《我喜歡》教學(xué)教案(集合15篇)
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的《我喜歡》教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
《我喜歡》教學(xué)教案1
知識：搜集體育明星的資料，并能結合資料用自己的話(huà)有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能力：能認真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
情感目標：圍繞話(huà)題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
課件：搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。
討論法：
一、創(chuàng )設情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話(huà)題。今天，我們把這些明星請到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評價(jià)。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學(xué)生接受自己看到的事情時(shí)，要注意引導學(xué)生談自己的認識，并對學(xué)生正確的人生價(jià)值的引導。培養學(xué)生對社會(huì )和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
知識目標：通過(guò)習作，提高學(xué)生對體育精神的理解和認識。
能力目標：學(xué)習用典型事跡表達自己人物的精神品質(zhì)，做到真實(shí)具體，表達清楚。
情感目標：學(xué)習修改寫(xiě)作，提高學(xué)生對體育的熱愛(ài) 。用側面描寫(xiě)的方法人物的精神品質(zhì) 。
學(xué)習修改自己的寫(xiě)作。
學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學(xué)習中，我們曾經(jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強拼搏精神為人們深深感動(dòng)。今天就讓我們把自己參加的.體育賽事獲的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。
二、明確習作要求：
1.要求學(xué)生通過(guò)對運動(dòng)員和觀(guān)眾動(dòng)作、表情、語(yǔ)言的描寫(xiě)，將場(chǎng)面寫(xiě)細致，做到有祥有略，把比賽情節再現。
2.要求學(xué)生學(xué)習評價(jià)和修改習作。學(xué)會(huì )修改習作的方法，提高修改習作的能力。三、提示習作方法：
1、用側面描寫(xiě)你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序寫(xiě)。
四、指導修改習作：
1、朗讀習作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫(xiě)得清楚，生動(dòng)，感受寫(xiě)作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、 學(xué)生自評：朗讀自作的同學(xué)自我評價(jià)。說(shuō)說(shuō)自己對這片作文哪些地方最滿(mǎn)意，認為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導學(xué)生體驗習作給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
2、 師生評價(jià)：看文章內容介紹是否明白、生動(dòng)，是否聯(lián)系自己的生活寫(xiě)出了感受，在評價(jià)中分享他人習作看到來(lái)的快樂(lè )。
3、 師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
4、 謄抄成文
板書(shū)：
記一次體育比賽
1.結合自己參賽的經(jīng)歷來(lái) 寫(xiě)。
習作要求 2.力求做到有點(diǎn)右面，詳略得當。
3.把運動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言及觀(guān)眾熱情助威的場(chǎng)面寫(xiě)出來(lái)。
《我喜歡》教學(xué)教案2
教材簡(jiǎn)析：
本次寫(xiě)話(huà)教材由兩部分內容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學(xué)生在參觀(guān)畫(huà)展，當他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時(shí)特別高興。一段文字是本次寫(xiě)話(huà)的要求，讓學(xué)生對自己喜歡的卡通人物寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)。
設計理念：
《語(yǔ)文課程標準》在第一學(xué)段的寫(xiě)話(huà)教學(xué)目標中指出：“對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)�！北敬螌�(xiě)話(huà)的內容是圍繞學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的卡通人物展開(kāi)，在中利用教學(xué)多媒體動(dòng)畫(huà)片，打開(kāi)學(xué)生記憶之門(mén)，先激發(fā)說(shuō)的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，自然水到渠成。在寫(xiě)話(huà)后，嘗試進(jìn)行講評，通過(guò)講評，提高學(xué)生寫(xiě)話(huà)的質(zhì)量。
教學(xué)目標：
1、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
2、寫(xiě)話(huà)中要寫(xiě)出對卡通人物的喜歡。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生比較清楚地寫(xiě)出卡通人物做過(guò)的有趣事情。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖或動(dòng)畫(huà)片片斷。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入寫(xiě)話(huà)課。
同學(xué)們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說(shuō)，卡通人物鮮活的畫(huà)面就出現在你們的面前，你們看，他們來(lái)了。
二、創(chuàng )設情境，回憶卡通人物。
出示教學(xué)掛圖，或讓學(xué)生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動(dòng)畫(huà)片片段引導打開(kāi)學(xué)生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說(shuō)寫(xiě)做準備。
三、小組練說(shuō)，互相點(diǎn)評。
1、出示書(shū)中的要求練說(shuō)。
�。�1）說(shuō)清楚你最喜歡的卡通人物是誰(shuí)。
�。�2）用自己的語(yǔ)言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書(shū)在黑板上）
2、先自己想一想：你最喜歡哪個(gè)卡通人物？知道關(guān)于他的什么趣事？
3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說(shuō)話(huà)提出意見(jiàn)和建議就更好了。
4、指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說(shuō)的話(huà)。
5、在學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師要注意從用詞、內容、層次上給予評價(jià)。
四、練習寫(xiě)話(huà)。
同學(xué)們，在剛才的練說(shuō)中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學(xué)還能把平時(shí)積累的詞語(yǔ)用上，老師真為你們高興�，F在老師有個(gè)要求，希望把你剛才練說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂(lè )，好嗎？不會(huì )寫(xiě)的.字可以查字典，可以問(wèn)同學(xué)、老師。實(shí)在不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音代替，盡量正確使用標點(diǎn)符號。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫(xiě)話(huà)本上。
五、評議修改。
1、教師巡視，指導寫(xiě)話(huà)有困難的孩子。
