大班公開(kāi)課教案15篇
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的大班公開(kāi)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察與講述，學(xué)習用適當的語(yǔ)言表達自己的想法，豐富相應的詞語(yǔ)。
2、培養幼兒保護自然環(huán)境的意識。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
自制《小雨人跑來(lái)跑去》圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、示大圖書(shū)，引出故事。
二、教師逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，并提問(wèn)：
第一幅圖片：你們猜，小雨人會(huì )到哪些地方去玩？
第二幅圖片：
1、小雨人先來(lái)到了什么地方？他們在干什么？
2、花兒喜歡他們嗎？為什么？
教師小結：小雨人先來(lái)到了花叢中，有的跑到花瓣上抱抱花瓣，有的跑到花蕊中親親花蕊，還有的給花喝水，花兒見(jiàn)他們來(lái)了，都開(kāi)出了紅的、黃的、紫的花。
第三幅圖片：
1、小雨人接著(zhù)又來(lái)到了什么地方？他們在干什么？
2、綠葉喜歡他們嗎？為什么？
教師小結：小雨人來(lái)到了綠葉上，有的跳到綠葉上滑滑梯，有的在綠葉上跳舞，還有的在唱歌。綠葉非常喜歡小雨人，小雨人來(lái)了，綠葉長(cháng)得更漂亮了。
第四幅圖片：
1、現在小雨人來(lái)到了什么地方？他們在干什么？
2、大樹(shù)喜歡他們嗎？為什么？
教師小結：小雨人來(lái)到了大樹(shù)上，有的爬上樹(shù)蕩秋千，有的在給果子洗澡，還有的給果子喝水。大樹(shù)很喜歡小雨人，他們給大樹(shù)帶來(lái)了快樂(lè )。
第五幅圖片：
1、當小雨人在玩的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？他們來(lái)到了什么地方？
2、青蛙是高興還是生氣？你是怎么看出來(lái)的？
3、發(fā)生了什么事情？河水為什么這么臟？河里有什么？
4、怎么樣才能把河里的水變干凈？
第六幅圖片：
教師小結：小雨人跳進(jìn)了河里打撈垃圾，他們在河里游來(lái)游去，河水慢慢變清了，又看見(jiàn)了小魚(yú)、小蝦、小蝌蚪。
第七幅圖片：
1、天晴了，小雨人跑到哪里去了？
教師小結：天晴了，小雨人鉆進(jìn)了草坪中，大樹(shù)下，花叢中，雖然小雨人不見(jiàn)了，但水更清了，草更綠了，花更紅了。
三、討論。
1、你喜歡故事中的小雨人嗎？為什么？
2、我們應該怎樣保護我們身邊的環(huán)境？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現——感受——表達”這樣的線(xiàn)索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現象以及學(xué)習用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達，體會(huì )朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話(huà)”的活動(dòng)內涵，體驗合作學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣，培養幼兒自主閱讀的能力。
首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì )跟誰(shuí)分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習興趣，進(jìn)一步體會(huì )悄悄話(huà)的含義。
第二環(huán)節，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習方式，通過(guò)交流分享，讓幼兒讀懂圖畫(huà)，學(xué)習運用句式來(lái)有表情地說(shuō)。讓孩子們感受自己世界中溫馨的.悄悄話(huà)。
第三環(huán)節，合作閱讀。引導幼兒在音樂(lè )的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂(lè )�！澳阋痪�，我一句”
第四環(huán)節，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節中，我們將孩子們說(shuō)悄悄話(huà)的樣子拍攝下來(lái)，不僅體會(huì )到人與人之間的親密無(wú)間而且也充分感受到說(shuō)悄悄話(huà)的快樂(lè )，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運用到生活中來(lái)。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動(dòng)物—生活用品”這三方面來(lái)遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫(huà)面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力�；顒�(dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結束還意猶未盡。
大班公開(kāi)課教案2
課程分析
《不要再笑了，裘裘》是日本著(zhù)名的女藝術(shù)家慶子？凱薩茲所作，這是一本非常幽默詼諧的繪本，是一個(gè)讓你微笑、讓你緊張，最后讓你噴飯的故事，短小的故事中包含著(zhù)懸念和驚奇，在大家以為是個(gè)美好的大結局時(shí)又帶來(lái)反轉的故事。這本不僅可以讓幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面以及故事情節感受媽媽對負鼠寶寶的愛(ài)，還讓幼兒明白快樂(lè )對于每個(gè)人非常重要，一個(gè)人在給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，自己也會(huì )獲得快樂(lè )，讓幼兒學(xué)會(huì )用微笑面對世界。
課程目標
1、會(huì )仔細觀(guān)察畫(huà)面，感受書(shū)中情節的變化，體驗故事的趣味性。
2、能試著(zhù)講述畫(huà)面內容，掌握詞語(yǔ)：聞、戳、晃。
3、通過(guò)閱讀，明白負鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì )笑的原因，體驗閱讀的樂(lè )趣。
課程準備
1、經(jīng)驗準備：玩過(guò)木頭人的游戲。
2、物質(zhì)準備：多媒體課件。
課程過(guò)程
一、游戲導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）那我們今天一起來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲，會(huì )不會(huì )玩？（會(huì )）那請我們所有小朋友輕輕起立，到前面找一個(gè)位置為站好。我們一起來(lái)玩，山山山……我來(lái)看，現在我們所有小朋友都已近變成木頭人了，有的小朋友造型擺的很酷，這三個(gè)小朋友合作擺一個(gè)造型，真棒！變身�。ㄊ謴堥_(kāi)）
