美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案優(yōu)秀1
活動(dòng)設計背景
生長(cháng)在鄉下的孩子，隨處可見(jiàn)鄉土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的天然玩教具，是孩子們熟悉的教育資源，所以我設計了這堂課。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣，耐心的做事態(tài)度。
2、培養幼兒對海底的興趣及熱愛(ài)大自然的情感。
3、引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
幼兒自己設計魚(yú)，自己選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚(yú)各部位的正確位置。
活動(dòng)準備
1、掛圖《海底世界》
2、教具、課件、音樂(lè );
3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤(pán)、卡紙、樹(shù)葉、瓜籽
活動(dòng)過(guò)程
l 導入
l 入場(chǎng) 音樂(lè )律動(dòng)
n 猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
l 深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養多。
l 播放投影，幼兒欣賞。 引導幼兒觀(guān)察魚(yú)的不同外部特征。
n 提問(wèn)：剛才的'畫(huà)面里卻看到了哪些魚(yú)?它們長(cháng)得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的形狀和顏色都不一樣，有的長(cháng)長(cháng)的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有------不過(guò)，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。
n 出示海洋圖片
l 看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，可這里面只有一條魚(yú)，它好孤單：沒(méi)有朋友跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個(gè)辦法吧!
l 我們一起給這條魚(yú)找更多的朋友吧!
l 師講解制作過(guò)程，幼兒觀(guān)察其形狀及制作材料
l ①動(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚(yú)，并用筆畫(huà)出它的形狀;②涂上膠水，(在畫(huà)的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下，讓它沾牢;④添上小眼睛，畫(huà)出魚(yú)的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。
l (2)出示餐盤(pán)魚(yú)，讓幼兒說(shuō)出它的材料后，師簡(jiǎn)單的介紹其制作過(guò)程：①盤(pán)子扣過(guò)來(lái)，粘魚(yú)鱗，②粘魚(yú)鰭，③粘魚(yú)尾，④添魚(yú)眼。
l (3)出示樹(shù)葉貼魚(yú)，可以選樹(shù)葉做魚(yú)垢身體：①選材料，哪些樹(shù)葉做魚(yú)身，哪些樹(shù)葉做魚(yú)尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫(huà)魚(yú)眼。
l 讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚(yú)，師巡視指導。
l 瓜籽和樹(shù)葉粘的魚(yú)，我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚(yú)貼到海底世界吧!
l 評：教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?(表?yè)P大膽創(chuàng )新，作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。)
l 總結：今天，我們做的這個(gè)海底世界真漂亮，我也想變成一條魚(yú)兒了，讓我們變成魚(yú)兒游到海底世界吧!
教學(xué)反思
采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂(lè )中，孩子們感受和體念著(zhù)大自然的千變萬(wàn)化，培養孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長(cháng)，同時(shí)還具有節能環(huán)保的價(jià)值。
美術(shù)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、了解夏天服飾的特點(diǎn)。
2、學(xué)習用海綿印畫(huà)，裝扮夏季的衣衫。
教學(xué)預備：
夏季的衣衫數個(gè)。圖畫(huà)紙（畫(huà)著(zhù)夏季衣衫的外型）、海綿印模、水彩。
教學(xué)過(guò)程：
1、展示夏季的.衣衫，激起孩子的興致。
師：孩子看，這就是啥？這一些衣衫是啥時(shí)候穿的？它們漂亮嗎？哪兒漂亮？
2、展示圖畫(huà)紙。請孩子自由述說(shuō)自個(gè)兒想怎樣裝扮這夏季的衣衫。
�。�1）教師：那教師這兒有件沒(méi)漂亮圖形的夏季衣衫，教師請你們當設計師，將它設計得美美的好不好？
�。�2）孩子自由述說(shuō)。
3、師演示用海綿印畫(huà)孩子所述說(shuō)的設計。
4、孩子自個(gè)兒操作。
�。�1）幼兒教師勉勵孩子自由選取喜歡的海綿印模，選取喜歡的色彩。
�。�2）叮囑孩子一個(gè)印模蘸一種色彩。
5、出示孩子的作品，給她們以成功的體會(huì )。
美術(shù)教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
知識與技能：了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，能合理利用材料的美加以巧妙的組合，因勢造形，形成一個(gè)新的圖形，掌握用各種小豆子制作粘貼畫(huà)的基本方法和技能。過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、講解、示范、討論，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，發(fā)現小豆子的形狀與特征，以合作的方式進(jìn)行嘗試和研究。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：知道生活中的各種材料都可以用來(lái)創(chuàng )作美的作品，體驗豆貼畫(huà)的樂(lè )趣。
