大班語(yǔ)言教案《和甘伯伯游河》
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案《和甘伯伯游河》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案《和甘伯伯游河》1
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，把握故事情感，感受同一請求的多種表達方式。
2、嘗試用多樣的語(yǔ)言表達方式表達自己上船的請求，進(jìn)一步感受遵守規則的重要性。
3、在活動(dòng)中積極參與，大膽清楚地表達自己的想法和感受。
【活動(dòng)準備】
1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件；背景音樂(lè )《幽默曲》。
2、故事中出現的人物和動(dòng)物的圖片和頭飾各一份。
3、硬紙板做成船形，報紙做成船槳，草帽一頂。
4、幼兒關(guān)于游河的經(jīng)驗，對常見(jiàn)動(dòng)物特征的認識。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1、幫助幼兒理解什么是游河。
師：“��！今天天氣真熱，好想去游河呀！你知道什么是游河嗎？”
2、和幼兒聊聊以前游河的感受。
師：“你去過(guò)哪里游河？和誰(shuí)一起游河？游河時(shí)感覺(jué)怎么樣？”
3、引出繪本故事。
師：“有一位甘伯伯他很喜歡游河，而且他還是一個(gè)很熱情的人。所以很多小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)甘伯伯要去游河，都說(shuō)‘我要去，我要去’�？墒歉什畬Σ煌�.動(dòng)物都有一個(gè)規則，希望他們要遵守才要帶他們去游河。我們一起來(lái)看這本書(shū)《和甘伯伯去游河》”（出示繪本，同時(shí)課件播放繪本封面）
二、分段欣賞，理解故事。
�。ㄒ唬├斫夤适虑鞍攵�，感受同一請求的不同表達方式。
1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說(shuō)……甘伯伯說(shuō)”。
2、通過(guò)提問(wèn)再次傾聽(tīng)幾個(gè)動(dòng)物的請求，初步感受請求表達的不同方式。
提問(wèn)：
�、佟艾F在都有誰(shuí)上了甘伯伯的船？”（幼兒每說(shuō)出一種，教師就在黑板上出示相應的動(dòng)物圖片。）
�、谀阌袥](méi)有發(fā)現小孩、野兔、貓、狗、豬他們請求甘伯伯的時(shí)候說(shuō)的話(huà)都是不一樣的，你還記得他們是怎么說(shuō)的嗎？（請幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的動(dòng)物的請求。）
師：“他們到底是怎么說(shuō)的呢，我們再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)�！保ń處煵シ判『�、野兔、貓、狗、豬的畫(huà)面和錄音）
3、請幼兒嘗試用不同的語(yǔ)言表達方式來(lái)表述那些等待上船的小動(dòng)物的請求。
師：“甘伯伯的船上還有空位，還會(huì )有哪些動(dòng)物會(huì )想和甘伯伯去游河呢，我們一起來(lái)看一看�！保ǔ鍪揪d羊、雞、牛、山羊圖片）
師：“他們上船的時(shí)候也要說(shuō)一句請求的話(huà)，還要和別人都不一樣，請你來(lái)幫他們想一想，可以怎么和甘伯伯說(shuō)？”（幼兒嘗試不同方式表達請求，教師適當引導）
4、播放故事中其他動(dòng)物的請求以及甘伯伯的對話(huà)，進(jìn)一步感受語(yǔ)言的多樣性，嘗試跟著(zhù)錄音一起進(jìn)行角色語(yǔ)氣的模仿，體驗樂(lè )趣。
�。ǘ├斫夤适潞蟀攵�，感受規則的重要。
1、提問(wèn)：“甘伯伯根據他們不同的特點(diǎn)，對他們提出了不同的要求，分別提了什要求？”（引導幼兒回憶并結合不同動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。）
2、請幼兒觀(guān)察故事后半段的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)接下來(lái)發(fā)生了什么。
師：“船上的乘客有沒(méi)有遵守甘伯伯的要求呢，我們一起來(lái)看接下來(lái)的故事�？赐旰笳埬阏f(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么�！�
�。ń處煵シ耪n件中后半段故事畫(huà)面，幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。）
3、請幼兒先和同伴討論發(fā)生了什么，再請個(gè)別幼兒講述。
師：“大家上船有沒(méi)有遵守甘伯伯的規則，后來(lái)又發(fā)生了什么呢，請你先和旁邊的小朋友討論討論�！�
4、完整欣賞故事。
師：“究竟是不是像我們小朋友說(shuō)的那樣呢，我們把這個(gè)故事完整地聽(tīng)一遍�！�
教師邊播放課件邊完整講述故事后提問(wèn)：
1、你覺(jué)得甘伯伯是個(gè)怎樣的人？
2、要是下次再去游河，小動(dòng)物會(huì )怎樣做呢？
三、故事表演，遷移提升。
1、激發(fā)幼兒表演的興趣。
教師戴上甘伯伯的頭飾，拿著(zhù)船槳作劃船狀，說(shuō)“甘伯伯又要去游河了，你們想扮演小動(dòng)物和他一起去嗎？”（播放背景音樂(lè )）
2、分配角色，表演故事。
幼兒選擇一種喜歡的動(dòng)物頭飾在老師的帶領(lǐng)下表演故事。
3、在音樂(lè )聲中幼兒一起游船自然地延伸到外面，結束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案《和甘伯伯游河》2
活動(dòng)目標：
1．欣賞故事、初步理解故事內容，學(xué)習故事中的角色對話(huà)。
2．豐富詞匯”蹦蹦跳跳”、”搖搖晃晃”、”噗噗噗噗”，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表現。
3．體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、小動(dòng)物圖譜若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)活動(dòng)，引發(fā)興趣教師：瞧，畫(huà)面上有什么？你乘過(guò)船嗎？你喜歡乘船嗎？