師：還想不想再來(lái)玩一玩？那第二次玩游戲我要增加難度嘍。保密，開(kāi)始。第一招，我拍一拍，（中招了吧，請你到旁邊。）第二招，是用手指，撓一撓。（你的大門(mén)牙露出來(lái)了，中招了，請你到旁邊去）還有這么多人，我要用第三招，我要抱一抱這個(gè)小朋友，我看看有沒(méi)有中招，他真的是個(gè)木頭人，一點(diǎn)都沒(méi)動(dòng)呢！好，變身！
師：請所有小朋友還回到原來(lái)的位置上坐好，不要再笑嘍。
師：今天，我們要一起來(lái)看一本書(shū)，書(shū)名叫《不要再笑了，裘裘！》
師：猜猜哪個(gè)是裘裘？對了，這個(gè)是小負鼠裘裘，那你們看看他的動(dòng)作是什么樣的？（笑）笑成這樣了（做動(dòng)作）說(shuō)明他的心里怎么樣？很開(kāi)心，還有呢？興奮，很高興。
師：可是你們來(lái)看看裘裘媽媽的動(dòng)作和表情是什么樣的？（一邊指，一邊說(shuō)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。說(shuō)明她的心里是怎么樣的？很擔心/開(kāi)心嗎？
師：為什么裘裘這么開(kāi)心，他的媽媽卻這么擔心，不開(kāi)心呢~我們一起來(lái)看一看這本書(shū)。
二、分段欣賞，理解內容。
�。ㄒ唬┬蕾p故事前半部分
1、講故事第一頁(yè)至第二頁(yè)：
師：裘裘要學(xué)的最重要的本領(lǐng)是什么？（裝死）媽媽為什么教裘裘學(xué)裝死的本領(lǐng)？（因為裘裘只有學(xué)會(huì )了裝死，才能不被敵人吃掉）
小結：對了，負鼠媽媽真的很疼愛(ài)自己的寶寶。
2、講故事第三頁(yè)至第六頁(yè)
�。�1）提問(wèn)：媽媽用的第一招是什么？媽媽假扮成一只饑餓的狐貍，用鼻子在裘裘身上聞來(lái)聞去，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�，F在我請一個(gè)小朋友假扮成饑餓的狐貍，去聞一聞這些小負鼠。
師：小負鼠們，剛才狐貍來(lái)聞你們的時(shí)候，你們心里是怎么想的.呢？（看來(lái)裝死的本領(lǐng)真的還蠻難學(xué)的。）裘裘又是什么樣的呢？
�。�2）觀(guān)察畫(huà)面提問(wèn)：媽媽假扮成可惡的狼，她在干什么？戳來(lái)戳去。我們一起互相戳一戳，記住不能笑喲。這次裘裘又是怎么樣呢？（笑的手都舞個(gè)不停，又笑又叫的）
�。�3）情境表演，教師假扮成一只可怕的野貓，請幼兒做小負鼠。
觀(guān)察畫(huà)面提問(wèn)：媽媽假扮成一只可怕的野貓，這次她是怎么做的？（媽媽用手把裘裘拎了起來(lái)，晃阿晃）
情境表演：啊嗚，我就是一只可怕的山貓，我要來(lái)晃晃你們這些小負鼠。
提問(wèn)：小負鼠，剛才晃你的時(shí)候，你心里怎么想？（一定不能動(dòng)）
小結：我們這些小負鼠真棒！都騙過(guò)了野貓。那裘裘是怎么樣的呢？（他笑著(zhù)一翻身掉在了地上。）
提問(wèn)：為什么每次裘裘都笑呢？（他覺(jué)得很好玩，一點(diǎn)都不害怕，是媽媽和他在游戲/對呀，因為那是最親愛(ài)的媽媽?zhuān)敏弥缷寢屖墙^對不會(huì )傷害他的）媽媽對小負鼠說(shuō)一只死了的負鼠是怎樣的？（不能動(dòng)，不能笑，不能叫的）
師：裘裘的媽媽在教裘裘學(xué)本領(lǐng)，可是裘裘學(xué)會(huì )了嗎？看一看這幅圖上媽媽的動(dòng)作和表情，這個(gè)時(shí)候，你們覺(jué)得她的心情是什么樣的？（不開(kāi)心/難過(guò)/傷心/害怕，害怕自己的孩子遇到敵人的時(shí)候不能靠裝死的本領(lǐng)保護自己。）
�。ǘ┬蕾p故事后半部分，感受故事的趣味性。
師：于是媽媽決定帶裘裘出去練習，看看，是什么地方？
師：仔細看看還有誰(shuí)來(lái)了？（小負鼠學(xué)的這個(gè)本領(lǐng)真的很重要，他的好朋友都來(lái)看了。）大熊準備做什么？猜猜看。（大熊是個(gè)很厲害的動(dòng)物，他就是吃負鼠的，所以媽媽這次就是裝成一只大熊。）
師：發(fā)生了什么事情？誰(shuí)能把三張圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：這個(gè)小朋友說(shuō)的真好，把大熊先做了什么，再做了什么，最后做了什么都說(shuō)的很清楚�，F在，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。大熊先在裘裘的身上聞來(lái)聞去，再在裘裘的身上戳來(lái)戳去，最后把裘裘拎起來(lái)晃來(lái)晃去。
師：這一次裘裘是什么樣的呢？（一動(dòng)也不動(dòng)）為什么裘裘沒(méi)有笑呢？（因為他知道這次是真的危險到了，不是媽媽和他在練習）
師：看一看，這幅圖大熊是什么樣的動(dòng)作？裘裘又是什么樣的動(dòng)作？再來(lái)看一看這一幅圖，大熊是什么樣的？為什么大熊會(huì )一會(huì )哭，一會(huì )笑呢？猜一猜。我們一起去書(shū)里找一找答案。
師：看到這，你們知道大熊為什么會(huì )一會(huì )哭，一會(huì )笑了吧。是誰(shuí)教會(huì )了大熊笑的，大熊又教會(huì )了裘裘什么本領(lǐng)？
師：現在裘裘和媽媽依偎在一起，猜猜裘裘現在會(huì )問(wèn)媽媽什么？媽媽會(huì )答應嗎？
師：看看剛才都笑的小動(dòng)物為什么都不笑了，為什么？小動(dòng)物們都在干什么？負鼠媽媽和裘裘是什么樣的表情？（奇怪/驚訝）他們是怎么想的？怎么我們負鼠裝死的本領(lǐng)他們也學(xué)會(huì )了？
三、再次游戲，體驗樂(lè )趣。
師：今天小負鼠裘裘學(xué)會(huì )了一個(gè)什么樣的本領(lǐng)？請你們現在做小負鼠，我們也來(lái)玩一個(gè)裝死的游戲，好不好？我們還是用木頭人來(lái)玩裝死的游戲。
師：今天我們的小朋友也像裘裘學(xué)會(huì )了裝死的本領(lǐng)，現在讓我們再去教室里玩一玩這個(gè)游戲吧~
課程反思
在進(jìn)行這節活動(dòng)時(shí)，我秉持著(zhù)課程游戲化的精神，用幼兒最喜歡的木頭人游戲進(jìn)行導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們知道做好一個(gè)真正的木頭人是不能笑，不能說(shuō)話(huà)，不能動(dòng)的，有機地將教學(xué)活動(dòng)和游戲緊密聯(lián)系在一起。接著(zhù)，通過(guò)逐步欣賞繪本的內容，讓幼兒學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察畫(huà)面，感受書(shū)中情節的變化，體驗故事的趣味性，同時(shí)能夠能試著(zhù)講述畫(huà)面內容，掌握詞語(yǔ)：聞、戳、晃。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒十分投入，跟隨著(zhù)緊湊的環(huán)節，大膽地表達自己的想法，樂(lè )于參與其中，較好地實(shí)現了本次活動(dòng)的教學(xué)目標。
