《小黃雞的故事》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的《小黃雞的故事》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小黃雞的故事》教案1
�。ㄒ唬⿵土�
1．檢查生字讀音。
2．指名讀課文。
�。ǘ⿲W(xué)習課文，理解課文內容
l．學(xué)習第1－4自然段：
�。�1）自由朗讀l－4自然段。找出小黃雞和其他小雞有什么不同之處？（其他的小雞一邊嘰嘰地叫，一邊跑。小黃雞是閉著(zhù)眼睛，傷心地叫著(zhù)，不跑，也不吃東西）
�。�2）如果這只可憐的小黃雞就在你的面前，你看到它這個(gè)樣子，你心里會(huì )有什么感覺(jué)？（引導學(xué)生理解梅梅對小黃雞的同情）
�。�3）媽媽是怎樣說(shuō)這只小雞的？（板書(shū)“瞎”）
�。�4）梅梅聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？梅悔當時(shí)心里怎么想？
�。�5）指導讀梅梅說(shuō)的話(huà)。
�。�6）分角色朗讀媽媽和梅梅說(shuō)的話(huà)。
2．學(xué)習第5自然段：
�。╨）雞不吃東西，梅梅是怎樣喂這只可憐的小雞的.呢？請大家自己去讀課文的第5自然段。找找答案。
�。�2）學(xué)生自由說(shuō)。
�。�3）老師讀梅梅喂小黃雞的片斷。學(xué)生找出從哪些地方可以看出梅梅對小黃雞細心愛(ài)護？
�。�4）如果你是梅梅，小黃雞就在你手心，你會(huì )像梅梅一樣喂它嗎？我們一起來(lái)試試。
�。ㄏ胂笞约喊研↑S雞疼愛(ài)地抱在懷里，手心托著(zhù)菜葉和小米，湊到小雞嘴邊。）
�。�5）看到小黃雞吃東西了。高興嗎？你們和梅梅一樣都是有愛(ài)心的好孩子。我們和梅梅一塊高興的喊出來(lái)吧：“小黃雞會(huì )吃東西了！”
《小黃雞的故事》教案2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課十三個(gè)生字，認識五個(gè)生字。
2、能夠正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì )的生字組成的詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、理解課文內容，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛(ài)心的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、懂得要做一個(gè)關(guān)愛(ài)弱小者、有同情心的孩子。
教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、認識本課出現的生字及新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得關(guān)心弱小、做個(gè)有愛(ài)心的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識本課生字、新詞。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情朗讀課文。
2、懂得關(guān)心弱小、做個(gè)有愛(ài)心的孩子。、
教具準備： 小黑板、生詞卡片、五星[獎品]
教學(xué)方法： 賞識、談話(huà)、質(zhì)疑
學(xué)習方法： 以讀為主
教學(xué)設計：
一、激趣導入。
二、初讀課文。
1、范讀。生標出自然段。
2、生自由讀課文，將字音讀正確。把句子讀通順。
3、小組內互相檢查，訂正錯音。
4、小組中選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽(tīng)。
5、再讀課文，畫(huà)出生字并讀一讀。
三、檢查識字情況。
1、出示詞語(yǔ)卡片，指同學(xué)讀并聯(lián)想課文中的句子（以五星為鼓勵）。
2、出示小黑板，指名讀生字。（注：其中用紅色筆標出的筆順讓生說(shuō)明。）
四、讀悟結合。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1、同學(xué)們，你們家里養過(guò)小雞嗎？你親手喂過(guò)它嗎？
2、出示小黃雞圖。
課文中的小朋友也養了一只小雞，這是一只什么樣的小雞呢？我們一起來(lái)看看。
3、齊讀課題：8小黃雞的故事（板書(shū)）
二、初讀課文。
