中班美術(shù)教案(集錦15篇)
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標：
1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì )畫(huà)大象的基本特征。
2、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
繪畫(huà)小象的電腦課件，白紙、勾線(xiàn)筆，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(cháng)的什么樣子?
教師小結：大象長(cháng)著(zhù)胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長(cháng)著(zhù)四條腿呢!
二、個(gè)別幼兒示范畫(huà)大象。
師：誰(shuí)會(huì )把大象胖胖的身體畫(huà)出來(lái)?
誰(shuí)會(huì )把大象圓圓的眼睛畫(huà)出來(lái)?
大象的頭上還長(cháng)著(zhù)什么呢?(耳朵)誰(shuí)會(huì )把大象的耳朵畫(huà)出來(lái)?大大的耳像什么?(扇子)
我們看看，大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)
那他們長(cháng)的像什么呢?
三、幼兒觀(guān)看課件。
你們瞧，我們一起用能干的小手畫(huà)出了大象，那他到底是怎么變出來(lái)的呢?
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的`身體,
圓圓的眼睛,
大大的耳朵,
長(cháng)長(cháng)的鼻子，
細細的尾巴，
腿兒粗粗像柱子
教學(xué)反思：
這是一節科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的主要目標是了解大象的外形特征、生活習性。開(kāi)始用謎語(yǔ)導入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀(guān)，便于幼兒觀(guān)察、比較。加上幼兒對大象充滿(mǎn)了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò))，因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。對于不了解的地方也能專(zhuān)心聽(tīng)老師講解。通過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認識和了解了大象，知道原來(lái)公象長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的象牙而母象沒(méi)有，知道象喜歡站著(zhù)睡覺(jué)，象的鼻子會(huì )做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護大象，要保護自然。
智力拼圖環(huán)節幼兒表現的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。
中班美術(shù)教案2
目標：
1、學(xué)習用手指印畫(huà)的方式印出螞蟻的外形特征。
2、嘗試進(jìn)行想象添畫(huà)，表現螞蟻的各種形態(tài)。
3、體驗合作繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
準備：
1、課件
2、長(cháng)卷背景宣紙、墨汁、抹布、水彩筆
過(guò)程：
一、導入
1、出示課件圖片
師：看一看，這條隧道一樣的是誰(shuí)的家呢？
教師請幼兒猜測。
師：對了，就是螞蟻的家。
2、出示螞蟻圖片
師：螞蟻的身體是什么樣子的？
請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
教師小結：由頭、胸、腹、六條腿、兩條觸角組成
3、師：生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)它們？那些螞蟻都在做什么呢？教師請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
4、觀(guān)看螞蟻圖，說(shuō)說(shuō)圖中的螞蟻在哪里？做什么？是怎么做的？
二、了解繪畫(huà)過(guò)程
1、觀(guān)看視頻
師：仔細看用了什么來(lái)畫(huà)？怎么畫(huà)的？
師：先畫(huà)什么再畫(huà)什么？
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
3、根據回答教師出示步驟圖，并進(jìn)行歸納總結。
三、幼兒作畫(huà)
1、師：先想一想，你想畫(huà)的螞蟻在哪里做什么事情？會(huì )發(fā)生什么樣的故事？
教師請多名幼兒講述。
2、講述作畫(huà)要求
�、侔床襟E畫(huà)②動(dòng)作輕柔③進(jìn)行添畫(huà)④不擁擠爭搶
3、幼兒作畫(huà)、巡回指導
4、集體欣賞，并請個(gè)別幼兒介紹自己所畫(huà)的內容。
教學(xué)后記：
本次活動(dòng)開(kāi)始部分，環(huán)節還是比較流暢的，孩子們比較感興趣。在觀(guān)察螞蟻圖片的.時(shí)候，講解螞蟻的動(dòng)態(tài)需要更加細致。例圖如何搬運糧食，用什么搬，其中一只怎樣，另外的怎樣，足是怎樣的等等。關(guān)于示范畫(huà)環(huán)節的視頻，應該配上語(yǔ)音講解，并且范畫(huà)時(shí)兩只螞蟻的動(dòng)態(tài)要不一樣，導致了幼兒模仿畫(huà)時(shí)動(dòng)態(tài)基本都是站立的螞蟻，這個(gè)方面需要改進(jìn)。在長(cháng)卷畫(huà)紙上，可以事先畫(huà)好一些場(chǎng)景，以幫助幼兒進(jìn)行想象和添畫(huà)，豐富作畫(huà)內容。整個(gè)活動(dòng)，節奏有一些快，需要調整。
中班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習對折的方法用正方形手工紙折鋼琴。
2、引導幼兒想象鋼琴發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1、每人一張正方形手工紙。
2、步驟圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、出示范例，吸引幼兒：你們看，這是什么？（鋼琴）