此次活動(dòng)，我發(fā)現了我的優(yōu)點(diǎn)有：
1、以生動(dòng)形象的多媒體為基礎，便于幼兒理解。
《指南》中指出：“經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，結合畫(huà)面討論故事內容，學(xué)習建立畫(huà)面與故事內容的聯(lián)系�！痹诖舜位顒�(dòng)中，我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以生動(dòng)形象的多媒體課件吸引幼兒主動(dòng)去理解故事內容，所以孩子們在觀(guān)看完幾幅連續的圖片時(shí)，能夠有完整地說(shuō)出故事所發(fā)生的內容。
2、以清晰完整的流程為載體，激發(fā)幼兒的興趣。
我的整個(gè)活動(dòng)流程完整清晰，環(huán)節緊密相扣，以游戲的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣和情感，接著(zhù)深入欣賞，理解故事內容，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)。孩子們能夠跟隨著(zhù)我的步伐，一步一步地表達自己的想法，積極地參與其中。
3、以多種形式的游戲為手段，讓幼兒身臨其境。
在前期引導幼兒觀(guān)察圖片中的負鼠媽媽用了哪幾招來(lái)和小裘裘練習的時(shí)候，我通過(guò)讓幼兒仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)等讓孩子充分學(xué)習“聞來(lái)聞去”、“戳來(lái)戳去”、“晃來(lái)晃去”這三個(gè)詞語(yǔ)，并通過(guò)幼兒與幼兒進(jìn)行游戲、教師與幼兒進(jìn)行游戲等表演形式，讓幼兒身臨其境，懂得在危險來(lái)臨的時(shí)候小負鼠應該是什么樣的。這正和《指南》中“鼓勵幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達自己對圖書(shū)和故事的理解”這一教學(xué)手段相吻合。
在活動(dòng)之后我進(jìn)行及時(shí)地反思與詢(xún)問(wèn)老教師的意見(jiàn)，發(fā)現了我還有以下幾點(diǎn)不足的地方：
1、表演故事還不夠生動(dòng)有趣，未能渲染出緊張的氣氛。
在前期試教過(guò)程中，聽(tīng)課老師對我的故事講述提出了要生動(dòng)有趣，每個(gè)動(dòng)物之間的對話(huà)要有明顯區別的要求，我也在一次一次練習中學(xué)習著(zhù)，嘗試加入動(dòng)作、改變講述地形式等等。但是在正式上課的時(shí)候，我還是未能完全放開(kāi)，故事講述地還不夠生動(dòng)，沒(méi)有渲染出小負鼠面臨危險時(shí)的緊張氣氛，所以孩子們在初期表達自己的情感時(shí)還沒(méi)有真正地融入其中。
2、沒(méi)有充分地讓幼兒表達情感，未能很好地提升活動(dòng)內容。
在此次活動(dòng)中，我有放入幾個(gè)開(kāi)放回答的環(huán)節，但是我在一兩個(gè)孩子進(jìn)行回答之后，就自己進(jìn)行了小結，并沒(méi)有讓幼兒在相互討論中自己明白其中的道理，沒(méi)有讓幼兒充分成為活動(dòng)的主人，而活動(dòng)的內容也沒(méi)有得到很好地升華。
此次活動(dòng)，讓我有了更多學(xué)習與鍛煉的機會(huì )，學(xué)習了許多老師新穎的教學(xué)方法，我也在不斷地試教中發(fā)現了自己許多不足的地方。在今后的教育生涯中，我將在活動(dòng)中不斷地嘗試、反思、修改，獲得更多的經(jīng)驗，讓自己更快地成長(cháng)起來(lái)，讓孩子們也在各項活動(dòng)中獲得更好地發(fā)展。
大班公開(kāi)課教案3
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)揮自己的創(chuàng )意嘗試制作蛋殼不倒翁，并運用各種材料進(jìn)行裝飾。
2、培養幼兒環(huán)保的良好習慣，體驗參與環(huán)保的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
空蛋殼、勾線(xiàn)筆、橡皮泥、彩紙、毛線(xiàn)、雙面膠、音樂(lè )等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示空蛋殼，引出課題
師：這是一個(gè)空蛋殼，在生活中它經(jīng)常被我們丟棄，但今天我們要用它來(lái)制作一個(gè)好玩的玩具——蛋殼不倒翁。
二、出示幾個(gè)不倒翁作品，引起幼兒興趣。
師：我帶來(lái)了幾個(gè)做好的不倒翁，這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去，非常好玩，請一個(gè)小朋友上來(lái)，玩一玩，好玩嗎?能扳倒么?
師：我這里有很多的'蛋殼，小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?
三、演示制作過(guò)程。
1、介紹不倒翁的制作方法及制作材料。
師：小朋友看看，這是什么?我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊，再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去，讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部，不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。
師：讓我們看看小蛋殼站起來(lái)了嗎?
四、裝飾蛋殼不倒翁。
1、師：小朋友覺(jué)得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?
2、師：那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁!
3、簡(jiǎn)單裝飾不倒翁，讓幼兒觀(guān)察。
4、師：這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!
五、幼兒動(dòng)手制作。
1、師：小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。還有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái)，讓我們一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎?
2、制作前說(shuō)規則。
(1)這些蛋殼寶寶在制作過(guò)程中很容易破碎，小朋友要輕拿輕放，不要傷著(zhù)蛋殼寶寶。
(2)用完后的材料要放回盤(pán)子。
3、幼兒動(dòng)手制作，師巡視指導。
六、展示幼兒作品。
師：你最喜歡哪一個(gè)蛋殼不倒翁，為什么?
