幼兒園中班教學(xué)教案【熱門(mén)】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班教學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的歡快情緒，愿意看圖譜模仿動(dòng)作。
2、會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，初步學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作。
3、喜歡音樂(lè )創(chuàng )編活動(dòng)，有一定的表現欲。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、PPT的制作，包含音樂(lè )素材、圖片等。
2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步欣賞音樂(lè )，感受節奏。
師：美麗的秋天到了，水果王國里可熱鬧了，你們聽(tīng)——（完整欣賞音樂(lè )）
師：水果娃娃在干什么呢？
二、逐一出示水果，學(xué)習動(dòng)作。
1、通過(guò)猜謎分別請出菠蘿、香蕉、葡萄、蘋(píng)果娃娃，觀(guān)察他們的動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)做動(dòng)作。
請小朋友仔細觀(guān)察水果娃娃的手臂和腿部，分別做了什么動(dòng)作，學(xué)學(xué)看。
提要求：誰(shuí)能根據音樂(lè )的節奏來(lái)做動(dòng)作？
一幼兒表演，其他幼兒跟做。教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握按節奏做動(dòng)作的技能。
3、根據圖示，拓展思維。
引導幼兒發(fā)現符號并進(jìn)行聯(lián)想：身體的什么部位也可以轉一轉。分別進(jìn)行表演。
4、拓展：除了菠蘿、香蕉、葡萄、蘋(píng)果，還有很多水果也來(lái)參加舞會(huì )了呢！認識桔子、梨子、草莓、檸檬。觀(guān)察圖譜，引導幼兒發(fā)現下面一排水果的動(dòng)作和上面一排水果的動(dòng)作是一樣的。
5、完整舞蹈，引導幼兒學(xué)習一個(gè)樂(lè )句換一個(gè)動(dòng)作，看著(zhù)圖譜模仿。
三、創(chuàng )編水果動(dòng)作，合作表演。
1、示范創(chuàng )編動(dòng)作的方法。
分別請兩名幼兒示范用扭扭棒制作的水果娃娃編動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。
2、每人一個(gè)水果娃娃，創(chuàng )編動(dòng)作。
請幫你的水果娃娃想一個(gè)漂亮的動(dòng)作。
3、嘗試按自己創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演。
學(xué)學(xué)看，你的動(dòng)作編得怎么樣，注意要跟著(zhù)音樂(lè )的節奏表演哦！
4、集體展示成果，分組合作表演。
兩組小朋友一起進(jìn)行表演，其他幼兒作觀(guān)眾幫助拍節奏。表演結束后交換。
4、邀請客人老師一起參加舞會(huì )。
課后反思：
一學(xué)期一次的'一課三研，終于斷斷續續地落下帷幕。對于一研的我來(lái)說(shuō)，這節課對我的磨練是我教學(xué)生涯中不可磨滅的印記。
以前，新教師都是通過(guò)模仿課來(lái)梳理教案；上試教課來(lái)找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來(lái)說(shuō)又是一個(gè)嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時(shí)間，周老師就會(huì )一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具�；丶液�，我就對著(zhù)鏡子一遍一遍的上著(zhù)“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過(guò)于激動(dòng)躺在地上的場(chǎng)景我都設想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。
幼兒園中班教學(xué)教案2
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學(xué)會(huì )唱歌的基礎上學(xué)習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。
2、嘗試創(chuàng )編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養幼兒關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準備：
圖片《迷路的`小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物（5個(gè)音階）
2、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
出示圖片（一），師：你看到了什么？
師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩，玩著(zhù)玩著(zhù)它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著(zhù)喊著(zhù)叫它的媽媽。
3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。
4、師生合作填充完成圖譜（一），學(xué)唱歌曲第一段。
�。�1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問(wèn)題？
�。�2）指4、5、6三格，師：你聽(tīng)到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？
�。�3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？
�。�4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。
�。�5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。
5、學(xué)習制作圖譜（二），創(chuàng )編第二段歌詞。
�。�1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了它？
�。�2）師：小朋友是怎么做的？
�。�3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？
�。�4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。
�。�5）邊看圖譜，邊試著(zhù)唱出歌曲第二段。
5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。
6、體會(huì )歌曲不同情感，學(xué)習有感情地演唱。
出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？
師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽?zhuān)睦锖茈y過(guò)，我們要用輕柔的、傷心難過(guò)的聲音來(lái)唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來(lái)唱。
7、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
�。�1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現每一句歌詞。
�。�2）請幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。
幼兒園中班教學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)找園徽、設計海報的環(huán)節，萌發(fā)對幼兒園的熱愛(ài)之情。
2、識別并能表達清楚幼兒園的名稱(chēng)、地理位置等。
3、知道園徽的作用，嘗試為幼兒園設計宣傳海報。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幼兒參觀(guān)幼兒園，教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。
2、空白廣告牌；筆；幼兒園的名字與標識；幼兒園廣告宣傳單。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論參觀(guān)所見(jiàn)所聞。
�。�1）幼兒說(shuō)說(shuō)：我們的幼兒園名稱(chēng)是什么？在哪個(gè)位置？周?chē)加惺裁矗?/p>
�。�2）教師提問(wèn)：我們的書(shū)包上都有一個(gè)標識，哪里還能找到這樣的標識？
2、再次參觀(guān)幼兒園場(chǎng)地，尋找園徽標識。
