名師教學(xué)設計活動(dòng)教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編為大家收集的名師教學(xué)設計活動(dòng)教案錦集，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名師教學(xué)設計活動(dòng)教案 篇1
目標：
1、鼓勵幼兒樂(lè )意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
幼兒樂(lè )于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物。
難點(diǎn)：
用正確的動(dòng)詞表達餐具的使用方法。
準備：
一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過(guò)程：
一、導入情境，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看，兔姐姐為我們準備了什么？它們是怎么樣的？
�。ㄒ龑в變鹤杂傻挠^(guān)察食物及各種餐具，說(shuō)說(shuō)它們的'名稱(chēng)、形狀。）
二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請了什么餐具幫忙？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，教師引導幼兒正確使用動(dòng)詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎上去操作使用不同餐具，品嘗食物。
四、活動(dòng)延伸
餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。
名師教學(xué)設計活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、培養幼兒積極樂(lè )觀(guān)的性格，在游戲中尋找快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
3、能看懂別人的表情，并能作出或模仿各種表情。
活動(dòng)準備
1、課件：各種面部表情
2、趣味練習-觀(guān)察各種表情
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
課件演示-各種面部表情
請幼兒注意觀(guān)察人物表情的變化，猜一猜他們怎么了？
使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的`心情，能夠傳遞信息。
二、展開(kāi)
1、操作課件，請小朋友模仿課件人物的表情，看誰(shuí)學(xué)得最像。
2、引導幼兒兩兩相對，玩游戲“學(xué)樣”。
�。�1）教師介紹游戲玩法：一個(gè)小朋友做出一種表情，另一個(gè)小朋友猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。
�。�2）幼兒游戲，教師巡回觀(guān)察，并做出必要的指導。
3、進(jìn)行表情大賽。
�。�1）看誰(shuí)的表情豐富。
�。�2）看誰(shuí)的表情最漂亮。
引導幼兒懂得，人笑的時(shí)候最漂亮，看到笑臉我們大家的心情也都好了，所以我們要保持一個(gè)良好的心情，并把快樂(lè )帶給大家。
三、延伸
趣味練習：觀(guān)察各種表情。
請幼兒觀(guān)察各種表情，并表達自己的心情，高興，開(kāi)心，困倦。
幼兒園表情教案，我們日常生活中會(huì )用到很多表情，開(kāi)心與不開(kāi)心，或是傷心哭泣，或是無(wú)表情，各種各樣的表情表達了我們各種各樣的情緒，我們要學(xué)會(huì )通過(guò)表情來(lái)控制自己的情緒。
名師教學(xué)設計活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)準備
1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗興趣。
師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀？我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么？
1、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的'，與果皮的顏色是一樣的嗎？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？
二、幼兒實(shí)驗了解各種水果的果汁顏色
師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實(shí)驗的時(shí)候一邊做實(shí)驗一邊將實(shí)驗的結果用顏色標記記錄到實(shí)驗表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗一邊將實(shí)驗結果記錄下來(lái)，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實(shí)驗記錄。
2、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗記錄表。
3、對有爭議的實(shí)驗結果，教師實(shí)驗得出正確結果。
三、幼兒再次實(shí)驗，將水果歸類(lèi)。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來(lái)做一次實(shí)驗，一邊做實(shí)驗一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗，并將水果卡片歸類(lèi)。
2、幼兒講述實(shí)驗結果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結幼兒的操作結果，表?yè)P鼓勵。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂(lè )。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗結果好嗎？
1、出好的實(shí)驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。
五、延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫(xiě)回信。
2、自己動(dòng)手榨汁。
名師教學(xué)設計活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌所表現的意境。
2、在情境中，用肢體語(yǔ)言大膽表現自己的理解和感受。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察落葉、撿落葉。
2、配樂(lè )詩(shī)歌的光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶撿秋葉
師：前幾天我們草坪上撿了許多樹(shù)葉，想一想，它們都有些什么顏色？幼兒：黃的、紅的、綠的。
