小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密（通用27篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事的主題——朋友之間有著(zhù)說(shuō)不完的悄悄話(huà)。
2、向朋友傾訴自己的小秘密，體驗和朋友傾訴、傾聽(tīng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、故事磁帶《有個(gè)秘密告訴你》。
2、將廣告紙卷成筒狀，做成傳話(huà)筒，兩人一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦裁词敲孛�
1、你知道什么是秘密嗎？原來(lái)秘密就是放在心里，別人不知道的事情。
2、我有一個(gè)秘密，你們猜猜是什么秘密？那就是“我最喜歡你們了”。
3、盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個(gè)秘密，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她們的秘密是什么？
�。ǘ┡闻魏玩ゆさ拿孛�。
1、聽(tīng)故事磁帶一遍。
2、提問(wèn)：
(1)晚上，盼盼等到妞妞的電話(huà)了嗎？為什么？
(2)盼盼和妞妞的秘密是什么？
(3)盼盼和妞妞的秘密就是電話(huà)號碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫?huà)號碼告訴朋友？（她倆在幼兒園里講不完的.話(huà)，回到家以后和，還想和好朋友講話(huà)。知道了電話(huà)號碼，她們說(shuō)可以經(jīng)常和好朋友講話(huà)了。）
�。ㄈ┪业拿孛�。
1、你有秘密嗎？你的秘密是什么？誰(shuí)愿意通過(guò)神奇的傳話(huà)筒送到我的耳朵里？
2、個(gè)別幼兒通過(guò)傳話(huà)筒將悄悄話(huà)送到教師耳朵里，教師表示為他保密。
3、你的小秘密愿意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴借助傳話(huà)筒將秘密輕輕地告訴朋友。
4、誰(shuí)愿意把自己的秘密告訴大家？
�。ㄋ模┕膭钣變航�(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇2
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節，并愿意用大膽的語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達和表現。
2、在看看、講講中體驗成長(cháng)的奇妙與快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》（小熊頭飾）
2、多媒體課件《被澡盆卡住的熊》
3、操作紙和貼紙
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )導入
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來(lái)我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開(kāi)心！
大家快快跟小熊一起來(lái)跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )，師幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都愛(ài)用她的澡盆，因為在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是小熊漸漸長(cháng)大之后，
洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來(lái)看一看發(fā)生了什么事情？
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
�。�1）小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
�。�2）小熊為什么會(huì )被澡盆卡��？
�。�3）是誰(shuí)救了小熊？
�。�4）小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊？哪個(gè)辦法救出了小熊？
�。�5）以后小熊該用什么辦法來(lái)洗澡會(huì )更加舒服和安全呢？
3、小結：現在小熊終于知道了，原來(lái)她已經(jīng)長(cháng)大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。
小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會(huì )隨著(zhù)小熊的長(cháng)大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
3、操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西，我想請你們幫幫我，把不適合小熊的.東西找出來(lái)，貼在展示板上。你們愿意幫我嗎？
4、幼兒操作，教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
四、聯(lián)系實(shí)際
1、小熊慢慢長(cháng)大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長(cháng)大，
你們有沒(méi)有發(fā)現生活中哪些東西不再適合自己了呢？
小結：原來(lái)啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來(lái)越小，不再適合自己了，是因為我們長(cháng)大了。
2、那么你們想不想長(cháng)大呢？有什么辦法可以讓我們長(cháng)的更加快呢？（出示圖片）
3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長(cháng)。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察了解各種車(chē)的車(chē)輪及其特征。
2、愿意表達自己的推測和猜想。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀(guān)察了解各種車(chē)的車(chē)輪及其特征。
活動(dòng)準備：
掛圖《車(chē)子的秘密》，幼兒用書(shū)《車(chē)子的秘密》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、請幼兒談?wù)撟约褐赖母鞣N車(chē)的車(chē)輪。
1、車(chē)輪是什么樣子的？
2、自行車(chē)有幾個(gè)車(chē)輪？小轎車(chē)呢？
3、車(chē)輪是干什么用的？
三、出示掛圖，請幼兒觀(guān)察并講述掛圖上各種車(chē)的車(chē)輪的樣子、數量及功能。
1、三輪車(chē)有幾個(gè)輪子？
2、挖土機的這個(gè)東西是輪子嗎？
3、自行車(chē)的輪子和翻斗車(chē)的'輪子一樣嗎？哪里不一樣？
4、為什么這輛貨車(chē)需要這么多輪子呢？
四、給幼兒發(fā)放幼兒用書(shū)，請幼兒討論車(chē)是否都有車(chē)輪？
1、所有的車(chē)都有車(chē)輪嗎？
2、哪些車(chē)沒(méi)有車(chē)輪？
五、小結。
活動(dòng)反思：
通過(guò)引導幼兒去觀(guān)察、去發(fā)現、去主動(dòng)建構自己的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)仔細地觀(guān)察，他們發(fā)現了有車(chē)輪的小車(chē)跑的快，發(fā)現了車(chē)輪的作用。他們的結論是：小車(chē)上有輪子，是輪子起的作用幫助了我們，給我們提供了方便。而且裝很重的東西的車(chē)子需要有很多輪子的幫助才可以。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥(niǎo)會(huì )生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會(huì )生蛋。
2、知道蛋的大小的不同。
3、培養學(xué)生觀(guān)察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
活動(dòng)準備：
1、已有知識經(jīng)驗準備：回家練習打生雞蛋。
2、物質(zhì)準備：每人一個(gè)熟雞蛋，一個(gè)生雞蛋，每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個(gè)箱子；多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入部分
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來(lái)一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
二、基本部分
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開(kāi)一扇小門(mén)拿出小紅花）？l發(fā)現的問(wèn)題最多，小紅花就獎給？l。（調動(dòng)學(xué)生積極性）
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)里面說(shuō)了些什么：（各種動(dòng)物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說(shuō)把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開(kāi)遮住蛋的紙條。
3、學(xué)生觀(guān)察
�。�1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導他們說(shuō)出蛋的大小、重量不一樣，？色不一樣。）
小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。
�。�2）教師：“蛋是什么形狀的？?jì)深^一樣大嗎？”
小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會(huì )滾動(dòng)，蛋的一頭大，一頭小。
�。�3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺(jué)怎么樣？”
小結：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門(mén)中拿出三封信。拆開(kāi)第一封，有一個(gè)大問(wèn)號，提出一個(gè)問(wèn)題：孫悟空問(wèn)小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）
�。�1）請小朋友把盤(pán)中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學(xué)生動(dòng)手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么？色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會(huì )變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開(kāi)的熟雞蛋讓學(xué)生觀(guān)察蛋白。
�。�2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤(pán)中的蛋全部敲開(kāi)來(lái)看一看。
小結：每種蛋外面都有很薄的.蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
�。�3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的？色深，有的？色淺。
5、拆開(kāi)第二封信，是一個(gè)小月亮，月亮里面有一個(gè)問(wèn)題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論，然后出示畫(huà)片。教師趁機講蛋的營(yíng)養。
6、拆開(kāi)第三封信，是一顆小五星，后面也有一個(gè)問(wèn)題：你知道還有哪些動(dòng)物會(huì )生蛋：請學(xué)生討論回答，放映各種會(huì )生蛋的動(dòng)物圖片，鞏固學(xué)生印象。
7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個(gè)小朋友兩個(gè)雞蛋�！泵课粚W(xué)生發(fā)一個(gè)。
