《鬧花燈》教案（通用13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的《鬧花燈》教案，歡迎閱讀與收藏。
《鬧花燈》教案 1
一、導入
出示課件（花燈）
師：小朋友們，這圖上畫(huà)的是什么？（花燈）
還見(jiàn)過(guò)哪些花燈
師：許多小朋友在一起玩過(guò)花燈嗎？怎么玩的？
�。ㄓ械牧嘀�(zhù)燈，有的拖著(zhù)燈，在大街上走來(lái)走去，街上一片明亮）
師：像這樣許多人在一起玩燈，熱熱鬧鬧的，就叫“鬧花燈”，因此“鬧花燈”說(shuō)成“玩花燈”
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習《鬧花燈》這一課，齊讀課題
二、揭題
師：讀課題
師：課題中的“鬧”是生字，咱們想什么辦法記住這一個(gè)字呢？
師：剛才小朋友用分析字形的辦法記，還可以用猜謎的辦法，該怎樣出謎語(yǔ)（進(jìn)門(mén)一超市—打一字）
師：用比較字形的辦法怎么記？
師：下面我們用連詞的方法來(lái)理解這一個(gè)字，看到這一個(gè)字會(huì )想到哪些詞？
師：打開(kāi)田字格本，把“鬧”寫(xiě)兩遍，要寫(xiě)正確。
師：怎樣把這個(gè)字寫(xiě)漂亮呢？這就要注意字在田字格里的位置，請兩個(gè)小朋友在黑板上試一試。
師：小朋友評一評這黑板上兩個(gè)字
師：每個(gè)小朋友再寫(xiě)兩遍，不僅寫(xiě)正確，而且要寫(xiě)漂亮。注意寫(xiě)字姿勢。
師：從題目看，想想課文會(huì )寫(xiě)些什么？
�。▽�(xiě)人們鬧花燈非常的'有趣）
三、初讀
師：自由讀課文，要讀準字音，讀順句子。
師：同座兩個(gè)小朋友每人讀一遍，一個(gè)讀、另一個(gè)聽(tīng)，看有沒(méi)有讀錯的地方。
師：剛才哪幾個(gè)小朋友讀錯了，站起來(lái)現在老師再給你們一次讀書(shū)的機會(huì )，相信這一次肯定能讀好。（分3組）
師：課文寫(xiě)人們怎樣鬧花燈的呢？我們先來(lái)讀第一節
四、學(xué)習課文第一節
師：小朋友們自由讀第一節，看哪些地方不懂。（學(xué)生質(zhì)疑，引導解疑）
師：好熱鬧的元宵節夜晚，怎么讀，才能表現出熱鬧呢？自由練讀
師：請一位小朋友讀
師：會(huì )背的站起來(lái)一起背
五、學(xué)習課文第二節
師：這么熱鬧的夜晚，大街上有哪些燈呢？小朋友們讀后告訴老師。
師：第二節描寫(xiě)了大街上的哪些燈？
板書(shū)：兔子燈
鴿子燈
龍 燈
師：大街上是不是只有3種花燈（不是）
師：下面我們來(lái)給省略號補充一點(diǎn)內容，看看圖，還有哪些花燈
師：先讀書(shū)中兩個(gè)句子：兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛。小朋友們討論一下，能像書(shū)中這樣說(shuō)出這些燈的特點(diǎn)嗎？
師：（出示投影）請小朋友們把你們剛才補充出的花燈特點(diǎn)讀一讀
兔子燈地上跑 鴿子燈天上飛
金魚(yú)燈水中游 老鼠燈地上竄
花球燈地上滾 荷花燈水里漂
師：小朋友有這么多燈，因此第二小節第一句說(shuō)什么，請小朋友讀一讀
師：小朋友們，街上的燈不僅多，而且非常有趣，看圖，你認為哪種
燈最有趣，為什么？
師：寫(xiě)這篇文章的人和我們有些小朋友一樣，認為最有趣的是龍燈，元宵節玩龍燈是我們中華民族的傳統習俗，劃出第2小節中直接描寫(xiě)龍燈有趣的句子。
出示投影
最有趣的是龍燈，只見(jiàn)一條長(cháng)龍追著(zhù)寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地擺動(dòng)。
師：請小朋友們自讀這一句，并做出相應的動(dòng)作。
師：請一個(gè)小朋友試一試，再請一個(gè)小朋友試試。
師：你們?yōu)槭裁匆渖线@樣動(dòng)作呢？
�。ㄒ驗槭驱垷糇分�(zhù)寶珠上下翻飛）
師：齊讀，并做上動(dòng)作。
師：齊背
師：見(jiàn)到這么有趣的龍燈，孩子們情不自禁地高喊起來(lái)啦，讀——“龍活啦！”
師：再請小朋友讀一讀這一句話(huà)
師：咱們一起讀第2小節，整體體會(huì )一下街上各種各樣的花燈。
師：小朋友們，大街上的那么多龍燈，都是善于動(dòng)腦筋的人設計出來(lái)的，現在我們也來(lái)做一做設計師，每人設計一種花燈，并把它上下來(lái)，然后介紹給小朋友們聽(tīng)。
師：請小朋友們介紹
師：讓我們帶著(zhù)設計的花燈，一起加入到歡樂(lè )的隊伍里來(lái)吧！
師：齊讀最后一節
六、作業(yè)
師：請小朋友在自己設計的花燈圖下寫(xiě)出它的名稱(chēng)與特點(diǎn)，活動(dòng)課時(shí)
我們舉行花燈展覽。
《鬧花燈》教案 2
一、問(wèn)題導入
1、小朋友們，今天我們繼續來(lái)學(xué)習第25課——《鬧花燈》（齊說(shuō)），上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經(jīng)解決了不少問(wèn)題，你們的小腦袋里還有什么問(wèn)號呀？
�。槭裁唇小棒[花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什么樣兒的？人們?yōu)槭裁匆[花燈？）
2、你們的問(wèn)題提得真不錯，這一課，我們就來(lái)一一解開(kāi)你們這些小問(wèn)號。
二、講讀第一自然段
1、先讓我們一起到元宵節晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細看（播放畫(huà)面），小朋友們看到了什么？大街上是怎樣的一番景象呢？請小朋友們打開(kāi)書(shū)到153頁(yè)，你能在課文的第一小節中找出兩個(gè)詞來(lái)概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明）
