中班美術(shù)教學(xué)教案(15篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的中班美術(shù)教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)教學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用線(xiàn)條、色彩、對稱(chēng)的方法大膽表現京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
3、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入，欣賞臉譜，京劇表演，激發(fā)幼兒興趣。
師："今天，老師帶來(lái)了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來(lái)告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）
師：今天，老師還帶來(lái)了一段錄像，你仔細看就能想到答案。（出現視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒(méi)有發(fā)現唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京�。�"
小結：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國才有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。
二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征
師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來(lái)了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來(lái)為臉譜取個(gè)名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺(jué)得這個(gè)人怎樣？"
小結：小朋友說(shuō)得真好，在京劇里不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐貍一樣
師："我們來(lái)看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀(guān)察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"
師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒(méi)有和它一樣的圖形。"
小結：這兩個(gè)圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱(chēng)。
三、欣賞臉譜
師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱(chēng)的臉譜，我們一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒作畫(huà)
師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來(lái)設計一個(gè)呢？今天，老師給你們準備了一個(gè)空白的.臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱(chēng)的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。
"注意：1、顏色，花紋要對稱(chēng)。2、設計的圖案要大一些。3、注意衛生，不要弄到衣服桌子上。
五、展示臉譜，互相欣賞，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng )造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng )作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：
1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀(guān)察并把握臉譜對稱(chēng)的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫(huà)中出現了臉譜不對稱(chēng)的現象。
2、由于幼兒對美術(shù)表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線(xiàn)條、色彩夸張地表現臉譜特征。比如：線(xiàn)條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應加強對幼兒觀(guān)察能力的培養，增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，并在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題。平時(shí)注重對幼兒線(xiàn)條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現力應從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
本文擴展閱讀：臉譜，是中國傳統戲曲演員臉上的繪畫(huà)，用于舞臺演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當的臉譜，情況不一�！吧�、“旦”面部妝容簡(jiǎn)單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。
中班美術(shù)教學(xué)教案2
生活中的美無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養，是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過(guò)一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來(lái)，讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑�！毒V要》中對幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術(shù)教育活動(dòng)《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們研究藝術(shù)教育，培養孩子的審美情趣提供了一個(gè)鮮活的案例。
一、情景的精心設置，為幼兒創(chuàng )設了三維空間美
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，樹(shù)上長(cháng)出了嫩葉，地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。在優(yōu)美的.《梁�！窐�(lè )曲中，美麗的“花兒”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戲玩耍。）
活動(dòng)一開(kāi)始，就深深吸引了每一個(gè)孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受著(zhù)眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見(jiàn)的教學(xué)方式—情景表演，卻發(fā)揮出了奇特的魅力，是因為教師給它賦予了新的含義，那就是—美感。一是場(chǎng)景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺(jué)上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁�！芬魳�(lè )給了孩子聽(tīng)覺(jué)上的美。我們也許擔心：孩子聽(tīng)得懂名曲嗎？但我們不能否認，孩子沒(méi)有理由拒絕美的東西，優(yōu)美、抒情的樂(lè )曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺(jué)上的美。教師精心創(chuàng )設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂(lè )感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎，感受是表現的前提，幼兒只有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現出對美的情趣。培養幼兒的感知力，教師必須引導幼兒去親身感受，必須以直觀(guān)的、具體的美去打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現美、創(chuàng )作美的興趣。王老師正是抓住了此特征，精心設計了這一環(huán)節，為后面的創(chuàng )作活動(dòng)作了成功的鋪墊。
二、營(yíng)造輕松民主的氛圍，給予幼兒和諧的環(huán)境美
這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請看下面的幾段對話(huà)：
師：你認為蝴蝶漂亮嗎？
幼：漂亮
師：哪兒漂亮？
幼：我認為翅膀是最漂亮的
我認為是蝴蝶身上的花紋......
師：你想把自己打扮成誰(shuí)？
幼：我想扮成花兒
師：那你準備怎樣做？
幼：......
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得怎么樣？你想干什么？
幼：我想跳舞
我想散步......
