小班語(yǔ)言教案蘿卜謠

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案蘿卜謠，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語(yǔ)言教案蘿卜謠1

　　活動(dòng)目標：

　　一．理解兒歌內容，能初步有節奏地朗誦兒歌。

　　二．初步識字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

　　三．通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)初步的移情意識。

　　活動(dòng)準備：

　　一．相關(guān)圖片四幅，分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

　　二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗。

　　三．相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引題。

　　1．師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)照片上的小兔在干什么？”

　　2．引導幼兒依次觀(guān)察五幅圖片，并說(shuō)說(shuō)小兔在干什么？教師根據幼兒回答進(jìn)行小結。

　　3．師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來(lái)告訴我們好嗎？我們一起說(shuō)‘小兔子，快出來(lái)’。

　　4．出示一張小兔。

　　二．理解兒歌內容。

　　1．教師扮演小兔指著(zhù)第一張照片說(shuō)：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔�！�

　　2．師：“剛才小兔是怎么說(shuō)的？”請幼兒學(xué)說(shuō)，教師同時(shí)出示字卡：拔。

　　3．師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰(shuí)來(lái)做一下？”請幼兒表現動(dòng)作并結合念兒歌句子。

　�。ㄐ⊥靡来谓榻B圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng )編引導幼兒理解內容。方法同上）

　　三．學(xué)念兒歌。

　　1．師：“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽(tīng)的'兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導幼兒跟念）

　　2．教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

　　3．幼兒根據照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

　　4．師生加動(dòng)作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）

　　四．念兒歌炒蘿卜。

　　1．師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒(méi)的吃了嗎。誰(shuí)來(lái)幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？

　　2．請個(gè)別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。

　　3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧�！痹僬堄變耗顑焊�，念完后贈送一碗蘿卜。

　　五．活動(dòng)結束。

　　師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”

　　點(diǎn)擊此處查看幼兒園小班兒歌《蘿卜謠》

小班語(yǔ)言教案蘿卜謠2

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解兒歌內容，感受兒歌的趣味性。

　　2、萌發(fā)對文字的興趣，并學(xué)習朗誦兒歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導幼兒理解兒歌內容，并學(xué)習朗誦。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解動(dòng)詞“拔、洗、切、炒、吃”，能用動(dòng)作膽表現。

　　活動(dòng)準備：

　　1、相關(guān)圖片五幅，分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

　　2、蘿卜24個(gè)，木偶小兔一個(gè)。

　　3、相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、吃”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出課題。

　　1、師：“昨天老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)照片上的`小兔在干什么?”

　　2、出示第一張圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小兔在干什么?

　　3、師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來(lái)告訴我們好嗎?我們一起說(shuō)‘小兔子，快出來(lái)’。

　　4、出示木偶小兔。

　　(二)理解兒歌內容。

　　1、教師扮演小兔指著(zhù)第一張照片說(shuō)：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔�！�

　　2、師：“剛才小兔是怎么說(shuō)的?”請幼兒學(xué)說(shuō)，教師同時(shí)出示字卡：拔。

　　3、師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰(shuí)來(lái)做一下?”請幼兒表現動(dòng)作并結合念兒歌句子。

　　(小兔依次介紹圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng )編引導幼兒理解內容。方法同上)

　　(三)學(xué)念兒歌。

　　1、師：“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。

　　2、教師示范念兒歌一遍。

　　3、幼兒根據照片提示念兒歌一遍。

　　4、師生加動(dòng)作念兒歌一遍。

　　(四)游戲：送蘿卜。

　　我們跟小兔一塊兒到蘿卜地去拔蘿卜吧，(帶幼兒到蘿卜地)，邊念兒歌邊表演，最后把蘿卜送給老師一起吃。

小班語(yǔ)言教案蘿卜謠3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠理解童謠的內容，會(huì )有節奏的朗誦童謠。

　　2、引導幼兒喜歡表演童謠，培養幼兒愿意學(xué)習童謠的情感。

　　3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　4、了解童謠的含義。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，引起幼兒的興趣

　　提問(wèn)：寶寶們，地里的蘿卜成熟了，我們一起去拔蘿卜吧?