2、讓寫(xiě)完的學(xué)生讀一讀。教師引導學(xué)生按寫(xiě)話(huà)要求去評、去改。（要選擇有典型性的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行講評，有佳文欣賞，還要有對有問(wèn)題的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行共同的點(diǎn)評修正。）
3、結合大家的評價(jià)，請把自己寫(xiě)的話(huà)再進(jìn)行修改。
4、謄抄在寫(xiě)話(huà)本上。
《我喜歡》教學(xué)教案3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識力字旁。
2、使學(xué)生進(jìn)一步明確“勤勞”一詞的含義，會(huì )用其說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
3、培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力及口語(yǔ)表達能力。
4、培養學(xué)生不怕困難，勇于向困難挑戰的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識力字旁。
2、使學(xué)生進(jìn)一步明確“勤勞”一詞的含義，會(huì )用其說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )本課的生字。
2、引導學(xué)生明確“勤勞”這個(gè)詞語(yǔ)的含義，會(huì )用“勤勞”說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導入
師：同學(xué)們你們聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎？（我們有許多人都聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事），你最喜歡故事中的哪一位主人公？
今天白雪公主就來(lái)到了我們的課堂（課件），并且向我們提出了挑戰（課件），你們有膽量接受她的挑戰嗎？
[評析：利用學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)故事導入新課，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣，直接帶學(xué)生走入了課堂]
二、積累語(yǔ)言（記憶大比拼）
過(guò)渡：下面我們就來(lái)挑戰第一關(guān)。（課件：記憶大比拼）
學(xué)生自由讀一讀挑戰的名稱(chēng)：記憶大比拼。
師：在學(xué)習第二課時(shí)，你記住了哪些優(yōu)美的詞句，能展示給大家嗎？
學(xué)生匯報自己喜歡的詞句。
注意：如果有學(xué)生匯報第四自然段的同學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
�。◣煟赫者@個(gè)樣子你還可以贊美什么時(shí)候或者什么地方的花？贊美一下。）
[評析：學(xué)生比比誰(shuí)記憶的好詞好句多、不但積累了學(xué)生的語(yǔ)言，更巧妙地引導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中初步認識今天要學(xué)習的生字。]
三、學(xué)習生字（生字碰碰車(chē)）
過(guò)渡：同學(xué)們挑戰的真是太精彩了，白雪公主不禁又向我們提出了第二關(guān)的挑戰。（課件：生字碰碰車(chē)）
過(guò)渡：在這一關(guān)里我們要在同學(xué)之間進(jìn)行四項全能的比賽，你們有信心成為四項全能的冠軍嗎？那我們就進(jìn)入第一項比賽。（課件：叫叫我們的名字）
�。ㄒ唬┳x準字音
師：叫誰(shuí)的名字呢，請你認真看。
1、詞語(yǔ)朗讀
課件出示詞語(yǔ)：火焰 錦緞 勤勞 蜜蜂 蜻蜓
學(xué)生自由讀后指一人領(lǐng)讀。
2、生字認讀
師:詞語(yǔ)中的生字朋友正在暗示我們單獨叫一叫他們的名字呢（課件生字閃動(dòng)），誰(shuí)想先來(lái)？
�。�1）判斷讀
指名讀后男女生比賽一組讀一個(gè)。
�。�2）搶讀
師：誰(shuí)還想讀，那我們一起來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀的又準又快。
學(xué)生搶讀。
[評析：“叫叫我們的名字”讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親切自然，“詞語(yǔ)朗讀、生字引讀、判斷讀、搶讀”等多種形式的認字方法，使學(xué)生邊游戲邊讀準了字音。]
�。ǘ┯洃涀中�
過(guò)渡：我們的第一項比賽勝利了，下面你們想干什么？進(jìn)行第二項比賽。（課件：記記我們的樣子）
師：你們知道記誰(shuí)的樣子嗎？對，就是這些生字的樣子。
課件出示生字：焰 錦 緞 勤 蜂 蜻 蜓
師：你們有好辦法記住他們的樣子嗎？自己先試一試。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、集體學(xué)習生字。
師：誰(shuí)想到好辦法記住他們的樣子了？
學(xué)生匯報，師同時(shí)板書(shū)：
焰 錦
緞 勤 蜂 蜻 蜓
注意“焰、勤”兩個(gè)字的筆順特點(diǎn)。
當學(xué)生匯報完所有的生字的時(shí)候，引導學(xué)生體會(huì )他們是形聲字。
師：讓我們來(lái)觀(guān)察這幾個(gè)字，你們發(fā)現了什么？
師：對他們都是形聲字，利用這一點(diǎn)我們記字的時(shí)候就更方便了。
[評析：學(xué)生自主記憶字形，尋找適合自己的識記生字方法，提高了學(xué)生的識字能力、培養了良好的識字方法；生字的觀(guān)察比較使學(xué)生體會(huì )到了漢字的造字規律。]
�。ㄈ┥謺�(shū)寫(xiě)
過(guò)渡：同學(xué)們想出了這么多好的辦法記住生字的樣子，所以我們已經(jīng)完成第二項比賽了。下面我們應該干什么呢？（課件：拍拍我們的照片）
師：寫(xiě)起來(lái)比較簡(jiǎn)單的字還用我們現在拍嗎？
那我們應該給哪些字拍照呢？
學(xué)生說(shuō)出比較難寫(xiě)的字，師同時(shí)給這幾個(gè)字打上問(wèn)號。
1、學(xué)生自由練習書(shū)寫(xiě)
師：那大家就打開(kāi)書(shū)第七頁(yè)，把這幾個(gè)字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，看誰(shuí)拍的照片好。
學(xué)生自由練習，師巡視觀(guān)察。
師：寫(xiě)字姿勢好的同學(xué)可以在心里夸一夸自己。
2、集體分析
找到書(shū)寫(xiě)一般的同學(xué)展示作品。
師：你們看***同學(xué)寫(xiě)的覺(jué)得怎么樣？那怎樣才能把這些字寫(xiě)好呢，讓我們來(lái)一起看一看說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生分析怎樣寫(xiě)好這幾個(gè)字，師同時(shí)板書(shū)，其他同學(xué)觀(guān)察。
3、學(xué)生再次練習
師：這樣寫(xiě)確實(shí)不錯，你們也再把這幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)吧。
4、體會(huì )自己的進(jìn)步
再一次展示那位同學(xué)的作業(yè)，使學(xué)生體會(huì )到自己的進(jìn)步�！�
師：讓我們再來(lái)看一看***寫(xiě)的字，你們覺(jué)得他現在寫(xiě)的怎么樣？
師小結：所以只要我們能夠仔細觀(guān)察、認真書(shū)寫(xiě)都不得能夠寫(xiě)出比較漂亮的字。
[評析：學(xué)生自主習字，注重了學(xué)生的.親身感受。多樣的評價(jià)，教給了學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的方法。]
�。ㄋ模┍容^練習
過(guò)渡：你們知道嗎在我們給生字拍照時(shí)，有幾個(gè)字混進(jìn)了詞語(yǔ)隊伍，你們想看一看他們是誰(shuí)嗎？那就讓我們進(jìn)入第四項比賽吧。（課件：查查我們的病因）
1、明確錯字原因
師：看看是誰(shuí)這樣調皮。
�。�1）課件出示錯誤詞語(yǔ)：青蜓 密峰 火艷 琴勞
�。�2）學(xué)生分析錯字原因
師：誰(shuí)來(lái)當小醫生給他們診斷。
學(xué)生分析原因，師隨之出示正確的詞語(yǔ)。
2、朗讀正確詞語(yǔ)
師：同學(xué)們真是不錯的小醫生，讓我們在用洪亮的聲音讀一讀他們吧。
學(xué)生自由讀一讀。
[評析：查病因引導學(xué)生對生字的音形義進(jìn)行了又一次復習。]
四、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)練習(勞模光榮榜)
過(guò)渡：讀完這勝利的果實(shí)，我還想告訴大家一個(gè)好消息，我們每個(gè)人都成為了四項全能的冠軍了。白雪公主見(jiàn)大家這樣好學(xué)，就向我們提出了第三關(guān)的挑戰，你們接受嗎？（課件：勞模光榮榜）
1、用詞說(shuō)句子
師：同學(xué)們你們知道勞模是什么樣的人嗎？
師：用我們今天學(xué)習的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，他們都是非常勤勞的人。
你們的身邊有勤勞的人或小動(dòng)物嗎？你能用“勤勞”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸一夸他們嗎?