2、你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）
3、你們知道它是怎么折成的嗎？
二、學(xué)折鋼琴。
1、教師出示步驟圖，請幼兒仔細看每一步折法，教師指導。
2、幼兒自己依照步驟圖折疊，教師適時(shí)指導。
3、教師重點(diǎn)指導長(cháng)方形打開(kāi)成三角形這一步，提醒對折要領(lǐng)。
三、鋼琴的'聲音。
1、鋼琴做成了，你們都會(huì )彈嗎？
2、鋼琴是怎么彈的？請幼兒說(shuō)說(shuō)。（左、右手一起彈）
3、鋼琴會(huì )發(fā)出什么聲音？（幼兒自由說(shuō)）
4、教師演示彈奏真鋼琴，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律。
中班美術(shù)教案4
教材簡(jiǎn)解：
根據主題《娃娃玩秋》這個(gè)主題為了讓幼兒更好地認識秋天，領(lǐng)略秋天的美麗，引導幼兒去體驗、探究、感受秋天的變化，知道秋天是個(gè)多彩的季節。從而激發(fā)幼兒去探索、去熱愛(ài)大自然。并在活動(dòng)中大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上天畫(huà)樹(shù)葉，培養幼兒對色彩的興趣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉，培養幼兒對色彩的興趣。
2、能掌握樹(shù)葉的畫(huà)法。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒一張畫(huà)有樹(shù)干的圖畫(huà)紙、蠟筆。
2、幼兒欣賞過(guò)秋季多彩的樹(shù)葉，觀(guān)察過(guò)樹(shù)葉的變化。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能掌握樹(shù)葉的畫(huà)法及大膽選用多種顏色進(jìn)行涂色。
教學(xué)方法與手段：談話(huà)法、示范講解法、操作法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：(設計意圖：通過(guò)以?xún)?yōu)美的故事導入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們興趣。通過(guò)教師與幼兒的交流，從而讓幼兒了解故事的基本內容，為下一環(huán)節做鋪墊。)
1、通過(guò)故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
師：現在是什么季節?(秋天)秋娃娃今天要給大樹(shù)媽媽送禮物，你們知道是什么禮物嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
師：秋娃娃帶著(zhù)蠟筆來(lái)給大樹(shù)媽媽送禮物。它飛啊飛，看見(jiàn)了一棵大樹(shù)媽媽身邊，它拿出紅畫(huà)筆，圍著(zhù)大樹(shù)媽媽轉呀轉呀，樹(shù)葉變紅了，大樹(shù)媽媽換上了紅衣裳;它飛呀飛，又來(lái)到了一棵大樹(shù)媽媽身邊，這次它拿出了黃畫(huà)筆，圍著(zhù)大樹(shù)媽媽轉啊轉，樹(shù)葉邊黃了，大樹(shù)媽媽換上了黃衣裳;秋娃娃飛啊飛，又來(lái)到了一棵大樹(shù)媽媽身邊，它拿出綠畫(huà)筆,圍著(zhù)大樹(shù)樹(shù)媽媽轉呀轉，樹(shù)葉變綠了，大樹(shù)媽媽換上了綠衣裳……
2、教師提問(wèn)：一、秋娃娃帶著(zhù)什么東西給大樹(shù)媽媽送禮物?(蠟筆)那它送了什么禮物給大樹(shù)媽媽呀?(其實(shí)秋娃娃給大樹(shù)媽媽送新衣裳的。都送了哪些顏色的.衣裳呀?(紅的、黃的、綠的)
教師小結：
3、繼續故事:秋娃娃休息了一會(huì )準備繼續給大樹(shù)媽媽送禮物，這次它帶著(zhù)彩色的蠟筆飛到大樹(shù)媽媽身邊，你們來(lái)猜猜看這次秋娃娃會(huì )把送給大樹(shù)媽媽什么顏色的衣服呢?(幼兒回答，待幼兒回答完畢后，教師出示事先準備好的圖)
二、基本部分：(設計意圖：通過(guò)教師示范講解如何來(lái)話(huà)樹(shù)葉，幼兒能直觀(guān)清晰的了解掌握樹(shù)葉的畫(huà)法，教師并用巧妙的語(yǔ)句，激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣。教師巡回指導的過(guò)程中輔助能力較弱的幼兒，幫助其更好的作畫(huà)，同時(shí)鼓勵能力強的幼兒把顏色涂得更好，是活動(dòng)氣氛和諧。)
1、引導幼兒通過(guò)添畫(huà)樹(shù)葉及顏色來(lái)給大樹(shù)媽媽穿上彩色衣服。
師：秋娃娃飛得有點(diǎn)累了，你們愿不愿意幫助秋娃娃給大樹(shù)媽媽穿上彩色衣服?
2、指導幼兒如何添畫(huà)樹(shù)葉及顏色:
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，首先我們先要幫大樹(shù)媽媽畫(huà)上樹(shù)葉，先畫(huà)一個(gè)橢圓形，再把橢圓形分一半，注意咯要把小尾巴留出來(lái)一點(diǎn)，然后畫(huà)上莖，這樣子一片樹(shù)葉就畫(huà)好了，我們要在樹(shù)干上多畫(huà)幾片樹(shù)葉，畫(huà)的滿(mǎn)滿(mǎn)的，最后幫樹(shù)葉穿上彩色的衣服。
3、交代要求，幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導。
師：大樹(shù)媽媽等急了，我們快點(diǎn)給他穿上彩色衣服吧，，比比看誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最漂亮。
幼兒操作。注意提醒幼兒樹(shù)葉的形態(tài)可以是“站直”的，也可以是“躺著(zhù)”的，大膽使用顏色及涂色均勻。
三、評價(jià)作品：(設計意圖: 通過(guò)教師的簡(jiǎn)單評價(jià)，鼓勵幼兒介紹自己的作品，提高語(yǔ)言的概括能力，并對畫(huà)的幼兒進(jìn)行表?yè)P。)
作品展示，請幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳最漂亮，哪棵大樹(shù)涂得顏色最均勻。
四、結束：
我們小朋友可真棒，都能幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮衣裳，回到教室我們把這些漂亮的大樹(shù)貼在墻上好不好?