在活動(dòng)的過(guò)程中，教師始終是“蹲下來(lái)”和孩子對話(huà)，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個(gè)孩子，耐心地傾聽(tīng)，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿�！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛(ài)、可信任、可依賴(lài)便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”，給孩子舒適、歡心和自由的感覺(jué)。只有在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開(kāi)想象，放飛思維�！痘▋号c蝴蝶》中，師生融洽，氣氛和諧，教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體會(huì )到了快樂(lè )學(xué)習，學(xué)習的快樂(lè )。
中班美術(shù)教學(xué)教案3
設計思路：
在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我常常發(fā)現小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相似，于是高興地和小伙伴分享，同伴也就爭著(zhù)相仿，有的說(shuō)象月亮，有的說(shuō)象x，有的象汽車(chē)……當幼兒觀(guān)察逐漸仔細，能用不同的圖形通過(guò)不同的組合，描繪出物體的基本特征時(shí)，個(gè)別幼兒的作品中局部開(kāi)始出現用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾輪廓的現象。在此基礎上，設計“吃餅干想象畫(huà)”這一活動(dòng)內容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線(xiàn)取代呆板的圖形，畫(huà)出各種吃過(guò)餅干的形狀，通過(guò)想象組合成畫(huà)，使圖象更豐富、有趣，進(jìn)一步體會(huì )成功的樂(lè )趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，大膽表現，尤其要鼓勵創(chuàng )作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來(lái)評價(jià)幼兒的'作品。對有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過(guò)舔一點(diǎn)，改一改來(lái)體會(huì )成功，使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng )作。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)吃餅干、說(shuō)說(shuō)、想象，用圖形融合的方法畫(huà)出吃了餅干后的各種形狀。
2、鼓勵幼兒大膽表現，大膽創(chuàng )作。
活動(dòng)準備：
范例一幅。各種形狀的餅干若干；餐巾紙；記號筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)流程：
一、引起興趣提問(wèn)：餅干你們吃過(guò)嗎？有哪些形狀？
二、討論、示范
�。�1）提問(wèn)：你吃一口餅干后發(fā)現它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家討論）
�。�2）觀(guān)察范例，了解作畫(huà)方法。
建議提問(wèn)：這張畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同？“（如幼兒沒(méi)講出，教師可進(jìn)一步提問(wèn)：上面是畫(huà)了一樣東西嗎？）
�。�3）幼兒嘗試，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
可請二"三名幼兒來(lái)嘗試用圖形融合方法畫(huà)，要求盡量不重復同伴的圖象，集體通過(guò)評議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來(lái)進(jìn)一步理解作畫(huà)方法，樹(shù)立創(chuàng )作信心。
三、邊吃餅干邊想象邊畫(huà)，教師巡回指導1、提出要求：
�。�1）左手拿餅干，右手拿記號筆畫(huà)。
�。�2）邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象，想象到什么就把它畫(huà)下來(lái)，并把它們組合在一起成為一幅畫(huà)。
�。�3）吃完后手用餐巾紙擦一下。
2、幼兒創(chuàng )作建議教師通過(guò)觀(guān)察可提示：
�。�1）大膽運用圖形融合方法作畫(huà)，畫(huà)出吃了餅干后的各種形狀。引導幼兒相互學(xué)習。
�。�2）注意畫(huà)面位置安排，把自己想象出的事物合理組合在畫(huà)面上。
四、引導講評找找哪幅畫(huà)圖形融合得最合理，請小作者介紹作畫(huà)的內容。
活動(dòng)反思：
餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過(guò)示范對咬過(guò)的餅干進(jìn)行添畫(huà)，使殘缺的餅干變成另外的一樣東西，激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來(lái)繪畫(huà)的欲望。在操作過(guò)程中，有些幼兒能夠開(kāi)動(dòng)腦筋與老師的范畫(huà)不一樣，像劉宇軒雖然也畫(huà)了房子，但是房子的造型就與范畫(huà)不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲(chóng)和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動(dòng)腦筋進(jìn)行想象。
中班美術(shù)教學(xué)教案4
一、教學(xué)目標：
1、培養對海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養良好的繪畫(huà)習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
培養對海底世界的興趣，大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
三、教學(xué)準備：
課件、范畫(huà)、剪好的白紙瓶子、蠟筆。
四、教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、操作法
活動(dòng)反思：
寫(xiě)生畫(huà)在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō)，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫(xiě)生畫(huà)，因此在選材上我選擇了教室里常見(jiàn)的飲料瓶，并在寫(xiě)生的基礎上添畫(huà)，使整個(gè)活動(dòng)不枯燥，快樂(lè )的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫(xiě)生畫(huà)的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現方面也是較好的，因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的`。唯一的不足就是在活動(dòng)的開(kāi)始探索階段，花的時(shí)間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當成功的。
中班美術(shù)教學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫(huà)美麗的王國。
2、了解螞蟻的特點(diǎn)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
紙、油畫(huà)棒、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒想一想以前觀(guān)察過(guò)的'螞蟻都有什么特點(diǎn)。
2、教師范畫(huà)螞蟻。
3、請幼兒畫(huà)螞蟻王國，教師予以適當的提示。
4、教師巡回指導。幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評。
5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀(guān)看、交流。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問(wèn)題比較開(kāi)放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
