《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案1
教學(xué)目標
1、能借助音節讀準“烏、鴉、愛(ài)、紀、蟲(chóng)、可、忘、記”8個(gè)生字的字音，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀這8個(gè)生字。積累2句句子。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。懂得要有愛(ài)心，從小關(guān)心別人。
3、能根據提示，展開(kāi)想象，用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì )怎么想”。
4、認識部首“心字底”，能在老師的指導下描寫(xiě)“忘、記、可、烏”4個(gè)字。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。
2 能根據提示，展開(kāi)想象，用一、二句話(huà)說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì )怎么想”。
教學(xué)準備
音樂(lè )磁帶、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一激發(fā)興趣，揭示課題
1 播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。
2 多媒體演示，師述：屏幕上飛來(lái)了一只什么鳥(niǎo)？你們認識它嗎？
指名用一、二句話(huà)介紹這只小鳥(niǎo)。
3 板書(shū)“烏鴉”兩個(gè)字，學(xué)習生字。
�。�1）借助拼音讀準字音，交流用什么好辦法記住“烏”。
�。�2）比較：“烏---馬”。
�。�3）學(xué)習筆畫(huà)“豎折折鉤”并書(shū)空“烏”。
4 揭示課題，指名讀，齊讀。
二朗讀兒歌，學(xué)習生字
1、自學(xué)課文，小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的呢？
�。�1）自由輕讀課文，圈出生字。
�。�2）借助拼音讀準生字，讀通課文。
2、學(xué)習課文第3節。
�。�1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！
�。�2）多媒體出示課文第3節，直指導朗讀。
�。�3）書(shū)寫(xiě)“忘”。
3、學(xué)習課文第1、2節。
�。�1）輕讀課文，讀準字音，把課文讀正確。
�。�2）學(xué)習生字：紀
�。�3）男女生對讀。
�。�4）當小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì )怎么想呢？
�。�5）小烏鴉會(huì )怎么做呢？
�。�6）學(xué)習生字“蟲(chóng)”。
�。�7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。
三朗讀成誦，感受體會(huì )
1 練習朗讀全文。
2 試著(zhù)把課文背出來(lái)，還可加上動(dòng)作。
3 配樂(lè )表演歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
4 好朋友表演課文。
5 練習說(shuō)話(huà)。
師述：學(xué)了課文，你有什么話(huà)想對小烏鴉說(shuō)嗎？試著(zhù)說(shuō)一二句。
四復習鞏固、指導書(shū)寫(xiě)
1 做游戲，鞏固生字。
2 指導在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“烏、馬”兩字。
3 課后收集有關(guān)尊敬長(cháng)輩、關(guān)心他人的小故事，相互交流。
教學(xué)反思：
課伊始這一教學(xué)環(huán)節設計的目的.在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生初步感受課文內容，為下文的學(xué)習打下基礎。
在本文的教學(xué)時(shí)，我給與學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，同時(shí)采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時(shí)地給予學(xué)生指導，以達到更好的朗讀水準。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案2
活動(dòng)目標：
1．積累一定的音樂(lè )語(yǔ)匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè )伴奏，感受樂(lè )曲的結構、性質(zhì)及樂(lè )曲所蘊藏的內涵。
2．發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對音樂(lè )欣賞的興趣。
3．培養幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。
4．嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5．感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄音機一臺、樂(lè )曲磁帶幾盒、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè )器若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣幼兒在歡快的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室，根據不同音樂(lè )，嘗試創(chuàng )編短小的問(wèn)候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動(dòng)的興趣。師：看，我們來(lái)到了美麗的小樹(shù)林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，在向我們問(wèn)?(鼓勵幼兒多編幾句)例：出示小鳥(niǎo)頭飾，放鳥(niǎo)兒叫錄音，幼兒唱歌。
二、欣賞音樂(lè )《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》
師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的`曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。
1．幼兒完整聽(tīng)樂(lè )曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè )后的初步感受。師：請小朋友仔細聽(tīng)音樂(lè )，可以隨音樂(lè )自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè )你有什么感受?小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在于什么?