師：地上這些樹(shù)葉從哪里來(lái)的？幼兒：樹(shù)上
師：你們想知道樹(shù)上的樹(shù)葉是怎樣落到地上的嗎？
二、欣賞詩(shī)歌《秋葉》
1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌《秋葉》一遍。
2、提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么？
秋葉是跟著(zhù)誰(shuí)離開(kāi)家門(mén)的`？他們在干什么？
三、表演詩(shī)歌《秋葉》
1、教師啟發(fā)幼兒想象：“假如我是一片秋葉”用身體語(yǔ)言表現詩(shī)歌內容。
師：今天我們小朋友來(lái)扮演秋葉，想一想，做一做，“假如我是一片秋葉”
你怎么來(lái)表現呢？
2、教師朗誦詩(shī)歌《秋葉》幼兒自由想象創(chuàng )編動(dòng)作。
3、教師請個(gè)別幼兒表演個(gè)別動(dòng)作，拓展孩子們想象空間。
師：小朋友們表演的真不錯，“轉轉轉，轉上天；搖搖搖，搖下地�！边@句詩(shī)歌請小朋友來(lái)表演一下。
師：秋葉開(kāi)始在樹(shù)媽媽那里，樹(shù)媽媽長(cháng)的很高，秋葉也長(cháng)的很高，我們想一想，站在什么地方會(huì )高一些？幼兒：椅子上
師：秋葉隨著(zhù)秋風(fēng)飄來(lái)飄去，我們在這個(gè)教室里只要是空的地方都可以去，不過(guò)秋葉與秋葉之間不要相碰，保持一定的距離。
師：看一看，哪片秋葉轉上天了，（用腳踮起來(lái)）哪片秋葉搖下地了，（蹲在地上）
3、角色表演：教師扮演秋風(fēng)，幼兒扮演秋葉，完整地進(jìn)行詩(shī)歌表演。
名師教學(xué)設計活動(dòng)教案 篇5
一 、活動(dòng)目標
1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。
2.感知自己名字的與眾不同，體會(huì )家長(cháng)對自己的期望。
二、活動(dòng)準備
1.事先請幼兒向家長(cháng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義及小故事。
2.寫(xiě)有幼兒名字的卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)聽(tīng)聲音，談話(huà)導入
師：請小朋友聽(tīng)，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)
師：對，這是一個(gè)剛出生的嬰兒的哭聲，隨著(zhù)這一生清脆的哭聲的到來(lái)，一個(gè)新的小生命就來(lái)到了這個(gè)多彩的世界。接下來(lái)爸爸媽媽就要開(kāi)始給他干什么呢?
幼：起名字。
師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽(tīng)的名字。那你們認識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫(xiě)在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)
(二)找找我的名字
1.師：瞧, 這里有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪里?
(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記)
2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫……)
3.這些名字都一樣嗎?
老師小結：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的，誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。
(三)尋找姓的秘密
1.認識了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓大班社會(huì )活動(dòng)：名字的故事大班社會(huì )活動(dòng)：名字的故事。
2.提問(wèn)：你們知道名字的第一個(gè)字是什么意思嗎?你為什么姓x ?你家里還有誰(shuí)姓x ，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?
3.討論，自己的.姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。
4.請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的姓和名，
教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有少數跟媽媽姓的。
5.說(shuō)一說(shuō)班內有哪些姓。請幼兒找出班內同姓的幼兒有幾個(gè)，并把他們喊出來(lái)。
小結：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書(shū)，叫《百家姓》這是我們中國特有的大班社會(huì )活動(dòng)。有機會(huì )可以跟家長(cháng)一起看一看這本書(shū)。
(四)說(shuō)說(shuō)我的名字
1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰(shuí)起的嗎?為什么會(huì )給你起這樣的名字?
2.請幼兒大膽說(shuō)出自己名字的故事，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)名字。
小結：有的小朋友有兩個(gè)名字，有姓氏的那個(gè)名字就叫大名，也叫學(xué)名，沒(méi)有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長(cháng)輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對你們的期望，和對你們美好的祝愿。
3.提問(wèn)：如果現在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對爸爸媽媽說(shuō)一句什么話(huà)?應該怎么做呢?
小結：如果他們聽(tīng)到一定會(huì )很高興的，老師聽(tīng)了也很感動(dòng)，知道你們長(cháng)大了，但是你們說(shuō)的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。
4.選出班內最好聽(tīng)、最獨特的名字。
(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)小朋友的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么感覺(jué)?(男孩名字和女孩名字)
小結：男孩名字比較響亮，感覺(jué)很強壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺(jué)很溫馨。
(2)請你們想一想，你覺(jué)得我們班誰(shuí)的名字最好聽(tīng)呢?
