花燈謠教案
作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的花燈謠教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
花燈謠教案1
活動(dòng)目標：
1、能根據兒歌形式創(chuàng )編內容。
2、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
請幼兒帶一些燈籠來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習兒歌《花燈謠》
師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)
“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)
“我們大家用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念吧!”
幼兒齊念兒歌。
2、創(chuàng )編活動(dòng)。
�、偬釂�(wèn)：
師：“元宵節你還見(jiàn)過(guò)什么樣的`花燈?你喜歡什么燈?”
�、谟變合嗷ビ懻�。
�、壅堄變捍竽懓l(fā)言。
�、軐⒂變合矚g的花燈創(chuàng )編到兒歌里面，并一起念一念。
�、莅炎约簞�(chuàng )編的兒歌念給好朋友聽(tīng)。
3、教師簡(jiǎn)單小結，用小紅花鼓勵積極創(chuàng )編兒歌的幼兒。
活動(dòng)延伸：
請幼兒試著(zhù)用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，并體驗歡快的節日氛圍。本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)是感受兒歌押韻的特點(diǎn)，能準確地發(fā)出姥、鬧、搖、浩等音�？赏ㄟ^(guò)活動(dòng)也發(fā)現孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個(gè)讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學(xué)情況，我覺(jué)得可以把詩(shī)歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫(huà)出或做一標記，讓孩子自然而然地發(fā)現押韻這個(gè)特點(diǎn)，我想這樣效果會(huì )好些，從而有效地達成每一個(gè)教學(xué)目標。
花燈謠教案2
目標：
能根據形式創(chuàng )編內容。
準備：
請幼兒帶一些燈籠來(lái)園。
過(guò)程：
1、復習《花燈謠》
師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首，你們還記得嗎？”（記得）
“那的名字叫什么？”（花燈謠）
“我們大家用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念吧！”
幼兒齊念。
2、創(chuàng )編活動(dòng)。
�、偬釂�(wèn)：
師：“元宵節你還見(jiàn)過(guò)什么樣的`花燈？你喜歡什么燈？”
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�、軐⒂變合矚g的花燈創(chuàng )編到里面，并一起念一念。
�、莅炎约簞�(chuàng )編的念給好朋友聽(tīng)。
3、教師簡(jiǎn)單小結，用小紅花鼓勵積極創(chuàng )編的幼兒。
延伸：
請幼兒試著(zhù)用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
花燈謠教案3
目標：
1．理解兒歌的內容，感受作品歡快的氣氛。
2．感受兒歌的押韻，能夠準確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖等的字詞。
準備：
按兒歌內容畫(huà)的指示圖。
過(guò)程：
1．談話(huà)導入：
師：小朋友，昨天是什么節日呀？（元宵節）在元宵節，街上會(huì )有好多的花燈賣(mài)，你們看見(jiàn)了嗎？說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些花燈，家里買(mǎi)了什么花燈？（我看見(jiàn)過(guò)小兔燈、荷花燈、風(fēng)箏等……）
2．今天老師也給小朋友帶來(lái)了花燈，它可不跟你們家里的燈籠一樣，這個(gè)花燈是用語(yǔ)言來(lái)表達的，叫“花燈謠”我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師為你們帶來(lái)了哪些花燈？
師：小朋友，老師為你們帶來(lái)了哪些花燈呀？（西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)兒燈、飛機等、火箭燈）
師：那這些漂亮的花燈都是誰(shuí)做的呢？（姥姥）我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，究竟是不是姥姥做的��？看看姥姥把這個(gè)花燈送給誰(shuí)？
師：剛才好多小朋友認真聽(tīng)，現在老師要把這些花燈送給他們。
3．姥姥做的花燈名字叫花燈謠，小朋友我們一起來(lái)念一念吧。
