幼兒園大班音樂(lè )教案（精選22篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現豆豆的姿勢。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5.體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《拾豆豆》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來(lái)了一首歌，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)?
2.回憶是否聽(tīng)過(guò)、學(xué)過(guò)這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過(guò)的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎?
4.教師根據幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰(shuí)的豆豆最美，妞妞就把它拾起來(lái)。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開(kāi)始拾豆豆的?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時(shí)針轉圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準備了一首好聽(tīng)的山西民謠《拾豆豆》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。要一邊聽(tīng)一邊跟著(zhù)歌曲的節奏拍手哦。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂(lè )形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂(lè )的心情。這個(gè)原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節選個(gè)別樂(lè )句用比較法范唱，讓幼兒直觀(guān)感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂(lè )的興趣，使幼兒樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)�！痹趯W(xué)習歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng )設多種體驗音樂(lè )、感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè )的節奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的`角色游戲以此調動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，達到預定的教學(xué)目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節，是在角色游戲的線(xiàn)條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì )歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂(lè )特色，充分感受音樂(lè )的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè )，通過(guò)后來(lái)的表現，我發(fā)現學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀(guān)地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節奏感旋律感的加強。當然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì )更加努力上好每一節課。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養幼兒動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì )繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(cháng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設計：
1、活動(dòng)導入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導幼兒進(jìn)入本節課的學(xué)習。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識。
�。�2）欣賞音樂(lè )，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
�。�3）教師與幼兒一起探討采茶的.方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
�。�4）引導幼兒根據采茶的音樂(lè )，學(xué)習采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì )和感受音樂(lè )中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
�。�5）學(xué)會(huì )律動(dòng)后，教師引導幼兒即興創(chuàng )編動(dòng)作表演，把音樂(lè )分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
�。�6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì )根據圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應的律動(dòng)。
�。�7）教師引導幼兒在音樂(lè )的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結束本次活動(dòng)。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、讓幼兒體會(huì )恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受。
4、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
相應的圖片6張
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》
�。ǘ�、復習歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
�。ㄈ�、學(xué)習歌曲
1、創(chuàng )設情景，談話(huà)導入。
�。�1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺(jué)了，怎么辦呢？
�。�2）怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)？
�。�3）你們聽(tīng)，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的？（老師深情的'哄娃娃睡覺(jué)，范唱歌曲一遍）
2、根據圖片、動(dòng)作，理解歌詞。
�。�1）歌曲哪些是搖籃？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
�。�2）搖著(zhù)哪些寶寶呢？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）
�。�3）還有誰(shuí)呢？
�。�4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作）
3、完整地演唱歌曲。
�。�1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
�。�2）用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
�。�3）第二遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
�。�4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
�。�1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
�。�2）男女分角色合唱2遍。
四、活動(dòng)延伸：
還有哪些是搖籃，搖著(zhù)誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編，唱一唱好嗎？
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )演唱歌曲《森林音樂(lè )家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂(lè )器，按照歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。
2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。
3、體驗森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè )，感受笑哈哈劇場(chǎng)的開(kāi)心。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音帶《森林音樂(lè )家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂(lè )器。
2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀(guān)眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體復習演唱歌曲《森林音樂(lè )家》，感受歌曲所表達的快樂(lè )之情。
1、教師：（出示森林快樂(lè )圖）看！快樂(lè )的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！
2、幼兒使用自己喜歡的樂(lè )器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）
二、大膽想象，通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。
1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開(kāi)了自己的音樂(lè )會(huì )，真開(kāi)心！可是森林里還有許多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂(lè )器。我們大家一起來(lái)幫助這些動(dòng)物。
2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，教師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂(lè )器。
3、個(gè)別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的.歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )。
三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開(kāi)展角色游戲“迷你一條街”，教師重點(diǎn)指導“笑哈哈劇場(chǎng)”。
1、教師：森林里的音樂(lè )會(huì )結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開(kāi)張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員？
2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準備營(yíng)業(yè)。
3、教師先以觀(guān)眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀(guān)看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂(lè )會(huì )》，并給予及時(shí)的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請觀(guān)眾上臺露一手？進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當劇場(chǎng)里的觀(guān)眾人數比較少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫(huà)彩報，從而吸引越來(lái)越多的觀(guān)眾。最后邀請觀(guān)眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀(guān)眾，互贈小禮品。
四、游戲評價(jià)環(huán)節。
在集體面前表?yè)P評選出來(lái)的最佳演員與文明觀(guān)眾。請他們說(shuō)說(shuō)為什么今天自己能當選？自己的好表現在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學(xué)習。
教師小結：今天的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出成功，演員們也學(xué)會(huì )了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì )一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì )獲得快樂(lè )與收獲。
游戲延伸：
激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節目，觀(guān)眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀(guān)眾都沒(méi)有欣賞到，錯過(guò)了機會(huì )�？扇绻械念櫩投歼M(jìn)入劇場(chǎng)又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來(lái)了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著(zhù)照相機進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)欣賞演員們的表演，好不好？（好）
活動(dòng)反思：
《森林音樂(lè )家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè )在其中，讓幼兒體驗在集體活動(dòng)中的樂(lè )趣。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)設計背景
考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養他們的音樂(lè )興趣。在《粉刷匠》音樂(lè )聲中，讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現自我。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達歌曲的情感。
2、初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè )。熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍。
3、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
4、學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
5、感體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂(lè )的美，引發(fā)幼兒對音樂(lè )的.想象和聯(lián)想。培養良好的音樂(lè )習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂(lè )的經(jīng)驗。