2、小朋友們找得真準。出示：人流如潮，齊讀，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）
你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這么多的人就叫——（人流如潮）
他們正在高高興興地干什么呢？
3、剛才小朋友們還找到了一個(gè)詞語(yǔ)，出示：燈火通明，齊讀，這么多的花燈照得大街一片光明就叫——
4、小朋友們看到這么熱鬧的場(chǎng)面，這么多的花燈，你們的心情怎么樣呢？
哪些小朋友能讀好課文的第一小節？指名讀。
5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他讀得怎么樣？
6、誰(shuí)能讀得更熱鬧更愉快些？誰(shuí)再來(lái)試試看？
7、讀得真不錯，我們一起學(xué)著(zhù)他的樣子讀一讀課文的第一小節。
三、講讀第二自然段
1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！
2、（掛圖）你們看，有些什么樣的燈呀？
3、兔子燈是什么樣兒的？（板書(shū)：兔子燈）（長(cháng)耳朵，紅眼睛，短尾
巴）（你觀(guān)察得非常仔細），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢！
4、真是太有趣了！鴿子燈又是什么樣兒的呢？（板書(shū)：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）
這只鴿子燈正撲扇著(zhù)翅膀———向上飛，（引說(shuō)）
5、所以，書(shū)上說(shuō)———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上飛（板書(shū)：跑、飛）（引讀），誰(shuí)能讀好這一句？誰(shuí)再來(lái)試試看？多指幾個(gè)。我們一起來(lái)讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動(dòng)作。
6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編書(shū)的叔叔說(shuō)也說(shuō)不完，所以他在這兒用了一個(gè)什么標點(diǎn)？（省略號）小朋友們能不能說(shuō)一說(shuō)呢？請你們們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的花燈可真多��！_______燈________，_______燈__________，_______燈_______________。
7、這么多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過(guò)來(lái)了，孩子們正拿著(zhù)自己喜愛(ài)的花燈愛(ài)不釋手，玩得那么開(kāi)心。（板書(shū)：玩花燈），但是最有趣的還在后面呢，那就是——龍燈（齊說(shuō)）
8、為什么說(shuō)“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫(xiě)龍燈的句子），請一位小朋友讀一讀寫(xiě)龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請小朋友們打開(kāi)書(shū)自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語(yǔ)把龍寫(xiě)活了，在書(shū)上圈出描寫(xiě)龍的動(dòng)作的詞。老師想請一位小朋友上來(lái)圈。（追著(zhù)、翻飛，擺動(dòng)）（板書(shū)）
9、這條龍可神氣了，它看見(jiàn)那么多的人在圍著(zhù)它看就表演得更帶勁了，我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。
10、“上下翻飛”是什么意思？誰(shuí)會(huì )表演給大家看？小朋友們看，就像這只小鳥(niǎo)一樣，一會(huì )兒飛到上，一會(huì )兒飛到下，一會(huì )兒又翻了個(gè)個(gè)兒。（小朋友們跟著(zhù)老師做）老師發(fā)現我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。
11、女生覺(jué)得他們讀得怎么樣？（是否整齊，動(dòng)詞是否突出）
12、對呀，我們應該讀出龍神氣活現的樣子，我們一起來(lái)讀一讀。我們試著(zhù)背背看。
13、這條龍多神氣呀！這時(shí)候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了�。ㄒx）
14、小朋友們讀得特別好，我們再來(lái)讀一遍。
15、龍燈怎么會(huì )活起來(lái)的呢？（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們看，這條龍全身的鱗片還閃閃發(fā)光呢！舞龍燈的人本領(lǐng)也特別大，所以我們就像看到了一條真龍在天上飛）板書(shū)：舞龍燈
16、寫(xiě)書(shū)的叔叔抓住了龍燈的特點(diǎn)，把它寫(xiě)得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動(dòng)，我們對龍燈的印象也最深刻。
17、讓我們來(lái)讀一讀課文的第二小節，第一句大家一起讀，女生讀第二句，男生讀第三四兩句。