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)句子師隨之出示三種不同的句子形式。
勤勞
勤勞
勤勞
2、用詞寫(xiě)句子
師：剛才我們用語(yǔ)言夸了周?chē)趧诘娜撕蛣?dòng)物，下面我們再用筆來(lái)夸一夸他們好嗎？
學(xué)生用勤勞寫(xiě)句子。
師：寫(xiě)完的同學(xué)讀一讀你同桌寫(xiě)的句子，看看他寫(xiě)的怎么樣。
3、課后作業(yè)
師：你是從哪看出他們很勤勞的呢，相信你一定有許多話(huà)要說(shuō)，你可以把這些話(huà)用課余時(shí)間寫(xiě)在你的寫(xiě)話(huà)本上。
[評析：用詞寫(xiě)話(huà)引導學(xué)生學(xué)以致用，過(guò)渡巧妙自然。]
五、課堂小結
師：白雪公主見(jiàn)同學(xué)們不怕困難挑戰了一關(guān)又關(guān)非常佩服我們，所以她叫來(lái)了七個(gè)小矮人向我們表示祝賀來(lái)了。
真為你們的成功感到高興。
課后反思：
1、教師利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng )設了“記憶大比拼”“生字碰碰車(chē)”“勞模光榮榜”三個(gè)識字情境，不僅引導學(xué)生讀準確了字音，記憶了字形，練習了書(shū)寫(xiě)，體會(huì )了漢字的造字規律以及字與字之間的關(guān)系，更嘗到了識字的樂(lè )趣。
2、教學(xué)過(guò)程中教師利用“導學(xué)式言語(yǔ)”“激勵式言語(yǔ)”“明理式言語(yǔ)”等多種方式對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度及學(xué)習習慣進(jìn)行了及時(shí)的評價(jià)，使學(xué)生不斷地體會(huì )著(zhù)成功的樂(lè )趣。
《我喜歡》教學(xué)教案4
1、知識目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統節日——春節的習俗，體會(huì )家鄉過(guò)春節時(shí)的習俗對生活的影響。
2、情感目標：通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)之情，向學(xué)生滲透重視親情、友情的美好情愫。
3、能力目標：培養學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會(huì )現象的辨別，分析能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解過(guò)春節的風(fēng)俗習慣，挖掘過(guò)年的文化內涵，培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度。
教具準備： 自制課件、中國結、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
1、（課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著(zhù)濃濃的節日氣氛。）聽(tīng)到這歡樂(lè )的音樂(lè )，看到這喜慶的畫(huà)面。你想到了什么？你們喜歡過(guò)年嗎？2．今天，我們就一起提前過(guò)個(gè)熱鬧的新年，好嗎？（板書(shū)課題，大聲齊讀）
二．全班匯報交流
1．說(shuō)說(shuō)在記憶中，你對過(guò)年最深的`印象是什么？（根據學(xué)生回答，板書(shū)）
2．根據學(xué)生答案，引導學(xué)生概括、分類(lèi)。（相機板書(shū)“飲食、裝飾、祝福、其它）
三．分組匯報交流
同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過(guò)年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來(lái)分別匯報匯報吧！先來(lái)談?wù)勥^(guò)年的什么文化呢？
飲食文化1．先請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，過(guò)年時(shí)有哪些特意要吃的東西。當學(xué)生提到餃子時(shí)，教師補充：吃餃子是中國北方的習俗。每到年夜飯的時(shí)候，人們還會(huì )在很多的餃子里藏一個(gè)錢(qián)幣，誰(shuí)要是吃到了這個(gè)藏著(zhù)硬幣的餃子，就得到了新年的好運呢！ 2．大家搜集得還真不少！其實(shí)啊，過(guò)年我們特意吃的每樣東西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎? “找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱(chēng)卡片和寫(xiě)有食物意義的長(cháng)紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q(chēng)和食物意義配好對。
裝飾文化1．過(guò)年時(shí)，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著(zhù)新年，營(yíng)造了濃濃的節日氣氛。讓每一個(gè)人似乎都沉浸在幸福歡樂(lè )的海洋。你知道，過(guò)年時(shí)都有哪些有趣的裝飾品嗎？
根據學(xué)生的回答，老師相機出示圖片或實(shí)物（例如中國結、辣椒等）。2．中國結：老師也帶來(lái)了一個(gè)中國結，大家看！其實(shí)，中國結還有銅錢(qián)結、吉祥結很多種類(lèi)。代表著(zhù)不同的祝愿。如今，我們又賦予了它新的意義，不論你是哪個(gè)民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結成一顆中國心。辣椒：許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢！看，你知道掛著(zhù)辣椒又代表什么嗎？
祝福文化 當每個(gè)人都沉浸在新年的幸福祥和中時(shí)，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實(shí)，祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢？
老師根據學(xué)生回答，相機引導或補充。學(xué)生講到紅包或壓歲錢(qián)時(shí)，教師生動(dòng)講述壓歲錢(qián)的由來(lái)。你過(guò)年時(shí)領(lǐng)到了壓歲錢(qián)嗎？你是怎么花的？
老師知道，在上次的汶川大地震中，一個(gè)小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢(qián)——一千多元，都捐給了災區需要幫助的孩子們。他的壓歲錢(qián)就花得非常有意義。希望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢(qián)，好嗎？學(xué)生提到賀年卡的時(shí)候，演示發(fā)送電子賀卡。
不管用何種方式，祝福的語(yǔ)言總是最重要的。昨天是教師節，同學(xué)們一定給老師送去了節日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書(shū)寫(xiě)祝福。）
每四人一組，把最想送給王老師的話(huà)，寫(xiě)下來(lái)吧!請一兩個(gè)學(xué)生上臺展示賀卡內容。
三．總結，延伸。
同學(xué)們，今天我們在課堂上過(guò)了一個(gè)熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時(shí)代，不同的地方，慶祝春節的方式都不相同。老師還給大家布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個(gè)民族都有自己的春節，你知道其它民族是怎樣過(guò)春節的嗎？）雖然民族不同，習俗不同，但過(guò)年時(shí)的喜慶、歡樂(lè )還有人們對于來(lái)年美好的希望卻永遠都不會(huì )變。來(lái)，讓我們舉起賀卡，看看背面寫(xiě)了什么？讓我們共同祝愿——親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)H愛(ài)的老師同學(xué)，親愛(ài)朋友們，愿我們——一年更比一年好�。▽W(xué)生齊聲回答）
《我喜歡》教學(xué)教案5
活動(dòng)目標:
1、 愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物。
2、 知道不同的食物有不同的口味。
活動(dòng)準備:
1、 水果若干。
2、 教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《我喜歡吃的食物》。
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道不同的食物有不同的口味。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 回憶交流:
——“想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的?”
