幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案(15篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案1
教案目標：
1.教會(huì )幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準確地發(fā)出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎”等音，并能協(xié)調地模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2.識記生詞：小羊、小狗、小豬、青蛙、蝸牛（根據學(xué)生現有基礎，調整要求）
3.提高幼兒參與集體的`積極性，并要求他們做到回答問(wèn)題聲音響亮。
4.教幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)教師講解要求和規則，掌握方法，遵守規則。
教案準備：
1．背景圖（畫(huà)有草地、藍天、白天）
2. 教具：小羊、小狗、青蛙、小豬、蝸牛頭飾和圖片，生字卡片。
3. 多媒體課件。
教案過(guò)程：
1．導入活動(dòng)
教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？”（出示背景圖）
2．教師一一出示小動(dòng)物教具
�、俨シ艅�(dòng)物聲音，讓小朋友辨別是誰(shuí)的叫聲，隨機出示：“咩、咩”、“汪、汪”、“呱、呱”、“哼、哼”、“哎、哎”詞語(yǔ)卡片。
�、趫D片與聲音一起播放，看圖說(shuō)話(huà)訓練，引導幼兒順序地說(shuō)出圖片內容，根據幼兒回答出示：“小羊”、“小狗”、“小豬”、“青蛙”、“蝸�！痹~語(yǔ)卡片。
�、鄢鍪�，做動(dòng)作，學(xué)叫聲，節奏。
那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，小朋友們特別開(kāi)心。
2.開(kāi)心屋：出示動(dòng)物汽車(chē)圖片，啟迪創(chuàng )造力。
3．教幼兒學(xué)習《動(dòng)物汽車(chē)》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
�、俳處熓痉�，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細聽(tīng)和看。
�、谟變簩W(xué)習，并認讀“小羊、小狗、青蛙、蝸�！钡仍~語(yǔ)。
�、塾變哼吥钸呑鰟�(dòng)作。
4．《動(dòng)物汽車(chē)》
�、芾蠋熣f(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。然后，進(jìn)行詞語(yǔ)卡片與圖片搭配。
5.闖關(guān)，動(dòng)物汽車(chē)比賽：德育滲透＿＿＿團結協(xié)作意識的培養。
老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )做，分組比賽，看那種動(dòng)物汽車(chē)跑得快。
附：
可愛(ài)的小動(dòng)物：
小羊汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，咩、咩！
小狗汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，汪、汪！
青蛙汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，呱、呱！
小豬汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，哼、哼！
蝸牛汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，哎、哎！
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1.鍛煉幼兒手腳協(xié)調，及鉆爬、投擲的能力。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規則，用合作、協(xié)商的方式共同完成任務(wù)。
3.萌發(fā)大帶小、大教小、小愛(ài)大的親情，體驗一起游戲的快樂(lè )。
4.能根據指令做相應的動(dòng)作。
5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)準備：
工具包(7)：內裝三塊泡沫板;信封(7)：內裝動(dòng)物拼圖3.7個(gè)動(dòng)物玩偶，7個(gè)沙包，7套家庭胸卡4.場(chǎng)景布置：1條河、2個(gè)“山洞”、1只老虎
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色分配。
結合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。
(隨音樂(lè )《爸爸去哪兒》進(jìn)場(chǎng))
師：剛剛聽(tīng)到的音樂(lè )小朋友們都熟悉嗎?幼兒：熟悉
師：這個(gè)節目看過(guò)嗎?幼：看過(guò)。
師：那里面都有誰(shuí)呢?幼：石頭、kimi、angle
師：哦，小朋友說(shuō)的都是寶寶，那除了寶寶還有誰(shuí)啊?幼：還有爸爸，還有村長(cháng)。
師：我們今天也來(lái)玩這個(gè)游戲好不好?幼：好。
師：誰(shuí)來(lái)做爸爸?幼：大班的哥哥做爸爸。
師：那小班的弟弟妹妹呢?幼：做寶寶。
師：那村長(cháng)這個(gè)角色就由孫老師擔當，你們同意嗎?幼：同意。
師：現在請小班的弟弟妹妹，你愿意誰(shuí)做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：(大小自由搭配)
師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎?讓我們一起數數這里有幾個(gè)家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。
師：村長(cháng)為每個(gè)家庭準備了愛(ài)心標志。請每個(gè)家庭的爸爸到我這里來(lái)，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：(選擇顏色貼在胸前)
師：現在你們就是一家人了，爸爸做游戲時(shí)要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著(zhù)自己的爸爸。
二、完成任務(wù)
(情景交代及活動(dòng)前準備)
師：村長(cháng)剛剛收到一條緊急的消息，今天動(dòng)物園里的動(dòng)物都被大老虎抓進(jìn)它的山洞里了，咱們今天的任務(wù)就是要到山洞里救出小動(dòng)物，你們愿意嗎?幼：愿意
師：好，在去救小動(dòng)物前我們先把身體練得棒棒的。(伸腿、彎腰......)幼：(幼兒跟做)
師：我這里有三張任務(wù)卡，，如果你們能按照任務(wù)卡上的要求去做，就能救出小動(dòng)物了。
1.拼圖�！皩殞殹逼磮D，“爸爸”進(jìn)行指導。
師：首先我們來(lái)看看第一個(gè)任務(wù)是什么?哦，是拼圖。村長(cháng)這里有7個(gè)信封，每個(gè)信封里面都藏著(zhù)我們要救的那個(gè)動(dòng)物。要求寶寶們動(dòng)手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動(dòng)手拼圖，明白了嗎?幼：明白了。(寶寶挑選信封，進(jìn)行拼圖,“爸爸”指導)
師：寶寶們拼好之后告訴你的爸爸，你要救的是哪只小動(dòng)物。幼：狗、馬......
