【熱門(mén)】幼兒園中班教學(xué)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教學(xué)教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班教學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察知道被遮擋住的地方是看不見(jiàn)的，并且有前面和后面的區別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。
2、能夠畫(huà)出兩種水果的遮擋關(guān)系
3、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、水果和梨的`模板若干、相關(guān)的課件PPT一套。
2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從游戲導入，引出水果
二、觀(guān)看PPT，理解遮擋的部分看不見(jiàn)
1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見(jiàn)的
2、看照片2，從眾多的水果中找出前與后,進(jìn)一步理解遮擋部分是看不見(jiàn)得
3、觀(guān)看示范繪畫(huà)，了解繪畫(huà)方法
4、講解錯誤圖畫(huà)，強調繪畫(huà)要求
三、小朋友嘗試繪畫(huà)，教師個(gè)別指導
四、點(diǎn)評作業(yè)
五、拓展練習
教學(xué)反思：
本活動(dòng)讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、嘗等多種感官形式的驅動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習認識水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現了這個(gè)問(wèn)題。
另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應出示一個(gè)水果，請幼兒介紹完之后，讓他們對果肉進(jìn)行猜測，之后就該切開(kāi)水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀律。因此請了一位幼兒上來(lái)嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節可能和剛才的猜味道環(huán)節又銜接不夠連貫，難以調動(dòng)幼兒的回憶。
所以覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)要上下來(lái)容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節連貫性。
幼兒園中班教學(xué)教案2
一、魔毯游戲目的
1立定時(shí)能平衡自己的重心
2加強幼兒間的情感交流，培養合作觀(guān)念游戲
3提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
4鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
材料：
報紙，錄音機。音帶
游戲過(guò)程：
1在場(chǎng)地上鋪若干報紙
2用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報紙)上，大灰狼就看不見(jiàn)了
3音樂(lè )聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺(jué)
4音樂(lè )停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走
5將報紙對折。下一段音樂(lè )起，游戲重復進(jìn)行，每一段游戲結束，就將報紙對折一次，直到每張報紙上只能站一個(gè)幼兒
二、溜冰游戲目的
培養幼兒的細心。耐心和平衡能力游戲材料報紙。節奏較快的.音樂(lè )游戲過(guò)程
1將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預備姿勢
2音樂(lè )聲起，幼兒開(kāi)始在規定的范圍內向前滑行
3報紙一破就下場(chǎng)，場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報紙不容易破)
教學(xué)反思：
1應該對幼兒們進(jìn)行分組游戲。
2在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。
幼兒園中班教學(xué)教案3
一、教學(xué)背景：
都說(shuō)生活是語(yǔ)言的源泉，沒(méi)有豐富的生活就沒(méi)有豐富的語(yǔ)言，豐富多彩的生活既充實(shí)了幼兒說(shuō)話(huà)的內容，又為它們創(chuàng )設了說(shuō)話(huà)的情景�！短鹈鄣募摇肥且粍t童話(huà)故事，采用擬人的手法，講述了一座小房子想成為一個(gè)甜蜜的家，它向好幾只小動(dòng)物詢(xún)問(wèn)要不要一個(gè)家，但是他們都有家，直到有一天，北極熊一家搬進(jìn)了小房子，終于讓它擁有了一個(gè)甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感覺(jué)。故事情節雖然比較簡(jiǎn)單，但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化，尤其是小房子與小動(dòng)物的對話(huà)，增強了故事的趣味性，是非常適宜中班幼兒學(xué)習語(yǔ)言的好素材。而“小房子里有了各種甜蜜的聲音”話(huà)語(yǔ)，更為幼兒產(chǎn)生豐富的聯(lián)想并自主表達提供了廣闊的空間。教師選擇這份素材作為活動(dòng)的`主線(xiàn)，以幫助中班幼兒進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達能力，體驗表達的快樂(lè )。
這是一堂中班孩子的語(yǔ)言活動(dòng)，執教教師是建中村幼兒園的一位年輕的具有一定教學(xué)經(jīng)驗的青年教師。本次活動(dòng)的目標定為：理解故事內容，感受小房子的情緒變化，體驗家的甜蜜與快樂(lè );學(xué)習故事中的對話(huà)表達方式，引導幼兒大膽參與語(yǔ)言表達，體驗表達的快樂(lè )。
二、教學(xué)描述
(一)出示課件，小房子，談話(huà)引題。
師：小房子怎么啦?它為什么哭呢?
幼：小房子哭了。因為沒(méi)人陪它玩……
師：小房子為什么哭呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小房子好嗎?
幼兒齊問(wèn)：小房子，小房子，你為什么哭呀?
師：聽(tīng)，小房子說(shuō)話(huà)了。
(評析：中班幼兒的注意特點(diǎn)是無(wú)意注意占優(yōu)勢有意注意初步發(fā)展。所以，教師一開(kāi)始就直接引題，出示多媒體課件小房子，一下子就把幼兒的注意力吸引住了，為活動(dòng)的開(kāi)展設下了臥筆。教師又用了一個(gè)巧妙的設問(wèn)“小房子為什么哭呢?”給幼兒設置了懸念，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，感受小房子傷心的情緒，促使幼兒安靜認真的傾聽(tīng)故事。)
(二)結合媒體，分段講述，幫助幼兒理解故事內容。
1、錄音播放第一自然段故事內容，提問(wèn)：小房子為什么哭呢?