4．小朋友念這首兒歌的時(shí)候，你的心情怎么樣？為什么？
5．我們用快樂(lè )的`語(yǔ)氣來(lái)念一念。
6．有哪兒小朋友能換一種方式來(lái)念這個(gè)花燈謠？
師：比如說(shuō)以這種形式“OO O、OO O”
7．嘗試創(chuàng )編兒歌。
師：元宵節你們還見(jiàn)過(guò)什么花燈？能把我們兒歌里的花燈改成你喜歡的花燈、見(jiàn)過(guò)的花燈。小朋友先自己練練，練好了可以舉手說(shuō)一說(shuō)。
花燈謠教案4
活動(dòng)目標：
1.體驗作品中歡快的節日氣氛，學(xué)習有節奏地朗誦詩(shī)歌。
2.感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能念準字音（姥、鬧、浩、搖）
3.喜歡自己動(dòng)手制作花燈。
4.在理解詩(shī)歌的基礎上，嘗試續編詩(shī)歌。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。
活動(dòng)準備：
西瓜、金魚(yú)、飛機、火箭等花燈圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞理解
1.教師出示“姥姥”：這是誰(shuí)呀？。
2.重復提醒幼兒發(fā)準“姥姥”的字音。
3.姥姥的手特別能干，她會(huì )做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？
4.師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機燈、火箭燈），幼兒練習朗誦。
5.姥姥作樂(lè )這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。
二、完整地學(xué)習詩(shī)歌
1.老師把這許多燈連起來(lái)，還是一首花燈謠，想聽(tīng)嗎？
2.師完整地朗誦一遍。
3.什么是“謠”？
4.花燈謠里說(shuō)了什么？（幼兒看著(zhù)圖片一起朗誦2-3遍）5.師特別提醒一些字的讀音。
三、談?wù)劯惺?/p>
1.朗誦著(zhù)首詩(shī)歌的時(shí)候，你的心情怎樣？
2.你最喜歡哪一只花燈？為什么？
3.你還看見(jiàn)過(guò)其他的花燈嗎？
四、欣賞電腦圖象
1.看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來(lái)制作花燈嗎？
2.幼兒設計制作花燈。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，并體驗歡快的節日氛圍。但是由于我們的孩子很少見(jiàn)過(guò)花燈展。因此活動(dòng)環(huán)節一中我將“帶領(lǐng)幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀(guān)察、欣賞花燈。
小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種傳統民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當常見(jiàn)的物品。
花燈謠教案5
目標：
能根據兒歌形式創(chuàng )編內容。
準備：
請幼兒帶一些燈籠來(lái)園。
過(guò)程：
1、復習兒歌《花燈謠》
師：“上次老師和小朋友一起學(xué)的那首兒歌，你們還記得嗎？”（記得）
“那兒歌的名字叫什么？”（花燈謠）
“我們大家用好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念吧！”
幼兒齊念兒歌。
2、創(chuàng )編活動(dòng)。
�、偬釂�(wèn)：
師：“元宵節你還見(jiàn)過(guò)什么樣的.花燈?你喜歡什么燈?”
�、谟變合嗷ビ懻�。
�、壅堄變捍竽懓l(fā)言。
�、軐⒂變合矚g的花燈創(chuàng )編到兒歌里面，并一起念一念。
�、莅炎约簞�(chuàng )編的兒歌念給好朋友聽(tīng)。
3、教師簡(jiǎn)單小結，用小紅花鼓勵積極創(chuàng )編兒歌的幼兒。
延伸：請幼兒試著(zhù)用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
花燈謠教案6
活動(dòng)目的：
1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調色的興趣。
2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。
2、老師準備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
小朋友，魔術(shù)表演你們看過(guò)嗎?你們覺(jué)得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?今天老師想讓我們班級的小朋友也來(lái)當一回魔術(shù)師，你們愿意不愿意?
二、幼兒進(jìn)行調色操作
1、教師簡(jiǎn)單引導
現在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色?接下來(lái)請小朋友來(lái)做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些漂亮的顏色來(lái)?