2．結合觀(guān)看幻燈，再一次欣賞樂(lè )曲。逐段分析樂(lè )曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè )曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達樂(lè )曲的結構性質(zhì)、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂(lè )。師：聽(tīng)了這段音樂(lè )后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請用動(dòng)作表演出來(lái)。小結：這段音樂(lè )歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè )地生活著(zhù)。
(2)欣賞第二段音樂(lè )。師：你覺(jué)得這段音樂(lè )與第一段音樂(lè )有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì )怎樣照顧生病的媽媽。
小結：這段音樂(lè )平穩、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂(lè )。師：這段音樂(lè )聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。
小結：這段音樂(lè )優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復了健康，帶著(zhù)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。
3．嘗試用動(dòng)作，鞏固對樂(lè )曲的樂(lè )段、樂(lè )句的認識，嘗試用樂(lè )器演奏。
(1)師：請大家為樂(lè )曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè )編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們在小樹(shù)林里快樂(lè )地生活著(zhù)；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)坏谌我恍」澮魳?lè )做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復了健康。
(2)嘗試用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。師：現在我們要用打擊樂(lè )器為這首樂(lè )曲伴奏了，想一想每一段音樂(lè )用什么樂(lè )器演奏最合適。
三、第四個(gè)嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗寢屨f(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(cháng)大了，您歇會(huì )兒吧!請大家跟著(zhù)音樂(lè )把自己會(huì )做的事表演出來(lái)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案3
一.活動(dòng)目標
1.認知目標：明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲(chóng)子照顧年邁的媽媽。
2.技能目標：為故事排序，講述故事時(shí)能夠用不同的語(yǔ)氣表現喜鵲和燕子的心態(tài)變化。
3.情感目標：喜歡聽(tīng)故事，感受小烏鴉對媽媽的愛(ài)。
二.活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內容。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事所蘊含的親子間情感。
三.活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：頭飾;故事圖片
2.經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)幫媽媽做家務(wù)的經(jīng)驗。
四.活動(dòng)過(guò)程
(一)導入部分
謎語(yǔ)導入：東墻站個(gè)黑大漢，身上背著(zhù)兩把扇，走一走來(lái)扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰(shuí)呀?(烏鴉)
(二)展開(kāi)部分
1.分段講述故事，理解故事內容
(1)講述故事第1段，提問(wèn)：小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?
(2)講述故事第2—4段，提問(wèn)：小烏鴉捉蟲(chóng)給誰(shuí)吃的?
(3)講述故事第5段，提問(wèn)：小烏鴉為什么捉蟲(chóng)子給媽媽吃?
2.“故事卡片”排序，結合圖片講述故事
(1)引導幼兒觀(guān)察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片
(2)根據排放正確的圖片，嘗試講述故事內容。
�、傩∠铲o、小燕子邀請烏鴉都是怎么說(shuō)的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)
�、谛貘f拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時(shí)是怎么說(shuō)的'?(“不行，我不能xx，我要捉蟲(chóng)子”)
3.分發(fā)頭飾，進(jìn)行角色扮演
(1)引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時(shí)用友好，輕松的語(yǔ)氣
(2)引導幼兒表現小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時(shí)的語(yǔ)氣(可以提高音量，捏著(zhù)嗓子表現嘻嘻哈哈的笑話(huà)聲。)
4.聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，進(jìn)行討論
師：小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲(chóng)子吃。那小朋友們，你們在生活中能夠為媽媽做些什么呢?