18、這一段先是總說(shuō)大街上的`燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。
19、小朋友們能不能把這一段試著(zhù)背下來(lái)呢？我們一起來(lái)試試看。（取下黑板）
20、小朋友們除了在元宵節看到龍燈，你們還在什么時(shí)候看到過(guò)舞龍的場(chǎng)面呢？（提示：國慶節、春節、聯(lián)歡晚會(huì )）
21、哦，可真多啊，為什么龍會(huì )受到大家的喜愛(ài)呢？（因為龍是我們中華民族的象征，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統佳節，人民群眾總要用舞龍燈的形式來(lái)表達內心的喜悅）
四、講讀第三自然段
1、在這么一個(gè)燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，盡情地舞龍燈，人們還干什么呢？仔細看錄象，播放畫(huà)面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）
2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節吧！
3、“響徹夜空“是什么意思？
4、對呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書(shū)）這么多的聲音和在一起，這氣氛是多么地熱熱鬧鬧、紅紅火火��！所以，題目就叫——“鬧”花燈。
5、人們?yōu)槭裁匆[花燈？請一位小朋友讀一讀課文的最后一句，想一想。指名回答。（慶祝）小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀？（對了，鬧花燈是為了表達他們心中的喜悅歡樂(lè )，（板書(shū)：歡樂(lè )）“歡樂(lè )的人們迎來(lái)了又一個(gè)春天”表明了人們對新生活的向往）
6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節。我們試著(zhù)背背看。（多時(shí)間，讀課文）
五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統節日呢？人們是怎么慶祝這些節日的呢？小朋友們在課前找到這方面的資料了嗎？重陽(yáng)節，登山，吃千人糕；端午，包粽子，賽龍舟；清明，掃墓，祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。
六、這一節課你們學(xué)得都不錯，老師想讓小朋友在課后學(xué)著(zhù)課文第二小節
的樣子繼續往下寫(xiě)。揭示：最有趣的是——（最有趣的是什么燈？它怎么有趣呢？）請大家把前面的內容連起來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。
板書(shū)：鬧花燈
兔子燈
看花燈
鴿子燈
舞龍燈追著(zhù)翻飛擺動(dòng)歡樂(lè )
歌聲笑聲鑼鼓聲
《鬧花燈》教案 3
教學(xué)目標：
1、認識生字9個(gè)。
2、積累13個(gè)詞語(yǔ)和2句句子。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
4、了解元宵節鬧花燈的習俗，感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)感悟詞句，體會(huì )元宵節鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
2、讀懂課文第二節，結合圖文，感悟元宵節花燈的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：卡片、投影、錄音、板書(shū)等。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)引入
1、同學(xué)們，你們知道農歷正月十五是什么節日？板書(shū)：元宵節
2、元宵節最常見(jiàn)的習俗是鬧花燈、吃元宵。今天，我們通過(guò)學(xué)習一起來(lái)感受鬧花燈的熱鬧場(chǎng)面。
出示課題：2鬧花燈（指名讀、齊讀）
說(shuō)出合適的動(dòng)詞：（）花燈（看、賞、提、做等）
3、學(xué)習生字：元宵比較：宵——霄——悄
二、整體感知
1、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)元宵節的晚上怎么樣？交流，出示：人流如潮
2、出示句子，讀一讀：“歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空�！�
3、學(xué)生字：鑼鼓融徹
�。�1）同桌自學(xué)交流識字好辦法。
�。�2）給生字找朋友。
三、學(xué)生字詞語(yǔ)
1、師范讀第2節，找找有哪些燈？用“——”劃出。
給你留下深刻印象的是什么燈？
2、出示句子：“最有趣的是龍燈……不停地擺動(dòng)�！�
�。�1）自讀（讀通）
�。�2）學(xué)生字：翻閃鱗禁（前鼻音）
龍追擺（做動(dòng)作）
�。�3）開(kāi)火車(chē)抽讀生字
3、指導背誦這一節
自己背、師生配合背、看圖師生配合背
四、朗讀課文，鞏固生字詞語(yǔ)
1、出示詞語(yǔ)（自讀、搶讀）
2、詞寶寶回家，讀課文
�。�1）和好朋友齊讀課文
（2）師生配合讀，男女聲配合讀
�。�3）結合投影試背課文
五、說(shuō)話(huà)練習
1、說(shuō)說(shuō)你還知道什么燈？（出示圖片）
2、你喜歡什么燈？它是怎么樣的`？講聽(tīng)。今年你的元宵節是怎樣度過(guò)的？
《鬧花燈》教案 4
活動(dòng)目標：