設計思路：豆貼畫(huà)是材料裝飾畫(huà)的一種，是讓學(xué)生對生活中的材料應用有個(gè)相應的了解，通過(guò)組合，再創(chuàng )造，可以制作出更多的造型。重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習活動(dòng)方式的靈活多變和體驗上，讓學(xué)生體驗動(dòng)手制作的樂(lè )趣，發(fā)現顏色、大小的搭配和組合的樂(lè )趣。采用提問(wèn)、示范、討論及作品賞析，引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。在評價(jià)整理階段，給學(xué)生鼓勵。促使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )學(xué)習方法，進(jìn)而達到自主學(xué)習的目的。
教學(xué)過(guò)程
一、 導入階段
師：同學(xué)們有沒(méi)有注意過(guò)，除了我們平時(shí)吃的大米外，還有哪些糧食呢？生：回答（略）師：桌子上擺放的小豆子也是糧食，那大家能不能說(shuō)出這些小豆子的形狀、顏色和質(zhì)感嗎？生：回答（略）師：很好，同學(xué)們觀(guān)察的很仔細，這些糧食我們平時(shí)是用來(lái)吃的.，不同的食物有不同的營(yíng)養和味道，綠豆是清火的，紅豆是補血的，現在都建議人們吃粗糧，就是因為它們對我們的身體有益處，但今天我們主要來(lái)開(kāi)發(fā)出它另一種用處，來(lái)為制作美術(shù)作品發(fā)揮作用�？�，這就是我們用小豆子做的粘貼畫(huà)。
二、 板書(shū)課題：豆貼畫(huà)
師：現在讓我們來(lái)看一下這幾幅畫(huà)（展示自制的范畫(huà)），看看這幾幅畫(huà)和我們畫(huà)出來(lái)的感覺(jué)一樣嗎？生：回答（略）師：這些材料都是生活中很常見(jiàn)的東西，但通過(guò)巧妙的應用就能制作出這么美的粘貼畫(huà)。同學(xué)們仔細看一下，這些小豆子在我們的粘貼畫(huà)中起到了什么樣的作用？他們是怎么運用的？生：觀(guān)察（討論）
師：這幅風(fēng)景畫(huà)，用黑豆粘貼了輪廓線(xiàn)，使每樣景物都特別分明。那幅小女孩的臉，眼睛嘴巴是用紅豆粘貼的，雖然只有小小的一點(diǎn)，卻起了到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。這幅馬，用的是白米來(lái)貼身體，同時(shí)也將黑豆來(lái)貼出了馬的棕毛，使一匹白馬的形象生動(dòng)地顯現了出來(lái)。師：每一種材料都有不同的形態(tài)和顏色，看看這些豆有哪些不一樣？生：有扁有圓有大有小??師：我們可以利用他們不同的特點(diǎn)來(lái)根據我們的畫(huà)面需要進(jìn)行造型�？戳四敲炊喈�(huà)，請同學(xué)簡(jiǎn)練的概括一下，我們的貼畫(huà)可以分別貼些什么內容？
生：回答（略）師：可以貼風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物??、包括不規則圖形造就的圖案。
三、發(fā)展階段
師: 這些圖的造型有什么特點(diǎn)呢？看圖片“老虎”這幅畫(huà)對老虎進(jìn)行了簡(jiǎn)化和概括，身體比
真的老虎短了許多，這種在創(chuàng )造中進(jìn)行的夸張和變形，比真實(shí)的形象更可愛(ài)，而且更適合粘貼。 再展示一幅抽象畫(huà)，雖然這不是具體的像什么東西，但看上去簡(jiǎn)單夸張，有趣，給人以特別的感覺(jué)。師：那同學(xué)們看一下這配色有什么特點(diǎn)？生：利用了小豆子的天然色彩，顯得樸實(shí)、自然。再配上恰當的背景色，顯得更和諧、漂亮。 比如老師制作的這幅風(fēng)景畫(huà)，用了一張淡綠色的紙作為背景，襯托出了用綠豆做的樹(shù)枝，又與深紅色的墻做了鮮明的對比。使整幅畫(huà)在和諧中能突出主題。同學(xué)們在選顏色時(shí)，可以根據內容來(lái)搭配你們認為最合適，最好看的顏色。師：構成一幅畫(huà)，需要些什么元素？（點(diǎn)、線(xiàn)、面）（出示小豆子）這些可看成是構成美感的"點(diǎn)"材，在畫(huà)面中可以單獨使用也可以密密麻麻的組成許多的圖形。（展示PPT）看，這是用"點(diǎn)"材構成的太陽(yáng)、小人，還可組成房子、景物、小動(dòng)物等。這些"點(diǎn)"能做扣子，水泡等還能做人物、動(dòng)物的眼睛、小星星等。師："點(diǎn)"材可單獨使用，也可組成線(xiàn)、組成面用在裝飾畫(huà)上。它們可以做連結線(xiàn)、頭發(fā)，可做人物胡須、輪廓線(xiàn)、楊柳枝竹簾等。
師：各種豆子都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺(jué)特征：厚重、輕薄、粗糙、細膩、鮮艷、灰暗各不相同。我們要合理地選用材料，根據畫(huà)面的選擇合適的豆子材料；板書(shū)：根據畫(huà)面構思選擇材料。
四、教師示范：
首先要想好畫(huà)什么內容，比如小衣服，在選好的色紙上輕輕地把線(xiàn)的輪廓勾勒出來(lái)，然后用毛筆沿著(zhù)輪廓涂上膠水，選中你要的豆，沿輪廓線(xiàn)粘貼出來(lái)，如果你需要它成為一個(gè)面的話(huà)，就把中心涂上膠水，把豆子均勻的鋪開(kāi)來(lái)，一件漂亮的小衣服就完成了。
五、作業(yè)要求：
今天以小組為單位，拿出上一次構思好的草稿，進(jìn)行分工協(xié)作，看看哪組的創(chuàng )作最獨特，小組合作的最好。
同學(xué)們根據尋找的材料，利用它們的特點(diǎn)構思出自己的裝飾畫(huà)。要求構思新穎。注意各種形狀、材料之間的聯(lián)系和組合。
色彩要有呼應，畫(huà)面上的顏色既有對比又很協(xié)調。在學(xué)生練習過(guò)程中，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對學(xué)生的差異給予輔導。）下面我們來(lái)完成一幅有趣的豆貼裝飾畫(huà)。六、 評價(jià)整理：學(xué)生按作業(yè)要求對作業(yè)進(jìn)行評述，并評選出最獨特的作品。（每組學(xué)生互評，然后教師點(diǎn)評。）師：同學(xué)們用各種各樣的豆子做出了那么豐富漂亮的畫(huà)，是不是覺(jué)得很有意思。通過(guò)這節課，讓我們知道，利用生活中不同的材料能創(chuàng )作出漂亮的作品，只要細心觀(guān)察，一定能找出很多不同的材料來(lái)制作漂亮的工藝畫(huà)或粘貼畫(huà)，比如，用線(xiàn)啊，布啊，羽毛啊等等。我們要學(xué)會(huì )運用我們所學(xué)過(guò)的知識，來(lái)發(fā)現材料，表現美，創(chuàng )造美。
教學(xué)反思
豆貼畫(huà)這節課是同學(xué)們非常感興趣的一節課。它打破了陳舊的教學(xué)工具。讓同學(xué)們去發(fā)現身
邊的材料，發(fā)現美，創(chuàng )造美。我用四課時(shí)來(lái)完成《用彩豆作畫(huà)》這課。分為五個(gè)環(huán)節：導入階段—板書(shū)課題—發(fā)展階段—教師示范—作業(yè)要求—評價(jià)整理階段。學(xué)生們第一次嘗試用我們生活中隨處可見(jiàn)的粗糧在課堂中完成自己的作品，大家的動(dòng)手能力都非常的強，從完成的作業(yè)上來(lái)看，基本95%的同學(xué)都能認真完成。但課后總結了一下，發(fā)現還是有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：一， 從課時(shí)上來(lái)看，我沒(méi)有抓緊。四節課多了點(diǎn)。第一節課，基本的構圖和輪廓就要完成，而我在第一節課上，老師講得過(guò)多，過(guò)詳細。同學(xué)們只完成了構圖。以至于后面來(lái)不及。二， 以小組為單位。我的教案和和設計都是這樣安排，實(shí)質(zhì)上預備班的同學(xué)們還不完全具備小組合作的概念。大家在制作過(guò)程中就分家了。這一點(diǎn)，我在這節課上重視不夠。三， 用彩豆作畫(huà)，不一定就限定在豆子之間。我沒(méi)有過(guò)多地去支持、鼓勵大家發(fā)現身邊更好的材料。限制了大家的創(chuàng )造力，想象力。從這節課上，我發(fā)現自己在很多方面還存在著(zhù)不足，但我相信，只要在每節課之前認真備課，課后認真反思。多聽(tīng)其他老師的課，多吸取教訓，一定能在以后的教學(xué)中取得進(jìn)步。