2、難點(diǎn)：認識語(yǔ)詞節奏。演唱時(shí)吐字清晰。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》
2、節奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動(dòng)過(guò)程
導入：發(fā)聲練習(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰
準備：小律動(dòng)《小貓咪》
1、 猜謎語(yǔ)：
師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。
3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)
我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、 認識語(yǔ)詞節奏， xx xx
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。
2、引導幼兒體會(huì )歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件音頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥(niǎo)、小魚(yú)生活在哪里嗎?公雞和母雞誰(shuí)會(huì )下蛋呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
(設計意圖：通過(guò)教師與幼兒的談話(huà)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。)
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼：小鳥(niǎo)，小魚(yú)等。
師：小朋友們聽(tīng)得真仔細，我們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師：這首歌給你們什么感覺(jué)?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的`歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據教師出示的圖片具體講述。
小結：歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設計意圖：通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動(dòng)表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著(zhù)笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲，看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。
(設計意圖：通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲。并通過(guò)教師引導性的提問(wèn)，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng )編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看。
(設計意圖：通過(guò)創(chuàng )編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng )新火花。)
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、在熟識樂(lè )曲旋律的基礎上，學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。
2、通過(guò)觀(guān)看圖片的排列挨次，熟識歌詞的挨次。
3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛(ài)京劇的心情。
二、活動(dòng)預備：
1、與歌詞內容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說(shuō)臉譜的伴奏帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠樧V配對嬉戲，熟悉張飛，以念的`方式感受人物的性格。
1、觀(guān)看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應的臉譜，并依據小節線(xiàn)的提示依次擺放。
2、還有一個(gè)人也很厲害，他長(cháng)得怎么樣？生氣起來(lái)可不得了。猜猜他會(huì )是什么臉呢？
�。ǘ┱f(shuō)臉譜，擺臉譜，嘗試有節奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來(lái)熟悉他們，你聽(tīng)：打節奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽(tīng)到了什么？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作，他說(shuō)前半句，你們來(lái)接后半句，再交換。
4、大鼓也想加入呢？你會(huì )跟著(zhù)大鼓完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)、比較、接龍嬉戲等方式來(lái)戲說(shuō)臉譜，體驗京劇的唱腔。
1、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說(shuō)臉譜》。想不想聽(tīng)？老師范唱。
2、想不想學(xué)呀？
3、唱的和說(shuō)的有什么不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學(xué)唱。
4、接龍嬉戲，老師與幼兒。
5、京劇唱起來(lái)和其他歌曲不一樣，除了歌詞的改變，給你的感覺(jué)是怎樣的？對呀！很有力也很有節奏，你會(huì )跟著(zhù)京劇里的伴奏來(lái)唱一唱嗎？
6、隱秘導入，嘗試多次的競賽練習。
�。ㄋ模┯^(guān)看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來(lái)表演。
1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動(dòng)作呢？
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的？
3、跟著(zhù)他們一起來(lái)做一做。
4、聽(tīng)音樂(lè )加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。
5、走到家長(cháng)面前，與家長(cháng)合作表演。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標
學(xué)習看各種形式的指揮，演奏打擊樂(lè )器。
在活動(dòng)中體驗打擊游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
三種顏色的絲帶（紅、金、綠）。
若干小型打擊樂(lè )器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類(lèi)）
音樂(lè )搖籃曲、粉刷匠。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、出示三類(lèi)樂(lè )器：皮質(zhì)類(lèi)樂(lè )器、金屬類(lèi)樂(lè )器、木質(zhì)類(lèi)樂(lè )器。
師："今天朱老師請來(lái)了三種樂(lè )器到我們班來(lái)做客，請小朋友看一看它們是誰(shuí)？它們屬于哪一類(lèi)樂(lè )器呢？"
2、幼兒圍成半圓傳遞樂(lè )器。
二、游戲彩色絲帶
1、出示三種顏色的絲帶與樂(lè )器做朋友（紅、金、綠）。
師"今天朱老師還帶來(lái)了三種顏色的`絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂(lè )器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。
2、絲帶跳舞了。
�。�1）、介紹游戲規則師："絲帶找到了屬于自己的樂(lè )器做朋友，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時(shí)候，樂(lè )器朋友就要為它伴奏，當絲帶落地的時(shí)候，樂(lè )器朋友就要停止為它伴奏。
�。�2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應的樂(lè )器朋友就要輪流伴奏。
�。�3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應的樂(lè )器一起為它伴奏。
三、游戲彩色圈
師："絲帶還帶了一個(gè)更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?
介紹游戲規則師："絲帶在地上圍成了三個(gè)小圓圈，當朱老師跳到哪個(gè)圓圈的時(shí)候，樂(lè )器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂(lè )器朋友就要為它演奏幾下。
四、欣賞音樂(lè )搖籃曲
師："絲帶和樂(lè )器朋友都累了，它們想休息了。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)期舞蹈“大中國”。
2、創(chuàng )編不同方位的揮舞彩帶的動(dòng)作，能按照音樂(lè )的節奏表演。
3、注意自己的彩條布與同伴的相互纏繞。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )CD或磁帶，錄音機。
2、電視機。
3、幼兒人手兩根紅色的綢帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )舞蹈《大中國》感受樂(lè )曲的風(fēng)格。
1、教師：你聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了這首曲子有什么感受？你知道這首歌曲的名字嗎？
2、讓幼兒知道這首歌曲的名字叫《大中國》。
二、教師出示彩條，幼兒場(chǎng)邊揮舞彩條的.動(dòng)作。
1、教師引導幼兒創(chuàng )編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師：“這是什么呀？你們覺(jué)得用彩條可以怎么跟著(zhù)音樂(lè )跳舞呢？”
2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂(lè )歡快活潑的情緒。
教師：“你們仔細看老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？
三、初步學(xué)習舞蹈動(dòng)作，感受樂(lè )曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂(lè )練習。
2、教師哼唱音樂(lè )，帶幼兒隨音樂(lè )學(xué)習有節奏的顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
四、幼兒創(chuàng )編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
1、教師：彩條可以除了從上到下?lián)]舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng )編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
2、教師采取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂(lè )集體練習。
五、紅綢緞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢緞，引導幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著(zhù)歡快的音樂(lè )完整地表演紅綢緞《大中國》。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇10
設計思路：
音樂(lè )能夠啟迪人們的智慧，音樂(lè )能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來(lái)說(shuō)，音樂(lè )的教育作用功不可沒(méi)。
《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快、簡(jiǎn)潔的2/4旋律，悠揚、流暢的曲調廣為流傳。在幼兒園的音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂(lè )曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節奏：xxxx，xx，xx使幼兒在音樂(lè )的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂(lè )的王國中漫游，翱翔。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受樂(lè )曲的結構特點(diǎn)并體驗樂(lè )曲活潑歡快的情緒。
2、難點(diǎn)：在感受音樂(lè )的基礎上能夠根據老師的指揮進(jìn)行演奏。
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的結構特點(diǎn)并體驗樂(lè )曲活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng )意地表現滾動(dòng)、飄揚等運動(dòng)方式。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、自制音樂(lè )圖譜一幅。
2、樂(lè )曲《單簧管波爾卡》，錄音機。
3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
A、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，看老師演示圖譜。
B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
C、說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )一樣的'時(shí)候你看到的是什么？（風(fēng)車(chē)）音樂(lè )不一樣的時(shí)候看到的是什么？（不一樣的枝條）
3、引導幼兒根據自己的想象創(chuàng )變動(dòng)作。
風(fēng)車(chē)是怎樣旋轉的，可以做什么動(dòng)作？
枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動(dòng)作？
選取三個(gè)動(dòng)作，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
4、跟著(zhù)音樂(lè )演奏：
A、請幼兒跟音樂(lè )節奏進(jìn)行徒手練習拍手。
強調幼兒要學(xué)會(huì )看教師的手勢指揮。
B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂(lè )演奏。
在演奏過(guò)程中，教師根據幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂(lè )器的相互配合，能夠服從教師指揮。
5、總結幼兒活動(dòng)情況，予以適當鼓勵。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì )唱這首歌。
2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的`節奏。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
與幼兒組織過(guò)談話(huà)，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護小朋友的?
