小學(xué)五年級的美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級的美術(shù)教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級的美術(shù)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目的：
通過(guò)印制花布圖案，了解美術(shù)的設計及應用。
學(xué)習美術(shù)圖案設計的一些學(xué)常用的.方法和簡(jiǎn)單的圖案印制方法。
提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)印制花布圖案，學(xué)習美術(shù)設計的簡(jiǎn)單的知識，提高審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)具準備：
地瓜、蘿卜、小刀等
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導入新課。
1、大家觀(guān)察一下，我們班上同學(xué)身上穿的衣服的布料誰(shuí)的更好看？
2、說(shuō)說(shuō)各自的理由。
三、欣賞激趣。
1、欣賞一些花布圖片，直觀(guān)感受花布的美感。
2、理性認識：探究花布的圖案設計規律。
四、學(xué)生設計單位圖案。
五、按一定規律印制花布。
六、展示交流，互動(dòng)發(fā)展。
七、學(xué)習拓展。
嘗試探究如何印制文字和畫(huà)。
小學(xué)五年級的美術(shù)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標
1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會(huì )屬性有一定的了解。
2、了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學(xué)的特征。
3、培養學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力。培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn)
人物肖像畫(huà)的表現
教學(xué)準備
具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)），多媒體教學(xué)設備等。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲導入
1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)是：猜猜“他”是誰(shuí)
2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征
仔細觀(guān)察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我”的特征
二、新課
1、每個(gè)人對自己都應該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準確地說(shuō)出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征《蒙娜麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀(guān)察、體驗、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達芬奇、《蒙娜麗薩》
學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結。
看達芬奇的《最后的。晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
《凡高自畫(huà)像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀(guān)察、體驗、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認識。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結。
畢加索的人物肖像畫(huà)
現代版的《蒙娜麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品，想想：畫(huà)人像為什么會(huì )有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿(mǎn)了他們生活的線(xiàn)索人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫(huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認為逼真地再現人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng )作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達人類(lèi)的`情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現出來(lái)呢？（人物頭部）新-課-標-第-一-網(wǎng)
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內心世界，突出表現某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
教師出示幾種常見(jiàn)的臉型
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？
小結：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情
4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、畫(huà)人像“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè )過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）
請幾名學(xué)生上臺來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè )、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細觀(guān)察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現出來(lái)的？怎么變？
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。請學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？
教師總結：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規律）
五、臨摹練習
學(xué)生根據自己的喜好或擅長(cháng)的表現方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準備的）進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習作、教師進(jìn)行輔導：