小結：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽?zhuān)П寢專(zhuān)瑤椭鷭寢屪黾覄?wù)等都是關(guān)心媽媽的表現。我們應該做些力所能及的事情來(lái)幫助媽媽?zhuān)寢寢屢哺惺芟滦∨笥褌儗λ膼?ài)。
(三)結束部分
引導幼兒在美工區為媽媽制作感恩卡片
五.活動(dòng)延伸
家園共育：請幼兒將制作好的卡片送給媽媽?zhuān)o媽媽一個(gè)擁抱，對媽媽說(shuō)一聲：“媽媽?zhuān)覑?ài)您”。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案4
活動(dòng)目標：
1、熟唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，理解歌曲的內容，增強愛(ài)媽媽的情感。
2、用舞蹈表現歌曲優(yōu)美的旋律和歌曲的內容。
活動(dòng)準備：錄音機、磁帶、電子琴、若干個(gè)小烏鴉頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小烏鴉的圖片引出主題：
大家看老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了。小朋友，你們還記得上節課我們學(xué)過(guò)的《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲嗎?(幼兒回答)
2、復習歌曲
(1)請小朋友聽(tīng)錄音機，回憶歌曲優(yōu)美的旋律。
(2)隨著(zhù)琴伴奏演唱歌曲，引導幼兒討論：小烏鴉是
怎樣愛(ài)媽媽的，你的媽媽生病了，你是怎樣照顧的?
(3)幼兒再次感受歌曲，體會(huì )三段的'情緒有什么不同?
第一段是優(yōu)美抒情
第二段表現關(guān)心、愛(ài)護烏鴉媽媽
第三段是贊揚小烏鴉
3、編排舞蹈動(dòng)作
幼兒可根據音樂(lè )的旋律及歌詞的內容做不同的動(dòng)作，來(lái)表現小烏鴉關(guān)心媽媽的情感。
(1)逐句編排動(dòng)作，老師邊彈邊唱。第一段歌詞，請幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自己編動(dòng)作。如果哪個(gè)小朋友動(dòng)作漂亮，就用誰(shuí)的動(dòng)作，并獎勵小烏鴉的頭飾。
(2)第二段、三段同上，請幼兒自己動(dòng)腦想動(dòng)作。
(3)三段舞蹈都編排好(把沒(méi)有得到頭飾的小朋友也發(fā)給他們頭飾)然后把幼兒自己編排的動(dòng)作從頭到尾表演一遍。
4、幼兒聽(tīng)錄音跟隨老師到操場(chǎng)上表演，請跳的好的小朋友單獨表演。(使幼兒記住動(dòng)作)
5、即興舞蹈
幼兒可以聽(tīng)音樂(lè )自由地編排動(dòng)作，教師個(gè)別觀(guān)察和指導，及時(shí)給予鼓勵。
活動(dòng)延伸：
請幼兒跳熟練。在爺爺、奶奶和親朋好友過(guò)生日時(shí)可以表演。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案5
設計意圖：
《指南》指出：“幼兒的品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動(dòng)之中�！币虼�，我設計了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養幼兒的合作意識和增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽
教學(xué)目標：
1、借助圖譜理解歌詞內容，學(xué)習用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂(lè )。
3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛(ài)，萌發(fā)對媽媽的熱愛(ài)之情。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
多媒體課件、音樂(lè )、
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《卡農》
二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容
1、展示圖片，引出歌曲
�。�1）昨天我們小朋友學(xué)習了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一段，我們先來(lái)看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來(lái)欣賞一張圖片，來(lái)告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。（……）。
烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動(dòng)，心情會(huì )怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)幼兒用表情表現烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì )怎樣？（著(zhù)急）請幼兒用表情表現小烏鴉著(zhù)急的樣子。我們來(lái)做一下小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)子的動(dòng)作。我們一起說(shuō)一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。下面聽(tīng)老師一遍歌曲，在聽(tīng)歌曲的時(shí)候，小朋友可以根據我唱的歌詞做動(dòng)作。那我們小朋友和老師一起跟著(zhù)圖譜唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。
小結：小烏鴉用行動(dòng)表達對自己媽媽的愛(ài)，用嘴把叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口的喂著(zhù)媽媽。小烏鴉很快樂(lè )的為媽媽做事情。
�。�2）小烏鴉給媽媽叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂著(zhù)媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會(huì )是什么樣？我請小朋友來(lái)欣賞一下下一張圖片。（.....）
小烏鴉在給媽媽喂過(guò)蟲(chóng)子后，媽媽的心情會(huì )怎么樣？媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛(ài)的小烏鴉）小烏鴉覓食喂著(zhù)年老體弱的媽媽?zhuān)嗝炊卵�，你想對小烏鴉說(shuō)些什么話(huà)呢？我們的媽媽把我們養大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養育之恩呢？請小組討論并說(shuō)出自己的想法。
小結：小烏鴉捉來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽?zhuān)瑸貘f媽媽吃著(zhù)蟲(chóng)子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著(zhù)小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個(gè)乖乖懂事的好孩子。
三：分組演唱
下面我們來(lái)做一組小游戲：
1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。
2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。
�。ǔ�，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂(lè )）
小結：小朋友們都非常棒，學(xué)會(huì )和小朋友們合作來(lái)演唱我們今天學(xué)習的歌曲。請小朋友們今天放學(xué)回家后，至少做一件讓媽媽感動(dòng)的事，做一個(gè)像小烏鴉一樣可愛(ài)、懂事的好孩子
