中班音樂(lè )律動(dòng)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè )律動(dòng)教案，歡迎大家分享。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標：
1、 學(xué)唱歌曲，運用肢體動(dòng)作表現飛機的飛行。
2、 初步了解音樂(lè )結構中的重復現象。
3、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、 歌曲：《造飛機》
2、飛機模型、音樂(lè )《造飛機》。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)。
1、 老師請小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)：天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得
高。原來(lái)是飛機呀。
2、 出示飛機模型，觀(guān)察飛機的結構：飛機是什么樣子的？（飛機有機身、機翼、推進(jìn)
器、起飛著(zhù)落裝置）
�。ǘ⿲W(xué)做飛行動(dòng)作，用身體動(dòng)作來(lái)表現飛機的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現飛機的各個(gè)部位：你能用自己的身體造飛機嗎？小手可以做飛機的什
么？（身體、腳）推進(jìn)器可以怎么做？（教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進(jìn)器等）飛
機造好了，我們一起來(lái)飛一飛。
2、聽(tīng)音樂(lè )飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過(guò)白云。（隨音樂(lè )教師和幼兒一
起學(xué)開(kāi)飛機的各種動(dòng)作。）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《造飛機》，學(xué)做造飛機動(dòng)作。
1、 教師站起來(lái)表演《造飛機》：老師也來(lái)造飛機，請你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
�。�1）歌里唱了些什么？（根據幼兒的回答，做相應的.動(dòng)作）
�。�2）跟老師學(xué)一學(xué)造飛機（坐在位子上，念歌詞，念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解
釋。）
�。�3）念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現象：這首歌曲中，每句歌詞的開(kāi)頭是重復的，
造飛機，造飛機……，一共說(shuō)了兩次，蹲下來(lái)，蹲下來(lái)……；蹲下去蹲下去……，飛上
去，飛上去……，都是重復說(shuō)兩次。
�。�4）再次念歌詞。
�。�5）小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。（在座位上唱兩遍）
�。�6） 我們排著(zhù)隊來(lái)做飛行表演，請小飛機們找個(gè)空位置站好，做動(dòng)作的時(shí)候要整齊，神
氣一點(diǎn)。
�。ㄋ模┖献饔螒�，練習唱歌。
1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機，那兩個(gè)人能不能造一
架飛機呢？
�。�1）幼兒自由討論。
�。�2）兩位老師示范合作表演。
�。�3）幼兒分配角色。（男生做機翼，女生做推進(jìn)器）
�。�4）表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽(tīng)。然后再唱一遍。
�。�5）交換角色表演。
2、我們來(lái)造一架大飛機，老師來(lái)做飛機的頭部，小朋友做機身。
�。�1）兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。（兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進(jìn)
器，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，唱兩遍）老師來(lái)做飛機翼，男小朋友跟著(zhù)我，女小朋友跟著(zhù)·老師，
我們變成兩架大飛機，飛機要開(kāi)得穩，歌要唱的好。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)。
到外面去繼續造飛機。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)游戲，初步感應語(yǔ)詞節奏，能用肢體節奏表現童謠。
2、通過(guò)認識食物與排泄物的關(guān)系，養成良好的生活習慣。
活動(dòng)準備：
軟墊每人一塊，女孩圖片、糞便、實(shí)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，觀(guān)察圖片上的女孩怎么了？為什么會(huì )肚子疼？
二、了解食物與糞便的關(guān)系。
三、吃壞了肚子會(huì )發(fā)出什么聲音呢？幼兒模仿，引導說(shuō)疊詞。
四、聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師帶領(lǐng)小朋友一起跟音樂(lè )說(shuō)歌詞，做動(dòng)作。
2、提煉歌詞，練習疊詞發(fā)音Pee Pee Poo Poo
五、音樂(lè )游戲
1、出示道具軟墊，用軟墊當小馬桶，聽(tīng)到句尾的詞語(yǔ)迅速跳到軟墊上。
2、兩人一組游戲。教師先示范，一名幼兒模仿上廁所，另一名幼兒手拿軟墊當馬桶去接。
3、幼兒和家長(cháng)一起游戲。
六、教師小結：引導幼兒喜歡吃各種有營(yíng)養的食物，知道飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習慣。
活動(dòng)反思：