3、幼兒講述幼兒園標識的作用。
�。�1）提問(wèn)：你在哪里看到園徽的標識了，為什么我們幼兒園要有標識呢？
�。�2）教師小結：看到標識就能明白是幼兒園，標識就像廣告一樣，讓很多的人認識我的幼兒園。
4、提出問(wèn)題，引出任務(wù)。
�。�1）你們想不想讓更多的人認識我們的幼兒園？
�。�2）你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園？
�。�3）今天我們先嘗試用小海報的方法來(lái)介紹我們的幼兒園，你想介紹什么呢？
5、幼兒嘗試設計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的.內容放在海報最顯眼的位置上；鼓勵幼兒選擇各種材料，繼續制作海報。
活動(dòng)建議：
1、最后環(huán)節的活動(dòng)，可延續紙區域活動(dòng)中進(jìn)行，可以個(gè)別指導幼兒選擇各種材，料制作幼兒園小海報，也可以引導幼兒與同伴合作一起制作海報。當幼兒完成海報后，可組織幼兒展示、介紹海報。
2、美工區投放園徽的模板，讓那個(gè)幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片，讓幼兒觀(guān)察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準備品面圖、字卡及圖片，協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn)，在平面圖上找出其他場(chǎng)所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手間，然后貼上合適的圖卡，并說(shuō)出其功能。
幼兒園中班教學(xué)教案4
活動(dòng)目標：鞏固幼兒對8以?xún)葦档恼J識，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。培養幼兒對數學(xué)的興趣，增強幼兒的動(dòng)手能力�；顒�(dòng)準備：畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)人手一只，大瓢蟲(chóng)一只。五個(gè)呼拉圈，數字4、5、6、7、8。在樹(shù)五棵，會(huì )別貼了數字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒(méi)有畫(huà)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，蠟筆人手一份�；顒�(dòng)過(guò)程：導入活動(dòng)，引起興趣（出示瓢蟲(chóng)媽媽?zhuān)┨釂?wèn)：這是誰(shuí)呀？這是瓢蟲(chóng)媽媽?zhuān)裉焖龓Я嗽S多瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)我們中一班，你們愿意和他們交朋友嗎？（愿意）
與瓢蟲(chóng)寶寶交朋友。（出示瓢蟲(chóng)寶寶）-------那我們每一個(gè)小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲(chóng)吧。
-------現在我們每一個(gè)小朋友都有一只瓢蟲(chóng)寶寶了，請小朋友看看自己的瓢蟲(chóng)寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲(chóng)寶寶是一樣的.還是不一樣的，有什么不一樣的地方？（幼兒觀(guān)察后回答：瓢蟲(chóng)寶寶身上的小點(diǎn)不一樣多，顏色不一樣。
--------你是怎樣看出來(lái)它們身上的小點(diǎn)不一樣的？（點(diǎn)數、目測）
--------這些瓢蟲(chóng)寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個(gè)小點(diǎn)，那它就叫幾星瓢蟲(chóng)，你的是幾星瓢蟲(chóng)？（幼兒個(gè)別回答）
--------小朋友們都特別棒，老師也很想認識一下你們的瓢蟲(chóng)寶寶，請拿著(zhù)四星瓢蟲(chóng)的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎？請拿著(zhù)五星瓢蟲(chóng)的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎、、、、、、、
按顏色、數量分類(lèi)。---------現在我們都知道瓢蟲(chóng)寶寶的名字了，就是好朋友了對吧，那我們帶著(zhù)瓢蟲(chóng)寶寶一起來(lái)做游戲吧
游戲占圈：（1）出示五個(gè)圈子，圈子里分別放上數字4、5、6、7、8，請小朋友分別進(jìn)入圈子；（2）把圈子的數字換成不同顏色的瓢蟲(chóng)寶寶，請小朋友安顏色分類(lèi)進(jìn)入圈子。
四、為瓢蟲(chóng)寶寶找家，按數量分類(lèi)。
瓢蟲(chóng)寶寶們玩得可真開(kāi)心，現在它們要回家了，它們的家在哪呢？（大樹(shù)上、森林里）小朋友們愿不愿意送它們回家呀？
幼兒園中班教學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
引導幼兒學(xué)習傾聽(tīng)感受作品，理解故事的主要情節
鼓勵幼兒嘗試運用自己已有的經(jīng)驗和想象大膽地講述和表達自己的想法
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導幼兒在傾聽(tīng)理解故事的基礎上結合自己的經(jīng)驗來(lái)表
達自己的想法
難點(diǎn)：理解“輕輕的”、“柔柔的”、很棒“、”調皮搗蛋“等詞”
活動(dòng)準備：
事先讓幼兒了解一些有關(guān)電鈴的知識
掛圖四幅、電鈴一只
活動(dòng)流程：
談電鈴→欣賞理解故事→傾聽(tīng)錄音故事→安全教育
活動(dòng)過(guò)程：
談電鈴
出示電鈴，問(wèn)：“這是什么聲音？你在哪里聽(tīng)到過(guò)？”
談?wù)勲娾徲惺裁从谩?/p>
欣賞理解故事
導入：森林里的動(dòng)物家里也按上了電鈴，這些電鈴有什么用呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小老虎電鈴》的故事。
教師看圖講述故事
問(wèn)：電鈴是干什么用的？小貓生病怎么辦？小羊生病怎么辦？小老虎為什么從來(lái)沒(méi)有按過(guò)電鈴？他很想按點(diǎn)鈴，結果發(fā)生了什么事？這一次他真的`生病了，他們會(huì )走嗎？
傾聽(tīng)錄音故事
導入：小老虎為什么按電鈴作弄別人？
豐富詞：輕請的、柔柔的、很棒、調皮搗蛋等詞
討論：小老虎為什么按電鈴作弄別人？
安全教育
問(wèn)：你喜歡小老虎嗎？為什么？
小老虎按電鈴有什么危險？
生活中有哪些電鈴、電話(huà)不能隨便按或打的？
�。�119、110、120、門(mén)鈴、醫院的電鈴等）
幼兒園中班教學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、在種植活動(dòng)中，學(xué)習照料植物的基本方法，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的觀(guān)察記錄。
2、愿意承擔一定難度的事情。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)材料：
水泡植物(如豆類(lèi)、蒜)小噴壺、觀(guān)察記錄本、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒自由選擇需要種植的'植物，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行種植。
2、和幼兒共同討論照顧植物的方法，如擦拭植物的葉子、曬太陽(yáng)、定期換水等。
3、引導幼兒“領(lǐng)養”小植物，照顧自己“領(lǐng)養”的植物，鼓勵幼兒定期觀(guān)察所照顧的植物，并作簡(jiǎn)單的觀(guān)察記錄。
教學(xué)反思
1、本次教學(xué)內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因為對樹(shù)木生長(cháng)沒(méi)有多少了解，所以提問(wèn)中互動(dòng)不起來(lái)，通過(guò)圖片的引導，孩子們開(kāi)始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開(kāi)始活躍起來(lái)。
3、在以前傳統的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過(guò)和社區合作進(jìn)行教學(xué)，在加強社會(huì )教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識。
4、如果重新上本次課程，我會(huì )在開(kāi)始部分先讓孩子們觀(guān)察社區樹(shù)木，再通過(guò)圖片來(lái)討論，讓幼兒有感觸的來(lái)表達自己的想法�；静糠种锌杉尤霕�(shù)木與人類(lèi)有關(guān)的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹(shù)木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環(huán)境對人類(lèi)很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評價(jià)是：