師：大家都把平時(shí)丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具，其實(shí)生活中有很多廢品，稍為改變一下，就可以重新利用起來(lái)，只要細心觀(guān)察;很多東西都可以變廢為寶。
大班公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標：
1、知道錢(qián)幣的用處，欣賞各國錢(qián)幣。
2、通過(guò)游戲"環(huán)游世界"鞏固對主流貨幣的認識和使用。
3、領(lǐng)略不同文化背景下的錢(qián)幣，體驗愛(ài)世界愛(ài)生活的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：各國貨幣（票樣），銀行卡一張，環(huán)游世界ppt（包含美元，迪斯尼樂(lè )園圖片，澳元，袋鼠圖片，泰銖，日元，富士山圖片，壽司圖片，大象表演的視頻。）
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
教師：昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了，它們都去很多的地方，有美國的紐約，澳大利亞，由法國的巴黎。他們去了這么多好玩的地方，今天我就當做導游，帶你們去環(huán)游世界。
2、教師：我們出發(fā)之前呢要準備一些東西。引導幼兒說(shuō)出準備錢(qián)。
3、欣賞外國的貨幣圖片，簡(jiǎn)單了解外國貨幣圖案的特點(diǎn)。
�。�1）出示人民幣，日元，澳元，美元，泰銖的圖片，帶幼兒認識這幾種貨幣。（先出示人民幣，讓幼兒了解人民幣不能在別的國家使用。
�。�2）教師出示各國硬幣的圖片讓幼兒認識。
教師：在國外除了紙幣，也有也有許多各種各樣好看的硬幣，下面我們一起欣賞一下外國的.硬幣。
�。�3）教師小結：原來(lái)每個(gè)國家的錢(qián)都很漂亮，也都不一樣，上面有它們國家重要的人物頭像，和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國家就要用哪個(gè)過(guò)家家的錢(qián)購買(mǎi)物品。
4、通過(guò)游戲"環(huán)游世界"，加深幼兒對主流國錢(qián)幣的認識和使用。
�。�1）教師：我們準備這么多國家的錢(qián)現在就可以出發(fā)了。
�。�2）這是哪里，你怎么知道這是泰國，泰國的國寶是什么，請你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。
�。�3）這個(gè)雕像叫什么，它是哪個(gè)國家的我們要進(jìn)美國的迪斯尼樂(lè )園要用什么來(lái)買(mǎi)門(mén)票呢？
�。�4）接下來(lái)要去哪呢，這是什么動(dòng)物，小朋友找出澳元，去買(mǎi)袋鼠明信片吧。
�。�5）我們最后到的是哪個(gè)國家，這座山叫什么，這個(gè)國家叫什么，去了這么多國家你們的肚子都餓了吧，日本的壽司很棒，準備好你們的日元我們要買(mǎi)壽司吃了。
5、出示銀行卡，簡(jiǎn)單了解其使用方法。
�。�1）教師：如果你要去更多的國家還要準備更多的錢(qián)，就不是很方便了。你們有什么好辦法嗎？
�。�2）讓幼兒認識銀行卡。
�。�3）教師總結：原來(lái)它不光本領(lǐng)大，使用起來(lái)還很方便呢！有了銀行卡去再多的國家都不怕了。
活動(dòng)反思：
錢(qián)幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來(lái)說(shuō)并不陌生，設計這樣的活動(dòng)，能有計劃地調動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡(jiǎn)單數學(xué)知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進(jìn)能力提高。但是原活動(dòng)的設計并不令人滿(mǎn)意，原因一，活動(dòng)形式的設計以個(gè)別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣；操作活動(dòng)以個(gè)人書(shū)面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學(xué)效果。原因二，探索錢(qián)幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢(qián)，過(guò)于死板，不能充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒(méi)有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。
本次活動(dòng)設計的特點(diǎn)，以游戲為基本框架；以調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性為原則；以提升幼兒自身能力為大目標。讓幼兒在愉快的游戲中積累經(jīng)驗，發(fā)展能力�；顒�(dòng)的第一環(huán)節，保留了原活動(dòng)中較好的提問(wèn)，提示幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數字在錢(qián)幣中的重要用途�；顒�(dòng)的第二環(huán)節，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎上，獨立擺弄操作及嘗試。同組不同色的材料要求，方便幼兒的觀(guān)察和相互啟發(fā)。幼兒操作材料數量的設定，包攬了10以?xún)人忻嬷靛X(qián)幣的不同組合。三個(gè)層次的安排，提示了教師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階段目標的把握�；顒�(dòng)的第三環(huán)節，主要是讓幼兒在游戲中，鞏固和運用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。教師的指導應結合幼兒個(gè)體的差異，游戲中突出的問(wèn)題。指導提示是不出基本問(wèn)題情況下的提升要求，實(shí)施者應靈活把握。
大班公開(kāi)課教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事了解人們表達自己思念的不同方式；
2、大膽表達自己對親友的想念并通過(guò)不同方式表現出來(lái)。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：故事圖書(shū)，視頻展示儀，電視機，錄音機，紙，水彩筆，剪刀，彩色紙，玩具手機、電話(huà)，信封、信紙，音箱、MP3、錄音等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《我想你》
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，教師提問(wèn)：“小朋友你們在什么時(shí)候會(huì )想念一個(gè)人呢？”“當你想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢？”
2、聽(tīng)事先錄好的幼兒錄音，引出故事內容。
3、通過(guò)在視頻展示儀教師講故事。
二、了解故事中的人表達自己想念時(shí)的不同方式
1、提問(wèn)：“故事里的人他們在想一個(gè)人的時(shí)候都是怎么做的��？”
2、提問(wèn)：“其他民族的人在想念別人的時(shí)候有什么不一樣��？”
3、提問(wèn)：“你們知道古代人每當他們想念親友時(shí)候有什么辦法嗎？”
4、提問(wèn)：“現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進(jìn)的工具和技術(shù)可以怎么樣互通情意呢？”
5、出示故事圖書(shū)內容幫助幼兒歸納和擴展
6、請幼兒相互交流“如果你在想一個(gè)人的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢？”
三、幼兒通過(guò)各種形式來(lái)表達自己對親友的想念
1、教師示范自己對小朋友的想念：“你們還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)自己的幼兒園，離開(kāi)老師和小伙伴了，大家在一起相處了很多年了，以后等你們上了小學(xué)就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。那我在想你們的時(shí)候會(huì )怎么辦呢？我會(huì )看看和大家一起拍過(guò)的照片，還有畢業(yè)照，還會(huì )回憶有的小朋友調皮時(shí)候的樣子。等你們帶上紅領(lǐng)巾的時(shí)候我會(huì )打電話(huà)祝賀你們的。那么你們在想念老師和好朋友的時(shí)候你會(huì )怎么辦呢？”
2、教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的.想念表現出來(lái)。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
展示幾個(gè)比較好的幼兒作品，并請說(shuō)出自己如何表達對他人的想念。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標
1 、讓幼兒認識水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
2 、知道水是生命之源，了解水的用途。
3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。
活動(dòng)準備
塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導入
不洗不臟，越洗越臟，花草樹(shù)木要用它，人人要健康，就是不能沒(méi)有它。（打一自然物 水）
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會(huì )結冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì )變成冰塊，一會(huì )變成雨水，一會(huì )又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？