師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進(jìn)盒子里。幼：(按要求收好拼圖)
2.帶寶寶過(guò)河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過(guò)河。
師：第一個(gè)任務(wù)已經(jīng)順利完成了，那接下來(lái)的任務(wù)又會(huì )是什么呢?哦，過(guò)河�，F在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著(zhù)寶寶過(guò)河。村長(cháng)給每個(gè)家庭準備了一個(gè)工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過(guò)河。請爸爸們去拿工具包。幼：(大班幼兒拿工具包，回來(lái)后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手)
師：誰(shuí)家想出了好辦法?可以試一試。幼：(將自己的想法大膽嘗試)
(教師表?yè)P合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包里)
3.救救小動(dòng)物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動(dòng)物。
師：恭喜大家已經(jīng)完成了2個(gè)任務(wù)，現在要完成第幾個(gè)呢?幼：第3個(gè)!
師：哎呀!看看我們到了哪里，小動(dòng)物們就子啊這個(gè)山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開(kāi)最后一張任務(wù)卡。最后一關(guān)的任務(wù)就是喂老虎、救動(dòng)物。要求爸爸們負責喂食大老虎，寶寶們乘機悄悄地救出拼圖上的小動(dòng)物。最后把就出來(lái)的動(dòng)物帶到爸爸身邊。明白了沒(méi)有?幼：明白了。
師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。
師：寶寶干嘛?幼：救出小動(dòng)物。
(過(guò)程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導，減少滯后現象)
師：大家都救出小動(dòng)物了嗎?小動(dòng)物們一定受到了驚嚇，我們帶著(zhù)它們離開(kāi)這里吧。記得回去的時(shí)候我們也要過(guò)河，寶寶們抱好小動(dòng)物跟著(zhù)爸爸過(guò)河。
三、總結
師：今天我們每個(gè)家庭表現得都不錯，通過(guò)合作救出了我們的小動(dòng)物�，F在村長(cháng)宣布任務(wù)順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)
整理環(huán)境、幼兒離場(chǎng)(在音樂(lè )聲中，幼兒有序離場(chǎng))
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的`能力，體會(huì )與“爸爸”合作的快樂(lè )�？傮w來(lái)說(shuō)，目標基本達成。
但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗把握得不夠充分，個(gè)別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語(yǔ)言缺乏一定的準確性，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節，教師出現讓幼兒排隊救動(dòng)物的現象，顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過(guò)河的過(guò)程中始終要帶著(zhù)他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復強調，可以刪除。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案3
【活動(dòng)目標】
1、理解繪本故事內容，仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解家庭成員的特點(diǎn)與動(dòng)物的相似之處。
2、體會(huì )家庭成員之間濃厚的關(guān)愛(ài)之情，感受故事的詼諧幽默。
3、嘗試用“這是。其實(shí)呢，他是�！钡恼Z(yǔ)言結構介紹自己的家人。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受繪本的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復述故事。
【活動(dòng)準備】
PPT課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放PPT1，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來(lái)了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。
師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個(gè)小男孩。請你猜猜我家還有誰(shuí)？（幼兒自由猜測，教師根據幼兒回答及時(shí)出示相應人物圖片）
師：我來(lái)給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍太先生。這是我媽媽?zhuān)髅琅�。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀子女士。這是我妹妹，茜茜。
二、基礎部分
1。播放PPT2，介紹書(shū)名。師：（繼續以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個(gè)有趣的動(dòng)物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會(huì )說(shuō)“我家是動(dòng)物園”呢？你們來(lái)猜猜是怎么回事？（鼓勵幼兒大膽猜測書(shū)中內容）
2。師：別著(zhù)急，小朋友們！我們現在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細看看到底有那些動(dòng)物呢？
3。播放PPT3，嘗試進(jìn)行人物與動(dòng)物匹配，并初步感受句型“其實(shí)呢，他是�！睅煟合樘诟墒裁�？你覺(jué)得祥太是一個(gè)怎樣的男孩？師：你覺(jué)得祥太和哪種動(dòng)物很像？為什么？
4。師：我們來(lái)看看爸爸，你覺(jué)得他又與哪種動(dòng)物很像呢？為什么？師：“這是我爸爸，龍太先生。其實(shí)呢�！闭l(shuí)來(lái)幫祥太接著(zhù)說(shuō)一說(shuō)？
5。播放PPT5，匹配人物與動(dòng)物圖片，討論兩者對應關(guān)系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動(dòng)物呢？請你仔細看一看、說(shuō)一說(shuō)，能用“這是我，其實(shí)呢，他是�！边@樣的句子來(lái)說(shuō)就更棒了。
6。有趣的動(dòng)物園參觀(guān)完畢，我們一起和祥太說(shuō)“再見(jiàn)”吧！
三、邊看課件邊聽(tīng)教師完整講述故事。
1。討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺(jué)得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動(dòng)物嗎？
2。小結：原來(lái)祥太說(shuō)我家是動(dòng)物園，不是家里真的住著(zhù)這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個(gè)溫馨、快樂(lè )的家。