中班美術(shù)教學(xué)教案6
目標：
1.學(xué)習畫(huà)人物頭像，能表現出媽媽的主要特征;
2.用繪畫(huà)的形式表達對媽媽的愛(ài)。
準備：
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具。
過(guò)程：
1、向幼兒介紹"三八"婦女節的意義，使幼兒了解這個(gè)節日是誰(shuí)的節日。
2、請幼兒說(shuō)出自己媽媽長(cháng)的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。
4、請幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫(huà)能力請幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的.要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵的語(yǔ)言調動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
活動(dòng)反思：
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫(huà)得漂亮一些”這是我設計這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標，因此在指導導電中強調“把媽媽的眼睛畫(huà)的有神一些、把媽媽開(kāi)心的表情畫(huà)出來(lái)……”。
活動(dòng)進(jìn)行之前，我有些擔心：孩子會(huì )夸自己的媽媽嗎?不料，當我問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒表現得異常的興奮，簡(jiǎn)直是七嘴八舌：“我媽媽長(cháng)得很漂亮�！薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢�！薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽?zhuān)變喝徊活櫦w活動(dòng)中老師經(jīng)常強調地一些規則。我高興之余有些不知所措……
當活動(dòng)疙疙瘩瘩地進(jìn)行到“幼兒作畫(huà)”時(shí)我懸著(zhù)的心才定了下來(lái)，我發(fā)現：那些思維活躍的、大聲地嚷著(zhù)夸自己媽媽美的孩子表現出強烈的作畫(huà)動(dòng)機，下筆大膽、構圖灑脫，而且，整個(gè)畫(huà)面簡(jiǎn)直就是一氣呵成的�？粗�(zhù)孩子的作品，我心里美美的……
中班美術(shù)教學(xué)教案7
美麗的帆船
活動(dòng)名稱(chēng)：
美麗的帆船
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1、背景圖一張、帆船模型若干。
2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)姆�，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）
3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
�。ǘ┮龑в變汗餐懻摯闹谱鞣椒�
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀(guān)察上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀(guān)察船帆上的折痕并發(fā)現這些折痕是通過(guò)反復折疊而產(chǎn)生的。）
3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀(guān)察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。大；考吧。幼，師網(wǎng)出處船帆做好后，把它插在底座上。
�。ㄈ┯變褐谱�，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進(jìn)行設計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過(guò)多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
�。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的`造型美和色彩美，體驗成功的樂(lè )趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用多種線(xiàn)條和圖案有規律地圍繞中心進(jìn)行裝飾。
2、欣賞感受青花瓷盤(pán)不同形狀花紋的美，激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術(shù)品的喜愛(ài)。
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
藍色記號筆，實(shí)物青花瓷盤(pán)若干，范例若干活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
嘗試運用多種線(xiàn)條和圖案進(jìn)行裝飾難點(diǎn)：有規律圍繞中心裝飾青花瓷盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞青花瓷盤(pán)感受中國獨特的民間藝術(shù)
1、你們家的盤(pán)子上有花紋嗎？
2、今天老師也帶來(lái)許多漂亮的盤(pán)子，讓我們一起來(lái)看看吧？
中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。
二、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )造欲望
1、它們排列的規律是怎么樣的呢？
�。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒找出青花瓷盤(pán)上裝飾的規律以及瓷盤(pán)上的線(xiàn)條）
2、梳理總結幼兒經(jīng)驗；這些盤(pán)子都是圍繞中心有規律的來(lái)裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。
三、幼兒作畫(huà)，發(fā)揮幼兒創(chuàng )作想象
1、交代作畫(huà)要求：我們在裝飾盤(pán)子的時(shí)候，圍繞中心有規律的進(jìn)行裝飾，中心的圖案要大。
2、教師進(jìn)行個(gè)別指導。
四、活動(dòng)評價(jià)
鴨蛋是我們日常生活中常吃的.一種食物，其白色的殼泛著(zhù)淡青，給人一種淡雅安靜的感覺(jué)，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺(jué)。若能將二者結合，加以創(chuàng )新，將會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。觀(guān)察菊花的顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。同時(shí)，也可以加深幼兒對民族文化的認知，了解中國的傳統文化，激發(fā)對民族文化的興趣，于是生成了這個(gè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。
2、嘗試運用線(xiàn)條大膽地在鴨蛋上表現青花畫(huà)。
3、積極參與活動(dòng)，體驗美工活動(dòng)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
已有經(jīng)驗：幼兒在活動(dòng)前欣賞過(guò)青花瓷器。
材料準備：
1、鴨蛋人手一個(gè)、花青藍顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍色、淺藍色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。
2、多媒體課件、背景音樂(lè )（古箏曲）。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、集體欣賞、感受青花的美
1、觀(guān)看課件提問(wèn)：看了這些圖片，你的心里有什么感覺(jué)？你喜歡哪張圖片？
師：我這有一些圖片，我們一起來(lái)看看。
看看你喜歡哪一張圖片，為什么？圖片給你的是什么感覺(jué)？
幼：
�。�1）、我喜歡上面那一排的第3張，我感覺(jué)很光滑；
�。�2）、我喜歡上面那一排的第1張，上面有花和小鳥(niǎo)，瓶頸那還有像珠子一樣串起來(lái)的簾子，感覺(jué)很漂亮；
