng)果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀(guān)察感知蘋(píng)果，用眼睛看一看蘋(píng)果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜�？用手摸一摸蘋(píng)果有什么感覺(jué)？引導幼兒邊觀(guān)察蘋(píng)果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現，孩子們觀(guān)察得非常仔細。

　　在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我提問(wèn)“發(fā)現了什么不一樣的嗎？”大多數小朋友會(huì )重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究�；顒�(dòng)過(guò)程中，我應該多引導幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái)，這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動(dòng)中不但了解了有關(guān)蘋(píng)果的內部特征和外部特征，同時(shí)也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì )用探索的方法去發(fā)現事物的特征。

　　蘋(píng)果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的目標。

認識火小班教案3

　　一、活動(dòng)目標

　　1、初步了解柳樹(shù)的特征。

　　2、培養幼兒觀(guān)察能力，懂得愛(ài)護樹(shù)木。

　　二、活動(dòng)準備

　　園內的柳樹(shù)下

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出課題。

　　春天到了，許多的樹(shù)都發(fā)芽長(cháng)出了新的葉子。今天老師帶你們去走一走，看一看我們幼兒園里有哪些樹(shù)長(cháng)出了新葉子好嗎。（好）但老師有一個(gè)小小的要求：我們出去一定要聽(tīng)老師的口令，不能隨自己走好嗎？（好）那出發(fā)散步到柳樹(shù)下。

　�。ǘ�）觀(guān)察談話(huà)。

　　1、小朋友，誰(shuí)知道我們現在站的樹(shù)是什么樹(shù)？幼兒回答：昨天我媽帶我去過(guò)小普陀，那里也有，媽媽說(shuō)叫柳樹(shù)，小朋友們紛紛舉手告訴我：我也看見(jiàn)過(guò)了，樹(shù)枝長(cháng)得長(cháng)長(cháng)的細細的，葉子是綠色的.，會(huì )彎下來(lái)的，還可以做花環(huán)戴在頭上很好看。對了，小朋友真聰明，我們現在站的樹(shù)就叫柳樹(shù)。

　　2、老師小結：柳樹(shù)的樹(shù)枝細細長(cháng)長(cháng)的、輕輕地往下垂，看上去一條一條的，我們叫它柳條，柳條會(huì )隨風(fēng)擺動(dòng)，風(fēng)一吹來(lái)，它就會(huì )左右搖擺，柳條上會(huì )長(cháng)出綠色的樹(shù)葉，好看極了，它們可以擋住夏天的太陽(yáng)，老師小時(shí)候不好會(huì )折柳枝做花環(huán)戴，現在明白了，要保護樹(shù)，不能折柳枝，對吧！

　　那我們小朋友就不要去折，如果媽媽折了要及時(shí)阻止，告訴媽媽好嗎？（好）另外，老師告訴你們：柳枝的生命力很強，把柳枝用剪刀翦下來(lái)插在泥土里很容易生根成活，柳樹(shù)的根很發(fā)達，不怕濕，不怕風(fēng)沙，還能抵擋煙塵，因此一般柳樹(shù)都種在工廠(chǎng)區、河灘邊、沙地中，能防止河水沖擊河岸的作用。

認識火小班教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識正方形與三角形。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、兒歌《快樂(lè )小魚(yú)》；

　　2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚(yú)圖形；

　　3、待涂色圖形；

　　4、蠟筆；手帕；音樂(lè )磁帶。

　　5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區域。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師拼小魚(yú)圖形，引起幼兒興趣。

　　老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來(lái)的？

　　二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。

　　幼兒人手一塊手帕，操作一下。

　　三、引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。

　　四、游戲《快樂(lè )小魚(yú)》。

　　1、幼兒念兒歌，做動(dòng)作。

　　2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應的區域，并做小魚(yú)的動(dòng)作。

　　3、一名幼兒當小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。

　　五、欣賞掛圖，你覺(jué)得好看嗎？

　　引導幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來(lái)給它打扮一下。

　　幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的`顏色。（配樂(lè )）。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。

　　附：兒歌《快樂(lè )小魚(yú)》

　　小魚(yú)小魚(yú)游呀游，游到小小池塘里。

　　捉小蟲(chóng)，吐泡泡，真呀真快樂(lè )。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀(guān)點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數學(xué)活動(dòng)中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

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