2、教師提出調色的要求
調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。調好后，把你變出來(lái)的新的顏色畫(huà)在自己的紙上，老師來(lái)看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。
3、幼兒在教師的指導下進(jìn)行調色操作
4、教師根據每個(gè)小組變出來(lái)的不同顏色，作簡(jiǎn)單的提問(wèn)：你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調出來(lái)的?我們可以用這種顏色來(lái)畫(huà)什么?”然后教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。
5、教師小結
我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色�，F在，老師把這些顏色是怎樣變出來(lái)的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》
三、幼兒學(xué)習兒歌
1、教師完整地朗誦一遍
2、教師依次提問(wèn)
什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)橘子(葉子、茄子、輪子)
3、幼兒跟著(zhù)老師朗誦1—2遍
4、全體幼兒完整朗誦一遍
四、詩(shī)歌創(chuàng )編
引導：這些好看的`顏色除了能畫(huà)黑板上的這些東西以外，還能畫(huà)什么?(幼兒自由發(fā)言)
教師根據他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng )編。
五、結束部分
這些顏色還能畫(huà)許多漂亮的東西，請小朋友回家后在想想，編出新兒歌，明天告訴老師，好不好?
附兒歌：紅黃兩個(gè)手拉手，變出橙色畫(huà)橘子;
黃藍兩個(gè)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子;
紅藍兩個(gè)手拉手，變出紫色畫(huà)茄子;
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。
反思：
整個(gè)活動(dòng)都是讓孩子扮演自己喜歡的魔術(shù)師角色，孩子們很開(kāi)心，特別是在觀(guān)察顏料混合在一起的變化過(guò)程中，孩子們都能和同伴、老師分享這個(gè)過(guò)程，并且大方的將其表述出來(lái)。雖然這次活動(dòng)是顏料操作活動(dòng)，但是孩子們都沒(méi)有將顏料弄在自己的衣服上、桌子上和地上，因為在操作之前我事先將規則和要求講了，因此在活動(dòng)中孩子們都能自覺(jué)遵守。
花燈謠教案7
教學(xué)目標
1、理解兒歌內容，感受作品中歡快的節日氣氛。
2、感受兒歌押韻的特點(diǎn)，能準確地發(fā)出姥（lǎo）、鬧（nào）、浩（hào）、搖（yáo）等音。教學(xué)準備自制課件《花燈謠》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)能念準歌謠中的字音。
教學(xué)方法與手段直觀(guān)感知法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖
一、演示課件，引導幼兒觀(guān)看。
1、提問(wèn)：這里有些什么燈？
2、提問(wèn)：你在什么地方看到過(guò)花燈？什么節日要掛花燈？
觀(guān)看各種花燈。
說(shuō)說(shuō)自己在元宵燈會(huì )上看到的。 通過(guò)觀(guān)看課件中的各種花燈，讓幼兒對花燈有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，也是對元宵節的一個(gè)回憶。
二、引導幼兒學(xué)習兒歌《花燈謠》。
1、老師范念兒歌。
提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？
2、引導幼兒理解兒歌的內容。
師：兒歌里說(shuō)到哪些花燈？?jì)焊枥镞�說(shuō)了些什么？
3、老師播放課件，再次念兒歌。
提問(wèn)：美麗的花燈是誰(shuí)做的？姥姥把花燈送給了誰(shuí)？送的是什么燈？
4、引導幼兒學(xué)念兒歌。
重點(diǎn)提醒下列發(fā)音：姥（lǎo）、鬧（nào）、浩（hào）、搖（yáo）等。
聽(tīng)老師念兒歌，一起說(shuō)一說(shuō)兒歌名字。
說(shuō)說(shuō)花燈的`名字。
邊看課件，邊聽(tīng)老師念兒歌。
個(gè)別容易念錯的進(jìn)行重復練習。在觀(guān)看課件的過(guò)程中學(xué)習兒歌，理解兒歌內容，并能正確發(fā)準兒歌中的每個(gè)字音。