2、教師接著(zhù)講述第二自然段。
師：小房子很想成為一個(gè)家，所以，它看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就急忙喊了起來(lái)，是怎么喊的呢?
幼：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你要不要一個(gè)家?
師：還有誰(shuí)比他喊得著(zhù)急點(diǎn)?
幼：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你要不要一個(gè)家?(比剛才更著(zhù)急)
師：我們一起幫小房子著(zhù)急地喊一喊。
幼齊：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你要不要一個(gè)家?(很著(zhù)急地)
師：小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的?
師幼以個(gè)別、集體方式進(jìn)行對話(huà)：小鳥(niǎo)的家在哪里?為什么是個(gè)甜蜜的家?家里有誰(shuí)?每天在家里干什么?
師：老師做小鳥(niǎo)，你們做小房子，好不好?(角色對話(huà))
師：咦，老師看到有幾個(gè)小朋友想要做小鳥(niǎo)了，(指名2位幼兒上臺做小鳥(niǎo))，其余做小房子。(第二次角色對話(huà))
師：好甜蜜的一家人，我來(lái)給它拍個(gè)照，咔嚓……
師：老師做小房子，你們做小鳥(niǎo)，好嗎?(第三次角色對話(huà))
(評析：這一環(huán)節，充分利用多媒體形象生動(dòng)，視聽(tīng)結合，把幼兒的注意力牢牢的牽住。孩子們也融入其中，教師巧妙引導幼兒關(guān)注并大膽表現小房子著(zhù)急和小鳥(niǎo)快樂(lè )的語(yǔ)氣和表情，使幼兒的語(yǔ)言在練習中得以發(fā)展。既為逐步實(shí)現第一目標奠定基礎，也為下面兩個(gè)自然段的學(xué)習做好鋪墊。)3、教師接著(zhù)看圖講述第三自然段。
師：小房子看見(jiàn)小老鼠，它急忙怎么喊?
幼：小老鼠小老鼠，你要不要一個(gè)家?
師：小老鼠是怎么說(shuō)的?小老鼠的家在哪里?
幼：暖暖的墻洞(幼兒學(xué)說(shuō)好詞：暖暖的墻洞)
師：小老鼠每天在干什么?……
師幼角色對話(huà)表演。
師：(教師接著(zhù)講述第四自然段)小房子看見(jiàn)大象，它急忙怎么喊?猜猜大象會(huì )怎么說(shuō)?
師：那么小房子最后有沒(méi)有成為一個(gè)甜蜜的家呢，我們接著(zhù)往下看吧。(教師與幼兒講講問(wèn)問(wèn)至故事結束。)
師：小房子里有各種甜蜜的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)，你好象聽(tīng)到了些什么甜蜜的聲音呢?
幼：講故事、吃蛋糕、睡覺(jué)……
師：打呼嚕，真開(kāi)心呀!
揭示故事題目《甜蜜的家》。
(評析：在參與對話(huà)中體驗小房子的著(zhù)急情緒以及小鳥(niǎo)、小老鼠、大象們有家的甜蜜和快樂(lè )。教師采用講講問(wèn)問(wèn)的方式幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言，進(jìn)一步體驗表達的快樂(lè )。)
(三)師幼共同講述故事，進(jìn)一步體驗小房子的情緒變化。(對話(huà)部分都留給幼兒講述)
(評析：讓孩子對這個(gè)文學(xué)作品有一個(gè)完整的感受，并在互動(dòng)型小結中加深對故事的理解。)
(四)師幼共念詩(shī)歌《大家都愛(ài)這個(gè)家》結束活動(dòng)。
(評析：借助詩(shī)歌，讓孩子再次體驗家的甜蜜，其快樂(lè )情感得到進(jìn)一步升華。)三、分析與思考。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！北净顒�(dòng)立足于“關(guān)注文本細讀，在情境體驗中發(fā)展語(yǔ)言能力”這一理念，通過(guò)三個(gè)層面來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)：一、細讀文本，“沉入”研究，即對文本作深入細致的品讀，并在此基礎上對文學(xué)作品進(jìn)行適當修改，讓它更符合中班幼兒的語(yǔ)言水平;二、分段講述，快樂(lè )對話(huà)，即讓幼兒在分段看看、說(shuō)說(shuō)、想想中學(xué)習故事中的對話(huà)表達方式，積累語(yǔ)言素材，引導幼兒大膽參與語(yǔ)言表達，更好地促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。三、入情入境，體會(huì )情感，即通過(guò)教師自身用情的講述、鼓勵幼兒猜想的方式，吸引幼兒進(jìn)入故事意境，并通過(guò)恰當的設問(wèn)，讓孩子自主表達，體驗小房子的情緒變化以及擁有家的甜蜜與快樂(lè )。
教師善于抓住孩子表現做出回應，適時(shí)用故事中的語(yǔ)言來(lái)回應。每一個(gè)環(huán)節連接也很巧妙，很自然的讓幼兒回到座位上，沒(méi)有出現斷裂。整個(gè)活動(dòng)讓我感受到了幼兒快樂(lè )的情緒，體現在三個(gè)方面：一是從教師講述到最后幼兒講述;二是一開(kāi)始輔助提問(wèn)較多，到后來(lái)逐漸減少;三是甜蜜的一家人在一起，到在家里干什么，再到甜蜜的聲音是什么?用顯性的文字和感性的圖片讓孩子感受這個(gè)作品，在和孩子交流時(shí)很常態(tài)。
另外，在解讀文本上，要讓孩子非常細致地細讀，細讀文學(xué)作品帶給我們的東西。最后一個(gè)環(huán)節是否可以讓孩子說(shuō)說(shuō)自己家中的甜蜜�；顒�(dòng)一開(kāi)始交代好學(xué)習任務(wù)，今天要干什么?還有“小房子為什么哭啊?”這類(lèi)沒(méi)有思維的問(wèn)題，不能停留時(shí)間過(guò)長(cháng)，直接下去即可。詩(shī)歌故事要講兩遍，第一遍講完后提出問(wèn)題再聽(tīng)第二遍，這樣提問(wèn)方式遞進(jìn)了，第二遍就可以懂了。提問(wèn)有兩種，一是回憶性的提問(wèn)，二是思考性的理解性的提問(wèn)�；卮鸩荒芏际腔貞浶缘奶釂�(wèn)，要有思考性的提問(wèn)�；顒�(dòng)中對話(huà)的練習很好，這樣孩子第二段可猜想后再按原故事講解。最后環(huán)節是情感方面的語(yǔ)言體驗。每一段后面是否可以加個(gè)問(wèn)題：它們都有家，小房子沒(méi)有家，心里感到怎樣?這樣可以讓幼兒獲得更深的體驗。
幼兒園中班教學(xué)教案4
一、活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察和傾聽(tīng)，通過(guò)比較發(fā)現問(wèn)題，并大膽表達自己的想法。
2、體驗與同伴交流的快樂(lè )。
重難點(diǎn)：仔細傾聽(tīng)、比較、糾錯大膽說(shuō)出正確的路線(xiàn)圖。
二、活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：前期對信的初步了解，與好朋友交往的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：ppt，音樂(lè )，電話(huà)機、幼兒操作材料人手一套。
�。ㄒ唬�、讀信，了解信的格式和內容，引起興趣。
1、看信（教師出示一封信）
今天早上我來(lái)幼兒園，在門(mén)房間收到了一樣東西，是什么呀？（信）
重點(diǎn)提問(wèn)：