小班上學(xué)期的幼兒，多數孩子會(huì )產(chǎn)生如廁的問(wèn)題。他們有的是因為還沒(méi)有學(xué)會(huì )這項生活技能，有的是因為玩得太投入忘記了如廁等等，這樣不利于他們的身體健康�！队變簣@教育指導綱要》中提出，小班上學(xué)期健康領(lǐng)域的目標是要養成自己大小便的衛生習慣，因此我選擇奧爾夫音樂(lè )游戲《peepeepoopoo》。因為游戲和模仿是小班幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，而音樂(lè )游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給孩子音樂(lè )的享受。在音樂(lè )的伴奏下，幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作和表情表現排便，讓他們在快樂(lè )的`游戲中體會(huì )到上廁所其實(shí)也是件快樂(lè )的事情。
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在音樂(lè )伴奏下用動(dòng)作和表情來(lái)表現排便。幼兒通過(guò)模仿、經(jīng)驗的遷移學(xué)會(huì )玩這個(gè)游戲，并且每一次的游戲都會(huì )有新的要求，這些要求是層層遞進(jìn)的，幼兒在這樣的挑戰中始終保持愉快的情緒。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案3
設計意圖
中班幼兒已經(jīng)有能力幫助老師做自己力所能及的事，例如擦桌子、收拾碗筷等�？吹接變簩趧�(dòng)感興趣，就結合幼兒生活經(jīng)驗設計一節以勞動(dòng)相關(guān)的音樂(lè )律動(dòng)活動(dòng)。因此就設計了中班律動(dòng)《勞動(dòng)狂想曲》。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以幫助小矮人打掃衛生展開(kāi)活動(dòng)，學(xué)習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動(dòng)作。合拍的表現音樂(lè )，在音樂(lè )中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1.在特定情境中，通過(guò)動(dòng)作表演來(lái)區分音樂(lè )的 ABC 段。
2.學(xué)習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動(dòng)作合拍的表現音樂(lè )。
3.嘗試合作表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習用拖地、刷馬桶、擦玻璃的動(dòng)作合拍的表現音樂(lè )； 活動(dòng)難點(diǎn)：合作表現音樂(lè )，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
活動(dòng)相關(guān)音樂(lè )、PPT、雙面玻璃擦。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入;
“白雪公主離開(kāi)小矮人后，非常想念他們，不知道他們現在生活得怎么樣， 今天白雪公主想請我們幫她去森林里看望小矮人，你們愿意嗎？”
二、完整聽(tīng)賞音樂(lè )
播放 PPT，師：“小矮人家怎么了？應該怎么辦？（聽(tīng)音樂(lè )讓幼兒探索哪些地方需要打掃？）
三、分段練習，熟悉音樂(lè )
1.A 段音樂(lè )，學(xué)習拖地板動(dòng)作
播放 PPT，師：“天哪，地板怎么會(huì )這么臟，用什么工具可以一次性把地板拖干凈？
請個(gè)別幼兒示范拖地動(dòng)作，集體練習拖地動(dòng)作，教師強調要一下一下拖才能把地板拖干凈。
集體合著(zhù)音樂(lè )練習一拍一下拖地板。
2.B 段音樂(lè )，練習刷馬桶動(dòng)作
播放 PPT，出示又臟又臭的.馬桶圖片，師：“什么東西這么臭？馬桶這么臭這么辦？圓圓的馬桶要怎樣清潔呢？
師：“剛才馬桶好像刷還不夠干凈，讓我們再來(lái)刷一次吧！”聽(tīng)音樂(lè )再次練習刷馬桶動(dòng)作。
3.C 段音樂(lè )，學(xué)習雙面擦擦玻璃動(dòng)作
播放 PPT，出現臟臟的玻璃窗圖片，師：“哎呀，窗戶(hù)還沒(méi)擦呢，你們知道用什么工具擦窗戶(hù)又快又干凈呢？”
4.傾聽(tīng)音樂(lè )，完整表演
師：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了拖地、刷馬桶、擦窗子，現在我們一起幫小矮人打掃衛生，先打掃臥室吧！”聽(tīng)音樂(lè )完整表演一遍，教師在一邊協(xié)助指導幼兒表演。
5．合作表演，提升難度
PPT 出現臟亂的客廳的畫(huà)面，師：“現在就剩下客廳沒(méi)打掃了，客廳里有一扇大大的窗，一個(gè)人沒(méi)法擦，需要兩個(gè)人合作擦，誰(shuí)愿意來(lái)和我試一試？
6．結束活動(dòng)
出示 PPT，師：“看，現在客廳也打掃的好干凈，小矮人們一定會(huì )喜歡的，小矮人們回來(lái)了，讓我們悄悄藏好聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)什么？”
四、教師總結，結束活動(dòng)
PPT 出現小矮人動(dòng)畫(huà)語(yǔ)音，感謝小朋友幫忙打掃衛生，我們也需要做講衛生的人。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)音樂(lè )分成三段，讓幼兒在情境中熟悉三段音樂(lè )，并愿意用動(dòng)作表現， 注重幼兒創(chuàng )造力的培養，鼓勵幼兒有創(chuàng )意地表現，教師及時(shí)給予反應，強化幼兒行為。在活動(dòng)中引導幼兒合音樂(lè )表現動(dòng)作，幼兒有不同表現方式也可以，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都積極大膽表現自己，能夠合著(zhù)音樂(lè )表現自己的理解。 通過(guò)三段音樂(lè )讓幼兒表現出簡(jiǎn)單動(dòng)作，并通過(guò)讓幼兒幫小矮人打掃房間這個(gè)情境中，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和表現欲望。
在打掃之前引導幼兒做好準備工作，系上小圍裙，帶上小手套，幼兒也很喜歡這樣的環(huán)節，可以跟隨音樂(lè )做準備工作。讓幼兒在完整的音樂(lè )中感受音樂(lè )的魅力，包括準備工作。讓幼兒打掃不同房間，進(jìn)一步讓幼兒熟悉音樂(lè )，教師采用退位策略，適時(shí)引導，并注意個(gè)別幼兒的需要，及時(shí)給予鼓勵。通過(guò)出示客廳里大大的窗戶(hù)圖片，一個(gè)人沒(méi)法擦，需要兩個(gè)人合作，引導幼兒自由結合，兩個(gè)幼兒面對面站好，一起合作擦玻璃，增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。