中班美術(shù)教案5
成長(cháng)目標
1、能感受春天的美麗，親近自然。
2、大膽嘗試運用各種線(xiàn)條、圖案來(lái)表現春天里多種事物的基本形象和主要特征，按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
3、樂(lè )意與同伴交流繪畫(huà)成果。
重點(diǎn)
能大膽表現心目中的春天，注重對事物的形象的把握。
難點(diǎn)
繪畫(huà)中創(chuàng )造力與想象力的發(fā)展。
活動(dòng)準備
兒童經(jīng)驗準備：
1、能用蠟筆畫(huà)、記號筆完成簡(jiǎn)單的作品。
2、能初步用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現事物的形狀及主要特征。
物質(zhì)材料準備：
1、關(guān)于春天的圖片若干。（幻燈片）
2、教師創(chuàng )作畫(huà)一張。（油畫(huà)棒作圖）
3、繪畫(huà)材料。（蠟筆、圖畫(huà)紙、報紙，每人一份）
4、幼兒歌曲《春天》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己心目中的春天。
師：現在是什么季節？
師：你們看見(jiàn)公園啊、幼兒園里都有些什么樣的變化呢？我來(lái)請小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀(guān)看春天西湖的美景。
師：看看這里是哪里��？
師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的'西湖都吹綠了。你們看，這是什么？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語(yǔ)言重點(diǎn)涉及花草、鳥(niǎo)、樹(shù)、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）
師：（總結小朋友的話(huà)）太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了許多美麗的花兒，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，蝴蝶也拍著(zhù)翅膀來(lái)湊熱鬧哩。春天可有意思哩。
3、教師自畫(huà)的圖畫(huà)展示。
師：老師把對春天的喜歡都畫(huà)在紙上了（示范蝴蝶、郁金香的簡(jiǎn)筆畫(huà)，過(guò)程中包括畫(huà)筆的選擇、線(xiàn)條的走勢、上色的方式都有所提及）�，F在想和小朋友比比誰(shuí)畫(huà)的棒！畫(huà)的快的小朋友也可以和旁邊的小伙伴分享一下你們畫(huà)。
4、輕輕播放歡快的音樂(lè )《春天》，幼兒動(dòng)手作畫(huà)。
教師根據每位小朋友的繪畫(huà)能力，進(jìn)行個(gè)別指導，能力較好的孩子能在繪畫(huà)中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線(xiàn)條繪出樹(shù)、花草、鳥(niǎo)、蝴蝶（老師自己的畫(huà)和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。
應重點(diǎn)關(guān)注的孩子：
2號：毛景行
由上課開(kāi)始，他就顯得比其他孩子積極，老師提出的問(wèn)題都給予回應，較為專(zhuān)心。這也引起了我對他的關(guān)注。
進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)，他先用大紅色畫(huà)了朵郁金香，形狀似荷花；再畫(huà)了一大塊草坪，春天的場(chǎng)景慢慢呈現；第三步畫(huà)蝴蝶時(shí)似乎遇到了困難，我以“蝴蝶是由什么變出來(lái)的？”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結一樣，兩邊一樣大小�！币徊讲絾l(fā)他。當他想畫(huà)樹(shù)時(shí)，我提示了柳樹(shù)，他卻畫(huà)出了一顆椰子樹(shù)，我問(wèn)原因，他說(shuō)“我想畫(huà)”，他似乎把椰子樹(shù)當成了春天盛開(kāi)的樹(shù)。最后他添上了紫色的云朵。整幅畫(huà)對于色彩的搭配，他有自己獨特的見(jiàn)解。
應注意的問(wèn)題：
1、課前準備：因問(wèn)清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便于教學(xué)的進(jìn)行。
2、教師導入：過(guò)長(cháng)，因控制在五分鐘左右。
3、示范作畫(huà)：時(shí)間也可以縮短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。
4、幼兒作畫(huà)：音樂(lè )的選擇不能過(guò)于歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫(huà)。
問(wèn)題分析：
1、課前準備因問(wèn)清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便于教學(xué)的進(jìn)行。
因為是初到本班，例如上課時(shí)小朋友們需要圍坐成半圓形、畫(huà)畫(huà)時(shí)每人桌上需要墊一張報紙等常規都不了解，只是在調整的過(guò)程中讓孩子往前坐一點(diǎn)，報紙也沒(méi)及時(shí)鋪上，需要主班老師的幫忙。
2、教師的導入語(yǔ)部分過(guò)長(cháng)，因控制在五分鐘左右。
以本節課為例，首先引出春天，并且讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)春天有哪些事物即可，省略放映圖片這一環(huán)節，直接進(jìn)入示范畫(huà)階段。
3、示范作畫(huà)時(shí)間也可以縮短，尤其是涂色部分，不需全程示范。并且注意站位。
示范畫(huà)應在小朋友能習得的范圍內快速地完成，勾勒出外形線(xiàn)條之后，涂幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動(dòng)中畫(huà)完線(xiàn)條又很仔細地涂了顏色，還畫(huà)上了蝴蝶翅膀上的花紋，占了小朋友創(chuàng )作繪畫(huà)的時(shí)間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈現不同花紋的蝴蝶的圖片，讓小朋友自己選擇喜歡的進(jìn)行再創(chuàng )作。
另外，在示范作畫(huà)時(shí)，不論是蹲著(zhù)站，還是側身站，眼睛或其余光都不應離開(kāi)幼兒，一方面可以關(guān)注她們是否專(zhuān)心聽(tīng)講，另一方面眼神交流也是對幼兒的一種尊重。
4、幼兒作畫(huà)時(shí)音樂(lè )的選擇不能過(guò)于歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫(huà)。
由于在網(wǎng)上沒(méi)有找到自己需要的音樂(lè )的版本，又要接近春天這個(gè)主題，選擇了一首比較歡快的歌曲，準備時(shí)沒(méi)有注意到這一問(wèn)題。
中班美術(shù)教案6
目標：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導幼兒探究用不同的工具刮畫(huà)的方法。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和創(chuàng )造力。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
準備：
刮畫(huà)紙，刮畫(huà)工具，刮畫(huà)視頻。
活動(dòng)流程：
故事導入–演示與討論–探索與創(chuàng )作–交流與評價(jià)
一、故事導入。
