小班教案：美麗的手帕
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的小班教案：美麗的手帕，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案：美麗的手帕1
活動(dòng)目標
1、認識幾對同類(lèi)色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動(dòng)準備
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱(chēng)。
2、顏色寶寶卡片8個(gè)；磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾；每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份；人手一支毛筆、一張紙巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、配同類(lèi)色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們�。�1）班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(cháng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(cháng)得最像，請你們來(lái)幫我找一找�！庇變赫业椒奂t色�！昂门笥�，手拉手，抱一抱�！苯處熝菔緝蓚�(gè)寶寶的動(dòng)作。
2、用同樣的方法找到另三對同類(lèi)色。
二、觀(guān)察印染手帕的方法。
1、教師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的.多漂亮呀！它們是怎樣打扮得呢？
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢？我們來(lái)看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(cháng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品，為什么？
2、為喜歡的作品獎一個(gè)獎牌。
小班教案：美麗的手帕2
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習彈珠滾畫(huà)出美麗的手帕。
2、體驗美術(shù)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、發(fā)展手眼協(xié)調能力。
二、活動(dòng)準備：
1、玻璃彈珠若干，各種形狀（圓形、心形、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒、襯衫盒、鞋盒等）人手一個(gè)，里面放“手帕”。
2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍綠各一）放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫(huà)范例若干，娃娃一個(gè)，嘴角下垂和上揚的嘴各一。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示貼著(zhù)嘴角下垂嘴的娃娃，以談話(huà)形式引入。
小朋友看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開(kāi)心？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。
咦，這又是誰(shuí)來(lái)了？出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛？我幫娃娃變了幾塊漂亮的手帕。
2、出示范例，引導幼兒觀(guān)察滾畫(huà)作品的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。（……）
3、師邊示范彈珠滾畫(huà)邊提出要求
今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)，小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠，在喜歡的顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左
右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸，要小心點(diǎn)哦，不要把顏料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)。彈珠喜歡在盒子里到處滾，它很怕摔倒，小朋友可得小心點(diǎn)不要讓它掉到外面去了�？�，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧！
老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的`還漂亮。
4、幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）
5、引導幼兒欣賞與評價(jià)
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請小朋友一會(huì )兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕
小班教案：美麗的手帕3
一、目標：
1、愿意嘗試操作活動(dòng)，通過(guò)對比、操作，發(fā)現“滾畫(huà)”的方法。
2、對滾畫(huà)活動(dòng)感興趣，喜歡滾畫(huà)出的花紋。
二、準備：
1、范畫(huà)、玻璃彈珠若干、包裝盒等；電視機、實(shí)物投影儀。
2、幼兒畫(huà)冊人手一份繪畫(huà)紙、水粉顏料，將彈珠放在顏料盤(pán)里。
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)。
1、師：寶寶們，我們小手洗干凈以后會(huì )擦在哪里呢？引導幼兒進(jìn)行回答。
2、我們都有手帕對嗎？請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手帕是什么樣子的？
3、今天，老師也有一塊漂亮的手帕帶給你們看，請寶寶們看看和你們見(jiàn)過(guò)的手帕有什么不同。
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察手帕。
1、出示范畫(huà)，引導幼兒思考：這么美的“手怕”是什么樣子的呢？用什么樣的筆畫(huà)出來(lái)的呢？組織幼兒進(jìn)行觀(guān)察并進(jìn)行討論和回答。
2、拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進(jìn)行假設和思考。師：這會(huì )是其中哪樣工具來(lái)畫(huà)的`呢？
�。ㄈ⿵椫闈L畫(huà)：美麗的手帕。
1、教師出示范例繼續讓幼兒觀(guān)看。