嘗試觀(guān)察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認為還有哪些方面可以體現人物特征？
七、小結：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表
現出人物怎樣的內心情感等等。
小學(xué)五年級的美術(shù)教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對運動(dòng)物體的觀(guān)察力、記憶力和表現力。
2、了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片、作品賞析
1、教師提問(wèn)導入：
“什么時(shí)候我們會(huì )唱歌、跳舞呢？”請同學(xué)們自由回答。
2、通過(guò)多媒體課件欣賞各種類(lèi)型的舞蹈圖片。
通過(guò)欣賞，讓同學(xué)們自己去發(fā)現每張畫(huà)面的不同之處，并請同學(xué)模仿部分圖片上人物的動(dòng)作和表情。
教師提問(wèn)：“誰(shuí)知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈？”（芭蕾舞）“你怎樣看出來(lái)的？”
�。◤囊路�，還有用腳尖跳舞。）
教師提問(wèn)：“小朋友們在跳什么舞蹈？”（小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著(zhù)民族服裝。）“看了這幅畫(huà)，你有什么感受？”（他們的動(dòng)作很夸張，表情非常開(kāi)心。）
3、欣賞畫(huà)家和小朋友們的作品。
教師提問(wèn)：“這幅畫(huà)是法國畫(huà)家德加的作品，名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫(huà)主要的色彩是什么？”（黃色和白色）“看了這幅畫(huà)，你有什么感受？”（畫(huà)得很逼真、很優(yōu)美；就像真的在舞臺上表演一樣。）
教師提問(wèn)：“畫(huà)面里的小朋友在跳什么舞？”“同學(xué)們都觀(guān)察得非常仔細，整個(gè)畫(huà)面都用了大紅的色彩，為什么？”（表現了當時(shí)熱烈、歡快的場(chǎng)景。）
教師提問(wèn)：“這幅畫(huà)主要用了藍色背景，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看了這你有什么感受？”
�。ㄋ{色代表著(zhù)寧靜，像大海一樣。這兩個(gè)跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動(dòng)作很優(yōu)美。）
4、總結舞蹈表演者的'特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：“這些跳舞的小朋友和我們平時(shí)的小朋友有什么不同？”（舞蹈演員的特點(diǎn)：穿著(zhù)特制的舞蹈服，頭發(fā)梳得很漂亮，化妝、動(dòng)作很夸張，表情都笑瞇瞇的。）
二、欣賞感受
1、通過(guò)多媒體課件欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。
教師帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊欣賞。
教師提問(wèn)：
a.“看了小朋友的表演你有什么樣的感受？”請同學(xué)們自由回答。
b.“舞臺上的光線(xiàn)和我們生活中的光線(xiàn)一樣嗎？舞臺的布置有什么特點(diǎn)？”
�。ㄎ枧_上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。）
c.“誰(shuí)能來(lái)模仿一下小朋友們的表情（動(dòng)作）？”請幾名同學(xué)分別表演。
三、綜合體驗
1、請全班同學(xué)一起隨電視表演舞蹈。
教師提問(wèn)：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來(lái)表演了？”
2、選部分優(yōu)秀同學(xué)在前邊領(lǐng)舞，老師加入到他們中間。
3、游戲：“音樂(lè )停、舞蹈�！�。請同學(xué)們觀(guān)察跳舞同學(xué)的表情和動(dòng)作。
教師選取一段或幾段兒童音樂(lè )，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎的同學(xué)到前面來(lái)即興表演，可以做簡(jiǎn)單的裝飾，準備簡(jiǎn)單的道具。教師隨時(shí)掐斷音樂(lè )，表演的同學(xué)要保持不動(dòng)。請同學(xué)們選出表演最夸張的小演員并給予表?yè)P。游戲進(jìn)行三次。
四、想像和構思
1、總結欣賞體會(huì )。
教師提問(wèn)：“看了這么多的作品，誰(shuí)能告訴老師，要畫(huà)好一幅跳舞的畫(huà)，要注意哪些問(wèn)題呢？”（跳舞的人動(dòng)作要夸張，要把服裝和表情畫(huà)好，色彩要美麗，背景要涂滿(mǎn)顏色，人物比例要盡量放大。）
教師現場(chǎng)勾畫(huà)一幅構圖，注意強調畫(huà)面的整體感和舞臺氣氛。
2、引導回憶和構思畫(huà)面。
教師提問(wèn)：
“現在每個(gè)同學(xué)都來(lái)想一想，你表演過(guò)舞蹈嗎？你看過(guò)別人表演嗎？”
“你想畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)，誰(shuí)來(lái)描述一下�！�
五、創(chuàng )作表現
通過(guò)語(yǔ)言引導和教師示范，同學(xué)們開(kāi)始用鉛筆起稿，本節課完成作品的起稿部分。
小學(xué)五年級的美術(shù)教案優(yōu)秀4
教材分析：
本課屬于“綜合探索”學(xué)習領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變萬(wàn)化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設計、制作、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng )造力，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣，感受民族藝術(shù)的魅力。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習紙偶的裝飾方法。
2、培養學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
收集一些布袋偶戲的資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
偶戲道具的裝飾方法。
教具準備：
各種廢舊材料、線(xiàn)繩
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng )造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類(lèi)較為豐富，有提線(xiàn)偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。