這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的`？是誰(shuí)寄來(lái)的？（出示ppt中的信）
小結：原來(lái)信封告訴大家這是小兔寄給我們中一班小朋友的信。
你在信里看到些什么？小兔跟我們說(shuō)了一件什么事？誰(shuí)能試試把完整地讀一遍。
小結：我們一起從上往下來(lái)讀信，知道了小兔是想邀請我們一起去它家過(guò)生日。
2、設疑
重點(diǎn)提問(wèn)：
你們去過(guò)小兔家嗎？那怎么辦呢？
不錯的（二）找家，通過(guò)辨別路線(xiàn)，知道要仔細傾聽(tīng)。
1、打電話(huà)
重點(diǎn)提問(wèn)：小兔家的電話(huà)號碼是多少？打電話(huà)時(shí)跟它說(shuō)些什么？要問(wèn)清什么事？
2、集體給小兔打電話(huà)，傾聽(tīng)路線(xiàn)。
3、幼兒操作，擺放路線(xiàn)圖
4、交流分享，大膽表述。
5、再次傾聽(tīng)，集體糾錯。
6、辨認小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？
小結：所以呀，我們不僅要聽(tīng)話(huà)仔細，還要看仔細奧！
�。ㄈ�、唱生日歌，體驗共處的快樂(lè )
看，小兔正在家門(mén)口歡迎我們呢！
1、給小兔送生日禮物。
2、共同祝福小兔生日快樂(lè )，同唱生日歌。
幼兒園中班教學(xué)教案5
中班數學(xué)組體育游戲教案
打雪仗
游戲目標：
1. 通過(guò)游戲，發(fā)展走、投等基本動(dòng)作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2. 體驗集體游戲的快樂(lè )，激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣。
3. 培養敢于挑戰、公平競爭的精神。
游戲準備
粘球衣20套、單元筒8個(gè)、體能棒8根、細長(cháng)繩2根。
游戲過(guò)程
準備活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做各種熱身活動(dòng)：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動(dòng)作，重點(diǎn)活動(dòng)上肢。
游戲部分
1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng )設游戲情境。
�。�1）用8個(gè)單元筒、8根體能棒和2根細長(cháng)繩圍兩個(gè)邊長(cháng)為10米正方形區域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
�。�2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場(chǎng)大雪，我們一起來(lái)玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
�。�1）將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
�。�2）游戲開(kāi)始，“草地”外的幼兒對“草地”內的幼兒投“雪球”，在規定時(shí)間內，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據教師的指令，幼兒互換角色繼續游戲。
提示：游戲可反復進(jìn)行3~4次，教師把握好時(shí)間，讓幼兒有休息的時(shí)間。
3.教師進(jìn)行評價(jià)和小結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)，幼兒根據教師的指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如：兔子，用手豎起當耳朵并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作；烏龜，做手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作；小鳥(niǎo)，打開(kāi)雙手做拍翅飛翔的動(dòng)作；老虎，用面部表情和聲音表現。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導幼兒將材料歸放好，收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.穿粘球衣的幼兒可以反復拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個(gè)。另外，不準摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場(chǎng)地中躲閃跑時(shí)，提醒幼兒注意觀(guān)察周?chē)那樾�，與他人保持一定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。
拔蘿卜
游戲目標
1.發(fā)展跑，跳，投擲等技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調性，增強上下肢力量。
2.體驗合作游戲的快樂(lè )，激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣。
3.培養活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，公平競爭的良好品質(zhì)。
游戲準備
體能環(huán)12個(gè)，絨布球30個(gè)，小紙箱2個(gè)，音樂(lè )
游戲過(guò)程
準備部分
教師在音樂(lè )的伴奏下帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢。
游戲部分
1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng )設游戲情境。
設置一條起跑線(xiàn)和投擲線(xiàn)，在起點(diǎn)線(xiàn)前擺放6個(gè)體能環(huán)呈一條直線(xiàn)，距最后一個(gè)體能環(huán)3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線(xiàn)，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設置另一條路徑。
2.介紹游戲規則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
幼兒分成兩組，兩路縱隊站在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。游戲開(kāi)始，每組第一名“小兔子”先用單腳跳的形式跳過(guò)體能環(huán)，再沿直線(xiàn)跑到“蘿卜地”拔一個(gè)“蘿卜”，將“蘿卜”放置在雙腿內側膝蓋夾好，以雙腳
并攏跳的方式來(lái)到投擲線(xiàn)，將“蘿卜”投進(jìn)“家”里。最后從場(chǎng)地兩側直線(xiàn)跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務(wù)為勝。
3.教師進(jìn)行評價(jià)總結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
讓幼兒找到自己最放松的姿勢坐在地上，在教師帶領(lǐng)下做放松活動(dòng)，如：拍打腿部肌肉，活動(dòng)腳踝等。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導幼兒將材料規放好，收納過(guò)程中教師要注意幼兒的`安全。