美術(shù)教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標：
�。�、引導學(xué)生運用不同的點(diǎn)與線(xiàn)，自由表達自己想象中的畫(huà)面，體驗繪畫(huà)與創(chuàng )造的樂(lè )趣。
�。�、引導學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫(huà)面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。
教材簡(jiǎn)析：
本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導學(xué)生具有用點(diǎn)線(xiàn)面造型的意識，邊畫(huà)邊說(shuō)，引導學(xué)生感受點(diǎn)和線(xiàn)能組合成不同的圖形。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導學(xué)生在實(shí)踐中運用點(diǎn)線(xiàn)面作畫(huà)。
教學(xué)準備:
�。�1）師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。
�。�2）供學(xué)生欣賞的相關(guān)計算機圖像、中國畫(huà)資料�！犊刀ㄋ够髌愤x》。
教學(xué)過(guò)程：
�。�、欣賞《康定斯基作品選》、計算機圖像資料和中國畫(huà)資料中各種由點(diǎn)、線(xiàn)組成的畫(huà)面。引導學(xué)生打破常規的具象描寫(xiě)思維模式，用點(diǎn)線(xiàn)自由表現自己對事物的感受、從中感受到繪畫(huà)與創(chuàng )作的樂(lè )趣。
�。�、通過(guò)欣賞引導學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線(xiàn)的粗細、點(diǎn)的.大小、色彩的變化、畫(huà)面的節奏以及其協(xié)調性。
�。�、出示各種常見(jiàn)的線(xiàn)材料，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細長(cháng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細、顏色不同。）
�。�、線(xiàn)材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團、把紙條、絨線(xiàn)和繩子剪成小段或碎片。引導學(xué)生觀(guān)察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線(xiàn)材料。
發(fā)展階段：
�。�、體驗用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線(xiàn)；
�。�、采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等形式來(lái)表現自己對事物的感受。
�。�、鼓勵學(xué)生選擇各種點(diǎn)線(xiàn)面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著(zhù)繪制一至兩張與眾不同的畫(huà)面。
課后拓展：
嘗試在同一內容中用單線(xiàn)、涂色及剪貼各種不同形式表現物體形象、體會(huì )不同的畫(huà)面效果。
教學(xué)評價(jià)：
�。�、能否用點(diǎn)線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。
�。�、能否用其中一種形式自由表現自己的所見(jiàn)所聞。
�。�、能否與同學(xué)交流自己畫(huà)面所表達的意圖。
教學(xué)札記：
本課在演示點(diǎn)和線(xiàn)的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡(jiǎn)單的教具：在一張藍色KT板上并排扎上三個(gè)彩色長(cháng)頭圖釘，問(wèn)學(xué)生：“這是什么？”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線(xiàn)了�！苯又�(zhù)我在板上隨意的扎上一些圖釘，請學(xué)生用毛線(xiàn)把它們連接起來(lái)，“哇，三角形！”“太陽(yáng)！”“五星！”孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線(xiàn)”。我又鼓勵學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們在擺的過(guò)程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機鼓勵他們在畫(huà)畫(huà)時(shí)也要表現出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費了許多口舌，也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習氣氛更加活躍。
美術(shù)教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標：
1、嘗試制作對講機，發(fā)展創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
2、享受角色扮演的樂(lè )趣，體會(huì )自己動(dòng)手制作的成就感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
多媒體圖片、長(cháng)方體盒子、手工紙、彩筆、漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示多媒體圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？"教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)。"（對講機）。對講機有什么用呢？請個(gè)別幼兒模擬對講機對話(huà)，引起幼兒制作對講機的興趣。
2、教師講解對講機的制作過(guò)程：先用手工紙將盒子抱住，用漿糊把手工紙粘住，用手工紙剪出一個(gè)小長(cháng)方形，貼在盒子的左上方當天線(xiàn)，接著(zhù)就是裝飾對講機，在對講機身上畫(huà)出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。
3、幼兒制作對講機，教師巡視協(xié)助。
4、制作完成后，請幼兒兩人一組模仿警察運用對講機對話(huà)。
5、結束。
活動(dòng)反思：