四、遷移經(jīng)驗
1。用“這是，其實(shí)呢，他是�！钡木湫瓦M(jìn)行仿編活動(dòng)。
2。祥太平時(shí)很關(guān)心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛(ài)好，所以編出這么好聽(tīng)的故事。
3。小朋友，你們也像祥太一樣愛(ài)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛(ài)）現在就請你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動(dòng)物，為什么？我們可以學(xué)著(zhù)祥太的樣子來(lái)編一編，講一講�？凑l(shuí)編得最像最有趣？（句式：“這是。其實(shí)呢，他是。）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中為了加深幼兒印象，根據幼兒記憶的特點(diǎn)，我在模仿祥太介紹家人的時(shí)候在“其實(shí)呢”處拖長(cháng)了語(yǔ)調，試圖引起幼兒的'興趣，幫助他們學(xué)說(shuō)。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時(shí)，孩子們仍然會(huì )忘記，并且局限在生肖的聯(lián)想，孩子們不能完整的理解動(dòng)物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過(guò)反思，我發(fā)現自己對句式的強調不明顯，孩子們在講述時(shí)一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒(méi)有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節課堂缺乏靈動(dòng)和生氣。
其次，繪本的精神價(jià)值體現不夠�！段壹沂莿�(dòng)物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿(mǎn)溫馨。生動(dòng)的故事情節讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡(jiǎn)單地理解家庭成員和動(dòng)物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時(shí)象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻、奶奶對我無(wú)限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導的話(huà)，孩子的感受應該會(huì )更深刻一些，更加能體會(huì )家庭中人物不同的個(gè)性特征以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。
在這次教學(xué)活動(dòng)中，我感受到了自己給孩子語(yǔ)言的影響力還沒(méi)充分體現出來(lái)。我想，在今后的教學(xué)中，我要更加努力地鉆研，享受教學(xué)的快樂(lè )，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1.模仿各種小動(dòng)物走路，鍛煉雙腳的協(xié)調能力。
2.體會(huì )與同伴共同參與游戲的快樂(lè )。
3.培養幼兒健康活潑的性格。
4.增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)準備
1.各種動(dòng)物頭飾。
2.熟悉兒歌內容。
指導要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：雙腳協(xié)調地模仿小動(dòng)物走。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：跟隨兒歌內容變換各種走法。
3.指導要點(diǎn)：
(1)教師帶領(lǐng)幼兒結合動(dòng)物特征模仿小動(dòng)物走路，先集體模仿再個(gè)人模仿。
(2)掌握模仿動(dòng)物走路的基本動(dòng)作要領(lǐng)，如：幼兒模仿小青蛙時(shí)要雙腳跳起，輕輕落地。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng)。
教師用鈴鼓拍出4/4拍子的節奏，幼兒隨著(zhù)節奏拍手跟走。
2.基本活動(dòng)。
(1)介紹動(dòng)物，引發(fā)興趣。
教師出示動(dòng)物頭飾。
提問(wèn)：你們知道這些小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?
(2)幼兒模仿動(dòng)物走路。
教師帶領(lǐng)幼兒根據兒歌內容逐一模仿小動(dòng)物四散走，動(dòng)作表情要夸張、形象。
(3)幼兒自由模仿小動(dòng)物走路。
幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，模仿該動(dòng)物自由四散走，教師在一旁提升幼兒的動(dòng)作，使之更加形象。
教師指導幼兒交換頭飾，再次模仿不同的動(dòng)物走路。
(4)教師與幼兒完整做模仿操兩遍
3.放松活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。動(dòng)作：甩甩手，捶捶手，轉轉肩;踢踢腿、捶捶腿，轉轉腰，彎彎腰等。
評價(jià)要素
1.能否跟隨兒歌內容變換動(dòng)作;各種走的動(dòng)作是否平穩。
2.是否快樂(lè )的跟隨老師做模仿操。
活動(dòng)建議
在生活中注重觀(guān)察動(dòng)物走路，鼓勵幼兒模仿出更多的小動(dòng)物走路姿勢。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是，教師能在孩子感趣的'基礎上，隨機加入了情景，模仿大象走路的時(shí)候說(shuō)：那邊有很多的木頭，大象們一起到那邊去卷木頭吧。孩子們溶入清景中，高高興興地往前走，小兔子的蘿卜長(cháng)大了，兔子們，我們跳過(guò)去拔蘿卜吧，整個(gè)活動(dòng)因為有了情景設計，孩子們意意猶未盡，在后來(lái)的自由活動(dòng)時(shí)間里，很多孩子隨機學(xué)習小兔跳，自己設計場(chǎng)景，舉一反三。(本教案參考海南出版社，三環(huán)出版社聯(lián)合出版的《幼兒園教育指導》教師用書(shū)小班上
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案5
活動(dòng)目的：
1、理解詩(shī)歌內容，知道冬天小動(dòng)物們怎樣過(guò)冬。激發(fā)對觀(guān)察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng )作，培養創(chuàng )造力和表現力。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂(lè )《小動(dòng)物告別會(huì )》的CD一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽(tīng)音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的旋律。
教師：“小朋友，你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎?到了冬天，很多小動(dòng)物都要冬眠，可他們很長(cháng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì )’，在音樂(lè )會(huì )上小動(dòng)物們又唱又跳，大家都舍不得離開(kāi)，它們就相約明年再相會(huì )，你們知道他們的音樂(lè )會(huì )上播放的什么音樂(lè )嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你能想象出什么畫(huà)面?”
