《我喜歡》教學(xué)教案（通用24篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《我喜歡》教學(xué)教案，歡迎大家分享。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識力字旁。
2、使學(xué)生進(jìn)一步明確“勤勞”一詞的含義，會(huì )用其說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
3、培養學(xué)生識字、寫(xiě)字能力及口語(yǔ)表達能力。
4、培養學(xué)生不怕困難，勇于向困難挑戰的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識力字旁。
2、使學(xué)生進(jìn)一步明確“勤勞”一詞的含義，會(huì )用其說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )本課的生字。
2、引導學(xué)生明確“勤勞”這個(gè)詞語(yǔ)的含義，會(huì )用“勤勞”說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、興趣導入
師：同學(xué)們你們聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎？（我們有許多人都聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事），你最喜歡故事中的哪一位主人公？
今天白雪公主就來(lái)到了我們的課堂（課件），并且向我們提出了挑戰（課件），你們有膽量接受她的挑戰嗎？
[評析：利用學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的童話(huà)故事導入新課，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣，直接帶學(xué)生走入了課堂]
二、積累語(yǔ)言（記憶大比拼）
過(guò)渡：下面我們就來(lái)挑戰第一關(guān)。（課件：記憶大比拼）
學(xué)生自由讀一讀挑戰的名稱(chēng)：記憶大比拼。
師：在學(xué)習第二課時(shí)，你記住了哪些優(yōu)美的詞句，能展示給大家嗎？
學(xué)生匯報自己喜歡的詞句。
注意：如果有學(xué)生匯報第四自然段的同學(xué)可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
�。◣煟赫者@個(gè)樣子你還可以贊美什么時(shí)候或者什么地方的花？贊美一下。）
[評析：學(xué)生比比誰(shuí)記憶的好詞好句多、不但積累了學(xué)生的語(yǔ)言，更巧妙地引導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中初步認識今天要學(xué)習的生字。]
三、學(xué)習生字（生字碰碰車(chē)）
過(guò)渡：同學(xué)們挑戰的真是太精彩了，白雪公主不禁又向我們提出了第二關(guān)的挑戰。（課件：生字碰碰車(chē)）
過(guò)渡：在這一關(guān)里我們要在同學(xué)之間進(jìn)行四項全能的比賽，你們有信心成為四項全能的冠軍嗎？那我們就進(jìn)入第一項比賽。（課件：叫叫我們的名字）
�。ㄒ唬┳x準字音
師：叫誰(shuí)的名字呢，請你認真看。
1、詞語(yǔ)朗讀
課件出示詞語(yǔ)：火焰 錦緞 勤勞 蜜蜂 蜻蜓
學(xué)生自由讀后指一人領(lǐng)讀。
2、生字認讀
師:詞語(yǔ)中的生字朋友正在暗示我們單獨叫一叫他們的名字呢（課件生字閃動(dòng)），誰(shuí)想先來(lái)？
�。�1）判斷讀
指名讀后男女生比賽一組讀一個(gè)。
�。�2）搶讀
師：誰(shuí)還想讀，那我們一起來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀的又準又快。
學(xué)生搶讀。
[評析：“叫叫我們的名字”讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親切自然，“詞語(yǔ)朗讀、生字引讀、判斷讀、搶讀”等多種形式的認字方法，使學(xué)生邊游戲邊讀準了字音。]
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過(guò)渡：我們的第一項比賽勝利了，下面你們想干什么？進(jìn)行第二項比賽。（課件：記記我們的樣子）
師：你們知道記誰(shuí)的樣子嗎？對，就是這些生字的樣子。
課件出示生字：焰 錦 緞 勤 蜂 蜻 蜓
師：你們有好辦法記住他們的樣子嗎？自己先試一試。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、集體學(xué)習生字。
師：誰(shuí)想到好辦法記住他們的樣子了？
學(xué)生匯報，師同時(shí)板書(shū)：
焰 錦
緞 勤 蜂 蜻 蜓
注意“焰、勤”兩個(gè)字的筆順特點(diǎn)。
當學(xué)生匯報完所有的生字的時(shí)候，引導學(xué)生體會(huì )他們是形聲字。
師：讓我們來(lái)觀(guān)察這幾個(gè)字，你們發(fā)現了什么？
師：對他們都是形聲字，利用這一點(diǎn)我們記字的時(shí)候就更方便了。
[評析：學(xué)生自主記憶字形，尋找適合自己的識記生字方法，提高了學(xué)生的識字能力、培養了良好的識字方法；生字的觀(guān)察比較使學(xué)生體會(huì )到了漢字的造字規律。]
�。ㄈ┥謺�(shū)寫(xiě)
過(guò)渡：同學(xué)們想出了這么多好的辦法記住生字的樣子，所以我們已經(jīng)完成第二項比賽了。下面我們應該干什么呢？（課件：拍拍我們的'照片）
師：寫(xiě)起來(lái)比較簡(jiǎn)單的字還用我們現在拍嗎？
那我們應該給哪些字拍照呢？
學(xué)生說(shuō)出比較難寫(xiě)的字，師同時(shí)給這幾個(gè)字打上問(wèn)號。
1、學(xué)生自由練習書(shū)寫(xiě)
師：那大家就打開(kāi)書(shū)第七頁(yè)，把這幾個(gè)字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，看誰(shuí)拍的照片好。
學(xué)生自由練習，師巡視觀(guān)察。
師：寫(xiě)字姿勢好的同學(xué)可以在心里夸一夸自己。
2、集體分析
找到書(shū)寫(xiě)一般的同學(xué)展示作品。
師：你們看xxx同學(xué)寫(xiě)的覺(jué)得怎么樣？那怎樣才能把這些字寫(xiě)好呢，讓我們來(lái)一起看一看說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生分析怎樣寫(xiě)好這幾個(gè)字，師同時(shí)板書(shū)，其他同學(xué)觀(guān)察。
3、學(xué)生再次練習
師：這樣寫(xiě)確實(shí)不錯，你們也再把這幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)吧。
4、體會(huì )自己的進(jìn)步
再一次展示那位同學(xué)的作業(yè)，使學(xué)生體會(huì )到自己的進(jìn)步�！�
師：讓我們再來(lái)看一看xxx寫(xiě)的字，你們覺(jué)得他現在寫(xiě)的怎么樣？
師小結：所以只要我們能夠仔細觀(guān)察、認真書(shū)寫(xiě)都不得能夠寫(xiě)出比較漂亮的字。
[評析：學(xué)生自主習字，注重了學(xué)生的親身感受。多樣的評價(jià)，教給了學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的方法。]
�。ㄋ模┍容^練習
過(guò)渡：你們知道嗎在我們給生字拍照時(shí)，有幾個(gè)字混進(jìn)了詞語(yǔ)隊伍，你們想看一看他們是誰(shuí)嗎？那就讓我們進(jìn)入第四項比賽吧。（課件：查查我們的病因）
1、明確錯字原因
師：看看是誰(shuí)這樣調皮。
�。�1）課件出示錯誤詞語(yǔ)：青蜓 密峰 火艷 琴勞
�。�2）學(xué)生分析錯字原因
師：誰(shuí)來(lái)當小醫生給他們診斷。
學(xué)生分析原因，師隨之出示正確的詞語(yǔ)。
2、朗讀正確詞語(yǔ)
師：同學(xué)們真是不錯的小醫生，讓我們在用洪亮的聲音讀一讀他們吧。
學(xué)生自由讀一讀。
[評析：查病因引導學(xué)生對生字的音形義進(jìn)行了又一次復習。]
四、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)練習(勞模光榮榜)
過(guò)渡：讀完這勝利的果實(shí)，我還想告訴大家一個(gè)好消息，我們每個(gè)人都成為了四項全能的冠軍了。白雪公主見(jiàn)大家這樣好學(xué)，就向我們提出了第三關(guān)的挑戰，你們接受嗎？（課件：勞模光榮榜）
1、用詞說(shuō)句子
師：同學(xué)們你們知道勞模是什么樣的人嗎？
師：用我們今天學(xué)習的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，他們都是非常勤勞的人。
你們的身邊有勤勞的人或小動(dòng)物嗎？你能用“勤勞”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸一夸他們嗎?