對講機在生活中是比較常見(jiàn)的'，尤其在商場(chǎng)、電影畫(huà)面中。幼兒也十分喜歡，在游戲中常模仿警察用對講機講話(huà)的情景，所以本活動(dòng)的內容幼兒較感興趣。但第一環(huán)節用手工紙包住盒子對于小班幼兒來(lái)說(shuō)很難，開(kāi)展活動(dòng)前沒(méi)有做好鋪墊，這個(gè)環(huán)節基本上由教師完成，如果這個(gè)環(huán)節讓幼兒再家里跟家長(cháng)一起完成就更好。孩子只是在對講機身上進(jìn)行設計圖案和粘貼天線(xiàn)就更容易些。
美術(shù)教案優(yōu)秀6
【活動(dòng)目標】
1、初步了解中秋節的來(lái)歷和中秋賞月吃月餅的習俗。
2、能畫(huà)出不同顏色花紋的月餅，體驗節日的快樂(lè )。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
【活動(dòng)準備】
1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源；
2、不同款式的月餅圖片；
3、彩筆、油畫(huà)棒（水彩筆）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引出課題。
小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的？（圓圓的半圓形彎彎的）
二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源，了解月亮變化的過(guò)程。
三、介紹中秋節的由來(lái)及相關(guān)習俗。
出示月餅圖片，引導幼兒討論月餅的外形、顏色、味道，說(shuō)說(shuō)為什么中秋節要吃月餅？
小結：中秋節也就是農歷八月十五，是月亮最圓的時(shí)候，古人又稱(chēng)團圓節，是歡慶豐收、家人團聚、賞月、品月餅的傳統節日，月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來(lái)歡慶中秋節。月餅也象征團圓，一般人們把一個(gè)月餅分開(kāi)來(lái)全家吃，就好像全家人永不分開(kāi)。
四、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己想做什么樣的“月餅”，從月餅的顏色，形狀，圖案等方面進(jìn)行引導。
五、鼓勵幼兒大膽的繪畫(huà)月餅。
在指導過(guò)程中，提醒幼兒用不同顏色來(lái)表示不同口味的`月餅，如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫(huà)的熱情。
六、作品欣賞并展示。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)教案優(yōu)秀7
1、結合自己的觀(guān)察、發(fā)現，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對春天的體驗和感受。
2、引導學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對春天的贊美。
3、體驗自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞能力和評述能力。
4、提高信息搜集和交流的能力，培養資源共享和協(xié)作意識
教學(xué)重難點(diǎn)：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗感受和評述。不同的藝術(shù)表現形式和手法表現春天的相同之處和不同之處的'特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：（播放課件片頭）安排學(xué)生在表現春天的旋律（琵琶獨奏《陽(yáng)春白雪》）中走進(jìn)教室。
一、定向導趣——“說(shuō)”春天。
“春華”怎會(huì )有碩果累累的“秋實(shí)”呢?在這節課里我們一起走進(jìn)春天。
二、認知發(fā)現：綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。
�。úシ庞捌┙Y束后提示：有何感覺(jué)?心曠神怡、流連忘返、回味悠長(cháng)嗎?——春天是美麗的！
三、點(diǎn)撥導思：
分析提高——“藝術(shù)”之美問(wèn)：在影片中出現了幾種藝術(shù)形式?（出示片斷提示）
思考：他們各自的表現手段是什么呢?
�。▽W(xué)生討論發(fā)言，教師接上板書(shū)）：
文學(xué)：語(yǔ)言文字（出示春的文章字幕，簡(jiǎn)析）
音樂(lè )：節奏旋律（播放配樂(lè )前奏，教師簡(jiǎn)介。）
美術(shù)：造型色彩（出示影片中的繪畫(huà)作品并簡(jiǎn)析）
教師總結：
自然美是普遍存在的現實(shí)，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類(lèi)的智慧和技藝，所以又高于自然美。
四、合作探究：
個(gè)人學(xué)習目標：
1、有感情的朗讀一首詩(shī)詞或一段文章；
2、嘗試評述一件作品（或文學(xué)或音樂(lè )或美術(shù)）；
3、演唱一首歌；
4、創(chuàng )作一幅表現春天的電腦繪畫(huà)。
�。ǔ鍪径嗝襟w文件，并提示電腦畫(huà)及詩(shī)意畫(huà)的創(chuàng )作）各小組展開(kāi)搜集討論活動(dòng)，教師巡回輔導學(xué)生的欣賞和創(chuàng )作。（播放音樂(lè )、美術(shù)、詩(shī)詞綜合片，間或分析提示）
五、展示與交流
1、請不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評述或出示作品，學(xué)生點(diǎn)評，教師鼓勵，并對本課中同學(xué)們的學(xué)習表現予以表?yè)P肯定。
2、要求課后發(fā)現、感受自然美，分析、體驗藝術(shù)美。
在本課中，我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫(huà)、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)（散文、詩(shī)詞）、音樂(lè )作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂(lè )合奏《春江花月夜》、琵琶獨奏《陽(yáng)春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng )造中感受到了春天的獨特藝術(shù)魅力！
美術(shù)教案優(yōu)秀8
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞作品，體會(huì )畫(huà)中的自然風(fēng)光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。
2、能大膽講述自己對作品的感受，用心去想象創(chuàng )作繪畫(huà)。
3、能對盲女的失明產(chǎn)生同情心，在生活中關(guān)心、幫助盲人。
活動(dòng)準備
PPT課件，舒緩柔美的音樂(lè )，《森林狂想曲》、素描紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，體驗黑暗中的感受。
1、請幼兒閉上眼睛，半分鐘后，教師：大家閉上眼睛這么久有什么感受啊?