教師播放歌曲錄音(一遍)
(二)出示掛圖，引導幼兒理解歌詞內容。
師：“大家聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?你們想不想加入它們的音樂(lè )會(huì )?”
師：“你們只要會(huì )唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì )’，它的歌詞就藏在這四幅畫(huà)里，我們一起把它找出來(lái)好嗎?”
1、師引導幼兒觀(guān)察掛圖，逐圖引導幼兒說(shuō)出每幅畫(huà)的內容。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，朗誦歌詞。
(三)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽(tīng)教師表演唱(一遍)，進(jìn)一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂(lè )跟唱歌曲。
3、練習重難點(diǎn)處：
師：“你覺(jué)得哪一幅圖唱起來(lái)有點(diǎn)困難?”引導幼兒區分三段音樂(lè )在節拍、情緒及速度上的區別。
(四)歌表演《小動(dòng)物告別會(huì )》
1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，隨音樂(lè )大方地表演唱(一遍)。
師：“冬天來(lái)了，小動(dòng)物要開(kāi)始動(dòng)眠的，瞧，他們的告別音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了。來(lái)，先準備一下你們的舞蹈吧!”
2、幼兒逐圖學(xué)習舞蹈動(dòng)作
3、師幼共同進(jìn)行歌表演(一遍)。
(五)創(chuàng )作畫(huà)《小動(dòng)物告別會(huì )》，創(chuàng )編歌詞練唱。
師：“小朋友們想想看，還有哪些動(dòng)物會(huì )冬眠?讓它們也來(lái)參加這個(gè)告別會(huì )好嗎?你們可以邊聽(tīng)音樂(lè )，邊把它們畫(huà)下來(lái)�！�
(六)活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材很好，根據主題活動(dòng)的開(kāi)展，結合本班幼兒的實(shí)際情況，并且深挖活動(dòng)中的情感線(xiàn)索，將語(yǔ)言與情感有機的結合。
一、朗誦出詩(shī)歌的情感，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
我在分析這首詩(shī)歌后，自己好好朗誦詩(shī)歌，把詩(shī)歌中的動(dòng)物說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，最后說(shuō)再見(jiàn)的語(yǔ)氣都用自己的情感表達出來(lái)。當小朋友聽(tīng)后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì )中。詩(shī)歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的'扮演，提高幼兒的學(xué)習興趣。
當幼兒欣賞詩(shī)歌和理解后，我請幼兒做其中的小動(dòng)物，讓他們在游戲中再次感受動(dòng)物之間的交流，體驗離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開(kāi)，有期待趕快見(jiàn)面的心情。小朋友能按角色朗誦詩(shī)句，也用動(dòng)作表現角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現，也是藝術(shù)的真實(shí)表現，同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節的創(chuàng )編做了經(jīng)驗的鋪墊。還有很多動(dòng)物都要過(guò)冬的，他們是怎樣過(guò)冬呢?我們小朋友又是怎樣過(guò)冬呢?
對于現在的幼兒來(lái)說(shuō)，他們都是獨生子女，自身的關(guān)愛(ài)與分享等的情感意識淡薄，這方面的情感培養是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的契機，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗與理解關(guān)愛(ài)與分享的美好情感。
活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法靈活，每種動(dòng)物的出現，教師都采用了不同的呈現方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著(zhù)幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂(lè )加入到整體的詩(shī)歌欣賞中，讓幼兒產(chǎn)生美的體驗，活動(dòng)的目標達成較好!