師：我們今天要和平時(shí)畫(huà)的不同，今天用彈珠來(lái)畫(huà)，你們可要看清楚，看它是怎么樣畫(huà)的？
2、示范畫(huà)法（實(shí)物投影儀下操作）。
�。�1）先把紙放在包裝盒里，將彈珠從水粉顏料中取出來(lái)，兩只小手拿著(zhù)包裝盒的兩邊，然后進(jìn)行來(lái)回的搖動(dòng)盒子。
�。�2）在進(jìn)行彈珠滾畫(huà)的時(shí)候，小手要握穩包裝盒，進(jìn)行滾畫(huà)，不要太用力去進(jìn)行搖，請幼兒進(jìn)行徒手學(xué)習滾畫(huà)。
3、分發(fā)繪畫(huà)紙，交代繪畫(huà)要求。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒在滾畫(huà)的時(shí)候不要太用力，要有序的進(jìn)行來(lái)回滾。
5、提醒幼兒在滾畫(huà)的時(shí)候顏料不要弄在身上。
�。ㄋ模┱故驹u價(jià)作品
小結：今天我們都嘗試進(jìn)行了滾畫(huà)手帕，現在我們來(lái)看看誰(shuí)的手帕最漂亮。
及時(shí)進(jìn)行講評和表?yè)P滾畫(huà)作品好的幼兒。
四、活動(dòng)反思
幼兒雖然對手帕并不陌生，但對手帕上的圖案可以說(shuō)很陌生，因為在平時(shí)幼兒幾乎不會(huì )去注意觀(guān)察上面的圖案結構，因此，在操作之前先要讓幼兒對手帕的圖案結構有一個(gè)初步的了解，知道手帕圖案的多樣性和豐富性，從而激發(fā)幼兒設計手帕的興趣。
幼兒對滾畫(huà)這項技能應該有所了解，因為之前我們也進(jìn)行過(guò)滾畫(huà)活動(dòng)，雖然不是用彈珠滾畫(huà)，但對此至少不會(huì )陌生而感到手足無(wú)措。在操作中，幼兒都比較的自信，個(gè)別幼兒由于過(guò)于興奮，會(huì )不小心把彈珠滾到盒子外面來(lái)，另外衛生習慣還有待加強。
小班教案：美麗的手帕4
目標：
1.愿意嘗試操作活動(dòng)，通過(guò)對比、操作，發(fā)現“滾畫(huà)”的方法。
2.對滾畫(huà)活動(dòng)感興趣。
過(guò)程：
1.導入
師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？（出示小狗傷心的圖片）小狗哭了，它為什么傷心呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！與幼兒一起提問(wèn)：小狗，你為什么傷心��？教師扮演小狗回答：“我的手帕一點(diǎn)也不漂亮，我想要塊漂亮的手帕。（拿出準備好的白紙）
2.教師示范：彈珠滾畫(huà)。
師：小狗有塊手帕，可惜是白色的，上面什么花紋也沒(méi)有，小狗喜歡有彩色花紋的手帕，我們用什么方法可以將這塊手帕添上美麗的.花紋呢？
師：小朋友們剛才想出的辦法都很不錯，但是今天老師教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)，看，我請來(lái)了小彈珠幫忙。還準備了一些顏料，有紅顏料，有藍顏料，還有簍子，現在我就用它們來(lái)把這張白紙變成一塊美麗的手帕，小朋友們仔細看好喲！
師：我先把彈珠放在紅顏料里蘸一蘸，再用勺子挑起放到簍子里，拿起簍子輕輕地滾動(dòng)，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回到紅顏料里，擦擦手。再換個(gè)藍顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，滾好只后放回原來(lái)的顏料里，可千萬(wàn)別放錯了�？�，白手帕變成花手帕了，漂亮嗎？
3.幼兒動(dòng)手操作。
�。�1）師：你們想不想也來(lái)變一變呢？老師也給你們準備了許多材料，你們自己動(dòng)手試一試吧！
�。�2）教師巡回觀(guān)察，并進(jìn)行指導，鼓勵幼兒大膽的操作。
4.評價(jià)：展覽幼兒的作品。
師：今天，小朋友們用彈珠做的手帕可真漂亮，等美麗的手帕干了，我們一起把手帕送給小狗，小狗收到了這么多的手帕，一定會(huì )很開(kāi)心的！
小班教案：美麗的手帕5
活動(dòng)目標
1、認識紅、黃、藍三原色，學(xué)習搭配使用。培養幼兒對色彩的興趣。
2、學(xué)習用棉簽印染的方法。
3、知道手帕的形狀、用途。
活動(dòng)準備
1、水粉顏料、調色盤(pán)、棉簽、餐巾紙。
2、娃娃、印染好的手帕。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示娃娃，引起興趣
1、天氣真熱呀，娃娃出了許多汗，小朋友說(shuō)怎么辦？（幼兒自由想象，發(fā)言）
2、老師送給娃娃“手帕”：
老師用“手帕”給娃娃擦擦汗，小朋友看看老師的`“手帕”是用什么做的？
手帕還有什么用？
“娃娃”沒(méi)有手帕怎么辦？
好！現在請小朋友做條手帕送給娃娃。
二、學(xué)習折疊和印染方法
�。�1）手帕（餐巾紙）是什么形狀的？
�。�2）請大家把手帕變一變，還能變出什么形狀？（長(cháng)方形、三角形、小正方形等）。
�。�3）老師用它變成小正方形，來(lái)給手帕印染上漂亮顏色。
看看這是什么顏色？（認識紅、黃、藍）先用紅色在四個(gè)角點(diǎn)一下，再用黃色點(diǎn)幾下，最后用藍色在中間點(diǎn)幾下。
印好后，小心地把“手帕”打開(kāi)，晾在報紙上吹干。
三、交代要求，幼兒動(dòng)手制作，教師指導
老師給小朋友準備了棉簽和紅、黃、藍三種顏料，請小朋友用棉簽蘸上三種顏色來(lái)“印染”手帕，但要注意：
�。�1）一個(gè)棉簽蘸一種顏料
�。�2）使用顏料要小心，保持整潔
�。�3）注意顏色搭配使用
四、展評
請“娃娃”看看、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)印染的手帕最漂亮，顏色最好看。
活動(dòng)延伸1、可繼續讓幼兒印染衣服、褲子、圍巾等物品。
2、選一種喜愛(ài)的顏色到外面瓷磚上作畫(huà)。
小班教案：美麗的手帕6
一、活動(dòng)目標
1.幼兒通過(guò)自己的動(dòng)手操作，能大膽的表達出這三種不同的顏色以及會(huì )區別這三種顏色。
2.在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，幫助幼兒與幼兒之間學(xué)會(huì )與他人交往，學(xué)會(huì )與他人和睦相處。
3.幼兒樂(lè )于探索和發(fā)現，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂(lè )趣。
4.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動(dòng)準備
1.若干個(gè)打滿(mǎn)紅黃藍三原色的乒乓球。（分別放在若干個(gè)對應顏色的籮筐里）
2.白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。
3.有三原色組成的三條河。
4.小兔子的頭飾若干，別針若干個(gè)，繩子兩條。
三、活動(dòng)過(guò)程
激發(fā)興趣——自由探索——游戲體驗