2、討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新授課
1、欣賞課文圖片:請同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(cháng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來(lái)。
生：（按組裝飾小紙偶。）
師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？
三、學(xué)生制作，教師巡視指導。
教學(xué)環(huán)節說(shuō)明及反思：這一環(huán)節是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的`評價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話(huà)劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶�，F在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀(guān)，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話(huà)劇了�？茨膫�(gè)組做得又快又好�，F在開(kāi)始。生：（分工裝飾小紙偶。）
五、現在來(lái)看看我們的童話(huà)劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀(guān)察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。
六、小結：
今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話(huà)劇的表演。只要用心觀(guān)察，我們還可以發(fā)現更多的裝飾方法和材料。
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教材分析
禮品包裝屬于商品裝潢設計領(lǐng)域，商品裝潢設計包括很多因素，如：包裝的結構設計、圖案設計、色彩設計、外部裝飾設計等。包裝結構是為了保護商品，便于運輸、銷(xiāo)售和美觀(guān)等要求而設計的，比較常見(jiàn)的結構形式有：盒式、袋式、異形式等，本課中所展現的主要為盒式和結扎式。包裝的圖案設計、色彩設計、立體裝飾的設計及所運用材料等因素能夠表達出作者的審美情趣，體現禮品包裝的性質(zhì)，渲染氣氛，以體現美好的祝福和深厚的情誼，這一點(diǎn)從現今中秋佳節期間豐富多彩的月餅包裝設計中就能體現得淋漓盡致。對于五年級的小學(xué)生來(lái)講，結構的設計比較復雜，理性的東西較多，所以本課的'重點(diǎn)側重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。
學(xué)情分析
這是人教版美術(shù)學(xué)科五年級上冊第4課。這節課，主要是想通過(guò)生活中真真切切的實(shí)踐、創(chuàng )造和情感的感受，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，也感受到關(guān)愛(ài)別人和受到別人關(guān)愛(ài)是多么的幸福和快樂(lè )！為此，我在整個(gè)課堂，都貫穿了一個(gè)愛(ài)，而“禮品”就是我們生活中表達愛(ài)的一種形式之一。
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生了解禮物包裝的作用，知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習禮品包裝的興趣。
2．通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。能設計出與眾不同的包裝。
3．將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。耳目一新的感覺(jué)讓學(xué)生感受到美化生活用品的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：講解禮物外包裝的設計方法。
教學(xué)難點(diǎn)：各種不同包裝材料的巧妙地設計利用。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：情境導入，明確學(xué)習目標：
出示學(xué)生在教師節時(shí)送的一些包裝精美的小禮物。
師：同學(xué)們，你們送給老師的這些禮物，老師可喜歡了，不僅因為它代表著(zhù)同學(xué)們的心意，還因為它們的包裝非常精美，能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎？
生自由發(fā)言。
師：是呀，禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴，也更能表達同學(xué)們的一片心意和美好情感。禮品經(jīng)過(guò)包裝后送出，能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。
引出課題：禮物的外套
二、探究交流，掌握包裝方法
1、教師展示課件，講解方型紙盒的包裝，讓學(xué)生學(xué)會(huì )包裝方法。
包裝方型紙盒的方法步驟：
�。�1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
�。�2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
�。�3）抓住包裝紙，沿著(zhù)禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著(zhù)禮盒邊緣往中間折入。
�。�4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線(xiàn)須對準盒高的中線(xiàn)。另一面做法相同。
�。�5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物到底是怎么包裝的，先小組討論，后師生交流。
三、嘗試練習（播放音樂(lè )）
1、學(xué)生練習：用廢舊的盒子或紙袋，嘗試進(jìn)行重新美化與包裝�？梢栽O計單獨一個(gè)的包裝，也可以設計幾個(gè)一組的包裝。
2、教師巡視全班，對于完成作業(yè)有困難的學(xué)生要重點(diǎn)加以指導。
四：點(diǎn)評作業(yè)
學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評，看誰(shuí)的作品最有新意，包裝得最好看。大家評出優(yōu)秀作品加以表?yè)P，并在擺放在教室里進(jìn)行展示。
五：拓展延伸：
除了今天我們設計的以外，我們還可以將包裝設計裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
六、教師總結：
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
小學(xué)五年級的美術(shù)教案優(yōu)秀6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)臨摹，初步掌握寫(xiě)意畫(huà)法的表現技巧，學(xué)習南瓜和辣椒的寫(xiě)意畫(huà)法。
