《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案（通用20篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案，歡迎大家分享。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇1
教學(xué)目標
1、能借助音節讀準“烏、鴉、愛(ài)、紀、蟲(chóng)、可、忘、記”8個(gè)生字的字音，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀這8個(gè)生字。積累2句句子。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。懂得要有愛(ài)心，從小關(guān)心別人。
3、能根據提示，展開(kāi)想象，用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì )怎么想”。
4、認識部首“心字底”，能在老師的指導下描寫(xiě)“忘、記、可、烏”4個(gè)字。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。
2 能根據提示，展開(kāi)想象，用一、二句話(huà)說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì )怎么想”。
教學(xué)準備
音樂(lè )磁帶、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一激發(fā)興趣，揭示課題
1 播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。
2 多媒體演示，師述：屏幕上飛來(lái)了一只什么鳥(niǎo)？你們認識它嗎？
指名用一、二句話(huà)介紹這只小鳥(niǎo)。
3 板書(shū)“烏鴉”兩個(gè)字，學(xué)習生字。
�。�1）借助拼音讀準字音，交流用什么好辦法記住“烏”。
�。�2）比較：“烏---馬”。
�。�3）學(xué)習筆畫(huà)“豎折折鉤”并書(shū)空“烏”。
4 揭示課題，指名讀，齊讀。
二朗讀兒歌，學(xué)習生字
1、自學(xué)課文，小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的呢？
�。�1）自由輕讀課文，圈出生字。
�。�2）借助拼音讀準生字，讀通課文。
2、學(xué)習課文第3節。
�。�1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！
�。�2）多媒體出示課文第3節，直指導朗讀。
�。�3）書(shū)寫(xiě)“忘”。
3、學(xué)習課文第1、2節。
�。�1）輕讀課文，讀準字音，把課文讀正確。
�。�2）學(xué)習生字：紀
�。�3）男女生對讀。
�。�4）當小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì )怎么想呢？
�。�5）小烏鴉會(huì )怎么做呢？
�。�6）學(xué)習生字“蟲(chóng)”。
�。�7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。
三朗讀成誦，感受體會(huì )
1 練習朗讀全文。
2 試著(zhù)把課文背出來(lái)，還可加上動(dòng)作。
3 配樂(lè )表演歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
4 好朋友表演課文。
5 練習說(shuō)話(huà)。
師述：學(xué)了課文，你有什么話(huà)想對小烏鴉說(shuō)嗎？試著(zhù)說(shuō)一二句。
四復習鞏固、指導書(shū)寫(xiě)
1 做游戲，鞏固生字。
2 指導在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“烏、馬”兩字。
3 課后收集有關(guān)尊敬長(cháng)輩、關(guān)心他人的小故事，相互交流。
教學(xué)反思：
課伊始這一教學(xué)環(huán)節設計的目的'在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生初步感受課文內容，為下文的學(xué)習打下基礎。
在本文的教學(xué)時(shí)，我給與學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，同時(shí)采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時(shí)地給予學(xué)生指導，以達到更好的朗讀水準。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇2
目標：
從優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，常識用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表達自己的感受。
準備：
小烏鴉愛(ài)媽媽flash
過(guò)程：
一、請幼兒看第一遍無(wú)聲“小烏鴉愛(ài)媽媽”FLASH
1、交流討論：
1）、動(dòng)畫(huà)片講的是誰(shuí)的故事？
2）、請幼兒猜一猜動(dòng)畫(huà)片講了個(gè)什么故事。
二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛(ài)媽媽》FLASH
1、 交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了，不能飛出去找蟲(chóng)子吃了，小烏鴉是怎么做的？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來(lái)的蟲(chóng)子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
2、 敬靜生日時(shí)，敬靜媽媽來(lái)我們小三班為我們講了敬靜小時(shí)候的'故事，讓我們了解到了敬靜還有你們所有的小朋友，之所以能夠這么快樂(lè )、幸福的成長(cháng)，是因為有媽媽在關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我們，同時(shí)還讓我們知道了，媽媽為了能讓我們快樂(lè )、幸福的成長(cháng)，自己付出了許多的辛苦，現在我們已經(jīng)上幼兒園是個(gè)大寶寶了，你們也看到了小烏鴉都知道照顧媽媽?zhuān)瑸閶寢屨蚁x(chóng)子吃，那你們可以為媽媽做些什么事情呢？
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇3
教材分析：
本課是融音樂(lè )、文學(xué)、思品、社會(huì )等學(xué)科為一體的一堂愛(ài)心教育課。在教法上改變了以往音樂(lè )課從練聲——節奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據新課標的宗旨，本著(zhù)全面參與、個(gè)性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng )新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學(xué)生懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)。
學(xué)情分析:
1、上課的過(guò)程中充分利用音樂(lè )語(yǔ)言去引導學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè )引導中自然地進(jìn)行學(xué)習，在音樂(lè )活動(dòng)前，用音樂(lè )進(jìn)行師生問(wèn)好；活動(dòng)中，律動(dòng)音樂(lè )、游戲音樂(lè )、創(chuàng )編活動(dòng)的背景音樂(lè )等，都以音樂(lè )為主；活動(dòng)后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂(lè )作為結尾。
2、通過(guò)聽(tīng)、唱兩個(gè)環(huán)節讓學(xué)生掌握歌曲的基本節奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎。通過(guò)歌曲內容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過(guò)渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗和表現情感。
3.處理和表現歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》所要表達的情感，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)目標:
1．用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2．創(chuàng )編歌表演，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小尊敬、愛(ài)護老人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
�。�、節奏從密集到稀疏的學(xué)習。
�。�、指導學(xué)生唱準音高和連音與非連音。
�。�、指導學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心、情感教育，使之感悟、體驗愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
(一）由“母親節”導入新課。
教師提問(wèn)：
1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？（母親節）
2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？（學(xué)生回答）
3、動(dòng)物也是有感情的，我們來(lái)看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書(shū)上
插圖內容）
4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習
1、教師范唱。
事先設問(wèn)：老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化？