幼兒在自由結合的過(guò)程中可以促進(jìn)幼兒人際關(guān)系的發(fā)展，也可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。讓幼兒和自己的同伴在愉悅的互動(dòng)中完成音樂(lè )的表現。通過(guò)出示打掃干凈的房間和小矮人出場(chǎng)，激發(fā)幼兒的成就感和滿(mǎn)足感，引導幼兒感受勞動(dòng)后的快樂(lè )，愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在一個(gè)愉快的情境中感受、表現、創(chuàng )作，展現自己對音樂(lè )活動(dòng)的理解，從而領(lǐng)略音樂(lè )活動(dòng)的獨特魅力。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案4
目標：
1、初步學(xué)習游戲，能跟著(zhù)音樂(lè )節奏用各種動(dòng)作表現洗衣機洗衣服的程序。
2、鼓勵幼兒大膽表現，體驗互相合作游戲的快樂(lè )。
準備：
1、課件：衣服放入洗衣機；水放入洗衣機，衣服漂起來(lái)了；洗衣機漂洗左右轉動(dòng)；洗衣機脫水朝一個(gè)方向
轉動(dòng)。
2、音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》節選
過(guò)程：
一、回憶洗衣機洗衣服的程序，初步感受音樂(lè )。
1、小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)媽媽用洗衣機洗衣服嗎？怎樣洗的？（幼兒自由回答）
2、老師帶來(lái)一段視頻，看看是不是怎樣。（播放視頻）
教師：先放臟衣服，一件、兩件、三件、四件；放水了，衣服慢慢慢慢的漂起來(lái)
加點(diǎn)洗衣液；現在洗衣服了，洗衣機左轉轉、右轉轉；衣服甩干了。
問(wèn)：束老師剛才做了那些事？（放衣服、）和媽媽一樣嗎？
3、今天束老師帶來(lái)一個(gè)洗衣舞，你們想學(xué)嗎？請你跟著(zhù)音樂(lè )想一想、做一做。
4、你們想好了嗎？把你們的洗衣舞跳給老師看看。老師下位學(xué)習個(gè)別幼兒動(dòng)作。
二、分段欣賞音樂(lè )，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
剛才我看到你們做了好多好看的洗衣舞的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
1、剛才我們往洗衣機里放什么？（臟衣服）你怎么放的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。（音樂(lè )）你怎
么放的？
2、衣服放好了，放水了，衣服是怎么漂起來(lái)的？我們跳的是洗衣舞，漂的動(dòng)作要好看一點(diǎn)。（幼兒創(chuàng )編
動(dòng)作）
教師念幼兒做。跟著(zhù)音樂(lè )做。注意要一下一下的做。
3、衣服在洗衣機它是怎么轉的？你是衣服怎么轉？我們來(lái)學(xué)學(xué)他。
我們都是衣服，我們在洗衣機里怎么轉？把手牽起來(lái)（轉停一停，轉停一停）我們是被洗衣機帶著(zhù)左轉轉
右轉轉的。
4、衣服洗好了，要甩干，甩干是怎樣的？（快快的.，而且朝著(zhù)一個(gè)方向轉）小衣服們，手拉手，準備好。
注意了聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )轉起來(lái)。
教師小結：注意安全、注意跟著(zhù)音樂(lè )，小跑步的時(shí)候，身體和頭側過(guò)來(lái)朝著(zhù)跑的方向。
三、玩音樂(lè )游戲《洗衣機》
1、小朋友想不想來(lái)玩洗衣機的游戲，一起起立，做成一個(gè)大大的洗衣機。我們請王老師來(lái)做主人，請到的
小朋友和王老師做臟衣服，其他的小朋友做洗衣機。我們要帶著(zhù)衣服朝左轉，朝右轉。
2、剛才是王老師做主人，現在誰(shuí)想來(lái)做小主人。音樂(lè )開(kāi)始要把衣服請出來(lái)。
3、剛才你們玩的開(kāi)心嗎？我們請客人老師一起來(lái)玩一玩。
謝謝客人老師，結束活動(dòng)。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案5
《辣翻天》
【活動(dòng)設計】
《辣翻天》是一首曲風(fēng)歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂(lè )曲，體現了湖南辣文化的民俗民風(fēng)�；谠莫毺仫L(fēng)格，我設計了大班音樂(lè )游戲《辣翻天》�；顒�(dòng)以燒辣菜、吃辣菜為主線(xiàn)貫穿整個(gè)過(guò)程，通過(guò)故事引入——討論、學(xué)習做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作——廚師和辣菜合作表演讓中班感受富有湖南地方特色的樂(lè )曲歡快的旋律，在合作表演的過(guò)程中體驗參與游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)目標】
1、在表演做辣菜、吃辣菜的過(guò)程中，感受富有湖南地方特色的樂(lè )曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
2、嘗試根據自己的經(jīng)驗和想象創(chuàng )編與音樂(lè )節奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動(dòng)作，并大膽的表演。
3、通過(guò)與同伴的協(xié)調、合作嘗試分角色進(jìn)行表演游戲。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )CD《辣翻天》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事情境導入，激發(fā)游戲興趣。
師：小朋友們，你們吃過(guò)辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請你學(xué)一學(xué)被辣椒辣到的樣子。
師：今天我們就來(lái)學(xué)做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的'嗎?現在就讓老師來(lái)教你們做一道辣椒魚(yú)吧!
