中班教案在農場(chǎng)里教案
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的中班教案在農場(chǎng)里教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案在農場(chǎng)里教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)區域活動(dòng)讓幼兒知道各種動(dòng)物的外形特征及習性，了解它們的生長(cháng)過(guò)程，形成對家畜，家禽的概念。
2、培養幼兒對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物卡片若干，動(dòng)物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫院，樂(lè )器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、(音樂(lè )《在農場(chǎng)里》)聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，孩子們，瞧，什么地方到了?“旺旺農場(chǎng)”。今天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設旺旺農場(chǎng)，你們愿不愿意啊?在今天的游戲中，王老師有三個(gè)要求：看一看誰(shuí)最會(huì )動(dòng)腦筋，比一比誰(shuí)的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認真仔細，這樣才能把我們農場(chǎng)建設的`興旺發(fā)達。
2、幼兒按意愿進(jìn)入各區美工區：用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。
用繩子系馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。
用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區制作的動(dòng)作可送入家禽，家畜的家(建筑區)跳蛙、荷花可放入池塘
結構區：搭建家畜、家禽的家，并裝飾，布置一些植物搭建小池塘，里面放入小魚(yú)、青蛙，可玩釣魚(yú)的游戲。益智區1家禽家畜分類(lèi)，分好后送入結構區2動(dòng)物拼圖音樂(lè )區：歌表演《在農場(chǎng)里》、舞蹈《數鴨子》、打擊樂(lè )《小蝌蚪》、獨唱《走路》、律動(dòng)《大公雞》，節目排好后大各區慰問(wèn)演出。角色區：動(dòng)物門(mén)診，專(zhuān)門(mén)給小動(dòng)物看病，小攝像師，
給到參觀(guān)農場(chǎng)的人照相。3評價(jià)，帶幼兒參照搭建好的農場(chǎng)和幼兒一起在農場(chǎng)里照相，
表?yè)P活動(dòng)中表現突出的幼兒，評出最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認真仔細的孩子。4幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結束。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )是一門(mén)極富創(chuàng )造性的藝術(shù)，而音樂(lè )活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng )造精神和創(chuàng )造能力的機會(huì )。在幼兒園中音樂(lè )創(chuàng )造能力培養方面的要求是“樂(lè )于參與即興創(chuàng )造活動(dòng)�！庇變涸趧�(chuàng )作過(guò)程中的積極性、創(chuàng )造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng )作教學(xué)是否獲得成效的主要依據。
《在農場(chǎng)里》這節歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標是在學(xué)習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng )的歌詞，并結合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應小動(dòng)物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng )編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對農場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng )造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、創(chuàng )造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng )編歌曲《在農場(chǎng)里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請到《在農場(chǎng)里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場(chǎng)里，歌曲應該怎么唱?這是創(chuàng )編的準備階段，為創(chuàng )編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，創(chuàng )編時(shí)都很積極，都有創(chuàng )編的欲望，并且幼兒創(chuàng )編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng )編的練習階段，請幾個(gè)能力較強的幼兒到前面指著(zhù)圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng )作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
中班教案在農場(chǎng)里教案2
活動(dòng)設計背景
我班孩子都是農牧民的孩子，家里都有動(dòng)物孩子們也基本上聽(tīng)見(jiàn)過(guò)他們的叫聲�！毒V要 》中指出幼兒教育要本土化，利用當地的資源，對孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個(gè)中班的音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng )編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂(lè )趣。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：教育幼兒學(xué)會(huì )領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。
難點(diǎn)：教育幼兒創(chuàng )編新歌詞。
活動(dòng)準備
1、對農場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗)。
3、農場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節奏卡兩張(×○×○，×××—)。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌表演《小豬睡覺(jué)》
1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn)：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農場(chǎng)里，同時(shí)出示農場(chǎng)背景圖，以及小豬)
2、教師引導幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)
1、小豬吃飽了就睡，睡著(zhù)了還要打呼嚕，問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應該怎么樣?引出節奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節奏卡(×××—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節奏。
(2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱(chēng)《在農場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng )編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗，說(shuō)出在農場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著(zhù)學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結束談話(huà)。
表?yè)P幼兒能積極動(dòng)腦，能用漢語(yǔ)表達歌曲。并給創(chuàng )編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思
音樂(lè )是一門(mén)極富創(chuàng )造性的藝術(shù)，而音樂(lè )活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng )造精神和創(chuàng )造能力的機會(huì )。在幼兒園中音樂(lè )創(chuàng )造能力培養方面的要求是“樂(lè )于參與即興創(chuàng )造活動(dòng)�！庇變涸趧�(chuàng )作過(guò)程中的積極性、創(chuàng )造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng )作教學(xué)是否獲得成效的主要依據。
《在農場(chǎng)里》這節歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標是在學(xué)習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng )的歌詞，并結合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應小動(dòng)物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng )編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對農場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng )造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、創(chuàng )造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng )編歌曲《在農場(chǎng)里》根據歌曲內容，我以游戲的.口吻告訴幼兒：“農場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請到《在農場(chǎng)里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場(chǎng)里，歌曲應該怎么唱?這是創(chuàng )編的準備階段，為創(chuàng )編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，創(chuàng )編時(shí)都很積極，都有創(chuàng )編的欲望，并且幼兒創(chuàng )編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng )編的練習階段，請幾個(gè)能力較強的幼兒到前面指著(zhù)圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng )作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
中班教案在農場(chǎng)里教案3
【活動(dòng)目標】
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據歌曲的結構創(chuàng )編歌詞，提高創(chuàng )造想象能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗與同伴合作歌唱的樂(lè )趣。
4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準備】
農場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂(lè )，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入部分、練聲。
1、師：“小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀(guān)一個(gè)非常漂亮、好玩的地方——農場(chǎng)，想去嗎?我們乘著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧!”(播放音樂(lè )，進(jìn)入場(chǎng)地)“農場(chǎng)到了!瞧!農場(chǎng)里有什么呀?”幼兒講述。
2、練聲：“哇!農場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹(shù)、有柵欄，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢!那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)習新歌。
1、“小朋友們唱得真好聽(tīng)，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧!”“除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導幼兒學(xué)習小豬的叫聲。
2、“小豬看到小朋友們可開(kāi)心了!聽(tīng)，它唱起了歌——”老師范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒講述后出示漢字：在農場(chǎng)里。
4、“你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?”請個(gè)別幼兒講述，教師出示相應圖片。
5、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?”帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、“我們也來(lái)唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。
7、“在農場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)去怎么樣?我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！苯處煵シ鸥枨�。
請幼兒講述。
“這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂(lè )的聲音來(lái)唱�！�
8、“唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽(tīng)，我們再來(lái)唱一唱吧!”再次演唱。
三、學(xué)習用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
1、“小朋友唱得真好聽(tīng)呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢?”請幼兒講述。
2、“小朋友真聰明，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎?”“誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)?剩下的小朋友做白云�！�
四、創(chuàng )編歌詞。
農場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請你選一種你喜歡的`小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱，好嗎?