2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的`？
3、學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。
教師設問(wèn)：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來(lái)回答。
4、學(xué)生再聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊輕聲念歌詞。
5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求：第一遍跟唱時(shí)只能自己聽(tīng)到，第二邊聽(tīng)唱時(shí)，讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)到。
6、難點(diǎn)解決。
難點(diǎn)1：一字多音處。
解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細聽(tīng)老師的范唱，一個(gè)音向另一個(gè)音
滑動(dòng)，學(xué)生模仿。
難點(diǎn)2：第五樂(lè )句高音處
解決方法：指導學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。
7、感情處理。
由學(xué)生分別說(shuō)出第一樂(lè )段和第二樂(lè )段的感情。
學(xué)生可能說(shuō)不準第二樂(lè )段的感情，教師加以引導。
�。ㄈ┍硌�
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )自編動(dòng)作。
2、請表演好的學(xué)生上臺表演。
3、學(xué)生創(chuàng )編歌詞。
�。ㄋ模┱n堂小結
學(xué)習了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲后，你們覺(jué)得自己應該向小烏鴉學(xué)習什么呢？
我們應該怎樣來(lái)關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法以及實(shí)際是怎樣
做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
小烏鴉愛(ài)媽媽
5 55 5| 36|5 --|3--|
路邊 開(kāi)放 野 菊花，
4 44 4| 46 | 5--| 2--|
飛來(lái) 一只 小 烏鴉，
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇4
一、活動(dòng)目的：
1 學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，熟悉節奏
2 讓學(xué)生在豐富的`活動(dòng)中感受愉悅的心情、 激發(fā)愛(ài)媽媽的感情。
3 初步嘗試創(chuàng )編歌詞。
二、活動(dòng)準備:
VCD,小烏鴉卡片，原點(diǎn)若干、
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)情景感受。
2、發(fā)聲練習:
我們用好聽(tīng)的聲音把小客人請出來(lái)吧:SS SS /S S/S--/_S--/（教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長(cháng)音，短音，漸強，漸弱等氣息練習、）
3學(xué)唱歌曲。
�。�1）欣賞MV。
�。�2）欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家，師生共同完成圖譜。
�。�3）熟悉歌詞，完整學(xué)唱。
�。◤膭偛诺谝欢挝覀兡芨惺艿叫貘f著(zhù)急的心情，那為什么小烏鴉要急忙回家呢？你們覺(jué)得小烏鴉怎樣？讓我們模仿烏鴉媽媽來(lái)夸夸小烏鴉吧）
4、引申綜合。
1、創(chuàng )編歌詞:我們把對媽媽的愛(ài)用歌唱出來(lái)吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片，表達自己愛(ài)媽媽的心情吧。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇5
一、組織教學(xué)：
1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè )帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。
2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言問(wèn)好：
�。◣煟┯H切地：同學(xué)們好！
�。ㄉ┯押玫兀耗�！您好！于老師好！
二、導入：
師：講故事（大屏幕放映自制動(dòng)畫(huà)，隨著(zhù)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè )）
一天，一只小烏鴉從遠處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的.路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現在就讓我們一起來(lái)欣賞。
三、學(xué)習歌曲
1、簡(jiǎn)介歌曲、顯示歌曲詞、譜。
2、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。
3、再回放一次，生輕輕跟唱。
4、老師有表情地范唱，學(xué)生打節拍再次感受歌曲旋律。
5、有感情讀歌詞
6、學(xué)習歌曲
7、情緒指導
8、完整演唱
9、視唱歌譜：
�、僬勗�(huà)、鼓勵當一名小老師，教大家學(xué)習歌譜；
�、诟倌�。
�、壑竷�(yōu)秀生跟琴視唱。
�、苤笇w擊拍正確視唱歌譜。
�、萑w跟琴唱歌詞。
8、小結：我們學(xué)會(huì )了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應該愛(ài)自己的媽媽。②還應該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……）
9、師小結。
四、歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。
2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽?zhuān)约喊缪菪貘f共同表演（放錄音伴奏磁帶）
3、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
五、（一）課堂小結：
這節課同學(xué)們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂(lè )園，學(xué)習了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師謝謝大家。
總結：
在教學(xué)活動(dòng)中我掌握好宏觀(guān)調控，調整控制好節奏速度，在提問(wèn)時(shí)，注意根據問(wèn)題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、創(chuàng )編歌表演，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格
教學(xué)重點(diǎn)、
在音樂(lè )中充分調動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達 對媽媽的愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲及培養學(xué)生在創(chuàng )編中的創(chuàng )美和表現能力。
教學(xué)準備：
電子琴、頭飾、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、跟著(zhù)音樂(lè )《假如幸福就拍拍手》律動(dòng)
2、師生問(wèn)好
二、導入新課
同學(xué)們剛才的舞蹈跳的真好，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考大家看誰(shuí)最聰明（課件出示：兩只眼睛圓又圓小小嘴巴在中間 全身羽毛黑黝黝，唱起歌來(lái)哇哇哇）
生答：……
師：對，它是一個(gè)可愛(ài)的烏鴉老師今天給大家講一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，很早很早以前，有種鳥(niǎo)渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌聲一樣好聽(tīng)，心地也非常善良。一天，城中有一家書(shū)鋪起來(lái)了火，火勢很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。這時(shí)，心地善良的鳥(niǎo)兒們成群結隊地飛來(lái)幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥(niǎo)兒熏的黑黑的，還把鳥(niǎo)兒的嗓音嗆得沙啞了，后來(lái)，人們就把這種鳥(niǎo)稱(chēng)為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個(gè)原因，就是烏鴉到了老得飛不動(dòng)的時(shí)候，它的孩子小烏鴉會(huì )盡心盡力地找食來(lái)喂它，報答父母的養育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥(niǎo)”之稱(chēng)。
三、新歌教學(xué)
師：多懂事的小烏鴉啊，今天老師跟大家一同學(xué)習《小烏鴉愛(ài)媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達對媽媽的愛(ài)的。
1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃。）
聆聽(tīng)音樂(lè )：
交流：這首歌曲主人是誰(shuí)��？講了一個(gè)什么樣的故事？聽(tīng)了這首歌你有什么感想？
2、師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲的歌詞。
出示歌詞：
�、倮蠋熌钜痪鋵W(xué)生輕聲跟讀歌詞。
�、诜志潴w會(huì )。