�。�3）、我喜歡中間花瓶的那張，那個(gè)花瓶上的葉子都繞著(zhù)花瓶中間的那朵花，感覺(jué)那朵花像太陽(yáng)一樣美；
�。�4）、我喜歡最下面有好多好多人的那個(gè)盤(pán)子，感覺(jué)很有趣，能把這么多人都畫(huà)在一個(gè)盤(pán)子里；
�。�5）、我喜歡畫(huà)著(zhù)小鳥(niǎo)的那個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子上一朵連著(zhù)一朵的花很漂亮，有只小鳥(niǎo)好像在唱歌，感覺(jué)很好聽(tīng)；
�。�6）、我喜歡有樹(shù)的那個(gè)盤(pán)子，他們好像在那釣魚(yú)，感覺(jué)很安靜，天空上還有小鳥(niǎo)在飛。
2、幼兒討論：和同伴說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡那張圖片？（從圖案感受青花的美）
3、了解青花提問(wèn)：
�。�1）這些圖片的顏色都有些什么特點(diǎn)？
�。�2）它們都畫(huà)在哪里？
師：我們一起來(lái)看看這些圖片上的花瓶和盤(pán)子都是什么顏色的，它們都畫(huà)在了哪里？
幼：
a、它們是藍色和白色，都畫(huà)在了瓷器上面；
b、是藍顏色畫(huà)在了白顏色上面；
c、有深藍色和淺藍色，它們都花在了白色的瓷器上。
教師小結：我們古代人非常聰明，用青藍色的顏料在白色瓷器上畫(huà)上美麗的花紋、圖案，這就是青花瓷。
4、馬上就要過(guò)端午節了，在過(guò)節的時(shí)候我們都會(huì )吃鴨蛋，今天我們也一起用青藍色的顏料來(lái)裝飾一下鴨蛋。
啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫(huà)什么？你會(huì )用什么圖案來(lái)表現？
師：你想在鴨蛋上畫(huà)什么？用什么圖案來(lái)表現？
幼：我想畫(huà)朵花，用波浪線(xiàn)來(lái)畫(huà)；我想畫(huà)太陽(yáng)，用鋸齒線(xiàn)畫(huà)太陽(yáng)的光；我想畫(huà)個(gè)娃娃，用彈簧線(xiàn)畫(huà)她的卷發(fā)；我想畫(huà)樹(shù)，用三角形畫(huà)樹(shù)根……幼兒自選材料進(jìn)行作畫(huà)，教師播放音樂(lè )、巡視指導二、創(chuàng )作活動(dòng)，教師巡回指導幼兒自主選用繪畫(huà)材料、工具，在優(yōu)美的音樂(lè )伴奏下進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。教師巡視，進(jìn)行適當的指導。
三、作品展示、評價(jià)
1、你最喜歡誰(shuí)畫(huà)的青花蛋，畫(huà)的是什么？為什么喜歡？
幼：我喜歡安琪畫(huà)的青花蛋，她畫(huà)的蝴蝶很好看，她的深藍顏料和淺藍顏料沒(méi)有混到一起；我喜歡淼淼畫(huà)的青花蛋，她用深藍色畫(huà)了小花的花瓣，然后又用淺藍色的水彩筆在外面畫(huà)了一個(gè)花環(huán)，感覺(jué)很漂亮；我喜歡朵朵畫(huà)的大海，她畫(huà)的波浪線(xiàn)能連接在一起，比我畫(huà)的好……
2、請你和老師、同伴講一講自己的畫(huà)。
3、與同伴交流，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)反思：
青花瓷，又稱(chēng)白地青花瓷，常簡(jiǎn)稱(chēng)青花，又稱(chēng)國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色而被人們喜愛(ài)。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱(chēng)為青花，繪在白瓷上面稱(chēng)為青花瓷。老師在活動(dòng)開(kāi)始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著(zhù)孩子們去發(fā)現青花瓷盤(pán)上的花紋排列的規則性，比如對稱(chēng)等特征。也可以將青花瓷盤(pán)的燒制過(guò)程和種類(lèi)等做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。這樣孩子們在觀(guān)察和作畫(huà)時(shí)就能更有針對性。
中班美術(shù)教學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用銅芯線(xiàn)將各種花瓣進(jìn)行規律性穿串。
2、培養幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng )造的欲望。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
收集各種花瓣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受花瓣美。
引導幼兒仔細觀(guān)察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
2、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的花瓣。
3、穿項鏈。
引導幼兒用銅芯線(xiàn)穿花瓣項鏈。，感受花瓣美。
引導幼兒仔細觀(guān)察、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的.一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
4、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的花瓣。
5、穿項鏈。
引導幼兒用銅芯線(xiàn)穿花瓣項鏈�；ò甑慕M合可以根據不同形狀、
不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據個(gè)人審美情趣穿制，可以是項鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線(xiàn)時(shí)注意安全。
6、感受裝飾美。
大家都戴上美麗的花瓣項鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲。
活動(dòng)反思
從本節活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預設的兩個(gè)目標孩子們基本上達到了，此外，本節課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著(zhù)自己的作品，她們高興的歡呼著(zhù)、跳躍著(zhù)。
像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習中感受快樂(lè )。
中班美術(shù)教學(xué)教案10
活動(dòng)背景
所有孩子的第一筆涂鴉都是從線(xiàn)條開(kāi)始的。線(xiàn)條是一種神奇的符號，是孩子最簡(jiǎn)單和最直接地表現自我的一種繪畫(huà)語(yǔ)言。線(xiàn)的變化多姿多彩，線(xiàn)的魅力無(wú)窮無(wú)盡�！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。本節活動(dòng)所選用的就是幼兒感興趣的線(xiàn)描畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用線(xiàn)條進(jìn)行想象畫(huà)。
2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進(jìn)行想象和添畫(huà)。
活動(dòng)準備
背景圖、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
1.情境導入，激發(fā)興趣。
(1)在音樂(lè )伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境。
師：小朋友，春天來(lái)了，花園里的花兒都盛開(kāi)了，各種各樣的好漂亮呀!你們想不想跟著(zhù)老師去賞花嗎?那我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師出發(fā)吧!花園里的花真多呀，瞧!這朵花還跟我們眨眼睛呢!哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說(shuō)說(shuō)看那里特別呢?它的花瓣像什么呀?呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀?(波浪形)公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線(xiàn)的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!