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1.“興趣是最好的老師！”教師在活動(dòng)一開(kāi)始扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)著(zhù)兔寶寶們通過(guò)三條不同的河流，去大森林里探險。教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復習紅黃藍三種顏色。老師請順利通過(guò)的兔寶寶每人選一朵花作為獎勵，其中分為三種顏色的花。
2.請小朋友們根據自己所選擇的花的顏色，站到對應的顏色的家里。教師給予他們不同的稱(chēng)號：紅隊、黃隊和藍隊。
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1．教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教師提問(wèn)：“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢？”引起幼兒思考運用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫(huà)等方法可以將手帕變成彩色的。
2．“今天，我要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎？”教師介紹新的
游戲規則，讓幼兒遵守這些規則�！巴脤殞殏円欢ㄒ涀�，將用完的乒乓球寶寶放回自己的家，然后再去選擇別的顏色寶寶�！�
3．幼兒進(jìn)行自由操作，自主探索。這時(shí)幼兒之間可以相互交流自己制作的手帕是什么顏色的？
�。ㄈ┯螒蝮w驗
1．游戲指導：“你的乒乓球寶寶滾出的是什么顏色��？你還可以再選擇別的乒乓球寶寶看看他滾出來(lái)的是什么顏色呢，會(huì )不會(huì )一樣��？”
2．展示幼兒作品，并給予表?yè)P和鼓勵。
3．結束部分：兔寶寶們今天的天氣真好，我們一起出去玩玩吧！
教學(xué)反思：
今天我上了一節美術(shù)課：彈珠滾畫(huà)《美麗的手帕》。這次活動(dòng)我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來(lái)作畫(huà)。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對彈珠滾畫(huà)很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢(qián)的精心預設，更需要教師教學(xué)中的靈活執行，還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。
本次活動(dòng)帶給我的體會(huì )是：
1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對一項單一的活動(dòng)興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來(lái)制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的.提高，更能激發(fā)他們的對學(xué)習探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫(huà)“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著(zhù)老師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來(lái)滾去，紙上便出現了各種各樣的花紋。
2．本次活動(dòng)采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開(kāi)展，幼兒必須要有良好的常規習慣。在活動(dòng)前，教師必須把常規考慮得非常仔細。在備課的時(shí)候，我很認真地備課，把在活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話(huà)都考慮到，仔細推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規教育。從活動(dòng)的結果看，我們班小朋友的常規還是比較好的。
3、在細節方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來(lái)引導幼兒作畫(huà)。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開(kāi)展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì )發(fā)生的問(wèn)題都考慮到，采取有效的方法來(lái)解決，才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。
4．從幼兒的反應來(lái)看，幼兒對活動(dòng)很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來(lái)作畫(huà)，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫(huà)的興趣。通過(guò)講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫(huà)的效果，感受各種顏料在一起的美，增強他們的審美意識。
5．在本次活動(dòng)中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng )作過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng )作的興趣和愿望。
6．本活動(dòng)也存在著(zhù)一些不足的地方，教師的回應策略有欠缺，以后還要加強這方面的學(xué)習。
小班教案：美麗的手帕7
活動(dòng)目標：
1.欣賞小魚(yú)的花紋，感受自然花紋的美。
2.能大膽給魚(yú)身設計各種的花紋。
3.體驗制作的樂(lè )趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
一次性紙杯、紙盤(pán)、廢舊彩紙、大的池塘背景
活動(dòng)重點(diǎn)
為魚(yú)身設計出各種花紋
活動(dòng)難點(diǎn)
魚(yú)身有獨特的色彩效果
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一次性紙杯和紙盤(pán)，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么?有什么用呢?這些用過(guò)的紙杯和紙盤(pán)怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結：用過(guò)的紙盤(pán)和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤(pán)制作好玩、好看的小魚(yú)。
二、出示各種魚(yú)的圖片，幼兒觀(guān)察探討說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有哪些花紋?