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng )造性地表現歌曲內容，感受節目的喜慶氛圍。
2.學(xué)習“鬧”字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂(lè )。
4.根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
5.喜歡聽(tīng)音樂(lè )，體驗隨樂(lè )表現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.有關(guān)燈會(huì )的錄像或圖片。
2.幼兒學(xué)習資源、教學(xué)掛圖（龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看燈會(huì )錄象或圖片，組織幼兒談話(huà)，引導幼兒回憶觀(guān)燈的情景。提問(wèn)：你在燈會(huì )上都看到些什么燈？觀(guān)燈時(shí)你的'心情是怎樣的？
2.引導幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）引導幼兒模仿燈會(huì )上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
�。�2）教師出示掛圖，引導幼兒“數花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�
�。�3）教師示范唱，引導幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
�。�4）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導幼兒嘗試滑音的唱法，表現出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。
�。�5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：
為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進(jìn)行音樂(lè )表演。
教學(xué)反思：
本節課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析花燈的基本構造特點(diǎn)。
《鬧花燈》教案 5
教材分析
1、 鬧花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統工藝。本課花燈為題材內容，通過(guò)賞燈、說(shuō)燈、做燈實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，了解“花燈”這一民間藝術(shù)。
2、 以[綜合—探索]為學(xué)習目標，運用運動(dòng)、光、電等科學(xué)常識，用生活中的廢舊材料，設計并制作簡(jiǎn)單而有創(chuàng )意的立體造型——花燈。
3、 體會(huì )美術(shù)與傳統文化的關(guān)系。
學(xué)情分析
1、通過(guò)音畫(huà)展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，并將學(xué)習內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。
2、讓學(xué)生從實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。
3、注重學(xué)生的參與，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，以合作、探究的`學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
教學(xué)目標
1、了解元宵節的風(fēng)俗習慣。
2、學(xué)習彩燈的基本制作方法。
3、培養熱愛(ài)中華民族文化的情感。
4、欣賞彩燈，感受元宵節熱烈的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學(xué)習設計制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過(guò)程
一是通過(guò)觀(guān)察花燈，了解花燈的特征，認識、感受花燈的美。
二師生共同嘗試探究花燈制作的基本過(guò)程。在這一過(guò)程中，我對制作、裝飾方法作指導，如穗子的形狀、數量、安放位置，裝飾手法（描繪、剪貼等）的運用，花燈骨架的造型以及捆扎成型的小竅等，每講到一處，我都提供相應的圖片欣賞。
三、通過(guò)嘗試、實(shí)踐，掌握制作花燈基本方法和步驟，感受花燈造型的奇妙和表現的樂(lè )趣。
四、學(xué)生在教師的指導下，以小組合作的方式進(jìn)行作。
五、作業(yè)評析
《鬧花燈》教案 6
教學(xué)目標：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會(huì )本課的10個(gè)生字，綠線(xiàn)內的3個(gè)只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3. 感受元宵節夜晚鬧花燈的歡樂(lè )氣氛，增加學(xué)生對我國民間傳統習俗的了解。
教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字；朗讀、背誦課文。
教具學(xué)具準備：投影、生字卡片、小黑板。
板書(shū)設計：
人多：人流如潮 燈火通明
鬧花燈 燈多：兔子燈 鴿子燈 龍燈
聲音多：融成一片 響徹天空
作業(yè)設計：