(師邊說(shuō)邊隨手畫(huà)出不同的線(xiàn)型，螺旋線(xiàn)和波浪線(xiàn)是線(xiàn)描畫(huà)的基本表現手段，對于處在線(xiàn)描畫(huà)萌芽期的中班幼兒來(lái)說(shuō)屬于難點(diǎn)。于是我將線(xiàn)條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線(xiàn)和螺旋線(xiàn)分別設計成花園里的小路、小池塘，將難點(diǎn)蘊藏在場(chǎng)景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線(xiàn)描畫(huà)的表象。同時(shí)通過(guò)擬人化的富有激情的語(yǔ)言的引導，充分調動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。)
(2)在音樂(lè )的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫(huà)出各種不同的線(xiàn)條，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會(huì )吧!剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰(shuí)來(lái)告訴我你最喜歡的花兒是用什么線(xiàn)條寶寶變成的?原來(lái)不涂顏色，用不同的線(xiàn)條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動(dòng)作來(lái)表示這些線(xiàn)條嗎?小朋友表現很棒喔!
師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢(出示范圖)，我們一起來(lái)看看畫(huà)里有什么.?(這幅畫(huà)里有漂亮的花朵)這些美麗的花朵會(huì )把誰(shuí)給吸引過(guò)來(lái)呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過(guò)來(lái)了。瞧，它在這兒呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小朋友來(lái)做引路人，帶著(zhù)它一起去賞花，可以嗎?(可以)那小朋友想從那里開(kāi)始賞花呢?喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開(kāi)始好嗎?先到這朵花上去跳個(gè)舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個(gè)圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋轉可真開(kāi)心呀!小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀?飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一會(huì )兒，睡個(gè)覺(jué)吧。(用符號表示)我從這邊飛到那邊(直線(xiàn))，在花瓣上旋轉，在花蕊上轉個(gè)圈(螺旋線(xiàn))�！痹谡麄�(gè)示范過(guò)程中。沒(méi)有一句有關(guān)畫(huà)畫(huà)方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線(xiàn)條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語(yǔ)言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺(jué)地掌握了線(xiàn)描畫(huà)的畫(huà)法。真正體現了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。
2.初步嘗試用勾線(xiàn)筆畫(huà)出蝴蝶跳舞的痕跡。
師：“小朋友們，你想到花朵上跳過(guò)舞嗎?你想用什么線(xiàn)條寶寶來(lái)跳舞呢? (幼兒說(shuō)出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現，為幼兒下面的勾畫(huà)做準備。)那請你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個(gè)快樂(lè )的舞吧!(個(gè)別幼兒作畫(huà))(幼兒在音樂(lè )聲中勾畫(huà)蝴蝶跳舞的各種線(xiàn)條。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同的線(xiàn)條。)
3.觀(guān)察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫(huà)
師：“小朋友，現在我們來(lái)仔細觀(guān)察畫(huà)面，還和剛才一樣嗎?現在畫(huà)上有了許多神奇的線(xiàn)條，看著(zhù)這些線(xiàn)條你想做什么?怎么變，變什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看? (幼兒說(shuō)出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現，為幼兒下面的勾畫(huà)做準備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛(ài)吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘，養些小魚(yú)，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋(píng)果樹(shù)呢，等到秋天的'時(shí)候一定可以嘗到甜甜的蘋(píng)果喔!這兒，我添個(gè)太陽(yáng)吧，我還可以變成許多許多寶貝呢!