�。�1）教師：“孫悟空說(shuō)只有一個(gè)蛋能吃，另一個(gè)是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，教師講幾種小朋友沒(méi)有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動(dòng)手操作，找出熟雞蛋。
�。�2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營(yíng)養，我們把它吃了吧。小朋友吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同�！保ǚ乓魳�(lè )）學(xué)生吃雞蛋。
三、結束部分
學(xué)生在音樂(lè )中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
教學(xué)反思：
在這活動(dòng)過(guò)程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動(dòng)到活動(dòng)過(guò)程中。對老師來(lái)說(shuō)，是成功的教學(xué)，對孩子來(lái)說(shuō)，是快樂(lè )學(xué)習和幸福成長(cháng)的方式！
可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責任是什么！使命又是什么！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水！為了孩子的一切，為了一切的孩子，愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長(cháng)！共進(jìn)步！共探索！從而擁有源源不斷的知識源泉！
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)找種子的活動(dòng)，初步體驗水果種子的不同特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒樂(lè )于提問(wèn)，培養探索植物生長(cháng)奧秘的愛(ài)好和態(tài)度。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力及快速應答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
水果若干、果盆、果藍若干、《十萬(wàn)個(gè)為什么》CD—ROM
重點(diǎn)：
觀(guān)察香蕉有沒(méi)有種子
難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒探索植物生長(cháng)奧秘的愛(ài)好和態(tài)度。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：介紹自己過(guò)度到介紹果寶寶，引出香蕉
2、收集經(jīng)驗交流：香蕉到底有沒(méi)有籽？（傾聽(tīng)幼兒收集信息的途徑、幼兒表達的方式以及信息的準確性）
3、實(shí)踐活動(dòng)：吃水果，找“寶寶”（種子）
4、解決問(wèn)題：觀(guān)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》CD—ROM——香蕉的果實(shí)有沒(méi)有籽？
活動(dòng)結束：
帶著(zhù)新問(wèn)題——你還吃到過(guò)哪些水果也沒(méi)有籽的？他們是怎么種出來(lái)的？
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
2、通過(guò)小實(shí)驗，體驗大拇指的作用。
3、懂得要保護小手。
二、材料準備
1、黃豆。
2、PPT課件《動(dòng)物的手》、《保護小手對與錯》。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i導入：小手真神奇。
師：今天老師要給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。
�。ㄟ@一環(huán)節以猜謎語(yǔ)的形式導入，通過(guò)這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手，并由此對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。）
�。ǘ┱J識小手。
1、觀(guān)察小手認識手心手背。
師：我們的手心和手背一樣嗎？
手心里有什么？手掌紋像什么？
請你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎？那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎？
小結：原來(lái)每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。
2、觀(guān)察手指。
師：動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認識五個(gè)手指兄弟。
3、觀(guān)察指紋。
師：我們手指頭上也有秘密，請你仔細看看有什么？那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀(guān)察一下，每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎？
�。ㄟ@一環(huán)節的目的在于引導幼兒通過(guò)觀(guān)察自己的手，認識手的特點(diǎn)，對自己的手有一個(gè)清晰的認識。）
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)小實(shí)驗體驗大拇指的重要性。
1、我們每只小手都有五個(gè)手指，每個(gè)手指都不一樣，但是它們都很能干。你的'小手會(huì )干什么？
2、如果缺少了一個(gè)手指，做起事情會(huì )怎樣呢？我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗，體驗大拇指的作用。（請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈）。
3、沒(méi)有了大拇指的幫忙，你做起事情覺(jué)得怎么樣？那我們現在把大拇指伸出來(lái)幫我們做事情試試看又覺(jué)得怎么樣？
4。原來(lái)沒(méi)有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便，甚至做不好事情，看來(lái)大拇指可是非常重要的。
�。ㄔ谟螒蛑畜w驗小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：兒童以游戲為生命，我們應創(chuàng )造適當的環(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展，應多采用游戲式的教學(xué)法，以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節中創(chuàng )設了游戲場(chǎng)景。引導孩子們動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)中調動(dòng)他們多種感官的參與，不知不覺(jué)中感知了手指的靈活，從而產(chǎn)生自豪感。）
�。ㄋ模┯^(guān)看PPT課件《動(dòng)物的手》，重點(diǎn)觀(guān)察它們有沒(méi)有靈活的大拇指，從而為自己有一雙靈活的小手感到自豪。
師：小朋友吃飯、畫(huà)畫(huà)用手幫忙，小動(dòng)物做事用“手”嗎？他們的`手和我們的手有什么不一樣？
師：它們有沒(méi)有靈活的大拇指？
小結：動(dòng)物的“手”沒(méi)有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西，而動(dòng)物不行。因此，每個(gè)小朋友都應該保護自己的小手。
�。ㄍㄟ^(guò)課件讓孩子們形象地看到小動(dòng)物們的手指，從比較中感受自己靈活的小手，為自己有一雙靈活的小手感到自豪。）
�。ㄎ澹┯^(guān)看PPT課件《保護小手對與錯》，討論：我們應該怎么保護好自己的小手呢？
�。ɑ顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節通過(guò)觀(guān)看課件中小孩的行為，孩子們在看看說(shuō)說(shuō)中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家暢所欲言表達如何才能保護自己的小手，進(jìn)一步萌生保護小手的欲望。）
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、認識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。
2、懂得愛(ài)護鼻子的簡(jiǎn)單方法。
二、活動(dòng)準備：
1、繪本《第一次發(fā)現：用鼻子去聞聞》PPT。
2、香水、臭豆腐。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪拘�(dòng)物的鼻子導入。
——森林里的動(dòng)物朋友要來(lái)和我們點(diǎn)點(diǎn)寶貝一起做游戲啦。瞧！誰(shuí)來(lái)了？
——出示小動(dòng)物的局部——鼻子部分。
1、大象：找一找，哪一個(gè)是大象的鼻子？為什么？（大象的鼻子長(cháng)長(cháng)的）大象的鼻子除了可以聞氣味還有特別的本領(lǐng)是什么？（吸水噴水卷木頭）
2、小豬：看，這個(gè)圓圓的`鼻子可能是哪個(gè)小動(dòng)物的鼻子？我們來(lái)看看到底是不是小豬？呀！真的是胖乎乎的小豬呢！
3、小狗：這個(gè)小動(dòng)物的鼻子是什么形狀的？（三角形）會(huì )是哪一個(gè)小動(dòng)物的鼻子呢？（猜一猜）（出示肉骨頭圖片）到底是誰(shuí)會(huì )聞到肉骨頭的氣味過(guò)來(lái)呢！小狗的鼻子可真靈！
�。ǘ┱J識寶寶的鼻子。
——除了小動(dòng)物們有鼻子，那我們人有鼻子嗎？我們的鼻子在哪里？
——原來(lái)，我們臉上正中間位置的那個(gè)東西，叫做鼻子。
——人的鼻子有很多形狀：小鼻子，大鼻子，扁鼻子，鷹鉤鼻……
——鼻子下方有兩個(gè)……（兩個(gè)鼻孔）
�。ㄈ┍亲拥淖饔�。
1、引導幼兒根據以往的經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，鼻子還聞到過(guò)什么氣味。
——我們的鼻子真神奇！通過(guò)兩個(gè)鼻孔我們幫助可以呼吸，我們一起來(lái)深吸一口氣，慢慢吐出來(lái)！
——那鼻子除了可以呼吸，還有什么用？
——原來(lái)鼻子還可以聞氣味，那你聞到過(guò)什么氣味？（香味、臭味等）。
2、用鼻子去聞聞。
——瞧！小狗和小豬也帶了東西要考考小朋友，能不能用鼻子聞出它的味道！
——小狗帶來(lái)了一瓶神奇的水，請你們用鼻子去聞一聞，有什么特別氣味？（香水）
——小豬也不甘示弱，帶來(lái)一樣特別的東西？請你們用鼻子去聞一聞�。ǔ舳垢�
——我們的鼻子除了能分辨香味和臭味，還能聞到一些特別的味道來(lái)保護我們自己！瞧！媽媽在廚房做什么？（燒飯）為什么會(huì )有這么大的煙冒出來(lái)！會(huì )傳來(lái)一股怎樣的味道？（燒焦味）
——原來(lái)鼻子還能幫我們遠離危險，要不是鼻子聞到了氣味，說(shuō)不定媽媽孩子客廳里看報紙呢！晚飯可要燒糊啦！
�。ㄋ模┍Ｗo鼻子。
——鼻子的本領(lǐng)可真大，我們一定要保護好它！那我們怎么保護鼻子呢？
——不用手摳鼻子、不把異物塞入鼻孔、玩耍時(shí)不碰撞鼻子……
——冬天，當你感冒時(shí)，鼻子就什么氣味也聞不到了，感冒時(shí)你還會(huì )打噴嚏，還得經(jīng)常擤鼻涕，這樣才能保持呼吸暢通！
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇8
活動(dòng)目的：
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養幼兒的操作興趣，發(fā)展觀(guān)察里，注意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干
2、錄音機，舞曲音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、 教師與幼兒拿著(zhù)空罐頭寶寶一起跳舞師：今天老師帶來(lái)了新朋友與小朋友一起來(lái)做游戲。
二、給罐頭寶寶喂食
1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？（讓幼兒隨意地說(shuō)說(shuō)罐頭寶寶吃的東西）