師：每條小魚(yú)的花紋都不一樣，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
小結：有的小魚(yú)身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚(yú)鱗，有的小魚(yú)穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線(xiàn)，每條小魚(yú)的花紋都不一樣。
三、出示各種材料，教師示范做法
1.用一次性杯子制作小魚(yú)。
(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書(shū)機訂好。
(2)示范添畫(huà)：在小魚(yú)的身體上添上眼睛，在杯身上畫(huà)上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫(huà)出不一樣的花紋。
2.用紙盤(pán)制作小魚(yú)。
(1)用剪下的小扇形做魚(yú)尾，用膠水粘在大的扇形上。
(2)在合適的地方添畫(huà)眼睛。
(3)用廢舊彩紙給魚(yú)制作花紋。
老師示范了兩種魚(yú)的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚(yú)來(lái)制作吧。
四、幼兒制作提示。
小朋友大膽畫(huà)不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚(yú)制作。
五、作品展示。
將制作好的小魚(yú)貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方：
1.在導入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚(yú)，在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的廢舊紙杯和紙盤(pán)，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。
2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤(pán)兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚(yú)上進(jìn)行添畫(huà)裝飾對不是很方便，對能力強的幼兒來(lái)說(shuō)相對容易，所以我覺(jué)得用改用紙盤(pán)會(huì )不會(huì )更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤(pán)，但是發(fā)現紙盤(pán)一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的'材料來(lái)制作小魚(yú)，其一，出來(lái)的作品會(huì )有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚(yú)。
3.最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚(yú)布置在事先準備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫(huà)面效果，讓幼兒充分體驗親手制作的樂(lè )趣。
小班教案：美麗的手帕8
活動(dòng)內容：
裝飾畫(huà)《美麗的手帕》
活動(dòng)目的
1、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心、四角、四邊裝飾手帕，感受對稱(chēng)的美。
2、掌握基本的繪畫(huà)技能，畫(huà)線(xiàn)條，認識基本的顏色搭配。
3、在畫(huà)手帕和送手帕活動(dòng)中，學(xué)會(huì )與小朋友友好相處。
活動(dòng)準備
1、知識準備：幼兒初步學(xué)會(huì )找對稱(chēng)點(diǎn)，并觀(guān)察過(guò)教多的手帕。
2、物質(zhì)準備：兩張范例，人手一張正方形白紙，紋樣范例若干，水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示范例引入，引發(fā)幼兒的興趣。
“小朋友，你們看，這是什么呢？很漂亮吧，你們想不想有一條這樣的手帕呢？我們一起來(lái)觀(guān)察一下它是怎么做的�！�
二、欣賞范例，幼兒觀(guān)察，教師講解示范。
1、教師引導幼兒觀(guān)察范例
幼兒自由欣賞觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)老師的手帕有哪些特點(diǎn)？重點(diǎn)引導幼兒欣賞手帕的.對稱(chēng)圖案，感受作品的對稱(chēng)美和圖案美。
2、教師示范，分析裝飾手帕的基本方法（中心、四邊、四角），按照對稱(chēng)原則，主次之分，采用基本顏色進(jìn)行搭配。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、幼兒動(dòng)手操作，教師及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P。
2、引導幼兒注意顏色的搭配，圖案的對稱(chēng)等。
3、督促幼兒在裝飾時(shí)，講究衛生，保持地面干凈。
四、欣賞作品
1、欣賞同伴的作品。
2、互贈手帕，學(xué)會(huì )與小伙伴友好相處。
五、在互贈手帕的活動(dòng)中自然結束。
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小班教案：美麗的手帕9
一、活動(dòng)目標：
1.愿意嘗試新的作畫(huà)工具，積極探索彈珠滾畫(huà)的多種滾法。
2.能夠按照步驟圖，通過(guò)對比、操作，發(fā)現"滾畫(huà)"的方法。
3.樂(lè )于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
二、活動(dòng)準備：
1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放"手帕"。
2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫(huà)步驟圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗導入，學(xué)習新的彈珠玩法
1.瞧，這是什么，你玩過(guò)么?你平時(shí)是怎么玩的呀?
2.探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng)：今天我們來(lái)玩一個(gè)新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來(lái)?
3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候仔細想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。
二、利用圖譜，發(fā)現彈珠滾動(dòng)的方法
1.根據幼兒的回答出示相應的圖譜。
2.教師小結：老師根據你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌，上下來(lái)回滾動(dòng)，左右來(lái)回滾動(dòng)，四周來(lái)回滾動(dòng)。
三、出示范例，探索彈珠滾畫(huà)的畫(huà)法
1.我帶來(lái)了一塊特別手帕，看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣?什么材料，線(xiàn)條呢?它是用什么畫(huà)出來(lái)的呀?