注意事項
1.夾球向前跳時(shí)，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開(kāi)始游戲。
2.提醒幼兒遵守紀律，不要互相推擠，注意安全。
猴子運果子
一、活動(dòng)目標：
1、
2、
3、 通過(guò)持物繞障礙物跑的練習，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調性。 提高節奏感和觀(guān)察能力。 能遵守游戲規則，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉庫；單元轉6個(gè)、單元桶八個(gè)、體能棒20根；單元橋4個(gè)、體能環(huán)4個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。3分鐘
“孩子們，猴奶奶請我們去幫忙運果子呢，我們去吧!”
(隨音樂(lè )做舒展活動(dòng)：“小猴做運動(dòng)”。 動(dòng)作：上肢——風(fēng)吹樹(shù)搖，下蹲——蹺蹺板，體轉——小轉椅，腹背——劃船，跳躍——拍球，放松。)
�。ǘ┨剿黧w驗
1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法
�。�1）、用8根體能棒插在八個(gè)單元桶上作小樹(shù)，每顆小樹(shù)間隔一米
(2)引導幼兒自由討論走跑的多種形式：如聽(tīng)信號跑、來(lái)回跑、跳著(zhù)走、蹲著(zhù)走、趴著(zhù)走、彎著(zhù)走等
�。�3）、將幼兒分組，引導幼兒空手繞障礙物跑一次，教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作方法，請幼兒思考。如果手上拿的有東西，怎樣才能快速走過(guò)樹(shù)
幼兒園中班教學(xué)教案6
語(yǔ)言活動(dòng)：祝你生日快樂(lè )
教案目標：1通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè )。
2引導孩子樂(lè )意在集體面前大聲的說(shuō)話(huà)。
教案準備：圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚(yú)、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲
了解蛋生的動(dòng)物
活動(dòng)重點(diǎn)：了解生日的含義，感受生日的快樂(lè )。
教案過(guò)程：
一出示圍裙，引入主題。
1這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？
2這是一條神奇的`圍裙，會(huì )講。
二出示角色，了解生日。
1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）
2蛋里面會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？
3教師清念。
4出示小雞，是什么寶寶��？相互問(wèn)好
5今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？
蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì )是誰(shuí)呢？
你怎么知道是鱷魚(yú)寶寶呢？
這么大的蛋，誰(shuí)會(huì )住在里面呢？
三歡渡生日，感受快樂(lè )。
1數數一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？
2我們怎樣來(lái)給它們過(guò)生日？
3點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂(lè )。
附：一個(gè)蛋呀圓溜溜，
里面藏著(zhù)什么寶寶？
請你請你猜猜看，
今天它要出來(lái)了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
幼兒園中班教學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )用皺紋紙團紙的方法。
2.學(xué)習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;
3.愿意與同伴分享自己的作品。
4.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備:
1、幾串葡萄實(shí)物;
2、紫色和綠色皺紋紙若干;
3、膠水、硬紙板(每個(gè)幼兒一份);
4、音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;
5、葡萄架背景墻;
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、學(xué)習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串
2、愿意與同伴分享自己的作品。
學(xué)習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導入。
用《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè )律動(dòng)導入活動(dòng)。秋天來(lái)了，讓我們跟著(zhù)小蝸牛一起去旅行吧。
二、觀(guān)察實(shí)物，討論葡萄的特點(diǎn)。
1.出示葡萄，讓幼兒觀(guān)察葡萄的形狀，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)2.請幼兒觀(guān)察葡萄串，發(fā)現其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。
三、向幼兒介紹制作葡萄的`材料，引發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：秋天到了，葡萄架上結滿(mǎn)了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結滿(mǎn)葡萄?(想)教師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導幼兒發(fā)現把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。
教師示范制作葡萄，引導幼兒把皺紋紙團揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。
請個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導。
四、 幼兒自己制作，教師巡回指導。
(1)幼兒自取皺紋紙，團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團，用力把紙團緊，要從上往下粘貼。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)每個(gè)幼兒團揉10顆葡萄粒。
(4)教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)
五、作品展示。
鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比，發(fā)現手揉紙質(zhì)感太軟，不利于成型，瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼，還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設計時(shí)，從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力差異來(lái)考慮，對葡萄底版的大小進(jìn)行嘗試與調整，為普通幼兒提供想同大小的底版，而能力較強，操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過(guò)PPT與兒歌相結合，來(lái)幫助幼兒觀(guān)看制作步驟圖，了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過(guò)程。嘗試揉搓紙團粘貼葡萄，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板，讓幼兒的作品一一呈現，展示效果更佳。在教師示范的時(shí)候，可以提供一張手揉紙，每個(gè)人跟著(zhù)老師來(lái)試一試，比一比誰(shuí)搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時(shí)候更能心中有數。
幼兒園中班教學(xué)教案8
活動(dòng)準備
1、蘋(píng)果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗興趣。
師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫(xiě)的什么呀？我們一起來(lái)看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫(xiě)得什么？
1、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來(lái)做次小小實(shí)驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？
二、幼兒實(shí)驗了解各種水果的果汁顏色
師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實(shí)驗的時(shí)候一邊做實(shí)驗一邊將實(shí)驗的結果用顏色標記記錄到實(shí)驗表上。
1、幼兒一邊實(shí)驗一邊將實(shí)驗結果記錄下來(lái)，教師巡回輔導，幫助能力差的'幼兒實(shí)驗記錄。
2、請個(gè)別幼兒講述實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗記錄表。
3、對有爭議的實(shí)驗結果，教師實(shí)驗得出正確結果。
三、幼兒再次實(shí)驗，將水果歸類(lèi)。
師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來(lái)做一次實(shí)驗，一邊做實(shí)驗一邊將水果進(jìn)行歸類(lèi)，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
1、幼兒實(shí)驗，并將水果卡片歸類(lèi)。
2、幼兒講述實(shí)驗結果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個(gè)筐中，不一樣的放另一個(gè)筐中。
4、教師小結幼兒的操作結果，表?yè)P鼓勵。
四、給動(dòng)物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂(lè )。
師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來(lái)回封信，告訴他們我們的實(shí)驗結果好嗎？
1、出好的實(shí)驗記錄表，疊好放進(jìn)信封。
2、將歸類(lèi)好的水果卡片分別包好，寫(xiě)上說(shuō)明裝入信封。
五、延伸活動(dòng)：
1、師生一起寫(xiě)回信。
2、自己動(dòng)手榨汁。
幼兒園中班教學(xué)教案9
中班科學(xué)活動(dòng)《沉和浮》的活動(dòng)目標：觀(guān)察物體放到水里出現的沉浮現象，對沉浮現象有探索的興趣，并嘗試用分類(lèi)的方法學(xué)習。在開(kāi)展這次活動(dòng)中我采用了“提出問(wèn)題—猜想假設——實(shí)驗記錄——表達交流——分類(lèi)——思考結論”的過(guò)程進(jìn)行。
一、提出問(wèn)題，猜想假設。
活動(dòng)開(kāi)始我出示操作材料“木頭積木、插花片、回形針、圍棋”等，讓幼兒先認識，然后提出問(wèn)題“如果把這些東西放入水中，結果會(huì )怎么樣?”有的幼兒說(shuō)：積木會(huì )沉下去，因為它很大。有的幼兒說(shuō)：回形針會(huì )沉下去……我又出示記錄卡，讓幼兒在猜想的一欄里填寫(xiě)，如果是沉下去的就打“×”，浮起來(lái)的就打“√”。
二、實(shí)踐記錄，表達交流。
接下來(lái)一個(gè)環(huán)節是讓幼兒實(shí)踐操作，看看自己的猜想是否正確。幼兒帶著(zhù)自己的猜想，分組進(jìn)行了操作。在實(shí)踐操作過(guò)程中，幼兒證實(shí)了自己的猜想與假設，個(gè)個(gè)表現的興奮不已!在交流的過(guò)程中，幼兒講述了哪些東西放到水中會(huì )浮起來(lái)哪些東西會(huì )沉下去，并請他在集體面前現場(chǎng)操作驗證。
三、分類(lèi)。
在驗證了猜想之后，幼兒已經(jīng)知道了哪些東西放到水中會(huì )浮起來(lái)哪些東西會(huì )沉下去，我請他們進(jìn)行了分類(lèi)。
四、思考與結論。
最后我提出：小朋友都知道了雪花片放到水里會(huì )浮起來(lái)，那怎么樣使它沉下去呢?我請幼兒進(jìn)行了討論，然后又請他們實(shí)踐。在探索的過(guò)程中，幼兒對科學(xué)知識充滿(mǎn)了興趣，學(xué)習的*很強。
我覺(jué)得：在科學(xué)活動(dòng)中不僅僅是知識的獲得，更重要的`是培養幼兒對科學(xué)的態(tài)度，以及幼兒與幼兒之間的合作。有的操作活動(dòng)可能一個(gè)人無(wú)法完成，需要同伴的協(xié)作，在科學(xué)活動(dòng)中更是如此。
幼兒園中班教學(xué)教案10
中班游戲活動(dòng)教案：背夾球
【活動(dòng)目標】
1、增強幼兒的團結合作水平
2、培養幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性
【活動(dòng)準備】
皮球2個(gè)、錄音機、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預熱活動(dòng)
播放音樂(lè )《健康歌》，讓幼兒根據音樂(lè )自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節的活動(dòng)。
二、激趣導入
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著(zhù)走）
那么哪一種小動(dòng)物是橫著(zhù)走路呢？（螃蟹）
三、與球寶寶共同做游戲活動(dòng)
師：今天老師請來(lái)了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個(gè)游戲好嗎？
幼兒：好。
師：在游戲之前，請兩個(gè)小朋友用背夾上球學(xué)一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快