如果眼睛看不見(jiàn)了，你們覺(jué)得有什么壞處?
2、播放音樂(lè )《森林狂想曲》，幼兒欣賞音樂(lè )，用心去感受大自然發(fā)出的美妙聲音。
教師：你們聽(tīng)到了什么?你們覺(jué)得這段音樂(lè )是在哪個(gè)地方?
二、展示PPT上的盲女圖片，引導幼兒觀(guān)察整體畫(huà)面。
1、教師：老師請小朋友欣賞一幅圖畫(huà)，大家看看圖上有什么?
地上有什么?
遠處是什么?
2、教師：這幅畫(huà)有哪些顏色?
你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?
你最喜歡這幅畫(huà)的哪個(gè)地方?
3、引導幼兒討論畫(huà)中人物的關(guān)系。
教師：圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)?為什么有個(gè)小女孩閉著(zhù)眼睛呢?
4、教師：這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn)，我們叫她盲女。
你們猜猜這兩個(gè)小女孩在做什么?
5、引導幼兒觀(guān)察人物的表情。
教師：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感覺(jué)這些美麗的風(fēng)景嗎?
6、教師：除了這些，她還可以怎么感受呢?(比如摸，聞)
7、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng )造想象力，交流討論為這幅畫(huà)想一個(gè)名字。
教師：你們喜歡這幅畫(huà)嗎?大家為這幅畫(huà)想一個(gè)美麗的名字好不好?
8、教師出示PPT，簡(jiǎn)單介紹這幅畫(huà)的作者(約翰·埃弗雷特·密萊，英國人，他9歲就開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)了很多作品，這是他其中一幅，這幅畫(huà)叫《盲女》)。
三、創(chuàng )設藝術(shù)氛圍的環(huán)境，引導幼兒想象、感受作品。
1、教師：你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎?盲人是什么樣子的?
2、教師：現在請你們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講述畫(huà)面中美麗的自然風(fēng)光吧!(播放柔美的背景音樂(lè ))教師用語(yǔ)言描述：親愛(ài)的盲姑娘，輕輕地坐到這里來(lái)，用你的手去摸一摸，你感覺(jué)到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的.歌唱了嗎?你聽(tīng)到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽(tīng)到小溪在流動(dòng)的聲音嗎?……還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美，星星點(diǎn)點(diǎn)的小花把草地裝點(diǎn)成美麗的花地毯。
四、自主創(chuàng )作，讓幼兒繪畫(huà)自己心中最美的畫(huà)面。
1、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )作。
教師：你們出去游玩過(guò)嗎?大家畫(huà)一畫(huà)自己心中最美的畫(huà)面好不好?
2、展示繪畫(huà)需要的材料，講解繪畫(huà)過(guò)程的要求(不能把油畫(huà)棒弄斷，不能離開(kāi)自己的座位)。
3、教師觀(guān)察指導幼兒繪畫(huà)。
五、鼓勵幼兒分享自己的作品。
請個(gè)別幼兒介紹自己的作品，教師表?yè)P鼓勵。教師：你畫(huà)里面有什么?有哪些顏色?
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒要有愛(ài)心，交流討論如果遇到盲人，你會(huì )怎樣幫助他。
美術(shù)教案優(yōu)秀9
活動(dòng)目標：
1、知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線(xiàn)傳遞聲音，學(xué)會(huì )制作傳話(huà)筒的方法。
2、能用各種線(xiàn)和紙杯制作傳話(huà)筒，并能對傳話(huà)筒進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
3、通過(guò)動(dòng)手制作傳話(huà)筒，感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng )作的樂(lè )趣。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
線(xiàn)、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫(huà)筆，傳話(huà)筒1個(gè)，電話(huà)鈴聲，小兔子頭飾，門(mén)鈴聲，歌曲《六一兒童節》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什么？那你們有沒(méi)有玩過(guò)呀？是不是還可以傳送聲音？"請幼兒互相交流、討論。電話(huà)鈴響"咦，小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音呀？（這時(shí)小兔子打來(lái)電話(huà)）我請一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話(huà)"聽(tīng)完電話(huà)請那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。
門(mén)鈴響起，簽收小兔研究所寄來(lái)的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。
教師："那現在我們來(lái)幫小兔研究所制作吧。"
�。ǘ�、基本部分
1、教師出示傳話(huà)筒，介紹制作材料。
2、講解神奇傳話(huà)筒的'制作方法：先取兩個(gè)紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線(xiàn)的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò)，并且各打一個(gè)結加以固定。兩人一組，完后試著(zhù)用神奇話(huà)筒對話(huà)。
3、交代要求，幼兒制作，教師巡回指導。
教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線(xiàn)等，幼兒可以自由調配材料。教師巡回指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )造，并調適繩子的長(cháng)度。
4、給傳話(huà)筒制作一件漂亮的衣服
�。ㄈ�、結束部分
展示幼兒作品，請小兔研究所的所長(cháng)進(jìn)行檢驗評價(jià)。
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話(huà)筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話(huà)筒，看看效果有什么區別。
美術(shù)教案優(yōu)秀10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對手指印畫(huà)感興趣。
2、嘗試進(jìn)行想象添畫(huà)，培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。
2、螞蟻課件。
3、實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲。
師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。
1、開(kāi)門(mén)。 2、小鳥(niǎo)飛。3、我會(huì )變。
師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過(guò)來(lái)玩玩呢！