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護小朋友的?9月10日是誰(shuí)的節日?
2、教唱歌曲。
(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學(xué)習唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問(wèn)歌曲名。
(3)教師再唱一遍歌曲：你聽(tīng)到老師唱了什么?
(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習唱歌。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)節奏樂(lè )，讓幼兒感受樂(lè )曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè )曲的結構，體驗演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè )。
2、引導幼兒運用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現樂(lè )曲的節奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂(lè )器的方法。
3、引導幼兒運用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現樂(lè )曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
活動(dòng)準備：
樂(lè )器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )
1、連續兩遍音樂(lè )入場(chǎng)，并做相關(guān)動(dòng)作。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè )是怎么樣的？好像在干什么？
2、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)一步感受樂(lè )曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè )曲的作者、名稱(chēng)及內容。
二、熟悉圖譜
1、聽(tīng)音樂(lè )，教師指圖譜。
介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂(lè )曲，老師是根據樂(lè )曲聲音的.特點(diǎn)來(lái)畫(huà)的，請小朋友仔細聽(tīng)：他們像什么樂(lè )器發(fā)出的聲音？
2、匹配樂(lè )曲。
3、請幼兒按節奏讀圖譜。
4、聽(tīng)音樂(lè )讀圖譜。
三、徒手練習
1、手打樂(lè )曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè )曲的聲音，看圖譜練習一遍。
2、看指揮，分樂(lè )器練習。
3、提出要求進(jìn)一步練習。
四、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè )器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂(lè )曲演奏。
4、請幼兒當小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂(lè )器。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇13
活動(dòng)目標:
1.熟悉旋律，了解歌詞。
2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在教師動(dòng)作的暗示下唱準弱起節奏和附點(diǎn)音符。
3.知道相互寬容會(huì )給大家帶來(lái)快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語(yǔ)“對不起”“沒(méi)關(guān)系”。
2. 錄音機、錄音磁帶《禮貌歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)在音樂(lè )《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂(lè )按節拍進(jìn)入活動(dòng)室。說(shuō)一說(shuō)，平時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)。
教師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會(huì )說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢? (對不起、沒(méi)關(guān)系、請、謝謝、您好)教師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽(tīng)一聽(tīng)，你們大家來(lái)幫助我，好嗎?
(二)幼兒熟悉歌曲旋律，了解《禮貌歌》的歌詞內容。
1.幼兒傾聽(tīng)教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開(kāi)頭至“你只是瞇著(zhù)眼睛望著(zhù)我”)，了解歌詞內容。
2.教師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著(zhù)眼睛望著(zhù)我”這句之前的部分歌詞內容。
3.教師引導幼兒討論可以用什么方法來(lái)幫“我”解決這件“不愉快地事情”�？梢詮摹澳�---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論：怎樣做才能讓大家都高興起來(lái)?
4.教師范唱歌曲的后半段。
(1)教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
(2)教師幫助理解音樂(lè )的情節，引導幼兒學(xué)唱歌曲。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
(4)結伴表演唱：幼兒兩兩結伴，邊表演邊唱歌。
教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里是不是也是這樣說(shuō)的。
(三)教師引導幼兒學(xué)習演唱歌曲，遷移記憶策略。
1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試跟隨音樂(lè )(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。
2.教師引導幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
教師：歌詞這么長(cháng)，你們在唱的時(shí)候覺(jué)得困難嗎?假如我們不能很快的.記住，想一想，可以用什么方法來(lái)幫助我們記住這些歌詞呢?
3.教師引導幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗。
教師：我們以前學(xué)過(guò)哪些記憶歌詞的方法?
上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據每句歌詞的內容編了許多動(dòng)作，然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(cháng)的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗中沒(méi)有記憶策略，建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng )編動(dòng)作演唱歌曲，之后引導幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(cháng)的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動(dòng)中，可以重點(diǎn)運用“動(dòng)作記憶法”來(lái)熟悉理解歌詞。
5.教師和幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。
6.教師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的部分內容，讓幼兒盡快學(xué)會(huì )這首歌曲。
(四)幼兒結伴表演，感受相互寬容帶來(lái)的快樂(lè )。
1.幼兒散點(diǎn)站位，教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色，共同演唱歌曲。
2.教師引導幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗寬容帶來(lái)的樂(lè )趣。
教師：剛才我們還因為被人將水潑到鞋上這件事不高興，為什么現在你很開(kāi)心呢?