今天張老師給大家帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)��？（幼：想）在森林市場(chǎng)里，黑鴨媽媽開(kāi)了一家賣(mài)鴨蛋的小店，一開(kāi)始，黑鴨媽媽的蛋一個(gè)也賣(mài)不出去，因為黑黑的實(shí)在是太難看啦。（將黑蛋放入魔術(shù)盒中）可是最近出了一件怪事，黑鴨媽媽的鴨蛋賣(mài)的非常的好，森林里的小動(dòng)物都想買(mǎi)黑鴨媽媽的蛋，（取出魔術(shù)盒中的七彩蛋）我們一起來(lái)看看黑鴨媽媽的蛋為什么賣(mài)的這么好。
1、出示七彩蛋提問(wèn)：
�。�1）黑鴨媽媽是怎樣來(lái)打扮蛋寶寶的？
幼：給蛋寶寶穿上了七彩的衣服。
�。�2）黑鴨媽媽還告訴了老師一個(gè)小秘密，你們想不想知道是什么秘密呀？她說(shuō)呀，她的蛋很神奇，刮去蛋殼上的黑色，會(huì )出現彩色的蛋。神不神奇呀？今天老師就要教大家用這種新型的繪畫(huà)方式來(lái)作畫(huà)，這和我們平時(shí)畫(huà)的'畫(huà)不一樣，平時(shí)我們都是用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的，這次我們要用刮畫(huà)工具把畫(huà)刮出來(lái)，我們稱(chēng)它叫刮畫(huà)。叫什么呀？幼：（刮畫(huà)）
二、演示與討論老師給大家帶來(lái)了一段刮畫(huà)的視頻，讓我們一起來(lái)看看吧。
1、暫停播放并提問(wèn)：剛才視頻中的王老師向我們展示了哪些刮畫(huà)的工具？
幼：鉛筆、硬幣、鑰匙、竹簽等等。
2、繼續播放："瞧，王老師刮出了什么圖案？"教師介紹刮畫(huà)工具和圖案。
�。ㄒ龑в變禾骄渴褂貌煌墓ぞ邅�(lái)刮畫(huà)。）
3、教師小結：原來(lái)這些不同的工具刮得粗細不一樣，想一想你準備用什么工具來(lái)刮？
三、創(chuàng )作要求：老師也為你們準備了一些工具，下面請你試試用不同的工具給蛋寶寶穿上七彩的衣服吧。
四、幼兒創(chuàng )作刮畫(huà)，教師觀(guān)察指導
1、激勵幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，大膽想象與創(chuàng )造。
2、指導個(gè)別幼兒運用工具，豐富刮畫(huà)內容。
3、提醒幼兒注意安全使用工具。
五、交流與評價(jià)
1、師："誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的七彩蛋，說(shuō)說(shuō)你幫蛋寶寶的衣服上畫(huà)了些什么？"請個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。
2、你們手里的蛋也非常的漂亮，我們把這些七彩蛋拿去賣(mài)給森林里的小動(dòng)物吧！
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案7
目標：
欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn);感知臉譜藝術(shù)的美。
初步畫(huà)出想象中的臉譜。
準備：
油畫(huà)棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示圖片，幼兒欣賞
1.看看這些像什么？你在什么地方看到過(guò)?
2.（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過(guò)嗎？
剛才欣賞的與老師戴的.都是好朋友，我們一起來(lái)認識一下它們叫什么名字？（面具）
3．我們再來(lái)欣賞一下面具。
4．（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什么不同？
5．這些又像臉又與面具不同的也有一個(gè)名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）
6．其實(shí)每一張臉譜都有一個(gè)好聽(tīng)的故事，比如這張臉譜（國王），老師能想象出一個(gè)優(yōu)美的故事，請小朋友聽(tīng)我講。
7．小朋友也試著(zhù)想象一下這張臉譜（公主）畫(huà)的是誰(shuí)？她最喜歡什么？
小結過(guò)渡：欣賞了這么多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很夸張，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術(shù)。如果請你來(lái)畫(huà)一張臉譜，你會(huì )在臉譜上畫(huà)些什么、編一個(gè)怎樣好聽(tīng)的故事呢？現在讓我們想一想然后畫(huà)一張臉譜試試。
二．想象創(chuàng )作
1.老師加強觀(guān)察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如在臉上畫(huà)一個(gè)嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？
2.對于先畫(huà)好的幼兒建議他們涂色。
三．交流分享
1.幼兒介紹自己畫(huà)的臉譜。
2.提出下次涂色的要求。
中班美術(shù)教案8
教材分析：
云朵是幼兒常見(jiàn)的事物，天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變，孩子喜歡善變的事物，因此設計美工活動(dòng)《多變的云朵》。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)揮想象，結合經(jīng)驗用繪畫(huà)的方式表現形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。
2、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛(ài)之情，培養幼兒的審美力和想象力，。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合經(jīng)驗用繪畫(huà)的方式表現形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽想象，設計形態(tài)各異的各種顏色云朵，并能運用和諧的色彩表現。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么。
2、材料準備：水彩筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒，若干單線(xiàn)描繪的動(dòng)物外形圖形、完整范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、魔術(shù)導入：《藍天白云》
老師：“今天老師給大家表演個(gè)魔術(shù)，這是一張白色顏色的紙，藍藍的`天空中變變，變出了什么？（老師用藍色水彩顏料在紙上涂抹著(zhù)。幼兒：藍天白云）
2、提問(wèn)引出示范畫(huà)
老師：“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)什么形狀的云朵？”（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗）
老師：“你們說(shuō)得對，云朵有各種形狀、不同的顏色，請看這些云朵像什么？”（老師出示一幅單線(xiàn)描繪的云朵范畫(huà)，一幅涂上漂亮的顏色，添畫(huà)可愛(ài)的眼睛、嘴巴范畫(huà)。）
3、繪畫(huà)活動(dòng)：《多變的云朵》
老師：“剛才我們發(fā)現云朵真會(huì )變，變出不同的圖案，變出漂亮的顏色，現在請小朋友畫(huà)出自己喜歡的云朵、”（引導幼兒繪畫(huà)出形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。鼓勵幼兒大膽想象添畫(huà)云朵，并能運用和諧的色彩表現。）
活動(dòng)結束：作品欣賞《多變的云朵》
老師：“剛才老師發(fā)現小朋友畫(huà)的云朵形態(tài)各異、色彩多樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己繪畫(huà)的云朵變成了什么？”（幼兒說(shuō)出畫(huà)的內容和大家一起欣賞、分享）