　　(引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )去菜地里拔蘿卜，并將拔好的`蘿卜放到框里，然后找一個(gè)空位坐下來(lái)。)

　　二、理解兒歌

　　a)師：瞧，圖片上有誰(shuí)?它在干什么?出示課件圖片一

　　提問(wèn)：小兔在干啥?它是怎么拔的?它說(shuō)的可真好聽(tīng)。

　　(引導幼兒兩只手用力拔并學(xué)習錄音句式)

　　b)師：噓，聽(tīng)什么聲音?

　　(引導幼兒仔細聽(tīng)并能說(shuō)出是水的聲音，出示課件圖片二)

　　聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習并引導幼兒邊說(shuō)邊做洗的動(dòng)作

　　c)師：咦，又來(lái)什么聲音了?(幼兒猜測后，出示課件圖片三)

　　師：原來(lái)這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的?誰(shuí)能像小兔說(shuō)的那么好聽(tīng)?

　　聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習并引導幼兒邊說(shuō)邊做切的動(dòng)作。

　　師：蘿卜切好了，誰(shuí)來(lái)猜猜小兔接下來(lái)做什么呢?(幼兒猜測后，出示課件圖片三)

　　引導幼兒觀(guān)察圖片，提示：小兔手里拿了什么?(燒菜用的鏟刀)

　　師：小兔要炒蘿卜了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么炒的?我們一起聽(tīng)聽(tīng)它是怎么炒的?

　　聽(tīng)錄音，師生一起學(xué)習并引導幼兒邊說(shuō)邊做炒的動(dòng)作。

　　d)師：蘿卜炒的真香啊，林老師的口水都快流出來(lái)了，小兔也準備吃了。

　　(出示課件圖片五，引導幼兒聽(tīng)錄音)提問(wèn)：它是怎么吃的?

　　提示語(yǔ)：你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧!

　　引導幼兒邊說(shuō)邊做吃的動(dòng)作。

　　三、學(xué)習兒歌

　　1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。

　　師：今天，林老師要和寶寶們學(xué)習一首兒歌，名字叫蘿卜謠。

　　2、師生一起做動(dòng)作念兒歌

　　四、活動(dòng)延伸：

　　師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

小班語(yǔ)言教案蘿卜謠4

　　【概念】

　　財務(wù)成本分析報告是企業(yè)為獲取成本優(yōu)勢，尋求改善成本的有效途徑而對企業(yè)內部成本發(fā)生的相關(guān)環(huán)節進(jìn)行分析總結的文書(shū)。

　　【技巧】

　　報告一般由標題、受文領(lǐng)導、正文、落款、成文時(shí)間組成。 財務(wù)成本分析報告的基本內容包括以下幾項。

　　1. 融資成本。

　　2. 研發(fā)成本。

　　3. 制造成本。

　　4. 存貨成本。

　　5. 營(yíng)銷(xiāo)成本。

　　6. 管理成本。

　　7. 財務(wù)成本。

　　8. 稅收成本。

　　9. 服務(wù)成本。

　　財務(wù)成本分析報告寫(xiě)作的關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)。

　　1. 資金成本的控制。

　�。�1）融資期限與資產(chǎn)結構的合理匹配。

　�。�2）應收賬款中壞賬的防范與及時(shí)回收。

　�。�3）應付賬款政策的設計與延遲支付。

　　2. 存貨成本的控制。

　�。�1）如何確定存貨決策。

　�。�2）零庫存的條件與誤區。

　�。�3）存貨成本控制的'技術(shù)。

　　3. 營(yíng)銷(xiāo)成本的控制。

　　4. 管理成本的控制。

　　5. 稅收成本的控制。

小班語(yǔ)言教案蘿卜謠5

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠理解兒歌的內容，會(huì )有節奏的朗誦兒歌。

　　2、引導幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。

　　3、培養幼兒愿意學(xué)習兒歌的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂(lè )器響板若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用手偶和小朋友打招呼

　　提問(wèn)：1)“小白兔最喜歡吃什么呀?”