幼兒：手拉手，同時(shí)用力夾著(zhù)球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著(zhù)口號，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
1、老師介紹游戲的'玩法
將幼兒分成兩隊，每?jì)扇艘粋�(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線(xiàn)上，以哨聲為準，到達終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來(lái)，應放回身體原位繼續前進(jìn)。
2、游戲開(kāi)始
教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
3、游戲評價(jià)
游戲結束后，對配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，游戲應反復進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。
四、拓展活動(dòng)
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。
幼兒園中班教學(xué)教案11
教案目標：
1、引導啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。
2、培養幼兒的理解能力和思維能力。
3、理解中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的`概念，感受事物相反的特性。
教案準備：手偶玩具、背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。
教案過(guò)程：
一、導入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個(gè)名字。
二、展開(kāi)：
1、教師講述。注意根據的情節加快或放慢速度。請幼兒認真聽(tīng)。
2、提問(wèn)：的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？
3、教師再次講。請幼兒拿著(zhù)手偶玩具，在背景圖上根據教師講解的內容，為大家演示。
4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看，中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話(huà)快，磨磨講話(huà)慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應該怎樣互相幫助？鼓勵？
3、請幼兒分別擔任吉吉和磨磨兩個(gè)角色，表演情節，進(jìn)一步體驗中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達？（多和少，大和�。�
三、結束：
�。航處煶鍪咀挚�，請幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。
吉吉和磨磨
吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話(huà)好快好快，磨磨說(shuō)話(huà)呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話(huà)的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)。但是，他們說(shuō)話(huà)都很清楚。
吉吉喜歡長(cháng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(cháng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢！但是，他們的花都非常好看。
吉吉看書(shū)好快好快，磨磨看書(shū)呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū)，磨磨才仔仔細細的看完一本書(shū)。但是，他們都學(xué)到了許多東西。
吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè )不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。
怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)！
從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì )了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！
吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。
幼兒園中班教學(xué)教案12
一、活動(dòng)目標
1．能用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達。
2．培養幼兒豐富的想像力，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
3．培養幼兒傾聽(tīng)同伴談話(huà)的習慣。
4．認識皮鞋、旅游鞋、釘子鞋等鞋子的名稱(chēng)。
二、活動(dòng)準備
1．布置鞋子展覽室：釘子鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等各種鞋子，鞋架4個(gè)。
2．幻燈片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的圖片。
錄像帶：芭蕾舞表演的片斷。
3．字卡：顏色、種類(lèi)、皮鞋等各種鞋子及顏色的字卡。
句卡：有．．．．有．．．．還有．．．．；我想發(fā)明．．．．可以．．．．．
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)幼兒進(jìn)教室自由參觀(guān)鞋子展覽室。
師：今天，老師帶小朋友到鞋子展覽室去參觀(guān)，我們一邊看，一邊說(shuō)，你看到了什么顏色和材料的鞋子，并用“有……有……還有……”的`句式完整地說(shuō)出來(lái)。
參觀(guān)后提問(wèn)。
1．展覽室的鞋子有很多種，按鞋子的顏色來(lái)講述，請你用“有……有……還有……”句式完整地告訴我。(隨機出示字卡)
2．按鞋子的種類(lèi)來(lái)講述，請你用“有……有……還有……”的句式完整地告訴老師和小朋友。(隨機出示字卡)
(二)請個(gè)別幼兒穿上爸爸、媽媽、自己的鞋，用完整的語(yǔ)言講出穿鞋子的感受。
師：小朋友說(shuō)了這么多的鞋子，它們都給我們的生活帶來(lái)了方便。平時(shí)我們都穿自己的鞋，你們有沒(méi)有穿過(guò)爸爸、媽媽的鞋呢? 我請幾位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路來(lái)是什么樣的。(引導幼兒完整說(shuō)出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。誰(shuí)來(lái)穿上媽媽的高跟鞋，看走起路來(lái)怎么樣?(引導幼兒說(shuō)出，穿上媽媽的鞋，搖搖擺擺要摔跤)我們一起穿上自己的鞋，又是怎么樣呀? (蹦蹦跳跳走得快)
(三)了解特殊功用的鞋子。
老師給小朋友們帶來(lái)了幾雙特殊作用的鞋子，我們一起來(lái)看一看。
放錄像，幼兒欣賞芭蕾舞片斷和溜冰的場(chǎng)面。
提問(wèn)：小朋友在干什么?穿了一雙什么樣的鞋子?