四、游戲：情景表演
1、情境導入：你們學(xué)會(huì )了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不好。（好）
2、布置場(chǎng)景
�。�1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。
�。�2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
�。�3）游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂(lè )：扮小烏鴉的.幼兒隨音樂(lè )飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽?zhuān)ㄗ约簞?chuàng )編動(dòng)作）為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，（啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂(lè )結束幼兒互換角色，游戲繼續。
小結：小朋友們，通過(guò)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》讓我們認識了可愛(ài)懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關(guān)愛(ài)我們的父母，做個(gè)懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家幫媽媽都做了哪些事�，F在我們去把更多的愛(ài)分享給其他的小朋友吧。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案6
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂(lè )曲旋律。
2、按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。
3、在活動(dòng)中能有同伴合作游戲，共享快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
講述有關(guān)關(guān)心長(cháng)輩的故事。聽(tīng)過(guò)《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)長(cháng)輩的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《郊游》樂(lè )曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。
2、復習律動(dòng)《快樂(lè )的小熊》。
�。�1）、合拍地隨音樂(lè )動(dòng)作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車(chē)）
�。�2）、交換音樂(lè )順序，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應，并合拍表演。
3、出示圖畫(huà)，請幼兒觀(guān)察“小烏鴉愛(ài)媽媽”圖畫(huà)，討論畫(huà)面內容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
�。�1）、傾聽(tīng)教師在樂(lè )曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”，感受樂(lè )曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
�。�2）、傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲內容，了解歌曲簡(jiǎn)單情節。
�。�3）、再次傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的.旋律和小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感。
�。�4）、為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。（彈奏樂(lè )曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）
�。�5）、教師對幼兒設計的動(dòng)作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。
5、為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）在老師啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
�。�2）隨音樂(lè )練習創(chuàng )編各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。
6、引導幼兒學(xué)習表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。
�。�1）、教師扮演媽媽?zhuān)w幼兒扮演小烏鴉，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
�。�2）、交換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作，進(jìn)行多次表演。
�。�3）、幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，通過(guò)小烏鴉找來(lái)蟲(chóng)子，喂已經(jīng)年紀大了的媽媽的情節，表現小烏鴉愛(ài)媽媽的情感。本次活動(dòng)，以“情”的渲染和體驗為主線(xiàn)，通過(guò)欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛(ài)的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無(wú)私的關(guān)心與愛(ài)護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養孩子愛(ài)媽媽的情感。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案7
目標
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，進(jìn)一步培養幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對音樂(lè )欣賞的興趣。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
重難點(diǎn)及突破
方法重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，培養幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力。
突破：運用課件，使幼兒直觀(guān)，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、發(fā)聲練習：
《世上只有媽媽好》
二、談話(huà)引題
孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛(ài)自己的媽媽?zhuān)屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容
1、完整欣賞第一遍（教師讀念）
提問(wèn)：歌曲的題目是什么？你聽(tīng)到了什么？
2、完整欣賞第二遍（教師清唱）
提問(wèn)：你最喜歡哪一句？
四、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂(lè )的能力
瞧！誰(shuí)來(lái)了？（圖片一）
1、欣賞第一段
提問(wèn)：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著(zhù)急的時(shí)候，你會(huì )做什么動(dòng)作？