師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個(gè)美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛(ài)的小動(dòng)物，還有許多神奇的寶貝呀??(想)那現在就請小朋友拿起記號筆先在花朵見(jiàn)跳個(gè)舞，然后根據線(xiàn)條變出你想變的東西喔!記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動(dòng)物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的!我會(huì )去你們的花園里面參觀(guān)喔!
(鼓勵幼兒大膽想象，并通過(guò)同伴間的互動(dòng)和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫(huà)的內容。美術(shù)活動(dòng)中的范畫(huà)部分都往往以老師說(shuō)教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗，用具體生動(dòng)而且富有童趣的教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng )設了一個(gè)家居的生活場(chǎng)景，將枯燥乏味的線(xiàn)條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場(chǎng)所中，讓孩子在愉悅的情感體驗中習得技能。 (圓形和雙線(xiàn)條圖案);這里是我的小柜子，藏滿(mǎn)了我愛(ài)吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)�！毖b飾的圖案都是從幼兒生活中常見(jiàn)的和感興趣的物品中簡(jiǎn)化或變形而來(lái)的，貼近孩子的生活實(shí)際。)
4.幼兒作品展示。
課后反思：
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng )設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂(lè )形象，使抽象的音樂(lè )內容變成有形、有情的生活情景�；顒�(dòng)的第一環(huán)節我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽(tīng)第一遍音樂(lè )的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè )里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認真地去聽(tīng)，去想象，因此在聽(tīng)完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節，先讓幼兒理解樂(lè )曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節奏。我看幼兒基本了解了音樂(lè )的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著(zhù)音樂(lè )游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽(tīng)音樂(lè )表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里�！边@句話(huà)之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè )。但是，我活動(dòng)中，我沒(méi)有強調蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽(tīng)了教研老師們的點(diǎn)評后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著(zhù)幼兒，根據幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內容，根據幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng )造力，想象力，或是成功，快樂(lè )等情感，因為情感的目標對幼兒更有長(cháng)遠的價(jià)值。
中班美術(shù)教學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
學(xué)習用簡(jiǎn)單的紋樣有規律地裝飾花邊。
感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
愿意動(dòng)手創(chuàng )作，體驗欣賞創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
�。�1）引導幼兒觀(guān)察周?chē)矬w和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規律性）
�。�2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種，條形圖畫(huà)紙（長(cháng)約30厘米），水彩筆每人一盒。
�。�3）范例：花邊3條。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)賞與比較：感知紋樣排列的規律。
出示范例：3條花邊，引導幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒(méi)有規律。
范例二：紋樣排列整齊，有規律。
范例三：紋樣排列基本有規律。
引導語(yǔ)：
�。�1）你發(fā)現了什么？
�。�2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規律？為什么？
�。ǘ├斫馀c操作：擺各種花邊，練習有規律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長(cháng)條紙上。
引導語(yǔ)：想想看，怎樣排列就能有規律，使花男家看起來(lái)整齊、有序？
�。ㄈ⿲�(shí)踐與創(chuàng )作：學(xué)習用簡(jiǎn)單的花紋來(lái)裝飾花邊。
�。�1）請幼兒欣賞擺好的花邊，提問(wèn)：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來(lái)裝飾？。，告訴幼兒，我們周?chē)矬w及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的`這個(gè)本領(lǐng)。
�。�2）請幼兒在條形紙上畫(huà)花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動(dòng)腦筋想，認真地畫(huà)。
�。ㄋ模┬蕾p與評價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美，說(shuō)出"為什么"。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教學(xué)教案12
教學(xué)目標
1、認識和表現小蜜蜂的特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
3、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)要點(diǎn)
藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。
教學(xué)材料
水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。
教學(xué)過(guò)程
1、觀(guān)察與比較：
觀(guān)察蜜蜂和其他昆蟲(chóng)有相同和不同點(diǎn)(認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對蜜蜂身體特點(diǎn)的認識，便于抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化事物，進(jìn)行繪畫(huà))
2、聯(lián)想與表達：
�、僬f(shuō)說(shuō)你對蜜蜂的認識(激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達，關(guān)注生活，善于發(fā)現生活中的美)
�、谛∶鄯渖钤谑裁喘h(huán)境中，它周?chē)惺裁刺貏e的事物呢?(背景用花朵裝飾)
3、作畫(huà)提示：
�、傧缺憩F主題“蜜蜂”，并強調主題應畫(huà)大一些，擺放在畫(huà)面顯眼的地方
�、谫N畫(huà)背景時(shí)，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫(huà)面更美觀(guān)
�、郾尘斑x用冷色調進(jìn)行適當涂色，和主體顏色形成對比
4、作業(yè)評賞：
本課作業(yè)不僅表現了各個(gè)形態(tài)各異的`蜜蜂，并且充分表現了色彩的美感，通過(guò)色彩的強烈對比使畫(huà)面鮮明，具有吸引力。
活動(dòng)反思：
樂(lè )意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣; 學(xué)習畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線(xiàn)條的組合能力作為活動(dòng)目標，這次我在這次實(shí)習期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)”小蜜蜂”利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著(zhù)幾位老師、見(jiàn)習生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。
中班美術(shù)教學(xué)教案13
活動(dòng)目標
1、在游戲情境中學(xué)習用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶，初步感受色彩的美。
2、積極參與操作活動(dòng)，享受與同伴一起游戲的喜悅。
3、在區角活動(dòng)中也進(jìn)行過(guò)撕貼的相關(guān)練習。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在玩中學(xué)會(huì )撕貼方法。
2、用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已嘗試過(guò)涂色和撕貼的練習。
環(huán)境準備：
太陽(yáng)傘一頂，圓形片片人手一個(gè)(放在太陽(yáng)傘底下)，涂色范例，彩色紙片，蠟筆，蠟筆。輕音樂(lè )，搖籃曲，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：尋找太陽(yáng)寶
教師：“小朋友，你們知道嗎?太陽(yáng)媽媽呀生了好多的太陽(yáng)寶寶，今天太陽(yáng)寶寶們又藏在太陽(yáng)媽媽的大棉被里睡懶覺(jué)了，我們來(lái)叫太陽(yáng)寶寶出來(lái)，跟我們一起做游戲，好嗎?”“好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)太陽(yáng)寶寶，來(lái)，鉆進(jìn)被窩(太陽(yáng)傘)找太陽(yáng)寶寶嘍!”