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案6
游戲目標：
1、讓幼兒知道植物生長(cháng)要靠陽(yáng)光和水，培養關(guān)心、愛(ài)護樹(shù)木的情感，加強環(huán)保教育，加強親子教育。
2、練習蹬腳踏車(chē)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調平衡和靈敏，提高平衡能力。
3、培養幼兒勇敢、愛(ài)護小動(dòng)物的精神。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
小樹(shù)苗頭飾若干、太陽(yáng)、水珠單個(gè)圖片若干。
游戲玩法：
幼兒分別拿著(zhù)太陽(yáng)、水珠圖片、站在起點(diǎn)線(xiàn)上，家長(cháng)戴著(zhù)樹(shù)苗頭飾蹲在終點(diǎn)線(xiàn)上。游戲開(kāi)始，幼兒讀“我是水珠和太陽(yáng)，能幫樹(shù)苗快快長(cháng)”之后向前跑，跑過(guò)場(chǎng)地的中間的`曲線(xiàn)，到達終點(diǎn)的樹(shù)苗的后面把手中的卡片舉起，家長(cháng)馬上站立表示樹(shù)苗長(cháng)大了，以最快者為勝。
大班體育游戲活動(dòng):勇救小動(dòng)物
游戲準備：
腳踏車(chē)2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數2-3菲倍)
游戲玩法：
將幼兒分****數相等的2路縱隊，站在場(chǎng)地一端;每隊之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設置"山洞";場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)"山洞"、到達"浮橋"。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著(zhù)小動(dòng)物踩腳踏車(chē)原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規定時(shí)間內比哪一隊救到的小動(dòng)物數量多為勝隊。
游戲規則：
1、必須雙手扶把腳踏車(chē)至"浮橋";待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應在原地重新通過(guò)。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案7
【活動(dòng)目的】
1、能根據動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能?chē)L試用“因為…所以…”句式較清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽(tīng)取同伴的發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、知識經(jīng)驗準備：豐富幼兒對職業(yè)內容的了解;帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場(chǎng)”參觀(guān);提醒幼兒留心生活中的文字符號;幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習性。
2、材料準備：動(dòng)物招聘大會(huì )的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶參觀(guān)“人才招聘市場(chǎng)”情況，導入課題。
1、小朋友，前幾天我們去參觀(guān)了什么地方?你們都看到了什么?
2、總結：招聘市場(chǎng)是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì )”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、瞧，這里正在召開(kāi)“動(dòng)物招聘大會(huì )”，有很多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì )聘請小朋友來(lái)當小小招聘員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎?
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員——豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了，貨物堆成了小山，現急需招愛(ài)勞動(dòng)的`超市管理員。
花園管理員——花園管理員老牛退休了，現在花園沒(méi)有人料理，需要認真負責的花園管理員。
家政員——熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。
保安員——小區內新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì )來(lái)?yè)v亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負責的動(dòng)物來(lái)?yè)敱０矄T。
馬戲團演員——新新馬戲團要出國演出了，現急需一批有絕活的演員，快快來(lái)報名吧!
送奶員——小區訂奶的顧客是越來(lái)越多了，揚子江公司特招聘工作認真、手腳勤快的送奶員。
提問(wèn)：這次的招聘會(huì )有哪些工作?(幼兒邊說(shuō)教師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上)
這些工作都有什么要求?
3、觀(guān)察接待處：認識應聘的動(dòng)物
(1)向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問(wèn)好。
(2)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物朋友要找工作。
三、游戲“給動(dòng)物找工作”。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的理由。
(1)幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
(2)相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導幼兒嘗試運用“因為…所以”講述理由。
(例如：因為長(cháng)頸鹿的脖子長(cháng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當超市管理員;因為大象的鼻子會(huì )噴水澆花，所以它適合當花園管理員;因為袋鼠胸前有一個(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當搖籃，所以它適合做家政員……)
(3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設置障礙：介紹各項工作的招聘人數，競爭上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應聘的工作。引導幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì )對多個(gè)對象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習新本領(lǐng)。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)此活動(dòng)，幼兒初步意識到每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，會(huì )欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話(huà)題延伸到了“我的理想”，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話(huà)范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗和生成活動(dòng)。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案8
【活動(dòng)目標】
1、嘗試根據動(dòng)物的明顯特征和習性，合理想象為他們選擇合適的工作。
2、在幫助動(dòng)物找工作的情景中，大膽表達自己的想法和見(jiàn)解，體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
【活動(dòng)準備】
1、前期對小動(dòng)物的特征有所了解。
2、糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池圖片。
3、小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)。
1、這幾天，動(dòng)物王國的小狐貍開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，森林里的小動(dòng)物們都到這來(lái)找工作，可是還有五項工作沒(méi)人來(lái)做，小狐貍可著(zhù)急了!我們來(lái)看看，它們都有什么工作呀?
2、出示五個(gè)圖片：糧倉、服裝店、水果店、馬路上的路燈、游泳池。
這些地方有些什么工作呀?
二、出示小動(dòng)物，引發(fā)幼兒為小動(dòng)物找工作的興趣。
1、小狐貍正發(fā)愁呢，這時(shí)候來(lái)了五個(gè)小動(dòng)物他們要找工作，小狐貍可開(kāi)心了，五位朋友正好五個(gè)工作，一人一個(gè)正合適!快來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?
2、出示五個(gè)小動(dòng)物(小貓、小羊、小猴、小鴨、螃蟹)他們是誰(shuí)?
三、引導幼兒按照動(dòng)物的特性，為小動(dòng)物找合適的工作。
1、幼兒先為小動(dòng)物找工作，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題。
(預設：螃蟹做糧倉保管員，小猴找到了賣(mài)水果的工作，小羊做裁縫。小貓找到游泳鍛煉，小鴨是修路燈的.電工)
2、引導幼兒根據自己已有的經(jīng)驗，判斷小動(dòng)物的工作是否最合適。
螃蟹不會(huì )抓老鼠，所以不適合看管糧倉。小猴最?lèi)?ài)吃水果，所以不適合賣(mài)水果。小羊沒(méi)有剪刀，不能當裁縫。小貓不會(huì )游泳，不適合當游泳教練。小鴨不會(huì )爬高，所以不適合修路燈。他們找到的工作合適嗎?為什么?那該怎么辦呢?