請一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來(lái)。小結：老師覺(jué)得你們每個(gè)人的名字到挺好聽(tīng)的
大班社會(huì )活動(dòng)：名字的故事學(xué)習總結。
( 3)師：發(fā)現這節課小朋友表現都很好，回答問(wèn)題也很積極�，F在我們來(lái)放松一下，做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒(méi)有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)
(4)玩游戲――擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。
師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開(kāi)始依次傳花，鼓聲停止，花在誰(shuí)的手里誰(shuí)就將自己名字的故事講一下。
( 五)幼兒玩游戲，活動(dòng)自然結束。
名師教學(xué)設計活動(dòng)教案 篇6
一、設計意圖
寫(xiě)信是人們用文字交流信息、聯(lián)絡(luò )感情，互通友誼的一種方式。幼兒對成人寫(xiě)信充滿(mǎn)了好奇心，可是幼兒不會(huì )寫(xiě)字，怎么和小朋友用寫(xiě)信的方式交流呢？《一封圖畫(huà)信》恰好讓孩子們了解到，原來(lái)寫(xiě)信還可以用繪畫(huà)這種獨特的方式來(lái)訴說(shuō)自己的想法，表達自己的情感。這個(gè)故事構思巧妙，充滿(mǎn)想象力，引導幼兒閱讀，極大的吸引了孩子們的好奇心，不僅讓孩子們在幫助小紅鼠猜測圖畫(huà)信內容的過(guò)程中，體驗到了讀信的樂(lè )趣。同時(shí)也產(chǎn)生了自己想要寫(xiě)一封圖畫(huà)信的渴望。提高了幼兒的想象力、理解能力以及繪畫(huà)能力。更加告訴幼兒友誼也是需要經(jīng)營(yíng)的。
二、教學(xué)目標:
1、能根據畫(huà)面，大膽猜測圖畫(huà)信的內容。
2、知道圖畫(huà)信是一種傳遞想法的方式。
3、感受圖畫(huà)信帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備:ppt課件、一封信、畫(huà)筆，畫(huà)紙人手一份
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�，激發(fā)興趣
教師通過(guò)課件，出示紅鼠和藍鼠的圖片，講述故事開(kāi)頭部分，引出圖畫(huà)信。
老師：今天我們班里來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示紅鼠圖片）
老師：紅鼠和藍鼠是一對好朋友，它們分別住在河兩岸。一天，紅鼠收到藍鼠的來(lái)信。（師邊講述邊用課件演示。）
提問(wèn)：
1、你見(jiàn)過(guò)信嗎？（師出示實(shí)物信封和信件）
2、你知道信是用來(lái)做什么的嗎？（用文字交流信息、聯(lián)絡(luò )感情，互通友誼，傳遞人們的`想法的一種方式。）
總結：雖然現在信息發(fā)達，可以通過(guò)手機或者電腦進(jìn)行信息感情的聯(lián)絡(luò )，但是仍然有很多人喜歡寫(xiě)信交流。
老師：紅鼠收到信以后很開(kāi)心，可是它打開(kāi)信以后，一下子驚呆了。因為它根本看不懂信的內容。我們一起來(lái)幫一幫紅鼠吧！
�。◣煷蜷_(kāi)信，出示圖畫(huà)信）
老師：原來(lái)藍鼠不會(huì )寫(xiě)字，就畫(huà)了一幅圖畫(huà)信。
提問(wèn)：
1、信上畫(huà)的是什么？
2、是什么意思呢？請小朋友幫助紅鼠猜一猜。
�。ㄓ變鹤杂捎懻摶卮穑�
�。ǘ├斫夤适�，大膽猜測
教師出示圖片，幼兒根據圖片內容，大膽猜測圖畫(huà)信的內容。
老師：紅鼠猜不出來(lái)，只好請他的朋友們來(lái)幫忙。
老師：它見(jiàn)到了誰(shuí)？根據圖畫(huà)，你能猜出小豬認為圖畫(huà)信畫(huà)的是什么意思嗎？（出示ppt4小豬。幼兒猜測后總結。）
老師：小豬認為這是一個(gè)浴盆。讓紅鼠洗完澡再去藍鼠家。）
根據以上方法分別出示小猴、小象、小狗ppt圖片，讓幼兒根據圖片內容，猜測出小動(dòng)物們的想法。
小猴；木盆秋千。
小象：藍鼠缺一個(gè)木盆盛吃的。
小狗：去藍鼠家時(shí)，把木盆當遮陽(yáng)帽。
老師：大家都把自己的想法告訴了紅鼠，可是誰(shuí)也不知道藍鼠的圖畫(huà)信到底想表達什么。于是紅鼠就決定去找藍鼠，第二天，正是個(gè)大熱天，紅鼠頂了一個(gè)木盆到藍鼠家去。紅鼠來(lái)到河邊，河上沒(méi)有橋，怎么過(guò)河呢？紅鼠想出了一個(gè)好辦法。見(jiàn)了面，紅鼠才知道了那封信的意思。（師出示課件，邊展示圖片邊講述。）
提問(wèn)：
1、紅鼠怎樣過(guò)河的？（幼兒猜出后，出示圖片）
2、那封信的意思是什么？
3、你覺(jué)得藍鼠的圖畫(huà)信畫(huà)的怎么樣？如果你是藍鼠，你會(huì )怎樣畫(huà)？（幼兒說(shuō)一說(shuō)，師總結：一定要把自己想要說(shuō)的話(huà)，用圖畫(huà)表達清楚，讓別人一看就明白。）
老師：紅鼠在藍鼠家玩得很高興，晚上回到家，紅鼠急忙給藍鼠畫(huà)了一封信。（出示圖片）