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)句子師隨之出示三種不同的句子形式。
勤勞
勤勞
勤勞
2、用詞寫(xiě)句子
師：剛才我們用語(yǔ)言夸了周?chē)趧诘娜撕蛣?dòng)物，下面我們再用筆來(lái)夸一夸他們好嗎？
學(xué)生用勤勞寫(xiě)句子。
師：寫(xiě)完的同學(xué)讀一讀你同桌寫(xiě)的句子，看看他寫(xiě)的怎么樣。
3、課后作業(yè)
師：你是從哪看出他們很勤勞的呢，相信你一定有許多話(huà)要說(shuō)，你可以把這些話(huà)用課余時(shí)間寫(xiě)在你的寫(xiě)話(huà)本上。
[評析：用詞寫(xiě)話(huà)引導學(xué)生學(xué)以致用，過(guò)渡巧妙自然。]
五、課堂小結
師：白雪公主見(jiàn)同學(xué)們不怕困難挑戰了一關(guān)又關(guān)非常佩服我們，所以她叫來(lái)了七個(gè)小矮人向我們表示祝賀來(lái)了。
真為你們的成功感到高興。
課后反思：
1、教師利用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng )設了“記憶大比拼”“生字碰碰車(chē)”“勞模光榮榜”三個(gè)識字情境，不僅引導學(xué)生讀準確了字音，記憶了字形，練習了書(shū)寫(xiě)，體會(huì )了漢字的造字規律以及字與字之間的關(guān)系，更嘗到了識字的樂(lè )趣。
2、教學(xué)過(guò)程中教師利用“導學(xué)式言語(yǔ)”“激勵式言語(yǔ)”“明理式言語(yǔ)”等多種方式對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度及學(xué)習習慣進(jìn)行了及時(shí)的評價(jià)，使學(xué)生不斷地體會(huì )著(zhù)成功的樂(lè )趣。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇2
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，通過(guò)多媒體的演示，培養學(xué)生說(shuō)的能力，我喜歡的動(dòng)物。
2、通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識。
3、通過(guò)聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō)、打、查等多種教學(xué)手段，培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力，為寫(xiě)作奠定基礎。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、打、查來(lái)了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力及合作精神。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入
今天，老師給你們帶來(lái)了一些新朋友，你們看是誰(shuí)？（大屏幕展示）
誰(shuí)愿意告訴大家你看到了什么？
動(dòng)物世界真是太有趣了！每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動(dòng)物，你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎？今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。
2、做游戲，初步感知動(dòng)物的特點(diǎn)。
同學(xué)們，在你們說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物之前，我們先來(lái)做個(gè)游戲。游戲的名字叫“猜一猜”。在動(dòng)物王國里，每個(gè)動(dòng)物在外部都有與眾不同的地方，你能根據它某一個(gè)部位的.特點(diǎn)認出這個(gè)動(dòng)物嗎？
誰(shuí)愿說(shuō)，你都猜出它們是誰(shuí)？你是怎樣猜出來(lái)的。
剛才，同學(xué)們都能很準確地猜出動(dòng)物的名字，那他們是怎樣猜出來(lái)的呢？看來(lái)你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的外形特點(diǎn)。（板書(shū)）
想不想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就請同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物用計算機畫(huà)出來(lái)，記住你可要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如果時(shí)間允許的話(huà)，請你涂上顏色，畫(huà)完以后和你旁邊的同學(xué)說(shuō)一下。
3、通過(guò)畫(huà)、說(shuō)、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。
同學(xué)們表現的太出色了，幾只畫(huà)筆、幾句話(huà)語(yǔ)，就描繪出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的動(dòng)物，仿佛就展現在我們的眼前�？磥�(lái)，你們已經(jīng)能找到外形上的特點(diǎn)，下面，就請你們看段錄像，你又知道了什么？
你知道這是在告訴我們動(dòng)物什么特點(diǎn)？
那你都知道你喜歡的動(dòng)物有那些生活習性嗎？可能還有的同學(xué)對你喜歡的動(dòng)物生活習性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習性，和旁邊的人互相交流一下。
5、教師總結
這節課同學(xué)們通過(guò)畫(huà)動(dòng)物、說(shuō)動(dòng)物、找習性，進(jìn)一步了解了自己喜歡的動(dòng)物，并能按一定順序把它描述出來(lái)，同學(xué)們真了不起！老師留一個(gè)作業(yè)，回家以后，請你把它寫(xiě)下來(lái)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
三、板書(shū)
我喜歡的動(dòng)物
外 形
特點(diǎn)
生活習性
教學(xué)目標：
1、認知目標：學(xué)習策劃節日慶典活動(dòng)的方法，了解策劃組織活動(dòng)的過(guò)程。
2、技能目標：培養兒童創(chuàng )造、設計、制作能力。
3、情感目標：通過(guò)分組討論及實(shí)踐，培養兒童的創(chuàng )造性、團結協(xié)作主動(dòng)參與的精神，及主人翁意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，你們知道過(guò)幾天就是什么節日了嗎？你們想自己來(lái)決定你們聯(lián)歡會(huì )的內容與形式嗎？
(用談話(huà)導入，直接明了，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)機。)
二、分組討論，確定內容。
1、分組，選定組長(cháng)。
師：好，下面我們還是先分組，討論怎樣開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，打算表演哪些節目?
分組。4人一組，分成八組。
師：請各組選出一名組長(cháng)。組長(cháng)要把你們這組討論情況寫(xiě)下來(lái)。
2、分組討論。師參與討論，了解情況。
(本著(zhù)讓兒童自己動(dòng)手、主動(dòng)參的原則，我沒(méi)把聯(lián)歡活動(dòng)局限在少數兒童表演節目或布置教室上，而讓每一個(gè)兒童都有機會(huì )參加，而不論他們能力的強弱，采用分組討論的形式，讓他們充分地表現自己。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感、體驗成功的喜悅。)
3、各組交流討論情況。
師：好，各組都已討論好了，下面請各組長(cháng)上來(lái)匯報你們組的打算和節目。
各組長(cháng)匯報。(可能會(huì )有如下一些打算與做法：歌舞、繪畫(huà)、手工制作、故事、相聲、小品、猜謎、做賀卡、給家長(cháng)寫(xiě)邀請信等。)
師：小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋，想出了這么多的花招，多能干呀!那么怎樣進(jìn)行合理分工準備呢?