3、引導幼兒分別為這些小動(dòng)物找到最合適的工作。
(1)小猴最著(zhù)急了，小猴做什么工作最合適?為什么?
小猴會(huì )爬高的速度最快，修路燈做電工最合適。
(2)小鴨做什么工作呢?小鴨會(huì )游泳，做游泳池的游泳教練最合適。
(3)花貓抓老鼠的本領(lǐng)大，看管糧倉最合適。
(4)小羊總是“咩咩”的叫，好像在叫“快快來(lái)買(mǎi)，快快來(lái)買(mǎi)”，它在水果店做營(yíng)業(yè)員最合適。
(5)螃蟹的大鉗子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服裝店的裁縫最合適。
四、小結：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，找到自己最合適的工作，這樣才能更好的為大家服務(wù)。
五、活動(dòng)延伸。
小朋友真了不起，為那么多的小動(dòng)物解決了困難，找到了合適的工作，它們都非常滿(mǎn)意。你們還可以為哪些動(dòng)物找到合適的工作嗎?
(預設：大象、袋鼠、啄木鳥(niǎo)、小狗、鴿子)
教學(xué)反思：
通過(guò)此活動(dòng)，幼兒初步意識到每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，會(huì )欣賞自己。他們的發(fā)言極為踴躍，甚至把話(huà)題延伸到了“我的理想”，這為活動(dòng)的生成尊定了基礎。教師不斷的擴展幼兒的談話(huà)范圍，幫助幼兒豐富經(jīng)驗和生成活動(dòng)。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案9
活動(dòng)目標
1.能理解7以?xún)刃驍档暮x，會(huì )從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排序結果。
2.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序的結果。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.樂(lè )意大膽地把自己的'想法告訴大家。
活動(dòng)準備
PPT課件等。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入：今天有幾個(gè)小動(dòng)物要去公園玩，我們看看都有誰(shuí)來(lái)了?他們排的隊伍整齊嗎?排在第一的是誰(shuí)?排在第二的是誰(shuí)?排在第七的是誰(shuí)?
2.游戲——小動(dòng)物回家，引導幼兒給小動(dòng)物安排房間，初步認識7以?xún)鹊男驍怠?/p>
(1)出示7只小動(dòng)物的卡片，引導幼兒點(diǎn)數，并說(shuō)一說(shuō)：有幾只小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?
(2)教師變換不同的方向，引導幼兒將小動(dòng)物送回家，并說(shuō)出小動(dòng)物的排列次序。
3.讓孩子排小火車(chē)，從不同的方向說(shuō)小朋友的次序。
4.鞏固:游戲——玩椅子。
游戲規則：7個(gè)小椅子擺成一排，請幼兒上前面閉上眼睛轉一圈。找到椅子坐下來(lái)，睜開(kāi)眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子?是從哪邊數的?
5.活動(dòng)延伸。
在小朋友們排小火車(chē)的時(shí)候，數一數自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機會(huì )比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、能用語(yǔ)言比較連貫地講述自己和小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。
2、能安靜地傾聽(tīng)別人的故事，不打斷別人的發(fā)言,學(xué)會(huì )尊重他人。
3、大膽表達自己的故事。對于別人的故事要學(xué)會(huì )表?yè)P。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)配合為幼兒照一張近期幼兒和動(dòng)物在一起的照片。
2、教師和動(dòng)物在一起的照片。準備一些動(dòng)物圖片。
3、設計一塊大的“我和小動(dòng)物”版面，供幼兒粘貼照片。
活動(dòng)設計：
1、導入活動(dòng)。
師：(出示動(dòng)物的圖片)你們喜歡動(dòng)物嗎?喜歡什么動(dòng)物?
哦，每個(gè)小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物。今天有的小朋友帶來(lái)了自己和小動(dòng)物在一起的照片，每個(gè)小朋友和小動(dòng)物之間都有許多非常有趣的故事，你們想把你們的故事說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?
2、討論：幼兒圍繞話(huà)題自由結伴交談�，F在請你們把你好小動(dòng)物的故事講給你的同伴聽(tīng)好嗎?
3、教師請幾名幼兒吧自己和小動(dòng)物的故事講給大家聽(tīng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的評價(jià)。
現在，我們要把我們的故事講給大家聽(tīng)。教師給每位幼兒講述的機會(huì )，讓幼兒大膽講述，并對幼兒的講述和其他小朋友評價(jià)，評價(jià)要以積極的因素為主。
小朋友的故事非常精彩，這些都是小朋友好小動(dòng)物的照片，看了這些照片，你們一定有好多問(wèn)題，那么請你們像照片的主人大膽提問(wèn)。
4、幼兒向同伴提問(wèn)，教師捕捉機會(huì )，組織幼兒就個(gè)別有意義的問(wèn)題討論。如：你是如何照顧你的小動(dòng)物的?在照看小動(dòng)物時(shí)要注意哪些衛生習慣?等。
5、教師出示教師和小動(dòng)物在一起的照片，請幼兒根據照片大膽想象一下發(fā)生了什么有趣故事。
師：聽(tīng)了你們有趣的故事，我也帶了了一張我和小動(dòng)物故事的照片，你們看，照片上老師和小動(dòng)物發(fā)生了什么故事呢?(幼兒根據照片進(jìn)行猜想)。
6、教師請個(gè)別幼兒在集體面前把猜想的故事進(jìn)行大膽講述。
7、教師講述自己和小動(dòng)物的故事。
雖然，你們給老師的'照片猜想了好多故事，都非常有趣，你們想聽(tīng)講的故事嗎?