三、引導幼兒初步了解兒歌押韻的特點(diǎn)，感受作品的歡快韻律。
1、師：兒歌中有哪些音比較相象？（讓幼兒了解押韻）
2、提問(wèn)：念這首兒歌時(shí)，你的心情怎么樣？為什么？
說(shuō)出每句的最后一個(gè)字音樂(lè )。
感受兒歌中的歡樂(lè )氣氛。通過(guò)老師的講解與幼兒的實(shí)踐感受，簡(jiǎn)單了解兒歌的句尾押韻，感知歌謠所體現的歡快情感。
四、引導幼兒嘗試創(chuàng )編兒歌。
1、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？誰(shuí)還會(huì )做花燈？花燈還會(huì )送給誰(shuí)？
2、鼓勵幼兒嘗試按兒歌格式仿編，如：把父母編入第一句，用同伴或自己的名字替代寶寶和浩浩，燈名可換可不換。
�。▋焊瑁痘糁{》
好姥姥，手兒巧，做花燈，鬧元宵。
西瓜燈，小兔燈，金魚(yú)兒燈尾巴搖。
飛機燈，給寶寶，火箭燈，給浩浩。
寶寶樂(lè )，浩浩笑，一同鞠躬謝姥姥。
說(shuō)說(shuō)不同的花燈名。
花燈謠教案8
目標：
1、感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能準確地發(fā)出姥（lao），鬧（nao），浩（hao），搖（yao）等音。
2、學(xué)習朗誦詩(shī)歌，感受作品中歡快的節目氣氛。
準備：
布置花燈展覽，如西瓜燈，荷花燈，金魚(yú)燈，火箭燈，飛機燈等。
過(guò)程：
1、花燈在班內展出。
提問(wèn)：你在什么地方看到過(guò)花燈？什么節日要掛花燈？
2、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、請幼兒聽(tīng)后討論下列問(wèn)題：
�。�1）詩(shī)歌的題目是什么？詩(shī)歌里說(shuō)到哪些花燈？
�。�2）詩(shī)歌里還說(shuō)了些什么？
3、幼兒再次學(xué)習詩(shī)歌、
幼兒討論并回答：
�。�1）美麗的花燈是誰(shuí)做的？
�。�2）姥姥把花燈送給了誰(shuí)，送的什么燈？
4、幼兒和教師一起朗誦詩(shī)歌2—3遍。
教師重點(diǎn)幫助幼兒糾正下列發(fā)音：姥（lao），鬧（nao），浩（hao），搖（yao）等。
5、初步了解詩(shī)歌押韻的.特點(diǎn)，并討論下列問(wèn)題：
�。�1）詩(shī)歌中有哪些音比較相像？（讓幼兒知道這叫押韻、）
�。�2）念這首詩(shī)歌時(shí)，你的心情怎么樣？為什么？
6、師幼小結。
延伸：請幼兒回家將自己會(huì )念的兒歌，在爸爸、媽媽面前大膽表演。
花燈謠教案9
活動(dòng)目標
1、體驗作品中歡快的節日氣氛，學(xué)習有節奏地朗誦詩(shī)歌。
2、感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn)，能念準字音（姥、鬧、浩、搖）
3、喜歡自己動(dòng)手制作花燈。
活動(dòng)準備
花燈圖片-西瓜、金魚(yú)、飛機、火箭等
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞理解
1、教師出示“姥姥”：這是誰(shuí)呀？。
2、重復提醒幼兒發(fā)準“姥姥”的.字音。
3、姥姥的手特別能干，她會(huì )做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？
4、師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機燈、火箭燈），幼兒練習朗誦。
5、姥姥作樂(lè )這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。
二、完整地學(xué)習詩(shī)歌
1、老師把這許多燈連起來(lái)，還是一首花燈謠，想聽(tīng)嗎？
2、師完整地朗誦一遍。
3、什么是“謠”？
4、花燈謠里說(shuō)了什么？（幼兒看著(zhù)圖片一起朗誦2-3遍）
5、師特別提醒一些字的讀音。
三、談?wù)劯惺?/strong>
1、朗誦著(zhù)首詩(shī)歌的時(shí)候，你的心情怎樣？
2、你最喜歡哪一只花燈？為什么？
3、你還看見(jiàn)過(guò)其他的花燈嗎？
四、欣賞電腦圖象
1、看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來(lái)制作花燈嗎？
2、幼兒設計制作花燈。
花燈謠
好姥姥，手兒巧，做花燈，鬧元宵。
西瓜燈，小兔燈，金魚(yú)兒燈尾巴搖。
飛機燈，給寶寶，火箭燈，給浩浩，
寶寶樂(lè )，浩浩笑，一同鞠躬謝姥姥。
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