二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構造。
提問(wèn)：看是誰(shuí)呀？螞蟻的身體有幾部分組成？頭上有什么？身體下面有什么？幾條腿？
再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎？哪部分最大？哪部分最��？
三、欣賞螞蟻繪畫(huà)圖，找出繪畫(huà)方法。
師：看，一群小螞蟻走來(lái)了，它們要去干什么？（幼兒想象）
你們知道這幅螞蟻的圖畫(huà)是怎么畫(huà)成的嗎？對了，是用我們的手指印畫(huà)成的。
螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個(gè)手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個(gè)手指、胸部用哪個(gè)手指、尾部用哪個(gè)手指呢？（根據孩子的回答確定三個(gè)手指）最后還要給小螞蟻添上什么？
四、幼兒示范畫(huà)。
師：來(lái)，誰(shuí)來(lái)用你的.小手試一試呢？（幼兒一邊印，教師一邊講解過(guò)程。）看這只小螞蟻怎么樣呀！
五、幼兒繪畫(huà)，教師提出注意事項，并進(jìn)行個(gè)別指導。
師：你們想不想也來(lái)印小螞蟻呢？等一會(huì )兒，我們就一起來(lái)印小螞蟻，想想在印畫(huà)時(shí)要注意什么？
1、印畫(huà)時(shí)顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。
2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。
3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么？
六、評價(jià)作品，表?yè)P鼓勵畫(huà)面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。
活動(dòng)延伸：
參觀(guān)其余組的作品，并把圖畫(huà)編成一個(gè)故事。
反思：
手指點(diǎn)畫(huà)是幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中常見(jiàn)的一種形式，小朋友對直接用手指作畫(huà)興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫(huà)對象，因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙，適合點(diǎn)畫(huà)這一繪畫(huà)形式�；顒�(dòng)過(guò)程中，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構，并在觀(guān)察比較身體結構大小的同時(shí)，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來(lái)點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程，感覺(jué)自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫(huà)時(shí)，幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導。
美術(shù)教案優(yōu)秀11
1、培養幼兒的欣賞能力。
2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入師：“今天，我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，我要看看誰(shuí)聽(tīng)得最認真哦！”
故事：
海里住著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)和一位漂亮的美人魚(yú)姐姐。
這一天，海里要舉行一場(chǎng)盛的舞會(huì )，邀請所有的小魚(yú)都去參加。
可是他們沒(méi)有漂亮的衣服。
美人魚(yú)姐姐知道了，便把自己的美麗的鱗片送給了他們，小魚(yú)們可開(kāi)心了，一個(gè)個(gè)打扮的很漂亮。（師：來(lái)，我們一起來(lái)看一看）小魚(yú)們穿上漂亮的衣服，就開(kāi)心地去參加舞會(huì )了。
可是美人魚(yú)姐姐卻變得光禿禿的了，沒(méi)有了衣服，你們說(shuō)，這可怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？
幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好，你們都和美人魚(yú)姐姐一樣是有愛(ài)心的，是喜歡助別人的好孩子。海里的`蝦博士也想到了一個(gè)好主意，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
今天，我們不如用自己能干的小手畫(huà)一些漂亮的鱗片送給美人魚(yú)姐姐，你們覺(jué)得好嗎？
幼兒回答。
二、教師出示魚(yú)鱗范畫(huà)，引導幼兒進(jìn)行想象師：“看杜老師這里準備了一些半圓形的。鱗片，可是這樣很單調，我們不如畫(huà)上好看的圖案，讓它變得更漂亮吧，好嗎？只不過(guò)，美人魚(yú)姐姐說(shuō)呀，她喜歡這幾種樣式的鱗片，我們依次來(lái)看一下，（拿鱗片）這張鱗片上都有些什么圖案？（圓點(diǎn)、直線(xiàn)、不同的顏色）師：“小朋友們太棒了，這張鱗片是用不同的圖案和線(xiàn)條將他分隔成不同的部分，小朋友想一想，除了用這些圖案，還可以用哪些線(xiàn)條和圖案？
太美了。還是你們有創(chuàng )意！”
師：“來(lái)，看一下第二張，都有什么圖案？（一條直線(xiàn)）對，這一張鱗片上只有一條直線(xiàn)，并且這條直線(xiàn)兩邊的圖案一模一樣，我們稱(chēng)之為對稱(chēng)圖形，你們轉動(dòng)一下聰明的小腦袋，設計一張漂亮的鱗片，第一步，要先在中間畫(huà)一條直線(xiàn)，在線(xiàn)的這邊畫(huà)什么？（教師畫(huà)）太美了，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒(méi)畫(huà)上，一會(huì )你們畫(huà)在自己設計的鱗片上。（第三張）小朋友，這張鱗片有像剛才那樣的分割線(xiàn)嗎？是對稱(chēng)圖形嗎？（不是）這些圖案好像是哪個(gè)淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣，沒(méi)有規則，我們給它起個(gè)名字叫不規則圖形吧。小朋友，美人魚(yú)姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎？
三、幼兒創(chuàng )作，教師指導師：“杜老師在上課之前得到消息，說(shuō)漂亮的美人魚(yú)姐姐要來(lái)我們這里，你們歡迎嗎？那我們拍拍手把她請進(jìn)來(lái)吧！我看許多小朋友看到漂亮的美人魚(yú)姐姐，已經(jīng)等不及要為她畫(huà)漂亮的鱗片了呢，小朋友快快拿出你們的彩筆，準備裝飾鱗片吧，我們比一比誰(shuí)裝飾的鱗片圖案最特別，最漂亮，顏色最鮮艷。（老師這里請來(lái)了許多美麗的小魚(yú)，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫(huà)在鱗片上，不過(guò)要以剛才老師講過(guò)的形式。）師：“呀，美人魚(yú)姐姐告訴我，希望小朋友們加快速度，舞會(huì )馬上就要開(kāi)始了，可不要讓美人魚(yú)姐姐遲到了哦！”
�。ǚ乓魳�(lè )和PPT）（一位小朋友畫(huà)好了，可以助一下你身邊的小朋友）
四、展示幼兒作品我發(fā)現有好多小朋友已經(jīng)按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來(lái)有哪位小朋友愿意到前面來(lái)給家伙介紹一下你的作品呢？
1、你的作品真有創(chuàng )意；
2、你的線(xiàn)條畫(huà)得非常流暢；
3、你畫(huà)的花朵可真美，杜老師好像已經(jīng)聞到它的香味了呢；
4、你的作品顏色真鮮艷；
5、你的作品圖案真漂亮。