3、 師：你們覺(jué)得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來(lái)瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒(méi)有猜中了。
教師邊說(shuō)邊用視頻轉換儀出示米和紅豆
4、 師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎？
后面都是為罐頭寶寶準備的這些食物，呆會(huì )請小朋友來(lái)選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來(lái)聽(tīng)一叮你手里的罐頭寶寶會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動(dòng)室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地搖一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。
1、 師：現在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的'罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰(shuí)愿意來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
請幼兒上前來(lái)示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。
3、 師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音呀！
鼓勵幼兒能用一些簡(jiǎn)單的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？
讓幼兒來(lái)猜測罐頭發(fā)出的聲音是因為吃了什么東西。并用視頻轉換儀來(lái)驗證幼兒的說(shuō)法。
5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來(lái)一起唱唱歌。
6、師：誰(shuí)還愿意到前面來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？
教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導幼兒能聽(tīng)清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶
1、 讓幼兒嘗試聽(tīng)不同的聲音。
師：現在要請小朋友來(lái)玩個(gè)游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會(huì )發(fā)出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來(lái)嘗試傾聽(tīng)。
五、請幼兒帶著(zhù)罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運動(dòng)一下。
活動(dòng)反思：
值得肯定的地方：
1、幼兒對活動(dòng)關(guān)注度高，始終樂(lè )于探索，興趣盎然。
2、活動(dòng)目標符合本班幼兒實(shí)際能力。
3、教師語(yǔ)言?xún)和�，既不失科學(xué)活動(dòng)的精煉，又符合托班幼兒年齡特征。
4、教師能夠根據本次活動(dòng)實(shí)際發(fā)展，及時(shí)、靈活調整活動(dòng)環(huán)節。
存在不足及調整措施：
1、幼兒在第一次探索操作環(huán)節，出現拿著(zhù)罐子敲桌子現象，雖屬“自由探索”，但是敲擊會(huì )損害桌子，教師應該及時(shí)制止、教育。
2、第一環(huán)節，教師沒(méi)有明確提出要求不要打開(kāi)罐子，幼兒把罐子打開(kāi)米撒了一地，個(gè)別幼兒注意力轉移，去地上撿米，導致一些混亂。
3、幼兒按標記歸類(lèi)擺放環(huán)節，教師發(fā)現了一名幼兒擺錯位置，提出質(zhì)疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標記的盒子里了，應該放哪里呀？”教師發(fā)現了幼兒的錯誤，應該要求幼兒自己糾正錯誤，教師的指導語(yǔ)明顯指示正確的是放在大標記盒子里，幼兒也就用不著(zhù)思考了。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇9
活動(dòng)目標：
1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系，豐富孩子的生活經(jīng)驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛(ài)花之情。
活動(dòng)準備：
幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流、分享春天到了，五彩繽紛的花兒開(kāi)放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！
1、你們喜歡花嗎？為什么？（根據孩子的回答，及時(shí)回應，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）
2、花有什么用呢？（這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導問(wèn)題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環(huán)節）
二、感知、交流人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平時(shí)生活中用的東西，今天，老師帶來(lái)了許許多多的東西，請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？
1、自由探索（引導幼兒仔細觀(guān)察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，在探索的過(guò)程中以適當的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢(xún)問(wèn)噴霧劑時(shí)，就噴出來(lái)，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時(shí)，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）
2、集中交流你發(fā)現什么東西里有花的味道？為什么？
肥皂里有花的.味道嗎？會(huì )用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價(jià)值）洗腳時(shí)為什么要用花呢？（了解花的保健功用）出示糖桂花這是什么？我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價(jià)值）出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛(ài)花。
三、體驗、分享這個(gè)花茶怎么吃呀？花在水里會(huì )變得怎樣？
1、教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。
介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經(jīng)驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）（在泡茶的過(guò)程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）讓幼兒感知、觀(guān)察花茶的變化。
2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀(guān)察花茶并交流自己的發(fā)現，品嘗自己泡的花茶。（在這個(gè)過(guò)程中孩子們對花茶的觀(guān)察特別的投入，樂(lè )意與不同的朋友交流，而且會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，從而了解不同花茶的各種不同功用）
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解春天的特征，感受季節冬轉春的天氣變化，理解詩(shī)歌內容，感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，培養幼兒熱愛(ài)大自然的`情懷�；顒�(dòng)準備：
1、準備教育掛圖一份、四季轉盤(pán)、圖片頭飾等。
2、彩筆、繪畫(huà)紙等�；顒�(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、教師以“春天在哪里”的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、組織幼兒尋找春天的秘密，教師播放錄音帶引導幼兒傾聽(tīng)，請你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）春天會(huì )有哪些秘密？
基本部分：
1、教師出示掛圖的引導幼兒觀(guān)察；“四季的轉換順序”，教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)知道關(guān)于春天的事物。組織討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語(yǔ)言描述自己對春天特征的認識）
2、欣賞詩(shī)歌感受理解：教師有感情的朗讀兒歌，讓幼兒認真傾聽(tīng)，并提問(wèn)：
�。�1）河水發(fā)出什么聲音？河水是怎樣流的？說(shuō)了什么話(huà)？怎么說(shuō)的？為什么要小聲？
�。�2）柳樹(shù)有什么變化？垂柳有什么變化？春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì )怎么樣？
�。�3）春天來(lái)了桃花怎么了？桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？怎樣說(shuō)的？
4、教師分段朗誦，逐段引導幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀(guān)察。
5、教師教念兒歌數遍，鼓勵幼兒有感情地朗誦，并注意字的發(fā)音在熟練兒歌的基礎請幼兒設計配合兒歌的動(dòng)作，然后一邊做動(dòng)作，一邊讀兒歌。
6、分組來(lái)比賽有感情地朗誦兒歌，教師給于糾正與表?yè)P。
7、啟發(fā)幼兒想想春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密同伴和老師。
活動(dòng)延伸：
1、教師分發(fā)彩筆紙張，讓幼兒動(dòng)手把春天的景象畫(huà)下來(lái)。
2、表演《春天的秘密》:選擇頭飾等，進(jìn)行對詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng )編表演。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇11
活動(dòng)目標：
1、對周?chē)淖匀滑F象感興趣，主動(dòng)探索，體驗發(fā)現的樂(lè )趣；
2、了解影子產(chǎn)生的原理，感知影子變化的因素。
活動(dòng)準備：
一、物質(zhì)準備：幕布、手電筒若干、海洋球若干、PPT、小布偶、音樂(lè )
二、環(huán)境準備：準備各種幼兒生活中常見(jiàn)的不透明的物體，如水彩筆、積木玩具等，將其擺放在活動(dòng)室的合適位置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
�。▽⒒顒�(dòng)室變暗，教師提前找一名幼兒藏在幕布后面）
1.教師：“今天老師請來(lái)一位小朋友，你們找一找她藏在哪了？”（助教老師打開(kāi)手電筒，使幼兒的影子呈現在幕布上。）
幼兒：“在那兒�！�
2.教師：“你們怎么知道她在那呢？”
幼兒：“這有影子�！比缓�，引導幼兒根據小朋友的影子判斷她的特征，從而激發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
二、通過(guò)探索了解影子產(chǎn)生的原理
�。ㄒ唬�1.教師提問(wèn)：“誰(shuí)想來(lái)試試自己的影子是什么樣子的？”（請一名幼兒到幕布后面,呈現出小朋友的影子。）
2.教師：“擺一個(gè)最帥的姿勢�！�
3.（教師關(guān)閉手電筒）教師：“影子呢？為什么沒(méi)有影子了？”幼兒自由回答。
4.教師：“手電關(guān)了就沒(méi)有光了，沒(méi)有光就沒(méi)有影子了，看來(lái)要想看到影子需要有--光�！薄拔覀儼褵舸蜷_(kāi)就會(huì )看到影子嗎？”