�。ǘ┬蕾p故事前半部分，引出故事前半部分
1.出示小兔、小豬、小雞。
教師：仔細看，誰(shuí)來(lái)了？你們同意帶它們去游河嗎？為什么？
2.出示小朋友。
教師：看看又來(lái)誰(shuí)？（小朋友）猜猜她們上船了嗎？咦，兩個(gè)小朋友怎么能上船呢？我們一起看看吧。
3.學(xué)習小朋友和甘伯伯之間的`對話(huà)。
教師：小朋友說(shuō)了一句好聽(tīng)又禮貌的話(huà)，是什么？那甘伯伯是怎么回答他們的？
4.幼兒自主學(xué)習對話(huà)，教師小結。
�。ㄈ┬蕾p故事的后半部分，討論船進(jìn)水的原因，感受規則的重要性
1.幼兒自由猜測故事的后半部分教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的呆著(zhù)，發(fā)生了什么事情？船怎么會(huì )進(jìn)水呢？
2.教師小結
�。ㄋ模┩暾蕾p故事教師：今天老師給大家帶來(lái)了這么一個(gè)有趣的故事，接下來(lái)，我們一起來(lái)完整欣賞這個(gè)故事吧。
�。ㄎ澹┯螒蚧顒�(dòng)，遷移提升教師：甘伯伯又要準備去游河了，你還想帶誰(shuí)去游河？你會(huì )對它提出什么樣的要求呢？
活動(dòng)建議：
1.區角活動(dòng)：在表演區繼續提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語(yǔ)言區投放圖譜，讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。
2.家園共育：家長(cháng)利用節假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經(jīng)驗。
大班語(yǔ)言教案《和甘伯伯游河》3
活動(dòng)目標：
1．欣賞故事、初步理解故事內容，學(xué)習故事中的角色對話(huà)。
2．豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表現。
3．體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 課件、小動(dòng)物圖譜若干
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)活動(dòng)，引發(fā)興趣教師：瞧，畫(huà)面上有什么？你乘過(guò)船嗎？你喜歡乘船嗎？
�。ǘ┬蕾p故事前半部分，引出故事前半部分
1.出示小兔、小豬、小雞。
教師：仔細看，誰(shuí)來(lái)了？你們同意帶它們去游河嗎？為什么？
2.出示小朋友。
教師：看看又來(lái)誰(shuí)？（小朋友）猜猜她們上船了嗎？咦，兩個(gè)小朋友怎么能上船呢？我們一起看看吧。
3.學(xué)習小朋友和甘伯伯之間的對話(huà)。
教師：小朋友說(shuō)了一句好聽(tīng)又禮貌的話(huà)，是什么？(教案來(lái)源：)那甘伯伯是怎么回答他們的？
4.幼兒自主學(xué)習對話(huà)，教師。
�。ㄈ┬蕾p故事的后半部分，討論船進(jìn)水的'原因，感受規則的重要性
1.幼兒自由猜測故事的后半部分 教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的呆著(zhù)，發(fā)生了什么事情？船怎么會(huì )進(jìn)水呢？
2.教師
�。ㄋ模┩暾蕾p故事 教師：今天老師帶來(lái)了這么一個(gè)有趣的故事，接下來(lái)，我們一起來(lái)完整欣賞這個(gè)故事吧。
�。ㄎ澹┯螒蚧顒�(dòng)，遷移提升 教師：甘伯伯又要準備去游河了，你還想帶誰(shuí)去游河？你會(huì )對它提出什么樣的要求呢？
活動(dòng)建議：
1.區角活動(dòng)：在表演區繼續相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語(yǔ)言區投放圖譜，讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。
2.家園共育：家長(cháng)利用節假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經(jīng)驗。
附故事： 甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說(shuō)："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過(guò)來(lái)了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說(shuō)："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著(zhù)翅膀過(guò)來(lái)了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說(shuō)："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好？"甘伯伯說(shuō)："好是好，但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船，起初，大家都很安靜，但是沒(méi)過(guò)多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友大吵大鬧，結果船就進(jìn)水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。
甘伯伯說(shuō)："今天不能游河了，我請你們去我家做客吧。"大家都難為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大班語(yǔ)言教案《和甘伯伯游河》4
活動(dòng)目標：
1.欣賞故事、初步理解故事內容，學(xué)習故事中的角色對話(huà)。
2.豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表現。
3.體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂(lè )。
4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
課件、小動(dòng)物圖譜若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)活動(dòng)，引發(fā)興趣教師：瞧，畫(huà)面上有什么?你乘過(guò)船嗎?你喜歡乘船嗎?