活動(dòng)延伸：
1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色，在幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上，教師可引導幼兒創(chuàng )編與音樂(lè )性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗和表現音樂(lè )。
2.環(huán)境創(chuàng )設：引導幼兒探索生活中的文明行為，然后教師和幼兒共同設計，用圖文并茂的形式制作成小標記，粘貼在活動(dòng)室的適當地方，以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。
3.以本次活動(dòng)為契機，向家長(cháng)宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4.在美術(shù)活動(dòng)中，引導幼兒回憶自己日�？吹竭^(guò)的文明禮貌行為，用紙、筆來(lái)進(jìn)行表現。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇14
設計意圖：
《小星星》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過(guò)猜想、討論，傾聽(tīng)，使幼兒更好地熟悉歌曲節奏。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，我們通過(guò)巧妙提問(wèn)，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè )教具，讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節奏型，樂(lè )于用好聽(tīng)的聲音和節奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè )趣的同時(shí)，使其對節奏的表現能力和創(chuàng )造能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在音樂(lè )的伴奏下用奧爾夫樂(lè )器敲擊出樂(lè )曲的節奏。
2、體驗同伴合作表演的快樂(lè )。
3、了解兒歌的含義。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的.音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗同伴合作表演的快樂(lè )
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習在音樂(lè )的伴奏下用奧爾夫樂(lè )器敲擊出樂(lè )曲的節奏
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《小星星》
物質(zhì)準備：
1、串鈴若干，三角鐵若干
2、黑色夜空，星星若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 星星舞會(huì )
1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話(huà)，決定請出星星家族舉辦星星舞會(huì )，讓夜空不再孤單
二、 星星舞會(huì )籌備可是缺少音樂(lè )伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂(lè )器：三角鐵和串鈴，請他們來(lái)為我們的音樂(lè )進(jìn)行伴奏
三、 練習舞會(huì )節奏
1、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì )的節奏畫(huà)下來(lái)了，小朋友請看
× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
2、 集體拍手一起練習節奏;
3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動(dòng)作;
4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個(gè)別幼兒搖鈴配合;
三、合作表演
小星星說(shuō)小朋友敲出的節奏真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )吧
1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè )加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng)，也想試一試，和小朋友交換下伴奏
3、舞會(huì )正式開(kāi)始，請所有幼兒隨音樂(lè )合作伴奏表演
4、舞會(huì )真熱鬧，星星們可開(kāi)心了，還想在跳一會(huì )，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè )器隨音樂(lè )伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會(huì )已經(jīng)有了樂(lè )隊的伴奏，還需要什么?下次我們準備好了再一起來(lái)參加。
課后反思：
小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來(lái)節奏練習，以及加上奧爾夫樂(lè )器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認真的學(xué)會(huì )，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè )課中要更加注重孩子自主性。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇15
一、活動(dòng)目標
1、能隨樂(lè )曲的節拍做手腕轉動(dòng)的動(dòng)作。
2、能用表情和動(dòng)作表現出摘果子的愉快心情。
3、通過(guò)摘果子，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，知道幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
二、活動(dòng)準備
《拍手轉腕》音樂(lè )律動(dòng)，果農摘果子視頻，果實(shí)豐收圖片，音樂(lè )《摘果子》。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )律動(dòng)熱身，談話(huà)導入。
1、播放《拍手轉腕》音樂(lè )律動(dòng)，幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入教室。
小朋友們，和老師一起，隨著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！
2、談話(huà)導入活動(dòng)。
大家表現的真棒，現在請坐下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題：“秋天來(lái)了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋(píng)果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱(chēng)為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來(lái)我們肥城品嘗肥桃呢，現在肥桃和其他果子都成熟了，農民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農民伯伯摘果子吧！好，你會(huì )摘果子嗎？怎么摘？你來(lái)試一下，你來(lái)。
�。ǘ┯^(guān)看果農民伯伯摘果子視頻，學(xué)習摘果子動(dòng)作。
1、播放果農摘果子視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學(xué)習摘果子。
觀(guān)看視頻后討論：農民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來(lái)試一下，轉動(dòng)手腕，小手腕要轉一下，為什么要轉一下手腕？這樣會(huì )很容易摘下果子，不會(huì )破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉的真漂亮，伸出手兒轉一下，紅紅的蘋(píng)果摘下來(lái)！伸出手兒，轉一下，甜甜的梨兒摘下來(lái)，伸出手轉一下，香香的桃子摘下來(lái)！我們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)轉轉手腕摘果子吧，播放音樂(lè )，教師幼兒一起做一遍，你學(xué)會(huì )了嗎，自己來(lái)試一下吧！摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著(zhù)，挎著(zhù)，背著(zhù)�，F在拿好你的筐準備摘果子了。教師巡視，你是背著(zhù)，你是拎著(zhù)，你是抱著(zhù)。我們開(kāi)始吧！播放音樂(lè )，。好大的果子，轉轉轉轉，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來(lái)這邊摘，這邊的果子好多，轉轉轉轉。