師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì )怎樣？（傷心、 難過(guò)）啟發(fā)學(xué)生用表情表現烏鴉媽媽的心情。
師：小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì )怎樣？（著(zhù)急）學(xué)生用表情表現小烏鴉著(zhù)急的樣子。
�、蹖W(xué)生有感情有節奏的讀歌詞。（想象畫(huà)面）
�、軐W(xué)生加表情、動(dòng)作讀歌詞。
比賽：看誰(shuí)都得最有感情。
�、輰W(xué)生表演讀歌詞。
3、教師范唱一遍，要求學(xué)生帶有表情聽(tīng)。（帶有哭泣的聲音唱媽媽?zhuān)?/p>
4、復聽(tīng)歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律
5、再聽(tīng)歌曲，針對難點(diǎn)認真傾聽(tīng)。（聽(tīng)出小烏鴉對媽媽發(fā)自?xún)刃牡?愛(ài)）
6、教師彈琴教唱易錯的地方。
7、（師生互換角色）分組唱
8、學(xué)生帶有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演
師：剛才同學(xué)們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對媽媽的愛(ài)，你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎？學(xué)生分組表演學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現出烏鴉媽媽的傷心、難過(guò)和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲(chóng)的樣子。學(xué)生上臺表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演。
五、拓展
同學(xué)們，天下最真的莫過(guò)于“母愛(ài)“這節音樂(lè )課雖然即將結束，但我們對媽媽的愛(ài)是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安。幸福、永遠快樂(lè )。
師：我們還小，可以為媽媽做些力所能及的事情，下面來(lái)聽(tīng)一首歌《我的好媽媽》讓我們把歌聲變成行動(dòng)，讓我們身邊的每個(gè)親人都 感到你的.愛(ài)。
六、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )出教室。
教后記：
在教學(xué)中我采用了情境教學(xué) , 滲透美育教育 , 在教學(xué)中我用溫和的語(yǔ)氣與學(xué)生交流 , 拉近自己與學(xué)生間的距離 ! 讓學(xué)生一進(jìn)教室就能感受到美的享受。從讓學(xué)生學(xué)烏鴉飛到陪烏鴉尋食物再到唱譜曲，在活動(dòng)的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì )愛(ài) , 明白愛(ài)，讓他們更好地體會(huì )歌曲中的感情。因為老師與學(xué)生的距離近啦 , 學(xué)生就能自然流露出對媽媽的感情 , 感受到在演唱這些句子是應用溫和的聲音和較慢的速度表現歌曲 , 這在體會(huì )歌曲感情上很有幫助。當學(xué)生體會(huì )到了小烏鴉對媽媽的愛(ài)后 , 也能愛(ài)延伸到自己的媽媽的身上 , “小烏鴉能用反哺來(lái)報答媽媽 , 那我們的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子們都明白了 , 自己的媽媽那么辛苦 , 要積極得為媽媽做一些力所能及的事情。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇7
一、總的教學(xué)設想：
1、在教學(xué)設計過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學(xué)課件引導學(xué)生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解——創(chuàng )造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習難度，培養崇高的審美情趣。
2、注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，在教學(xué)中體現以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導”的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節中突出音樂(lè )課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習音樂(lè )、接受音樂(lè )、創(chuàng )造性地表現音樂(lè )。
下面是本課教學(xué)環(huán)節的設計：
二、組織教學(xué)：
1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè )帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。
2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言問(wèn)好。師：同學(xué)們今天這節音樂(lè )課老師請了一位小客人，他是誰(shuí)呢？（師出示跳跳虎）噢，原來(lái)是跳跳虎。跳跳虎在學(xué)校上音樂(lè )課，老師讓他進(jìn)行聽(tīng)音練習，可是他聽(tīng)不出來(lái)想讓同學(xué)們幫幫忙，你們能夠幫幫跳跳虎嗎？
三、聽(tīng)音練習
1、三音組練習：356321653165
2、五音組練習：12356563123216516532
師：同學(xué)們，你們幫助跳跳虎解決了難題，他很感謝你們。并且讓老師告訴你們，說(shuō)你們都是出色的好孩子，他希望你們在后面的音樂(lè )課中有更佳的表現。同學(xué)們今天在上音樂(lè )課之前，老師要給你們講一個(gè)動(dòng)人的故事。
四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
隨著(zhù)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的`音樂(lè )，老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現在就讓我們一起來(lái)欣賞。
1、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。學(xué)生邊聽(tīng)邊劃彩虹圖示。
2、老師有表情地范唱，生合著(zhù)拍子邊聽(tīng)邊用手拍腿感受音樂(lè )。
3、再回放一次，生輕輕跟唱。
4、全體跟琴正確地填唱歌詞。
5、生分小組視唱歌譜，選擇其中一樂(lè )句進(jìn)行學(xué)習，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。
6、找有能力的同學(xué)視唱全曲。
7、生跟師接龍唱歌譜，師唱前一樂(lè )句，生唱后一樂(lè )句。
8、全班齊唱歌譜。
9、跟樂(lè )曲填詞唱歌曲。
小結：我們學(xué)會(huì )了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應該愛(ài)自己的媽媽。②還應該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……）
孩子們?yōu)貘f反哺的故事深深地打動(dòng)了我們每一人的心，我們應該像小烏鴉那樣愛(ài)我們的媽媽、老師和同學(xué)。同時(shí)，鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的朋友，我們更要愛(ài)護大自然中的這些鳥(niǎo)類(lèi)，保護地球這個(gè)大家園中的每一個(gè)小生命。
五、唱歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
六、課堂小結：
這節課同學(xué)們幫跳跳虎解決了一個(gè)大難題，學(xué)習了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師謝謝大家。
七、聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè )飛出教室。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇8
教學(xué)目標
1、懂得媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她的道理。
2、用平穩的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。
3、用律動(dòng)歌表演等形式表現歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地歌唱。
教具
課件、電子琴。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲中，我們出發(fā)吧。
1、課件出示開(kāi)滿(mǎn)野菊花的.山坡。
2、節奏聲勢xx xx/x x/x――/x――/pic/p>
拍 拍 小 手跺腳 飛 飛
師：這個(gè)開(kāi)滿(mǎn)野菊花的地方，有一個(gè)小烏鴉的動(dòng)人故事，但要知道這個(gè)故事，就必須學(xué)會(huì )三種本領(lǐng)，并且能熟練運用，聽(tīng)一聽(tīng)，是那三種本領(lǐng)？
3、學(xué)生集體練習聲勢：
a、隨師模仿。
b、連續5次做。
c、師唱歌曲旋律，生做。
d、隨琴旋律做。
二、了解歌曲內容（3分）
師：本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，我們去學(xué)故事了，悠揚的音樂(lè )聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛(ài)媽媽的動(dòng)人故事，一起去看一看吧！
1、放課件。
2、小老師講故事（烏鴉反哺）。
3、情感深化
師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的媽媽?zhuān)撬齻兊膼?ài)，使我們健康、快樂(lè )的成長(cháng)，我們要怎樣來(lái)回報媽媽的愛(ài)？