課內：抄寫(xiě)字詞、組詞、口頭造句。
課外：讀背課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課，揭示課題
1. 啟發(fā)談話(huà)。
我國的傳統節日有哪些？
每年的正月十五是什么節？
你家是怎么過(guò)元宵節的？
老師簡(jiǎn)介元宵節。
2. 板書(shū)課題。（學(xué)習"鬧"字）
齊讀課題。過(guò)渡：鬧花燈是怎么一回事？
二、初度課文
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準每個(gè)字的音，畫(huà)出生字，多讀幾遍。
2、再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標出自然段的序號，并想一想每一段寫(xiě)的什么。
3、檢查生字讀音。
4、指名分段讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)段意。
5、"鬧花燈"換個(gè)詞會(huì )說(shuō)嗎？
三、精讀課文
學(xué)習第一段
1. 自由讀，說(shuō)說(shuō)讀后你知道了什么。
2. 交流：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。
3. 學(xué)習"潮"字。說(shuō)說(shuō)"人流如潮"的意思。
4. 從哪個(gè)詞可以看出燈多？
5.用"燈火通明"口頭造句。
6. 大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺(jué)怎樣？
7. 指導朗讀。
四、指導寫(xiě)字
第二課時(shí)
一、復習
1. 認讀詞語(yǔ)：元宵節、人流如潮、燈火通明。
2. 用"鬧"、"潮"組詞。
3. 背誦第一段。
二、精讀課文
學(xué)習第二段
1、出示投影：
大街上有些什么燈？說(shuō)說(shuō)他們的模樣。
看到這些燈，你想說(shuō)什么？
2、自由讀第二段，想想課文寫(xiě)了哪些燈。
3、課文介紹了哪幾種花燈？
哪些花燈寫(xiě)得簡(jiǎn)略，哪些花燈寫(xiě)得詳細？
4、你見(jiàn)過(guò)兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？
花燈做了動(dòng)物的'形狀，多可愛(ài)呀！書(shū)上是怎么寫(xiě)的？
5、寫(xiě)得最詳細的是龍燈。
�。�1） 學(xué)習"龍"字。
�。�2） 找出寫(xiě)龍燈的句子。
�。�3） 從哪里看出龍燈最有趣？
�。�4） 理解"上下翻飛"，學(xué)習"翻"字。
�。�5） 出示"擺動(dòng)"，做動(dòng)作理解。
�。�6） 看到這神氣活現、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？
�。�7） 課文為什么把龍燈當作重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？
�。�8） 指導朗讀。
6、看到這歡樂(lè )的場(chǎng)面，孩子們有什么反應？
�。�1） 出示"情不自禁"，理解意思。
�。�2） 指導讀，讀出童趣。
7、指名讀第一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)這句話(huà)和后幾句有什么聯(lián)系？
8、指導朗讀、背誦第二段。
三、指導寫(xiě)字
第三課時(shí)
一、復習
1、讀詞語(yǔ)。
2、背誦第二段。
二、精讀練習
學(xué)習第三段
1. 指名讀，鬧花燈
2. 認識、理解"融"、"鑼"。
3. 指導理解"響徹夜空"的意思。說(shuō)說(shuō)什么聲音響徹夜空？
4. 歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說(shuō)明人們心情怎樣？
5.人們唱啊，笑啊，大街上呈現出一派團結、祥和的氣氛，歡樂(lè )的元宵節鼓舞人們去創(chuàng )造新的美好生活。
齊讀第二句。
6.指導朗讀第三段。
三、指導朗讀、背誦課文。
四、指導識記生字。
五、作業(yè)。
抄寫(xiě)字詞。
《鬧花燈》教案 7
活動(dòng)目標：
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時(shí)的情景、動(dòng)態(tài)、表情，體驗其中的樂(lè )趣。
2.在創(chuàng )作的過(guò)程中能控制自己的情緒，專(zhuān)注地完成繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗，會(huì )表現簡(jiǎn)單的花燈。
2.人物活動(dòng)圖，筆、紙。
3.幼兒用書(shū)：《鬧花燈》。
4.活動(dòng)前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的'花燈。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動(dòng)室里有什么花燈？
�。ǘ┮龑в變夯貞�、交流與同伴玩花燈時(shí)的情景。
師：元宵節你是怎么玩花燈的？和誰(shuí)一起玩的？玩花燈時(shí)看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時(shí)心情怎么樣？
�。ㄈ⿴熡坠餐接懭绾伪憩F和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時(shí)都有哪些動(dòng)作？身體的哪一部分發(fā)生變化？怎樣來(lái)表現許多人一起玩花燈？什么時(shí)候玩花燈？怎樣表現熱鬧的場(chǎng)面？用什么顏色？