2、進(jìn)一步認識感受?chē)?huà)的藝術(shù)特色，提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習南瓜和辣椒的寫(xiě)意畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握畫(huà)南瓜辣椒的簡(jiǎn)單筆墨技法。
學(xué)具準備：
毛筆、墨汁、宣紙等
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、小練筆，感受筆墨特色。
三、欣賞相關(guān)畫(huà)作，學(xué)生自主探究筆墨技法，并大膽說(shuō)出自己的`發(fā)現。
四、大膽嘗試，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
五、師生共同評點(diǎn)。
六、提高性習練。
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教學(xué)目標：
在了解解放軍的生活、工作的基礎上結合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫(huà)或場(chǎng)景畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
作品場(chǎng)景構圖和色彩是否能表達出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的問(wèn)候和情感。
教學(xué)難點(diǎn)
人物的身體比例和動(dòng)態(tài)是否適當，場(chǎng)景是否合適。
教學(xué)準備
解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實(shí)物、一張白紙、涂色材料。
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程；
一、
1、學(xué)生分組與同伴交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。
2、每組推出一名學(xué)生將自己的`資料向全班介紹。如用語(yǔ)言講講和解放軍叔叔在一起的事情。
3、引導學(xué)生表達自己熱愛(ài)解放軍的情感。
二、
1、觀(guān)看軍營(yíng)生活錄像、照片圖片、圖畫(huà)等。
學(xué)生觀(guān)察各軍種不同的生活、工作環(huán)境�！颁浵窭锸鞘裁幢N？在干什么？”
交流、分享。
2、如果讓你當一天解放軍，你希望干什么？
學(xué)生模仿各種動(dòng)作，學(xué)生觀(guān)察，指出動(dòng)作要點(diǎn)。
三、
1、引導學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫(huà)作品，學(xué)生談自己的見(jiàn)解。
2、如果我們要來(lái)創(chuàng )作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內容的？怎樣組織畫(huà)面？
3、布置作業(yè)；
組織一副解放軍題材的繪畫(huà)作品，由于解放軍的服裝顏色的特點(diǎn)要注意對比色的應用。
4學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng )作感想。
施教時(shí)間:11月8-15號
課后記
很多學(xué)生的內心都充滿(mǎn)了對軍營(yíng)生活的向往。有些孩子的家長(cháng)是軍人或曾經(jīng)是軍人也都感到很自豪。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對軍事充滿(mǎn)濃厚興趣的特點(diǎn)。
小學(xué)五年級的美術(shù)教案優(yōu)秀8
教學(xué)目標：
1、培養觀(guān)察能力
2、掌握繪畫(huà)的方法
重點(diǎn)：
能把看到的表情表現出來(lái)
難點(diǎn)：
能運用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng )作
教具：
多媒體、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導人
我們人類(lèi)的表情十分豐富，
動(dòng)物的表情也不簡(jiǎn)單哪，
讓我們一起去看一看動(dòng)物們的臉吧！
二、出示多媒體
播放多媒體
你看這只狒狒，
一屑不顧的樣子，
多么滑稽。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物你為什么喜歡它？
你見(jiàn)過(guò)哪些可愛(ài)的動(dòng)物？
老師在上的'動(dòng)物園看到許多特別的動(dòng)物表情，大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創(chuàng )造力，
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的臉。
三、如果讓你繪畫(huà)你會(huì )畫(huà)出什么樣的動(dòng)物的表情呢？
畫(huà)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的表情。
四、作業(yè)設計
1、大家可以討論、描述和模仿各種動(dòng)物的表情。
2、畫(huà)一個(gè)或幾個(gè)你覺(jué)得最有趣的動(dòng)物的臉。也可以畫(huà)一種動(dòng)物的幾種不同的表情。
3、仔細觀(guān)察、欣賞圖片上、影視中和動(dòng)物園里各種動(dòng)物的臉。
小學(xué)五年級的美術(shù)教案優(yōu)秀9
教學(xué)目的：
體驗中國畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國畫(huà)。
學(xué)習荔枝的`寫(xiě)意畫(huà)法，進(jìn)一步學(xué)習國畫(huà)的筆墨技法，培養學(xué)生對祖國傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習荔枝的寫(xiě)意畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握畫(huà)荔枝的簡(jiǎn)單筆墨技法。
學(xué)具準備：
毛筆、墨汁、宣紙等
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞相關(guān)畫(huà)作，自主探究筆墨技法，并說(shuō)說(shuō)自己的理解發(fā)現。
三、大膽嘗試，練習荔枝的寫(xiě)意畫(huà)法。
四、學(xué)生自評互評，互相促進(jìn)。
五、提高性練習。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)生嘗試運用所學(xué)筆墨技法畫(huà)一張寫(xiě)意瓜果。
三、學(xué)生自評互評，交流互動(dòng)。
四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)近幾節國畫(huà)課學(xué)習的收獲。
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