三、探究水的性質(zhì)
1、水是沒(méi)有顏色的。
實(shí)驗：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較明白水本來(lái)是沒(méi)有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。
2、水是沒(méi)有味道的。
實(shí)驗：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗的基礎上，我進(jìn)行小結：水是沒(méi)有味道的。
3、水是透明的。
實(shí)驗：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀(guān)察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見(jiàn)石子，最后得出結論：水是透明的。
4、水是流動(dòng)的。
實(shí)驗：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀(guān)察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì )說(shuō)出是流進(jìn)去的.，從而得出水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途，教育幼兒節約用水。
老師小結了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節約用水。
讓幼兒設想如果沒(méi)有了水，我們會(huì )怎樣？廁所會(huì )怎樣？做飯時(shí)會(huì )怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。
師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費水的現象呢？那以后應該怎樣節約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師總結。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動(dòng)。
大班公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標：
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物的動(dòng)態(tài)及海底的美學(xué)。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感，樂(lè )意使用繪畫(huà)軟件畫(huà)畫(huà)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
金山畫(huà)王軟件
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來(lái)是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧�。ü餐^(guān)看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個(gè)海底動(dòng)物？（2、3個(gè)幼兒自由說(shuō)）那你們想不想把剛才看見(jiàn)的海底畫(huà)下來(lái)？有的小朋友肯定在想：老師，我畫(huà)畫(huà)不好，畫(huà)的不好看。沒(méi)關(guān)系，今天老師教你們一種新的畫(huà)畫(huà)方法，不要用畫(huà)筆工具，每個(gè)人都能畫(huà)出非�？蓯�(ài)、漂亮的畫(huà)哦！請小朋友們打開(kāi)我們的畫(huà)畫(huà)軟件金山畫(huà)王。
2、教幼兒金山畫(huà)王中的繪畫(huà)工具的.使用方法，初步學(xué)習各種工具進(jìn)行繪畫(huà)。
�。�1）背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍色）我們找到這個(gè)油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點(diǎn)一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫(huà)紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來(lái)試一下�。ㄓ變簢L試上背景色）
�。�2）學(xué)習使用仙女袋工具。
海底的魚(yú)兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚(yú)們種些水草和珊瑚吧，等會(huì )他們來(lái)的時(shí)候就可以玩啦！請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會(huì )出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動(dòng)態(tài)仙女袋，單擊后你會(huì )看見(jiàn)下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁(yè)標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫(huà)的話(huà)，就會(huì )出現一棵棵水草啦。（教師邊說(shuō)邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚(yú)們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了（教師邊說(shuō)邊示范）！你們也趕緊來(lái)試一試吧�。ㄓ變翰僮鳎�
�。�3）學(xué)習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚(yú)兒就游來(lái)了！在這里找到一棵樹(shù)的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會(huì )出現三張畫(huà)，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會(huì )發(fā)現左邊出現了許多的標記，你覺(jué)得小魚(yú)們會(huì )在那個(gè)標記里？對了就是在這個(gè)小魚(yú)標記的，單擊標記，下面游來(lái)了這么多魚(yú)！使用翻頁(yè)標記，翻翻翻，更多小魚(yú)游來(lái)啦！選擇一條你喜歡的小魚(yú)做今天的公主吧！點(diǎn)擊你喜歡的小魚(yú)圖片，按著(zhù)鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒(méi)放好，沒(méi)關(guān)系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個(gè)按鈕，點(diǎn)擊著(zhù)它不放，好像有點(diǎn)大，找到這個(gè)縮放按鈕，小魚(yú)打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動(dòng)，小魚(yú)就變大變大變小啦�。ń處熯呎f(shuō)邊示范）你們來(lái)請一條小魚(yú)做今天的公主吧�。ㄓ變翰僮鳎�
�。�4）幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫(huà)。
公主請好了嗎？你們愿意請其他小魚(yú)來(lái)陪公主嗎？可以試試用圖庫工具，請好多小魚(yú)來(lái)呢，但是小魚(yú)的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個(gè)人都會(huì )不開(kāi)心哦！還有請來(lái)的小魚(yú)們可不能太多，你們說(shuō)說(shuō)看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對了，會(huì )很擠，人太多，舞都不能跳了�。ń處熯呎f(shuō)邊示范）現在就請你們請公主的朋友們來(lái)跳舞吧�。ㄓ變簢L試拖動(dòng)多條小魚(yú)到背景色中，并調整大小，擺好位置。）還有一個(gè)地方有小魚(yú)哦，你們知道是哪里嗎？對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個(gè)圖標，你嘗試每個(gè)都點(diǎn)擊一下看看，點(diǎn)擊后觀(guān)察下面的圖片，并用翻頁(yè)工具，選擇你喜歡的小魚(yú)，把它請到大海里來(lái)！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷(xiāo)按鈕，這樣剛才請來(lái)的動(dòng)物就會(huì )回去啦�。ń處熯呎f(shuō)邊示范）大家來(lái)試一試�。ㄓ變簢L試）
�。�5）哇，海底世界在聚會(huì )啦！小魚(yú)們唱起了快樂(lè )的歌曲，吐出了快樂(lè )的泡泡，啵啵啵�！銈儠�(huì )吐泡泡嗎？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開(kāi)始吐泡泡啦�。ㄓ變翰僮鳎�
3、欣賞作品，結束活動(dòng)。
小百科：海洋（SEA）是地球上最廣闊的水體的總稱(chēng)，海洋的中心部分稱(chēng)作洋，邊緣部分稱(chēng)作海，彼此溝通組成統一的水體。
大班公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標：
1、介紹自己吃過(guò)的中西餐，了解中西餐的各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見(jiàn)解，愿意傾聽(tīng)并接納他人的意見(jiàn)。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法
工具材料：
課前幼兒調查了解中西餐的特點(diǎn)。
活動(dòng)設計：
一、引出課題你吃過(guò)西餐嗎?味道怎么樣?你覺(jué)得中餐好還是西餐好?
二、兩組自由討論1、中西餐有什么特點(diǎn)?(味道、營(yíng)養、種類(lèi)、餐具、其他)2、中西餐的不足是什么?