教師：“小朋友，你們找到太陽(yáng)寶寶了嗎?舉出來(lái)讓大家看看，你找到的太陽(yáng)寶寶是什么形狀的呀?”
二、基本部分：引導幼兒進(jìn)行涂色、撕貼，制作太陽(yáng)小飛盤(pán)。
1、讓幼兒圍坐在太陽(yáng)傘周?chē)菹ⅰ?/p>
教師：“來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們也坐到太陽(yáng)媽媽的大棉被上休息休息，好舒服啊!”
2、啟發(fā)幼兒為太陽(yáng)寶寶打扮。
教師：“哎呀!太陽(yáng)寶寶們剛從被窩里鉆出來(lái)，還光著(zhù)身子呢，多難為情呀!
怎么辦呢?”(幼兒回答)“好，那今天就請小朋友們來(lái)為太陽(yáng)寶寶穿上漂亮的'衣服，好嗎?”
教師出示范例：“你們看，太陽(yáng)媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜歡哪件衣服，就來(lái)給你的太陽(yáng)寶寶穿上�！�(自由說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的款式)
3、講解示范制作方法。
(1)涂色。
教師：“老師最喜歡X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色，涂的時(shí)候一定要認真，千萬(wàn)不要留空白點(diǎn)哦，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，如果太陽(yáng)寶寶穿上有破洞的衣服的話(huà)，會(huì )不高興的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，漂亮的衣服就穿好啦!”
(2)撕貼。
教師：“接下來(lái)，該為太陽(yáng)寶寶們梳頭發(fā)啦!太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可漂亮了，會(huì )發(fā)出七色的光芒呢!我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水，貼在太陽(yáng)寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來(lái)為太陽(yáng)寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時(shí)候，太陽(yáng)寶寶就變得更加漂亮了�？�，它還可以飛起來(lái)呢!”(教師示范投擲飛盤(pán))
4、幼兒制作，教師巡回指導。
教師：“太陽(yáng)寶寶飛起來(lái)嘍!好玩嗎?你們想不想也來(lái)試一試?好，讓我們一起來(lái)為太陽(yáng)寶寶打扮吧�！�
打開(kāi)輕音樂(lè )，幼兒制作，教師巡回指導，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤(pán)。
三、結束部分：玩飛盤(pán)。
教師：“小朋友，把你們做好的太陽(yáng)寶寶舉出來(lái)讓大家看看，哇，好漂亮!”(讓先制作好的幼兒互相欣賞，自由玩耍，并積極引導幼兒進(jìn)行各種玩法。)
教師：“太陽(yáng)媽媽在叫太陽(yáng)寶寶們回家了。把你的太陽(yáng)寶寶飛進(jìn)太陽(yáng)媽媽的懷抱里去吧�！�(幼兒將飛盤(pán)飛進(jìn)太陽(yáng)傘中間)“來(lái)，我們一起來(lái)和太陽(yáng)寶寶們跳個(gè)舞吧�！�(和幼兒一起抖動(dòng)太陽(yáng)傘，讓小飛盤(pán)在傘中跳躍。)
教師打開(kāi)《搖籃曲》：“聽(tīng)，太陽(yáng)媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽(yáng)寶寶們要睡覺(jué)了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺(jué)。好，太陽(yáng)寶寶們睡著(zhù)了，我們輕輕地回教室吧�！�
四、延伸活動(dòng)：體育活動(dòng)《玩飛盤(pán)》。
到戶(hù)外繼續玩太陽(yáng)小飛盤(pán)，練習投擲的技能。結束后又將飛盤(pán)投放在體育活動(dòng)區內，豐富體育活動(dòng)區域內自制活動(dòng)材料。
教學(xué)反思
在教學(xué)中，幼兒對操作、探索很感興趣，通過(guò)操作——游戲的形式讓幼兒體會(huì )到了合作的快樂(lè )�；顒�(dòng)中，孩子在撕紙的同時(shí)，提高了幼兒的觀(guān)察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對于個(gè)別能力弱幼兒 ，我采用集體與個(gè)別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會(huì )，讓能力弱的幼兒不會(huì )為此而產(chǎn)生畏懼的心理：對于幼兒的新觀(guān)點(diǎn)、新發(fā)現，我總是鼓勵和尊重他們的觀(guān)點(diǎn)，并共同分享。
中班美術(shù)教學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幼兒根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準備：
1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀(guān)察，引導幼兒發(fā)現樹(shù)葉的多樣性。
1.教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉，都很漂亮，那
老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結：自然界中樹(shù)木的種類(lèi)很繁多，樹(shù)葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
1.教師：看到葉子這么漂亮，老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上)
2.教師：原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"
3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。
三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。
四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。
修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進(jìn)行展示�；顒�(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著(zhù)各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )學(xué)習。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。
教學(xué)反思
1、對幼兒想象能力的保護和動(dòng)手能力的提高
2、對自然環(huán)境的.接觸和了解
3、整節課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。
通過(guò)這節課我認識到平時(shí)對孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點(diǎn)應加以重視。