老師：“小朋友，真聰明！發(fā)現云朵真能變，不同形狀，不同顏色，云朵真漂亮！”
中班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標：
1．知道春天的特點(diǎn)，并使用圖案、線(xiàn)條等裝飾傘面。
2．能使用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘，感受到對稱(chēng)圖形的美。
3．引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4．讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
活動(dòng)準備：
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架
2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。
導入語(yǔ)：你知道現在是什么季節嗎？春天里有什么美麗的顏色？
1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀(guān)察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊。
二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：
知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會(huì )畫(huà)一畫(huà)嗎？
3．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱(chēng)裝飾。
6．聽(tīng)這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì )怎樣把春雨變到傘面上呢？誰(shuí)來(lái)試試？
8．還有什么好方法。
9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺(jué)上讓孩子看到了春天的花；又在聽(tīng)覺(jué)上，讓孩子聽(tīng)到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫(huà)在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫(huà)春雨，是對孩子利用圖形和繪畫(huà)布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫(huà)
利用圖案、線(xiàn)條等圖案，并嘗試使用對稱(chēng)的方式裝飾雨傘。
過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來(lái)變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫(huà)好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn)、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫(huà)。
四、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法。
過(guò)渡語(yǔ)：你覺(jué)得最美的傘是最美？為什么？
1 . 春天的小花我也很喜歡。
2 . 你有什么好方法愿意和大家分享？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？
3 . 你有什么方法可以讓自己的'雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿(mǎn)意的作品變美。
4 . 你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結束語(yǔ)：其實(shí)，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫(huà)下來(lái)呢。我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動(dòng)后，既可以繼續讓孩子繼續繪畫(huà)雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開(kāi)展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等。
小百科：傘是一種遮陽(yáng)或遮蔽雨、雪的工具。一般用油紙、油布或塑料布等做成。雨傘的英文Umbrella來(lái)自拉丁文的Umbra，有遮陽(yáng)、陰影處的意思。
中班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)對比，感知圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形的基本特征，能夠區分四種圖形。
2．能夠用多個(gè)圖形（三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形等）進(jìn)行拼圖。
3．通過(guò)嬉戲，進(jìn)展觀(guān)看力、想象力量，動(dòng)手力量，激發(fā)探究的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復習鞏固對長(cháng)方形、正方形、三角形、圓形的熟悉及圖形的轉換關(guān)系。
活動(dòng)預備：
1．魔法盒—奇妙的口袋（內裝三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形）
2．貼畫(huà)紙張；預備大小不同的圖形：三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、黑色勾線(xiàn)筆、固體膠。
3．課件《圖形變變變》。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)頭部分：
師：“小伴侶們，前幾天魔術(shù)王國的國王給了我一件珍寶--奇妙的口袋，里面有許多奇妙的東西，你們想不想知道里面有什么呀？
老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”
摸出一個(gè)正在方形，問(wèn)：“這是什么？它們是什么外形的？（正方形）為什么說(shuō)是正方形的？“問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請某某小伴侶來(lái)摸一摸�！�
當幼兒摸到后，要求說(shuō)誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復進(jìn)行。
�。�3）老師總結：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的'是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應的物品）（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
�。�5）老師總結：
圓形：圓滾滾，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好。
�。ǘ╂覒颍赫垡徽郏�
1．老師用長(cháng)方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長(cháng)方形。
2．請幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。
�。ㄈ╂覒颍�
貼一貼1．放課件《圖形變變變》。老師展現有圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形組成的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有供應的各種圖形，自己貼一幅喜愛(ài)的圖案。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延長(cháng)：