三、小小辯論會(huì )1、了解辯論規則。
2、幼兒分兩組展開(kāi)自由辯論。
四、幫助小結1、中西餐對比，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)自然的將語(yǔ)言、美術(shù)、等綜合在一起，運用情景游戲的方式，來(lái)引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫(huà)棒、棉簽涂畫(huà)涂色的興趣，并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫(huà)棒、棉簽操作。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，使幼兒初步接觸油水分離的'畫(huà)法，活動(dòng)時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理，主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎和條件。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒輕松愉快的學(xué)習，特別在涂畫(huà)過(guò)程中，幼兒用油畫(huà)棒、棉簽的涂畫(huà)方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛(ài)的方式涂畫(huà)。在活動(dòng)中，我盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力創(chuàng )設良好的環(huán)境。
大班公開(kāi)課教案9
【活動(dòng)意圖】
列寧說(shuō)："幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿(mǎn)懷熱情的人。而一個(gè)心胸狹窄、思想消極的人是不會(huì )有幽默感的。良好的觀(guān)察力、想象力，以及善于運用聯(lián)想和比喻的能力，是一個(gè)人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動(dòng)中我特別注意這幾方面的培養，努力使幼兒的幽默感不斷增強，使幼兒的生活更富于樂(lè )趣，為幼兒今后成為一個(gè)具有高尚情趣和樂(lè )觀(guān)信念的人打好基礎�；顒�(dòng)"這個(gè)地方可真妙"就是在此理念基礎上選擇并設計的。
【活動(dòng)目標】
1、理解詩(shī)歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。
2、能跟據詩(shī)歌仿編，并體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
3、提高幼兒的想象力及幽默感。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準備】
1．大圖片（與詩(shī)歌內容相符，詩(shī)歌附后）
2．錄音機
3、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來(lái)創(chuàng )編詩(shī)歌的道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
趣味談話(huà)引出活動(dòng)。
�、俳處煟何矣袀�(gè)朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會(huì )把手套穿在腳丫上，把鉛筆養在魚(yú)缸里，牽著(zhù)笤帚去逛街，爸爸穿著(zhù)高跟鞋，大晴天穿著(zhù)小雨衣。您們覺(jué)得可笑不可笑？（說(shuō)到這里孩子們已經(jīng)笑得前仰后合了）
�、诮處煟呵皫滋�，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游，到了妙妙國一看，呀！這個(gè)地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來(lái)，現在我們就一起來(lái)看看吧！
2、出示大圖片。觀(guān)察講解并學(xué)習詩(shī)歌（詩(shī)歌附后）。
�、倌銈儼l(fā)現了哪些有趣的事情？
�、诖蠹艺f(shuō)的太棒了，觀(guān)察的都很仔細。（老師舉例并引導幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括詩(shī)歌）
�、劢處熡煤�(jiǎn)單的語(yǔ)言、幽默的語(yǔ)氣（即詩(shī)歌內容）朗誦詩(shī)歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習興趣。
�、芾蠋熤笀D片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開(kāi)心的朗誦，朗誦的同時(shí)可自加幽默夸張動(dòng)作，增加朗誦的趣味性。
�、萦變杭w朗誦，并給幼兒錄音。（把妙妙國有趣的事講給更多的人聽(tīng)一聽(tīng)，錄完音后再放給幼兒聽(tīng)聽(tīng)，引起幼兒朗誦的興趣）
�、薹纸M自由朗誦，看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣。
�、呙拷M推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點(diǎn)評出最有特點(diǎn)、最有趣的朗誦者。
3、引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。
�、俳處煟簞偛拍切┲皇俏覄偟矫蠲顕鴷r(shí)看到的趣事，后來(lái)我又到了他們的商店、游樂(lè )場(chǎng)、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個(gè)地方我都會(huì )驚奇的說(shuō)："呀！這個(gè)地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據想想自由回答）
�、谝龑в變河煤�(jiǎn)單的語(yǔ)言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩(shī)歌那樣。（幼兒的想象真的是太豐富了！例如）
�、鄹鶕變簞�(chuàng )編，幼兒分組將想象的內容組合成新的詩(shī)歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩(shī)歌更有創(chuàng )意，更能讓大家開(kāi)懷大笑。
4、讓孩子感受到生活中的快樂(lè )是可以自己制造的。
�、俳處煟耗銈兿氩幌氚盐覀儼嘁沧兂砷_(kāi)心妙妙國？好，給你們三分鐘時(shí)間，要求是，你做的事是幽默滑稽的'，但絕對是要安全的、不會(huì )影響到別人的。琴聲響起時(shí)說(shuō)明時(shí)間到，三分鐘倒計時(shí)開(kāi)始。（幼兒開(kāi)始手忙腳亂的制造快樂(lè )了）
�、诮處煆椙�，時(shí)間到。大家互看，這時(shí)教室里簡(jiǎn)直要笑翻了�？坼e扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫(huà)畫(huà)的、倒著(zhù)拿圖書(shū)的、把手套放在琴鍵上彈琴的……（大家都說(shuō)太可笑了！太開(kāi)心了！我們班比妙妙國還有趣�。�
�、垡龑в變簞�(chuàng )編詩(shī)歌"我們大班可真妙！"
5、知道幽默是令人開(kāi)心的事，但要注意時(shí)間場(chǎng)合。
�、俳處煟何覀�?yōu)槭裁磿?huì )覺(jué)得這么可笑？
�、诮處煟旱袝r(shí)你覺(jué)得可笑的事卻會(huì )影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動(dòng)腦筋，你的幽默只有在時(shí)間、場(chǎng)合合適時(shí)，才會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )。
【活動(dòng)延伸】
1、在一日生活中，教師要保持幽默的心態(tài)。例如，孩子不小心把飯撒在了鞋上，我會(huì )說(shuō)："彬彬，你的鞋子是餓了嗎？不過(guò)再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀！下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了，看她剛要哭我便說(shuō)："你趴在地上是和小螞蟻在說(shuō)悄悄話(huà)嗎？你們說(shuō)什么了？"她頓時(shí)破涕為笑。久而久之，孩子間出現了問(wèn)題也會(huì )采用幽默的方式解決了。
2、每周開(kāi)展一次幽默主題活動(dòng)，內容主要有：發(fā)生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發(fā)現快樂(lè )，留意快樂(lè )、制造快樂(lè )，形成快樂(lè )心態(tài)。
3、隨機討論。每當遇到問(wèn)題時(shí)，請大家一起來(lái)討論，怎樣解決會(huì )讓大家都開(kāi)心。以提高幼兒用幽默的方式解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)反思】
1、活動(dòng)開(kāi)始運用趣味談話(huà)的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進(jìn)入主題，并為后來(lái)的詩(shī)歌學(xué)習及想象創(chuàng )編打下了基礎。
2、詩(shī)歌教授以整體教學(xué)為主，這樣不會(huì )破壞整個(gè)詩(shī)歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩(shī)歌時(shí)能朗誦出詼諧的感覺(jué)。
3、在學(xué)習詩(shī)歌時(shí)采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰(shuí)朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣；引導幼兒給詩(shī)歌加動(dòng)作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。
大班公開(kāi)課教案10
教學(xué)目標：
1。根據畫(huà)面和節奏的提示，記并創(chuàng )編歌詞。
2。愿意與同伴一起根據音樂(lè )的速度與節奏合作表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
能理解歌詞的含義，并積極地進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)步驟：
一、談話(huà)導入
出示《超級歌會(huì )》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)最近都聽(tīng)了什么歌？
二、初步欣賞歌曲
�、俨シ耪f(shuō)唱的.音樂(lè )，讓幼兒欣賞。
提問(wèn)：
這首歌曲的我們平時(shí)的演唱有什么不一樣？（說(shuō)唱的形式）
過(guò)渡：
今天我們就用說(shuō)唱的形式來(lái)演唱。
�、诔鍪疽粭l魚(yú)的形象，讓孩子們起名？（小魚(yú)游）放音樂(lè )，老師示范說(shuō)唱：小魚(yú)游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。
出示圖片，讓幼兒觀(guān)察，讓孩子們根據節奏自己演唱。
�、鄢鍪緢D片，兩條魚(yú)
提問(wèn)：兩條魚(yú)在一起會(huì )唱什么？會(huì )做些什么呢？讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進(jìn)行創(chuàng )編，小組展示。
三、創(chuàng )編第三段
出示許多魚(yú)的圖片，引導幼兒用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些魚(yú)（許多），那么許多魚(yú)在一起會(huì )干什么呢？小組自己創(chuàng )編。
要求：
1。歌詞要和前面的不一樣。
2。歌詞不僅要加的好還要整齊。
看哪一組編的最好，PK我們超級歌會(huì )的冠軍
PK星的多少代表快慢
活動(dòng)延伸：
速度再次加速，有能力的孩子可繼續挑戰。
大班公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標：
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系;
2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣;
重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);
能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，氣象牌(人手一份)
活動(dòng)過(guò)程：
引出→看一看→說(shuō)一說(shuō)→做一做→延伸
一、引出課題
老師播放[CCTV-天氣預報]
“小朋友，這位阿姨在干什么?”