出示幻燈片，讓幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出釘子鞋、雨鞋的用途。
(四)啟發(fā)幼兒想像，學(xué)習用“我想發(fā)明……可以……”的完整句式進(jìn)行創(chuàng )造性講述。
師：這些鞋子都是發(fā)明家動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，它給我們的生活帶來(lái)了樂(lè )趣和方便，小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì )長(cháng)大的鞋子嗎?老師想發(fā)明一雙會(huì )長(cháng)大的鞋子，腳長(cháng)大了，鞋子也跟著(zhù)一起長(cháng)大。
你們想發(fā)明一種什么樣的鞋子?這種鞋子有什么特別的功能?請你和旁邊的小朋友討論一下，說(shuō)一說(shuō)“你想發(fā)明……可以……”。 請個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(五)教師總結：我們的小朋友真聰明，能發(fā)明出這么多奇特的鞋子。
可是，想當發(fā)明家，從小要怎樣做呢?希望將來(lái)的人們都能穿上我們小朋友發(fā)明的鞋子。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：認識鞋子。
藝術(shù)：主題繪畫(huà)《我發(fā)明的鞋子》。
五、生活中滲透 注意觀(guān)察人們穿的各種鞋子。
六、環(huán)境中滲透 鞋子展覽架，請幼兒觀(guān)察并講述。
七、家庭中滲透 帶孩子到鞋店觀(guān)察各種款式的鞋子。
八、活動(dòng)評價(jià)
項目
目標實(shí)現程度
內容適合程度
活動(dòng)設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問(wèn)題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
編故事的難度大了一些。
評價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。
幼兒園中班教學(xué)教案13
★活動(dòng)目標：
1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2.能遵守游戲規則，體驗競賽游戲的快樂(lè )。
★活動(dòng)準備：
課件（美麗的'花兒）、墊子（附有圖片），活動(dòng)場(chǎng)地。
★活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
兒歌導入。
二、給花兒找朋友。
1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì )和花好，是誰(shuí)呀？（蜜蜂）小蜜蜂會(huì )和花好，其實(shí)你們知道嗎？花還想找很多很多的朋友。
2.幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。（幼兒說(shuō)對一個(gè)，花瓣就會(huì )變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止）。
3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友（幼兒點(diǎn)數說(shuō)出十片花瓣），一共有十片花瓣開(kāi)了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏(yíng)了。
三、游戲：《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
1.接下來(lái)我們再來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？（好）這個(gè)游戲也叫誰(shuí)和誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢？我們要把小朋友分成兩組（師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊）。
2.（1）請每組排頭報告人數。
�。�2）請排尾報告人數。
�。�3）請每組第三位幼兒報告人數。并取好兩隊名字。
3.接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲，看看老師都請來(lái)了誰(shuí)和我們一起作游戲好嗎？（三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車(chē)、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺錄音機、三部電話(huà)機。
4.游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》。
幼兒園中班教學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，明晰故事發(fā)展的線(xiàn)索。
2、在教師引導下，學(xué)習小動(dòng)物的心理語(yǔ)言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。
3、懂得朋友之間要相互關(guān)心，體驗與別人分享帶來(lái)的快樂(lè )。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：明晰故事發(fā)展線(xiàn)索，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物心理語(yǔ)言。
難點(diǎn)：體驗分享的快樂(lè )，學(xué)會(huì )分享。
活動(dòng)準備
PPT 小動(dòng)物頭飾 小動(dòng)物卡片 分享的禮物 （蘿卜 花生 青菜 紅薯）圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
教師用一個(gè)道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣，引入主題
二、基本環(huán)節
1、教師一邊播放PPT，一邊完整的講故事
提問(wèn)：故事的名字、故事里都有誰(shuí)？他們分別找到了什么？（根據幼兒的回答出師相關(guān)圖片）
2、教師再次講故事（根據圖示講故事）