我的筐裝滿(mǎn)了，你的滿(mǎn)了嗎？我來(lái)看一看，教師巡視，摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐果子你高興嗎？高興，高興的時(shí)候你會(huì )怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友們的表現方式真多，高興我們來(lái)拍拍手，我們隨音樂(lè )來(lái)慶祝豐收的喜悅吧！再來(lái)一次。我們學(xué)會(huì )了摘果子，現在來(lái)摘自己喜歡的果子吧！播放音樂(lè )，你摘的什么果子/摘四次，轉轉轉轉，摘滿(mǎn)了/做筐滿(mǎn)了動(dòng)作四次，真高興/拍四次手；我們換棵果樹(shù)吧，好大的果子呀/摘四次，轉轉轉轉，加油/摘四次，我的筐滿(mǎn)了/做筐滿(mǎn)了動(dòng)作四次，太棒了/拍四次手。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來(lái)我們來(lái)摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的`，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來(lái)摘不同位置的果子吧！播放音樂(lè )，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿(mǎn)了四次，真高興轉圈。重復一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子�，F在輕輕把筐放地上，摘果子快樂(lè )嗎？快樂(lè )。勞動(dòng)真快樂(lè )！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著(zhù)筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，現在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰(shuí)摘果子，誰(shuí)拿筐？現在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂(lè )，我們一起來(lái)摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？好，我們兩個(gè)摘，/或者老師在整個(gè)場(chǎng)地走動(dòng)幫大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那個(gè)位置的果子�？饾M(mǎn)了，真高興/兩個(gè)人擊掌。兩個(gè)人換一下，你來(lái)摘果子，他來(lái)抱筐。一起合作真愉快！現在老師來(lái)抱一個(gè)這么大的筐，小朋友都來(lái)摘果子吧！播放音樂(lè )，你的小手轉的真漂亮，你摘的什么果子，你摘了那個(gè)位置的果子，遠處的果樹(shù)上有顆好大的果子，轉轉手腕，把它摘下來(lái)吧，小朋友們真能干，摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！互相擊掌慶祝！
�。ㄈ﹦�(chuàng )編動(dòng)作，豐富表現。
1、討論：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？
老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現在來(lái)擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來(lái)擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰(shuí)想來(lái)試一下，好，你來(lái)吧！播放一半音樂(lè )，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來(lái)試一下，大約3個(gè)孩子表演。
2、播放樂(lè )曲，鼓勵幼兒隨樂(lè )曲節奏表演創(chuàng )編動(dòng)作。
�。ㄋ模┙處熣勗�(huà)，知道幫助別人很快樂(lè )，體驗勞動(dòng)后的喜悅。
小朋友們，你們幫助農民伯伯摘果子，農民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件快樂(lè )的事情，我們以后要做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農民伯伯給小朋友們送來(lái)了好吃的果子，現在讓我們一起回去分享吧！好，教師帶幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
2、看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。
�、僖龑в變嚎葱‰u，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。
�、谝龑в變盒蕾p音樂(lè )，并學(xué)做小小雞。
四、聽(tīng)歌曲，講解游戲規則。
1、教師聽(tīng)音樂(lè )，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
3、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè )旋律進(jìn)行游戲）
五、幼兒游戲
1、邊聽(tīng)音樂(lè )，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強化游戲規則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
2、在游戲中結束本次活動(dòng)。
六、活動(dòng)反思
《小小雞》是我們根據外國樂(lè )曲創(chuàng )編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè )，玩中學(xué)。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇16
活動(dòng)目標
1、讓幼兒感受民間歌節熱鬧、歡暢的場(chǎng)景，進(jìn)一步了解民間對歌的歌唱形式。
2．積極調動(dòng)幼兒的多種已有經(jīng)驗，讓他們嘗試在原有歌曲的內容上進(jìn)行創(chuàng )編。
3．引導幼兒小組合作參與歌會(huì )，體驗對歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
材料準備：對歌片段(VCD)，各種花朵圖片，每組一幅圖譜，膠水、繡球若干。
經(jīng)驗準備：幼兒具有多種相關(guān)經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞《對歌》片段，引起幼兒興趣
師：“今天，老師帶來(lái)了一個(gè)非常好看的影片，是關(guān)于我國少數民族——壯族進(jìn)行對歌比賽的場(chǎng)面的，請你們認真看，然后來(lái)回答我的問(wèn)題�！�
幼兒欣賞對歌片段，了解對歌是廣西壯族自治區的特色，并熟悉歌曲的旋律及演唱方法。
師：“電影里都有誰(shuí)在唱歌？”
幼：“哥哥、姐姐�！�
師：“他們是怎么唱歌的？”
幼：“哥哥先唱，姐姐后唱的�！�
師：“你們有沒(méi)有發(fā)現他們唱歌的時(shí)候，一開(kāi)始都唱了一個(gè)什么字？”
幼：“哎——”
師：“在我們的生活中，什么時(shí)候我們才會(huì )用到‘哎’這個(gè)字？”
幼：“喊人的時(shí)候�！�
師：“大哥哥在喊誰(shuí)？為什么要喊？”（幼兒自由討論）
師：（小結）“這種有問(wèn)有答的唱歌方法叫對歌，你們看到電影里的大姐姐叫劉三姐，她是壯族最有名的對歌能手，不管什么樣的問(wèn)題，她都能用歌聲來(lái)回答�！�
分析：幼兒的思維被教師有層次的提問(wèn)所激活，尤其是教師最后的一個(gè)疑問(wèn)，使幼兒對接下來(lái)的活動(dòng)充滿(mǎn)期待，充分調動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。從幼兒投入的表情中，我們可以感受到幼兒對活動(dòng)內容產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2．嘗試將童謠《圓圓歌》和旋律進(jìn)行匹配并演唱