《我喜歡》教學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解中華民族的傳統節日——春節的習俗，體會(huì )家鄉過(guò)春節時(shí)的習俗對生活的影響。
2、情感目標：通過(guò)感受過(guò)年的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的熱愛(ài)之情，向學(xué)生滲透重視親情、友情的美好情愫。
3、能力目標：培養學(xué)生收集、整理、運用信息的能力，提高對社會(huì )現象的辨別，分析能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：了解過(guò)春節的風(fēng)俗習慣，挖掘過(guò)年的文化內涵，培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度。
教具準備： 自制課件、中國結、辣椒裝飾、彩色紙片、自制賀卡等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
1、（課前播放多媒體VCD《新年好》片段，使教室里洋溢著(zhù)濃濃的節日氣氛。）聽(tīng)到這歡樂(lè )的音樂(lè )，看到這喜慶的畫(huà)面。你想到了什么？你們喜歡過(guò)年嗎？
2、今天，我們就一起提前過(guò)個(gè)熱鬧的新年，好嗎？（板書(shū)課題，大聲齊讀）
二、全班匯報交流
1、說(shuō)說(shuō)在記憶中，你對過(guò)年最深的印象是什么？（根據學(xué)生回答，板書(shū)）
2、根據學(xué)生答案，引導學(xué)生概括、分類(lèi)。（相機板書(shū)“飲食、裝飾、祝福、其它）
三、分組匯報交流
同學(xué)們昨天回家都搜集了有關(guān)過(guò)年的不同風(fēng)俗文化，下面咱們就來(lái)分別匯報匯報吧！先來(lái)談?wù)勥^(guò)年的什么文化呢？
飲食文化1、先請學(xué)生說(shuō)說(shuō)，過(guò)年時(shí)有哪些特意要吃的東西。當學(xué)生提到餃子時(shí)，教師補充：吃餃子是中國北方的習俗。每到年夜飯的時(shí)候，人們還會(huì )在很多的餃子里藏一個(gè)錢(qián)幣，誰(shuí)要是吃到了這個(gè)藏著(zhù)硬幣的餃子，就得到了新年的好運呢！ 2、大家搜集得還真不少！其實(shí)啊，過(guò)年我們特意吃的每樣東西，都有特殊的意義呢！下面，我們就讓飲食組的同學(xué)和大家一起做個(gè)“找朋友”的游戲好嗎? “找朋友”的游戲：教師事先在學(xué)生的抽屜里藏好食物名稱(chēng)卡片和寫(xiě)有食物意義的長(cháng)紙條。請持有紙片的同學(xué)上臺，分兩邊站好。請學(xué)生們?yōu)槭澄锩Q(chēng)和食物意義配好對。
裝飾文化1、過(guò)年時(shí)，有許多漂亮喜慶的裝飾物，裝扮著(zhù)新年，營(yíng)造了濃濃的節日氣氛。讓每一個(gè)人似乎都沉浸在幸福歡樂(lè )的海洋。你知道，過(guò)年時(shí)都有哪些有趣的`裝飾品嗎？
根據學(xué)生的回答，老師相機出示圖片或實(shí)物（例如中國結、辣椒等）。2、中國結：老師也帶來(lái)了一個(gè)中國結，大家看！其實(shí)，中國結還有銅錢(qián)結、吉祥結很多種類(lèi)。代表著(zhù)不同的祝愿。如今，我們又賦予了它新的意義，不論你是哪個(gè)民族，不論你身在何地，希望所有中華民族的靈魂都能緊緊地凝結成一顆中國心。辣椒：許多人家里還喜歡懸掛辣椒呢！看，你知道掛著(zhù)辣椒又代表什么嗎？
祝福文化 當每個(gè)人都沉浸在新年的幸福祥和中時(shí)，可不能忘記給朋友、親人送去祝福。其實(shí)，祝福的方式有很多種。你知道哪一些呢？
老師根據學(xué)生回答，相機引導或補充。學(xué)生講到紅包或壓歲錢(qián)時(shí)，教師生動(dòng)講述壓歲錢(qián)的由來(lái)。你過(guò)年時(shí)領(lǐng)到了壓歲錢(qián)嗎？你是怎么花的？
老師知道，在上次的汶川大地震中，一個(gè)小朋友把自己積攢了好幾年的壓歲錢(qián)——一千多元，都捐給了災區需要幫助的孩子們。他的壓歲錢(qián)就花得非常有意義。希望同學(xué)們，以后能更合理地使用自己的壓歲錢(qián)，好嗎？學(xué)生提到賀年卡的時(shí)候，演示發(fā)送電子賀卡。
不管用何種方式，祝福的語(yǔ)言總是最重要的。昨天是教師節，同學(xué)們一定給老師送去了節日的祝福。王老師教育我們，太辛苦了。今天，就讓我們把新年的祝福也送給她，好嗎？（教師發(fā)放大賀卡，學(xué)生用大粗筆書(shū)寫(xiě)祝福。）
每四人一組，把最想送給王老師的話(huà)，寫(xiě)下來(lái)吧!請一兩個(gè)學(xué)生上臺展示賀卡內容。
三、總結，延伸。
同學(xué)們，今天我們在課堂上過(guò)了一個(gè)熱鬧有意義的新年，了解了中國悠久的年文化。不同的時(shí)代，不同的地方，慶祝春節的方式都不相同。老師還給大家布置了一個(gè)特殊的作業(yè)。瞧!（課件出示：每個(gè)民族都有自己的春節，你知道其它民族是怎樣過(guò)春節的嗎？）雖然民族不同，習俗不同，但過(guò)年時(shí)的喜慶、歡樂(lè )還有人們對于來(lái)年美好的希望卻永遠都不會(huì )變。來(lái)，讓我們舉起賀卡，看看背面寫(xiě)了什么？讓我們共同祝愿——親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)H愛(ài)的老師同學(xué)，親愛(ài)朋友們，愿我們——一年更比一年好�。▽W(xué)生齊聲回答）
《我喜歡》教學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規律的。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察記錄月亮的變化，以及學(xué)習兒歌，感知月亮的變化規律。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒把自己觀(guān)察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前半個(gè)月請家長(cháng)和孩子一起觀(guān)察這半個(gè)月月亮的變化，并做好記錄。
2、活動(dòng)前幼兒會(huì )唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 播放歌《月亮婆婆喜歡我》引出主題。
師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀？（月亮婆婆）你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎？（看見(jiàn)過(guò)）你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?（彎彎的、圓圓的'）
師：你能不能把自己看到的月亮畫(huà)下來(lái)呢？（能）
請部分幼兒上來(lái)畫(huà)自己看到的月亮。
師：你們看，有的小朋友畫(huà)得是圓圓的月亮，有的小朋友畫(huà)得是彎彎的月亮，你畫(huà)的月亮是什么時(shí)候看到的呢？（我畫(huà)的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫(huà)的月亮是十五的月亮圓圓的）
師：小朋友觀(guān)察地真仔細，月初的月亮像一條線(xiàn)，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、 通過(guò)PPT課件，讓幼兒觀(guān)察初一到十五的月亮，并說(shuō)出他們的變化，以及做好記錄。
1、 播放PPT課件
提問(wèn)：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎？（有）它們是怎么變化的呢？（月初的月亮是細細的，后來(lái)越來(lái)越圓，到月半的時(shí)候，月亮就像盤(pán)子一樣圓。）
2、 你們看，初一的時(shí)候月亮像什么？初二的時(shí)候月亮像什么？邊說(shuō)邊播放相應的PPT。
3、 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。
有一首兒歌說(shuō)得很好，它把月亮的變化說(shuō)得很好聽(tīng)。初一看，一條線(xiàn)，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤(pán)。老師邊說(shuō)邊配上相應的PPT，讓幼兒對前半個(gè)月的月亮加深印象，幼兒也可跟著(zhù)PPT跟說(shuō)兒歌幾遍。
三、 幼兒記錄觀(guān)察記錄表
今天，老師給大家做了一份觀(guān)察記錄表，想請我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái)，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。
幼兒操作，教師巡回指導。
四、 展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。
五、 幼兒表《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結束課堂。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
活動(dòng)準備：
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹喜歡的圖書(shū)
1.教師介紹自己喜歡的.一本書(shū)，并說(shuō)出理由
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的童話(huà)故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2.你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書(shū)
二、討論閱讀的作用