(1)總體環(huán)節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
(2)師生能互動(dòng)
(3)導入部分吸引力欠缺
幼兒園中班教學(xué)教案7
中班科學(xué)活動(dòng)《沉和浮》的活動(dòng)目標：觀(guān)察物體放到水里出現的沉浮現象，對沉浮現象有探索的興趣，并嘗試用分類(lèi)的方法學(xué)習。在開(kāi)展這次活動(dòng)中我采用了“提出問(wèn)題—猜想假設——實(shí)驗記錄——表達交流——分類(lèi)——思考結論”的過(guò)程進(jìn)行。
一、提出問(wèn)題，猜想假設。
活動(dòng)開(kāi)始我出示操作材料“木頭積木、插花片、回形針、圍棋”等，讓幼兒先認識，然后提出問(wèn)題“如果把這些東西放入水中，結果會(huì )怎么樣?”有的幼兒說(shuō)：積木會(huì )沉下去，因為它很大。有的幼兒說(shuō)：回形針會(huì )沉下去……我又出示記錄卡，讓幼兒在猜想的'一欄里填寫(xiě)，如果是沉下去的就打“×”，浮起來(lái)的就打“√”。
二、實(shí)踐記錄，表達交流。
接下來(lái)一個(gè)環(huán)節是讓幼兒實(shí)踐操作，看看自己的猜想是否正確。幼兒帶著(zhù)自己的猜想，分組進(jìn)行了操作。在實(shí)踐操作過(guò)程中，幼兒證實(shí)了自己的猜想與假設，個(gè)個(gè)表現的興奮不已!在交流的過(guò)程中，幼兒講述了哪些東西放到水中會(huì )浮起來(lái)哪些東西會(huì )沉下去，并請他在集體面前現場(chǎng)操作驗證。
三、分類(lèi)。
在驗證了猜想之后，幼兒已經(jīng)知道了哪些東西放到水中會(huì )浮起來(lái)哪些東西會(huì )沉下去，我請他們進(jìn)行了分類(lèi)。
四、思考與結論。
最后我提出：小朋友都知道了雪花片放到水里會(huì )浮起來(lái)，那怎么樣使它沉下去呢?我請幼兒進(jìn)行了討論，然后又請他們實(shí)踐。在探索的過(guò)程中，幼兒對科學(xué)知識充滿(mǎn)了興趣，學(xué)習的*很強。
我覺(jué)得：在科學(xué)活動(dòng)中不僅僅是知識的獲得，更重要的是培養幼兒對科學(xué)的態(tài)度，以及幼兒與幼兒之間的合作。有的操作活動(dòng)可能一個(gè)人無(wú)法完成，需要同伴的協(xié)作，在科學(xué)活動(dòng)中更是如此。
幼兒園中班教學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1.能探究出多種方法比較物體的粗細，并按粗細規律進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）
2.初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系，提高邏輯思維能力。（難點(diǎn)）
3.喜歡參與小組合作活動(dòng)，在動(dòng)手中體驗數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：
�。�1）了解粗細概念。
�。�2）對測量工具測量方法有初步了解。
2．物質(zhì)準備：PPT 課件；記錄表、畫(huà)筆、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展示板等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設“嘟嘟熊開(kāi)商店”情境，鼓勵幼兒動(dòng)手操作探究多種方法比較粗細并按粗細規律進(jìn)行排序。
�。�1）參觀(guān)商店，發(fā)現貨物的不同粗細，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的欲望。
�。�2）幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細。
提問(wèn)：“比一比哪一個(gè)粗哪一個(gè)細？你是怎樣發(fā)現的？還有什么不一樣的方法？“
小結：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底的方法進(jìn)行比較粗細。
�。�3）兩人合作將手中的物品，探索按照從粗到細進(jìn)行排序。
提問(wèn)：“你是怎樣排隊的？把它畫(huà)在記錄表上吧�！�
�。�4）展示統計結果，了解粗細的不同排序方法。
2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶，初步感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系。
�。�1）媽媽、姐姐和弟弟出場(chǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：“我們怎么才能做出一條合適的腰帶？怎樣來(lái)量一量？”小結：可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
�。�2）幼兒制作，教師巡回指導。
�。�3）制作腰帶后，在探究中感知長(cháng)度與粗細的關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)的腰帶最長(cháng)？為什么？誰(shuí)的腰帶最短？不長(cháng)不短的腰帶是誰(shuí)的？”
小結：腰帶最長(cháng)的是媽媽?zhuān)驗閶寢尩难畲�，腰帶最短的是弟弟，因為弟弟腰最細，不長(cháng)不短的是姐姐，媽媽的腰不粗也不細。腰帶越長(cháng)腰越粗，腰帶越短，腰越細，原來(lái)長(cháng)度與粗細也是有關(guān)系的。
�。�4）了解不同的測量工具。
3.尋找并比較生活中粗粗細細的東西，體驗數學(xué)在生活中的樂(lè )趣。
�。�1）尋找生活中粗粗細細的東西。
提問(wèn)：“在生活中你們還見(jiàn)過(guò)哪些粗粗細細的東西？”（2）欣賞生活中不同粗細的`東西。
3.活動(dòng)延伸：
師：在幼兒園、家中、商場(chǎng)中還有很多粗細不同的東西，我們就用今天探索到的測量方法，比較更多東西的粗細吧。
課后反思：
本次活動(dòng)是在幼兒對粗細概念有一定理解的基礎上進(jìn)行組織的�；顒�(dòng)開(kāi)始，通過(guò)創(chuàng )設“嘟嘟熊開(kāi)商店”的游戲情境，有效的引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)，通過(guò)觀(guān)察和比較，孩子們發(fā)現了圖片中商品的粗細不同。在活動(dòng)過(guò)程中，為了使幼兒充分進(jìn)行操作和探索，我提供了許多粗細不同的商品請他們進(jìn)行比較和感知。探究中，幼兒不僅積極探索，比較出了兩種商品的粗細不同，還與同伴進(jìn)行合作，將四種不同商品進(jìn)行從細到粗、從粗到細進(jìn)行排序并進(jìn)行記錄，加深了對物體間粗細概念的理解。
本次活動(dòng)，通過(guò)以游戲情境為主線(xiàn)，逐步以比較商品粗細、給商品排排隊、制作腰帶一系列情節進(jìn)行，孩子們在對活動(dòng)始終十分感興趣的同時(shí)，理解了粗細以及與長(cháng)度的關(guān)系。
但在此次活動(dòng)中，我也有不足的地方，比如在為媽媽、姐姐和弟弟制作要的時(shí)候，應該清楚明了的提出要求，請幼兒自己來(lái)分分工，這樣就不會(huì )出現有的孩子又測量又貼腰帶，而有的幼兒兩手空空的。因此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，不論在設計還是在其他方面，都要充分考慮到教學(xué)過(guò)程中會(huì )出現的問(wèn)題，提前做好預想，以便在組織過(guò)程中進(jìn)行有效的解決。
幼兒園中班教學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感知幽默有趣的故事情節，體驗童話(huà)故事中夸張的情節所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察畫(huà)面，比較畫(huà)面上出現的動(dòng)物形象和大小，把握故事情節發(fā)展的順序，并樂(lè )意講述畫(huà)面和情節。
3、能簡(jiǎn)單復述故事。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
1、角色圖片：蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、獅子、大象。
2、ppt課件。
3、一段歡快的《看那大蛇》音樂(lè )，馬戲團音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，猜猜會(huì )是誰(shuí)嗎?(小蛇音樂(lè ))
教師演示圖1邊說(shuō)：哈哈!你們猜對了。它就是一條蛇，名字叫斯萊克，而且它還是一條貪吃的蛇呢!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“貪吃”是什么意思?