1、老師讀課文，生標出自然段。（同學(xué)們都認真聽(tīng)著(zhù)，看老師有沒(méi)有錯）
2、自由讀課文，將字音讀準確、句子讀通順。
3、小組內互相檢查，訂正錯字音。后選出讀的好的同學(xué)讀給全班聽(tīng)（以小五星為獎勵）。
4、剛才，同學(xué)們讀得都不錯�。ㄗx的最好的同學(xué)獎勵兩顆小五星，其余同學(xué)獎一顆）現在，咱們不大聲讀了——默讀。（一邊讀一邊畫(huà)生字）
三、檢查識字情況。
1、出示詞語(yǔ)卡片，指名讀并說(shuō)明與課文相關(guān)的那一部分內容。
2、咱們看小黑板上的生字：為什么有紅色的筆順呢？
3、指名讀生字（中等生、后進(jìn)生。讀不好的請同學(xué)幫助）
四、讀悟結合。
1、指導朗讀，認真體會(huì )人物心情，并說(shuō)出不同的語(yǔ)氣。
2、誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題：是一只什么樣的小雞呢？（這是一只瞎了眼的'小雞，媽媽說(shuō)它長(cháng)不大）
那它死了嗎？（沒(méi)有）你是怎么知道的？…………
3、“小黃雞不僅沒(méi)有死，還長(cháng)成了大母雞，這是怎么回事？誰(shuí)能告訴老師？”……“所以說(shuō)這是誰(shuí)的功勞？”（梅梅）
“你們是怎么知道的？”……
讀第八段（分角色讀、男女生互相讀）。
4、梅梅細心地照顧了小黃雞，小黃雞喜歡梅梅嗎？（喜歡。小黃雞還高興地向梅梅報喜呢�。┠悄隳�？
喜歡她什么？……
5、用自己的話(huà)夸夸梅梅。
五、有感情地朗讀全文。
六、課堂小結：
學(xué)了這一課，我們是不是
得向梅梅學(xué)習呀？那學(xué)習她什么呢？…………
板書(shū)設計：
8 小黃雞的故事
故事 傷心 下班 舉著(zhù) 做夢(mèng) 懷里
雞蛋 心疼 吃飯 多虧 香甜 搶著(zhù)吃
《小黃雞的故事》教案3
訓練要求
1、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認識5個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛(ài)心的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)習本課生字新詞。
2、正確、流利朗讀課文，懂得要做一個(gè)關(guān)愛(ài)弱小、有同情心的孩子。
教學(xué)難點(diǎn)
怎樣理解“她和小黃雞一起做著(zhù)香甜的夢(mèng)�！边@句話(huà)?
課時(shí)
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1、學(xué)習生字詞。
2、初讀課文，了解大意。
一、創(chuàng )設情境，導入新課
二、學(xué)習主字詞，初讀課文
學(xué)生借助拼音自由讀課文。并結合學(xué)習生字詞。
1、先讀課后方格中和橫線(xiàn)上的生字，再讀課文，用“——”和“～～”劃出要求“學(xué)會(huì )”和“會(huì )認”的字，并劃出生詞。
2、對照拼音，拼讀生字，要求讀準字音。
3、同桌互讀，互相糾正。
4、請“小老師”上臺出示卡片檢查生字認讀情況，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。
5、檢查朗讀情況(小組輪讀)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、引導自學(xué)、理解課文內容。
2、有感情朗讀課文，懂得要做一個(gè)有同情心的孩子。
一、復習
1、出示生字卡片，指生讀、開(kāi)火車(chē)讀。
2、看到這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的?
二、引導自學(xué)，精讀感悟
(一)學(xué)習第1自然段。
1、學(xué)生自由讀，思考：媽媽帶回幾只怎樣的小雞?你從哪些地方體會(huì )到?
2、引導學(xué)生從“毛茸茸的，像一個(gè)個(gè)小絨球”體會(huì )小雞外形的可愛(ài);從“一邊嘰嘰地叫著(zhù)一邊跑”體會(huì )小雞活潑、有趣。
3、指導朗讀，注意讀出“可愛(ài)好玩”的感覺(jué)。
(二)學(xué)習2一4自然段。
1、指名學(xué)生朗讀第2自然段，議：梅梅發(fā)現了什么?學(xué)生病枷悔所發(fā)現的內容。
(1)議：“傷心”是什么意思?“傷心地叫著(zhù)”還可以說(shuō)成“ 地叫著(zhù)�！�
(2)這只小雞為什么這么傷心?那聲聲的叫喚仿佛在向誰(shuí)說(shuō)什么呢?