2.我們今天要用彈珠來(lái)畫(huà)畫(huà)，叫做彈珠滾畫(huà)。學(xué)習彈珠滾畫(huà)的本領(lǐng)。
3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕，他想請小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們愿意么?
四、創(chuàng )設情境，知道彈珠滾畫(huà)的.要求
1.教師出示彈珠滾畫(huà)的步驟圖，幼兒看圖講解。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看彈珠是怎么滾畫(huà)出來(lái)的?
2.彈珠滾畫(huà)的方法已經(jīng)知道了，那滾畫(huà)的時(shí)候要注意什么呢?
(1)滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì )疼的，會(huì )哭的。
(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤(pán)里拿的就要還到那個(gè)顏料盤(pán)里，不可以混在一起喲，不然會(huì )變丑，變臟的。
(3)滾畫(huà)的時(shí)候要愛(ài)護我們的衣服哦，不要畫(huà)在衣服上。
(4)畫(huà)好了之后要把手擦干凈。
畫(huà)好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。
五、嘗試操作，體驗彈珠滾畫(huà)的樂(lè )趣
剛剛在滾畫(huà)的時(shí)候遇到什么問(wèn)題了，你是怎么解決的?
六、游戲評價(jià)，欣賞彈珠滾畫(huà)的美麗
1.你們都很棒，現在我們來(lái)欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買(mǎi)哪一塊?
2.熊伯伯的商店可以開(kāi)張，我們小朋友有空可以去買(mǎi)了哦。
活動(dòng)反思：
對于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。
小班教案：美麗的手帕10
一、活動(dòng)目標：
1、在已有印章畫(huà)經(jīng)驗的基礎上，學(xué)習一個(gè)接著(zhù)一個(gè)印，體驗新方法印畫(huà)的美感。
2、能自由選擇印畫(huà)，體驗運用不同操作材料和顏色所帶來(lái)的美感。
二、活動(dòng)準備：
瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍顏料若干，
范畫(huà)兩張，幼兒操作花布人手一份
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
�。贸錾洗巫髌罚�
——問(wèn)：這是什么？你知道這塊美麗的.手帕是怎么變出來(lái)的？（回憶）
——師：你覺(jué)得這些圖案寶寶在干什么？（做游戲）
——問(wèn)：它們玩得真開(kāi)心，你們看，現在它們又干什么了？（出示老師作品）
——師：那它們是怎么排隊的？（一個(gè)接著(zhù)一個(gè)開(kāi)好小火車(chē)）
——師：這樣排好隊，你感覺(jué)怎么樣？
——師總結：對，美麗的圖案排好隊感覺(jué)很整齊。
2．教師示范講解（重點(diǎn)強調所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度）
�。ń榻B操作材料）
——師：那我們也來(lái)給圖案寶寶排隊。
——師示范（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)排好隊�！保�
——師和小朋友一起一個(gè)接著(zhù)一個(gè)印
�。ǔ鍪镜诙䦶垼�
3．交代要求幼兒作畫(huà)，
——提醒幼兒印的時(shí)候，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)印。
——注意衛生，強調一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4．總結評價(jià)，結束活動(dòng)
——師：看看哪塊小手帕排隊最整齊？它們是怎么排的？
�。ū容^圖案寶寶的大小，學(xué)習數數比較大小等）
延伸活動(dòng)：
——欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說(shuō)說(shuō)他們的花紋是怎樣的？
小班教案：美麗的手帕11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動(dòng)的技巧滾畫(huà)出多種線(xiàn)條和顏色。
2、對滾畫(huà)活動(dòng)感興趣，能體驗美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。
活動(dòng)準備：
1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。
2、水粉顏料（紅、黃、藍、綠、紫）每組三種，抹布若干，娃娃圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引出繪畫(huà)內容。
師：（出示生氣的娃娃圖片）孩子們，你們看誰(shuí)來(lái)了？
幼兒：娃娃。
師：娃娃要來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開(kāi)心？
幼兒甲：沒(méi)睡醒。
幼兒乙：沒(méi)有穿新衣服。