(導入故事主角，孩子們喜歡并熟悉這條小蛇，因為這是蛇年送給孩子的禮物，陪伴在孩子們許多活動(dòng)中。這里，老師拿出“貪吃”，孩子們能夠結合自己切身體會(huì )，用語(yǔ)言和動(dòng)作表達對詞的理解，進(jìn)入繪本的情緒被充分地激發(fā)出來(lái)了。)
二、猜測畫(huà)面，感知故事。
1、師：小朋友說(shuō)得真對!這不，今天一大早斯萊克就出門(mén)去找東西吃了。你們猜猜看它找到東西吃了嗎?會(huì )是什么東西呢?
2、打開(kāi)課件(圖三)設置懸念讓幼兒看著(zhù)剪影猜測它的肚子里有什么?師：呀!這是什么地方?(黑洞洞的，原來(lái)是在斯萊克的肚子里呀!)快看，斯萊克吃了些什么呀?
幼：大象……
師：哦!從哪兒看出來(lái)的?
(通過(guò)繪本前置，讓幼兒先觀(guān)察剪影，初步感知、猜測被吃進(jìn)肚子的動(dòng)物，為后續情節買(mǎi)下伏筆。孩子觀(guān)察非常細致，甚至找出動(dòng)物明顯特征，以及肚子凹凸的不同，在肚子里閃爍的幾雙眼睛等等。)
三、集體閱讀，理解故事。
1、師：它到底吃了些什么呢?又是怎樣吃的呢?讓我們一起來(lái)看看吧!
2、教師打開(kāi)課件，引導幼兒逐一仔細觀(guān)察畫(huà)面，對故事進(jìn)行大膽猜想和講述。
3、師(出示圖一(老鼠)：畫(huà)面上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?從哪里看出的?假如你是小老鼠，你會(huì )怎么做?
4、斯怎么吃小動(dòng)物的?學(xué)一學(xué)。為什么要說(shuō)吞著(zhù)吃呢?(幼兒理解并學(xué)做“吞”的動(dòng)作)
5、老師做小老鼠，小朋友扮斯萊克，學(xué)一學(xué)。
(第一次的吃，師幼重點(diǎn)觀(guān)察圖片細節描述，有的幼兒說(shuō)小老鼠在抖，非常怕;有的說(shuō)小老鼠嘴巴張得大大的，好像在說(shuō)：“別吃我�！�;有的說(shuō)斯萊克好開(kāi)心，說(shuō)明孩子樂(lè )意講述細化的畫(huà)面和情節，這時(shí)，老師有針對性地追問(wèn)，有助于幫助幼兒調整觀(guān)察范圍，提高仔細觀(guān)察的能力。)
6、接著(zhù)引導幼兒觀(guān)察圖二、圖三(小狗小猴)：斯萊克又發(fā)現了誰(shuí)?(出示剪影)?猜猜看，小朋友一起喊出來(lái)，斯萊克會(huì )怎么做呢?一起學(xué)一學(xué)，(幼兒用叫出出示狗、猴，并模仿兩動(dòng)物特征，模仿“啊嗚”一口，夸張的“吞”的動(dòng)作，師幼互動(dòng))
(這里的情節與前面的基本一樣，這次以動(dòng)作語(yǔ)言并存，師幼積極互動(dòng)鞏固、進(jìn)行情節發(fā)展，則是讓幼兒講述愿望得以滿(mǎn)足基礎上的一次再提高，是一種講述能力的提升。)
7、師做蛇摸肚子狀：我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴，肚子還是餓餓，再去吃點(diǎn)啥?
8、幼兒自由討論、猜測。
9、觀(guān)察圖四(小熊、老虎、獅子、大象)：呀!你們看!貪吃的斯萊克又一口氣接連著(zhù)吃下了那些動(dòng)物?(教師演示課件逐一出示各個(gè)動(dòng)物讓幼兒說(shuō)出名字來(lái))(先出示剪影讓幼兒觀(guān)察后猜測，再呈現原形)
(《綱要》指出：教師要做幼兒活動(dòng)的支持者，采用自由講述在前，個(gè)別講述在后的方法，主要是滿(mǎn)足幼兒當時(shí)急切想講述的愿望，較好地滿(mǎn)足了幼兒急于表達的內在需要。)
10、師：貪吃的斯萊克總共吃了哪些動(dòng)物?
(隨幼兒的回答教師逐一出示角色圖片)。
師：那它第一個(gè)吃掉了誰(shuí)?第二個(gè)吃掉了誰(shuí)???誰(shuí)愿意上來(lái)排列一下呢?(請個(gè)別幼兒上臺按動(dòng)物出場(chǎng)順序排列圖片)
師：你有沒(méi)有發(fā)現斯萊克吃的動(dòng)物有什么有趣的地方?
(引導幼兒感知比較畫(huà)面動(dòng)物的大小，把握先后順序。通過(guò)回憶、排序，比較畫(huà)面上出現的動(dòng)物形象和大小來(lái)梳理故事發(fā)展情節)
11、斯萊克吃得飽飽的，你們猜猜看它吃飽了會(huì )干什么?