�。ㄋ模┙處熖峁┯變河脮�(shū)，并有意識地指導幼兒創(chuàng )作作品《鬧花燈》。
重點(diǎn)：表現玩花燈的情景。
難點(diǎn)：人物的動(dòng)態(tài)和色彩的運用。
�。ㄎ澹┱故居變旱睦L畫(huà)作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動(dòng)態(tài)和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
了解花燈的制作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線(xiàn)、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
《鬧花燈》教案 8
活動(dòng)目標
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng )造性地表現歌曲內容，感受節日的喜慶氛圍。
2.學(xué)習“鬧”字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.請家長(cháng)元宵節期間帶幼兒去觀(guān)燈、賞燈，沒(méi)有條件的地方，教師可提前組織幼兒觀(guān)看有關(guān)燈會(huì )的錄像或圖片。
2.《鬧花燈》教學(xué)掛圖（龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片），音樂(lè )CD、盒帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)看燈會(huì )錄象或圖片，組織幼兒談話(huà)，引導幼兒回憶觀(guān)燈的情景。
提問(wèn)：你在燈會(huì )上都看到些什么燈？觀(guān)燈時(shí)你的'心情是怎樣的？
2.引導幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）難點(diǎn)前置，引導幼兒模仿燈會(huì )上敲鑼打鼓的聲音，按歌曲節奏說(shuō)出“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”，并說(shuō)出它們的不同。
�。�2）出示教學(xué)掛圖，引導幼兒“數花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�
�。�3）教師示范唱，邀請幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
�。�4）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導幼兒嘗試滑音的唱法，表現出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。
�。�5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸
1.為幼兒提供音樂(lè )CD盒帶和相應的道具，引導幼兒進(jìn)行音樂(lè )表演。
2.閱讀幼兒學(xué)習資源（1）第5頁(yè)，根據畫(huà)面填詞演唱。
教學(xué)反思：
本節課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析花燈的基本構造特點(diǎn)。
《鬧花燈》教案 9
活動(dòng)目標
1、能用自然、歡快的聲音唱歌，學(xué)習“鬧“字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2、嘗試用跑、跳、扭、敲等動(dòng)作創(chuàng )造性表現鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗歌曲所表達的喜慶氣氛。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前與家長(cháng)一起商量并制作“親子花燈”。
2、有關(guān)燈會(huì )的錄像資料、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼談話(huà)，經(jīng)驗回顧
1、教師：小朋友，你們看過(guò)燈會(huì )嗎？都見(jiàn)過(guò)什么燈？
2、啟發(fā)幼兒大膽回答，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
二、觀(guān)看錄像，加深印象
師播放錄像，幼兒在觀(guān)看之前，教師設計問(wèn)題：
1、在錄像里你看到了什么燈？
2、人們是怎樣鬧花燈的？
3、你看了以后有什么感受？
三、學(xué)唱歌曲，理解內容
1、引導幼兒模仿燈會(huì )上敲鑼打鼓的`聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”。
2、結合掛圖，引導幼兒“數花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�
3、教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內容，加深對歌曲旋律的理解，引導幼兒完整的說(shuō)歌詞。
4、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法。
5、幼兒跟隨音樂(lè )完整的唱歌曲。
6、采取男女對唱的形勢，并加上動(dòng)作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
四、創(chuàng )編動(dòng)作，嘗試表演