生：自由發(fā)言。
師：那小烏鴉又是怎樣來(lái)回報媽媽的愛(ài)呢？
小朋友又是怎樣來(lái)贊揚小烏鴉的行為呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，用歌聲講述的小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)范唱，了解歌詞內容（放課件）。
2、用律動(dòng)記憶歌詞：
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一起來(lái)記第二段歌詞。請大家輕聲讀一讀（出示歌片）。
師：誰(shuí)知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？
生：自由回答。
師：小烏鴉這么做值不值得稱(chēng)贊，歌中又是怎樣稱(chēng)贊它的？一起讀第三段詞。
生：自由回答。
b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。
c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。
4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細聽(tīng)）。
5、生唱歌曲
a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽(tīng)）。
b、請大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)。
c、請大家把這個(gè)故事講給老師聽(tīng)。
d、請大家把這個(gè)故事講給所有老師聽(tīng)。
e、繪聲繪色地講給大家聽(tīng)。
四、表現歌曲（5分）
1、戴好頭飾去參加音樂(lè )會(huì )（邊唱歌邊律動(dòng)）。
2、唱起《小烏鴉愛(ài)媽媽》（把故事講給天下人聽(tīng)）。
3、記住媽媽的愛(ài)把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇9
目標：
1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內容，初步學(xué)會(huì )唱。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，懂得為什么要愛(ài)媽媽的道理。
準備：
熟悉歌曲
過(guò)程：
一、復習已學(xué)的歌曲。（幸福拍手歌）
1、聽(tīng)音樂(lè )回憶歌曲的名稱(chēng)。
2、集體邊表演邊演唱。
二、學(xué)唱歌曲（小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
1、教師根據歌曲內容自編小故事，激起幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、提問(wèn)：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的`媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。
3、教師有表情的示范唱。
4、集體跟著(zhù)音樂(lè )節奏學(xué)念歌詞。
5、教師再次示范。
6、師生隨音樂(lè )共同學(xué)唱歌曲。
三、表演時(shí)間。
又到了我們的表演時(shí)間了，今天不知道又有哪些小朋友會(huì )給我們帶來(lái)精彩的節目了，但是節目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會(huì )了，也能給大家表演的。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇10
設計思路：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛(ài)的敘事歌曲，歌曲曲調流暢，旋律婉轉動(dòng)聽(tīng)，歌詞形象生動(dòng)，充滿(mǎn)深情地敘述了小烏鴉愛(ài)媽媽的一片愛(ài)心。情感教育關(guān)鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來(lái)表達出小烏鴉愛(ài)媽媽這種行為的贊賞與尊敬，表達出孩子愛(ài)媽媽的心情。
活動(dòng)目標：
1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。
2．懂得媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽的道理，知道要有一顆感恩的'心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
嘗試分聲部演唱歌曲
活動(dòng)準備：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》故事課件；音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激趣引入
�。ǔ鍪颈尘皥D片，播放鳥(niǎo)叫的聲音，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣）
1、“在美麗的小樹(shù)林里，有許多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，這里有哪些聲音？（播放鳥(niǎo)叫的聲音）
2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現在讓小朋友們來(lái)聽(tīng)一段動(dòng)人的故事吧！”
3、小結：小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成了一首歌，現在就讓我們一起來(lái)欣賞。 二、完整地欣賞和學(xué)唱歌曲
1、范唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
提問(wèn)：歌里是怎么唱的？
2、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞
�。�1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？
�。�2）小烏鴉是怎么做的呢？
�。�3）為什么小烏鴉要抓小蟲(chóng)給老烏鴉呢？
3、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒
提問(wèn)：你聽(tīng)完這首歌后，想到了什么？
小結：孝敬父母是我們人類(lèi)的傳統的美德，就連小烏鴉也沒(méi)有忘記父母的養育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲(chóng)吃，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動(dòng)了。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導
�。�1）幼兒跟唱歌曲
�。�2）師生哼唱譜子（啦）口音
�。�3）分聲部練習歌曲
a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”
b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”
c)幼兒分聲部演唱歌曲
三、延伸
我們學(xué)會(huì )了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應該向小烏鴉學(xué)會(huì )什么呢？
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，感受美的音樂(lè )。自己創(chuàng )編動(dòng)作大膽表演
2、培養幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛(ài)，讓幼兒懂得感恩。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學(xué)會(huì )歌曲，磁帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入：你們學(xué)會(huì )了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不 好。（幼兒說(shuō)好）
2、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂(lè )：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè )飛來(lái)飛去，找到自己的'媽媽?zhuān)ㄗ约簞?chuàng )編動(dòng)作）為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂(lè )結束幼兒互換角色，游戲繼續。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家幫媽媽都做了哪些事。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇12
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)及突破：
重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，培養幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀(guān)，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
三、活動(dòng)準備：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》課件、《小烏鴉愛(ài)媽媽》磁帶、錄音機
四、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
今天我給小朋友們請來(lái)了一位小客人，看，是誰(shuí)？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容
�。�1）、完整欣賞第一遍
孩子們，你聽(tīng)完這首歌后心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、高興、很溫暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰(shuí)？請小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句？