5.助教老師提前把小朋友拉到一邊然后開(kāi)燈。教師：“有影子嗎？現在有光了為什么還是沒(méi)有影子呢？”幼兒自由回答
6.教師引導孩子往光的中間走，擺造型。
7.教師小結：“回憶一下我們剛才玩的影子游戲，怎么樣才會(huì )產(chǎn)生影子呢？”引導幼兒說(shuō)出——人遮擋住光線(xiàn)會(huì )產(chǎn)生影子。
�。ǘ�1.教師提問(wèn)：“除了人會(huì )產(chǎn)生影子，其它的物體會(huì )有影子嗎？”
2.教師：“現在請小朋友們每人拿一個(gè)手電筒在我們的教室里找一找，還有哪些物體有影子？”讓小朋友自己拿一個(gè)手電筒自由物品，發(fā)現影子。
3.聽(tīng)到音樂(lè )孩子們都坐回來(lái)。一起討論：“你都看到什么物品的影子了？”小朋友自由發(fā)言。
4.教師小結：“通過(guò)我們的實(shí)際操作發(fā)現了，只要物體遮住光線(xiàn)就會(huì )產(chǎn)生影子�！�
三、動(dòng)手操作感知影子的.變化
1.教師：“小朋友，你們瞧小熊也來(lái)和我們玩影子游戲了，我們來(lái)看看它的影子是什么樣子的呢？”
2.教師學(xué)小熊：“小朋友們你們好。你們看我的影子漂亮嗎？”“你們看我的影子怎么了？”幼兒：“變大了、變小了……”
3.教師：“你們知道老師是怎么做到的嗎？”幼兒回答。
4.教師：“你們說(shuō)出這么多辦法來(lái)讓影子變化，現在我請小朋友們每人拿一個(gè)球自己來(lái)試一試，怎么能讓它的影子發(fā)生變化�！�
5.幼兒自由探索，教師巡回指導。
6.聽(tīng)到音樂(lè )后小朋友們做回自己的位置。教師：“誰(shuí)來(lái)和大家一起分享一下你是怎么讓這個(gè)球的影子發(fā)生變化的呢？”幼兒自由發(fā)言，并上臺演示。
7.教師小結：通過(guò)剛才的實(shí)驗我們發(fā)現了物體和光之間的位置發(fā)生了變化那么它的影子也會(huì )跟著(zhù)變化。
四、影子在生活中的用處
1.教師：“我們人類(lèi)就利用影子的特點(diǎn)發(fā)明出很多在我們生活中非常有用的東西�！�
2.播放ppt。和孩子們一起觀(guān)看圖片：日晷、皮影戲、手影游戲、影子舞。最后觀(guān)看一小段影子舞的視頻。
五、利用幕布，引導幼兒玩影子游戲—即興表演影子舞。
教師：“現在我們跟隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )也來(lái)表演一段影子舞吧�！�
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇12
預設目標：
1、通過(guò)各種感官認識水是無(wú)色、無(wú)味、透明的、能流動(dòng)的液體，感知水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的性質(zhì)。
2、了解水的用途，知道水與人類(lèi)的生活密切相關(guān)，知道節約用水。
活動(dòng)準備：
1、一杯清水，一杯牛奶，一杯白酒，一杯糖水
2、小勺子，吸管，鹽，白砂糖，味素
3、彩色塑料物件，石頭，字卡，標簽
活動(dòng)流程：
一、創(chuàng )設活動(dòng)情境（出示四個(gè)杯子）
1、今天，老師給大家帶來(lái)了四個(gè)杯子，分別裝了牛奶、糖水、酒、清水，可是我一著(zhù)急忘了哪杯是酒哪杯是水了，小朋友，你能幫幫我把杯子貼上標簽嗎？（認一認標簽：牛奶，糖水、酒、清水）
2、小朋友通過(guò)觀(guān)察比較給四杯液體貼上標簽。
二、探究水的性質(zhì)
小朋友，剛才你是怎樣把這四種液體區分開(kāi)的呢？
小朋友說(shuō)理由老師出示字卡（沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道，透明的，能流動(dòng)），總結水的性質(zhì)。
1、 水是沒(méi)有顏色的
出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒看一看，牛奶是什么顏色的？水呢？
2、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀(guān)察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)？水中的看得見(jiàn)？
3、水是沒(méi)有氣味的
出示一杯酒和一杯水，幼兒分別聞一聞，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味？
4、水是沒(méi)有味道的
出示一杯糖水和一杯清水，讓幼兒分別嘗一嘗，水有沒(méi)有味道？
5、水是能流動(dòng)的
把水從水杯中到入盆里，觀(guān)察水的流動(dòng)性
6、小結：水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明的.而且是能流動(dòng)的液體。
三、探究水的用處
1、創(chuàng )設情境，小朋友們在什么時(shí)候需要喝水？
2、小朋友，水除了能解渴外，你都用水做過(guò)什么，你看見(jiàn)爸爸媽媽爺爺奶奶用水來(lái)干什么？
我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁所。動(dòng)物植物沒(méi)有了水也都會(huì )渴死。
3、水對我們來(lái)說(shuō)這么重要，我們應該怎么辦呢？對了，一定要節約用水（舉例說(shuō)明）。
四 、探究水的溶解性
1、出示一杯清水。
2、在清水杯里放一匙糖。讓幼兒觀(guān)察糖是在杯子底部的。
3、用吸管攪一攪，讓幼兒觀(guān)察。白糖到哪里去了？
4、小結：水能溶解糖。
五 、鞏固活動(dòng)
1、討論：還有哪些東西可以溶解在水里？
2、讓幼兒把老師提供的鹽，味素，石頭，彩色塑料物件等東西放在水里，
過(guò)一會(huì )兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了？它們都到哪里去了呢？
3、鼓勵幼兒回家繼續做類(lèi)似的實(shí)驗。
六、 擴展：
1、小朋友們，水有很多有趣的性質(zhì)，它還有一個(gè)秘密，那就是水是一種可以在液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)之間轉化的物質(zhì)。我們現在看到的水是液態(tài)的。老師把這杯水放在冰箱里，它會(huì )怎么樣？爸爸媽媽洗的衣服濕濕的，第二天早上會(huì )怎么樣？
2、小朋友，夏天快要到了，你們要注意多喝水，多喝水對人體有好處，我們應多喝開(kāi)水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會(huì )影響身體健康，對牙齒也不好。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇13
活動(dòng)目標：
1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來(lái)的喜悅，培養幼兒熱愛(ài)大自然、維護大自然的.情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準休止符和三拍子節奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用喜悅的心情演唱歌曲《報春》
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受三拍子的特點(diǎn)
活動(dòng)準備：
ppt課件，歌曲動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、課程導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲，看哪個(gè)小朋友能猜出它是誰(shuí)？（放布谷鳥(niǎo)叫聲）
對，它就是布谷鳥(niǎo)，有那個(gè)小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲嗎？
嗯，布谷鳥(niǎo)呀又叫杜鵑，布谷鳥(niǎo)是春天的使者，它一叫就代表春天來(lái)了，農民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥(niǎo)。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、歌曲學(xué)唱：
1、聆聽(tīng)歌曲，感受旋律（放視頻）
2、問(wèn)小朋友們聽(tīng)到那些歌詞，讀歌詞，按節奏拍手（拍一下手，兩下腿）；
3、教動(dòng)作，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做律動(dòng)
3、發(fā)聲練習，跟琴練唱
三、歌曲演唱，結束新課。
邊做動(dòng)作邊唱，結束新課
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇14
活動(dòng)目標：
1、知道拱形能夠承受很大的力，初步理解拱形面能承受很大力 的現象。
2、通過(guò)動(dòng)手操作從而激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。
3、讓幼兒了解拱形在生活中的用途。
活動(dòng)準備：
故事圖片、實(shí)驗記錄表、蛋殼若干、鉛筆、粗吸管、小量杯、每小組兩座橋（平面橋和拱形橋各一座）、小塊積木若干、各種拱形建筑物PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事，引出課題。
教師結合PPT，有表情的講述故事《雞哥哥和雞妹妹》，引出課題。
1、附故事：一天，一個(gè)蛋殼破了，雞妹妹從蛋殼里鉆了出來(lái)，雞哥哥看見(jiàn)了連忙說(shuō)；妹妹，妹妹，是我從外面用尖尖的嘴幫你把蛋殼啄破的，是我把你帶到了這個(gè)美麗的世界，妹妹一聽(tīng)搖搖頭說(shuō)：不對，不對，是我自己從里面用尖尖的嘴把蛋殼啄破的，我是靠自己的力量來(lái)到這個(gè)世界的，兩只小雞爭吵不休。
2、提問(wèn)：小朋友你們贊成雞哥哥的說(shuō)法，還是雞妹妹的說(shuō)法？幼兒自由回答
3、師：雞哥哥在蛋殼的外面啄，他啄的是蛋殼的哪個(gè)面？我們把這樣突出于平面的面稱(chēng)為凸面。雞妹妹從里面啄，他啄的是蛋殼的哪個(gè)面？我們把這樣凹進(jìn)于平面的面稱(chēng)為凹面。（結合PPT）
4、師：小朋友們的意見(jiàn)統一不了，這個(gè)蛋殼到底是誰(shuí)啄開(kāi)的呢？我們來(lái)通過(guò)實(shí)驗揭曉答案吧。
二、幼兒動(dòng)手操作〈小雞出殼小實(shí)驗〉。
1、師：老師為小朋友們準備了雞蛋殼，請大家自己來(lái)做雞哥哥和雞妹妹。請用鉛筆代表小雞的尖尖嘴，用養樂(lè )多的酸奶瓶做為支架，把蛋殼放在支架的瓶口固定，再準備一根吸管，吸管放在蛋殼上，小朋友們看，吸管貼標簽處向上，標簽的作用是為了讓大家在同一個(gè)水平面丟下鉛筆，這樣我們給予蛋殼的.力每次都是一樣的。然后把尖尖的鉛筆伸進(jìn)吸管，鉛筆尖就在吸管的標簽處平齊，然后松手，重復幾次，看看這樣你分別需要幾次可以將蛋殼的圖面以及凹面啄破。
2、介紹表格：老師為每個(gè)小組準備了一張表格，請你們以小組合作的方式將你們所用的次數記錄在相應的表格上。
3、好，我們先來(lái)試試雞妹妹的說(shuō)法，將蛋殼的凹面朝上進(jìn)行試驗，看看你需要幾次才能將蛋殼啄破？然后將你的結果記錄下來(lái)。
再試試雞哥哥的說(shuō)法，看看需要幾次能將蛋殼啄破？也記錄下來(lái)。
4、統計孩子們的表格。
師：將你們的結果告訴我，凸面你是用了幾次啄破的？凹面呢？ 哪個(gè)面更容易啄破呢？
那到底是雞哥哥贏(yíng)呢？還是雞妹妹勝利？ （雞妹妹）
5、通過(guò)剛才實(shí)驗，小朋友們發(fā)現了，在相同的力氣作用下，蛋殼的凹面比較容易破，而蛋殼的凸面則不容易破，所以是雞妹妹是從蛋殼的里面靠自己的力量啄破蛋殼來(lái)到這個(gè)美麗的世界的。
三、教師實(shí)驗，集中探討。
1、雞哥哥不服氣了：我也用了同樣的力氣，為什么我啄不破蛋殼呢？我們來(lái)看看它的力氣到底用到哪里去了。（看視頻）
視頻：因為力氣是看不見(jiàn)的，所以我們用有顏色的水來(lái)代表力氣。注射器代表小雞的尖尖嘴，注射器里紅顏色的水代表所要用的力，先試試看雞哥哥的說(shuō)法，也就是蛋殼的凸面，看看紅色的水流到哪里去了？（周?chē)飨氯サ�，力都分散了�?/p>
再試試雞妹妹的說(shuō)法，也就是要將力作用在蛋殼的凹面，看看紅色的水流在了哪里？（蛋殼里面，力集中在一起）
像蛋殼的這種凸面，我們在生活中還會(huì )給他們另外一個(gè)好聽(tīng)的名字——拱形。
四、分享交流拱形在生活中的應用。
1、想不到吧，小小的蛋殼里藏了這么多的秘密，人們根據蛋殼的原理建造了許多的建筑物，你們知道哪些建筑物是拱形的么？
2、幼兒觀(guān)看多媒體，教師提問(wèn)。老師也帶來(lái)了一些拱形的圖片，大家來(lái)欣賞一下。