找一找日常生活中的圖形。
中班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1.初步了解倉前的魚(yú)米文化，激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。
2.嘗試利用本土材料麻繩大膽的編織漁網(wǎng)。
3.培養幼兒的合作意識，體驗編織活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
教會(huì )幼兒編織、打結的方法。
活動(dòng)準備：
實(shí)物漁網(wǎng)一張；麻繩若干；事先畫(huà)好的各種水里動(dòng)植物圖片；回形針一包；各種捕魚(yú)撒網(wǎng)的PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1. (播放捕魚(yú)撒網(wǎng)的PPT圖片）小朋友，這些人在干什么？他們是用什么來(lái)捕魚(yú)的？你知道漁網(wǎng)有是怎么做出來(lái)的嗎？
2.師小結：我們倉前是個(gè)魚(yú)米之鄉，以前住在運河邊的人就是靠捕魚(yú)來(lái)生活的。捕魚(yú)要用到各種各樣的.漁網(wǎng)，今天呀，我們就要一起來(lái)織漁網(wǎng)。
二、欣賞圖片
1.引導觀(guān)看各種漁網(wǎng)的圖片。
2.啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
三、學(xué)習織漁網(wǎng)的方法。
�。ǔ鍪緦�(shí)物漁網(wǎng)），快來(lái)看看，老師這里有一張網(wǎng)，是怎么織出來(lái)的？請一名小朋友上來(lái)一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住，任意將每根麻繩兩兩打結，距離大小差不多。等第一層全部打完后，接下來(lái)的每一層要交叉兩兩打結，一直打完。最后打開(kāi)就是漁網(wǎng)的形狀了。
四、幼兒制作
鼓勵幼兒利用麻繩兩兩合作進(jìn)行編織活動(dòng)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
五、欣賞評價(jià)
將作品布置在特色區墻面上，將事先畫(huà)好的各種水里的動(dòng)植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上，引導幼兒相互欣賞。
活動(dòng)反思：
編織對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，特別是在今天的美工活動(dòng)中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動(dòng)前，我進(jìn)行了大量的鋪墊活動(dòng)。比如：安排了語(yǔ)言活動(dòng)《京杭大運河》、生活活動(dòng)《系鞋帶》等，同時(shí)建議家長(cháng)在日常生活中教會(huì )幼兒各種打結的方法，以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚(yú)的情景�；顒�(dòng)一開(kāi)始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說(shuō)出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節中，還是遇到了很多的困難。由于個(gè)體差異，有的孩子不怎么會(huì )打結，有的在打結的過(guò)程中把線(xiàn)理錯了，漁網(wǎng)變成了一個(gè)個(gè)大洞，總是織不出滿(mǎn)意的效果。時(shí)間一長(cháng)，有的孩子就失去了耐心�？吹胶⒆觽兊谋憩F，我索性鼓勵他們說(shuō)，剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀，我們可以另外找線(xiàn)把大的洞補起來(lái)呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動(dòng)手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫(huà)好的水里的動(dòng)植物。由于美工活動(dòng)比較費時(shí)間，一節課的時(shí)間總是來(lái)不及，所以我將活動(dòng)延伸到區域活動(dòng)中。在接下來(lái)的幾天中，我發(fā)現總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補補，或是再去添畫(huà)、做幾條魚(yú)。一個(gè)看似挺難的活動(dòng)，就在這么不經(jīng)意間成型了。
小百科：顧名思義漁網(wǎng)是捕魚(yú)用的網(wǎng)，古代人使用粗布加上麻作為原料，通過(guò)捆卷的方法制成漁網(wǎng)。
中班美術(shù)教案12
設計意圖：
隨著(zhù)幼兒教育的蓬勃發(fā)展，傳統的依葫蘆畫(huà)瓢式的美術(shù)教育根本無(wú)法滿(mǎn)足現代幼兒的發(fā)展需求，當前的美術(shù)教育以培養幼兒的綜合素質(zhì)為目標�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中指出：教師要充分發(fā)揮美術(shù)教育特有的功能，根據兒童的年齡特征，循序漸進(jìn)地讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)、面的感知與表現，彩色的認識、組合與創(chuàng )新，以及各種工具、材料的體驗和使用等，讓幼兒在活動(dòng)中感受形、色、材料等美術(shù)基本元素和造型規律。
《瓶花》是一次藝術(shù)性、操作性比較強的美術(shù)活動(dòng)，需要幼兒結合手工和繪畫(huà)兩種技能來(lái)創(chuàng )作屬于自己的瓶花作品。本次活動(dòng)將利用生活中的一些廢棄物品做材料，體現一定的環(huán)保理念。盒蓋、紙質(zhì)購物袋、紅酒桶用于制作瓶花的載體，一半的塑料奶杯、紙杯用作花瓶，彩色的皺紋紙則用來(lái)團基本花形。幼兒將大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，通過(guò)組合花形、添畫(huà)花梗和花葉來(lái)完成自己的瓶花作品。這個(gè)活動(dòng)對中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰性，因為花瓶中的花通常是錯落有致的，有前有后，有高有低，左右相應。收獲往往來(lái)源于挑戰，我覺(jué)得這是一個(gè)能提高幼兒多種能力的且十分有觀(guān)賞性的美術(shù)活動(dòng)，我期待孩子們獲得不一樣的審美體驗！
活動(dòng)目標：
1、運用團的方法制作基本花形，并嘗試組合花形、適當添畫(huà)，體現整個(gè)創(chuàng )意瓶花作品。
2、能仔細觀(guān)察，初步感知空間方位，對作品的布局大膽、合理。
3、感受利用手邊的廢舊材料制作瓶花的藝術(shù)美，樂(lè )于欣賞與表達美。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用團的方法制作基本花形，并嘗試組合花形、適當添畫(huà)，體現整個(gè)創(chuàng )意瓶花作品。
難點(diǎn)：能仔細觀(guān)察，初步感知空間方位，對作品的布局大膽、合理。
活動(dòng)準備：
1、盒蓋里的瓶花范作兩幅；紙質(zhì)購物袋以及紅酒桶上的范作各一幅。
2、貼好一半的廢棄奶杯或紙杯的盒蓋（購物袋）若干。
3、撕成合適大小的各色皺紋紙若干；用小紙團組合好的花朵造型紙片；記錄紙兩張。
4、圖片PPT；輕音樂(lè )；黑板；膠水；雙面膠；勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察并發(fā)現大自然中花的不同
1、情境導入