師：你覺(jué)的我的故事什么地方最有趣?什么地方最感人?
8、師幼共同布置版面。
師：我們和小動(dòng)物的故事有的感人，有的有趣�，F在我們把這些照片放到展板上去，讓更多的人來(lái)了解我們的故事吧。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)協(xié)助幼兒在照片的下面采用圖文并茂的形式，完整的把故事寫(xiě)下來(lái)。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
2、喜歡運用有節奏的語(yǔ)言表現小動(dòng)物的叫聲和食物。
3、培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、小鴨、小貓、小雞、黃狗動(dòng)物頭飾若干，小魚(yú)、小蟲(chóng)、老鼠、骨頭圖片若干。
2、不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：小動(dòng)物來(lái)做客
老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)“誰(shuí)來(lái)了？”“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
幼兒和老師（雞媽媽?zhuān)┮黄鹱�，捉蟲(chóng)子吃；老師有節奏的說(shuō)：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
以此類(lèi)推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來(lái)， 和幼兒一起模仿動(dòng)物的.動(dòng)作、叫聲；并運用有節奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）。
2、游戲：摸口袋
老師把小動(dòng)物的頭飾裝在口袋里，讓幼兒請出后，老師根據圖上的動(dòng)物問(wèn)怎樣叫，喜歡吃什么？然后請小動(dòng)物吃東西。
3、游戲：我們大家一起玩
請幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，去找喜歡的食物吃（活動(dòng)室周?chē)湃舾蓜?dòng)物圖片）。
4、將幼兒的話(huà)編成兒歌：
今天，你們都會(huì )說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭�！�
《什么動(dòng)物吃什么》反思：
幼兒對動(dòng)物有著(zhù)濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動(dòng)物的，他們眼中的動(dòng)物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物后，讓他們自己扮演小動(dòng)物參與游戲，加深鞏固知識。由于所學(xué)小動(dòng)物較多，情節有點(diǎn)重復，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動(dòng)物吃什么設制了動(dòng)畫(huà)的形式，提高幼兒的興趣。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案12
游戲目標：
1、練習蹬腳踏車(chē)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。提高平衡能力。
2、培養幼兒勇敢、愛(ài)護小動(dòng)物的精神。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助，更多的樂(lè )趣。
游戲準備：
腳踏車(chē)2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數2—3菲倍)
游戲玩法：
將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場(chǎng)地一端;每隊之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設置“山洞”;場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物，并帶著(zhù)小動(dòng)物踩腳踏車(chē)原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規定時(shí)間內比哪一隊救到的.小動(dòng)物數量多為勝隊。
游戲規則：
1、必須雙手扶把腳踏車(chē)至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應在原地重新通過(guò)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會(huì )與“爸爸”合作的快樂(lè )�？傮w來(lái)說(shuō)，目標基本達成。
但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時(shí)間較短，對幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗把握得不夠充分，個(gè)別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語(yǔ)言缺乏一定的準確性，在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節，教師出現讓幼兒排隊救動(dòng)物的現象，顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的準備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過(guò)河的過(guò)程中始終要帶著(zhù)他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復強調，可以刪除。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、知道幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的主要特征，感受它們的有趣之處。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、初步了解其特性。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
1、背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
2、小動(dòng)物圖片：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣——
知道小動(dòng)物（小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔）的主要特征（老師帶孩子來(lái)到活動(dòng)室。）
師：美麗的春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦！今天，有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧（隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐）！和你的小動(dòng)物朋友問(wèn)個(gè)好！你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？它的名字叫什么？小鳥(niǎo)（小魚(yú)、小免）哪里長(cháng)得比較有趣？還有誰(shuí)也找到小鳥(niǎo)（小魚(yú)、小兔）做朋友的？數一數。
�。ń處煿膭畈⒁龑в變航涣髯约核矚g的動(dòng)物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的.發(fā)現，把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。）
2、探秘——
了解小動(dòng)物的生活環(huán)境（出示背景圖。）
師：小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動(dòng)物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？（請小朋友個(gè)別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。）
師：我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
�。�1）第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好？
師小結：小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔；小魚(yú)在水里快樂(lè )地游來(lái)游去；小兔在草地上高興地做游戲呢�？匆�(jiàn)小動(dòng)物們玩兒得很高興，其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。
師：誰(shuí)來(lái)了，猜一猜？
�。◣熌７聞�(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）
�。�2）第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動(dòng)物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動(dòng)物喜歡到哪里去玩兒？