�、胚@是什么？（隧道）隧道的上面有什么？（大山）為什么隧道能夠承受的起一座這么大的山？（隧道是拱形的，拱形能夠分散力）
�、七@是什么？（海洋館）哪里是拱形的？（玻璃通道）這個(gè)拱形承受了哪些力？（水，好多魚(yú)，鯊魚(yú)）
�、沁@是一座什么橋？（拱形橋）教師介紹這是我們中國最早的一座拱形橋，它至今約有一千五百年的歷史，這座一千五百年的橋有沒(méi)有壞？為什么？（它是拱形的，拱形有分散力的本領(lǐng)）
五、激勵探索，變通思維
老師為小朋友們準備了兩座橋，一座是硬硬的拱形橋，一座是軟軟的拱形橋，往上面放積木，如果它開(kāi)始變形請立刻停止，然后將積木的數字記錄在我給你的記錄表上，我們最后做統計，看看都是拱形橋，會(huì )有什么不同的結果出現。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇15
一、設計意圖
“梅子黃時(shí)家家雨”，梅雨是上海初夏季節的一個(gè)明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨，本活動(dòng)以引導幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開(kāi)始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節”來(lái)歷的探究�；顒�(dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗、大膽推測、遷移地學(xué)習，從而自己得出結論。
二、活動(dòng)目標
1、引導幼兒自己做小實(shí)驗，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現象。
2、通過(guò)探索“雨”的形成，理解“梅雨季節”的.來(lái)歷。
3、激發(fā)幼兒發(fā)現問(wèn)題，并積極探索自然現象的興趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
三、活動(dòng)準備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗工具。
2、投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
四、過(guò)程建議
1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會(huì )下雨？允許幼兒充分想像和猜測。
2、幼兒做實(shí)驗。但要注意安全。
�。�1）幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。
�。�2）幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么。
總結：水熱了就會(huì )有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發(fā)。
�。�3）討論：你平時(shí)看過(guò)“蒸發(fā)”的現象嗎？
3、觀(guān)察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象。
�。�1）幼兒觀(guān)察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì )發(fā)現什么？
�。�2）幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì )有水珠？
4、幼兒看幻燈聽(tīng)故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì )下雨？
教師提問(wèn)：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了？
5、引導幼兒了解雨與人類(lèi)的關(guān)系：知道雨對人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋“梅雨季節”。
幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨？引導幼兒知道梅雨季節是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現象。
五、延伸提示
梅雨季節時(shí)，請家長(cháng)與幼兒一同觀(guān)察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
六、活動(dòng)反思
活動(dòng)設計思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著(zhù)老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現可以說(shuō)是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著(zhù)老師，當然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇16
活動(dòng)目標：
1．根據詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達出春天的景象。
2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3．培養幼兒合作精神。
4．嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的`快樂(lè )。
準備：
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）
2．材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
1．請幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2．提問(wèn)：
�。�1）"你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論畫(huà)春天的內容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論設計本組繪畫(huà)內容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6．教師在指導過(guò)程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點(diǎn)，以免重復，可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
延伸活動(dòng)：
裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇17
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察公共汽車(chē)上不同的數字、標記和設施，初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對周?chē)挛镉^(guān)察和探索的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：教師事先拍攝公共汽車(chē)上部分設施的照片和錄像。
2、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)坐公交車(chē)的前期經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題（已有經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒的興趣）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、平時(shí)你們出門(mén)經(jīng)常會(huì )乘什么車(chē)？
2、你在乘公共汽車(chē)時(shí)看見(jiàn)車(chē)上有些什么東西？嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。（幼兒邊講，老師一邊用照片呈現）
3、你知道車(chē)上這些東西有什么用嗎？
小結：公共汽車(chē)上有許多的數字、標記和設施，它們都表示不同的.意思。
二、觀(guān)看錄像（通過(guò)觀(guān)察、討論，進(jìn)一步了解公車(chē)上的設施及其作用）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、公共汽車(chē)車(chē)頭上的數字表示什么？
2、乘公交車(chē)第一件事要做什么？
小結：公共汽車(chē)車(chē)頭上的數字就像它的名字，我們乘坐公交車(chē)必須看清楚，坐上車(chē)以后要買(mǎi)票。
1、車(chē)上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么要靠近車(chē)門(mén)？
2、車(chē)上為什么要裝電視？
3、乘車(chē)時(shí)，你如果不知道哪一站下車(chē)，可以借助車(chē)上的哪些設施進(jìn)行查詢(xún)？
4、后車(chē)門(mén)旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？
5、車(chē)頂上一個(gè)長(cháng)方形的東西是什么？
小結：原來(lái)公共汽車(chē)上的許多設施有不同的用處，工人叔叔在造車(chē)時(shí)為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺(jué)得方便。
三、拓展經(jīng)驗
1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）
2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？
3、在公共汽車(chē)上還會(huì )發(fā)生哪些事情？你會(huì )想什么辦法解決？
小結：當你坐在公共汽車(chē)上的時(shí)候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來(lái)保護自己的安全。
�。ㄕ{整4、你在馬路上還能經(jīng)�？吹侥男┸�(chē)子？它們長(cháng)得有什么不一樣？你們知道它們有哪些用途嗎？）
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇18
活動(dòng)目標
1、認識手的各部分，為自己有一雙手感到驕傲與自豪。
2、在實(shí)際操作中體驗大拇指的作用，知道動(dòng)物與人類(lèi)的區別。
活動(dòng)過(guò)程
1、認識小手：小手真神奇
�。�1）這是什么？（手）動(dòng)一動(dòng)我們的小手（和教師做一些手指動(dòng)作），我們的小手能干什么呢？
�。�2）我們的手心和手背一樣嗎？手心是怎么樣的？那你們知道手心里的一條條紋路叫什么嗎？手背呢？
�。�3）每個(gè)人的手掌紋一樣嗎？請幼兒先比一比自己的左右手，看看兩只手的.掌紋是否一樣。再來(lái)和旁邊小朋友的比一比，看看一樣嗎？
�。�4）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
2、大拇指的重要性
�。�1）現在我請小朋友和我一起做一個(gè)小實(shí)驗，請你們把大拇指藏起來(lái)，然后我請你們到自己的位置上試一試，把筐子里的東西拿起來(lái)。
�。�2）幼兒做小實(shí)驗，體驗大拇指的作用。如“撿黃豆，撿小紙片，扣紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來(lái)。
�。�3）幼兒交流：動(dòng)物的“手”和我們的有什么不一樣？（出示一些動(dòng)物的手的圖片）那動(dòng)物們拿東西方便嗎？
活動(dòng)反思
《小手的秘密》活動(dòng)貼近孩子們的生活，也讓孩子最貼近的自身開(kāi)始探索，來(lái)感知手指的靈活性、體驗大拇指的重要性。
本次活動(dòng)的第一環(huán)節：認識小手——感知小手的神奇。從動(dòng)動(dòng)小手做手指動(dòng)作再來(lái)認識手心、手背、手掌紋，通過(guò)觀(guān)察自己與同伴來(lái)知道手掌紋很有趣且每人的掌紋都是不一樣的。第二環(huán)節，做實(shí)驗——大拇指的重要性。引導幼兒把大拇指藏起來(lái)來(lái)做實(shí)驗。如，撿豆子、扣紐扣、撿小紙片、折疊手帕等，實(shí)驗中，孩子們興致很高，在熱烈地氛圍中深深地體會(huì )到大拇指的重要性，做事情的靈活與方便。最后環(huán)節，觀(guān)察《動(dòng)物的手》圖片來(lái)討論：動(dòng)物的手與我們的手有什么不一樣？談?wù)撝�，曦曦、琦琦、軒軒、綾綾、妍妍等大膽說(shuō)了自己的見(jiàn)解，午間活動(dòng)時(shí)機組織幼兒觀(guān)察“動(dòng)物的手”VCD，再次感知動(dòng)物的手不能拿細小的東西而我們卻能很方便、靈活地拿細小的東西。