2、欣賞第二段
小烏鴉趕回家干什么呢？
提問(wèn)：它的`媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì )覺(jué)得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì )跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì )對媽媽說(shuō)什么？
3、欣賞第三段
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？
幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
五、遷移生活，進(jìn)一步培養幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感
今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>
六、活動(dòng)延伸
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家，好嗎？
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案8
對教材的分析：
歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》是小學(xué)音樂(lè )第五冊中第8課的教學(xué)內容之一。這首歌曲采用敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們人類(lèi)孝敬長(cháng)輩、贍養老人，常懷感恩之心，也是“反哺”的典型表現。這是維系人類(lèi)社會(huì )和諧發(fā)展的一條重要紐帶。歌曲融音樂(lè )、文學(xué)、思品、社會(huì )等學(xué)科為一體。因此，本課除了音樂(lè )自身的學(xué)科特色外，思想性、情感性是這課的最大特點(diǎn)。它給孩子們一種啟示:愛(ài)不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻。教育學(xué)生懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲單樂(lè )段四樂(lè )句,六聲宮調式。旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程,并呈逐句下行，節奏由密到疏。三段歌詞形象生動(dòng),寓意深刻。
教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)歌曲的學(xué)習，體會(huì )小烏鴉對媽媽的愛(ài)，進(jìn)而教育學(xué)生愛(ài)媽媽和尊敬長(cháng)輩。讓學(xué)生懂得奉獻愛(ài)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)設問(wèn)的方式引導學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )、通過(guò)體驗和演唱等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲，通過(guò)拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作和律動(dòng)。
3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過(guò)小組合作為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心、情感教育，使之感悟、體驗愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
處理和表現《小烏鴉愛(ài)媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻愛(ài)
教學(xué)重點(diǎn)：
用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng )編律動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入：
快過(guò)年了!森林里將舉行一場(chǎng)新年音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們都在精心地準備自己的節目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個(gè)排練了一個(gè)小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。
小麻雀唱：
�、� ⅩⅩ ∣
嘰嘰 喳喳
小鴿子接著(zhù)也唱：
∣Ⅹ Ⅹ ∣
咕 咕
小烏鴉最后唱：
∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
哇 哇
合唱：
�、� ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇
他們唱的什么旋律：
5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣
嘰嘰喳喳咕咕 哇 哇 嘰嘰喳喳 咕 咕 哇 哇
音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，精彩的.節目一個(gè)一個(gè)地表演了，怎么還不見(jiàn)小烏鴉來(lái)呢?小烏鴉它干什么去了呢?
二、聆聽(tīng)
1、聽(tīng)，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著(zhù)告訴我們呢(聆聽(tīng)第一段音樂(lè ))
得出答案：“小烏鴉趕回家了!”
2、 問(wèn)“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽(tīng)第二段音樂(lè ))
得出答案“小烏鴉回去捉蟲(chóng)子給他的媽媽吃!”
3、大家知道了原因以后有沒(méi)有責怪小烏鴉? (聽(tīng)第三段音樂(lè ))
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛(ài)的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表?yè)P小烏鴉，
三、學(xué)唱歌曲
1、完整地聽(tīng)一次音樂(lè )(動(dòng)畫(huà))
2、老師教唱一段音樂(lè )(鋼琴)
3、學(xué)生跟琴唱第二、三段
4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒(méi)有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著(zhù)急)哪些詞語(yǔ)表現了小烏鴉著(zhù)急的心情?“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語(yǔ)氣。
5 第二段媽媽老了飛不動(dòng)了，心情會(huì )怎樣呢?(傷心、難過(guò))看到小烏鴉捉蟲(chóng)回來(lái)給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)
6 小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)唱?(高興、肯定)
7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》
四、表演情景劇《小烏鴉愛(ài)媽媽》
1、初次表演：先請幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，
2、小烏鴉愛(ài)自己的媽媽?zhuān)L(cháng)大了不忘記媽媽的養育之恩，如果你是小烏鴉你會(huì )用什么方式來(lái)愛(ài)自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)
3、播放公益廣告《洗腳》，引導學(xué)生愛(ài)自己的媽媽!用自己的方式來(lái)愛(ài)媽媽!
