幼兒園秋天的景象教案優(yōu)秀
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園秋天的景象教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園秋天的景象教案優(yōu)秀1
【教學(xué)設計】
這是一幅絢麗多彩的鄉村秋景圖，詩(shī)不長(cháng)，卻將幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……諸般景致皆收筆下，語(yǔ)言精粹，形象性強。教學(xué)本詩(shī)，要注重誦讀，同時(shí)設計一些開(kāi)放性的題目，來(lái)引導學(xué)生鑒賞。
【教學(xué)目標】
1、有感情地朗讀課文，把握詩(shī)歌的感情基調，整體感知詩(shī)歌的形象，體會(huì )作者的思想感情。
2、通過(guò)合作、探究及教師點(diǎn)撥，能用最恰當的語(yǔ)言概括本詩(shī)的三副畫(huà)面，能充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
【教學(xué)步驟】
一、課前
聽(tīng)鋼琴名曲《秋日私語(yǔ)》。
二、導入課文
由幾幅秋景圖導入。
三、整體感知
1、教師范讀，學(xué)生點(diǎn)評，并說(shuō)說(shuō)朗讀本詩(shī)歌要把握的基調。
2、學(xué)生自薦配樂(lè )朗讀。
3、全班齊讀，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌描繪了怎樣的一幅畫(huà)面，表現了一個(gè)怎樣的主題。
四、合作鑒賞
1、全詩(shī)共有三節，你能用恰當、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言給每節取個(gè)名字嗎？
2、你最喜歡這首詩(shī)的哪些句子，為什么？你能把它展示的`意境描繪一下嗎？
3、你還有其他的疑惑嗎？
4、菊花節馬上就要到了，你能不能給遠道而來(lái)的客人介紹一下我們桐鄉的秋景？
五、提示背誦
看投影提示：
1、“農家豐收圖”
2、“霜晨歸漁圖”
3、“少女思戀圖”
六、仿寫(xiě)練習
詩(shī)人說(shuō)，秋天棲息在農家里，秋天游戲在漁船上，秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里，其實(shí)，秋天在我們生活的每個(gè)空間里，請你以“秋天……在……里（上、間）為形式，仿寫(xiě)一、兩句詩(shī)。
幼兒園秋天的景象教案優(yōu)秀2
學(xué)習目標
知識與技能：學(xué)習生字新詞，學(xué)習多角度寫(xiě)景的方法，學(xué)習課文感知詩(shī)歌體裁特征，培養并提高學(xué)生的詩(shī)歌閱讀與理解及淺易賞析能力。
過(guò)程與方法： 綜合使用朗誦、背誦、討論、講析、賞析等教學(xué)手段。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，感知詩(shī)人情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活的熱情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習，多角度寫(xiě)景手法的學(xué)習，詩(shī)歌的背誦與默寫(xiě)，詩(shī)意、詩(shī)旨、詩(shī)情的理解與感悟，詩(shī)歌的淺層次賞析。
難點(diǎn)： 詩(shī)歌藝術(shù)特色的賞析
教具準備
與教學(xué)相關(guān)的音頻、視頻、課件
學(xué)與教活動(dòng)設計
活動(dòng)一：在《秋日私語(yǔ)》的背景音樂(lè )中從對古詩(shī)文中吟詠秋的名句名篇的賞析（如：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”）導入新課（或者從復習前面三篇寫(xiě)景的文章重點(diǎn)導入新課）（板書(shū)課題作者）
活動(dòng)二：簡(jiǎn)介作者作品：
何其芳：現代詩(shī)人，評論家。新月派詩(shī)人。代表作有詩(shī)集《預言》、《夜歌》、《夜歌和白天的歌》。散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》。與卞之琳、李廣田合著(zhù)《漢園集》，史稱(chēng)“漢園三詩(shī)人。
活動(dòng)三：課文配樂(lè )朗誦
活動(dòng)四：學(xué)生齊讀、自讀、抽讀等多形式完成詩(shī)歌的背誦與默寫(xiě)。
活動(dòng)五：師生共同正音、識形，明義。
活動(dòng)六：整體感知：學(xué)生自主學(xué)習，整理學(xué)習提綱。
1、 為什么說(shuō)這是一幅鄉村秋景圖？
2、詩(shī)中描述了什么樣的圖畫(huà)？（給它們命上整齊、漂亮的名字）
3、從這些畫(huà)面中，你品味到了怎樣的秋天？
4、詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？你喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？
活動(dòng)七：合作探究（同桌或前后兩桌互相探討學(xué)習）
設疑：
1、 詩(shī)歌中描繪了哪些景物，這些景物滲透了詩(shī)人什么樣的情感？
2、 什么是意象？
3、 哪些詩(shī)句最具有抒情性？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？
釋疑：師生探討完成。
1、露珠、伐木聲、鐮刀、稻香、瓜果、冷霧、漁網(wǎng)、烏桕葉、蘆蓬、白霜、槳、漁船、草野、蟋蟀聲、溪水、笛、牧羊女
2、意象就是詩(shī)歌中滲透了詩(shī)人情感的物
3、此題只要能找出句子說(shuō)出理由即可（發(fā)展學(xué)生的擴散性思維）
活動(dòng)八：詩(shī)歌精讀
1、賞析下列句子（允許學(xué)生從多角度賞析）
�。�1）放下飽食過(guò)稻香的`鐮刀
�。�2）秋天棲息在農家里
�。�3）秋天游戲在漁船上
�。�4）伐木聲正正飄出山谷
�。�5）收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子