�。�2）、完整欣賞第二遍
師：你最喜歡哪一句？（引導幼兒用歌曲中的'句子演唱）
3、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂(lè )的能力。
�。�1）、欣賞第一段
快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽(yáng)、烏鴉……）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著(zhù)急的時(shí)候，你會(huì )做什么動(dòng)作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)第二段。
�。�2）、欣賞第二段
師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動(dòng)）你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì )跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì )對媽媽說(shuō)什么？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
�。�3）、欣賞第三段
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
孩子們，我們來(lái)為歌曲加上好看的動(dòng)作吧�。ㄒ龑в變簞�(chuàng )編動(dòng)作）
五、遷移生活，進(jìn)一步培養幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感
孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽的？今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁�？寶貝們表現的真棒，我為你們感到驕傲！
六、活動(dòng)延伸
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家，好嗎？
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇13
活動(dòng)目標：
�、睂W(xué)習散文詩(shī)中的對話(huà)，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
�、搀w驗散文詩(shī)中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動(dòng)準備：
�、薄按髽�(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)。
�、脖尘耙魳�(lè )《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《小樹(shù)葉》。
�、承▲B(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè )入場(chǎng)。
�、睂дZ(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)械椒浅５毓聠�、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì )來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？
�、灿變鹤杂芍v述。
二、學(xué)習散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內容。
�、庇^(guān)看畫(huà)面一
�、盘釂�(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì )對大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話(huà)呢？
�、朴變鹤杂芍v述。
�、欠耪n件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？
�、扔變簩W(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)。
�、灿^(guān)看畫(huà)面二
提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話(huà)？
�、秤^(guān)看畫(huà)面三
提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì )說(shuō)什么呢？
�、赐暾蕾p散文詩(shī)。
�、沤處熇收b。師：老師還把它們說(shuō)的'話(huà)編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�、菩蕾p散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內容。
�、庇變鹤杂蛇x擇角色。
師：請小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。
�、卜纸巧毩晫υ�(huà)。
�、秤變罕硌�，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇14
教學(xué)目標：
1．知識技能：能夠有表情、大方地演唱、表演，并從中受到啟發(fā)。
2．情感態(tài)度：通過(guò)在現實(shí)生活中學(xué)生與母親的交流及學(xué)習本歌曲，讓學(xué)生體會(huì )到媽媽的愛(ài)，并進(jìn)一步升華，激發(fā)出學(xué)生熱愛(ài)祖國媽媽的真摯情感。
3．過(guò)程體驗：在演唱、表演過(guò)程中體會(huì )歌曲的內涵，并充分調動(dòng)學(xué)生的想象力，提高感受力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習歌曲，使學(xué)生從中感受媽媽的愛(ài)，懂得從小尊重、愛(ài)護老人的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)準備：
鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
二、談話(huà)導入：
師：小朋友們能告訴老師，在家誰(shuí)對你最好？
媽媽是怎樣對你好的，能說(shuō)一下嗎？
既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達對媽媽的感謝好呢？
老師也準備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來(lái)唱出對媽媽的愛(ài)，好嗎？
學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》
師：剛才咱們用多種方式表達出了對媽媽的愛(ài)，和人類(lèi)一樣，動(dòng)物也有自己的媽媽。你想知道小動(dòng)物是怎樣表達對媽媽的愛(ài)嗎？
生答。
三、新歌教學(xué)：
師：今天老師跟大家一同學(xué)習《小烏鴉愛(ài)媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達對媽媽的愛(ài)的。
師：在學(xué)歌曲之前先請同學(xué)們認真觀(guān)察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？
播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè )為歌曲伴奏。）
學(xué)生看完后說(shuō)出自己的感受。（師：還有什么要說(shuō)的？）
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲，請看投影。
投影歌詞：
師：請同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫(xiě)烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。學(xué)生輕聲讀歌詞。
師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì )怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)學(xué)生用表情表現烏鴉媽媽的`心情。分句體會(huì )。
師：小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì )怎樣？（著(zhù)急）學(xué)生用表情表現小烏鴉著(zhù)急的樣子。如果你是烏鴉媽媽?zhuān)吹阶约旱暮⒆舆@樣懂事，會(huì )說(shuō)些什么？做些什么？
師：同學(xué)們把剛才體會(huì )到的心情帶到歌詞中來(lái)有感情的讀一遍歌詞好嗎？學(xué)生完整讀歌詞。
聽(tīng)一遍歌曲范唱，要求學(xué)生帶有表情聽(tīng)。師：想不想學(xué)唱這首歌？
復聽(tīng)歌曲，學(xué)生可小聲跟唱，找出認為最難唱的一句歌詞。
帶問(wèn)題再聽(tīng)歌曲，針對難點(diǎn)認真傾聽(tīng)。（聽(tīng)出小烏鴉對媽媽發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)）
教師彈琴教唱易錯的地方。學(xué)生也可以當“老師”教同學(xué)唱。
學(xué)生帶有表情完整地唱一遍歌曲。
四、加打擊樂(lè )器：
教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂(lè )器，學(xué)生認識并學(xué)會(huì )操作方法。
將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習1-2遍。
五、表演：
師：剛才我們用了兩種方式表達出了小烏鴉對媽媽的愛(ài)，你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎？
學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現出烏鴉媽媽的傷心、難過(guò)和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲(chóng)的樣子。特別把“親親媽媽”這個(gè)動(dòng)作要表現出來(lái)。