1.教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2.幼兒交流閱讀的作用
3.教師小結：書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
三、交換圖書(shū)閱讀
1.請幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
2.幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇6
課題：我喜歡的玩具
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)目標：通過(guò)欣賞感受繪畫(huà)與生活的關(guān)系，運用色彩和線(xiàn)描表現玩具的特征欣賞，對比不同作品，提高分析能力
教學(xué)準備：鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、各種各樣的玩具
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察指導
教學(xué)難點(diǎn)：玩具特征的把握
第一課時(shí)
教學(xué)內容：抓住特征選擇表現手法畫(huà)玩具
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：這節課畫(huà)畫(huà)我最喜歡的'玩具
1、將自己最喜歡的玩具拿出來(lái)展示、欣賞、感受。
2、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
從玩具的特征、功能、意義三個(gè)方面表達自己的看法
二、觀(guān)察寫(xiě)生
1、分析自己的玩具（材質(zhì)、造型、顏色、最吸引人的特征）
2、師演示：
�。�1）、選擇一個(gè)玩具用線(xiàn)描邊寫(xiě)生邊講解：線(xiàn)條慢慢走且果斷、油畫(huà)棒適合畫(huà)柔軟長(cháng)毛絨的玩具、民間玩具選擇條約鮮明的色彩。
�。�2）、把握特征進(jìn)行夸張變形
3、欣賞同齡人作品，說(shuō)說(shuō)作品中除了線(xiàn)描的形式外還可以用哪些手法來(lái)寫(xiě)生？
�。ㄓ彤�(huà)棒形式、勾線(xiàn)涂色形式等）
4、學(xué)生作業(yè)：選擇一種表現手法寫(xiě)生玩具
要求：基礎層面能抓住特征畫(huà)出簡(jiǎn)單的玩具拓展層面能恰當添加自己的想象
三、教師巡回指導
第二課時(shí)
教學(xué)內容：為已寫(xiě)生的玩具添上富有生活化的背景
教學(xué)過(guò)程
一、作業(yè)稿講評
二、添加想象
1、引導大膽想象為玩具添畫(huà)背景。
指導例畫(huà)：小熊再哪里？干什么？周?chē)惺裁�？出示《小熊和它的一家》欣賞
2、進(jìn)行小組交流，作品交換拓展想象
3、作業(yè)：為玩具添加富有生活化的背景
4、教師個(gè)別輔導（注重學(xué)生差異，重點(diǎn)關(guān)注差生）
三、欣賞交流
1、小小“寫(xiě)生畫(huà)廊”展示作業(yè)
2、師生交流感受
評價(jià)角度表現的手法
特征的把握
色彩的把握
背景的添加
教師示范作品
板書(shū)設計：
課后反思：
通過(guò)欣賞感受繪畫(huà)與生活的關(guān)系，學(xué)習運用線(xiàn)描表現玩具的特征欣賞，對比不同作品，提高分析能力。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇7
大班音樂(lè )：月亮婆婆喜歡我
活動(dòng)背景：
我第一次參加市一課多上活動(dòng)，就非常榮幸地獲得了一等獎。隨之市教研室組織的市區互動(dòng)的教研觀(guān)摩活動(dòng)，我也就有幸參加了。其中一位市學(xué)科帶頭人上的一節音樂(lè )歌唱活動(dòng)，給我留下了深刻而美好的印象。她那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌喉、豐富又恰到好處的肢體動(dòng)作和簡(jiǎn)潔、巧妙的組織語(yǔ)言已深刻的印在我的記憶里，也常常在我的腦海里閃現。從這次活動(dòng)中，我體會(huì )到好課是因人而精彩的�，F將當時(shí)聽(tīng)課過(guò)程的記錄評析如下：
活動(dòng)實(shí)錄：
�。ㄒ唬└惺芤魳�(lè )旋律：
1、教師親切的自我介紹 ：小朋友們好！自我介紹一下,我是某老師, 你們歡迎我嗎？(幼:歡迎!)怎么歡迎？（幼兒自然開(kāi)心的拍起了掌聲）好！今天我來(lái)做你們的媽媽?zhuān)銈冏鑫业膶殞�，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著(zhù)我的搖籃，搖呀搖呀睡著(zhù)了，好嗎？
評析：這種導入方式自然、親切，直入主題，加上老師輕聲細雨而有柔美的聲調，給人甜甜的美感。人的注意力和興趣自然被激發(fā)調動(dòng)起來(lái)了。
2、三次感受音樂(lè )旋律：
第一次：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀，帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂(lè )左右晃動(dòng)；
第二次：“媽媽搖著(zhù)搖著(zhù) ，寶寶就睡著(zhù)了，現在媽媽摸誰(shuí)的頭，誰(shuí)就輕輕趴下睡著(zhù)了；”
第三次：“媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快哼唱這首曲子，讓媽媽沒(méi)也睡覺(jué)吧！”
評析：學(xué)歌前，教師用了哼唱的方式，讓幼兒三次整體感知歌曲旋律，為后面的歌唱教學(xué)做了有效的鋪墊。這是教師對教材分析后，在設計上的巧妙；另一巧妙之處在于三次哼唱前，教師生動(dòng)的過(guò)渡語(yǔ)言，讓每個(gè)人不由自主地就沉浸在教師設計的“陷阱”里了。
�。ǘ�、理解歌詞，學(xué)唱歌曲；
1、教師完整清唱歌詞。師提問(wèn)：我們睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì )透過(guò)窗戶(hù)來(lái)看我們呢？（允許幼兒想像表達）；那我們假裝睡著(zhù)，看看誰(shuí)來(lái)了；
評析：在這種甜美的意境中，教師提出了這樣的問(wèn)題，幼兒的興趣和思維再次被激活，七嘴八舌地根據已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太陽(yáng)”“星星”。教師卻依然投入地傾聽(tīng)，不予回答，任憑幼兒的好奇心懸在那，為他們認真傾聽(tīng)歌曲的范唱又埋下了伏筆。
2、教師清唱后，師幼互動(dòng)問(wèn)答，教師依次出示相關(guān)字卡，幫助幼兒理解歌詞：
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（月亮婆婆）（出示）
問(wèn)：為什么來(lái)呀？ （喜歡我）
問(wèn)：做了什么動(dòng)作？（灑下月光把我摸）、（表現灑的動(dòng)作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；
問(wèn)：玩了什么游戲，（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）
問(wèn)：玩了幾次？（三次）依次出示走、停的字卡
評析：五次層層遞進(jìn)的提問(wèn)，把歌詞的句子和關(guān)鍵詞進(jìn)行了有效的提煉，而且“灑”“摸”兩個(gè)字還配上動(dòng)作幫助幼兒理解記憶，加深印象，讓我再次佩服設計的巧妙。而且，排列的方式也為后面的伴唱部分留有空白。
3、學(xué)習用不同的聲音學(xué)唱歌曲：
�。�1）看圖完整唱第一遍：（用我們的歌聲來(lái)表示喜歡月亮婆婆吧；）
�。�2）邊做動(dòng)作邊演唱：（再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；）
�。�3）用很美輕輕的聲音唱：（晚上用什么聲音唱？）
�。�4）用響亮好聽(tīng)的聲音唱（白天唱這首歌用什么樣的聲音？那我們試試）
評析：集體教唱部分共四次練習，但每次的要求也不同。既避免了學(xué)唱歌曲的枯燥，還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。這樣的過(guò)渡語(yǔ)言設計體現了教師的智慧。
�。ㄈ⿲W(xué)習并掌握歌曲中的伴唱部分
1、聽(tīng)錄音，感知伴唱的音樂(lè )部分。
師：天空中的星星被我們吵醒了，朝著(zhù)我們眨眼睛呢！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們在歌曲的什么地方眨眼睛了（放音樂(lè )，教師在相應眨眼睛的地方做手勢，幫助幼兒感知）
評析：伴唱中的.“啦啦”是每個(gè)執教老師認為很難處理的部分，但這位老師用星星眨眼睛的辦法處理，首尾呼應，與整個(gè)教學(xué)設計融會(huì )貫通，真的是獨具匠心。
2、請幼兒找星星，貼在相應的地方：
評析：由于幼兒第一次聽(tīng)，有兩處錯誤的地方，教師不急于糾正，而是又唱一次，讓幼兒對應感知后，再糾正，體現了教師對幼兒的尊重。
3、集體練習一次：我來(lái)做月亮婆婆，你們做星星，在眨眼的地方唱“啦！啦！
4、分角色練習幾次（教師和孩子商量怎么才能做到聲音的均衡確定角色練習的方式）
評析：這樣教師和孩子商量怎么分角色，不僅體現了教學(xué)過(guò)程教師對孩子的尊重，更發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)。
師：夜深了，小朋友在什么？對，小朋友睡著(zhù)了，做了個(gè)甜美的夢(mèng)。誰(shuí)睡得香，誰(shuí)睡得甜，月亮婆婆就來(lái)親親他的小臉蛋。（循環(huán)放音樂(lè )，教師隨音樂(lè )輕輕撫摩每位幼兒，讓喧鬧活躍的課堂逐漸安靜，呈現了一幅教師輕撫每位幼兒的怡人感人畫(huà)面。）
《我喜歡》教學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標：