幼兒自由說(shuō)。
呼嚕聲
師(出示圖六)：這時(shí)，小動(dòng)物們在斯萊克的肚子里會(huì )干什么呢?你是怎么知道的?(引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面上的動(dòng)物的眼睛)(出示圖五同時(shí)伴隨打呼嚕的聲音幼兒學(xué))
12、師(出示圖七)：我們再來(lái)看看斯萊克。咦?這是什么呀?毛毛蟲(chóng)爬到了斯萊克鼻子上，你們覺(jué)得斯萊克會(huì )有什么感覺(jué)呢?肚子里的小動(dòng)物們呢?(讓幼兒結合平時(shí)生活談?wù)劜W(xué)打一聲響亮的噴嚏)會(huì )發(fā)生什么事情呢?(讓幼兒猜測后出示圖八)
(對幼兒提出了推想性的問(wèn)題，是為了讓幼兒對畫(huà)面以外的內容進(jìn)行有根據的合理猜想，進(jìn)行由表及里的.分析。)
13、師(出示圖九)：快看!小動(dòng)物怎么了?它們會(huì )被噴到哪里去呢?
播放歡快的馬戲團音樂(lè )
幼兒與同伴開(kāi)展討論，自由猜測小動(dòng)物會(huì )去哪里?
請個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)后教師點(diǎn)出在音樂(lè )聲中的馬戲團外觀(guān)，讓幼兒觀(guān)察后得知是馬戲團
14、師：小動(dòng)物們在馬戲團會(huì )做些什么呢?幼兒猜測
15、小朋友是團長(cháng)，開(kāi)始宣布，幼說(shuō)。
(教師點(diǎn)擊鼠標逐一出示小動(dòng)物，讓幼兒再次感受動(dòng)物形象的從小到大疊羅漢的排列順序。)
師：小朋友們看到了這樣的表演會(huì )怎們說(shuō)呢?馬戲團的團長(cháng)會(huì )說(shuō)些什么呢?
四、完整欣賞，加深理解。
五、開(kāi)展討論，提升經(jīng)驗。
師：你覺(jué)得故事里哪里最有趣?為什么?
師：你喜歡斯萊克嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
活動(dòng)延伸：
師：現在貪吃的斯萊克肚子里又空蕩蕩的了，它又要去找東西吃了。又會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們也變成一條小蛇跟著(zhù)斯萊克到外面去看看吧!(音樂(lè )，師幼一起隨音樂(lè )邊做小蛇邊游出教室，結束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
剛剛升入中班的幼兒在語(yǔ)言表達上已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，他們能夠做到想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，可是他們還不能做到很好地組織語(yǔ)言與完整地表達自己的想法，也不能做到按順序一頁(yè)一頁(yè)地翻看，需要教師的引導。因此，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位為對閱讀有興趣，初步感知故事的幽默、有趣，學(xué)會(huì )認真看圖尋找故事情節的發(fā)展，能大膽而合理的想象，學(xué)會(huì )用恰當的語(yǔ)言表達把握故事情節發(fā)展的順序，并樂(lè )意講述細節畫(huà)面是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
1、環(huán)節緊扣、設置懸念。教師在每一個(gè)環(huán)節都能及時(shí)的提出有針對性的問(wèn)題，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面、講述畫(huà)面，進(jìn)行對話(huà)閱讀、猜想閱讀、共情閱讀。能抓住閱讀活動(dòng)的主要教學(xué)特點(diǎn)，閱讀中教師真正把自己也變成了孩子來(lái)閱讀畫(huà)面，并留下足夠的時(shí)間讓孩子去觀(guān)察、對比、想象、猜測、驗證、最終獲得與猜想吻合的的驚喜或不符的驚奇。很好的調動(dòng)了幼兒的閱讀興趣，幼兒的積極性較高。
2、關(guān)注細節，動(dòng)靜結合。本次活動(dòng)的設計是一節以閱讀教學(xué)為主的語(yǔ)言集體教育活動(dòng)，故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“吞”的反復出現，使故事充滿(mǎn)了趣味性，斯萊克滑稽、貪吃的模樣深深吸引著(zhù)孩子，適合孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象斯萊克“餓、貪吃”的特點(diǎn)，引導孩子用自己能夠理解的方式去感受斯萊克的滑稽，體驗斯萊克的貪吃，模仿斯萊克的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、短句去描述自己觀(guān)察到的內容及表述自己的猜測與想象，強調發(fā)生在斯萊克身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗到繪本閱讀的快樂(lè )。
幼兒園中班教學(xué)教案10
目標
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準確性、協(xié)調性及肌肉的力量與關(guān)節的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
準備
若干張廢舊報紙、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細繩。
過(guò)程
1、制造紙球 幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細繩捆綁一下。
2、踢球練習 幼兒自由結伴，相互踢紙球。
3、踢球入門(mén) 幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲�？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的.次數最多。左右腳都可練習。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開(kāi)展踢足球比賽。
建議
1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導。
2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
幼兒園中班教學(xué)教案11
一、中班數學(xué)：比較高矮
活動(dòng)目的：
1.學(xué)習比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。
2.掌握一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展觀(guān)察、比較、判斷能力。
重點(diǎn)：區別高矮和一樣高及學(xué)習比較高矮的方法、理解高矮的相對性。難點(diǎn)：理解高矮的相對關(guān)系。
活動(dòng)準備：
課件三幅、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習區別高矮和一樣高
1.今天老師請來(lái)了兩位小朋友，我們一起來(lái)認識一下吧。
�。ǔ鍪菊n件一），圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長(cháng)得高矮不同的兩個(gè)孿生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結合衛生習慣教育引入高和矮）。
提問(wèn)：她們兩個(gè)有什么不同？
2.請兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。（房子、樹(shù)、動(dòng)物、人等）
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1.（出示課件二），這兩棵樹(shù)哪一棵高哪一棵矮呢？
�。▓D上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時(shí)，拉回較遠的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較）
小結：比較物體高矮的時(shí)候，要把物體放在相近的地方，否則不準確。
2.玩變戲法游戲
看，這兩個(gè)小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？（請一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮）。
為什么原來(lái)某某是矮的現在高了呢？
小結：原來(lái)比較高矮的時(shí)候一定要站在一樣高度的地方，才能準確地比較出來(lái)。
3.（出示課件三），為什么猴子說(shuō)“我長(cháng)得比你高”？猴子的話(huà)對嗎？為什么？（一只長(cháng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對長(cháng)頸鹿說(shuō)：瞧！我長(cháng)得比你高）。
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對關(guān)系
1.請一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为毜哪骋粋�(gè)人或某一樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2.請三個(gè)小朋友上來(lái)，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
四、幼兒操作
1.比較蘑菇房、樹(shù)的高矮，在最高的上面打勾。
2.為小動(dòng)物排隊
3.用實(shí)物比高矮。
五、評價(jià)幼兒操作情況
請個(gè)別幼兒講述操作情況和結果，共同為錯的幼兒改正。
幼兒園中班蒙氏數學(xué)教案：排序
準備材料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個(gè)盤(pán)子里）。
2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的：嘗試用三種不同種類(lèi)的食物按一定數量進(jìn)行有規律地排列。
間接目的：
1、觀(guān)察能力的培養
2、邏輯思維能力的培養
3、遷移能力的培養
活動(dòng)提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)。
2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續重復排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節（牙簽放在棗與糖之間）。
4、請幼兒觀(guān)察并引導幼兒討論：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？誰(shuí)在中間？
三組排列完全相同嗎？
5、請幼兒跟著(zhù)老師將形式排列卡的內容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規律。
6、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對應，并按原有規律繼續排列。
7、排列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認排列結果，如發(fā)現錯誤要及時(shí)調整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導幼兒獨立完成操作。
9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導及幫助。
延伸變化：
1、學(xué)習將物體按組內數量遞增的規律重復排列。
2、學(xué)習將物體按組內數量遞減的規律重復排列。
3、學(xué)習將一個(gè)物體按數量遞增、另一個(gè)物體按數量遞減的規律同時(shí)排列。
二、中班計算《小花園》活動(dòng)設計