2、以學(xué)做辣椒魚(yú)為主線(xiàn)，引導中班學(xué)習游戲。
(1)教師引導中班初步了解游戲的過(guò)程：煮魚(yú)——剁辣椒——放辣椒——吃辣魚(yú)——辣翻天。
(2)教師隨音樂(lè )完整表演，引導中班感受音樂(lè )旋律與動(dòng)作匹配，初步了解游戲玩法及規則。
(3)教師帶領(lǐng)中班一起學(xué)習游戲中廚師的動(dòng)作，隨音樂(lè )進(jìn)行練習。
(4)教師帶領(lǐng)中班學(xué)習游戲中魚(yú)的動(dòng)作，隨音樂(lè )進(jìn)行練習。
3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
(1)教師和中班分別以魚(yú)、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂(lè )完整游戲。
(2)分角色玩游戲2-3次，引導中班感受游戲的快樂(lè )。
(3)討論：游戲中你發(fā)現了什么問(wèn)題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?
4、邀請客人老師一同游戲，結束。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案6
中班藝術(shù)教案：顏色捉迷藏
活動(dòng)目標
發(fā)現螳螂體色的作用。
學(xué)習念唱兒歌。
活動(dòng)準備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
螳螂、小鳥(niǎo)圖卡。
活動(dòng)過(guò)程
1.請幼兒觀(guān)察主題爆米花封底，請幼兒找找看畫(huà)面中有什麼(螳螂)?并說(shuō)說(shuō)牠身上是什麼顏色，想想為什麼兩隻螳螂會(huì )有不一樣的顏色。
2.展示「綠螳螂」兒歌掛圖，請幼兒從畫(huà)面中找找看螳螂在哪裡?并分享為什麼螳螂要和小鳥(niǎo)捉迷藏?引導幼兒認識螳螂為了保護自己不被吃掉，所以身上的顏色會(huì )和旁邊的環(huán)境顏色相似。
3.播放兒歌「綠螳螂」，帶領(lǐng)幼兒一邊念唱，一邊做動(dòng)作。
4.老師將螳螂圖卡〔附〕分給幼兒，請幼兒想一想自己要當什麼顏色的螳螂(土黃色、綠色)，然后為自己的'螳螂上色，并做成頭套，老師則戴上小鳥(niǎo)頭套，進(jìn)行「一二三小螳螂」游戲：參考「一二三木頭人」的玩法，老師念唱兒歌，當唱到最后一句，小螳螂們就要靜止不動(dòng)。
評量
1.能說(shuō)出螳螂不同體色的原因。
2.能完整念唱兒歌。
活動(dòng)結束
老師可收集樹(shù)蛙圖片或變色龍、章魚(yú)的變色影片讓幼兒觀(guān)察、欣賞，認識動(dòng)物界中的變色大師。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案7
1.設計意圖:
幼兒天生喜歡音樂(lè )。音樂(lè )也是幼兒表現情緒和情感的最好方式。新課標指出面向全體幼兒，注重幼兒個(gè)體發(fā)展是新時(shí)代音樂(lè )教學(xué)的重要理念。在這堂課中通過(guò)給幼兒一個(gè)機會(huì )，一種表現欲望，一種創(chuàng )新的動(dòng)機和一種發(fā)散思維的環(huán)境，引導幼兒學(xué)習蝸牛身上那種對奮斗目標執著(zhù)追求的頑強精神。
2.教學(xué)目標:
�。�1）學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
�。�2）了解歌曲中歡快活潑的特點(diǎn)，感受蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。
�。�3）大膽想象能夠用自己喜歡的動(dòng)作表現歌曲的內容。
3活動(dòng)準備:
�。�1）《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》PPT
�。�2）蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)，兩只小動(dòng)物的教學(xué)紙片各一張。
�。�3）奧爾夫樂(lè )器手鈴16對
4.教學(xué)過(guò)程:
�。�1）導入環(huán)節（甲）老師；（乙）幼兒
甲:小朋友們，你們好！昨天呀，老師去動(dòng)物園里轉了一圈。小朋友們想一想動(dòng)物園里都有什么呢？請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個(gè)逛三園的游戲。（玩游戲）今天老師從動(dòng)物園里請來(lái)了兩只小動(dòng)物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動(dòng)物呀！互動(dòng)問(wèn)題①小朋友們先看老師的'右手里拿的是什么小動(dòng)物呀？請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀！這的確是一只鳥(niǎo)。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥(niǎo)�；�(dòng)問(wèn)題②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動(dòng)物呀？請小朋友們舉手回答。哦，它是一只蝸牛呀。但是老是覺(jué)得他是一只悠閑自在的蝸牛�；�(dòng)問(wèn)題③那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢？好的，小黃鸝鳥(niǎo)和蝸牛給老師來(lái)了一封信，說(shuō)道:“小朋友們，你們好呀！如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話(huà)，你們就要和老師一起學(xué)會(huì )一首關(guān)于我們的兒歌，還要學(xué)會(huì )老師的動(dòng)作進(jìn)行表演，小朋友們加油哦！”原來(lái)這就是黃鸝鳥(niǎo)和蝸牛給小朋友們的寫(xiě)的信呀！互動(dòng)問(wèn)題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學(xué)習這首好聽(tīng)的兒歌呢？好的。
�。�2）教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，現在老師先唱一遍，小朋友們仔細聽(tīng)，仔細看哦。
歌詞
阿門(mén)阿前一顆葡萄樹(shù)， 阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。
蝸牛背著(zhù)那重重的殼， 一步一步的往上爬。
阿樹(shù)阿上兩只黃鸝鳥(niǎo)， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。
葡萄成熟了還早得很哪，現在上來(lái)干什么。
阿黃阿黃鸝兒不要笑， 等我爬上它就成熟了。
�。�3）小朋友們跟老師學(xué)習
甲:小朋友們，老師唱完啦，現在老師要分給你們一些樂(lè )器。需要小朋友們和老師一起學(xué)唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準備好了嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒唱一遍。）小朋友們剛跟老師學(xué)習了一遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現在就有請小朋友們在跟老師學(xué)習一遍。（老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍）
�。�4）小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)跟小朋友們一起表演