4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽?zhuān)鲆恍┬⒕磱寢尩氖虑?
呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，向小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬父母長(cháng)輩和身邊每一位可親可愛(ài)的人!
五、拓展升華
播放羊羔跪乳的音樂(lè )進(jìn)行拓展。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案9
活動(dòng)目標：
1、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞
2、隨音樂(lè )演唱歌曲
3、討論：媽媽您辛苦了
4、創(chuàng )編舞蹈
5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
6、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、隨音樂(lè )演唱歌曲
2、創(chuàng )編舞蹈
3、引導討論：媽媽您辛苦了
活動(dòng)準備：
1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》
2、磁帶、錄音機、琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導入：（插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè )）小朋友，小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!
教師：小朋友，好聽(tīng)嗎？
幼兒：好聽(tīng)
教師：讓我們一起來(lái)學(xué)習這首歌曲吧！
二、基本部份：
1、播放課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》邊播放教師引導幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應該怎樣愛(ài)自己的媽媽呢？
幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)（如：疊被子、掃地等）
教師：老師相信你們一定會(huì )成為媽媽的小幫手，現在讓我們一起來(lái)學(xué)習這首動(dòng)聽(tīng)的'歌曲把！
2、學(xué)習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師范唱，邊彈琴邊演唱
�。�2）幼兒跟唱，注意節奏的控制
�。�3）幼兒分組演，請個(gè)別幼兒演唱
4、創(chuàng )編舞蹈
�。�1）教師隨音樂(lè )創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作如（小鳥(niǎo)飛，花朵等）
�。�2）幼兒分組創(chuàng )編，教師引導幼兒把創(chuàng )編的動(dòng)作連起來(lái)
�。�3）隨音樂(lè )和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內心的感受即可
5、評價(jià)
幼兒自我評價(jià)，把學(xué)會(huì )的歌曲和創(chuàng )編舞蹈分享給伙伴
三、結束部分
小朋友，今天我們學(xué)會(huì )了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì )成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì )的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。
活動(dòng)反思
在準備這節課時(shí)，我想了很多，現在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過(guò)討論既加深對歌曲的了解，又明白了歌曲表達的情感，在活動(dòng)時(shí)，教師要做好引導、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng )編時(shí)，我們沒(méi)有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng )編，滿(mǎn)足了幼兒創(chuàng )編的欲望。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案10
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲內容，感受美的音樂(lè )。自己創(chuàng )編動(dòng)作大膽表演
2、培養幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛(ài)，讓幼兒懂得感恩。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的.樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學(xué)會(huì )歌曲，磁帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入：你們學(xué)會(huì )了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不 好。（幼兒說(shuō)好）
2、布置場(chǎng)景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂(lè )：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè )飛來(lái)飛去，找到自己的媽媽?zhuān)ㄗ约簞?chuàng )編動(dòng)作）為媽媽找蟲(chóng)子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂(lè )結束幼兒互換角色，游戲繼續。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家幫媽媽都做了哪些事。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛(ài)，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數種黑色鳥(niǎo)類(lèi)的俗稱(chēng)。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥(niǎo)類(lèi)，體長(cháng)50厘米左右。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案11
活動(dòng)目標：
1 、理解故事內容，能看圖復述故事。
2 、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
3 、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(cháng)輩的美好情操。
4 、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5 、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè ) CD 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。ㄒ魳�(lè )響起）教師講故事《愛(ài)媽媽的.小烏鴉》
二、基本部分：
1 、逐圖指名講述故事內容
2 、有感情的復述故事，引導幼兒感受故事的含義。
3 、啟發(fā)提問(wèn)。
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>
提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉幔?/p>