實(shí)驗幼兒園 曹麗娟
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察物品的特征并進(jìn)行計數。
2、學(xué)習將物品的.形狀、顏色和數量進(jìn)行二次對應。
活動(dòng)重點(diǎn)：
將物品的形狀、顏色和數量進(jìn)行二次對應。
活動(dòng)準備：
1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。
2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。
3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引入活動(dòng)主題：
�。�1）今天老師給小朋友們請來(lái)三位小客人，我們一起來(lái)看看會(huì )是誰(shuí)呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。
�。�2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進(jìn)行計數：
�。�1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？
�。�2）創(chuàng )設情景，分別出示三個(gè)小花園圖片：
�、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@
�。ǘ嗝襟w播放）小兔子說(shuō):“我的花園最漂亮！來(lái)到我的花園，我可要考考你們哦�！�
小兔子的問(wèn)題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？
幼兒自由回答，師給予適當的引導，如:幼兒說(shuō)花的形狀時(shí)，師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫郁金香。說(shuō)顏色和計數時(shí)，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒看著(zhù)表格，用完整的話(huà)描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
�、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@
小朋友們，你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊的問(wèn)題吧！
小熊：“誰(shuí)知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”
方法同上
�、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@
�。ǘ嗝襟w播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)？它怎么了？為什么會(huì )這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）
3、 做練習：
師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動(dòng)手貼一貼。
4、 小結:
三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開(kāi)上小火車(chē)出發(fā)吧。
三、幼兒園中班數學(xué)教案《學(xué)習10的形成與數數》
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)看課件進(jìn)行自主學(xué)習，激起幼兒的學(xué)習興趣。
2.培養幼兒運用知識遷移解決問(wèn)題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類(lèi)推法學(xué)習10的形成，理解10 的實(shí)際意義。
活動(dòng)準備
1.課件幻燈片兩張
2.數字卡片1--10每人一套
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來(lái)和小朋友比一比？比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開(kāi)
1.用類(lèi)推法學(xué)習10的形成。
�。�1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來(lái)了許多花，
出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？
引導幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
�。�2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
�。�3）提問(wèn)：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請幼兒復述：9添1是10。
2.理解10的實(shí)際意義，認讀數字10。
�。�1）在幼兒點(diǎn)數三種顏色花并說(shuō)出總數的的基礎上，引導幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數字幾來(lái)表示？1
0朵花能用數字10來(lái)表示。
引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發(fā)準字音。
�。�2）理解實(shí)際意義：
尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數字10來(lái)表示？
想一想，數字10還能表示什么？
小結：10能表示所有數量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張，
并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái)，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據時(shí)間掌握游戲次數，
三、結束
講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。
活動(dòng)結束！
四、中班數學(xué)活動(dòng)：藏起來(lái)的花瓣（找規律）
活動(dòng)目標：
1、體驗在數學(xué)活動(dòng)中找規律快樂(lè )。
2、能認真觀(guān)察物體的顏色排列規律，并按規律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
活動(dòng)準備：
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示ABAB直線(xiàn)型花瓣項鏈，引導幼兒觀(guān)察項鏈的顏色排列規律。
�。�1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
�。�2）教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規律。
�。�1）出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導幼兒觀(guān)察其顏色排列規律。
�。�2）教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
�。�3）教師引導幼兒沿相反方向觀(guān)察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規律。
�。�4）讓幼兒觀(guān)察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
�。�1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
�。�2）教師記錄幼兒的猜測，再打開(kāi)盒子，進(jìn)行驗證。
�。�3）根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導。
�。�1）教師簡(jiǎn)單介紹操作內容、操作方法。
�。�2）幼兒操作。
第一、二組：畫(huà)一畫(huà)。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項鏈。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著(zhù)什么樣的動(dòng)物和娃娃？
5、活動(dòng)評價(jià)。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒觀(guān)察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。
五、中班數學(xué)：老奶奶的服裝店
一、活動(dòng)目標：
�、痹趲屠夏棠陶壹~扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數量的序列。
�、材軌蜃袷夭僮饕巹t，正確使用操作材料，清楚講述操作過(guò)程與結果。
二、 活動(dòng)準備：
教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長(cháng)方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、鍒D片導入活動(dòng)，引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開(kāi)一個(gè)服裝店，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
�、鎺屠夏棠陶壹~扣（按兩個(gè)特征標記分類(lèi)）
�、膘柟贪�2個(gè)特征辨別圖形。
——先來(lái)找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
——真的，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來(lái)幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標志）：不過(guò)，奶奶對每個(gè)人提出的要求是不一樣的，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個(gè)可以嗎？為什么？
——小結：對！看到這兩個(gè)標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對才能放進(jìn)去。
�、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚�(gè)特征找紐扣。
——等會(huì )，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數一數你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會(huì )受不了，我們不要吵到老奶奶哦�。�
——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開(kāi)始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會(huì )錯不會(huì )遺漏？（仔細地看看……）
個(gè)別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
�、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。
�、笔挚谝恢曼c(diǎn)數。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）
——哎呀！××看得真仔細，這圓點(diǎn)是紐扣穿線(xiàn)的洞洞，拿一顆出來(lái)數數上面有幾個(gè)洞洞��？
都是×個(gè)嗎？再數一數其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來(lái)！拿最少的讓我看看？