杜老師剛才轉了一圈，發(fā)現小朋友把魚(yú)鱗片裝飾的都很美，美人魚(yú)姐姐都等不及要穿上呢，請小朋友們拿著(zhù)你們的魚(yú)鱗片排好隊，一個(gè)一個(gè)給美人魚(yú)姐姐穿上吧�。ㄓ變赫迟N鱗片）小朋友們都不要著(zhù)急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。
通過(guò)小朋友的助，美人魚(yú)姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會(huì )上最美的美人魚(yú)姐姐，為了表示感謝，美人魚(yú)姐姐要我帶著(zhù)你們一起去參加他們的海底舞會(huì )呢，想不想去？要不要去？那還等什么呢？拿好自己的東西，我們出發(fā)啦！
五、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
當幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚(yú)穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂(lè )的美好情感，順利實(shí)現了教育目標。
美術(shù)教案優(yōu)秀12
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫(huà)。
2、 運用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒自己設計的衣服、老師設計的衣服。
2、 熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，引起興趣。
1、師：今天老師給小朋友請來(lái)了兩位小演員，我們一起來(lái)看看他們給我們帶來(lái)了什么精彩節目？（兩位幼兒穿著(zhù)設計好的衣服隨音樂(lè )進(jìn)行時(shí)裝表演）
2、他們表演的節目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節目呢？
3、那什么是時(shí)裝表演呀？進(jìn)行時(shí)裝表演的人叫什么？
二、觀(guān)察范例，大膽想象。
1、現在我們來(lái)仔細看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設計的呀？
2、看看衣服上設計了哪些漂亮的'圖案呢？
3、小朋友想不想去參加時(shí)裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設計好了，可是衣服上還沒(méi)有漂亮的圖案，怎么辦呢？
4、請小朋友想想你想設計什么樣的圖案呢？（幼兒講述）
5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現在就請小朋友把你們的想法畫(huà)在自己設計好的衣服上，小朋友在畫(huà)的時(shí)候要把圖案畫(huà)的大一點(diǎn)、滿(mǎn)一點(diǎn)，還要注意顏色的搭配。把它設計的漂亮一點(diǎn)，呆會(huì )我們穿上自己設計的衣服參加時(shí)裝表演，好嗎？
三、幼兒操作，教師指導。
1、大膽嘗試在棉布上想象畫(huà)。大膽想象，設計一些與別人不同的圖案。
2、運用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服，注意色彩的搭配。
3、教師及時(shí)表?yè)P與眾不同，富有創(chuàng )造性的作品，鼓勵中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設計過(guò)程中的困難，完成作品，享受成功的快樂(lè )。
四、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
1、先完成的幼兒互相介紹自己設計的圖案。
2、隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，穿上自己設計的衣服進(jìn)行時(shí)裝表演，體驗設計衣服的快樂(lè )，獲得初步的美感。
活動(dòng)延伸：
在美工區中繼續讓幼兒嘗試在衣服上設計美麗的圖案。
美術(shù)教案優(yōu)秀13
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種色彩組合繪畫(huà)登高的意境。
2、繼續培養良好的操作習慣。
二、活動(dòng)準備
1、范例一幅、顏料（咖啡色、黃色兩種，紅色、黑色、藍色等）、粗細不同的筆
2、知識準備：登高
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣
1、師：每年的重陽(yáng)節，爺爺奶奶們都要登高，你知道什么是登高嗎？
2、小結：重陽(yáng)登高既是健身，更是人們親近自然的高雅的社交活動(dòng)。
3、師：今天老師帶來(lái)了一幅“登高”圖，我們一起來(lái)欣賞一下。引導幼兒欣賞圖中人們登高的情景。
�。ǘ┙處熤v解示范
1、先用藍色顏料畫(huà)山，留出石階的地方。
2、用深淺不同的咖啡色畫(huà)石階。
3、在紙的角上畫(huà)紅色的、扇形的'太陽(yáng)。
4、用深淺不同的黃色畫(huà)太陽(yáng)的光芒。
5、添畫(huà)樹(shù)和人。
�。ㄈ┯變鹤鳟�(huà)
1、提醒幼兒作畫(huà)的時(shí)候注意畫(huà)面的安排和整潔，并且不要留有空白。
2、幼兒大膽、有序地繪畫(huà)
�。ㄋ模�、展示評價(jià)
展示登高圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
美術(shù)教案優(yōu)秀14
課題：繁忙的交通
課時(shí)：二課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型 表現
教材簡(jiǎn)析：
由于本校緊鄰大十字路口，學(xué)生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長(cháng)的帶領(lǐng)下從各個(gè)角度去觀(guān)察車(chē)輛，看一看車(chē)輛是如何有秩序的經(jīng)過(guò)十字路口的。但這也容易給他們一個(gè)框框，所以還要想辦法讓學(xué)生突破現有的形象，畫(huà)出獨特的汽車(chē)或道路形象。
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導學(xué)生認識馬路、汽車(chē)是重要的交通形式，通過(guò)大膽想象表現繁忙的道路交通情景。
3、引導學(xué)生認識遵守交通規則的重要意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
大膽表現各種造型、方向的車(chē)輛。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生使用各種材料，使用不同的造型手段表現繁忙的交通。
教學(xué)準備：
教師：表現繁忙的交通及各種造型、不同方向的車(chē)輛的課件、一張整開(kāi)圖畫(huà)紙。
學(xué)生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節
一、引導階段：
1、引導學(xué)生回憶自己上學(xué)路上經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)見(jiàn)到的繁忙的交通狀況，用自己的話(huà)描述一下或幾個(gè)人上來(lái)表演一下，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現欲望。
2、利用課件幫助學(xué)生觀(guān)察、分析不同類(lèi)型、不同角度的`車(chē)的樣子
摩托車(chē)側面的工程搶險車(chē)側面的吉普車(chē)
正面的轎車(chē)背面的越野車(chē)
3、除了課件上展示的，你還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？它是什么樣子的？
引導學(xué)生將自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)的外形簡(jiǎn)單的表述一下，在描述時(shí)教師盡量引導學(xué)生用基本形來(lái)概括車(chē)的各部分。