師：“春天的花園里有很多漂亮的花，我們一起來(lái)看一看老師拍的'照片吧�！�
2、觀(guān)察花的圖片，了解各種花的形態(tài)
師：“這些花有什么不一樣的地方？”
幼：“顏色不一樣，形狀不一樣，有的彎、有的直，有的一串一串的……”
3、以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式小結幼兒的認識
師：“你們說(shuō)的真棒，花莖不一樣，有直直的、彎彎的，有交錯在一起的�；ǘ洳灰粯�，有花骨朵似的，有花芯和花瓣組成的，有一簇一簇的，還有一串一串的，可真漂亮！
�。◣煂ㄇo和花朵分別進(jìn)行小結，用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄在黑板左邊的白紙上，這樣不同花的造型就相應簡(jiǎn)化、一目了然了。）
二、學(xué)習用團的方法表現花
1、出示皺紋紙，啟發(fā)幼兒思考
師：“老師這里有好多漂亮的皺紋紙，想一想，皺紋紙怎么做花？”
幼：“剪一剪、折一折……”
師：“你們說(shuō)的都很棒！我的方法可不太一樣哦，我是用團的方法，把紙放在手心里團一團，團團緊！”
�。ㄩ_(kāi)放式的提問(wèn)決定了答案的多樣性，我在積極肯定幼兒想法的基礎上示范團的新技能，幼兒的學(xué)習興趣會(huì )比較強。）
2、請幼兒拿出小椅子下的皺紋紙，團一團
3、請幼兒上前嘗試用紙團擺出不同花朵的造型
�。◣熖峁└魃垐F和貼好雙面膠的右邊的記錄紙，擺紙團的過(guò)程是一個(gè)探索和技能強化的過(guò)程，幼兒好的表現可以給其他幼兒做榜樣，差的表現則可以創(chuàng )造改進(jìn)的空間�？傊�，這一環(huán)節放手讓幼兒嘗試，而不是教師一味的示范，為后面的操作奠定基礎。）
4、激發(fā)幼兒制作瓶花的熱情
師：“小紙團可真神奇，各種各樣的花都能做出來(lái)。如果把它們插入這個(gè)花瓶（盒蓋里的奶杯），該多好呀！小朋友們，你們想不想自己做一瓶花？”
幼：想。
三、幼兒嘗試制作瓶花
1、提供組合好的花朵造型紙片，請個(gè)別幼兒嘗試布局并適當添畫(huà)
師：“這些花你想插在那里？是誰(shuí)連著(zhù)花和花瓶？”
�。ㄔ谡迟N的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒積極思考，引導幼兒感知花朵高低、前后、左右的空間方位，這對中班幼兒的觀(guān)察力和表現力提出了一定的要求；添畫(huà)時(shí)，鼓勵幼兒大膽畫(huà)花梗和葉子，做到錯落有致。）
2、出示范例圖片，欣賞作品的整體效果
師：“老師在盒蓋和購物袋上做了瓶花，漂亮嗎？現在請你自己來(lái)做一瓶花！”
�。ǚ独髌肪哂芯C合性和代表性、美感十足，在組合出不同花的造型的同時(shí)兼顧整個(gè)瓶花的布局，我相信孩子們會(huì )有所感悟，積極投身于創(chuàng )作活動(dòng)。）
3、交代制作要求
�。ㄌ嵝延變合牒煤笤賱�(dòng)手，先團花貼花，再添畫(huà)花梗和葉子。）
4、幼兒分組制作瓶花，師巡回指導
5、作品展示與交流
師：“我們小朋友都完成了自己的瓶花作品，真棒！請你介紹一下你的作品�！�
�。ɑ顒�(dòng)過(guò)后可通過(guò)民主投票的方式評出最美的瓶花，再次欣賞、評價(jià)幼兒的作品，幼兒可以通過(guò)他人的評價(jià)進(jìn)一步發(fā)展與完善自我評價(jià)機制，對自己提出更高的要求。）
活動(dòng)延伸：
師：“老師這里還有一瓶做在紅酒桶上的花呢，下次我們一起試一試，好嗎？”
�。ǔ鍪炯t酒桶上的立體瓶花造型，激發(fā)幼兒下一次的制作熱情，為幼兒提供更上一個(gè)層次的美術(shù)創(chuàng )作機會(huì )。）
活動(dòng)反思：
《瓶花》的活動(dòng)構想來(lái)源于一本美術(shù)教育雜志，上面幼兒亮麗的作品圖片深深吸引了我，用一半的酸奶杯做花瓶的創(chuàng )意更是令人稱(chēng)贊，我不禁有一股在班上開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的沖動(dòng)。雜志上制作瓶花的載體是卡紙，考慮到載體較為單一、不易保存，我搜集了各種形狀的盒蓋（圓形、正方形、長(cháng)方形）、紙質(zhì)購物袋以及紅酒桶作為作品的載體，期待幼兒在獲得不同創(chuàng )作體驗的同時(shí)，認識到美術(shù)活動(dòng)中的很多材料都來(lái)源于生活，生活中的一些廢舊物品也可以變成漂亮的藝術(shù)品。福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課�！睘榱诉M(jìn)一步滲透環(huán)保理念，我本打算利用超市的廣告紙作為團花的材料，后來(lái)實(shí)踐發(fā)現廣告紙的柔軟度不夠，團起來(lái)比較費勁，摩擦很大，孩子團的時(shí)候肯定會(huì )弄疼手，于是便決定使用比較柔軟和鮮艷的皺紋紙。
在制作瓶花的范例作品時(shí)，我不自覺(jué)的先畫(huà)花梗再團花做花，感覺(jué)這樣做空間布局會(huì )比較自由，可是這畢竟是成人的方式，如果從幼兒的角度出發(fā)，到底應該先畫(huà)還是先團呢？帶著(zhù)這個(gè)疑惑，我留心觀(guān)察孩子們平日里的繪畫(huà)習慣，我發(fā)現他們大多是先畫(huà)花朵再畫(huà)花梗和葉子的，于是我決定在活動(dòng)中引導孩子先團花再添畫(huà)，而且是都團好了以后再統一添畫(huà)，這樣膠水和勾線(xiàn)筆就不會(huì )打架了，應該說(shuō)這對幼兒的要求還是挺高的。通過(guò)活動(dòng)前材料的充分準備，活動(dòng)中的層層啟發(fā)與嘗試，孩子們基本上都能積極動(dòng)手動(dòng)腦、有始有終的完成自己的瓶花作品，花朵的不同方位、花梗的交錯也都有所體現�？粗�(zhù)他們臉上自豪的笑容，我欣慰的豎起了大拇指，有孩子對我說(shuō)：“老師，我要把作品帶回家送給爸爸媽媽?zhuān) 币灿泻⒆诱f(shuō)：“老師，用作品來(lái)裝飾教室吧！”從孩子們溫暖的話(huà)語(yǔ)中，我感受到了美術(shù)操作活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )價(jià)值。
當然，在一些活動(dòng)的細節方面，我還存在著(zhù)一些不足之處，如：語(yǔ)言的組織可以再精煉些，盡量把時(shí)間留給幼兒的操作活動(dòng)；又如：幼兒活動(dòng)常規的把握以及選擇什么樣的方式展示、評價(jià)幼兒的作品等。說(shuō)真的，組織這次美術(shù)活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰，但是收獲也挺大的。今后，我會(huì )加強學(xué)習最新的美術(shù)教育思想，聯(lián)系生活和幼兒實(shí)際組織更為豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，在嘗試中探索與進(jìn)步！
中班美術(shù)教案13
【活動(dòng)目標】
1、感受設計師們設計的房子的奇特外形，嘗試在畫(huà)面中尋找房子的結構元素。
2、遷移欣賞經(jīng)驗，借助想象設計一座造型與眾不同的房子。
3、嘗試用清晰的語(yǔ)言表述自己的觀(guān)察結果。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒事先了解過(guò)房子的簡(jiǎn)單結構（屋頂、屋身、門(mén)、窗等）；在建構區有用積木拼搭房子的經(jīng)驗。
2、奇特的房子圖片多幅。
3、勾線(xiàn)筆，水彩筆，畫(huà)紙，人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞圖片，感受設計師們設計的房子的奇特之處。
�。�1）回憶已有的經(jīng)驗。
教師：你見(jiàn)過(guò)什么樣子的房子？
�。�2）重點(diǎn)欣賞幾幅房子圖片。
�、俳處煟哼@座房子是什么樣子的？它像什么？它的門(mén)在哪里？窗戶(hù)在哪里？什么樣子的？有幾個(gè)？
�、诮處煟鹤≡谶@樣的房子里面會(huì )有什么感覺(jué)呢？你覺(jué)得它最特別在哪里？如果請你來(lái)設計，你會(huì )設計像什么一樣的房子呢？