“她是怎么播報天氣預報的呢?”引導幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。
二、看一看
師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動(dòng)物身上了解天氣。
1、播放圖片[螞蟻上樹(shù)]
師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?”
“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊[螞蟻]
“螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒?”
2、點(diǎn)擊
“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。
你知道它是怎樣來(lái)預報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。
“請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預報氣象?”
教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊[圖片](魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/)。出處"“它是怎樣來(lái)預報的呢?”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。
三、天氣預報給人們帶來(lái)的`好處。
提問(wèn)：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢?(幼兒積極討論)
四、游戲配對。
孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識完成練習。
反思：
該活動(dòng)目標明確、層次清晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應達到的水平�；顒�(dòng)過(guò)程能巧妙運用網(wǎng)絡(luò )、課件等多媒體教學(xué)資源，提供多層次的操作性學(xué)具，充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)探索的積極性，并鼓勵幼兒在操作過(guò)程中大膽運用規范語(yǔ)言播報天氣，有利于幼兒加強學(xué)習內容與生活實(shí)際的聯(lián)系。該活動(dòng)關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動(dòng)和協(xié)作，如誰(shuí)負責記錄、誰(shuí)負責播報等，分工明確;同時(shí)引導幼兒相互評價(jià)并推選出“優(yōu)秀天氣預報員”，使活動(dòng)目標落到實(shí)處。
大班公開(kāi)課教案12
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律。
2、能運用數學(xué)解決生活、游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準備】
1、教師演示材料：5以?xún)鹊募臃ㄋ闶饺舾�，小花�?朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋(píng)果樹(shù)的圖片（樹(shù)上2個(gè)綠色的蘋(píng)果，4個(gè)紅色的蘋(píng)果），列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動(dòng)材料：
1）、編有3、4、5、6的號碼大樹(shù)四棵，寫(xiě)有6以?xún)燃臃ㄊ阶拥臉?shù)葉若干；
2）、分別編上2、3、4、5、6號碼車(chē)廂的火車(chē)，寫(xiě)有6以?xún)燃臃ǖ乃闶降幕疖?chē)票若干；
3）、盤(pán)子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒(méi)戴帽子，3只紅色，3只黃色）；
4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲復習5以?xún)鹊募臃ê?以?xún)葦档慕M成分解。
1、玩游戲"開(kāi)火車(chē)"：教師出示5以?xún)葦档?加法算式，幼兒按座位順序以開(kāi)火車(chē)形式一個(gè)接一個(gè)答出得數。
2、玩游戲"碰球"，復習6以?xún)葦档慕M成分解。
二、引導幼兒根據教師口述應用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀(guān)察幼兒列式情況。
3、交流分享：請說(shuō)一說(shuō)你列的式子（1+5=6）。孫悟空一共變出了幾多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？
三、運用交換規律列加法算式。
1、引導語(yǔ)：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？
2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）。
3、教師結合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導幼兒觀(guān)察：交換加號前后兩個(gè)加數的位置，得數不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導語(yǔ)：孫悟空又變出一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上有2個(gè)蘋(píng)果核4個(gè)蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？
2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀(guān)察幼兒列式情況。
3、請個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算（2+4=6,4+2=6）。
4、引導幼兒繼續觀(guān)察蘋(píng)果樹(shù)上的3個(gè)大蘋(píng)果和3個(gè)小蘋(píng)果列一道加法算式計算（3+3=6）。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動(dòng)，鞏固6以?xún)葦档募臃ā?/p>
1、介紹分組材料。
�。�1）幫助樹(shù)葉寶寶找樹(shù)葉媽媽?zhuān)合人愠鰳?shù)葉上式子的得數，再去找和得數一樣的樹(shù)，并將樹(shù)葉貼在樹(shù)上。
�。�2）找火車(chē)車(chē)廂：先算出火車(chē)票上的加法算式的得數，再找出和得數一樣的火車(chē)車(chē)廂，并把車(chē)票貼在車(chē)廂上。
�。�3）根據盤(pán)子上的情景列式：根據鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以?xún)葦档募臃ㄋ闶讲⒂嬎恪?/p>
�。�4）根據服裝柜上的情景列式：根據服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以?xún)葦档募臃ㄋ闶讲⒂嬎恪?/p>
�。�5）幼兒自選小組活動(dòng)。
�。�6）師幼分享交流。
【活動(dòng)反思】
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多，在快樂(lè )的心情中講述，幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習，而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè )，孩子們快樂(lè )，作為老師的我也很快樂(lè )。
大班公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著(zhù)教師唱準下滑音的曲調。
2、根據歌詞內容創(chuàng )編不同的動(dòng)作表現男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。
3、通過(guò)歌表演，理解、表現男子漢的形象。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
重難點(diǎn)：
初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著(zhù)教師唱準下滑音的曲調。
活動(dòng)準備：
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師：今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師引導幼兒用語(yǔ)言表達自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學(xué)習歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內容。
師：剛才老師唱的豫劇里，你聽(tīng)到了什么？說(shuō)的是什么事？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師再次范唱，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒感受豫劇韻味，聽(tīng)出下滑音的曲調。
師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方？誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看？
幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動(dòng)作提示下唱準下滑音曲調，重點(diǎn)強調并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個(gè)手勢，你們唱歌時(shí)應該怎樣？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？