學(xué)生上臺表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演。
老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺演出。及時(shí)評價(jià)。
六、德育滲透：
師：小烏鴉作為一種動(dòng)物尚且愛(ài)自己的媽媽?zhuān)覀兛梢詾閶寢屪鲂┦裁茨兀?/p>
生答。
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們還可以用這種方式表達對媽媽的愛(ài)。請看大屏幕。（播放公益廣告：關(guān)愛(ài)老人 用心開(kāi)始）師：你有什么想說(shuō)的？
師：今天晚上我們也學(xué)著(zhù)片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會(huì )非常感動(dòng)。
師：同學(xué)們，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽?zhuān)钦l(shuí)？
對，她就是祖國媽媽?zhuān)覀兡転樽鎳鴭寢屪鲂┦裁矗?/p>
生答。
師：我們的祖國日益繁榮、昌盛，我們應為自己生在中國而感到自豪和驕傲，為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。
最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛(ài)你！”、“祖國媽媽我愛(ài)你！”喊出我們的愛(ài)心和信心來(lái)。
七、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )出教室。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇15
教學(xué)目標：
1. 從感受入手，聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2. 能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。
3. 能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習簡(jiǎn)單的歌曲，并試著(zhù)唱唱曲譜，體驗“我真行”的快樂(lè )。
4.在演唱、表演和創(chuàng )編的過(guò)程中體會(huì )歌曲內涵，從中受到啟迪。
教學(xué)內容：
1.校本教材：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2.統編教材：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
課 型：技能訓練綜合課
年 級：二年級
教學(xué)準備：
光盤(pán)、錄音機、頭飾、卡片、
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
1、課前準備
�。úシ乓魳�(lè )）
很高興能和大家一起上音樂(lè )課，希望我能給你們帶來(lái)快樂(lè )。
師生初步認識
引起學(xué)生的表現熱情，極大的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、導入
�。úシ乓魳�(lè )）
聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強呢，我要考考你們，咱們做個(gè)小測驗，聽(tīng)好�。�
學(xué)生注意聽(tīng)老師拍打的節奏，模仿，拍拍打打
在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲節奏，并且進(jìn)行了節奏訓練，為學(xué)習歌曲做了鋪墊
3、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲（一）
老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課，為了獎勵你們，老師給你們介紹一位新朋友，聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)？
教師范唱
聽(tīng)到老師的表?yè)P和神秘的介紹，認真的初聽(tīng)歌曲，了解歌曲的大概內容。
親切的話(huà)語(yǔ)容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現，學(xué)生更會(huì )喜歡。
這位朋友是誰(shuí)呀？
請你再聽(tīng)一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱
小烏鴉
再次聽(tīng)，具體了解歌曲內容。
加深學(xué)生對歌曲內容和曲調的了解
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說(shuō)一說(shuō)喜歡小烏鴉的原因
了解學(xué)生對歌曲熟悉的程度，是否可以表達出完整的意思。
是呀，小烏鴉自從上了狐貍的當后，不但聰明了而且也懂事了，讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的？
�。ń處煵シ牛�
學(xué)生一起看，再次視聽(tīng)結合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結合，再次感受歌曲，有動(dòng)畫(huà)的，會(huì )進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì )很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng )編動(dòng)作表演。
�。úシ牛�
鼓勵學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表 演
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽?zhuān)墒�，沒(méi)有烏鴉寶寶��？鼓勵學(xué)生大膽參與
�。ㄟB續播放兩遍）
我們來(lái)做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養學(xué)生的合作意識
5、學(xué)習歌曲（二）
我真高興有你們這么多可愛(ài)的孩子。邊表演，邊引導學(xué)生創(chuàng )編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著(zhù)淚花花。出示歌片卡片（播放音樂(lè )）
在老師的引領(lǐng)下創(chuàng )編新的歌謠：想起媽媽喂過(guò)我，拍拍翅膀飛天下，捉來(lái)小蟲(chóng)我不吃，親親媽媽喂給她。
學(xué)生會(huì )把大概的意思說(shuō)出來(lái)，在師生共同整理下會(huì )完成新的歌詞。自然過(guò)渡。
學(xué)生也會(huì )體驗到一種成功的喜悅。
創(chuàng )編歌詞
你們說(shuō)得可真好，如果能像剛才那樣唱出來(lái)，烏鴉媽媽會(huì )更開(kāi)心，現在呀，咱們就給它添上曲譜，聽(tīng)，小烏鴉會(huì )唱了，放錄音范唱
學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著(zhù)圖譜，聽(tīng)著(zhù)錄音，視聽(tīng)結合感受新知。
教師放開(kāi)手讓學(xué)生自己學(xué)習歌曲，提高識譜能力和合作意識。
學(xué)唱歌曲
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請你再聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌中唱的和我們自己創(chuàng )作的有什么不同？
集中精力發(fā)現范唱中的問(wèn)題，并積極的解決問(wèn)題�！白吡恕薄袄狭恕�
鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來(lái)接龍。
學(xué)生和教師合作演唱，加深對歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應能力和與他人合作的能力。
自由演唱
媽媽老了不能飛，就等著(zhù)我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來(lái)吧，就當是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )自由演唱，表演
給學(xué)生自由的.時(shí)間，找到自己需要解決的問(wèn)題，相互交流。
表 演
你們可以每個(gè)小組選一位媽媽?zhuān)渌耐瑢W(xué)做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿(mǎn)足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
小 結
看得出來(lái)，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽?zhuān)娓吲d有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛(ài)的孩子們。再見(jiàn)！
學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P，課下會(huì )把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽(tīng)的。
培養學(xué)生把學(xué)到的知識在生活中應用，并從中受到啟發(fā)和教育。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇16
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，能從小動(dòng)物報恩的故事中，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的快樂(lè )。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、 故事：《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、 自制ppt
3、 歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