在科學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現孩子們對小手更增添了一份探索的熱情與興趣，也使活動(dòng)真正融入到了孩子們的生活之中。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇19
活動(dòng)目標：
1、知道不同物體碰撞會(huì )發(fā)出不同的聲音，學(xué)習分辨2種聲音。
2、自然地講述探索結果。
3、對聽(tīng)辨聲音感興趣。
重點(diǎn)：知道不同物體碰撞會(huì )發(fā)出不同的聲音，學(xué)習分辨2種聲音。
難點(diǎn)：自然講述探索結果。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：會(huì )開(kāi)啟八寶粥罐子。
物質(zhì)準備：八寶粥罐子32個(gè)，(8個(gè)裝米，蓋上有暗標記，9個(gè)裝塑料珠子;15個(gè)空罐)。米、塑料珠子各2盆�？湛�2個(gè)(貼有米和珠子標記)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒第一次操作探索：我發(fā)現了什么?
1、幼兒第一次探索，聽(tīng)辨有無(wú)聲音。
師：“桌上有許多漂亮的罐子，請你不要打開(kāi)，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，再告訴大家你有什么發(fā)現?”
2、與同伴分享：你發(fā)現了什么?
二、學(xué)習聽(tīng)辨兩種聲音。
1、幼兒第二次探索，猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?
2、學(xué)習聽(tīng)辨二種聲音。
(1)為什么會(huì )發(fā)出聲音?
(2)猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?
(3)誰(shuí)和他的聲音是一樣的?
(4)打開(kāi)來(lái)看看是什么?(進(jìn)行驗證：米、珠子)
小結：原來(lái)罐子里裝了不一樣的東西，發(fā)出的'聲音就不一樣了。
3、歸類(lèi)擺放
�。�1）聽(tīng)口令搖動(dòng)對應的罐子。師：米寶寶一起來(lái)唱歌;珠子寶寶一起來(lái)唱歌;
�。�2）出示有標記的筐，請幼兒按指令歸類(lèi)擺放。師：米寶寶罐子放在米寶寶標記的家里，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標記的家里。
4、幼兒自由選擇材料，制作會(huì )唱歌的罐子�；ハ嗖虏鹿拮永锏拿孛�，進(jìn)一步鞏固對二種聲音的認識。
師：下面請小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里，然后蓋上蓋子，一起來(lái)做會(huì )唱歌的罐子。
(1)要求：把罐子放在臉盆里裝，米和珠子不要灑出來(lái)。
(2)分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽(tīng)指揮演奏。
三、活動(dòng)延伸：尋找不同聲音。
再去找找，罐子裝了其他材料會(huì )發(fā)出什么聲音?
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇20
活動(dòng)目標：
�。�1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無(wú)色透明的、無(wú)味的，是會(huì )流動(dòng)的，具有浮力和溶解性的特點(diǎn)。
�。�2）通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。
�。�3）教育幼兒要節約用水。
活動(dòng)準備：
�。�1）教師材料準備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一個(gè)，在水中會(huì )下沉的小物品（如石子、玻璃珠、麻將牌等）兩個(gè)；示范用的各組實(shí)驗用具一套。
�。�2）幼兒材料準備：盛水的大臉盆四個(gè)；小臉盆兩個(gè)；塑料小籃、能盛水的小容器若干；白糖、鹽、奶粉等若干；筷子、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干；泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺絲帽、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎活動(dòng)：一開(kāi)始，教師就為幼兒設置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜謎來(lái)請出小客人，然后請小朋友找出小客人身上的小秘密，一下子將幼兒的.好奇心調動(dòng)起來(lái)，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎。
2、演示活動(dòng)：教師邊講解邊演示，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察和比較找出水的小秘密之一，為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好準備。
3、操作活動(dòng)：這個(gè)環(huán)節的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養了幼兒的合作精神。在此環(huán)節中，教師更多的是采用了間接指導和個(gè)別引導的辦法。
4、交流總結活動(dòng)：在這里，教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，幼兒可以盡情表達，不僅發(fā)展了幼兒的友語(yǔ)言，還拓寬了幼兒思維。
5、結束活動(dòng)：結合前面幼兒的回答--水龍頭里的水是流動(dòng)的，教師讓幼兒到盥洗室去觀(guān)察水是如何流動(dòng)的，使幼兒的興趣持續下去，并尋找更深一步的原因。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇21
活動(dòng)目標：
1、感受風(fēng)的存在，探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系，萌發(fā)探索自然現象的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：請家長(cháng)配合，和孩子一起收集一些關(guān)于"風(fēng)"的資料和知識。
2、物質(zhì)準備：風(fēng)車(chē)、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風(fēng)的危害》和《風(fēng)能的利用》、風(fēng)的音效、各種植物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受風(fēng)的存在
1、設置情境小朋友，今天我們要請一位特殊的朋友和我們一起活動(dòng)，請小朋友猜一猜他會(huì )是誰(shuí)呢？本。文來(lái)源：；。打開(kāi)門(mén)歡迎我們的朋友和我們一起活動(dòng)吧！門(mén)外什么也沒(méi)有，我們的朋友在哪里呢？
2、激發(fā)興趣引出主題請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰(shuí)嗎？
二、嘗試制造風(fēng)探索風(fēng)產(chǎn)生的原因
1、提問(wèn)：我們今天請來(lái)的是我們的"風(fēng)"朋友那風(fēng)是哪里來(lái)的？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
2、投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法"制造風(fēng)"。
3、交流討論
�。�1）你是用什么方法"造"出風(fēng)來(lái)的？（幼兒邊回答邊演示）
�。�2）幼兒互相嘗試同伴造風(fēng)的方法，進(jìn)一步感覺(jué)風(fēng)的形成。（邊嘗試邊思考）
�。�3）為什么一扇、一捏、一擠、風(fēng)葉一轉動(dòng)就會(huì )有風(fēng)呢？（幼兒自由討論）教師小結：當我們一扇、一捏、一擠壓、一開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)
三、風(fēng)的基本特征
請幼兒相互合作，兩人互相對著(zhù)扇風(fēng)，請幼兒看看、聞聞、摸摸風(fēng)是什么樣的？
小結：風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
四、游戲：
大風(fēng)和小風(fēng)幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽(tīng)音效用肢體表現小風(fēng)來(lái)時(shí)植物怎樣動(dòng)，大風(fēng)來(lái)時(shí)植物怎樣動(dòng)。
五、通過(guò)短片了解風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系
1、觀(guān)看短片《風(fēng)的危害》后提問(wèn)：風(fēng)對人類(lèi)有什么危害呢？怎樣減小風(fēng)災？
2、觀(guān)看短片《風(fēng)能的利用》后提問(wèn)：風(fēng)對我們人類(lèi)有什么好處？生活中哪些地方需要風(fēng)能？
六、教師總結
以游戲《風(fēng)車(chē)和風(fēng)兒共游戲》結束活動(dòng)風(fēng)車(chē)想請小朋友與風(fēng)兒一起做游戲，大家快舉起你的風(fēng)車(chē)一起歡迎我們的風(fēng)朋友和我們一起游戲吧。（幼兒隨音樂(lè )玩）
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)帶幼兒去戶(hù)外放風(fēng)箏或去參觀(guān)風(fēng)能發(fā)電。
教學(xué)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。我設計的這節科學(xué)探究活動(dòng)，一開(kāi)始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉化成了“有意”的求知動(dòng)力，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
活動(dòng)中，教師首先緊緊圍繞活動(dòng)目標，設計了具有觀(guān)察性、開(kāi)放性和層次性的提問(wèn)，如在活動(dòng)的對于環(huán)節中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周?chē)锌諝�，把充滿(mǎn)氣的氣球松口吹到幼兒的`頭發(fā)上，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，對比，知道了流動(dòng)的空氣形成了風(fēng)，不動(dòng)的空氣不是風(fēng)�；顒�(dòng)就這樣把幼兒引入到科學(xué)的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件�！被顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)“做中學(xué)”活動(dòng)的重要環(huán)節，選擇材料制造人造風(fēng)，讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，在動(dòng)手、交流與表達中獲取知識，并在此過(guò)程中習得學(xué)習的方法。最后，生成新的問(wèn)題：怎樣讓羽毛飛起來(lái)？引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干。當然，在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇22
一、設計意圖：
根是孩子們在生活中常見(jiàn)的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場(chǎng)時(shí)，在幫媽媽奶奶撿菜時(shí)，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個(gè)"看見(jiàn)"，是孩子的無(wú)意注意，通過(guò)本次活動(dòng)，我們將孩子的無(wú)意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識，也激發(fā)了孩子探索的興趣。