中班美術(shù)教學(xué)教案15
活動(dòng)目標；
1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱(chēng)美。
2、知道什么是左右對稱(chēng)，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng )造，運用多種圖形、顏色、線(xiàn)條、裝飾手套面。
4、使幼兒體驗到成功的喜悅。
5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
6、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手套。
活動(dòng)準備：
1、手套三雙。
2、范畫(huà)六張。
3、供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙。
4、油畫(huà)棒。
5、電視。數碼相機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：
老師：今天老師請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：十指尖尖肚里空，有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。（手套）老師戴上手套。
2、引導幼兒感受這雙手套的對稱(chēng)美
老師：請小朋友看看，這雙手套你發(fā)現了什么？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的，這樣的就稱(chēng)為左右對稱(chēng)。）
3、幼兒討論什么是對稱(chēng)
請一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀(guān)察）大家看！這位小朋友戴的一雙手套，你們發(fā)現了什么？（左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱(chēng)為左右對稱(chēng)嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對稱(chēng)的手套，再請小朋友觀(guān)察，并說(shuō)出左右對稱(chēng)的手套美。
4、幼兒討論如何裝飾手套。
老師：小朋友知道一雙手套要有左右對稱(chēng)的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設計出來(lái)的，我們也來(lái)設計一雙漂亮的手套好嗎？現在我們的教室是工廠(chǎng)，老師是師傅，小朋友是工人，先看師傅怎樣設計手套面。
a>首先把一雙手套擺放好。拇指相對，想好要畫(huà)的圖形，再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)，在一只手套面上畫(huà)圖形，在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形，這樣才是對稱(chēng)的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。
b>老師出示設計好的手套（啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng )造）
可愛(ài)的中國娃裝飾的手套是不是很漂亮？
流暢的波浪線(xiàn)也能裝飾出漂亮的手套。
看！連我們學(xué)的阿拉伯數字都能裝飾出美麗的手套。
這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。
簡(jiǎn)單的折線(xiàn)。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、幼兒裝飾手套
“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色，漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮�！�
發(fā)給小朋友手套形的`白紙兩張，油畫(huà)棒一盒。
畫(huà)的快的小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。
老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái)，在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評：
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又鮮艷，現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì )，比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
《裝飾手套》反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套，讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí)，了解線(xiàn)條與點(diǎn)的不同組合，學(xué)習設計圖案的方法。當老師進(jìn)行操作和示范時(shí)，孩子們的創(chuàng )意欲望都被激發(fā)了出來(lái)，都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想參與到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中，孩子們都能快樂(lè )地將自己融入在活動(dòng)中，學(xué)習用正確的方法給餅干裱上圖案；用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和點(diǎn)的組合設計圖案。
多數孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設計，通過(guò)平面創(chuàng )意對手套進(jìn)行創(chuàng )意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng )造能力，不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據自己的能力來(lái)進(jìn)行各種創(chuàng )意展現生活中的美。
最后我組織孩子對自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述，使孩子從細心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習別人的創(chuàng )作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng )作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗活動(dòng)才能讓孩子把自己內心的情感豐富地表現出來(lái)，才能讓孩子充分體驗快樂(lè )的課堂教學(xué)，這也是我們一直在尋找的感覺(jué)吧。
【中班美術(shù)教學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班美術(shù)教學(xué)教案12-13
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思08-24
中班美術(shù)課教學(xué)教案11-29
中班美術(shù)教案11-29
中班美術(shù)教案09-01
中班教案美術(shù)09-09