(1)教師出示圖譜，讓幼兒觀(guān)察圖譜上的內容。
師：“圖上有什么？”
幼：“云彩，太陽(yáng)、小腳丫、皮球�！�
師：“看到這幅圖，你想到了什么？”
幼：“想到了拍球和跳舞，它有點(diǎn)像我們以前學(xué)過(guò)的《圓圓歌》�！�
(2)教師講解圖譜含義，讓幼兒看著(zhù)圖譜拍手朗誦《圓圓歌》。
師；“這種有問(wèn)有答的兒歌特別適合用對歌的方法來(lái)唱，現在老師來(lái)唱一遍，你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的'和圖譜上的有沒(méi)有不一樣的地方？”（幼兒聽(tīng)得很認真，教師剛一唱完，許多幼兒就說(shuō)出了老師多唱了一句“了了啰”）
(3)教師肯定幼兒的觀(guān)察和聆聽(tīng)能力，將代表“了了啰”的圖片貼在圖譜上，帶領(lǐng)幼兒嘗試用對歌的曲調將《圓圓歌》唱出來(lái)。
(4)師生以?xún)煞N形式演唱歌曲《圓圓歌》。
首先是師生對唱：教師挑戰幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。
其次是男女對唱：比一比看誰(shuí)唱得好。
分析：在本環(huán)節中，讓幼兒通過(guò)猜想、觀(guān)察并結合自己的體驗和感受融入兒歌之中。猜想的形式激發(fā)了幼兒回答問(wèn)題的積極性，孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，將自己的猜想告訴老師和同伴。孩子們在教師創(chuàng )設的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習。
3．幼兒集體創(chuàng )編歌曲內容
(1)教師于引導幼兒集體創(chuàng )編歌曲
師：“除了《圓圓歌》可以用來(lái)編對歌以外，我們還可以用什么東西來(lái)編對歌呢？”
幼：“水果、蔬菜、動(dòng)物、交通工具……”
(2)指導幼兒自由創(chuàng )編，并用對歌的形式演唱出來(lái)
幼：“誰(shuí)的耳朵長(cháng)又長(cháng)？了了啰”
幼（集體對）：“兔子的耳朵長(cháng)又長(cháng)，了了啰�！�
幼：“什么結果黃燦燦？了了啰�！�
幼（集體對）：“香蕉（梨子）結果黃燦燦，了了啰�！�
�。ń處熛染幍谝痪�，后面三句由小朋友來(lái)編）
(3)教師與幼兒一起編完整的對歌
教師與幼兒共同討論要編的主題后，教師編第一句，后三句由幼兒創(chuàng )編，教師將內容用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。
師：“哎一，什么結果一串串？了了啰�！�
“什么結果像小船？了了啰�！�
“什么結果滿(mǎn)身毛？了了啰�！�
“什么結果技魚(yú)鱗？了了啰�！�
“哎——，葡萄結果一串串，了了啰�！�
“香蕉結果像小船，了了啰�！�
“桃子結果滿(mǎn)身毛，了了啰�！�
“菠蘿結果披魚(yú)鱗，了了啰�！�
(4)幼兒一起唱自己仿編的對歌，感受成功的喜悅
分析：運用猜謎對唱的方法，既增強了活動(dòng)的趣味性，又調動(dòng)了幼兒的好勝心，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。這樣的活動(dòng)能讓幼兒緊張的情緒得以宣泄，還培養了幼兒合乎邏輯的推理判斷能力。
4．做游戲“拋繡球”，提高幼兒演唱的興趣
師：（出示繡球）“拋繡球是壯族的一項民間活動(dòng)。在對歌的時(shí)候，分男女兩隊，女隊將繡球拋給男隊。男隊誰(shuí)接住了繡球，誰(shuí)就站出來(lái)與女隊對歌。
現在我們一起來(lái)玩‘拋繡球’的游戲，老師先來(lái)拋繡球，誰(shuí)接住了，誰(shuí)就來(lái)與我對歌�！保ń處熍c幼兒對唱）
男女幼兒分隊拋繡球演唱�；顒�(dòng)在歡快的對歌中結束。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇17
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用身體動(dòng)作表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂(lè )表演活動(dòng)的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒觀(guān)察豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)，豐富經(jīng)驗。
2、課件和電教設備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個(gè)豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字）。
5、音樂(lè )《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn)激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來(lái)的？
2、觀(guān)看課件《豆莢裂開(kāi)的過(guò)程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來(lái)……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂(lè )。
4、嘗試表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�1）提問(wèn)：豆子是怎樣從豆莢里出來(lái)的？
學(xué)習詞：蹦。
請幼兒發(fā)揮想象，用動(dòng)作表現豆子從豆莢中蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）看課件，引導幼兒相互交流自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
�。�3）介紹四個(gè)大豆莢，引導幼兒觀(guān)察：這是什么豆寶寶的家？數數這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進(jìn)去。
�。�4）鼓勵幼兒大膽表現自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
�。�5）啟發(fā)幼兒合作表現豆子們蹦出來(lái)的連續動(dòng)作。
看課件，引導幼兒觀(guān)察豆莢裂開(kāi)時(shí)，豆子們連續蹦出來(lái)的動(dòng)態(tài)。
聽(tīng)指揮，教師隨樂(lè )說(shuō)數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來(lái)。
�。�6）交換，再次游戲。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的`方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇18
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《獅王進(jìn)行曲》繪本、操作手冊、幼兒操作手冊、動(dòng)
物頭飾，樂(lè )器
活動(dòng)目標：
感知上下行琶音
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身部分：《貓抓老鼠》律動(dòng)
t：請小朋友和老師一起來(lái)做《貓抓老鼠》的律動(dòng)
二、基礎部分：
�。ㄒ唬└惺芤魳�(lè )：
1、欣賞《獅王進(jìn)行曲》
t：我們一起欣賞一首描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè )曲。
t：聽(tīng)到這首描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè )曲，你想到什么動(dòng)物？
c：獅子、老虎……
t：動(dòng)物們在干什么呀？
c：
t：大家說(shuō)得都很好！
t：下面我們一起邊聽(tīng)故事邊欣賞這首樂(lè )曲，看看故事里
描寫(xiě)的是什么場(chǎng)景呢？
�。ǘ├斫庖魳�(lè )：
1、看《獅王進(jìn)行曲》繪本，聽(tīng)故事講解，出示操作手
冊。
t：森林的早晨，動(dòng)物們還在沉睡。這時(shí)太陽(yáng)已冉冉升起，
呼喚動(dòng)物們快快起來(lái)迎接嶄新的一天：“太陽(yáng)已從東方
升，小動(dòng)物們快起，動(dòng)物狂歡節就要開(kāi)始啦”
小猴第一個(gè)醒來(lái)，它從樹(shù)上跳了下來(lái)，大聲叫著(zhù)：
“伙伴們，快起來(lái)、快快起來(lái)呀！獅王駕到，獅王駕到！”。
所有的小動(dòng)物，都被叫醒了。他們站著(zhù)整齊的隊伍，
奏響歡樂(lè )地樂(lè )曲，迎接獅王的到來(lái)。