　　2)“老師帶來(lái)了小白兔在家里的`幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看”。

　　2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容，因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。

　　3、在幼兒理解圖片的基礎上，請幼兒自己根據圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對內容的記憶。

　　4、學(xué)習兒歌，因為兒歌比較簡(jiǎn)單上口便于記憶。

　　5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節奏感是一種訓練，加強孩子的節奏感。

　　6、請幼兒進(jìn)行表演。

　　7、結束評價(jià)。

小班語(yǔ)言教案蘿卜謠6

　　活動(dòng)目標：

　　在教師的引導下，學(xué)習理解兒歌，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現竹子的生長(cháng)過(guò)程。

　　在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中了解竹子的多種用途。

　　樂(lè )意與同伴合作，體會(huì )表演的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　知識經(jīng)驗：認識竹筍和竹子，知道竹制品的一些用途。

　　物質(zhì)材料：竹子做成的物品若干，四幅兒歌圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)幼兒猜測，引出竹筍。

　　師：寶寶們，你們知道現在是什么季節嗎?

　　幼：春天

　　師：你們怎么知道是春天的呢?

　　幼：花兒開(kāi)了、小草綠了等。

　　小結：是的，春天真美啊!(播放PPT1)

　　師：看，現在怎么了?(播放PPT2)

　　幼：下雨了

　　師：對呀，春天下的雨叫做春雨。

　　師：春天到，春雨飄。有一個(gè)可愛(ài)的小精靈就會(huì )從泥土里鉆出來(lái)，猜猜看，它可能會(huì )是誰(shuí)呢?

　　幼：自由猜想

　　師：那究竟是誰(shuí)會(huì )從泥土里鉆出來(lái)呢?讓我們一起把它喊出來(lái)吧，“小精靈，快出來(lái)吧!”(播放PPT3)哇，是誰(shuí)出來(lái)了?(播放PPT4)

　　(二)觀(guān)察圖片，理解詩(shī)歌。

　　出示竹筍圖片。

　　師：你們吃過(guò)竹筍嗎?那竹筍長(cháng)什么樣子呢?

　　幼：尖尖的，頭上像長(cháng)了一個(gè)角

　　師：小竹筍真可愛(ài)，我們一起來(lái)變變小竹筍吧。(幼兒第一次扮演竹筍，師講述：春天到，春雨飄嘍，竹筍就慢慢地從泥土露出尖尖角，小竹筍們長(cháng)出來(lái)了嗎?第二次扮演：重點(diǎn)練習說(shuō)竹筍尖尖露出角)

　　小結：寶寶們表演的真像!請坐吧

　　出示長(cháng)了葉子的竹子。

　　師：竹筍長(cháng)呀長(cháng)，長(cháng)出了什么(播放PPT5)?

　　幼：竹枝、竹葉。

　　師：那春風(fēng)吹來(lái)，竹子會(huì )怎樣?(搖)風(fēng)兒輕輕吹，它會(huì )怎么搖?那風(fēng)兒用力吹，又會(huì )怎樣呢?

　　幼：模仿慢慢搖，快快搖。

　　師：現在老師來(lái)扮演春風(fēng)，你們扮演風(fēng)中小竹子，好嗎?