師：下面請小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
�。ǚ纸M送小動(dòng)物去玩兒，教師評價(jià)。）
3、活動(dòng)結束
師：小動(dòng)物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關(guān)動(dòng)物音樂(lè )，全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習運用觀(guān)察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本次活動(dòng)正是通過(guò)課件激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物，幫助幼兒發(fā)展觀(guān)察力，從而養成主動(dòng)探索學(xué)習的能力�；顒�(dòng)中有個(gè)別幼兒參與不積極，我認為是對動(dòng)物沒(méi)有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應培養對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成;
2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄;
3、培養幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)材料：
小動(dòng)物卡片若干;畫(huà)有汽車(chē)的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份;背景圖一幅，糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導入活動(dòng)：再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節了，森林里準備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì )，許多小動(dòng)物都要去參加�？�，長(cháng)長(cháng)的車(chē)隊開(kāi)來(lái)了，數數來(lái)了幾輛小汽車(chē)?(6)—出示汽車(chē)操作卡。喲，每輛汽車(chē)上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思?(幼兒自由表述)對了，每輛汽車(chē)上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。
(二)、基本活動(dòng)：
1、來(lái)，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎?(數量不一樣)
2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們，把他們一起送上汽車(chē)。記�。好枯v小汽車(chē)上的小動(dòng)物的數量合起來(lái)一定要剛好是6。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。請幼兒說(shuō)說(shuō)，你的車(chē)上都坐了哪些小動(dòng)物。(例：我的第一輛車(chē)上坐了一只小白兔，5只小花貓;第二輛車(chē)上……)小組交流，個(gè)別回答。小朋友說(shuō)的都很好，現在老師要請你們把送小動(dòng)物的結果記錄下來(lái)�？�，這是一張記錄紙，紙上畫(huà)的是6輛小汽車(chē)，和我們的小汽車(chē)排一樣的隊，(你的第一輛車(chē)上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車(chē)里寫(xiě)上數字1和5)。幼兒對照自己操作結果進(jìn)行記錄。你能將你的記錄結果告訴老師嗎?(幼兒表述，教師在黑板上記錄)、結束部分，送糖果。我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車(chē)，還學(xué)會(huì )了記錄，現在我們一起準備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì )吧。(聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作)晚會(huì )現場(chǎng)到了，看看圣誕老人今天都準備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周?chē)目腿死蠋煓z查一下，你對嗎?如果正確了就請你把它送給圣誕老人。
注意事項：
幼兒在送小動(dòng)物乘汽車(chē)時(shí)，要給予幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間;給幼兒充分表述的`時(shí)間與機會(huì )，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中感受數的分合;記錄活動(dòng)要根據自己的操作結果進(jìn)行;在表述記錄結果時(shí)，讓幼兒感受到數的分合不光是兩個(gè)數字，還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的主要目標是讓幼兒通過(guò)故事的情節，感知小動(dòng)物尊敬長(cháng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè )情感�；顒�(dòng)的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時(shí)，拿著(zhù)熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車(chē)了，可是座位全坐滿(mǎn)了，怎么辦呢?”接著(zhù)提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車(chē)是怎么做的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”又在此基礎上進(jìn)行道德延伸：如果當時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢?活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
幼兒園小班動(dòng)物教學(xué)教案15
【活動(dòng)目標】
1、練習走跑動(dòng)作 ，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調性。
2、學(xué)會(huì )在走跑活動(dòng)中保護自己。
【活動(dòng)準備】
小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè)，紅、綠蘿卜各8個(gè)，小房子三座，小桶兩個(gè)，筐子兩個(gè)，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門(mén)三個(gè)，費舊報紙做的臺階若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
教師和幼兒談話(huà)導入，引出今天的活動(dòng)主題“運冬糧”。
運糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來(lái)運糧的要求，激發(fā)幼兒幫助他人的意識。
二、熱身運動(dòng)
教師指導語(yǔ)“我們學(xué)小羊跑一跑，我們學(xué)小兔跳一跳，我們學(xué)小貓走走貓步�！保ò研�(dòng)物的運動(dòng)特征通過(guò)熱身活動(dòng)體現出來(lái)）
三、基本部分
�。ㄒ唬┻\糧
游戲一：幫小貓運魚(yú)。
和幼兒一起踩石頭過(guò)小河幫小貓運魚(yú)，由兒歌引導幼兒有節奏的、協(xié)調的走，教師提出了游戲規則：每人運一條大魚(yú)和一條小魚(yú)，在游戲規則中滲透了數學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類(lèi)。
游戲二：幫小兔拔蘿卜。
為了提高幼兒參與游戲的`興趣，在運蘿卜的過(guò)程中設計了躲大灰狼的情節，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過(guò)程中，滲透了1和許多及顏色的歸類(lèi)。
游戲三：幫小山羊背山草。
師幼幫小山羊運山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓練幼兒跑的動(dòng)作，并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì )保護自己。在運山草的過(guò)程中設計了按食性對應鉆山洞的情節（小貓鉆貼有小魚(yú)的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
�。ǘ┬⌒c�；顒�(dòng)
運完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂(lè )和成功感。（在慶祝中引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運動(dòng)）
四、結束
教師指導語(yǔ)“寶寶們，還有許多小動(dòng)物沒(méi)有準備過(guò)冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導、激發(fā)幼兒去幫助他人。
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