一場(chǎng)歡樂(lè )地舞會(huì )即將開(kāi)始……
2、出示操作手冊進(jìn)行點(diǎn)譜
t：小動(dòng)物們踏著(zhù)整齊的步伐，迎接獅王的到來(lái)。（按節
奏，進(jìn)行點(diǎn)譜示范）
t：獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫�。c(diǎn)譜，感知上下行琶音）
3、請幼兒和老師一起點(diǎn)譜
t：請老師給每個(gè)小朋友發(fā)一本操作手冊�，F在請小朋
友們和老師一起聽(tīng)樂(lè )曲，在操作手冊上進(jìn)行點(diǎn)譜。聽(tīng)到
小動(dòng)物們邁著(zhù)整齊的步伐進(jìn)行演奏時(shí)，我們點(diǎn)什么呢？
�。ㄐ∧_丫）
t：獅王的吼叫聲點(diǎn)什么呢？（波浪烏云）
t；小朋友們表現的不錯，請把操作手冊放到自己的身后（請配班老師收回）。
�。ㄈ┦煜ひ魳�(lè )
1、戴頭飾，分角色表演
t：小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的呢，請小朋友站起來(lái)，用自己的方法進(jìn)行表演。{踏腳、輕快地跳躍……}t：獅王是怎樣帶領(lǐng)大家游行的呢？（雄赳赳氣昂昂）怎樣表現獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢？（引導表現出上下行琶音）
t：誰(shuí)愿意當獅王（請一個(gè)小朋友當獅王），請其他的小朋友當森林里的小動(dòng)物。我們隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。
2、樂(lè )器演奏
t：小動(dòng)物們都用自己的`方法迎接獅王的到來(lái)，老師也給大家準備了樂(lè )器，大家可以選擇自己喜歡的樂(lè )器，進(jìn)行演奏。
t：請小朋友說(shuō)出自己樂(lè )器的名字，看看用什么方法讓樂(lè )器可以發(fā)出不同的聲音呢？
t：請大家跟隨音樂(lè )一起演奏。用自己的一個(gè)樂(lè )器，表現出小動(dòng)物列隊演奏和獅王吼叫兩種不用的表現形式。
�。ㄋ模┍憩F音樂(lè )
1、合作表演
t：現在請一部分小朋友那樂(lè )曲表演，點(diǎn)到的小朋友自己挑選一件樂(lè )器。請老師把樂(lè )器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請做到板凳上。
t：剩下的小朋友誰(shuí)愿意演獅王呢？請帶上王冠。剩下的小朋友在老師手上的飾品籃里挑選頭飾。
2、創(chuàng )編表演
t：請拿樂(lè )器的小朋友想一想，怎樣表現森林的早晨太陽(yáng)升起。小猴子出來(lái)的聲音呢？大家列隊歡迎獅王是怎樣的節奏？獅王的吼叫聲？現在請小朋友們各就各位，在老師的講說(shuō)下，進(jìn)行表演。
三、 總結
剛才小朋友自己當了一回表演家。有的演繹小動(dòng)物，有的小朋友拿著(zhù)樂(lè )器充當音樂(lè )家進(jìn)行演奏。我們一起演繹了一場(chǎng)別開(kāi)生面的獅王進(jìn)行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動(dòng)物、也可以回家畫(huà)一幅畫(huà)、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊為樂(lè )曲打節奏。
現在請小朋友把自己的頭飾或者樂(lè )器輕輕地放到老師手中的籃子里。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇19
一、活動(dòng)目標
在游戲中體驗感知音樂(lè )的快和慢，嘗試創(chuàng )編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現。
二、活動(dòng)準備
1．紅帽子和黃帽子若干。
2．音樂(lè )CD、錄音機
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┤ソ加�
T：天氣晴朗，我們和好朋友一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去郊游。（引導幼兒初步聽(tīng)辨感受音樂(lè )）
T：好聽(tīng)的音樂(lè )中有什么變化？（再次感受音樂(lè )，發(fā)現有時(shí)快有時(shí)慢）
T：總結：好朋友去郊游的`時(shí)候，有時(shí)走得快，有時(shí)走得慢。
T：我們跟著(zhù)音樂(lè )導游一起去郊游，音樂(lè )快我們怎么辦？音樂(lè )慢我們怎么辦？（引導幼兒根據音樂(lè )的節奏走路）
�。ǘ┘t帽子黃帽子
T：音樂(lè )導游要把朋友們分成兩個(gè)隊，一隊戴紅帽子，一隊戴黃帽子，紅帽子走得快還是黃帽子走得快？（引導幼兒討論決定紅帽子走快節奏還是黃帽子走快節奏，待決定后全體幼兒就按此規則隨音樂(lè )快慢進(jìn)行動(dòng)作表現）
T：選你喜歡的帽子，戴好，我們準備出發(fā)了，跟著(zhù)音樂(lè )導游，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)走在前面，誰(shuí)跟在后面，別迷路。（幼兒分別選擇不同顏色的帽子，聽(tīng)音樂(lè )分角色用動(dòng)作表現音樂(lè )）
操作提示
老師應重點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )的快和慢，并能敏捷地做出反應。特別要幫助那些注意力不集中的幼兒，聽(tīng)音樂(lè )做出相應動(dòng)作。在根據音樂(lè )用走路動(dòng)作表現的時(shí)候，老師可讓幼兒集體操作，然后發(fā)現走路節奏能跟上音樂(lè )節拍的幼兒，請他示范，并提問(wèn)：他們順利到達目的地，走得很穩，為什么？引起同伴思考，發(fā)現腳步和節奏需要一致配合的潛在游戲規則�？蓪⒂螒虿牧贤斗湃胍魳�(lè )角中，進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒表演、游戲的需要。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇20
一、活動(dòng)目標
1、在游戲中體驗合作精神。
2、通過(guò)道具、肢體、律動(dòng)、演奏等，熟悉兒謠節拍和節奏。
二、活動(dòng)準備
音樂(lè )碟一張、木條人手一份、木魚(yú)、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒
三、活動(dòng)過(guò)程
1、節奏問(wèn)好
�。ㄓ變哼M(jìn)入活動(dòng)室找個(gè)位置坐好）打招呼
師：我是甘老師幼：我是XXx
師：坐姿好的聲音一定好聽(tīng)，試試
2、故事引入
出示掛圖，邊講邊問(wèn)：小螞蟻能搭成舞臺嗎？經(jīng)討論得出道理：團結合作力量大。
3、理解音樂(lè )
聽(tīng)音樂(lè )，小螞蟻是怎樣團結合作的？老師跟隨音樂(lè )邊做搬、抬等動(dòng)作
問(wèn)：小螞蟻用幾種方法搬木材？
幼兒A做推的動(dòng)作，請大家學(xué)一遍。
幼兒B做堆的'動(dòng)作，請大家學(xué)一遍。邊做邊念語(yǔ)詞，結束前老師問(wèn)木材堆完成什么？一下搭成一個(gè)大舞臺。
4、游戲理解音樂(lè )
好朋友游戲再次感受音樂(lè )，鼓勵幼兒找朋友抱一抱。
兩位老師分別扮演木材和螞蟻做游戲
問(wèn)：拉、推、堆的動(dòng)作怎么做？幼兒紛紛嘗試
問(wèn)：小螞蟻在哪里？大木材在哪里？
游戲一段后，音樂(lè )間奏時(shí)老師說(shuō)：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、大木材在哪里？
師：有三角形、圓形的房頂，還有什么形狀的房頂？
5、道具練習
出示木條，這些是搭舞臺的材料，強調合作，不要碰到旁邊的小朋友，問(wèn)：你手里是幾塊？誰(shuí)手里多了，趕快送回來(lái)，每個(gè)人一塊木材多了小螞蟻搬不動(dòng)。
�。�1）搬木材：一邊念語(yǔ)詞一邊做動(dòng)作，間奏時(shí)放松檫汗。
�。�2）引導幼兒多說(shuō)其它的辦法：幼兒說(shuō)了扛、滾、拿、抬、頂，表?yè)P幼兒：給自己拍拍手
�。�3）提供樂(lè )器讓幼兒想象它們像什么？當幼兒說(shuō)像甘蔗或羊肉串時(shí)，老師引導：你們拿去快吃，拿兩個(gè)吃飽點(diǎn)等。
�。�4）任務(wù)：說(shuō)一個(gè)字，小樂(lè )器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲，第二遍跟著(zhù)音樂(lè )敲，這時(shí)老師指揮幼兒念敲
�。�5）評價(jià)幼兒的樂(lè )器伴奏。
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇21