1.觀(guān)摩幼兒園環(huán)境，清楚各設備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛(ài)惜、保護。
2.啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛(ài)與對幸福將來(lái)的渴望之情。
教學(xué)預備：
1.預先預備好觀(guān)摩幼兒園的路線(xiàn)。
2.玩具天線(xiàn)孩子一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1.交流，導出教學(xué)課題。
幼兒教師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎？今日天線(xiàn)孩子帶大伙兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)一塊兒去觀(guān)摩我們漂亮的幼兒園。
2.帶著(zhù)孩子觀(guān)摩幼兒園。
�。�1）觀(guān)摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室，向教師問(wèn)好，且請教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦！”
�。�2）帶著(zhù)孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請孩子說(shuō)一說(shuō)他們在干啥，且請孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
�。�3）教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸xx就回來(lái)。
�。�4）帶著(zhù)孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅固許多新伙伴。
3.說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園
幼兒園里有何？你最喜愛(ài)幼兒園的哪個(gè)地方？為何？
4.畫(huà)畫(huà)自個(gè)兒的幼兒園。
�。�1）通過(guò)撕貼、添畫(huà)等方法表現自個(gè)兒心里的幼兒園�？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構圖構思。
�。�2）展出畫(huà)畫(huà)作品。
教學(xué)反思：
幼兒教師帶著(zhù)孩子熟識幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的'布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設備，喜愛(ài)幼兒園。在設計整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫(huà)畫(huà)幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì )用畫(huà)畫(huà)的模式畫(huà)出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標
1、培養學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養學(xué)生開(kāi)朗合群的心理，能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。
2、感受集體生活的樂(lè )趣。板書(shū)設計第六課大家一起玩交友秘訣：性格好，熱情、開(kāi)朗、樂(lè )于助人，合群，善于開(kāi)放、表露自己。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養學(xué)生開(kāi)朗合群的心理，能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。
2、使學(xué)生主動(dòng)邀請那些不合群的學(xué)生一起參加活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)有所得
1、我們上一年級有一段時(shí)間了，大家一定學(xué)會(huì )了很多的知識和本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最近都學(xué)了哪些知識或本領(lǐng)。引導學(xué)生互相交流，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的知識或本領(lǐng)。你是怎樣學(xué)到這些知識和本領(lǐng)的呢？
2、你們都各有所長(cháng)，讓我們用自己喜歡的方式來(lái)向大家展示自己的本領(lǐng)吧！你可以畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，還可以唱一唱，讀一讀。學(xué)生在小組內展示自己的`本領(lǐng)。
3、你們真棒，入學(xué)這么短就學(xué)會(huì )了這么多的知識和本領(lǐng)，想不想將你的這些特長(cháng)教給你的好朋友？咱們來(lái)一個(gè)“你幫我，我幫你”的游戲，看看誰(shuí)能從好朋友那學(xué)到新本領(lǐng)，好不好？學(xué)生交流，匯報。
4、小結：大家從好朋友那學(xué)到了這么多，看來(lái)團結力量大，學(xué)習也如此，俗話(huà)說(shuō)“三人行，必有我師”學(xué)習中就要互相幫助，共同進(jìn)步。讓我們一起說(shuō)：“我學(xué)習，我快樂(lè )；大家一起學(xué)，學(xué)習更快樂(lè )�！�
二、活動(dòng)
�。ㄒ唬┙處熣勗�(huà)引出兒童�。�
你看，在美麗的大森林里，有一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物。大家總是一起快樂(lè )的玩耍游戲……表演兒童劇《小兔菲菲》回答自己的朋友都有誰(shuí)。表演話(huà)劇。
�。ǘ┱遗笥延螒颍�
1、游戲：抱腰拔河。
2、游戲后談感受。
�。ㄈ┛匆豢矗�
1、他們玩的什么游戲？玩的怎么樣？
2、他們的游戲為什么玩不下去了呢？哦，原來(lái)游戲是有規則的，規則就是規矩。
3、假如像那個(gè)踩橡皮筋的女同學(xué)，你該怎么做別人才會(huì )繼續和你玩？學(xué)生回答后，教師小結：因為有位同學(xué)不遵守游戲規則，同學(xué)們都不想和她玩，還好她及時(shí)認識到了自己的錯誤并改正了過(guò)來(lái)游戲才能正常進(jìn)行。
4、打乒乓球時(shí)，大家都爭著(zhù)要先打，該怎么辦呢？
5、請你和身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，幫他們想辦法。學(xué)生回答后，教師贊揚：同學(xué)們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧！他們用擲硬幣的好方法來(lái)玩游戲了。
6、小結：玩游戲一定要有規則，沒(méi)有規則，游戲無(wú)法進(jìn)行。有了規則不遵守，游戲同樣進(jìn)行不下去。教師強調：遵守游戲規則實(shí)在是太重要了，不遵守規則游戲就無(wú)法進(jìn)行下去。并展示一則兒歌：守規則，真重要，沒(méi)有規則亂糟糟。耍賴(lài)皮，壞規矩，沒(méi)人和你在一起。學(xué)生朗讀這首兒歌，教師提醒玩游戲不遵守規則的小朋友們要遵守規則。
三、討論
小組討論交朋友的秘訣平時(shí)你的小伙伴不和大家一起玩，你高興嗎？現在讓我們一起來(lái)想想辦法，幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，讓他們也能和大家一起
�。�1）仔細觀(guān)察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？
�。�2）你的交友秘訣呢？學(xué)生歸納交朋友的秘訣：性格好，熱情、開(kāi)朗、樂(lè )于助人，合群，善于開(kāi)放、表露自己……小朋友的辦法真多，讓我們快記下大家的絕招，相信小兔達到了大家的幫助一定會(huì )喜歡和大家一起玩的。
四、總結
同學(xué)們應該多多交往，大家經(jīng)常在一起玩，老師相信，在你的努力下，一定會(huì )交到更多的好朋友！得到很多的樂(lè )趣。大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎？
《我喜歡》教學(xué)教案 篇10
學(xué)習目標：
1、通過(guò)對園內各種樹(shù)木的觀(guān)察、探索、發(fā)現和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹(shù)的欲望，說(shuō)出為何喜歡它。
2、學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
學(xué)習準備：
1、活動(dòng)前對園內樹(shù)木進(jìn)行觀(guān)察，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌(樹(shù)的名稱(chēng)、樹(shù)齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。
2、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
4、小桶。
學(xué)習過(guò)程：
1、在觀(guān)察了解園內不同樹(shù)種的情況下，開(kāi)展自由討論：你看到哪些樹(shù)?它是什么樣子的?叫什么名字?通過(guò)演習，訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過(guò)安全疏散通道。提問(wèn)：用幼兒已有的經(jīng)驗描述不同樹(shù)的外形特征，你喜歡什么樹(shù)，它是什么樣子?