2、 摸摸猜猜:
——“摸摸是什么水果?為什么?”
活動(dòng)二:
香噴噴的面包(語(yǔ)言、藝術(shù))
活動(dòng)目標:
1、鞏固對各種常見(jiàn)顏色的認識,說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
3、 活動(dòng)中感受色彩調和之美。
活動(dòng)準備:
1、 在黃、綠、藍、白等水粉顏料內調入少許漿糊,盛在小罐里,每個(gè)小罐內放一小勺。
2、 幼兒用書(shū)《香噴噴的.面包》.
活動(dòng)重點(diǎn):
鞏固對各種常見(jiàn)顏色的認識。
活動(dòng)過(guò)程:
1、想象果醬的顏色:
教師當面包師,將“切片面包”打開(kāi),示范做面包:
——面包里凃些什么果醬好吃呢?
“黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”
2、幼兒操作:
將兩片“面包”打開(kāi),往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。
烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉邊說(shuō):烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。
夾“面包”:將面包打開(kāi)會(huì )發(fā)現顏色已調和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚(yú)、肉夾進(jìn)“面包”內。
《我喜歡》教學(xué)教案6
活動(dòng)設計背景
我設計了一個(gè)車(chē)展，讓小朋友將自己喜歡的車(chē)，展示給大家，然后請小朋友給自己的車(chē)當模特兒。
活動(dòng)目標
1、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言表達自己的所見(jiàn)所聞。
2、了解汽車(chē)的特點(diǎn)和功能，并知道愛(ài)惜自己的玩具。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認識各種車(chē)型、顏色。
難點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出汽車(chē)的功能。
活動(dòng)準備
各種汽車(chē)的圖片。
幼兒每人帶一輛玩具小車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示車(chē)的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車(chē)，這些車(chē)的名稱(chēng)、是什么顏色的，都有什么功能和用途。
2、請小朋友拿出自己的玩具車(chē)，介紹車(chē)的名稱(chēng)、顏色、外形特征、功能和用途。
3、幼兒之間交換玩車(chē)互相欣賞各種車(chē)輛的功能、用途。
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的車(chē)？為什么？
5、請幼兒討論如何愛(ài)惜玩具汽車(chē)？
6、讓每幼兒當小司機，開(kāi)著(zhù)自己的小汽車(chē)去郊游。
活動(dòng)延伸
把玩具車(chē)放入美工區供幼兒欣賞和進(jìn)一步認識車(chē)的'功能、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的交流。
教學(xué)反思
對幼兒的反思：幼兒在活動(dòng)過(guò)程中都能主動(dòng)積極參與，活動(dòng)氛圍特別濃。
師生互動(dòng)的反思：我是大班的主教老師，幼兒課程都是我一個(gè)人教，所以在活動(dòng)過(guò)程中大家都能積極主動(dòng)與我一起分享，我感到特別高興。
對活動(dòng)效果的評析：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的參與度特別高，大家積極發(fā)言，增強了他們的自信心，使得所有的孩子都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。如果讓我重新上這節課，我會(huì )帶孩子先實(shí)地觀(guān)察各種車(chē)型，讓每個(gè)孩子能真正融入到活動(dòng)中去。
《我喜歡》教學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
活動(dòng)準備：
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹喜歡的圖書(shū)
1.教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的'是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的童話(huà)故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2.你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書(shū)
二、討論閱讀的作用
1.教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2.幼兒交流閱讀的作用
3.教師小結：書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
三、交換圖書(shū)閱讀
1.請幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
2.幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
《我喜歡》教學(xué)教案8
目標：
1、能把自己觀(guān)察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。
2、激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣，培養說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。
3、能看圖寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生把觀(guān)察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。
2、正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生觀(guān)察，想象和運用語(yǔ)言的能力。
課前準備：
多媒體課件 、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景導入，激發(fā)學(xué)生的興趣
小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來(lái)。你們想去看嗎？【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門(mén)口把守著(zhù)，它規定：誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的嘴巴最甜，誰(shuí)就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？
二、 整體觀(guān)察，初步了解圖意
1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？【播放燈片二】
�。ǹ兹�、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）
2、他們在舉行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們在——
生1：表演自己的絕活
生2：慶祝自己的節日
生3：舉行運動(dòng)會(huì )
生4：朋友聚會(huì )
生5：祝賀大象的生日
生6：今天是狂歡節
……
3、誰(shuí)能看著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們在做什么？
板書(shū)：時(shí)間
地點(diǎn)
小動(dòng)物
三、細致觀(guān)察，介紹每種動(dòng)物的表演
1、這些小動(dòng)物在表演什么節目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽(tīng)。）
【播放燈片三】我知道：
·漂亮的孔雀在……
·可愛(ài)的小狗在……
·長(cháng)鼻子大象在……
·靈活的海獅在……
·機靈的小猴在……
·黑熊胖胖在……
全班交流，（漂亮的孔雀開(kāi)屏了，可愛(ài)的`小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(cháng)鼻子大象搖鈴鐺，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。）
教師隨機板書(shū)：開(kāi)屏、蕩秋千、頂球、搖鈴鐺、拋桃子、滾蹺蹺板。
2.、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當引導學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？）
3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！【播放燈片四】：海獅頂球
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生介紹的太概括）
�。�2）教師示范引路【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見(jiàn)海里有一個(gè)球，馬上游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著(zhù)，真厲害！
�。�3）老師為什么把海獅頂球寫(xiě)得這么清楚呀？
�。ㄒ龑W(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開(kāi)合理的想象）
板書(shū)：樣子
動(dòng)作
表情
4、剛才老師說(shuō)出了自己喜歡的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)呢？【播放燈片六、七】
《我喜歡》教學(xué)教案9
【教學(xué)目的】
�。�、交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達，內容比較充實(shí)。
�。�、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習彼此的長(cháng)處，互相修改習作。