1、幼兒拿自制的花燈唱歌配動(dòng)作即興表演，體驗表演的樂(lè )趣。
2、請創(chuàng )編好的幼兒進(jìn)行示范表演，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng )編興趣。
《鬧花燈》教案 10
活動(dòng)目標：
1．讓幼兒在活動(dòng)中相互交流，體驗元宵節的民俗風(fēng)情，感受生活的美。
2．引導幼兒學(xué)習運用重疊折剪的技能制作花燈。
3．培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5．培養幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1．師生共同收集各種花燈。
2．《手工》幼兒用書(shū)、剪刀、膠水、針、線(xiàn)、花燈范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一．以"元宵鬧花燈"為題，引導幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
二．教師出示范例，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說(shuō)一說(shuō)自己想出的制作花燈的方法）
三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點(diǎn)強調沿虛線(xiàn)折時(shí)要用手將折痕按平，沿虛線(xiàn)剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。
四．交代要求：
1．折時(shí)要對齊、按平。
2．注意使用剪刀的安全。
五．幼兒制作，教師指導：
1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著(zhù)重幫助他們沿虛線(xiàn)剪制時(shí)幾層紙張要捏緊。（指導并觀(guān)察幼兒重疊折剪的方法，及時(shí)幫助有困難的幼兒）
3．提醒幼兒折時(shí)要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4．將幼兒制作的花燈懸掛起來(lái)。
六．幼兒互相欣賞、評價(jià)，結束
1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2．組織幼兒評價(jià)同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進(jìn)行小結、評價(jià)，結束。
活動(dòng)反思：
教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導者，觀(guān)察者，要善于發(fā)現、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息，適當的對孩子進(jìn)行引導、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開(kāi)展。
《鬧花燈》教案 11
【活動(dòng)目標】
1、感受黃梅戲曲調的歡快、熱鬧的氣氛。
2、按一定規則進(jìn)行游戲，在游戲中鍛煉幼兒的聽(tīng)辯能力。
3、體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準備】
黃梅戲《鬧花燈》選段，花燈兩盞，手絹花每人一對。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒按照游戲規則進(jìn)行游戲，同時(shí)體現"鬧"花燈的熱烈氣氛。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試"盤(pán)燈"的技巧。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體練習手絹花的.玩法
1、師：今天我帶來(lái)了非常好玩的東西，它叫手絹花，想和我一起玩嗎？
2、老師帶幼兒一起玩手絹花。
3、師：這么多人一起玩手絹花，感覺(jué)怎樣？（熱鬧、喜慶、開(kāi)心、像過(guò)年、過(guò)節一樣）
二、出示"花燈"，幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。
1、師：正月十五元宵節的晚上看過(guò)花燈嗎？
2、提問(wèn)：鬧花燈時(shí)街上有什么？熱鬧嗎？
3、教師小結：燈會(huì )上有各種花燈、接燈人、看燈人、鬧燈人，非常熱鬧、喜慶。
4、熟悉樂(lè )曲。
師：老師今天也帶來(lái)了一盞燈，我來(lái)扮演"舞燈人"，你們扮"看燈人"，我們一起來(lái)"鬧花燈"。
三、組織幼兒游戲"鬧花燈"。
1、第一遍游戲，交代游戲的三個(gè)規則：
（1）聽(tīng)前奏音樂(lè )"看燈人"跟著(zhù)"舞燈人"跑成圓圈后坐下。
�。�2）當音樂(lè )唱到"急忙走，急忙行"時(shí)，"舞燈人"用手絹點(diǎn)圈上的"看燈人"，被點(diǎn)到的小朋友的跟隨在"舞燈人"的后面跑起來(lái)，當音樂(lè )唱到"東也是燈，西也是燈"時(shí)，被點(diǎn)到的小朋友和"舞燈人"一起來(lái)鬧燈。
�。�3）音樂(lè )快節奏結束時(shí)，所有小朋友回到圓圈上。
2、第二遍游戲，交代新的游戲規則。
師：音樂(lè )結束時(shí)，你們的動(dòng)作要和"舞燈人"的動(dòng)作是相反的。
3、第三遍游戲：請一名幼兒扮"舞燈人"，帶領(lǐng)幼兒一起鬧花燈，結束時(shí)請舞燈幼兒自己決定做什么動(dòng)作讓其他小朋友跟自己相反。
4、第四遍游戲：交代游戲新增規則，讓幼兒跟老師學(xué)習"盤(pán)燈"。