2、通過(guò)老師的提問(wèn)和討論再次帶幼兒去室外觀(guān)察，引導幼兒仔細觀(guān)察，從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細高矮、大小、長(cháng)短、形狀、顏色等。討論提問(wèn)：你喜歡哪些樹(shù)?為什么喜歡?你如何對待它?
3、領(lǐng)養小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上，與大樹(shù)擁抱感知粗細，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。
4、觀(guān)察記錄：用不同方式記錄所觀(guān)察到的樹(shù)種(根據樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開(kāi)花);記錄小樹(shù)家的路線(xiàn)圖。
5、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，老師用圖表示出數量，讓幼兒學(xué)習點(diǎn)數。
6、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，并畫(huà)上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫(huà)，放在展區展覽。
7、總結分享：請幼兒談?wù)剬@內春天樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)我結合主題和幼兒一起到戶(hù)外觀(guān)察各種各樣的.樹(shù)，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著(zhù)春天的氣息，孩子們對這次親臨活動(dòng)表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹(shù)，看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，隨著(zhù)風(fēng)在左右擺動(dòng)，因為在她眼里柳樹(shù)姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇11
教學(xué)目標：
1、理解我為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋的原因。懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。初步培養熱愛(ài)集體的思想感情。
2、學(xué)會(huì )本課的新生字，理解“喜歡、明亮、亮晶晶、頂用、海洋、紙片、航行、輪船、力量、軍艦、集體、繁星、孤樹(shù)”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)會(huì )看圖運用“喜歡”說(shuō)一句話(huà)，能把排列錯亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
4、能正確朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：課文各節內容的理解，用因果句式說(shuō)話(huà)，概括每小節的意思;能用“喜歡”造句。
教學(xué)難點(diǎn)：明白物與事(集體力量大)的聯(lián)系，以事物來(lái)揭示道理。用多種句式給“喜歡”造句。把排列錯亂的詞整理成句。
教學(xué)準備：
1、投影片。
2、生字詞語(yǔ)卡片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標：
1、初讀課文，學(xué)習生字詞語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì )用“喜歡”造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：
1、出示課題《4、我喜歡》齊讀質(zhì)疑：看了這個(gè)題目你覺(jué)得有沒(méi)有什么問(wèn)題?(不夠完整)
應該怎樣改：我喜歡
2、著(zhù)課題往下說(shuō)，要求想得快、說(shuō)得快。
3、除了說(shuō)自己喜歡什么外，我們還可以說(shuō)說(shuō)別人或其他動(dòng)物喜歡什么?
4、最后，我們到最后一關(guān)，除了說(shuō)出喜歡什么，還必須說(shuō)出喜歡的原因，看看哪個(gè)小朋友，最能干。
5、完成課堂作業(yè)相關(guān)練習。
二、初讀課文，學(xué)習生字詞。
1、我們剛才多說(shuō)了自己喜歡什么，那么我們的小作者到底喜歡什么呢?我們一邊聽(tīng)錄音一邊找出”我”喜歡什么。
2、自由讀課文，劃出生字和詞語(yǔ)用“——”劃出不理解的詞語(yǔ)用——?表示，生字詞語(yǔ)多讀幾遍，記記字形，想鄉意思。把課文讀通讀順。
3、檢查字詞：認讀生字卡片。
4、這是一首詩(shī)，每一行為一節，每節之間空一行，數一數，這首詩(shī)共有幾節，指名分節讀，及時(shí)正音。
三、指導書(shū)寫(xiě)。
第2課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固生字詞。
2、朗讀理解課文內容，明白“我”為什么喜歡海繁星、樹(shù)林、海洋、集體的原因，懂得“集體的力量大無(wú)比”的道理。
3、指導正確的朗讀本首詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、認讀生字卡片
二、讀議第1節。
1、指名讀第1節，問(wèn)：我喜歡什么，我不喜歡什么?(生答：喜歡繁星，不喜歡一顆星星)
2、兩者有什么區別(多——少)所以繁星亮晶晶，一顆星星不明亮
3、用“……因為……”句式說(shuō)話(huà)我為什么喜歡繁星：我喜歡繁星，因為一顆星星不明亮，繁星滿(mǎn)天亮晶晶。
4、朗讀指導：“喜歡”要讀重音，“繁”字讀重音，以示數量多。亮晶晶讀得稍慢。以示星星美。
三、讀議第2節，仿例而學(xué)。
1、按思考題自學(xué)第2節。
(1)我喜歡什么，我不喜歡什么?
(2)樹(shù)林與一棵孤樹(shù)有什么區別(多——少)所以樹(shù)林能擋住狂風(fēng)，而一棵孤樹(shù)不頂用(沒(méi)有用)
(3)用“……因為……”句式說(shuō)話(huà)我為什么喜歡樹(shù)林。
2、回答以上問(wèn)題，借助投影片理解”孤樹(shù)”等詞語(yǔ)意思幫助理解。
3、朗讀指導。
四、讀議第3節，仿例而學(xué)。
1、教師給出學(xué)習提示，四人小組自學(xué)討論。
2、學(xué)習反饋，理解大海能航行輪船、軍艦是因為水多浮力大。
3、朗讀練習
五、學(xué)習第4節，悟出道理。
1、指名讀第4節，問(wèn)喜歡什么?(和大家在一起)可以換一個(gè)詞(集體)不喜歡(一個(gè)人)
為什么，用“……因為……”句式說(shuō)話(huà)。你能說(shuō)說(shuō)集體力量大的例子嗎?
2、借助板書(shū)，體會(huì )道理。
讓學(xué)生看板書(shū)說(shuō)說(shuō)，繁星、樹(shù)林、海洋和集體之間有什么相同點(diǎn)?(指多數)，一顆星、一棵樹(shù)、一滴水、與一個(gè)人的力量有什么相同點(diǎn)?(指個(gè)別)，學(xué)了這些你懂得了什么道理?
板書(shū)：
喜歡原因 不喜歡原因
繁星亮晶晶 一顆不明亮
樹(shù)林擋狂風(fēng) 一棵不頂用
海洋能航行 一滴漂不起
集體力量大無(wú)比 一人力量小
3、四節課文中哪一節最主要?(第4節)想想作者為什么還要寫(xiě)繁星、樹(shù)林、海洋這三節?
讓學(xué)生了解前三節的比較中都蘊含著(zhù)“一個(gè)人的力量小，集體力量大無(wú)比”的道理。一個(gè)人的力量就好比“一顆星”“一棵樹(shù)”“一滴水”力量渺小得很，而集體的力量就象“繁星”“樹(shù)林”“海洋”，力量無(wú)窮無(wú)盡。作者寫(xiě)前三節，就是為了說(shuō)明后一節，突出集體的力量大無(wú)比。從而使學(xué)生了解到詩(shī)節與節之間的內在關(guān)系。
六、朗讀課文，看板書(shū)試背。
第3課時(shí)
課時(shí)目標：
1、總結全文，進(jìn)一步體會(huì )”集體力量大無(wú)比”，初步培養學(xué)生熱愛(ài)集體的思想感情。
2、把錯亂的詞語(yǔ)整理成通順的句子。
3、聽(tīng)寫(xiě)字詞，背誦課文
教學(xué)過(guò)程：
一、復習聽(tīng)寫(xiě)。
1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫(xiě)錯的字你是用什么好方法記住的?