在活動(dòng)中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結合分組、組長(cháng)的選出、工作的分工、回答問(wèn)題的人選等等，教師都只是一個(gè)旁觀(guān)者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。
二、活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長(cháng)在土里。
2、在活動(dòng)中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂(lè )趣。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
三、活動(dòng)準備：
1、樹(shù)根、黑板、籃筐。
2、園內種植園。
3、幼兒?jiǎn)?wèn)卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結合的方式）。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1、出示樹(shù)根，讓幼兒摸一摸、感受根的.外部特征。
2、你們還知道什么植物有根？
3、教師小結：原來(lái)，大部分植物都有根。
�。ǘ┑谝淮翁剿�
1、幼兒動(dòng)手找青菜的根
�。�1）今天，我們來(lái)到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？
�。�2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動(dòng)手拔一拔，看誰(shuí)的動(dòng)作最快。
2、集合，提問(wèn)：請你說(shuō)一說(shuō)青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？
2、小結：原來(lái)根喜歡住在泥土里。
�。ㄈ┑诙翁剿�
1、請你說(shuō)一說(shuō)青菜的根長(cháng)得什么樣子。
2、小結：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。
3、我們的種植園里有那么多植物，是不是每種植物的根都和青菜的根長(cháng)的一樣呢？想不想一起去探索發(fā)現根的秘密呢？
4、接下來(lái)給你們一個(gè)任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看菜園里其他植物的根。要求：
�。�1）自由組合，三人為一組，每組選出一個(gè)小組長(cháng)，選好組長(cháng)到老師這里拿筐。
�。�2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時(shí)候把它記錄下來(lái)（出示記錄紙）
�。�3）聽(tīng)到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。
5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評）
6、幼兒觀(guān)察自己拔的蔬菜的根。
提問(wèn)：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個(gè)代表發(fā)言回答，其他組員補充）
7、根據幼兒觀(guān)察到了不同根的特征進(jìn)行分類(lèi)。
小結：我們今天都發(fā)現了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺的胡須，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。
�。ㄋ模┙Y束剛才我們發(fā)現了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。
五、活動(dòng)結束：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思：
幼兒雖然經(jīng)�？吹礁�，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買(mǎi)菜揀菜時(shí)，孩子們都會(huì )接觸到一些根。但由于缺乏引導，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對根的正確認識，了解根的種類(lèi)，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對植物的探索欲望。
本活動(dòng)，我在設計中的一個(gè)指導思想就是想讓幼兒有更多的操作、探索機會(huì )。所以在活動(dòng)中我安排了多次嘗試活動(dòng)。第一次主要是探索根的外在感覺(jué)和形態(tài)，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次嘗試是對根進(jìn)行分類(lèi)。在活動(dòng)的第三環(huán)節中，我引導幼兒扮演根，共同體驗根在生長(cháng)過(guò)程中的的作用。這給游戲活動(dòng)注入了新的活力。孩子在表演的過(guò)程中不僅理解了根的生長(cháng)作用，更是用肢體語(yǔ)言來(lái)表現不同的根的形態(tài)。
從活動(dòng)的效果來(lái)看，孩子們對這一活動(dòng)還是十分有興趣的。在活動(dòng)中他們積極發(fā)言，大膽說(shuō)出自己的想法。能夠仔細認真的觀(guān)察植物的根，并能找出其不同之處。目標完成情況很不錯。但活動(dòng)也有不足之處，由于孩子數比較多，我在活動(dòng)過(guò)程中，總擔幼兒會(huì )秩序混亂，故而幼兒參與操作、探索活動(dòng)的時(shí)間和深度都略顯不足。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇23
活動(dòng)目標：
1、知道春天的主要特征，理解詩(shī)歌內容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。
2、大膽、清楚的表達對春天的感受，能有表情的朗誦詩(shī)歌，并初步嘗試仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色�；顒�(dòng)準備：
1、教師或家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒去參觀(guān)春天的變化，并將觀(guān)察的內容用繪畫(huà)的形式表征。
2、配樂(lè )詩(shī)《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種各一幅），春天的各種植物、動(dòng)物、風(fēng)景卡片若干。
活動(dòng)建議：
1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀(guān)察到的春天動(dòng)植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識。
2、逐幅出示圖片，理解詩(shī)歌內容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：春天來(lái)了，小河有什么變化？垂柳穿上了什么樣的衣服？還有什么也是嫩綠的？（引導幼兒了解：春天來(lái)到時(shí)，垂柳剛發(fā)芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹(shù)開(kāi)花了？桃花為什么紅著(zhù)臉？為什么看到小燕子我們會(huì )感到春天來(lái)到了？小麥苗有什么變化？農民伯伯春天種什么糧食？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會(huì )告訴我們什么？
引導幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后，及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結。
3、多形式的欣賞、朗誦詩(shī)歌，感受、理解詩(shī)歌的意境美。
�。�1）教師有感性的朗誦詩(shī)歌（可伴隨輕音樂(lè )），請幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對春天特征的認識，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
�。�2）通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦、配樂(lè )詩(shī)朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。教師可引導幼兒討論：為什么要小聲說(shuō)話(huà)？理解秘密的含義。請幼兒用聲音、表情等表現出詩(shī)歌的意境美。
4、初步嘗試仿編詩(shī)歌，加深對春天的印象。
教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動(dòng)物、植物、風(fēng)景等卡片材料，根據詩(shī)歌的'結構進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進(jìn)行朗誦。如：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著(zhù)采花蜜，嗡嗡嗡的叫著(zhù)）小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”等。
附詩(shī)歌
春天的秘密春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝的流著(zhù)，小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？桃花紅著(zhù)臉，抿著(zhù)小嘴，
微笑著(zhù)說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空里，嘰哩哩的叫著(zhù)，小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？農民伯伯忙著(zhù)播種，拖拉機轟隆隆的嚷：
“春天在這兒！”
哈哈！春天真的來(lái)了，春天真的來(lái)了！
我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇24
活動(dòng)目標：
1、添畫(huà)小腳印
2、感受印畫(huà)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
將水粉調成糊狀
活動(dòng)過(guò)程：
1、小腳的本領(lǐng)
師：今天老師還請來(lái)了一個(gè)小客人，你們看是誰(shuí)？（老師伸出雙腳）
師：聽(tīng)，我的腳在說(shuō)話(huà)呢：“小朋友們好，我是滑稽的腳先生，你們猜猜我有什么本領(lǐng)？”（我會(huì )走走走。）
師：你們身上有沒(méi)有我的`好朋友？把你們的小腳先生也請出來(lái)吧�。ㄓ變好撔�，和老師走走走
師：我的腳本領(lǐng)很大，你們的小腳還會(huì )怎么走路？你們有沒(méi)有光腳走過(guò)路？老師這有一雙小腳它們喜歡旅行走走走，走到了沙灘上，沙灘上留下了一串串的小腳印。
2、示范用拳頭來(lái)印畫(huà)腳印，讓幼兒捏緊小拳頭，豎起來(lái)蘸水粉色印下手形。
3、用手指點(diǎn)畫(huà)腳趾，添畫(huà)成小腳丫，左右手分別可印畫(huà)出左右腳形。
4、同伴間相互欣賞各自的作品。
活動(dòng)延伸：
在區角添置印畫(huà)
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇25
活動(dòng)目標
1.對聲音感興趣，有探究欲望。
2.知道物體振動(dòng)會(huì )產(chǎn)生聲音，震動(dòng)大小決定色聲音大小。
3.大膽嘗試，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、思維及動(dòng)手能力。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備
各種常見(jiàn)聲音的音效、各種樂(lè )器、幾種常見(jiàn)的生活物品。
活動(dòng)過(guò)程
入場(chǎng)：跟隨音樂(lè )《大貓和小貓》入場(chǎng)，感受聲音的大小關(guān)系。
(一)導入
師：“今天除了我們的客人老師之外，還有幾位小客人也來(lái)了，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜看，它們是誰(shuí)?”