�、矌屠夏棠提敿~扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開(kāi)始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶，才會(huì )知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰(shuí)看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了�。ㄓ變鹤杂杀硎觯�
——老師小結：上面是4，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞，這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來(lái)擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個(gè)別，集中評價(jià)：
這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……？真是越來(lái)越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……？原來(lái)是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！
�、�
——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說(shuō)：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣(mài)衣服哦！”你們該說(shuō)什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興�。┳鐾晔虑槔�，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢？
六、幼兒園中班數學(xué)教案《聰明的玩家》
活動(dòng)目標
1.嘗試將6以?xún)鹊奈矬w按數量歸類(lèi)，并用數字表示物體的數量。
2.繼續學(xué)習正確目測6以?xún)鹊臄等骸?/p>
3.樂(lè )意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備
教具：分類(lèi)底版，6以?xún)鹊膶?shí)物卡片，相應數量的數卡
學(xué)具：聰明的玩家（分類(lèi)底版，6以?xún)鹊母鞣N實(shí)物卡片，相應數（點(diǎn)）卡等）
給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）
一樣多的放一起（6以?xún)炔煌帕行问降膶?shí)物卡片）
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類(lèi)底版，各種球類(lèi)實(shí)物卡。
教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來(lái)的？
引導幼兒用目測的方法數數，并能說(shuō)一說(shuō)自己數的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規則：一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
4.出示3—5的數卡，
教師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運貨的小推車(chē)呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動(dòng)。
1.介紹各組活動(dòng)
有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規則
2.小組活動(dòng)與規則。
�。�1）聰明的玩家
能將6以?xún)鹊牡攘繉?shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應的數（點(diǎn)）卡
�。�2）給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進(jìn)行6以?xún)葘?shí)物的等量判斷。
�。�3）一樣多的放一起
能用目測接數的方法快速辨認實(shí)物卡上的數量。
3.教師重點(diǎn)觀(guān)察指導“聰明的玩家”的活動(dòng)。
三、活動(dòng)評價(jià)
1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片，幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。
2.引導幼兒知道：x數字的屋里放的全都是數量是x的小動(dòng)物，數量是x的小動(dòng)物都可以用數字x來(lái)表示等。
幼兒園中班教學(xué)教案12
活動(dòng)目標
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過(guò)幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動(dòng)手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備
生泥、竹簽、泥塑盤(pán)等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入
1、師生共唱《餅干歌》。
2、出示泥工作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣。
3、提醒幼兒在玩時(shí)應注意什么？
二、動(dòng)手操作
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。）
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。
2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據老師提供的'模型試著(zhù)去捏。）
三、成果展示，分享快樂(lè )
1、請幼兒展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己捏的是什么？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。
2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸
是幼布置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。
教學(xué)反思
從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類(lèi)的東西更是情有獨衷，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說(shuō)：引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現。
本節活動(dòng)，根據農村孩子的特點(diǎn)，我選擇農村自然材料——泥巴，通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達能力以及幼兒的創(chuàng )作思維能力。讓孩子們在活動(dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì )成功的樂(lè )趣。
設計背景
在一次戶(hù)外游戲時(shí)，我發(fā)現孩子們對泥非常感興趣。針對農村孩子的特點(diǎn)，我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。
小百科：泥巴是與生俱來(lái)的大自然的產(chǎn)物，也是人類(lèi)最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干結的泥塊。杜鵬程《保衛延安》第二章：“他滿(mǎn)身泥巴，帽檐滴水，皮帶上別著(zhù)扳起機頭的駁殼槍�！敝芏鴱汀渡虾５脑绯俊返谝徊科撸骸芭�，右邊墻上的一塊泥巴掉了下來(lái)�！薄敬善髟稀�
幼兒園中班教學(xué)教案13
活動(dòng)準備
1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗興趣。
師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀？我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么？
1、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的'，與果皮的顏色是一樣的嗎？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？
二、幼兒實(shí)驗了解各種水果的果汁顏色
師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實(shí)驗的時(shí)候一邊做實(shí)驗一邊將實(shí)驗的結果用顏色標記記錄到實(shí)驗表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗一邊將實(shí)驗結果記錄下來(lái)，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實(shí)驗記錄。
2、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗記錄表。
3、對有爭議的實(shí)驗結果，教師實(shí)驗得出正確結果。
三、幼兒再次實(shí)驗，將水果歸類(lèi)。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來(lái)做一次實(shí)驗，一邊做實(shí)驗一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗，并將水果卡片歸類(lèi)。
2、幼兒講述實(shí)驗結果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結幼兒的操作結果，表?yè)P鼓勵。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂(lè )。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗結果好嗎？
1、出好的實(shí)驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。
五、延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫(xiě)回信。
2、自己動(dòng)手榨汁。
幼兒園中班教學(xué)教案14
活動(dòng)目標
了解寶寶的成長(cháng)過(guò)程.
培養孩子的語(yǔ)言表達能力
活動(dòng)準備
超聲波照片, 出生的視頻 照片
活動(dòng)辦法
[導入]
1. 小朋友一起分享自己小時(shí)候的照片，找找誰(shuí)是誰(shuí)，并提出問(wèn)題.
- (小孩的照片) 照片里面是誰(shuí)呀?
- 這照片的主人公是誰(shuí)呢. 誰(shuí)呢?
- 那里像呢?
- 看到那么小的時(shí)候的照片有什么感覺(jué)?
- 很小的時(shí)候你現在還有什么印象呢?
[展開(kāi)]
用超音波拍攝的照片，懷孕的`初期，中期 后期.
1)懷孕初期
-看到肚子里面的照片有什么感受呢?
-這么小也有心跳的聲音
-你們聽(tīng)過(guò)嗎 那個(gè)聲音像什么?
2)懷孕中期
-媽媽肚子有什么變化呢? 為什么呢 ?
- 肚子里的孩子的樣子呢? 什么變化呢?
- 肚子里的孩子也吃飯也睡覺(jué)嗎?
3)懷孕后期
-媽媽的肚子有什么變化? 為什么呢?
-媽媽為了出生的寶寶需要準備什么呢?
4)生產(chǎn)
-寶寶出生的時(shí)候，媽媽是怎樣的呢?
[結束]
幼兒討論和分享照片，老師總結.
[活動(dòng)延伸]
了解寶寶出生的過(guò)程，要感謝媽媽.