�。�、學(xué)習掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話(huà)、作文中運用。
�。�、積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。
【課時(shí)安排】
�。凑n時(shí)。
【教學(xué)教程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、談話(huà)導入
高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛(ài)他們的作者筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎 ？在于動(dòng)物的相處中，你一定覺(jué)得很有趣吧！今天，我們通過(guò)交流，共同分享這些樂(lè )趣，好嗎？
二、全班交流
說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。
三、分組交流
�。�、分組：
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。
�。�、要求：
�、� 具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)。
�、� 表達真情實(shí)感。
�、� 認真聽(tīng)，進(jìn)行評議。
�。�、分組交流。
四、全班匯報
�。�、匯報提示：
�、� 形式：
可結合展示“觀(guān)察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。
�、� 內容：
可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。
�。�、評價(jià)提示：
可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。
五、拓展延伸
喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀(guān)察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。
第二、三課時(shí)
一、展示臺
展示各組完成的.手抄報，激發(fā)興趣。
二、明確習作要求
學(xué)生自讀習作提示，明確要求：
具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達真情實(shí)感。
三、精彩回放
�。�、回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事：
注意哪些情景給你留下的印象最深。
�。�、與同桌交流印象最深的一幕。
四、習作與評議
�。�、學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導。
�。�、出示學(xué)生習作片段：
引導評議，進(jìn)行修改。
�。�、四人小組輪流讀自己的習作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。
�。�、每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。
五、修改習作，謄寫(xiě)習作
六、展示優(yōu)秀習作
優(yōu)秀習作貼在“學(xué)習園地”展示，其他同學(xué)參觀(guān)評議。
第四課時(shí)
一、我的發(fā)現
�。�、自由讀文中的三個(gè)句子。
�。�、想一想：
小林和小東有什么發(fā)現，你同意他們的看法嗎？為什么？
�。�、小林說(shuō)的“學(xué)習運用這種方法”指的是什么？
�。�、再從課文中找出類(lèi)似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
�、� 自主發(fā)現。
�、� 組內交流。
�。�、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。
�。�、聯(lián)系自己的習作，有運用這種方法嗎？
二、日積月累
�。�、自讀成語(yǔ)：
要求讀的正確。
�。�、你發(fā)現這些詞有什么特點(diǎn)？
�。�、自選一個(gè)成語(yǔ)，講講成語(yǔ)的故事或意思。
�。�、游戲：
成語(yǔ)接龍。
�。�、競賽：
每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動(dòng)物的名稱(chēng)�？纯凑l(shuí)是勝者：
九（ ）一毛對（ ）彈琴如（ ）得水（ ）死狐悲 杯弓（ ）影（ ）毛蒜皮（ ）立雞群指（ ）為馬 為（ ）作倀車(chē)水（ ）龍萬(wàn)（ ）更新門(mén)可羅（ ） （ ）（ ）點(diǎn)水順手牽（ ）哀（ ）遍野抱頭（ ）竄
三、課外延伸
嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。
《我喜歡》教學(xué)教案10
【活動(dòng)目標】
1.感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習用連貫和跳躍的方法唱歌。
2.會(huì )看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3.感受歌曲內容帶給我們的快樂(lè )。
4.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
【活動(dòng)準備】
1.月亮婆婆頭飾。
2.幼兒用書(shū)：《月亮婆婆喜歡我》。
3.音樂(lè )磁帶、錄音機。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)游戲導入。(教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)
1.教師：晚上，天上有什么呀?
2.教師：月亮婆婆會(huì )灑下月光，和小朋友玩游戲�，F在，我來(lái)當月亮婆婆，我們一起來(lái)玩“月亮走我也走”的游戲吧3.教師：這個(gè)好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)朗誦一下吧!
4.教師：好聽(tīng)的兒歌如果能唱出來(lái)就更好聽(tīng)了，你們聽(tīng)!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)
5.教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰(shuí)呀?她是怎么喜歡小朋友的?
6.教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動(dòng)作。
7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內容。
(二)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時(shí)候我們要學(xué)會(huì )聽(tīng)前奏。
2.教師引導幼兒觀(guān)察腳印圖譜。根據圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?
3.在教師幫助下，個(gè)別幼兒指圖，集體演唱。
4.學(xué)習用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
5.游戲：月亮走我也走。
(三)幼兒欣賞視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著(zhù)傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞�，F在請小朋友欣賞傣族舞。
【活動(dòng)延伸】
1.家園共育：家長(cháng)可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長(cháng)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏向某個(gè)方向走，幼兒向同一個(gè)方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2.日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動(dòng)中觀(guān)察圖示、標志的經(jīng)驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動(dòng)中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
活動(dòng)反思：
這首具有傣族風(fēng)情并有伴唱的歌唱教學(xué)活動(dòng),在這甜美的意境中結束了。在下午的研討活動(dòng)中，其他上過(guò)這節活動(dòng)課的教師紛紛發(fā)表自己的不足和這節活動(dòng)課的優(yōu)點(diǎn)。一致認為這節看似簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，包含了執教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗，很值得我們借鑒和分享。就我個(gè)人從她這節成功的公開(kāi)課中獲得如下感悟和體會(huì )：
1、專(zhuān)業(yè)發(fā)展要揚長(cháng)補短：雖然說(shuō)幼兒教師要能夠是千面手，五大領(lǐng)域的活動(dòng)組織都要擅長(cháng)。但要求精、求特，還是要結合自身的綜合素質(zhì)來(lái)發(fā)展專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。這位老師就是結合自己在音樂(lè )方面的天賦和愛(ài)好，潛心研究，不但有了自己音樂(lè )方面的教學(xué)特色，還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此，她的教學(xué)活動(dòng)就因有特長(cháng)而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長(cháng)而底蘊豐厚。
2、教育手段要棄繁就簡(jiǎn)：常常見(jiàn)老師們?yōu)橐还澒_(kāi)課去忙很多的教學(xué)具，制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說(shuō)明教育觀(guān)念的.先進(jìn);教學(xué)具越多越能體現幼兒的自主學(xué)習。其實(shí)不然，這節教學(xué)活動(dòng)就是非常簡(jiǎn)單幾個(gè)字卡，就幫助幼兒理解記憶了歌詞，真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡(jiǎn)，體現了教學(xué)準備為目標服務(wù)的思想。正是：山不在高，有仙則靈啊!