3、幼兒創(chuàng )編歌表演動(dòng)作。
教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習創(chuàng )編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的`動(dòng)作。
師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺(jué)得男子漢是什么樣的？我數3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預備--1、2、3，停�。ㄓ變簲[出各自認為的男子漢動(dòng)作造型。）教師歸納、整理幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，幼兒隨教師完整地表演。
師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著(zhù)節拍左右搖擺，表現男子漢的形象。
師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！
教學(xué)反思：
1、這節課達到了我預期的目標，孩子們創(chuàng )編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫生，我要醫治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。
2、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，通過(guò)不同職業(yè)的鮮明對比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養幼兒說(shuō)的技能，同時(shí)，讓幼兒對社會(huì )各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
3、如果重新上這節課，我會(huì )更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。
小百科：如果，拼音ruguo。意思是表示假設。近義詞是假設，假如。反義詞是肯定，絕對，必須。
大班公開(kāi)課教案14
活動(dòng)目標：
1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2、通過(guò)學(xué)習反義詞，培養幼兒思維敏捷性、流暢性。
3、體驗小朋友們之間互動(dòng)與合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、毛線(xiàn)、書(shū)、衣服。
2、PPT圖片：蘋(píng)果（大�。�、樹(shù)（高矮）、猴（多少）、尺（長(cháng)短）、人（胖瘦）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我帶來(lái)了許多玩具，你們想知道是什么嗎？
2、出示實(shí)物引導幼兒說(shuō)出一些反義詞：這兩個(gè)球有什么不同：一大一小、毛線(xiàn)：長(cháng)—短、書(shū)：厚—薄、衣服：新—舊。
3、講解什么是反義詞
師：剛才，小朋友們說(shuō)了很多詞，像大小、高矮、長(cháng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞（出示字寶寶在黑板上）
4、出示PPT圖片，加深幼兒對反義詞的理解。
師：生活中的`反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線(xiàn)連出和它相反的物體。出示PPT圖片，幼兒連線(xiàn)：蘋(píng)果（大�。�、樹(shù)（高矮）、猴子（多少）、尺（長(cháng)短）。
5、拍手游戲：反復練習學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞（集體、個(gè)別回答）。
如：我說(shuō)"上"，幼兒："下"，左——右；大——��；好——壞。我說(shuō)"火車(chē)跑得快"——幼兒說(shuō)"火車(chē)跑得慢"；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書(shū)厚；開(kāi)燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深；我坐著(zhù)—我站著(zhù)等等。（教師也可以請幼兒上來(lái)當小老師，小朋友和他互動(dòng)。）
6、做相反動(dòng)作（加上動(dòng)作）
如：把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低；往前走——往后走。（教師可以請小朋友上來(lái)當小老師，小朋友跟著(zhù)做相反動(dòng)作。）
結束。
小結：
在我們日常生活中，反義詞是無(wú)處不在的，今天呀，我們學(xué)習了大小、長(cháng)短、厚薄、新舊、胖瘦、多少這些反義詞，還有很多有趣的反義詞呢。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起分享這些有趣的反義詞吧！下次回來(lái)跟其他小伙伴說(shuō)說(shuō)還有那些反義詞哦。（完）
大班公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標
1、認識四季，掌握四季的基本特征。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、培養幼兒具有團結合作的團隊精神。
4、體會(huì )四季的美。
5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識四季，掌握四季基本特征。
難點(diǎn)：合作完成“選服裝活動(dòng)”，培養幼兒的合作精神。
活動(dòng)準備
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
小朋友們你們熱愛(ài)大自然嗎？最喜歡哪一個(gè)季節？今天就讓我們一起走進(jìn)四季，去認識四季，和它們做好朋友，好嗎？
二、新授
�。�、認識春天
�。ǎ保┏鍪敬禾旎脽魣D片；
�。ǎ玻� 老師重點(diǎn)引導孩子們觀(guān)察圖中的大樹(shù)、小草、小河及人們穿著(zhù)的特點(diǎn)；
�。ǎ常� 交流春天的特點(diǎn)；
�。ǎ矗� 說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。
�。�、用以上方法認識夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動(dòng)。
要求：小組合作為圖片中不同季節的小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當中去體會(huì )四季的`美。
教學(xué)反思
本班幼兒對四季變化有一些生活經(jīng)驗，但比較貧乏，特設此活動(dòng)，讓幼兒對四季的特征和交替順序有初步的認識。這節活動(dòng)我是先講的是春天逐點(diǎn)講述、一個(gè)一個(gè)分析的，其它的不同的季節采用不同的方法，以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生交流討論自主學(xué)習。
把角色扮演游戲貫穿于此活動(dòng)中，寓教于娛樂(lè )中，讓幼兒邊聽(tīng)講邊表達邊表演，使得此活動(dòng)不單調乏味，幼兒個(gè)自參與活動(dòng)，在活動(dòng)中很輕松地掌握知識本領(lǐng)。
為了更好的完成學(xué)習目標，我加強了每一段的學(xué)習，從中讓幼兒更好地理解了內容，知道了找朋友都不能夠完成了心愿了，也發(fā)現了他們在一起發(fā)生的變化，小朋友對于這些自然的變化是非常感興趣。并設計“選衣服”活動(dòng)，從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細去欣賞，了解內容，從中小朋友都能夠發(fā)現一些密秘所在，也是他們想要了解的內容，通過(guò)活動(dòng)讓自己發(fā)現關(guān)注孩子所需要的也是自己活動(dòng)的落腳點(diǎn)，這也是根據發(fā)展能力所確定的，這樣一來(lái)小朋友都學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。 此活動(dòng)中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據自己已有的經(jīng)驗，通過(guò)角色表演結合起來(lái)，產(chǎn)生情感共鳴和豐富聯(lián)想。讓孩子進(jìn)一步認識了解了四季特征的基礎上，體會(huì )四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細去欣賞，聽(tīng)，了解內容，從中小朋友都能夠發(fā)現一些密秘所在，也是他們想要了解的內容，通過(guò)活動(dòng)讓自己發(fā)現關(guān)注孩子所需要的也是自己活動(dòng)的落腳點(diǎn)，這也是根據發(fā)展能力所確定的，這樣一來(lái)小朋友都學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。
這樣一來(lái)，小朋友都學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。
【大班公開(kāi)課教案】相關(guān)文章：
大班公開(kāi)課教案12-17
大班的公開(kāi)課教案09-19
大班公開(kāi)課教案10-19
大班公開(kāi)課教案07-12
大班美術(shù)公開(kāi)課教案12-04
數學(xué)公開(kāi)課大班教案12-14
大班音樂(lè )公開(kāi)課教案11-19
大班優(yōu)秀公開(kāi)課教案11-25
大班優(yōu)秀公開(kāi)課教案09-30