2、學(xué)生自己指指、寫(xiě)寫(xiě)，準備聽(tīng)寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě)
二、朗讀背誦課文，總結全文，指導行為。
1、分節朗讀背誦課文(集體---個(gè)別)
2、說(shuō)說(shuō)我為什么喜歡繁星、樹(shù)林、海洋、集體。(可以分開(kāi)說(shuō)也可以歸并說(shuō))
3、用自己看到的或親身經(jīng)歷過(guò)的事說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的.力量小，集體的力量大無(wú)比。
小結：學(xué)了這首詩(shī)，我們知道一個(gè)人的力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛(ài)我們的集體，為集體出力，為集體爭光，只要我們團結起來(lái)，齊心協(xié)力，。我們的力量就大無(wú)比。
4、看圖(課堂作業(yè))說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的對，為什么?
5、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的，說(shuō)說(shuō)你能為集體做什么事。
三、學(xué)習把排列錯亂的詞語(yǔ)連成句子。
(1)讀詞語(yǔ)
(2)說(shuō)說(shuō)第一句是什么地方怎么樣?
(大海上能航行輪船和軍艦。)
(3)說(shuō)說(shuō)第2句是寫(xiě)什么大無(wú)比?
(集體力量大無(wú)比。)
(4)把詞語(yǔ)整理成句子寫(xiě)下來(lái)，加上標點(diǎn)。
四、背誦課文。
(1)朗讀全文，引導學(xué)生掌握背誦的方法：全詩(shī)共四節，每一節兩句話(huà)。第一句講我喜歡什么，第2句講為什么喜歡，用對比的方法。
(2)教師領(lǐng)讀第一句，學(xué)生背誦第二句。
(3)背誦全文。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇12
教材簡(jiǎn)析：
本次寫(xiě)話(huà)教材由兩部分內容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學(xué)生在參觀(guān)畫(huà)展，當他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時(shí)特別高興。一段文字是本次寫(xiě)話(huà)的要求，讓學(xué)生對自己喜歡的卡通人物寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)。
設計理念：
《語(yǔ)文課程標準》在第一學(xué)段的寫(xiě)話(huà)教學(xué)目標中指出：“對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)�！北敬螌�(xiě)話(huà)的內容是圍繞學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的卡通人物展開(kāi)，在中利用教學(xué)多媒體動(dòng)畫(huà)片，打開(kāi)學(xué)生記憶之門(mén)，先激發(fā)說(shuō)的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，自然水到渠成。在寫(xiě)話(huà)后，嘗試進(jìn)行講評，通過(guò)講評，提高學(xué)生寫(xiě)話(huà)的質(zhì)量。
教學(xué)目標：
1、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
2、寫(xiě)話(huà)中要寫(xiě)出對卡通人物的喜歡。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生比較清楚地寫(xiě)出卡通人物做過(guò)的有趣事情。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖或動(dòng)畫(huà)片片斷。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入寫(xiě)話(huà)課。
同學(xué)們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說(shuō)，卡通人物鮮活的畫(huà)面就出現在你們的面前，你們看，他們來(lái)了。
二、創(chuàng )設情境，回憶卡通人物。
出示教學(xué)掛圖，或讓學(xué)生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動(dòng)畫(huà)片片段引導打開(kāi)學(xué)生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說(shuō)寫(xiě)做準備。
三、小組練說(shuō)，互相點(diǎn)評。
1、出示書(shū)中的要求練說(shuō)。
�。�1）說(shuō)清楚你最喜歡的卡通人物是誰(shuí)。
�。�2）用自己的語(yǔ)言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書(shū)在黑板上）
2、先自己想一想：你最喜歡哪個(gè)卡通人物？知道關(guān)于他的什么趣事？
3、把自己想的.與同桌交流，如果你能為同桌說(shuō)話(huà)提出意見(jiàn)和建議就更好了。
4、指名說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說(shuō)的話(huà)。
5、在學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師要注意從用詞、內容、層次上給予評價(jià)。
四、練習寫(xiě)話(huà)。
同學(xué)們，在剛才的練說(shuō)中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學(xué)還能把平時(shí)積累的詞語(yǔ)用上，老師真為你們高興�，F在老師有個(gè)要求，希望把你剛才練說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂(lè )，好嗎？不會(huì )寫(xiě)的字可以查字典，可以問(wèn)同學(xué)、老師。實(shí)在不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音代替，盡量正確使用標點(diǎn)符號。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫(xiě)話(huà)本上。
五、評議修改。
1、教師巡視，指導寫(xiě)話(huà)有困難的孩子。
2、讓寫(xiě)完的學(xué)生讀一讀。教師引導學(xué)生按寫(xiě)話(huà)要求去評、去改。（要選擇有典型性的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行講評，有佳文欣賞，還要有對有問(wèn)題的寫(xiě)話(huà)進(jìn)行共同的點(diǎn)評修正。）
3、結合大家的評價(jià)，請把自己寫(xiě)的話(huà)再進(jìn)行修改。
4、謄抄在寫(xiě)話(huà)本上。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇13
設計理念：
讓學(xué)生圍繞“我喜歡的卡通人物”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行交際，對于二年級的孩子，說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。因此教學(xué)中，我以輕松的談話(huà)、有趣的猜謎導入，營(yíng)造一個(gè)和諧的交際氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)；營(yíng)造一個(gè)適宜的交際環(huán)境，讓學(xué)生能說(shuō)，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓練，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展；并以豐富的教學(xué)方式，直到學(xué)生會(huì )說(shuō)，培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力和習慣。
教學(xué)目標：
1、在情境交際中能大膽、準確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。
2、引導學(xué)生積極地參與交際過(guò)程，在交際過(guò)程中，通過(guò)多方面評價(jià)規范口頭語(yǔ)言，培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和相互交際的能力。
3、嘗試圍繞以“我喜歡的卡通人物”，以學(xué)生喜歡的方式開(kāi)展各種豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能?chē)@“我喜歡的卡通人物”準確、清楚、大膽地向別人介紹。
教學(xué)難點(diǎn)：
在交際過(guò)程中規范學(xué)生的口頭用語(yǔ)，并且培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和評價(jià)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)交際興趣
師談話(huà)導人：同學(xué)們，我知道平時(shí)大家都喜歡看卡通片，能告訴大家你喜歡的卡通人物是誰(shuí)？（指名說(shuō)）
師：大家有這么多喜歡的卡通人物，那咱們今天就來(lái)聊一聊“我喜歡的卡通人物”。（教師板書(shū)課題）