提問(wèn)：紅鼠想告訴藍鼠什么話(huà)呢？（幼兒觀(guān)察圖片后討論發(fā)言，師總結）
�。ㄈ┩暾雎�(tīng)，整體感知
老師播放課件，幼兒完整傾聽(tīng)故事。
老師：這個(gè)故事有趣嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧！
�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng )作，感受樂(lè )趣
老師：你想不想畫(huà)一幅圖畫(huà)信給你的爸爸媽媽或者好朋友，你有什么想說(shuō)的話(huà)呢？一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。記得不要犯小藍鼠的錯誤，一定要把意思表達清楚。（幼兒作畫(huà)，活動(dòng)結束）
名師教學(xué)設計活動(dòng)教案 篇7
設計理念（或教材分析）：
在小班上學(xué)期，幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗�。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動(dòng)“全家�！�，結合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗�，并能用相應的點(diǎn)數表示總數�；顒�(dòng)采取闖關(guān)游戲《數數我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學(xué)，獲得學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗�，并能說(shuō)出總數。
2、學(xué)念《數數歌》，學(xué)習用相應的點(diǎn)數表示總數。
活動(dòng)準備：
1、全家福PPT
2、幼兒用書(shū)第一頁(yè)
3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋(píng)果卡片若干。
一、小兔分蘋(píng)果，復習手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、創(chuàng )設情景《小兔分蘋(píng)果》，引出主題。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)幫小兔分蘋(píng)果，大家幫他數數看分的對不對。
二、闖關(guān)游戲《數數我家有幾口》，學(xué)習手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗�，并與相應的點(diǎn)數相對應。
1、個(gè)別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數驗證。
2、家里有幾個(gè)人，就可以用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。初步了解數量與點(diǎn)數的對應關(guān)系。
3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書(shū)中運用手口一致點(diǎn)數的方法完成練習。
4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數數歌》手口一致點(diǎn)數。
三、幼兒操作，鞏固手口一致點(diǎn)數五以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、 翻到幼兒用書(shū)《數學(xué)》第一頁(yè)，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的.操作方法。
2、教師點(diǎn)評，運用《數數歌》進(jìn)行校對，進(jìn)一步加深對數量與點(diǎn)數對應關(guān)系的認識。
創(chuàng )設小兔分蘋(píng)果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點(diǎn)數。
闖關(guān)游戲頗具趣味性，增加數學(xué)學(xué)次的樂(lè )趣。
《數數歌》幫助幼兒進(jìn)一步加深對數量與點(diǎn)數對應關(guān)系的認識。
名師教學(xué)設計活動(dòng)教案 篇8
設計思路：
活動(dòng)玩手偶是結合了小班的主題"有用的小手"設計的集體活動(dòng)，小班幼兒階段最喜歡玩弄各種各樣的玩具，小班后期幼兒自我表示的欲望明顯增強。通過(guò)此活動(dòng)欲培養幼兒簡(jiǎn)單的扮演能力，激發(fā)幼兒用手偶做載體自由創(chuàng )編對話(huà)，在以后的.區域活動(dòng)中還能進(jìn)一步培養小朋友自編自演故事的能力。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用手偶扮演，樂(lè )意用語(yǔ)言表達手偶的動(dòng)作。
2、體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、人手一只手偶。
2、音樂(lè )：找朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹手偶
�。ㄒ唬�、今天老師帶來(lái)了許多玩具朋友，看看他們是誰(shuí)？我們一起來(lái)認識一下。