二、發(fā)展階段：
1、除了自己見(jiàn)過(guò)的車(chē)，你在科幻電影、動(dòng)畫(huà)片、童話(huà)里還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)？如果讓你來(lái)設計，你還會(huì )畫(huà)什么樣的車(chē)？鼓勵學(xué)生奇思妙想。
2、畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的車(chē)。每張作業(yè)紙只畫(huà)一輛車(chē)，要畫(huà)的滿(mǎn)一些，本節課能畫(huà)幾張就畫(huà)幾張，每一張畫(huà)的角度和車(chē)型、顏色都要不一樣。
把這些車(chē)剪下來(lái)下一節課用它們組成大馬路。
在作業(yè)過(guò)程中，要激勵學(xué)生大膽、自由的表現，但車(chē)窗、門(mén)等基本要素要具備，車(chē)的顏色要干凈、協(xié)調。
三、布置學(xué)生回去觀(guān)察馬路上的其它交通設施。
第二節
一、引導階段：
1、做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學(xué)裝扮成各種車(chē)輛從各條道路上開(kāi)向路口，看會(huì )出現什么情景，再選一位交通警來(lái)指揮，讓車(chē)輛有序地通過(guò)路口，使學(xué)生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。
2、引導學(xué)生回憶：在馬路上還有哪些交通設施，它是什么樣子的？作用是什么？
3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過(guò)還沒(méi)通車(chē)，要請同學(xué)們幫忙規劃一下。
出示整開(kāi)圖畫(huà)紙，上畫(huà)一座立交橋，先與學(xué)生一起“規劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學(xué)生上來(lái)畫(huà)一下交通標志和左、右行線(xiàn)、斑馬線(xiàn)等，使學(xué)生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車(chē)。
二、創(chuàng )造階段：
1、將上節課畫(huà)的車(chē)輛剪下來(lái)貼到立交橋相應的車(chē)道上。剪貼的時(shí)候鼓勵學(xué)生突破平面，將其它造型方式結合運用。
當學(xué)生將已完成的車(chē)貼上去時(shí)，就會(huì )發(fā)現由于習慣的原因，畫(huà)的側面的車(chē)比較多，造成左、右行的車(chē)道上太擠了，正面的車(chē)道上太空，這時(shí)就需要進(jìn)行“交通調流”，教師扮演警察叔叔指揮學(xué)生不要再送上側面行駛的車(chē)了，趕快畫(huà)一些正面、被面行駛的車(chē)。
2、分配給各小隊任務(wù)：
�。�1）交通標志牌
�。�2）綠化帶、建筑
�。�3）街邊行人
�。�4）其他可能出現在街道周?chē)那榫?/p>
可運用橡皮泥涅等形式進(jìn)行。
三、展示成果，教育學(xué)生遵守交通規則。
四、收拾與整理。
課后拓展：
回家收集一些表現繁忙交通的圖片，通過(guò)想象自己設計未來(lái)的道路和汽車(chē)。
札記：
本課運用課件展示各種型號、各個(gè)方向的車(chē)輛，使得學(xué)生繪畫(huà)質(zhì)量有很大的提高，畫(huà)的車(chē)大、很像樣，但也造成了局限學(xué)生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學(xué)生突破現有的形象，要求學(xué)生畫(huà)出獨特的汽車(chē)或其他形象。
美術(shù)教案優(yōu)秀15
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現葡萄的特征。
2．作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3．能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。
2．紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準備
3．白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導幼兒觀(guān)察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。
“看，今天老師帶了什么水果來(lái)？”出示實(shí)物葡萄
1 。 仔細看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）
2．再看看，一串葡萄是怎么長(cháng)的？（上面多慢慢少最下面最少。）
三、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望
1 。 “這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的？猜猜用什么方法畫(huà)的？”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà)）
2 。 “今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄，而且是一串葡萄�！碧釂�(wèn)：怎樣畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢？（上面畫(huà)的多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn)）看看一串葡萄的`樣子像什么圖形？（三角形）
3 。 示范、講解：先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去；接著(zhù)從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫(huà)，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà)，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4．引導幼兒集體書(shū)空練習。再請個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評價(jià)。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1．從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫(huà)最少。
2．你可以畫(huà)幾串，畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。
3 。 最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請部分幼兒交流作畫(huà)的感受
活動(dòng)延伸：
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨立地進(jìn)行繪畫(huà)，效果也比之前要好。最后，引導幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子，使得畫(huà)面更加生動(dòng)。
【美術(shù)教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
美術(shù)教案(優(yōu)秀)10-25
【優(yōu)秀】美術(shù)教案12-06
小學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教案優(yōu)秀08-06
大班美術(shù)教案優(yōu)秀12-18
優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案08-01
大班美術(shù)教案(優(yōu)秀)10-04
《小學(xué)美術(shù)》優(yōu)秀教案10-29
（優(yōu)秀）小班美術(shù)教案09-11