�。�6）秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里
活動(dòng)九：總結性學(xué)習
這首詩(shī)歌寫(xiě)了什么？（學(xué)生自主總結，教師抽查，作一點(diǎn)補充）
詩(shī)歌從哪些角度來(lái)繪秋的？
詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？從哪些詞語(yǔ)可以體現出來(lái)？
同學(xué)們能自我概括出一兩條詩(shī)歌藝術(shù)特色么？
活動(dòng)十：拓展
同學(xué)們還學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)秋天的名句？
悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。（宋玉《九辯》）
“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠�！保◤埨^《楓橋夜泊》）
“無(wú)言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋�！保ɡ铎稀断嘁�(jiàn)歡》）
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬�！保R致遠《天凈沙秋思》）
秋瑾也在詩(shī)中言道：“秋風(fēng)秋雨愁煞人”
活動(dòng)十一：作業(yè)布置
1、 抄寫(xiě)課文（生字處帶拼音）
2、 完成同步資料
3、 課外閱讀何其芳作品。
板書(shū)設計
秋天 何其芳
農家豐收圖 （棲息）
《秋天》 霜晨歸漁圖 （游戲）
少女思戀圖 （夢(mèng)寐）
課后評價(jià)與反思
幼兒園秋天的景象教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生的習作興趣，使學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
2、抓住景物的特點(diǎn)，有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行觀(guān)察，樂(lè )于與人交流。
3、能按照一定順序進(jìn)行描寫(xiě)，注意正確使用標點(diǎn)符號，不寫(xiě)錯別字，語(yǔ)言通順，體現秋天的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )有順序、抓特點(diǎn)地觀(guān)察和描寫(xiě)。體現秋天的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境入新課
同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，充滿(mǎn)喜悅與收獲的秋天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊。那么，日常生活中通過(guò)你對秋天的觀(guān)察，能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼重的秋天嗎？（學(xué)生自由描述。）
今天，老師就帶領(lǐng)大家到室外走一走，觀(guān)賞了這些圖片，你有什么感受？這節課就讓我們把你看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)寫(xiě)我們眼中的秋天。揭示課題。
二、有序觀(guān)察抓特點(diǎn)
�。ㄒ唬�、走進(jìn)大自然
1、播放秋天的天空圖片，學(xué)生認真觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)秋天的'天空是什么樣的？想象一下，天空中還會(huì )有什么呢？
2、出示遠山的圖片。天底下的遠山又是什么樣的呢？先來(lái)觀(guān)察遠處的山是怎樣的？再來(lái)說(shuō)說(shuō)近處的山、樹(shù)葉又是怎樣的？看到這些，你會(huì )想些什么呢？有什么感受呢？如果能把你看到的想到的先分著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，再連在一起說(shuō)，這樣把秋天的景色就描寫(xiě)得更細致了，你能做到嗎？
3、表達方法。剛才我們是按照怎樣的順序觀(guān)察的？在說(shuō)沒(méi)一處景物的時(shí)候，是怎樣把它說(shuō)具體的？
�。ǘ�、走進(jìn)田野
過(guò)度：在觀(guān)察大自然中，我們按照一定的順序觀(guān)察，并能抓住景物的特點(diǎn)來(lái)描述，說(shuō)出了秋天景色的特點(diǎn)。接著(zhù)，就讓我們運用這種觀(guān)察和描寫(xiě)的方法來(lái)走進(jìn)秋天的田野，說(shuō)說(shuō)田野是什么樣的吧？
1、學(xué)生仔細有序地觀(guān)察，在來(lái)抓住景物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，可以和同桌進(jìn)行交流，互相補充，看哪桌合作得好？（學(xué)生自由觀(guān)察，互相交流。）
2、指名匯報，同學(xué)之間互相補充，互相。
3、教師表達的優(yōu)缺點(diǎn)。
�。ㄈ�、走進(jìn)田野
1、同學(xué)們，喜歡吃水果嗎？秋天可是瓜果成熟的季節呀！下面老師就就帶你們這些小攙貓到果園走一走，你們可要仔細觀(guān)察，每一種水果呀，然后小聲說(shuō)出每種水果的特點(diǎn)，最后在組內進(jìn)行交流，組員之間要互相補充，讓你們的語(yǔ)言更加優(yōu)美、生動(dòng)，并選出代表和全班同學(xué)進(jìn)行交流，看哪一組合作得最好？
2、全班匯報、交流�；ハ嘌a充、。
三、用我筆寫(xiě)我心
1、學(xué)生動(dòng)筆文，可以寫(xiě)一段，也可以寫(xiě)幾段。
2、指名讀，學(xué)生。
3、教師。
四、全課說(shuō)收獲
通過(guò)本課的學(xué)習，你有哪些收獲呢？說(shuō)出來(lái)與大家共同分享吧！
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