四、游戲活動(dòng)尾聲：
教師和幼兒共同共同總結和分享一起玩"鬧花燈"游戲的感受和歡樂(lè )。
教學(xué)反思：
本節課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析花燈的基本構造特點(diǎn)。
《鬧花燈》教案 12
教學(xué)內容：精讀課文，理解課文內容。
教學(xué)目標：
流利、有感情地朗讀課文，感悟語(yǔ)言，體會(huì )鬧花燈的歡樂(lè )氣氛。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課。
1.齊讀課題兩遍。
2.談話(huà)導入：同學(xué)們，今天這節課老師和你們一起到大街上去看花燈。你們快看大街上！
二、學(xué)習第一段。
1.齊讀第一段。
2.自由練讀兩遍。
3.說(shuō)一說(shuō)：讀了這一段后，你知道了什么？（學(xué)生口答，教師引導。）
二、學(xué)習第二段。
1.出示投影圖：請同學(xué)們仔細看，告訴大家你看到了什么燈？（生說(shuō)）
2.讀第一句話(huà)：“街上的花燈可真多呀！”（提示：后邊是“！”）
指名讀、齊讀。
3.輕聲讀課文，看文中寫(xiě)了幾種花燈？（3 種）哪兩種寫(xiě)得簡(jiǎn)單？哪種寫(xiě)得詳細？
4.投影出示寫(xiě)龍燈的句子，引導體會(huì )。
最有趣的是龍燈，只見(jiàn)一條長(cháng)龍追著(zhù)寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地擺動(dòng)。
�、抛杂沙浞值鼐氉x句子， 想一想自己喜歡哪個(gè)詞， 為什么？
�、仆阑ハ嘟涣饕幌�。
�、侵该f(shuō)，引導多種形式理解詞意。
�、戎笇Ю首x：喜歡哪個(gè)詞，讀的時(shí)候就要抓住它。讀出龍燈的.有趣。
�、僮杂蓢L試。
�、谥该x。
5.讀最后一句。
�、胖笇ёx“龍活啦！”
�、埔龑Ю斫狻扒椴蛔越�，指導說(shuō)一句話(huà)。
三、學(xué)習第三段。
1.師生一起讀課文。
2.理解“融成一片”、“響徹夜空”的意思。
3.指導朗讀。
四、聽(tīng)錄音讀全文，同桌互相比賽讀全文。
五、總結板書(shū)。
六、課外延伸：你還想看到什么樣的花燈？學(xué)生練說(shuō)。
七、布置作業(yè)：把自己設計的花燈畫(huà)下來(lái)，參加班級花燈設計比賽。
板書(shū)設計：
兔子燈
25 鬧花燈 鴿子燈 ……龍燈
《鬧花燈》教案 13
活動(dòng)目標：
1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動(dòng)作創(chuàng )造性地表現歌曲內容，感受節日的喜慶氛圍。
2、學(xué)習"鬧"字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂(lè )。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)燈會(huì )的錄像或圖片。
2、幼兒用書(shū)第2冊第12頁(yè)。教學(xué)掛圖（龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看燈會(huì )錄像或圖片，組織幼兒談話(huà)，引導幼兒回憶觀(guān)燈的情景。
提示：你在燈會(huì )上都看到些什么燈？關(guān)燈是你的心情是怎樣的？
2、引導幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）引導幼兒模仿燈會(huì )上敲鑼打鼓的聲音，講難點(diǎn)前置，唱"隆咚——咚鏘"和"咚隆咚——咚鏘"。
�。�2）教師出示掛圖，引導幼兒"數花燈"，學(xué)唱"有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"
�。�3）教師示范唱，引導幼兒在"數花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。
�。�4）教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音唱法，表現出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺(jué)。
�。�5）教師組織幼兒采用對唱的.形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌曲的樂(lè )趣。
3、引導幼兒邊演唱歌曲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng )造性地做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強歌曲的趣味性。
活動(dòng)延伸：
為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進(jìn)行音樂(lè )表演。
教學(xué)反思：
本節課，我以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，引導學(xué)生進(jìn)入制作花燈的學(xué)習活動(dòng)中。學(xué)生們各抒己見(jiàn)陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個(gè)花燈成品，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析花燈的基本構造特點(diǎn)。
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