3、興趣激發(fā)要講究策略：眾所周知：興趣是最好的老師!在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標，也是大家在擬訂每節活動(dòng)時(shí)，常在文字當中提到的。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中我們又常常會(huì )忽略，或蜻蜓點(diǎn)水游離了目標。但這教學(xué)活動(dòng)，沒(méi)有聽(tīng)到一句“你真棒!”的評價(jià)，沒(méi)有物質(zhì)的獎勵和誘惑，我們聽(tīng)課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執教老師組織的活動(dòng)中，她引發(fā)我們興趣的，應該是那巧妙的設計、動(dòng)靜交替、抑揚頓措的組織方式了。聽(tīng)!活動(dòng)環(huán)節銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣，讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動(dòng)的策略!
《我喜歡》教學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規律的。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察記錄月亮的變化，以及學(xué)習兒歌，感知月亮的變化規律。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒把自己觀(guān)察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前半個(gè)月請家長(cháng)和孩子一起觀(guān)察這半個(gè)月月亮的變化，并做好記錄。
2、活動(dòng)前幼兒會(huì )唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 播放歌《月亮婆婆喜歡我》引出主題。
師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀？（月亮婆婆）你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎？（看見(jiàn)過(guò)）你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?（彎彎的、圓圓的）
師：你能不能把自己看到的月亮畫(huà)下來(lái)呢？（能）
請部分幼兒上來(lái)畫(huà)自己看到的月亮。
師：你們看，有的小朋友畫(huà)得是圓圓的月亮，有的小朋友畫(huà)得是彎彎的月亮，你畫(huà)的月亮是什么時(shí)候看到的呢？（我畫(huà)的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫(huà)的月亮是十五的月亮圓圓的）
師：小朋友觀(guān)察地真仔細，月初的月亮像一條線(xiàn)，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、 通過(guò)PPT課件，讓幼兒觀(guān)察初一到十五的月亮，并說(shuō)出他們的變化，以及做好記錄。
1、 播放PPT課件
提問(wèn)：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎？（有）它們是怎么變化的呢？（月初的月亮是細細的，后來(lái)越來(lái)越圓，到月半的時(shí)候，月亮就像盤(pán)子一樣圓。）
2、 你們看，初一的時(shí)候月亮像什么？初二的時(shí)候月亮像什么？邊說(shuō)邊播放相應的'PPT。
3、 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。
有一首兒歌說(shuō)得很好，它把月亮的變化說(shuō)得很好聽(tīng)。初一看，一條線(xiàn)，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤(pán)。老師邊說(shuō)邊配上相應的PPT，讓幼兒對前半個(gè)月的月亮加深印象，幼兒也可跟著(zhù)PPT跟說(shuō)兒歌幾遍。
三、 幼兒記錄觀(guān)察記錄表
今天，老師給大家做了一份觀(guān)察記錄表，想請我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái)，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。
幼兒操作，教師巡回指導。
四、 展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。
五、 幼兒表《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結束課堂。
《中班科學(xué)活動(dòng)教案 月亮的變化》摘要：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀？月亮婆婆你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎？看見(jiàn)過(guò)你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?彎彎的、圓圓的 師：你能不能把自己看到的月亮畫(huà)下來(lái)呢？能 請部分幼兒上來(lái)畫(huà)自己看到的月亮。 師：你們看，有...
《我喜歡》教學(xué)教案12
教學(xué)目標：
1、理解我為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。初步培養熱愛(ài)集體的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課的新生字，理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹(shù)”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)會(huì )看圖運用“喜歡”說(shuō)一句話(huà)，能把排列錯亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
4、能正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：課文各節內容的理解，用因果句式說(shuō)話(huà)，概括每小節的意思;能用“喜歡”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系，以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯亂的詞整理成句。
教學(xué)準備：
1、投影片。
2、生字詞語(yǔ)卡片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標：
1、初讀課文，學(xué)習生字詞語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì )用“喜歡”造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質(zhì)疑：看了這個(gè)題目你覺(jué)得有沒(méi)有什么問(wèn)題?(不夠完整)
應該怎樣改：我喜歡
2、著(zhù)課題往下說(shuō)，要求想得快、說(shuō)得快。
3、除了說(shuō)自己喜歡什么外，我們還可以說(shuō)說(shuō)別人或其他動(dòng)物喜歡什么?
4、最后，我們到最后一關(guān)，除了說(shuō)出喜歡什么，還必須說(shuō)出喜歡的原因，看看哪個(gè)小朋友，最能干。
5、完成課堂作業(yè)相關(guān)練習。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、我們剛才多說(shuō)了自己喜歡什么，那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽(tīng)錄音一邊找出”我”喜歡什么。
2、自由讀課文，劃出生字和詞語(yǔ)用“——”劃出不理解的詞語(yǔ)用——?表示，生字詞語(yǔ)多讀幾遍，記記字形，想鄉意思。把課文讀通讀順。
3、檢查字詞：認讀生字卡片。
4、這是一首詩(shī)，每一行為一節，每節之間空一行，數一數，這首詩(shī)共有幾節，指名分節讀，及時(shí)正音。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
第2課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固生字詞。
2、朗讀理解課文內容，明白“我”為什么喜歡海繁星、樹(shù)林、海洋、集體的原因，懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。
3、指導正確的朗讀本首詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、認讀生字卡片
二、讀議第1節。
1、指名讀第1節，問(wèn)：我喜歡什么，我不喜歡什么?(生答：喜歡繁星，不喜歡一顆星星)
2、兩者有什么區別(多——少)所以繁星亮晶晶，一顆星星不明亮
3、用“……因為……”句式說(shuō)話(huà)我為什么喜歡繁星：我喜歡繁星，因為一顆星星不明亮，繁星滿(mǎn)天亮晶晶。
4、朗讀指導：“喜歡”要讀重音，“繁”字讀重音，以示數量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。
三、讀議第2節，仿例而學(xué)。
1、按思考題自學(xué)第2節。
(1)我喜歡什么，我不喜歡什么?