師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃吧，哦，原來(lái)娃娃媽媽給了她一塊沒(méi)有花紋的手帕，娃娃不喜歡。（出示白紙一張）孩子們 ，我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎？
幼兒：好的。
二、感知作畫(huà)方式，激發(fā)作畫(huà)興趣。
1、出示范畫(huà) 。
師：瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫(huà)出來(lái)的？
幼兒甲：你是用水彩筆畫(huà)出來(lái)的。
幼兒乙：你是用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的。
幼兒丙：你是用手指蘸著(zhù)顏料畫(huà)出來(lái)的。
師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來(lái)的。（出示彈珠）今天老師請小彈珠來(lái)幫忙，教你們一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。你們想學(xué)嗎？
幼兒：（很興奮）想。
2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫(huà)的方法。
師：提問(wèn)：剛才老師是怎樣做的？（提示幼兒用先—再—最后的句式來(lái)表達）
幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后把彈珠放到盒子里滾滾。
師：那我是怎么滾的？
幼兒甲：上下滾滾。
幼兒乙：左右滾滾。
師：你們觀(guān)察得真仔細。
師：誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、交代操作要求。
師：現在請小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，老師相信你們一定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？玩的時(shí)候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
幼兒的表現：大多數孩子能按要求去操作，而且玩得很開(kāi)心，在滾畫(huà)時(shí)神情都很專(zhuān)注，滾出了各自不同的花紋，也有個(gè)別孩子沒(méi)有掌握滾的方法。（此時(shí)，教師的及時(shí)指導可以引導孩子去思考解決問(wèn)題的方法。）教師走上前去扶著(zhù)他的手上下左右滾了幾下，后來(lái)那位孩子就嘗試著(zhù)將盒子搖起來(lái)了。
四、作品欣賞、評價(jià)。
師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。
師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開(kāi)心了，（出示開(kāi)心的娃娃圖片）她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會(huì )，邀請小朋友一起來(lái)欣賞這些漂亮的手帕。
師：你喜歡哪塊手帕，為什么？
幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。
幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線(xiàn)條有橫的，還有豎的真好看。
師：孩子們說(shuō)的真好，今天我們就欣賞到這里吧。
教學(xué)反思：
今天我上了一節美術(shù)課：彈珠滾畫(huà)《美麗的手帕》。這次活動(dòng)我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來(lái)作畫(huà)。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對彈珠滾畫(huà)很感興趣，效果也比較好。有效的.集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢(qián)的精心預設，更需要教師教學(xué)中的靈活執行，還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。
本次活動(dòng)帶給我的體會(huì )是：
1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對一項單一的活動(dòng)興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來(lái)制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對學(xué)習探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫(huà)“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著(zhù)老師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來(lái)滾去，紙上便出現了各種各樣的花紋。
2．本次活動(dòng)采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開(kāi)展，幼兒必須要有良好的常規習慣。在活動(dòng)前，教師必須把常規考慮得非常仔細。在備課的時(shí)候，我很認真地備課，把在活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話(huà)都考慮到，仔細推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規教育。從活動(dòng)的結果看，我們班小朋友的常規還是比較好的。