甲:小朋友們唱的可真好呀！看來(lái)小朋友們現在已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首兒歌�；�(dòng)問(wèn)題⑤小朋友們，看那邊是誰(shuí)來(lái)了呀？小朋友們說(shuō)的可真棒呀！原來(lái)是小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)要來(lái)看小朋友們的表演。那小朋友們準備好了嗎？（放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友們學(xué)的可真快呀！小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)看了高興極啦。他們激動(dòng)地想和小朋友們一起來(lái)表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)一起再表演一遍吧。（第二遍，蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)一起加入表演。）
5.活動(dòng)延伸:
小朋友們，今天我們學(xué)習了《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的兒歌。老師布置一個(gè)小小的作業(yè)。那這個(gè)作業(yè)就是小朋友們今天回家都要去當小小老師給自己的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠探桃幌逻@首《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的兒歌！
6.活動(dòng)結束:
�。ǘ＿耍┬∨笥褌�，小蝸牛和小黃鸝鳥(niǎo)到了回家的時(shí)間。他們壓鋼隊老師說(shuō)你們表演的非常的棒，想以后邀請你們一起去動(dòng)物園里去找他們玩，好不好呀？
好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見(jiàn)！
7.活動(dòng)反思：
在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )。并本著(zhù)“變難為易、變厭為趣、變被動(dòng)為主動(dòng)”，培養幼兒聽(tīng)辨、感受音樂(lè )旋律能力為指導思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )作力，突出了“面向全體幼兒，注重個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節課來(lái)看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會(huì )了歌曲，還理解到了這一課的含義。
在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )。并本著(zhù)“變難為易、變厭為趣、變被動(dòng)為主動(dòng)”，培養幼兒聽(tīng)辨、感受音樂(lè )旋律能力為指導思想，充分啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )作力，突出了“面向全體幼兒，注重個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)理念，整節課來(lái)看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學(xué)會(huì )了歌曲，還理解到了這一課的含義。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現歌曲內容。
2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)準備課件
《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè )，動(dòng)物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂(lè )，游戲音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )唱"啦"或"啊"的音2、復習歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》
二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、 看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。
2、發(fā)現歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過(guò)完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運用已有經(jīng)驗，表現了他們尾巴的樣子。對問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。
三、 學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲
1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動(dòng)物們遇到大的2麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎?
幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(cháng)"幼答"猴子尾巴長(cháng)";老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂(lè )唱歌曲師引導：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂(lè )來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的'果斷4、 和幼兒一起創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂(lè )"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著(zhù)貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習歌詞，在隨音樂(lè )演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng )編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。
四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來(lái)玩個(gè)揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?
幼兒隨音樂(lè )玩揪尾巴評：幼兒快樂(lè )地玩著(zhù)游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著(zhù)戰利品。然后請孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
五、引導幼兒根據動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?
2、教師引導幼兒根據動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣)等。
小結：不同的小動(dòng)物有著(zhù)不同的尾巴，請小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家分享。
六、1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物，幼兒添畫(huà)尾巴
2、 尾巴配對幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起
中班音樂(lè )律動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )做動(dòng)作，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
2、初步了解我國民間婚禮習俗--坐花轎。
3，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
紅紗巾、紅蓋頭、音樂(lè )磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、馬蘭開(kāi)花"的游戲。
二、導入課題：
出示紗巾蓋頭上提問(wèn)，我成什么了?你從哪里看見(jiàn)新娘子是這樣的.?新娘子結婚要坐什么?