4、 小動(dòng)物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入
1、 欣賞視頻故事：《小烏鴉愛(ài)媽媽》
�。�1） 提問(wèn)：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動(dòng)了，小烏鴉是怎么做的？”
�。�2） 幼兒自由交流（找小蟲(chóng)給媽媽吃，照顧媽媽?zhuān)?/p>
�。�3） 提問(wèn)：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚��？”
�。�4） 幼兒自由交流（它很感動(dòng)/它生病了，……）
2、 小結。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動(dòng)了，不能出去捉蟲(chóng)子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽?zhuān)荒茏寢寢岎I著(zhù)。小烏鴉真是一個(gè)孝順的乖寶寶，懂得感恩！
二、扮演體驗
1、 提問(wèn)：“如果你是小烏鴉，你們會(huì )照顧好自己的媽媽嗎？”
2、 師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽?zhuān)瑸貘f媽媽年紀大了，再也飛不動(dòng)了，你們會(huì )怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）
3、 請幼兒喂東西給教師吃。
三、說(shuō)說(shuō)自己要感謝的人
1、提問(wèn)：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽?zhuān)运疹櫤脣寢專(zhuān)谀銈兊?心里，你想感謝誰(shuí)呢？”
2、幼兒自由回答。
3、小結。我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過(guò)我們的人，我們都應該感謝他們，愛(ài)他們。
活動(dòng)延伸
等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�，抱一抱，因為你們都很�?ài)他們，是不是？
附故事：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》
從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著(zhù)勤勞、善良的烏鴉媽媽?zhuān)刻於家w到好遠好遠的地方去找蟲(chóng)子給她可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關(guān)心下越長(cháng)越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開(kāi)了翅膀飛出了家，媽媽可高興了�？墒撬呀�(jīng)老得飛不動(dòng)了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)，小烏鴉銜著(zhù)它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，自己又累又餓，卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動(dòng)地哭了。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞
2、隨音樂(lè )演唱歌曲
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創(chuàng )編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、隨音樂(lè )演唱歌曲
2、創(chuàng )編舞蹈
3、引導討論：媽媽您辛苦了
活動(dòng)準備：
1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、磁帶、錄音機、琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導入：（插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè )）小朋友，小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽(tīng)嗎？
幼兒：好聽(tīng)
教師：讓我們一起來(lái)學(xué)習這首歌曲吧！
二、基本部份：
1、播放課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》邊播放教師引導幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應該怎樣愛(ài)自己的媽媽呢？
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)（如：疊被子、掃地等）
教師：老師相信你們一定會(huì )成為媽媽的小幫手，現在讓我們一起來(lái)學(xué)習這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把！
2、學(xué)習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱，邊彈琴邊演唱
�。�2）幼兒跟唱，注意節奏的控制
�。�3）幼兒分組演，請個(gè)別幼兒演唱
4、創(chuàng )編舞蹈
�。�1）教師隨音樂(lè )創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作如（小鳥(niǎo)飛，花朵等）
�。�2）幼兒分組創(chuàng )編，教師引導幼兒把創(chuàng )編的動(dòng)作連起來(lái)
�。�3）隨音樂(lè )和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內心的感受即可
5、評價(jià)
幼兒自我評價(jià)，把學(xué)會(huì )的歌曲和創(chuàng )編舞蹈分享給伙伴
三、結束部分
小朋友，今天我們學(xué)會(huì )了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì )成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì )的'歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動(dòng)反思
在準備這節課時(shí)，我想了很多，現在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過(guò)討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動(dòng)時(shí)，教師要做好引導、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng )編時(shí)，我們沒(méi)有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng )編，滿(mǎn)足了幼兒創(chuàng )編的欲望。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇18
教學(xué)目標：
1、借助圖譜理解歌詞內容，學(xué)習用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂(lè )。
3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛(ài)，萌發(fā)對媽媽的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備：
多媒體課件、音樂(lè )、
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入 進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《卡農》
二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容
1.展示圖片，引出歌曲
�。�1) 昨天我們小朋友學(xué)習了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段,我們先來(lái)看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來(lái)欣賞一張圖片，來(lái)告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。（……）。
烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì )怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)幼兒用表情表現烏鴉媽媽的心情。 小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì )怎樣？（著(zhù)急）請幼兒用表情表現小烏鴉著(zhù)急的樣子。我們來(lái)做一下小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)子的動(dòng)作.我們一起說(shuō)一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。
下面聽(tīng)老師一遍歌曲，在聽(tīng)歌曲的時(shí)候，小朋友可以根據我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著(zhù)圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。
小結：小烏鴉用行動(dòng)表達對自己媽媽的愛(ài)，用嘴把叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口的喂著(zhù)媽媽。小烏鴉很快樂(lè )的為媽媽做事情。
(2) 小烏鴉給媽媽叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂著(zhù)媽媽吃下， 小烏鴉媽媽的心情會(huì )是什么樣？我請小朋友來(lái)欣賞一下下一張圖片。
小烏鴉在給媽媽喂過(guò)蟲(chóng)子后，媽媽的心情會(huì )怎么樣？
媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛(ài)的小烏鴉） 小烏鴉覓食喂著(zhù)年老體弱的媽媽?zhuān)嗝炊卵�，你想對小烏鴉說(shuō)些什么話(huà)呢？我們的媽媽把我們養大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養育之恩呢？請小組討論并說(shuō)出自己的想法。 小結：小烏鴉捉來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽?zhuān)瑸貘f媽媽吃著(zhù)蟲(chóng)子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著(zhù)小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。
三、分組演唱 下面我們來(lái)做一組小游戲:
1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。 （唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂(lè )）
小結：小朋友們都非常棒，學(xué)會(huì )和小朋友們合作來(lái)演唱我們今天學(xué)習的歌曲。請小朋友們今天放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事，做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛(ài)、懂事的好孩子
四、游戲：情景表演
1、情境導入：你們學(xué)會(huì )了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不 好。(好)
2、布置場(chǎng)景
�。�1）用輪胎、稻草搭 “小烏鴉的家”。
�。�2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
�。�3）游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè )：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè )飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽?zhuān)?自己創(chuàng )編動(dòng)作)為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的.幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂(lè )結束幼兒互換角色，游戲繼續。
小結：小朋友們，通過(guò)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓我們認識了可愛(ài)懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家幫媽媽都做了哪些事�，F在我們去把更多的愛(ài)分享給其他的小朋友吧。
幼兒園音樂(lè )教案小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)魳?lè )對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陶冶情操的好課程，小烏鴉愛(ài)媽媽這個(gè)音樂(lè )教案可以讓孩子了解母親的偉大，懂得孝順母親，是一個(gè)一舉多得的課程教學(xué)。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、熟唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，理解歌曲的內容，增強愛(ài)媽媽的情感。
2、用舞蹈表現歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內容。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、電子琴、若干個(gè)小烏鴉頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小烏鴉的圖片引出主題：
大家看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了。小朋友，你們還記得上節課我們學(xué)過(guò)的《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)
2、復習歌曲
(1)請小朋友聽(tīng)錄音機，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。
(2)隨著(zhù)琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒討論：小烏鴉是
怎樣愛(ài)媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?
(3)幼兒再次感受歌曲，體會(huì )三段的情緒有什么不同?
第一段是優(yōu)美抒情
第二段表現關(guān)心、愛(ài)護烏鴉媽媽
第三段是贊揚小烏鴉
3、編排舞蹈動(dòng)作
幼兒可根據音樂(lè )的旋律及歌詞的`內容做不同的動(dòng)作，來(lái)表現小烏鴉關(guān)心媽媽的情感。
(1)逐句編排動(dòng)作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自己編動(dòng)作。如果哪個(gè)小朋友動(dòng)作漂亮，就用誰(shuí)的動(dòng)作，并獎勵小烏鴉的頭飾。
(2)第二段、三段同上，請幼兒自己動(dòng)腦想動(dòng)作。
(3)三段舞蹈都編排好(把沒(méi)有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動(dòng)作從頭到尾表演一遍。
4、幼兒聽(tīng)錄音跟隨老師到操場(chǎng)上表演，請跳的好的小朋友單獨表演。(使幼兒記住動(dòng)作)
5、即興舞蹈
幼兒可以聽(tīng)音樂(lè )自由地編排動(dòng)作，教師個(gè)別觀(guān)察和指導，及時(shí)給予鼓勵。
活動(dòng)延伸：
請幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過(guò)生日時(shí)可以表演。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案 篇20
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、會(huì )用動(dòng)作表現音樂(lè )，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)及突破：
重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，培養幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀(guān)，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
三、活動(dòng)準備：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》課件、《小烏鴉愛(ài)媽媽》磁帶、錄音機
四、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入
今天我給小朋友們請來(lái)了一位小客人，看，是誰(shuí)？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容
�。�1）、完整欣賞第一遍
孩子們，你聽(tīng)完這首歌后心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、高興、很溫暖……）歌曲的名字是什么？歌曲里面都有誰(shuí)？請小朋友再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的那一句？
�。�2）、完整欣賞第二遍
師：你最喜歡哪一句？（引導幼兒用歌曲中的句子演唱）
3、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的'不同情感和意義，感受音樂(lè )的能力。
�。�1）、欣賞第一段
快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽(yáng)、烏鴉……）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著(zhù)急的時(shí)候，你會(huì )做什么動(dòng)作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)第二段。
�。�2）、欣賞第二段
師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動(dòng)）你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì )跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì )對媽媽說(shuō)什么？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
�。�3）、欣賞第三段
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
4、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
孩子們，我們來(lái)為歌曲加上好看的動(dòng)作吧�。ㄒ龑в變簞�(chuàng )編動(dòng)作）
五、遷移生活，進(jìn)一步培養幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感
孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽的？今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁�？寶貝們表現的真棒，我為你們感到驕傲！
六、活動(dòng)延伸
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家，好嗎？
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