3、在細節方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾 ”來(lái)引導幼兒作畫(huà)。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家 。教師只有在開(kāi)展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì )發(fā)生的問(wèn)題都考慮到，采取有效的方法來(lái)解決，才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。
4．從幼兒的反應來(lái)看，幼兒對活動(dòng)很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來(lái)作畫(huà)，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫(huà)的興趣。通過(guò)講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫(huà)的效果，感受各種顏料在一起的美，增強他們的審美意識。
5．在本次活動(dòng)中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng )作過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng )作的興趣和愿望。
6．本活動(dòng)也存在著(zhù)一些不足的地方，教師的回應策略有欠缺，以后還要加強這方面的學(xué)習。
小班教案：美麗的手帕12
活動(dòng)目標：
1、了解手帕的顏色、形狀，知道手帕的用途，喜歡用手帕。
2、大膽清楚的表達自己的意愿，并能在情境中學(xué)說(shuō)短句。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景布置：
旺旺手帕店。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境一：旺旺手帕店開(kāi)張啦！
1、出示木偶小狗，導入活動(dòng)。
�。�1）小狗：汪汪汪，汪汪汪；汪，汪汪；汪汪，汪汪，小朋友，你們認識我嗎？我是誰(shuí)呀？（小狗）。對啦，我是小狗旺旺，小朋友，你們好！大聲的跟我打個(gè)招呼吧�。ㄒ龑в變捍舐暤暮托」反蛘泻簦�
小狗：哎喲，你們可真熱情呀，我真喜歡你們！
�。�2）小狗：今天我呀真高興，我的旺旺手帕店開(kāi)張啦！快到我的手帕店里看看吧！瞧瞧，我的店里有許許多多的手帕，這邊的貨柜上放著(zhù)什么？那邊的貨柜上也放著(zhù)什么？架子上還掛著(zhù)什么？哦，我的手帕店里到處都是什么��？（加手勢）（重點(diǎn)練習“手帕”的發(fā)音）
如小朋友發(fā)音不標準作如下引導：寶寶，我的旺旺手帕店里可沒(méi)有戴在手上的手套哦，我賣(mài)的可是手帕哦。我賣(mài)的是什么？（再次糾正發(fā)音）
2、觀(guān)察手帕店，了解手帕的顏色、形狀。
�。�1）小狗：（變化語(yǔ)氣）誒，你們看到了什么樣的手帕��？
a方案
幼：方方的。
小狗：?jiǎn)�，你的眼睛可真亮，我的手帕都是方方的，這個(gè)都被你看出來(lái)了，真是不容易��！
小狗：方方的手帕都有些什么顏色��？
幼：紅顏色
小狗：哦，你看到了紅手帕。是不是這一塊��？（手指紅手帕）除了紅手帕，還有什么顏色的手帕呢？
幼：藍手帕、黃手帕……
小狗：紅手帕、藍手帕、黃手帕、花手帕，這么多五顏六色的手帕，你們喜歡旺旺手帕店里的手帕嗎？
b方案
幼：紅顏色
小狗：哦，你看到了紅顏色的手帕，我們叫它紅手帕。（手指紅手帕）除了紅手帕，還有什么顏色的手帕呢？
幼：藍手帕、黃手帕、花手帕
講解花手帕：?jiǎn)�，這塊手帕有點(diǎn)特別，上面有什么？上面有可愛(ài)的小動(dòng)物，花花的真好看，我們就叫它花手帕。
小狗：紅手帕、藍手帕、黃手帕、花手帕，它們都是什么形狀的呀！
幼：方方的。
小狗：這么多方方的手帕，你們喜歡旺旺手帕店里的手帕嗎？（教師邊走邊說(shuō)，坐回桌子邊，把木偶放下）
二、情境二：旺旺手帕店里買(mǎi)手帕！
1、學(xué)習買(mǎi)手帕，學(xué)說(shuō)短句。
�。�1）師：（改變語(yǔ)調）想不想去旺旺手帕店里買(mǎi)一塊手帕呢？（聲音響出來(lái)）趕快想一想，你想買(mǎi)什么顏色的手帕？
幼：我想買(mǎi)一塊……師：能不能講完整點(diǎn)，讓大家聽(tīng)得更清楚。大膽點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，讓小狗聽(tīng)得清楚些。
師：你呢？想要什么樣的手帕？
幼：我要一塊……師：小朋友我們一起幫幫他。
師：你喜歡什么樣的手帕呢？
幼：我喜歡……師：沒(méi)關(guān)系，勇敢點(diǎn)，我來(lái)幫幫你。
師：你呢？你呢？……你們都想好了，先告訴你的好朋友吧。
2、幼兒買(mǎi)手帕，大膽說(shuō)短句。
�。�1）師：你們說(shuō)得可真好，都講楚了自己要買(mǎi)什么樣的手帕了？等一下你可要大聲的告訴店里的小狗營(yíng)業(yè)員（手指小狗營(yíng)業(yè)員），你想買(mǎi)一塊什么樣的手帕，買(mǎi)到了手帕可別忘記說(shuō)聲“謝謝”哦！好，開(kāi)始行動(dòng)吧�。ㄓ變嘿徺I(mǎi)手帕）共3頁(yè)，當前第1頁(yè)123
�。�2）幼兒購買(mǎi)手帕。
出現擁擠時(shí)適時(shí)指導：