(二)欣賞故事前半部分，引出故事前半部分1.出示小兔、小豬、小雞。
教師：仔細看，誰(shuí)來(lái)了?你們同意帶它們去游河嗎?為什么?
2.出示小朋友。
教師：看看又來(lái)誰(shuí)?(小朋友)猜猜她們上船了嗎?咦，兩個(gè)小朋友怎么能上船呢?我們一起看看吧。
3.學(xué)習小朋友和甘伯伯之間的對話(huà)。
教師：小朋友說(shuō)了一句好聽(tīng)又禮貌的話(huà)，是什么?;本文那甘伯伯是怎么回答他們的?
4.幼兒自主學(xué)習對話(huà)，教師小結。
(三)欣賞故事的后半部分，討論船進(jìn)水的原因，感受規則的重要性1.幼兒自由猜測故事的'后半部分教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的呆著(zhù)，發(fā)生了什么事情?船怎么會(huì )進(jìn)水呢?
2.教師小結(四)完整欣賞故事教師：今天老師給大家帶來(lái)了這么一個(gè)有趣的故事，接下來(lái)，我們一起來(lái)完整欣賞這個(gè)故事吧。
(五)游戲活動(dòng)，遷移提升教師：甘伯伯又要準備去游河了，你還想帶誰(shuí)去游河?你會(huì )對它提出什么樣的要求呢?
活動(dòng)建議：
1.區角活動(dòng)：在表演區繼續提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語(yǔ)言區投放圖譜，讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。
2.家園共育：家長(cháng)利用節假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經(jīng)驗。
附故事：
甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說(shuō)："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過(guò)來(lái)了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說(shuō)："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著(zhù)翅膀過(guò)來(lái)了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好?"甘伯伯說(shuō)："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個(gè)小朋友過(guò)來(lái)了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好?"甘伯伯說(shuō)："好是好，但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船，起初，大家都很安靜，但是沒(méi)過(guò)多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友大吵大鬧，結果船就進(jìn)水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。
甘伯伯說(shuō)："今天不能游河了，我請你們去我家做客吧。"大家都難為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大班語(yǔ)言教案《和甘伯伯游河》5
活動(dòng)意圖：
《和甘伯伯去游河》是約翰·伯寧罕的作品，他構思的是一個(gè)非常單純的故事，單純的感覺(jué)像一個(gè)幼兒。有趣的是，作者并不像我們中國人那樣，把“守規則”看成一種道德。他把“守規則”辦理成和大眾的平安相干的經(jīng)驗。從這個(gè)繪本故事中，讓孩子學(xué)會(huì )愛(ài)、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)、遵守秩序。
活動(dòng)目標：
1.比較和表現故事人物不同的個(gè)性特征。
2.遵守規則與安全游河的關(guān)系。
3.感受和甘伯伯一起游河的樂(lè )趣。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)預備：
繪本PPT、游河背景圖和人物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看一看
1.出示甘伯伯背景圖。
今天來(lái)了一位客人，他的名字叫甘伯伯。
出示圖片：他在哪兒?在做什么?
2.演繹故事的開(kāi)始。
(二)讀一讀
1.出示繪本PPT，邊觀(guān)察邊閱讀
誰(shuí)來(lái)了?是怎么和甘伯伯說(shuō)的'，甘伯伯又是怎么回答的?
帶領(lǐng)幼兒一起邊觀(guān)察邊閱讀……
(三)演一演
1.分組討論，分配角色。
2.表演繪本。
(四)說(shuō)一說(shuō)
1.完整閱讀繪本。
小動(dòng)物到底是怎么和甘伯伯說(shuō)的，甘伯伯又是怎么回答的?我們再來(lái)一起看一看繪本。
2.解讀繪本結局
小結：因為他們沒(méi)能遵守規則，所以船翻了，如果遵守規則，甘伯伯會(huì )更高興，帶他們去更遠的地方看風(fēng)景，如果是你們和甘伯伯去游河，你會(huì )怎么做?
活動(dòng)延伸：
閱讀甘伯伯同一個(gè)系列的繪本《和甘伯伯去兜風(fēng)》。
活動(dòng)反思：
《和甘伯伯去游河》是一本不錯的繪本，它透露出一種自由的氣息，真正地愛(ài)孩子，就要給他自由，不做太多限制，讓孩子充分表達出她內心的真實(shí)感受。整個(gè)故事透露出讓事情順著(zhù)本性去發(fā)展，不做太多的限制和反應的感覺(jué)。這是一個(gè)樹(shù)立規則的繪本，從很側面的角度告訴孩子們做任何事都有規則，不遵守規則就會(huì )惹出大麻煩。
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