幼兒園中班教學(xué)教案15
中班美術(shù)教案：多彩的紙巾
活動(dòng)目標：
1.初步讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和手工制作的方法。
2.感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造愿望。
3、學(xué)習浸染的方法。
活動(dòng)準備：
1.桌布、顏料、調色盤(pán)、紙巾若干。
2.紙袋一個(gè)、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)U盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導入
1.導入魔術(shù)
師：“小朋友們早上好，和客人老師們打聲招呼吧�！�
師“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎？今天李老師要給大家變個(gè)魔術(shù)�！庇變夯卮�。
2.教師出示紙袋
師“請問(wèn)我的紙袋里有東西嗎？”幼兒回答。
師：“好，魔術(shù)開(kāi)始了，請小朋友們睜大眼睛仔細看，我變出了什么？”幼兒回答。
3.教師變出三封信
師：“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎？我們一起來(lái)看看，有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫(xiě)了呼圖壁縣第三幼兒園中一班，哦，原來(lái)呀這些信是寄給我們中一班的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？”幼兒回答。
師“第一封，你們怎么知道它是第一封呢？噢，原來(lái)上面有數字呀�！�
4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西
師：“老師呀想請小朋友用自己的小手摸一摸，猜猜看信里裝的是什么？請小朋友告訴老師答案�！�
5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒猜是什么。
6、教師出示第一封信里的白色餐巾紙。
師：“原來(lái)是白色的餐巾紙，那請小朋友告訴老師餐巾紙是干什么用的？”幼兒回答。
7、師：“除了這些用處之外，紙巾還能干什么呢？請小朋友帶著(zhù)問(wèn)題和老師一起猜猜看看第二封信里裝的是什么�！�
師：“原來(lái)是彩色的紙巾，現在有誰(shuí)能告訴老師，白色的紙巾為什么會(huì )變成彩色的呢？”幼兒回答。
8、師：“小朋友們想知道答案嗎？答案呀就在第三封信里。我們一起來(lái)看看第三封信里裝的是什么？原來(lái)是一個(gè)U盤(pán)，老師把U盤(pán)按上，請小朋友們仔細觀(guān)看�！�
二、播放視頻，介紹紙巾浸染過(guò)程。
1.教師播放視頻。
師：“視頻中的張老師是不是把白色的紙巾對折了幾次，然后把每個(gè)角都染上了美麗的顏色？”幼兒回答�！靶∨笥褌儸F在知道一張白色的紙巾是怎么變成彩色的了吧？（先折疊，然后再染）我們把這個(gè)過(guò)程叫做'浸染�！�
三、幼兒浸染
1.師：“老師說(shuō)了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣
服弄臟，請完成浸染后的小朋友們將漂亮的紙巾打開(kāi)放在自己的面前，老師要請表現好的小組到前面向大家展示一下你們的作品�！睅煟骸艾F在小朋友們趕緊行動(dòng)吧！”
2幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
四、評價(jià)小結
教師請完成好的小組帶上自己的作品上前展示。
師：“小朋友們染好了嗎？現在請小朋友面向老師坐下。請個(gè)別小組進(jìn)行展示�！�
師：“請小朋友說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？”
師：“請紙巾的主人告訴我們，他是怎么把紙巾染那么漂亮的�！�
五、教師小結
師：“其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，比如將紙巾折成三角形浸染出來(lái)顏色是和將紙巾折成正方形浸染出的顏色是完全不一樣的。小朋友們如果感興趣，回家后可以和爸爸媽媽一起來(lái)染一染，如果你在浸染的過(guò)程中，知道了其他好的方法可別忘了告訴老師哦！”
師：“現在請所有小朋友起立，把你親手做的紙巾送給客人老師吧�！�
幼兒園中班美術(shù)教案篇二：中班美術(shù)活動(dòng)教案
中班美術(shù)：美麗的熱帶魚(yú)
活動(dòng)目標：
1、能用多種圖形組合出熱帶魚(yú)的基本形狀。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚(yú)，并注意色彩的搭配�；顒�(dòng)準備：
1、視頻《美麗的熱帶魚(yú)》、ppt。
2、三角形紙、半圓形紙、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚(yú)的范畫(huà)一幅。
3、水彩筆、油畫(huà)棒、膠水。
4、展板、照相機、訂書(shū)機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看視頻《美麗的熱帶魚(yú)》
�。�1）今天老師帶來(lái)了一段視頻，請小朋友仔細看看，視頻里有什么？它們是什么樣子的？
�。�2）出示課件（ppt）
你看到的熱帶魚(yú)是什么顏色的？我們來(lái)仔細的看看一條熱帶魚(yú)的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的？（黑白相間的、顏色深淺的、漸變：顏色越來(lái)越深或顏色越來(lái)越淺的等）
2、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣。
示范將兩張三角形紙擺成,添畫(huà)上眼睛、條紋、變成一條熱帶魚(yú)。
�。�1）今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一�。┛�，這是什么？它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?
�。�2）教師拼貼成熱帶魚(yú)，請幼兒說(shuō)說(shuō)變出了什么?（熱帶魚(yú)）引導幼兒說(shuō)出老師把大三角形變成了什么？（熱帶魚(yú)的'身體）把小三角形變成了什么？（熱帶魚(yú)的尾巴）
再添畫(huà)上熱帶魚(yú)的眼睛，以及身上的花紋，涂上美麗的色彩。
3、出示范畫(huà)，分析熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)引導幼兒觀(guān)察和討論：
熱帶魚(yú)是由大小不同的兩個(gè)圖形組成的，身上有美麗的條紋，有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的是漸變色；有的是黑白相間的；有的是淡色的底，深色的花紋等。）
4、游戲中探索不同動(dòng)態(tài)熱帶魚(yú)的畫(huà)法。
�。�1）師：熱帶魚(yú)生活在哪里？你們看，這里的大海洋里只有一條熱帶魚(yú)。它太孤單了，我們來(lái)幫它變一些熱帶魚(yú)朋友吧。你們想不想也來(lái)做一回魔術(shù)師呢？現在就請大家都來(lái)動(dòng)動(dòng)手，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚(yú)來(lái)。小朋友可以請一些顏色朋友來(lái)幫忙，給熱帶魚(yú)打扮一下。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡視及指導。
�、俟膭钣變河悯r艷的色塊涂色，并注意色彩的搭配。②請幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。
5、互相欣賞，簡(jiǎn)單評價(jià)。
熱帶魚(yú)在它們美麗的家里玩耍，真開(kāi)心呀！
請你用一句話(huà)來(lái)介紹一下你的熱帶魚(yú)。你請了哪些顏色朋友來(lái)幫忙的？
6、合影結束。
小小魔術(shù)師，你們可真厲害，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚(yú)，我們一起和這些熱帶魚(yú)合個(gè)影吧！
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