師：不急不急，我的'店里還有許多許多手帕，一個(gè)一個(gè)來(lái)。
師：?jiǎn)�，你們都買(mǎi)到了，和邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)，你買(mǎi)了一塊什么樣的手帕呀？（幼兒自由交流）
師：這邊的小朋友還沒(méi)有買(mǎi)好，趕緊告訴小狗營(yíng)業(yè)員吧。
�。�3）師：?jiǎn)�，你們都買(mǎi)好了嗎？買(mǎi)了幾塊手帕��？（教師和身邊的小朋友交流，個(gè)別輔導）來(lái)，像我一樣，把手帕平平的放在桌上，讓大家都能看清楚哦。喲，你的小手帕已經(jīng)放好了，我看清楚了，你還沒(méi)有放好哦，趕快放放好。
師：接下來(lái)，小手帕想來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲哦，小眼睛看看，我買(mǎi)了一塊什么顏色的手帕？（紅手帕）好，那就先請紅手帕來(lái)找朋友吧，紅手帕找什么顏色的手帕做好朋友呢？黃手帕、藍手帕和花手帕，要等會(huì )兒再找來(lái)找哦。紅手帕，紅手帕，你們都是我的好朋友。紅手帕找到好朋友了，輕輕的放回桌上吧。（加強語(yǔ)言練習）
如小朋友舉錯，作如下指導：紅手帕，紅手帕、紅手帕，咦怎么有一塊花手帕啊。寶寶，花手帕等一下找花手帕做好朋友好嗎？
師：接下來(lái)，小耳朵可要聽(tīng)仔細了哦！誰(shuí)買(mǎi)了藍手帕？買(mǎi)了藍手帕的小朋友，快快舉起來(lái)，給大家看看。一起說(shuō)說(shuō)，你們買(mǎi)了一塊什么顏色的手帕。
師：還有黃手帕和花手帕沒(méi)有找到朋友哦。接下來(lái)我們請誰(shuí)來(lái)找朋友呢？好，那就先請黃手帕來(lái)找朋友吧。黃手帕黃手帕在哪里？舉得高一點(diǎn)，我們一起來(lái)數，一塊兩塊三塊……你們買(mǎi)了一塊什么顏色的手帕？
師：花手帕都等急了，那花手帕來(lái)找朋友吧，買(mǎi)到花手帕的舉起來(lái)。大聲告訴小朋友，你買(mǎi)了一塊什么顏色的手帕？
3、進(jìn)一步了解手帕的特征，知道手帕的用途。
�。�1）摸一摸。
師：你們喜歡自己買(mǎi)到的新手帕嗎？摸一摸心愛(ài)的小手帕，把小手帕放在臉上輕輕的擦一擦，有什么感覺(jué)��？
幼：滑滑的，軟軟的。
如幼兒回答不出來(lái)：是軟軟還是硬硬的��？
師：軟軟的小手帕，擦一擦真舒服呀！
�。�2）擦一擦。
師：嗯，滑滑的，軟軟的的手帕可以用來(lái)干什么呢？
幼：擦鼻涕。師：嗯，我們一起來(lái)擦擦鼻涕，真干凈呀！小手帕還可以擦哪兒��？
幼：擦臉。師：用手帕擦擦小臉，小臉就變干凈了。
幼：擦汗師：把頭上的汗擦干凈，可真舒服呀！
幼：擦桌子。師：這么香這么軟的新手帕用來(lái)擦桌子可真有點(diǎn)可惜了，如果是用舊了，那倒是個(gè)不錯的主意哦！
�。�3）洗一洗。
a、師：那你們有沒(méi)有用這樣的手帕擦過(guò)鼻涕呢？想一想，你們平時(shí)啊經(jīng)常用什么來(lái)擦鼻涕的呢？
幼：毛巾
師：對呀，毛巾也是可以用來(lái)擦鼻涕的，那還有別的嗎？
幼：餐巾紙（如回答不出來(lái)，教師引導：這樣東西我們在幼兒園、家里經(jīng)�？吹�，我來(lái)找找，孬，就是這個(gè)，是什么呀？）
師：是啊，我們平時(shí)也用餐巾紙來(lái)擦鼻涕的，用臟的餐巾紙怎么辦呢？
幼：丟垃圾筒里。
b、師：真是浪費��！那我們的手帕用臟了可以怎么樣？
幼：洗一洗。
c、師：你們想得可真好！手帕和餐巾紙不一樣（右手食指晃一晃），用臟了洗洗干凈還能用咧。多棒呀！
d、師：那我們把小手帕洗洗干凈吧！搓一搓，洗一洗，每個(gè)地方都要洗到哦。洗干凈了嗎？擰擰干呀，晾起來(lái)。讓太陽(yáng)公公把小手帕曬曬干吧！
�。�4）疊一疊。
a、師：曬干了，聞一聞香不香？趕快把香噴噴的、干干凈凈的小手帕疊起來(lái)，藏到自己的口袋里，好嗎？
b、把手帕放放平，角對角，邊對邊，折一下，再折一下，手帕變小啦，但是還是有點(diǎn)大，口袋里裝不下的。我們讓手帕轉個(gè)身，再把它變小點(diǎn)，這邊的小朋友折得好快吧，你們等等慢的小朋友，那邊的小朋友得加油哦，看看我是怎么折的，趕快跟上。我的折好了，你們都折好了嗎？舉起來(lái)，看看是不是和我一樣整整齊齊的？好，放進(jìn)口袋里去吧！
三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！
1、小狗：（出示小狗木偶）現在，我們每個(gè)小朋友都有一塊又漂亮又干凈的手帕了，你們喜歡嗎？想不想再買(mǎi)一塊��？（好）那我們再去買(mǎi)一塊自己喜歡的手帕吧。我的小狗營(yíng)業(yè)員正在等著(zhù)你們呢，快去告訴他們，你還要買(mǎi)一塊什么樣的手帕？（木偶放下）
2、幼兒再次購買(mǎi)手帕。
師：你又買(mǎi)了一塊什么樣的手帕呢？買(mǎi)好了可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（老師個(gè)別輔導）
師集中：小朋友，你們買(mǎi)好了嗎？告訴我，你又買(mǎi)了一塊什么樣的手帕呢？
3、再次疊手帕。
師：我們再來(lái)疊一疊小手帕，這一次我們來(lái)比一比，誰(shuí)疊得快。也把它藏到口袋里去吧。
4、師：（教師站起）這個(gè)口袋里放了一塊手帕，這個(gè)口袋里也放了一塊，一共有幾塊��？（兩塊）兩塊小手帕就像兩個(gè)好朋友，今天用一塊，明天用一塊，天天都有干凈的小手帕，真好��！那我們要謝謝誰(shuí)��？
小狗：（出示小狗）不用謝，不用謝，謝謝你們喜歡我的旺旺手帕店，歡迎你們下次再來(lái)，小朋友再見(jiàn)！
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