播放四種小動(dòng)物音效，以圖片的形式展示出來(lái)，看小朋友猜的對不對。
(二)感知生活中的各種聲音
1.師：“今天小動(dòng)物們來(lái)，是想請小朋友們幫一個(gè)忙，什么忙呢?昨天晚上小動(dòng)物們聽(tīng)到了一些聲音，想請小朋友幫忙聽(tīng)一聽(tīng)這些都是什么聲音�！�
播放大自然當中的各種音效;風(fēng)聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、流水聲等。
師：“小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友，今天晚上他們可以睡一個(gè)安穩的覺(jué)了�！�
2.師：“我們的生活中處處存在著(zhù)聲音，小朋友想一想，除了剛才聽(tīng)到的`這些聲音之外，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?”
鼓勵幼兒大膽講述，感受我們身邊無(wú)處不在的聲音。
3.嘗試讓自己的身體也能發(fā)出聲音，請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做的。
師：“小朋友想一想，我們的身體可不可以發(fā)出聲音來(lái)?”
鼓勵幼兒大膽嘗試，并請小朋友一起來(lái)試一試。
(三)探究聲音
1.師：“我們的生活中有這么多的聲音，那聲音又是怎么產(chǎn)生的呢?”
鼓勵幼兒大膽表述自己想法。
2.出示小鼓，請幼兒嘗試讓它發(fā)出聲音。
教師出示小鼓：“小朋友看，這是什么?怎么樣能讓它發(fā)出聲音?”
請小朋友試一試。
3.知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，震動(dòng)大小決定聲音的大小。
將小紙片放在小鼓上，敲打小鼓，觀(guān)察紙片的變化，引導幼兒發(fā)現物體震動(dòng)能產(chǎn)生聲音。物體振動(dòng)越大聲音越大，物體振動(dòng)小，聲音就小。
(四)操作探究，嘗試讓物品發(fā)出聲音
1.給幼兒準備充足的樂(lè )器，讓幼兒幼兒自由探索讓其發(fā)出聲音，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)讓其發(fā)出聲音的方法。
小結：讓物品震動(dòng)發(fā)出聲音有多種方法：敲、打、拍、碰、搖、吹等
2.每人選擇一種樂(lè )器，嘗試讓它發(fā)出大小不同的聲音。
師：“剛才小朋友都當了一回大貓和小貓，現在讓我們手中的小樂(lè )器也來(lái)當一回大貓和小貓吧!”
鼓勵幼兒大膽嘗試，讓手中樂(lè )器發(fā)出大小不同的聲音。
3.師：“今天，我把平時(shí)被大家隨手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木塊等廢舊材料也請到了我們的活動(dòng)室，請小朋友來(lái)想想辦法，看能不能也讓它們也發(fā)出好聽(tīng)的聲音來(lái)，變成一種樂(lè )器呢?”
引導幼兒知道廢舊物品可以再利用，養成環(huán)保的好習慣。
4.生活中有很多的聲音，有好聽(tīng)的也有不好聽(tīng)的，放引導幼兒知道生活中要盡量減少制造噪音，保護環(huán)境。
(五)音樂(lè )游戲——大鼓和小鼓
請幼兒每人選擇一種能發(fā)出聲音的自制樂(lè )器，和小動(dòng)物們一起去參加森林音樂(lè )會(huì )。
1.師：“今天，有兩只小動(dòng)物要去參加森林音樂(lè )會(huì )，想邀請咱班的小朋友一起參加，想去么?”
2.師：“一只是大象，它準備的是大鼓，一起來(lái)模仿大鼓會(huì )發(fā)出什么聲音?”
請幼兒來(lái)模仿大象敲大鼓的聲音。
師：“還有一只是小狗，它準備的是小鼓，它會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢?”
請幼兒來(lái)模仿小狗敲小鼓的聲音。
跟隨音樂(lè )一起來(lái)為大象和小狗伴奏。
(六)結束
帶上我們的小樂(lè )器和大象、小狗一起去參加森里音樂(lè )會(huì )吧!(伴隨音樂(lè )離場(chǎng))
教學(xué)反思：
活動(dòng)一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，帶給孩子們強烈的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學(xué)探究的素養，為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹(shù)立奠定了良好基礎。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇26
內容與要求：
1、學(xué)習兒歌，理解兒歌內容。
2、有感情的朗讀兒歌，體驗兒歌的意境美。
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
師：一年有幾個(gè)季節？冬季和別的季節有什么不同？（下雪）老師今天給小朋友帶來(lái)一幅美麗的雪景圖，請小朋友們仔細觀(guān)察，（出示PPT圖片）圖上有什么？（腳�。┱l(shuí)留下的呢？請小朋友認真聽(tīng)兒歌，秘密就在這首兒歌里。
二、學(xué)習兒歌
1、初步感知兒歌
師：剛才小朋友看了動(dòng)畫(huà)，厚厚的雪地里留下那么多漂亮的腳印，組成了一幅美麗的`圖畫(huà)。
2、理解兒歌內容
師：兒歌里有哪些小動(dòng)物？根據幼兒所說(shuō)逐一出示小動(dòng)物的圖片，引導幼兒再聽(tīng)一次兒歌，然后讓幼兒根據兒歌內容調整圖片順序。
師：兒歌里說(shuō)小雞的腳印像什么？小貓的腳印像什么？小鴨、小馬的呢？
師：誰(shuí)沒(méi)來(lái)？（青蛙）
師：它哪去了？（躲在洞里睡著(zhù)了）
3、根據圖片，朗讀兒歌
師：漂亮的腳印已經(jīng)留在美麗的畫(huà)面上，請小朋友和老師一起朗讀兒歌
4、熟悉兒歌
師：小朋友我們現在來(lái)挑戰一下自己，去掉一張圖片，看看誰(shuí)都的棒？（根據情況逐漸去掉所有圖片）
5、欣賞
幼兒分組有感情的朗讀，互相欣賞。
三、結束
小朋友想想，如果其他的小動(dòng)物從雪地里走過(guò)會(huì )留下什么圖畫(huà)？回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班語(yǔ)言教案：我有個(gè)秘密 篇27
教學(xué)目標：
1.觀(guān)察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標志。
2.培養幼兒初步尊重國旗，熱愛(ài)祖國的情感。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的愛(ài)國意識。
教學(xué)準備：
各國國旗圖片2.PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、 師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著(zhù)什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
老師帶來(lái)一些卡片，一人選一張，生觀(guān)察卡片，仔細看有什么?看看邊上的小朋友的國旗有什么?原來(lái)你們拿的都是不同國家的國旗，國旗有星星嗎?有太陽(yáng)嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動(dòng)物嗎?有植物嗎?生根據自己的觀(guān)察選分組，師提示孩子要觀(guān)察仔細
一一驗證，
出示4個(gè)國旗，原來(lái)國旗上真的有不同的標志
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的國旗，觀(guān)察，一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形，都代表一個(gè)國家，我們來(lái)看看國旗會(huì )出現在哪些地方，出示各種圖案。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的'材料和機會(huì )，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現。通過(guò)總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個(gè)環(huán)節的設置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節課上好。
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