幼兒：不懶。
提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。引導幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
4 、分角色表演故事內容，請小朋友上前面來(lái)表演故事。
三、結束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案12
設計思路：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛(ài)的敘事歌曲，歌曲曲調流暢，旋律婉轉動(dòng)聽(tīng)，歌詞形象生動(dòng)，充滿(mǎn)深情地敘述了小烏鴉愛(ài)媽媽的一片愛(ài)心。情感教育關(guān)鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來(lái)表達出小烏鴉愛(ài)媽媽這種行為的贊賞與尊敬，表達出孩子愛(ài)媽媽的心情。
活動(dòng)目標：
1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。
2．懂得媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。
教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試分聲部演唱歌曲
活動(dòng)準備：《小烏鴉愛(ài)媽媽》故事課件；音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激趣引入
�。ǔ鍪颈尘皥D片，播放鳥(niǎo)叫的聲音，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣）
1、“在美麗的小樹(shù)林里，有許多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，這里有哪些聲音？（播放鳥(niǎo)叫的聲音）
2、出示烏鴉的.圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現在讓小朋友們來(lái)聽(tīng)一段動(dòng)人的故事吧！”
3、小結：小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成了一首歌，現在就讓我們一起來(lái)欣賞。 二、完整地欣賞和學(xué)唱歌曲
1、范唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
提問(wèn)：歌里是怎么唱的？
2、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞
�。�1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？
�。�2）小烏鴉是怎么做的呢？
�。�3）為什么小烏鴉要抓小蟲(chóng)給老烏鴉呢？
3、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒
提問(wèn)：你聽(tīng)完這首歌后，想到了什么？
小結：孝敬父母是我們人類(lèi)的傳統的美德，就連小烏鴉也沒(méi)有忘記父母的養育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲(chóng)吃，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動(dòng)了。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導
�。�1）幼兒跟唱歌曲
�。�2）師生哼唱譜子（啦）口音
�。�3）分聲部練習歌曲
a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”
b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”
c)幼兒分聲部演唱歌曲
三、延伸
我們學(xué)會(huì )了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應該向小烏鴉學(xué)會(huì )什么呢？
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案13
活動(dòng)目標
學(xué)習歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
培養熱愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、由“母親節”導入新課
教師提問(wèn)：
1、你們都知道5月的第二個(gè)周日是什么節日嗎？(母親節)
2、媽媽每天都在照顧我們，那你們都為媽媽做過(guò)些什么？(捶背、掃地、擦桌子、倒水)
3、不僅咱們人類(lèi)知道愛(ài)護媽媽?zhuān)鋵?shí)小動(dòng)物也是有感情的，今天老師就給你們講一個(gè)“烏鴉反哺”的故事，我們來(lái)看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？
烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥(niǎo)，因為人們覺(jué)得它不吉利而遭到人類(lèi)普遍厭惡。據說(shuō)這種鳥(niǎo)在母親的哺育下長(cháng)大后，當母親年老體衰，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候，它的'子女就四處去尋找可口的食物，銜回來(lái)嘴對嘴地喂到母親的口中，回報母親的養育之恩，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終，再也吃不下東西為止。這就是人們常說(shuō)的“烏鴉反哺”。
二、歌曲學(xué)習
1、錄音范唱。
我們來(lái)聽(tīng)一歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，聽(tīng)一聽(tīng)小烏鴉為媽媽做了什么事？
2、再聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊輕聲念歌詞。
3、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
4、逐句的跟老師讀歌詞。
5、跟伴奏試著(zhù)哼唱。
三、表演
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )自編動(dòng)作。
2、學(xué)生帶上自制頭飾表演。
3、請表演好的學(xué)生上臺表演。
四、活動(dòng)總結
1、學(xué)習了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲后，你們覺(jué)得自己應該向小烏鴉學(xué)習什么呢？我們應該怎樣來(lái)關(guān)心自己身邊的老人呢？
2、教師加以鼓勵、引導“讓我們從自己身邊的小事做起，來(lái)愛(ài)自己的媽媽”。
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案14
學(xué)習目標
1 能借助拼音讀準生字字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中認讀生字。積累2句句子。
2 朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。懂得要有愛(ài)心，從小學(xué)會(huì )關(guān)心別人。
3 能根據提示，展開(kāi)想象，用一、二句話(huà)說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì )怎么想�！�
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1.由鳥(niǎo)叫聲引入小朋友你們聽(tīng)到了什么?