提問(wèn)：小白兔在找食物的時(shí)候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？ 讓幼兒學(xué)說(shuō)：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和XX一起吃。
3、角色表演
請四個(gè)小朋友頭戴頭飾表演小動(dòng)物的心理語(yǔ)言
4、集體表演
每個(gè)小朋友拿一張動(dòng)物卡片并表演相應的動(dòng)物角色
5、分享活動(dòng)與小結：朋友之間要相互關(guān)心，要樂(lè )于與別人分享自己的東西
三、活動(dòng)延伸
拿著(zhù)自己的`禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。
教學(xué)反思
這是一節童話(huà)欣賞課，本次活動(dòng)設計的三個(gè)目標中第三個(gè)情感目標完成的不是很好，對幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學(xué)和生活中應該作為一個(gè)主題繼續進(jìn)行，以便幼兒真正的體會(huì )到這種情感 。
我在講故事的時(shí)候感情應該再多一些，表情應該再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進(jìn)去，幼兒后面的角色表演會(huì )更好，更出彩。
教具的擺放，可以把小動(dòng)物按順時(shí)針擺成一個(gè)圓，蘿卜跟著(zhù)小動(dòng)物來(lái)轉圈，幼兒就會(huì )更明白蘿卜怎樣回來(lái)了
小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(cháng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜。
幼兒園中班教學(xué)教案15
活動(dòng)目標
?了解小草的多樣性，并對小草感興趣
?能比較種植草和野草生長(cháng)的不同
?學(xué)習運用各種感官觀(guān)察小草，積極尋找發(fā)現各種小草
重點(diǎn)難點(diǎn)
?重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對小草感興趣
?難點(diǎn)：運用多種感官觀(guān)察，比較種植草和野草生長(cháng)的不同
活動(dòng)準備
?經(jīng)驗準備：觀(guān)察并認識幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解
?材料準備：有關(guān)種植草和野草生長(cháng)的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方
教學(xué)過(guò)程
一、引出課題
介紹園林工程師并向他問(wèn)好。
二、在幼兒園里尋找小草
1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草?
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱(chēng)。
3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問(wèn)題，區分種植草和野草。
4．觀(guān)看錄像：種植草和野草的生長(cháng)，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛(ài)護它們。
小結：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛(ài)護，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長(cháng)的，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來(lái)。 (幼兒分散尋找、觀(guān)察、采集、交流)
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種?為什么?
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽(tīng)他介紹其中一些草的名稱(chēng)、生長(cháng)特征等。
4．數一數，你一共找到了幾種小草，誰(shuí)找的小草最多?
小結：小草真多，大多數都是野草，有各種各樣，有的會(huì )開(kāi)花、有的`結籽了、有的有香味，它們長(cháng)在樹(shù)根旁、臺階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
延伸活動(dòng)
簡(jiǎn)易制作小草標本。
活動(dòng)評析
一、設計意圖
草是千姿百態(tài)、多姿多彩的，有的長(cháng)在水里、有的長(cháng)在地上；葉子有線(xiàn)形、圓形、帶形，還有菱形、三角形；顏色有綠色、紅色、黃色、白色……孩子們是那么喜歡觀(guān)察各種各樣的小草，本次活動(dòng)正好滿(mǎn)足了幼兒對各種各樣草的探索欲望。同時(shí)，在探索各種草的過(guò)程中，會(huì )激起幼兒對隨處可見(jiàn)的草的強烈好奇，逐漸產(chǎn)生愛(ài)小草的情感。為了讓幼兒掌握更為精確、廣泛的科學(xué)知識，課前特請了具有專(zhuān)業(yè)知識的園林工程師。在幼兒園附近選了一處野草種類(lèi)較多的野草地作為課堂，使幼兒真切地感受大自然中的小草，也體現了盧卡斯模式的“在環(huán)境中的教育”，還激發(fā)幼兒對周?chē)h(huán)境的探究興趣。
二、效果分析
在活動(dòng)中，園林工程師不但向幼兒介紹了草的名稱(chēng)，還介紹了對草的利用。實(shí)物配上講解，幼兒聽(tīng)得很投入，個(gè)個(gè)睜大了眼睛，邊聽(tīng)邊摸手中的草，產(chǎn)生了強烈的好奇心，對草的情感也逐漸加濃，野草地上長(cháng)著(zhù)許多紫云英，幼兒高興地玩起來(lái)，有的幼兒選來(lái)的草一拉就斷，工程師叔叔就教他們選老草，不易斷。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、摸、玩，給幼兒留下了深刻的印象�；貋�(lái)后的當天下午，幼兒就又要求教師帶他們去野草地玩，可見(jiàn)他們對野草地的興趣之大�，F在，野草地成了幼兒散步常去的地方，每次去都有新發(fā)現，這種小草開(kāi)花啦，那種小草結籽啦……回來(lái)后把它記錄在小草標本冊上，或畫(huà)在上面，也有的直接采來(lái)粘在上面，激發(fā)了幼兒對小草的感情和探索欲望，也給他們的童年帶來(lái)了快樂(lè )。
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