(3)指導朗讀。
2、學(xué)習3～4自然段。
(1)默讀，議：對待這只小黃雞媽媽和梅梅態(tài)度有什么不同?
(2)學(xué)生自由練習對話(huà)。
(3)分角色讀(相機結合評讀，讀出媽媽“不以為然”，梅梅“堅定自信”的語(yǔ)氣。)
(4)討論：如果相信媽媽的話(huà)，可能會(huì )出現什么情況?
(5)觀(guān)看插圖1，復述1-4自然段。
(三)學(xué)習第5自然段。
1、默讀課文，標出有幾句話(huà)。
2、討論：
(1)梅梅用什么喂小雞?
(2)梅梅是怎樣喂小黃雞的?
3、學(xué)生反饋
教師引導學(xué)生理解“切碎”意思。
4、指導朗讀。
5、演一演。
(四)學(xué)習第6自然段。(方法同上)
(五)學(xué)習第7自然段。
1、指名讀第7自然段。議：小黃雞長(cháng)成什么樣呢?
2、指導朗讀(突出喜悅心情)
(六)學(xué)習第八自然段。
1、出示插圖3。
2、讓學(xué)生演示“舉”的動(dòng)作，體會(huì )意思。議：梅梅“舉”著(zhù)雞蛋說(shuō)明什么?
3、媽媽的話(huà)告訴我們什么?結合理解“多虧”的意思。議：要想表達這句話(huà)的.意思，還可以怎么說(shuō)?
4、指導分角色朗讀。
5、演一演。同桌分角色表演，師生分角色表演，自主地選擇合作伙伴分角色表演(師生相機評價(jià)。)
第三課時(shí)
教學(xué)目的
1、說(shuō)話(huà)訓練，啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，探究閱讀。
2、識記字形，指導書(shū)寫(xiě)。
一、復習課文
自由朗讀課文。
二、說(shuō)寫(xiě)訓練，升華認識
1、一般說(shuō)話(huà)。同學(xué)們學(xué)完了《小黃雞的故事》你覺(jué)得梅梅做了哪些事值得你學(xué)習?或你喜歡梅梅什么事?
2、引深說(shuō)話(huà)。①假如你是小黃雞，你會(huì )怎么夸你的小主人?②假如你是小黃雞的同伴，你會(huì )怎么夸你的小主人?
二、啟發(fā)質(zhì)疑，探究閱讀
1、你覺(jué)得課文中還有哪些內容不明白?
2、你覺(jué)得課文中有沒(méi)有寫(xiě)得不好的地方?
3、你不贊成老師或同學(xué)的哪些觀(guān)點(diǎn)?
4、如果你是這篇課文的作者，你想給課文取個(gè)什么課題?并說(shuō)出理由。
四、識記字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、認讀生字，注意讀準字音。
2、學(xué)生自學(xué)生字，想想記憶生字的方法。
3、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
五、完成課后練習2：寫(xiě)一寫(xiě)。
第四課時(shí)
一、讀拼青，寫(xiě)漢字。
二、比一比，再組詞。
不( ) 反( ) 冬( ) 刀( )
懷( ) 飯( ) 疼( ) 切( )
興( ) 夢(mèng)( ) 定( ) 事( )
舉( ) 多( ) 蛋( ) 是( )
三、將下面的動(dòng)詞選填到括號里。
搶 吃 抱 做 舉 切
( )菜 ( )在懷里 ( )飯
( )夢(mèng) ( )起來(lái) ( )食
四、填空，再回答問(wèn)題。
1、媽媽接過(guò)雞蛋，說(shuō)：“()( )()!調小黃雞有今天，( )()( )梅梅呀!”
2、寫(xiě)幾句話(huà)，夸一夸梅梅。
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