三、學(xué)習游戲"抬花轎"。
(一)分段練習動(dòng)作。
1、抬轎子一步一蹲穩穩地走。
2、往前沖(碎步向前快走3步)、往后退(碎步向后快退3步)。
3、顛轎(走兩步，扭一扭)。
4、看新娘子(快跑4步，做兩個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作)。
5、下轎(做邀請的動(dòng)作)。
(二)、配音樂(lè )進(jìn)行游戲。
1、完整聽(tīng)音樂(lè )。2、隨音樂(lè )做動(dòng)作。3、聽(tīng)音樂(lè )完整游戲。
四、分組游戲。
1、老師扮新娘子，幼兒集體抬花轎。
2、請個(gè)別幼兒扮新娘子，集體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案10
【設計思路】
這首童謠音樂(lè )曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節奏清晰明了，蚊子的習性和幼兒生活非常貼近，為孩子們將生活轉化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現做好了鋪墊。我把它作為素材，運用多種教學(xué)手段引導孩子們在游戲中體驗、探索、表達和合作，充分領(lǐng)略音樂(lè )的有趣。
【活動(dòng)目標】
1、感受音樂(lè )的樂(lè )句與節奏，用動(dòng)作表現趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節。
2、通過(guò)觀(guān)察、討論、模仿的方法來(lái)共建游戲玩法。
3、體驗和同伴合作游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、蚊子指偶、幼兒會(huì )念兒歌
【活動(dòng)過(guò)程】
1、體驗蚊子飛和趕蚊子的音樂(lè )情節和節奏。
(1)教師講‘小孩兒睡覺(jué)，蚊子叮小孩，小孩兒趕蚊子，最后打蚊子’的故事，幫助幼兒理解游戲內容。
(2)“蚊子怎么飛?”(哼樂(lè )句學(xué)習動(dòng)作)“它飛來(lái)了，趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來(lái)趕一趕!”(哼樂(lè )句一起學(xué)趕的動(dòng)作)
(4)“我們來(lái)做做蚊子飛和趕的動(dòng)作吧!”(帶幼兒跟音樂(lè )進(jìn)行飛和趕交替動(dòng)作)
(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個(gè)當蚊子，一個(gè)當小孩兒)的樂(lè )句交替練習。
2、體驗蚊子叮的音樂(lè )情節和節奏
(1)“(出示蚊子教具)它飛到手上來(lái)叮我了!蚊子還跟著(zhù)兒歌的節奏一下一下叮我呢!”(教師示范叮的`動(dòng)作和節奏)
(2)“把你的一根手指頭變成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)
3、討論、觀(guān)察和創(chuàng )造生氣的姿態(tài)。
(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?
(2)蚊子一個(gè)一個(gè)叮過(guò)來(lái)了，被叮的孩子醒過(guò)來(lái)做一個(gè)不一樣的生氣的木頭人。
(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來(lái)拍蚊子吧!什么時(shí)候拍呢?仔細看。(教師示范，引導幼兒知道在“打干凈”后面拍。共同練習幾次。)
(3)“聽(tīng)!這兒也有拍蚊子的聲音呢!”(播放聲音)“還有個(gè)奇怪的聲音你覺(jué)得是什么?”(死掉)“你覺(jué)得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽(tīng)一遍!”(引導幼兒理解蚊子轉圈圈，死掉了!請個(gè)別幼兒表演‘轉圈圈，死掉了!’的樣子，之后一起表演。)
4、加入前面的飛和趕的情節完整進(jìn)行游戲。
(1)第一遍教師哼，第二遍跟音樂(lè )。
(2)個(gè)別幼兒當蚊子進(jìn)行游戲。
(3)一半兒幼兒當蚊子，一半兒有當小孩兒，進(jìn)行兩兩游戲。之后交換
5、結束
把好玩的游戲教給其他的朋友，做滅蚊專(zhuān)家。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè )游戲《拍蚊子》�；顒�(dòng)中，主要引導孩子學(xué)會(huì )拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作�；顒�(dòng)以完整欣賞音樂(lè )導入，老師在幼兒感知音樂(lè )的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示�；顒�(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著(zhù)音樂(lè )作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動(dòng)目標一中，感受音樂(lè )的節奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現出來(lái)�；顒�(dòng)的目標二：體樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。其中，合作的環(huán)節對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應該放在中班。
2、活動(dòng)的導入環(huán)節花費的時(shí)間較長(cháng)。當幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應給予適當的詳細的提示�；顒�(dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機會(huì )比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。
3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè )的機會(huì )。應該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè )的節奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè )時(shí)，蚊子的不同方位和節奏要重點(diǎn)體現出來(lái)，才不會(huì )導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價(jià)。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案11
目標：
1、讓幼兒初步熟悉歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內容，能在教師與伴奏的幫助下完成演唱。
2、引導幼兒體驗并嘗試表現升入中班后的光榮感。
準備：
1、對幼兒進(jìn)行升班教育，激發(fā)作為中班小朋友的光榮感。
2、簡(jiǎn)筆畫(huà)：天空中太陽(yáng)咪咪笑，小鳥(niǎo)喳喳叫，地面上小朋友正高高興興地走進(jìn)幼兒園大門(mén)。
3、錄音帶一盤(pán)
重點(diǎn)：
熟悉理解歌曲
難點(diǎn)：
記憶歌詞
流程：
復習律動(dòng)――新授歌曲――音樂(lè )游戲
設計思路：《綱要》中指出我們要注重全面調動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)和滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要，給幼兒創(chuàng )造寬松的音樂(lè )環(huán)境，放開(kāi)幼兒的手腳，讓每個(gè)幼兒全身心地投入對音樂(lè )的'感受之中。本活動(dòng)結合升班教育，將音樂(lè )教學(xué)與現實(shí)生活相結合的形式，使幼兒對于歌曲的情感較易體會(huì )，再加上簡(jiǎn)筆畫(huà)的出示，便于幼兒理解歌曲的含義，有利于記憶。
過(guò)程：
1、復習部分：建議復習律動(dòng)《小手拍拍》。
2、新授歌曲《我們是中班小朋友》。
(1)介紹歌曲。教師：新的一學(xué)年開(kāi)始了，我們升入了中班，成為光榮的中班小朋友，心里非常自豪。今天我們就來(lái)學(xué)一首新歌《我們是中班小朋友》。
(2)教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲。教師：請大家注意聽(tīng)老師唱這首新歌。
告訴老師這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。
(3)教師再次完整范唱，并運用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助幼兒理解歌詞內容并提示歌詞。
出示簡(jiǎn)筆畫(huà)后，教師邊指圖邊問(wèn)：歌里到底唱了些什么呢?請大家再仔細聽(tīng)一次，這次要邊看圖邊聽(tīng)。
(4)結合簡(jiǎn)筆畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒按圖序學(xué)歌詞。
教師：這首歌的第一句唱了什么?第二句呢?我們一起來(lái)念一遍……我們都是中班的小朋友了，大家有了哪些進(jìn)步?變得怎么樣了?