板書(shū)：鳥(niǎo)利用象形字的特點(diǎn)記住字形認識筆畫(huà)豎折折勾
2.都說(shuō)鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，請你們猜猜我們來(lái)認識其中的哪一位?
媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學(xué)習生字：烏鴉
3.小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢?請聽(tīng)課文錄音
學(xué)生自由回答
出示課題40.小烏鴉愛(ài)媽媽齊讀課題
認識“愛(ài)”字，用“愛(ài)”學(xué)說(shuō)話(huà)
二、朗讀課文，學(xué)習生字
1.小烏鴉怎樣愛(ài)媽媽的呢?自學(xué)課文要求：
(1)借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準字音
(2)讀通課文，做到不加字，不漏字
(3)想一想，這是一只怎樣的.小烏鴉?
2.檢查自學(xué)
(1)拼讀生字，正音
(2)指名分節讀課文
(3)交流：這是一只怎樣的小烏鴉?
出示：懂事可愛(ài)學(xué)習生字：事
3.學(xué)習第三節
喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。
(1)出示第三節，指名讀學(xué)習生字：忘記
(2)指導朗讀第三節
4.學(xué)習課文1，2節
(1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論
(2)學(xué)生交流出示課文1，2節學(xué)習生字：耍
(3)師生合作讀男女生對讀
(4)說(shuō)一說(shuō)：當小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì )怎么想?
出示：小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，它想______________________。
小組討論交流
5.小烏鴉是怎么做的呢?
出示：小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽。
指導朗讀指名讀分男女生讀
6.小結，再讀第三節
(1)小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛(ài)再讀第三節
(2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認為它長(cháng)得不漂亮，現在你學(xué)了課文，你有什么話(huà)要對小烏鴉說(shuō)?
三、熟讀成誦
1.正確流利有感情的朗讀課文
2.聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
3.跟著(zhù)錄音唱
4.試背課文
四、鞏固識字
(1)游戲“青蛙捉害蟲(chóng)”
(2)請你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。
爺爺年紀大了，記性不如從前了。
出門(mén)前，媽媽再三叮囑我說(shuō)：“上課要遵守紀律，千萬(wàn)可別忘記了�！�
《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案15
目標：
從優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，常識用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表達自己的感受。
準備：
小烏鴉愛(ài)媽媽flash
過(guò)程：
一、請幼兒看第一遍無(wú)聲“小烏鴉愛(ài)媽媽”FLASH
1、交流討論：
1）、動(dòng)畫(huà)片講的是誰(shuí)的'故事？
2）、請幼兒猜一猜動(dòng)畫(huà)片講了個(gè)什么故事。
二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛(ài)媽媽》FLASH
1、 交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了，不能飛出去找蟲(chóng)子吃了，小烏鴉是怎么做的？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來(lái)的蟲(chóng)子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
2、 敬靜生日時(shí)，敬靜媽媽來(lái)我們小三班為我們講了敬靜小時(shí)候的故事，讓我們了解到了敬靜還有你們所有的小朋友，之所以能夠這么快樂(lè )、幸福的成長(cháng)，是因為有媽媽在關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我們，同時(shí)還讓我們知道了，媽媽為了能讓我們快樂(lè )、幸福的成長(cháng)，自己付出了許多的辛苦，現在我們已經(jīng)上幼兒園是個(gè)大寶寶了，你們也看到了小烏鴉都知道照顧媽媽?zhuān)瑸閶寢屨蚁x(chóng)子吃，那你們可以為媽媽做些什么事情呢？
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