�。ǘ�、這些玩具朋友有個(gè)一起的名字叫手偶
這些手偶的身體軟軟的，只能躺著(zhù)，不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )動(dòng)。手偶也想和我們小朋友一樣會(huì )說(shuō)話(huà)會(huì )扮演，他們想找一個(gè)喜歡他們、愿意協(xié)助他們的朋友，使他們的頭、手、身體和小朋友一樣都動(dòng)起來(lái)。
二、嘗試手偶的操作方式和簡(jiǎn)單的動(dòng)作
�。ㄒ唬�、請每個(gè)幼兒選一個(gè)喜歡的手偶，試一試怎樣幫它的頭、兩只手都動(dòng)起來(lái)。
�。ǘ�、請幼兒在集體面前介紹自身的方法。
�。ㄈ�、教師介紹自身的操作方式
1、嘗試用手偶扮演兒歌
我們一起來(lái)讓手偶動(dòng)起來(lái)--"歡迎歡迎，拍拍手""你好你好，點(diǎn)點(diǎn)頭""跳一跳。轉一轉""再見(jiàn)再見(jiàn)，擺擺手"。（幼兒跟學(xué)兩遍，要求手和嘴一起配合起來(lái)）
2、你也可以試試這個(gè)方法，動(dòng)起來(lái)方便嗎？（幼兒再次嘗試）
三、用手偶跳朋友舞
�。ㄒ唬�、教師示范扮演朋友舞（左右手各套一個(gè)手偶）跳找朋友舞
�。ǘ�、放朋友舞的音樂(lè )教師示范跳兩遍
�。ㄈ�、幼兒找身邊的一個(gè)手偶朋友，扮演朋友舞。（提升，你找到了誰(shuí)說(shuō)你的朋友��？）
�。ㄋ模�、我們的朋友真多啊，我們一起去找找外面的朋友一起跳舞。
名師教學(xué)設計活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標
1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據兒歌的資料想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準備
1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)
2.課件-照片：池塘里的魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(cháng)過(guò)程
課件：(動(dòng)態(tài))荷花
1、荷花長(cháng)在什么地方的`呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)
2、想一想，荷花池里還會(huì )有什么呢?(小蝦，小魚(yú))
幼兒根據自我的知識經(jīng)驗講述
二、結合圖片學(xué)習兒歌《荷花開(kāi)》出示圖片：池塘里的魚(yú)、蝦
1、出示圖片：圖上有什么?
(小魚(yú)、小蝦)
教師：池塘里有小魚(yú)，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
演示荷花圖片：
兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)動(dòng)作輔助，理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，能夠做什么動(dòng)作呢?
小雨又能做什么動(dòng)作呢?
小魚(yú)、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。
3、幼兒團體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂(lè )，在兒歌表演中，自然結束。
附兒歌：池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細細的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)!
名師教學(xué)設計活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )側向擊球的方法，培養幼兒擊球的準確性和判斷能力。
2、增強幼兒與同伴之間的團結。
3、培養幼兒大膽的參與體育游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、小凳6—8根，木棍2根，皮球2個(gè)。
2、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師將全班幼兒分成人數相等的四個(gè)小隊，成四路縱隊站在兩端，一隊和三隊面對站立，二隊和四隊面對站立。
2、教師向幼兒講解《趕羊入圈》的游戲玩法：
一隊和三隊的`排頭幼兒聽(tīng)到口令后，雙手握緊木棍上端，身體側向，用木棍的另一端將球（羊）向前擊波滾動(dòng)，使球（羊）依次從凳子旁滾過(guò)，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。游戲繼續進(jìn)行，直到一隊、二隊幼兒跟三隊、四隊幼兒互換場(chǎng)地。最后，速度快者獲勝。
3、教師向幼兒講解《趕羊入圈》的游戲規則:
�。�1）球必須依次從凳旁滾過(guò)才能有效。如果球沒(méi)有從凳旁滾過(guò)，必須重新使球滾過(guò)。
�。�2）不準用腳踢球、用手滾球。
4、教師當裁判，指導幼兒游戲。
5、一隊、三隊和二隊、四隊交換場(chǎng)地再次游戲。
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