(2)樹(shù)林與一棵孤樹(shù)有什么區別(多——少)所以樹(shù)林能擋住狂風(fēng)，而一棵孤樹(shù)不頂用(沒(méi)有用)
(3)用“……因為……”句式說(shuō)話(huà)我為什么喜歡樹(shù)林。
2、回答以上問(wèn)題，借助投影片理解”孤樹(shù)”等詞語(yǔ)意思幫助理解。
3、朗讀指導。
四、讀議第3節，仿例而學(xué)。
1、教師給出學(xué)習提示，四人小組自學(xué)討論。
2、學(xué)習反饋，理解大海能航行輪船、軍艦是因為水多浮力大。
3、朗讀練習
五、學(xué)習第4節，悟出道理。
1、指名讀第4節，問(wèn)喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個(gè)詞(集體)不喜歡(一個(gè)人)
為什么，用“……因為……”句式說(shuō)話(huà)。你能說(shuō)說(shuō)集體力量大的例子嗎?
2、借助板書(shū)，體會(huì )道理。
讓學(xué)生看板書(shū)說(shuō)說(shuō)，繁星、樹(shù)林、海洋和集體之間有什么相同點(diǎn)?(指多數)，一顆星、一棵樹(shù)、一滴水、與一個(gè)人的力量有什么相同點(diǎn)?(指個(gè)別)，學(xué)了這些你懂得了什么道理?
板書(shū)：
喜歡原因 不喜歡原因
繁星亮晶晶 一顆不明亮
樹(shù)林擋狂風(fēng) 一棵不頂用
海洋能航行 一滴漂不起
集體力量大無(wú)比 一人力量小
3、四節課文中哪一節最主要?(第4節)想想作者為什么還要寫(xiě)繁星、樹(shù)林、海洋這三節?
讓學(xué)生了解前三節的比較中都蘊含著(zhù)“一個(gè)人的力量小，集體力量大無(wú)比”的道理。一個(gè)人的力量就好比“一顆星”“一棵樹(shù)”“一滴水”力量渺小得很，而集體的力量就象“繁星”“樹(shù)林”“海洋”，力量無(wú)窮無(wú)盡。作者寫(xiě)前三節，就是為了說(shuō)明后一節，突出集體的力量大無(wú)比。從而使學(xué)生了解到詩(shī)節與節之間的內在關(guān)系。
六、朗讀課文，看板書(shū)試背。
第3課時(shí)
課時(shí)目標：
1、總結全文，進(jìn)一步體會(huì )”集體力量大無(wú)比”，初步培養學(xué)生熱愛(ài)集體的思想感情。
2、把錯亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、聽(tīng)寫(xiě)字詞，背誦課文
教學(xué)過(guò)程：
一、復習聽(tīng)寫(xiě)。
1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫(xiě)錯的`字你是用什么好方法記住的?
2、學(xué)生自己指指、寫(xiě)寫(xiě)，準備聽(tīng)寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě)
二、朗讀背誦課文，總結全文，指導行為。
1、分節朗讀背誦課文(集體---個(gè)別)
2、說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋、集體。(可以分開(kāi)說(shuō)也可以歸并說(shuō))
3、用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的力量小，集體的力量大無(wú)比。
小結：學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人的力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)我們的集體，為集體出力，為集體爭光，只要我們團結起來(lái)，齊心協(xié)力，。我們的力量就大無(wú)比。
4、看圖(課堂作業(yè))說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的對，為什么?
5、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的，說(shuō)說(shuō)你能為集體做什么事。
三、學(xué)習把排列錯亂的詞語(yǔ)連成句子。
(1)讀詞語(yǔ)
(2)說(shuō)說(shuō)第一句是什么地方怎么樣?
(大海上能航行輪船和軍艦。)
(3)說(shuō)說(shuō)第2句是寫(xiě)什么大無(wú)比?
(集體力量大無(wú)比。)
(4)把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái)，加上標點(diǎn)。
四、背誦課文。
(1)朗讀全文，引導學(xué)生掌握背誦的方法：全詩(shī)共四節，每一節兩句話(huà)。第一句講我喜歡什么，第2句講為什么喜歡，用對比的方法。
(2)教師領(lǐng)讀第一句，學(xué)生背誦第二句。
(3)背誦全文。
《我喜歡》教學(xué)教案13
教學(xué)目標：
1。觀(guān)摩幼兒園環(huán)境，清楚各設備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛(ài)惜、保護。
2。啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛(ài)與對幸福將來(lái)的渴望之情。
教學(xué)預備：
1。預先預備好觀(guān)摩幼兒園的路線(xiàn)。
2。玩具天線(xiàn)孩子一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1。交流，導出教學(xué)課題。
幼兒教師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎？今日天線(xiàn)孩子帶大伙兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)一塊兒去觀(guān)摩我們漂亮的幼兒園。
2。帶著(zhù)孩子觀(guān)摩幼兒園。
�。�1）觀(guān)摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室，向教師問(wèn)好，且請教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦！”
�。�2）帶著(zhù)孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請孩子說(shuō)一說(shuō)他們在干啥，且請孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
�。�3）教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來(lái)。
�。�4）帶著(zhù)孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅固許多新伙伴。
3。說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園
�。�1）幼兒園里有何？你最喜愛(ài)幼兒園的'哪個(gè)地方？為何？
4。畫(huà)畫(huà)自個(gè)兒的幼兒園。
�。�1）通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方法表現自個(gè)兒心里的幼兒園�？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構圖構思。
�。�2）展出畫(huà)畫(huà)作品。
教學(xué)反思：
幼兒教師帶著(zhù)孩子熟識幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設備，喜愛(ài)幼兒園。在設計整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫(huà)畫(huà)幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì )用畫(huà)畫(huà)的模式畫(huà)出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。
《我喜歡》教學(xué)教案14
課題：我喜歡的玩具
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)目標：通過(guò)欣賞感受繪畫(huà)與生活的關(guān)系，運用色彩和線(xiàn)描表現玩具的特征欣賞，對比不同作品，提高分析能力
教學(xué)準備：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各種各樣的玩具
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察指導
教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握
第一課時(shí)
教學(xué)內容：抓住特征選擇表現手法畫(huà)玩具
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：這節課畫(huà)畫(huà)我最喜歡的玩具
1、將自己最喜歡的玩具拿出來(lái)展示、欣賞、感受。