1、幼兒交流，教師巡回指導。
2、個(gè)別幼兒答“你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎?”
五、結束部分。
小朋友真能干，編出了這么好聽(tīng)的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎?時(shí)間不早了，我們趕快回家吧!(聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)場(chǎng)地。)
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班教案在農場(chǎng)里教案4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2.在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內容創(chuàng )編新歌詞。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.各種小動(dòng)物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗
2.農場(chǎng)背景圖，節奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習歌表演《小豬睡覺(jué)》
(1)師：孩子們，我們學(xué)過(guò)一首歌曲《小豬睡覺(jué)》，還記得嗎?好，我們一起來(lái)表演一下吧!
(2)幼兒一起復習歌表演《小豬睡覺(jué)》。(配班彈琴介入)
(3)師：今天小豬要帶我們去農場(chǎng)玩一玩呢!
2.學(xué)唱新歌。
(1)出示農場(chǎng)背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。
師：小豬在農場(chǎng)里好開(kāi)心呀，還會(huì )唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢?
引出節奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點(diǎn)講解休止符：在小豬的叫聲里有一個(gè)小符號，它叫休止符，只要一說(shuō)到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎?(幼兒指出)引導幼兒完整地說(shuō)一說(shuō)：豬兒在農場(chǎng)嚕嚕。
(2)小豬還會(huì )這樣唱呢!(出示第2張節奏卡××﹋︱)，學(xué)一學(xué)：豬兒在農場(chǎng)嚕嚕叫。
(3)小豬越唱越開(kāi)心，同時(shí)出示節奏卡(×××—)：豬兒嚕嚕嚕。
(4)跟著(zhù)圖譜念歌詞(配班彈琴介入)：豬兒在農場(chǎng)(嚕、嚕)，豬兒在農場(chǎng)(嚕、嚕)，豬兒在農場(chǎng)(嚕嚕叫)，豬兒(嚕嚕嚕)。
(5)師：小朋友說(shuō)得真好!小豬還要請我們一起來(lái)唱一唱呢!
3.以領(lǐng)唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農場(chǎng)里》
(1)師生對唱�，F在老師來(lái)唱歌曲的前半段，你們唱小動(dòng)物叫的地方。我們來(lái)試試。
(2)分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動(dòng)物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來(lái)。(交換對唱)
(3)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱。
4.創(chuàng )編歌詞
(1)師：農場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物呢?
(2)根據幼兒回答出示小動(dòng)物圖片，插入圖譜，問(wèn)：牛兒會(huì )怎么唱歌呢?
(3)教師范唱一遍，引導幼兒看圖譜唱一唱。(男女分組唱)
(4)同法引出其他動(dòng)物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個(gè)別。
5.幼兒邊唱邊表演。
小動(dòng)物們說(shuō)想請小朋友和它們一起跳舞!你們愿意嗎?那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。
6.教師小結
師：今天我們和農場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農場(chǎng)里》，回去以后，把我們在農場(chǎng)看到的，聽(tīng)到的，學(xué)到的，說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再想一想，你還會(huì )把什么動(dòng)物唱到這首歌里來(lái)呢?跟農場(chǎng)里的小動(dòng)物們再見(jiàn)吧!
教學(xué)反思：
音樂(lè )是一門(mén)極富創(chuàng )造性的藝術(shù)，而音樂(lè )活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng )造精神和創(chuàng )造能力的機會(huì )。在幼兒園中音樂(lè )創(chuàng )造能力培養方面的要求是“樂(lè )于參與即興創(chuàng )造活動(dòng)�！庇變涸趧�(chuàng )作過(guò)程中的積極性、創(chuàng )造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng )作教學(xué)是否獲得成效的主要依據。
《在農場(chǎng)里》這節歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標是在學(xué)習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng )的歌詞，并結合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應小動(dòng)物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的'感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng )編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對農場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng )造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、創(chuàng )造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng )編歌曲《在農場(chǎng)里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請到《在農場(chǎng)里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場(chǎng)里，歌曲應該怎么唱?這是創(chuàng )編的準備階段，為創(chuàng )編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，創(chuàng )編時(shí)都很積極，都有創(chuàng )編的欲望，并且幼兒創(chuàng )編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng )編的練習階段，請幾個(gè)能力較強的幼兒到前面指著(zhù)圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng )作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
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