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì )唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過(guò)自己探索學(xué)會(huì )唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜每人一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節是��？（春天）老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
�。�1）幼兒聽(tīng)樂(lè )曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
�。�2）觀(guān)看教師隨音樂(lè )舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
�。�1）老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
師：看來(lái)這首歌曲有一定的'難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì )？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
�。�2）學(xué)習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字。（題目）這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看，一在哪？在下面。）A．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì )可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方�。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄底�，報上來(lái)�。�6。7。8。11。12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）師：還有什么問(wèn)題吧？好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？
B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說(shuō)了，6。7。8。11。12都在下面，那到底，哪張是6。那張是7呢？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到底哪張是6。那張7？
師：仔細聽(tīng)，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我們大家一起來(lái)"應該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作。
�。ㄐ∪巳说�，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應該貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，7到底是什么？
�。ㄐ∈�，好撕下來(lái)，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應該貼什么？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（春天）又完成了一個(gè)。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來(lái)試一試，加把勁��！
是什么��？（小人人，撕下來(lái)）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
�。ㄗ⒁�；在要求幼兒仔細聽(tīng)辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看圖，練習演唱。
師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自己拿著(zhù)看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒(méi)有看過(guò)，電視合唱團的表演啊，每個(gè)人手上都拿著(zhù)什么��？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，合唱團唱歌的樣子。
3．教師總結：
師：好，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習這首歌的（樂(lè )譜）這張樂(lè )譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
幼兒園大班音樂(lè )教案 篇22
設計意圖：
這是一首根據云南民歌《猜調》改編的曲子，此曲旋律優(yōu)美，問(wèn)答式的歌詞充滿(mǎn)幼兒情趣。孩子們在活動(dòng)中一邊游戲一邊唱。有節奏有韻味地過(guò)程中，快樂(lè )地編織著(zhù)他們的金色童年。這些問(wèn)答歌也叫盤(pán)歌、對孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補充新的內容可以適合各年齡段的幼兒。如：什么花春天開(kāi)，哪個(gè)花夏天開(kāi)，什么花開(kāi)在秋天呀，哪個(gè)花開(kāi)在冬天嘍來(lái)？
活動(dòng)目標：
1．會(huì )用自然的聲音演唱，理解歌詞內容。
2．體驗邊唱歌邊用動(dòng)作表達的快樂(lè )。
3．學(xué)習用對歌的形式邊唱邊交流，嘗試創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
1．“猜調”的'音樂(lè )。
2．課前欣賞旋律。
3．日常生活中學(xué)用對歌的形式猜迷。孩子說(shuō)說(shuō)哪些是圓形和方形的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出主題。
引導語(yǔ)：今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān)：說(shuō)名稱(chēng)
1．聽(tīng)音樂(lè )說(shuō)名稱(chēng)
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè )是云南的民歌叫猜調。（老師放二遍音樂(lè )并介紹音樂(lè )名稱(chēng)）
2．闖關(guān)成功看獎勵。出示圖譜。
二、第二關(guān)：學(xué)歌詞。
1．看課件你看到了誰(shuí)？看第一頁(yè)
2．你看到了誰(shuí)？這是一首對歌，是輪著(zhù)唱的，女孩唱的時(shí)候男孩聽(tīng)。讓我們一起來(lái)看一看她在說(shuō)什么？小乖乖來(lái)小乖乖，女孩說(shuō)給男孩猜。
3．她在問(wèn)什么？什么圓在天上？哪個(gè)圓在樹(shù)上？
4．誰(shuí)來(lái)了？他在答什么？小乖乖來(lái)小乖乖，女孩說(shuō)給男孩猜。太陽(yáng)圓圓在天上，桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。
看圖譜念歌詞，分男女生練。
5．闖關(guān)成功看獎勵。老師清唱三遍。第一遍略慢請幼兒幫忙看圖唱得對不對、第二遍略響、第三遍帶表演
三、第三關(guān)：唱歌詞
1．你會(huì )用什么辦法學(xué)本領(lǐng)？（跟著(zhù)老師學(xué)，看著(zhù)電腦學(xué)，看著(zhù)圖譜學(xué)，聽(tīng)著(zhù)錄音學(xué)）
幼兒自主學(xué)習（思考什么方法適合小班自主學(xué)習）
2．幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。
3．幼兒闖關(guān)看獎勵。
四、看風(fēng)景
1．唱給風(fēng)景—梯田聽(tīng)要求慢一點(diǎn)
2．唱給風(fēng)景—白塔聽(tīng)要求響一點(diǎn)
3．唱給風(fēng)景—潑水節的人們聽(tīng)要求快一點(diǎn)
五、唱給老師聽(tīng)得獎勵（思考獎勵還可以變什么）
活動(dòng)延伸：
1．將磁帶和圖譜投放在表演區供幼兒自由表演。
2．嘗試用繪畫(huà)的形式表現會(huì )圓和方的物體。
附猜調自編歌詞：
小乖乖來(lái)小乖乖，
女孩說(shuō)給男孩猜。
什么圓，在天上。
哪樣圓，在樹(shù)上。
小乖乖來(lái)小乖乖，
女孩說(shuō)給男孩猜。
太陽(yáng)圓圓在天上，
桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。
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