2、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達自己的.看法
二、觀(guān)察寫(xiě)生
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）
2、師演示：
�。�1）、選擇一個(gè)玩具用線(xiàn)描邊寫(xiě)生邊講解：線(xiàn)條慢慢走且果斷、油畫(huà)棒適合畫(huà)柔軟長(cháng)毛絨的玩具、民間玩具選擇條約鮮明的色彩。
�。�2）、把握特征進(jìn)行夸張變形
3、欣賞同齡人作品，說(shuō)說(shuō)作品中除了線(xiàn)描的形式外還可以用哪些手法來(lái)寫(xiě)生？
�。ㄓ彤�(huà)棒形式、勾線(xiàn)涂色形式等）
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現手法寫(xiě)生玩具
要求：基礎層面能抓住特征畫(huà)出簡(jiǎn)單的玩具拓展層面能恰當添加自己的想象
三、教師巡回指導
第二課時(shí)
教學(xué)內容：為已寫(xiě)生的玩具添上富有生活化的背景
教學(xué)過(guò)程
一、作業(yè)稿講評
二、添加想象
1、引導大膽想象為玩具添畫(huà)背景。
指導例畫(huà)：小熊再哪里？干什么？周?chē)惺裁�？出示《小熊和它的一家》欣賞
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景
4、教師個(gè)別輔導（注重學(xué)生差異，重點(diǎn)關(guān)注差生）
三、欣賞交流
1、小小“寫(xiě)生畫(huà)廊”展示作業(yè)
2、師生交流感受
評價(jià)角度表現的手法
特征的把握
色彩的把握
背景的添加
教師示范作品
板書(shū)設計：
課后反思：
通過(guò)欣賞感受繪畫(huà)與生活的關(guān)系，學(xué)習運用線(xiàn)描表現玩具的特征欣賞，對比不同作品，提高分析能力。
《我喜歡》教學(xué)教案15
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，通過(guò)多媒體的演示，培養學(xué)生說(shuō)的能力，我喜歡的動(dòng)物。
2、通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識。
3、通過(guò)聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō)、打、查等多種教學(xué)手段，培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力，為寫(xiě)作奠定基礎。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、打、查來(lái)了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及合作精神。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入
今天，老師給你們帶來(lái)了一些新朋友，你們看是誰(shuí)？（大屏幕展示）
誰(shuí)愿意告訴大家你看到了什么？
動(dòng)物世界真是太有趣了！每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動(dòng)物，你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎？今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。
2、做游戲，初步感知動(dòng)物的特點(diǎn)。
同學(xué)們，在你們說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物之前，我們先來(lái)做個(gè)游戲。游戲的名字叫“猜一猜”。在動(dòng)物王國里，每個(gè)動(dòng)物在外部都有與眾不同的地方，你能根據它某一個(gè)部位的特點(diǎn)認出這個(gè)動(dòng)物嗎？
誰(shuí)愿說(shuō)，你都猜出它們是誰(shuí)？你是怎樣猜出來(lái)的。
剛才，同學(xué)們都能很準確地猜出動(dòng)物的名字，那他們是怎樣猜出來(lái)的呢？看來(lái)你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的外形特點(diǎn)。（板書(shū)）
想不想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就請同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物用計算機畫(huà)出來(lái)，記住你可要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如果時(shí)間允許的話(huà)，請你涂上顏色，畫(huà)完以后和你旁邊的同學(xué)說(shuō)一下。
3、通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。
同學(xué)們表現的太出色了，幾只畫(huà)筆、幾句話(huà)語(yǔ)，就描繪出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的動(dòng)物，仿佛就展現在我們的眼前�？磥�(lái)，你們已經(jīng)能找到外形上的特點(diǎn)，下面，就請你們看段錄像，你又知道了什么？
你知道這是在告訴我們動(dòng)物什么特點(diǎn)？
那你都知道你喜歡的動(dòng)物有那些生活習性嗎？可能還有的同學(xué)對你喜歡的動(dòng)物生活習性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習性，和旁邊的人互相交流一下。
5、教師總結
這節課同學(xué)們通過(guò)畫(huà)動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、找習性，進(jìn)一步了解了自己喜歡的.動(dòng)物，并能按一定順序把它描述出來(lái)，同學(xué)們真了不起！老師留一個(gè)作業(yè)，回家以后，請你把它寫(xiě)下來(lái)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
三、板書(shū)
我喜歡的動(dòng)物
外 形
特點(diǎn)
生活習性
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習策劃節日慶典活動(dòng)的方法，了解策劃組織活動(dòng)的過(guò)程，小學(xué)二年級語(yǔ)文教案《我喜歡的動(dòng)物》。
2、技能目標：培養兒童創(chuàng )造、設計、制作能力。
3、情感目標：通過(guò)分組討論及實(shí)踐，培養兒童的創(chuàng )造性、團結協(xié)作主動(dòng)參與的精神，及主人翁意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，你們知道過(guò)幾天就是什么節日了嗎？你們想自己來(lái)決定你們聯(lián)歡會(huì )的內容與形式嗎？
(用談話(huà)導入，直接明了，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)機。)
二、分組討論，確定內容。
1、分組，選定組長(cháng)。
師：好，下面我們還是先分組，討論怎樣開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，打算表演哪些節目?
分組。4人一組，分成八組。
師：請各組選出一名組長(cháng)。組長(cháng)要把你們這組討論情況寫(xiě)下來(lái)。
2、分組討論。師參與討論，了解情況。
(本著(zhù)讓兒童自己動(dòng)手、主動(dòng)參的原則，我沒(méi)把聯(lián)歡活動(dòng)局限在少數兒童表演節目或布置教室上，而讓每一個(gè)兒童都有機會(huì )參加，而不論他們能力的強弱，采用分組討論的形式，讓他們充分地表現自己。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感、體驗成功的喜悅。)
3、各組交流討論情況。
師：好，各組都已討論好了，下面請各組長(cháng)上來(lái)匯報你們組的打算和節目。
各組長(cháng)匯報。(可能會(huì )有如下一些打算與做法：歌舞、繪畫(huà)、手工制作、故事、相聲、小品、猜謎、做賀卡、給家長(cháng)寫(xiě)邀請信等。)
師：小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了這么多的花招，多能干呀!那么怎樣進(jìn)行合理分工準備呢?
【《我喜歡》教學(xué)教案】相關(guān)文章：
《我喜歡》教學(xué)教案12-10
《我喜歡》教學(xué)教案精選15篇12-14
《我喜歡》教學(xué)教案15篇11-24
《我喜歡》教學(xué)教案(15篇)09-25
《我喜歡》教學(xué)教案15篇11-07
《我喜歡》教案11-18