�、劢處煟簽槭裁丛O計師會(huì )把房子建在大山的中問(wèn)呢？為什么設計師會(huì )把房子蓋在高高的地方？
�。�3）欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。
教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的？門(mén)和窗戶(hù)在哪里呢？最有趣的是哪里？可以一邊看一邊和旁邊的'朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）鼓勵幼兒對觀(guān)察結果進(jìn)行言語(yǔ)總結。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你今天看到了什么樣子的房子？你可以用句子“有的……有的……”來(lái)說(shuō)。
2、想象與計劃自己的畫(huà)面。
�。�1）教師：請你來(lái)設計一座房子，你會(huì )設計什么樣子的外形呢？看起來(lái)像房子？還是看起來(lái)像其他的東西？你希望你的房子帶給別人是什么感覺(jué)呢？美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長(cháng)了……
�。�2）教師：房子的門(mén)在哪里？窗戶(hù)在哪里？什么樣子的？有幾個(gè)？
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
�。�1）教師：你的房子是建在哪里的？
�。�2）教師：畫(huà)完的小朋友帶著(zhù)你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
4、展覽幼兒作品。
教師：你覺(jué)得哪一座房子最特別？
【活動(dòng)建議】
活動(dòng)延伸
�、傩〗M合作剪貼活動(dòng)“我們的小區”：提供彩色的蠟光紙或橡塑紙，鼓勵幼兒用剪刀剪出各種不一樣的形狀，以小組合作的形式拼貼出樓房和小區中的設施。
�、谝龑в變盒蕾p城堡建筑，進(jìn)行蠟筆刮畫(huà)炒中的城堡》。
區角活動(dòng)
�、俳媴^：提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建構角，鼓勵幼兒為他們搭不同的房子。
�、谑止^：利用在家中收集廢舊的小紙盒和食品包裝袋，進(jìn)行房子模型的制作。
�、蹟祵W(xué)區：認識七巧板中的不同形狀，并用七巧板進(jìn)行平面拼搭。
環(huán)境創(chuàng )設
收集大小一樣的紙箱，藝術(shù)地堆砌（形似一座建筑）在活動(dòng)室的某一角落，運用紙箱不同的面展覽幼兒的作品。
家園共育
�、傧蚣议L(cháng)介紹自己設計的房子的創(chuàng )意及想法。
�、诰W(wǎng)上瀏覽：歐洲古城堡、天鵝堡和斯尼夢(mèng)幻城堡的照片。
�、墼诩抑惺占瘡U舊的小紙盒和食品包裝袋。
中班美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1.借助圖片發(fā)現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱(chēng)的，理解對稱(chēng)的含義。
2.通過(guò)拼擺、繪畫(huà)的方法表現蝴蝶對稱(chēng)的翅膀和花紋。
3.在創(chuàng )作時(shí)體驗圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一套油畫(huà)棒、一支膠水棒。
2.若干形狀圖片（偶數量），畫(huà)有蝴蝶身體的白紙人手一份。
3.PPT《蝴蝶》，實(shí)物手工蝴蝶。
4.《梁�！芬魳�(lè )；《喜洋洋》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i引題：
教師：頭上有著(zhù)兩根須，身上穿著(zhù)花衣服，喜歡飛在花叢中，快快樂(lè )樂(lè )在跳舞。猜猜這是什么小動(dòng)物？
�。ǘ┮龑в變盒蕾p各種蝴蝶，發(fā)現蝴蝶翅膀的秘密--對稱(chēng)。
1.教師：讓我們跟著(zhù)蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧�。ㄐ蕾pPPT）。
2.教師指導幼兒觀(guān)察各種蝴蝶的圖案和線(xiàn)條。
教師小結：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
3.教師引導幼兒細致地觀(guān)察一只蝴蝶圖片，發(fā)現對稱(chēng)的秘密。
4．出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱(chēng)。
教師小結：原來(lái)蝴蝶不僅左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的`，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱(chēng)。
�。ㄈ⿴熡坠餐剿饔酶鞣N形狀以及對稱(chēng)圖案來(lái)表現蝴蝶。
1．教師介紹各種材料，請個(gè)別幼兒上來(lái)擺蝴蝶翅膀。
2．進(jìn)一步探索運用繪畫(huà)對稱(chēng)的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
�。ㄋ模┯變鹤杂勺鳟�(huà)，教師同時(shí)播放《梁�！分�"化蝶"的音樂(lè )。
�。ㄎ澹┱故竞头窒碜髌�。
中班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標：
1、幼兒能大膽聯(lián)想，積極表達，體驗聯(lián)想畫(huà)奇思妙想的樂(lè )趣。
2、畫(huà)面構圖不拘泥，大膽飽滿(mǎn)。
3、通過(guò)欣賞與評價(jià)，培養幼兒的審美力。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備：
1、八開(kāi)的紙，水彩筆，作品展示板及各種不透明的（不同外包裝），不同外形的瓶子（輕重不一）。
2、幼兒熟悉神話(huà)《阿拉丁》的故事內容。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由擺弄不同的瓶子，猜想瓶裝物品
師：猜一猜你拿到的瓶子里可能裝的是什么東西？
幼兒1;我的.瓶子里裝的可能是水，好像有水聲。
幼兒2;我的瓶子里裝的可能是石頭。
師：如果瓶子裝的是你們最想要的，會(huì )什么？
幼兒討論，交流。.。.。.
二、阿拉丁神燈引發(fā)幼兒聯(lián)想
1、你們知道阿拉丁神燈里裝的是什么？神燈打開(kāi)后發(fā)生了什么？
2、如果這些瓶子與神燈一樣神奇，里面裝了各種奇妙的東西，你希望瓶子里倒出來(lái)的是什么？（鼓勵幼兒大膽聯(lián)想）
三、繪畫(huà)聯(lián)想，幼兒創(chuàng )作
1、今天我們用聯(lián)想的方法畫(huà)出神奇的瓶子里倒出來(lái)的東西。
2、重點(diǎn)觀(guān)察；幼兒畫(huà)面的安排（瓶子可畫(huà)在畫(huà)面的任意位置，畫(huà)出東西從瓶口倒出來(lái)的感覺(jué)）與畫(huà)面構圖（不拘泥，標新立異，大膽想象）
四、分享交流
1、作品展示；大家猜一猜，這幅畫(huà)瓶子里裝的是什么？
2、幼兒自由地互相欣賞評價(jià)，交流分享，你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？為什么？
活動(dòng)反思：
創(chuàng )造力的培養主要是通過(guò)發(fā)散性思維去實(shí)現的。本次活動(dòng)重點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養幼兒思維的新穎獨特性，通過(guò)聯(lián)想，幼兒內心的愿望情感能盡情表達，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨樹(shù)一幟的個(gè)性化表現。
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