　　小結：寶寶們表演的真好!請坐吧

　　出示高高的.竹子圖片。

　　師：小竹子越長(cháng)越高，越長(cháng)越高，長(cháng)成一個(gè)高個(gè)子啦。(播放PPT6)它是怎么往上長(cháng)的呢?(引導幼兒觀(guān)察竹子身上有一根根線(xiàn)，告知幼兒竹子是一節一節往上長(cháng)的，越長(cháng)越高，帶領(lǐng)幼兒用手指表演1-2次)

　　說(shuō)兒歌前半部分。

　　師：寶寶們，老師把這幾幅圖編成了一首好聽(tīng)的《竹子謠》兒歌呢，想聽(tīng)嗎?(師完整講述兒歌、師幼邊看圖邊說(shuō)兒歌、幼兒練習說(shuō)兒歌師用動(dòng)作提醒、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌。)

　　(三)了解竹子的用途。

　　交流竹子的用處。

　　師：寶寶們，那竹子長(cháng)后，有什么用呢呢?(幼兒自由說(shuō)，根據幼兒回答出示騎竹馬、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8))

　　師：是的，竹子的用處可真多呀!

　　完整欣賞。

　　師：老師把它的用處用處也編到兒歌里面呢!小耳朵，聽(tīng)仔細哦!寶寶們也一起來(lái)試試吧?(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌、坐在位置上邊表演邊說(shuō)。)

　　師：寶寶們說(shuō)得真好，我們一起邊說(shuō)兒歌邊表演表演吧。

　　聽(tīng)說(shuō)游戲。

　　師：小朋友，表現得真棒，今天，老師還想教你們玩個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲呢。寶寶們看好了，先伸出一只手的拇指，接著(zhù)用另一只手抓住剛才伸出的拇指，然后依次把下面的手指拿到上面來(lái)，看清了嗎?

　　玩法一：師示范玩一次，幼兒跟著(zhù)教師放慢速度練習一次，師幼共同練習，玩法二：教師與配班教師玩一次，幼兒找同伴玩試玩，教師巡視指導)

　　小結：這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲還可以和更多的朋友一起玩哦!

　　(四)結束活動(dòng)

　　師：寶寶們，其實(shí)關(guān)于竹子的用途在我們日常生活中還有很多很多，一會(huì )兒老師和你們一起去找找，然后把找到的東西編成新的兒歌。(現在請寶寶們，排好隊，伸出小手跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)，結束活動(dòng))

　　附兒歌：

　　竹子謠

　　春天到，春雨飄，

　　竹筍尖尖露出角。

　　春風(fēng)吹，竹子搖，

　　一節一節長(cháng)得高。

　　騎竹馬，踩高蹺，

　　它的用處真不少。

小班語(yǔ)言教案蘿卜謠7

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步嘗試為節奏兒歌自編相應節奏動(dòng)作，根據音色配器并為節奏兒歌伴奏。

　　2、學(xué)習自編節奏詞，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　3、感受節奏兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動(dòng)中。

　　活動(dòng)準備：

　　1、打擊樂(lè )器若干、節奏圖譜等

　　2、圖片5張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師講述故事引出節奏兒歌。

　　故事：有一只兔子，它呀最?lèi)?ài)吃蘿卜了……

　　二、請幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。

　　1、小兔子做了哪些事情?說(shuō)了什么?

　　吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

　　2、出示節奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節奏的。

　　3、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應動(dòng)作，教師指揮幼兒練習。

　　4、引導幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創(chuàng )編身體動(dòng)作，并在老師的.指揮下練習。

　　三、為兒歌配樂(lè )器，演奏。

　　1、認手器(鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球)

　　2、教師引導幼兒為每一句配樂(lè )器。

　　3、看指揮、圖譜演奏。

　　4、交換樂(lè )器演奏。

　　四、自編兒歌節奏詞。

　　1、出示圖片

　　教師提問(wèn)：他在干什么?能不能用這個(gè)節奏說(shuō)一說(shuō)。

　　2、請小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節奏的話(huà)。

　　幼兒創(chuàng )編。

　　五、跳《摘果子》出教室。

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