(5)幼兒學(xué)唱歌曲。教師：請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )邊跟老師輕輕地唱。
(6)幼兒較難掌握和易忽視的句子要單獨練習。
a.第一節既要唱出音的變化又要注意連貫，不能遺漏“4”。
b.(17)―(24)小節為不完全重復，歌詞雖同為“我們是中班的小朋友了”，但這兩句在旋律上有差異。教師可用平穩和向上揚的手勢提醒幼兒唱準旋律。
3、音游：一群小魚(yú)游來(lái)了
要求：游動(dòng)時(shí)小碎步的動(dòng)作正確。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標
1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學(xué)習分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和鑼兩種樂(lè )器的動(dòng)作，提示記憶歌詞，體驗鼓和鑼對話(huà)的情趣。
二、活動(dòng)準備
鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和“小老鼠打噴嚏”的音樂(lè )游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)師：寒冷的冬天來(lái)了，小企鵝們都要出來(lái)活動(dòng)啦！
�。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛(ài)唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
師：哎呀，活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽(tīng)，這么好聽(tīng)的歌把誰(shuí)引來(lái)了，瞧�。ń處熤苯映鍪竟模�
師：小鼓也想唱歌的，你聽(tīng)！
�。ń處熐茫哼诉耍�
2、熟悉鼓的節奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師隨機出示圖譜1）我們一起看圖說(shuō)，（師幼看圖說(shuō)）加上動(dòng)作來(lái)試試。
師：我們的小鼓除了會(huì )這樣“咚咚”的唱歌，還會(huì )唱更好聽(tīng)的歌呢！小耳朵聽(tīng)好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說(shuō)）
師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師再敲小鼓）
師：小耳朵真靈！原來(lái)小鼓是這樣唱的（隨機出示圖譜2）讓我們看圖說(shuō)一說(shuō)。（師幼看圖說(shuō)）師：把你們的小鼓敲起來(lái)�。觿�(dòng)作敲）
3、熟悉鑼的節奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰(shuí)給引來(lái)啦。（教師出示鑼?zhuān)┬¤屢蚕氤枘�，�?tīng)好了，（教師敲鑼?zhuān)┬¤屧趺闯璧�？（指名說(shuō)）
師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說(shuō)邊出示圖譜3）看圖試試，（看圖說(shuō)）拿起你的'鑼來(lái)敲一敲，（加動(dòng)作敲）
師：小鑼還想唱歌的，你們看�。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰(shuí)會(huì )唱？（指名兩個(gè)幼兒）真能干！我們一起看圖試試。
�。◣熡卓磮D說(shuō)）小鑼拎起來(lái)試試（加動(dòng)作敲、教師手指圖譜）
4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過(guò)來(lái)一起試試。
�。ǹ磮D說(shuō)）小鼓手敲的真好聽(tīng)�。ń處熤苯映鍪鞠嗤澴嘧V5）讓我們一起把鼓和鑼敲起來(lái)吧�。ㄇ靡槐椋�
師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會(huì )這樣唱呢�。ń處熯吳眠呎f(shuō)）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話(huà)后面說(shuō)）
師：讓我們一起看圖說(shuō)一說(shuō)（師幼看圖說(shuō)兩遍）誰(shuí)來(lái)試一試（指名兩個(gè)幼兒）師：讓我們加上自己的動(dòng)作試試。（加動(dòng)作試）
5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來(lái)，你們信不信？聽(tīng)好了�。ń處熐宄槐椋┖寐�(tīng)嗎？（好聽(tīng)）來(lái)點(diǎn)掌聲�。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔踢叧槐椋�
師：讓我們看著(zhù)一起來(lái)試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓我們跟著(zhù)琴聲來(lái)唱一唱。（彈琴，教師用點(diǎn)頭、嘴形暗示，手指圖譜）
師：現在，我們把下面的節奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼敲起來(lái)吧�。ń處熯吳眠叧⿴煟哼@一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼?zhuān)易鲋笓]來(lái)一起試試。（教師注意手暗示）師：交換再來(lái)試試。（對半交換敲）
四、結束活動(dòng)
師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧�。�(tīng)音樂(lè )“小老鼠打噴嚏”做游戲）
中班音樂(lè )律動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1、幼兒充分感受四二拍的節奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節奏
2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來(lái)
3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )編
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、《火車(chē)快快飛》的音樂(lè )文件和火車(chē)穿過(guò)山洞,大橋的媒體圖片
2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓
3、幼兒已經(jīng)感受過(guò)四二拍的音樂(lè )
重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)在于教會(huì )幼兒正確的擊打出四二拍的節奏
2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng )編歌詞
活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè )文件《火車(chē)快快飛》,讓幼兒初不感受音樂(lè ),然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),音樂(lè )里都提到了那些東西
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說(shuō)的對不對,然后再圖片的引導下,教幼兒念歌詞
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節奏
4、唱過(guò)兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節奏
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著(zhù)一邊唱一邊拍打節奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節奏.
6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節奏,并請部分幼兒?jiǎn)为毰拇?以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節奏
7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來(lái),請部分小朋友出來(lái)邊唱邊表演
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎上,讓幼兒試著(zhù)進(jìn)行歌詞創(chuàng )編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng ).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng )好的歌曲,
五、結束
讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車(chē),火車(chē)等,然后大家一起鉆過(guò)山洞,跨過(guò)大橋,在游戲中結束本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過(guò)程中唱《火車(chē)懷快飛》,以鞏固教學(xué)內容
七、課后小結與反思
活動(dòng)反思：
1、在進(jìn)行節奏的區分時(shí)，教師本身沒(méi)有很好的`將節奏拍對，使得幼兒對音樂(lè )沒(méi)有“吃透”，這也對后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動(dòng)的音樂(lè )偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
3、由于之前的節奏區分沒(méi)有達到很好的效果，因此在聽(tīng)到節奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.初步熟悉音樂(lè )的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習分辨音樂(lè )的結構。
2.能依據自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動(dòng)作。
3.自然感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前游戲"木頭人"，模仿各種運動(dòng)動(dòng)作。
2.課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )的開(kāi)始部分，為活動(dòng)做準備。
師：這段音樂(lè )聽(tīng)過(guò)嗎?(介紹音樂(lè )名稱(chēng))聽(tīng)到音樂(lè )你會(huì )想到什么動(dòng)物?他們在做什么?
二、欣賞音樂(lè )，學(xué)習分辨音樂(lè )的結構。
1.課件出示魔法棒，欣賞音樂(lè )。
師：看!這是什么?它有很強的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì )出現，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看看它在音樂(lè )中一共出現幾次?每次出現都發(fā)生什么事情?
2.師：音樂(lè )中魔法棒一共出現了幾次?
魔法棒第一次出現發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)
3.聽(tīng)第一段的音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作。
4.師：魔法棒第二次出現發(fā)生什么事?
這些玩具你會(huì )玩嗎?
你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?
5.聽(tīng)第二段音樂(lè )，幼兒做運動(dòng)。(此處幼兒若感興趣可重復做)
6.師：魔法棒第三次出現時(shí)又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的'雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動(dòng)作)
7.聽(tīng)第三段音樂(lè )，音樂(lè )的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。
三、完整進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，體驗喜悅情感。
聽(tīng)音樂(lè )完整進(jìn)行活動(dòng)，根據幼兒當時(shí)情況結束音樂(lè )活動(dòng)。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機物為食，能感覺(jué)，可運動(dòng)，能夠自主運動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。
中班音樂(lè )律動(dòng)教案15
設計背景
我班幼兒對小動(dòng)物有一種特殊的感情，平時(shí)他們喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，因此我選擇這節課讓幼兒在聽(tīng)故事、說(shuō)故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個(gè)家庭里的成員，感受大家庭的溫暖。
活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事《雞的一家》，理解故事內容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演，并學(xué)習故事中的對話(huà)，感受家的溫暖。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：喜歡聽(tīng)故事《雞的一家》，理解故事內容。
難點(diǎn)：嘗試角色的扮演，并學(xué)習故事中的對話(huà)，感受家的`溫暖。
活動(dòng)準備
1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；故事桌面教具一套
2、幼兒用書(shū)《雞的一家》；故事《雞的一家》錄音帶
3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事《雞的一家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱(chēng)。
2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。
3、提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？
他們怎樣說(shuō)話(huà)？請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪里來(lái)？
二、閱讀故事《雞的一家》
1、讓幼兒翻開(kāi)書(shū)本《雞的一家》，用手指著(zhù)圖片跟教師講述故事。
2、提問(wèn)：大公雞對小母雞說(shuō)了什么？
小母雞是怎么說(shuō)的？
3、幼兒學(xué)說(shuō)大公雞小母雞的對話(huà)。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說(shuō)說(shuō)自己選的是什么。
2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。
3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動(dòng)作表示溫馨的一家。（抱一抱、親一親等）
4、讓每個(gè)家庭到草地上找蟲(chóng)子吃，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
選擇合適的教材內容，是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動(dòng)中選擇的故事非常精煉，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛(ài)。在講故事時(shí)用上了幼兒的書(shū)，老師和幼兒一起看書(shū)、講故事，讓幼兒知道好聽(tīng)的故事是可以記在書(shū)上的，培養了幼兒早期閱讀習慣�；顒�(dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認知特點(diǎn)出發(fā)，設計用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著(zhù)，由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學(xué)說(shuō)故事、表演故事等幾個(gè)環(huán)節，聽(tīng)講結合、動(dòng)靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)�；顒�(dòng)注重了情感表達，強調幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學(xué)習，與教師、同伴、材料的互動(dòng)較好，較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節，有的幼兒被教具所吸引，所以沒(méi)有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動(dòng)組織中應注意材料的呈現時(shí)機，讓幼兒的注意力投入到表演中。
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