師：老師也喜歡一位卡通人物，今天我把他帶來(lái)了，你們猜猜他是誰(shuí)：說(shuō)他是貓不是貓，見(jiàn)到老鼠他就跑。胸前一個(gè)大口袋，里面全是好寶貝。（生：叮當貓）
師：真有本事��！看來(lái)你們早就是朋友啦！
瞧，這就是卡通城堡！你們想進(jìn)去嗎？那可要闖三關(guān)打開(kāi)智慧大門(mén)��！
二、范例演示，學(xué)會(huì )交際
師：讓我們趕快去看看第一關(guān)是什么吧？
第一關(guān)：樂(lè )樂(lè )、強強、文文都說(shuō)了些什么？可要聽(tīng)清楚喲！
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚啦？他們說(shuō)了些什么？（指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）
師：嗯！大家說(shuō)得很棒，而且說(shuō)得很清楚。同學(xué)們，樂(lè )樂(lè )、強強、文文是這樣說(shuō)的嗎？咱們再看一看�。–AI課件出示圖片與相應的文字）
師：樂(lè )樂(lè )、強強、文文說(shuō)了自己喜歡的卡通人是誰(shuí)，還告沂了大家什么呢？（引導學(xué)生弄清在介紹自己喜歡的卡通人物時(shí)還要說(shuō)清楚自己喜歡卡通人物的理由�。�
師小結：真不錯，同學(xué)們的小耳朵可真靈，聽(tīng)得很清楚，知道樂(lè )樂(lè )、強強、文文向大家介紹了喜歡的卡通人物是誰(shuí)，還說(shuō)了喜歡的理由。祝賀大家，順利通過(guò)第一關(guān)，為自己鼓掌加油吧！
三、體驗實(shí)踐，嘗試交際
師：來(lái)，讓我們看看第二關(guān)吧。（放映CAI課件）
第二關(guān)：說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們，你們能向他們那樣向大家說(shuō)一說(shuō)你喜歡的卡通人物嗎？說(shuō)的同學(xué)要大聲說(shuō)，說(shuō)清楚；聽(tīng)的同學(xué)要認真聽(tīng)，聽(tīng)明白。
師：向同學(xué)們介紹時(shí)要注意什么呢？（說(shuō)清楚自己喜歡的卡通人物是誰(shuí)，還要說(shuō)清楚為什么喜歡它。）
師：好！同學(xué)們趕快和同座說(shuō)說(shuō)自己喜歡的`卡通人物吧。
�。▽W(xué)生自由說(shuō)，教師參與學(xué)生交流。）
師：哪一對小伙伴上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們喜歡的卡通人物呢？（指名說(shuō)）
師：咱們可要認真聽(tīng)喲！
�。ㄔ趯W(xué)生說(shuō)的過(guò)程中引導學(xué)生注意說(shuō)話(huà)時(shí)的態(tài)度，規范學(xué)生的口頭用語(yǔ)。培養學(xué)生認真聽(tīng)別人的發(fā)言的習慣，并能作適當的評價(jià)。）
同座的小伙伴說(shuō)完以后，再讓學(xué)生與小組的同伴交流。教師對學(xué)生互動(dòng)交際進(jìn)行指導。并讓每組的學(xué)生上臺進(jìn)行交際介紹。
四、拓展延伸，張顯個(gè)性，游戲中交際
師過(guò)渡：來(lái)，讓我們一起闖入第三關(guān)吧！
第三關(guān)：做一做。同學(xué)們把自己喜歡的卡通人物圖片拿出來(lái)辦一個(gè)卡通展吧！
師（放背景音樂(lè )）：同學(xué)們，趕快來(lái)辦一個(gè)卡通展吧�。ㄍ瑢W(xué)們興趣盎然地拿出圖片辦卡通展。并邀請大家一起觀(guān)賞。）
師：瞧！卡通城堡被我們打扮得多漂亮��！這么多既可愛(ài)又有趣的卡通人物。小叮當一定喜歡，這不，智慧大門(mén)就要打開(kāi)啦。
師：同學(xué)們，課后，你們可以和家人、朋友聊一聊自己喜歡的卡通人物，也可以圍繞“我喜歡的卡通人物”辦一次畫(huà)展，開(kāi)展講故事比賽，還可以演一演卡通人物的故事呢！
板書(shū)設計：
我喜歡的卡通人物
喜歡誰(shuí)？
為什么喜歡？
《我喜歡》教學(xué)教案 篇14
教學(xué)目的：
1、運用各種方法，掌握本課生字詞。
2、學(xué)會(huì )質(zhì)疑。理解文章的主要內容，體會(huì )作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的獨特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物，用心體悟事物的能力。
教具準備：
課文配樂(lè )朗讀帶（或適合的音樂(lè )）、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、揭題
同學(xué)們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無(wú)常的花草樹(shù)木，形形色色的人間萬(wàn)象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么？（生各抒己見(jiàn)）
你們都有一顆熱愛(ài)生活的`心。今天，就要讓我們先一起去感受女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡和熱愛(ài)。
2、交流資料，了解作者
張曉風(fēng)，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺，畢業(yè)于東吳大學(xué)，她篤信宗教，喜愛(ài)創(chuàng )作，小說(shuō)、散文及戲劇著(zhù)作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊含愛(ài)國懷鄉情感。
二、檢查預習，自主質(zhì)疑
1、出示生字詞指名認讀。如：遂、炫。說(shuō)說(shuō)識字方法，如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準字音，讀通句子。
3、交流質(zhì)疑。
師引導生針對題目、詞、句和內容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動(dòng)解決。難理解的句子、內容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。
迭代：替換、取代。
搖曳：搖蕩。
炫耀：夸耀。
三：初讀課文，了解內容，理清脈絡(luò )
1、學(xué)生默讀課文，了解每個(gè)自然段的主要內容。想想，讀后你有什么感受？
2、聽(tīng)課文配樂(lè )朗讀后思考：
�。�1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線(xiàn)索是什么？每個(gè)自然段有什么共同點(diǎn)？
每個(gè)段開(kāi)頭都用“我喜歡”三個(gè)字領(lǐng)起下文，12個(gè)自然段形成了排比段。
�。�2）作者是從哪幾方面書(shū)寫(xiě)自己喜歡的情懷的？（先寫(xiě)喜歡四季不同的景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對社會(huì )生活的喜愛(ài)）
四、品讀課文，感悟語(yǔ)言
1、學(xué)生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，試著(zhù)讀出喜歡的心情。
�。�1）學(xué)生自己感悟，自己練讀。
�。�2）喜歡相同部分的同學(xué)自由組合，共同探討對相應部分的個(gè)人理解。一起練讀，互相指正，互相學(xué)習。
�。�3）全班交流
2、老師指導學(xué)生帶著(zhù)感情讀出作者“喜歡”的心情。
�。�1）老師領(lǐng)讀。
�。�2）男女生對讀。讓學(xué)生從讀中體會(huì )，感悟作者的情感。
五、課堂小結
作者按順序寫(xiě)自己喜歡四季的不同景物，再寫(xiě)喜歡自然景物，最后寫(xiě)對社會(huì )生活的喜愛(ài)。
六、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、通過(guò)上節課的學(xué)習，我們了解到作者喜歡哪些事物？
2、我們一起來(lái)感受作者的喜歡之情。朗讀全文。
二、精讀課文，體悟感情
1、通過(guò)讀課文你們從中體會(huì )到作者怎樣的感情？（熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活）
2、你們從課文的哪些地方體會(huì )到的？
三、研讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難
這節課我們進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問(wèn)題，先小組內討論，然后全班交流。在交流中過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì )以下問(wèn)題：
1、“我喜歡的另一種花”是什么？為什么？
2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會(huì )到什么？
3、師出示句子：“我還喜歡看書(shū)，特別是在夜晚。在書(shū)籍里面，我不能自抑地要喜愛(ài)那些泛黃的線(xiàn)裝書(shū)，握著(zhù)它就覺(jué)得握著(zhù)一脈優(yōu)美的傳統，那澀黯的紙面蘊含著(zhù)一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書(shū)中的智慧永遠長(cháng)存�！甭�(lián)系自己的閱讀體會(huì )說(shuō)說(shuō)自己對這句話(huà)的理解。
�。�1）引導生讀這幾句話(huà)。
�。�2）交流體會(huì )其中包含的作者對書(shū)的熱愛(ài)和對看書(shū)的感悟。
4、課文第12自然段省略號自成一段。它告訴了我們什么？這又表達了作者怎樣的人生態(tài)度？課文中每段的開(kāi)頭都反復用“我喜歡”，這表達了什么？
四、小結
五、全文總結，拓展升華
1、師總結：對生活充滿(mǎn)著(zhù)一份欣賞與期待，對共存與一方天地里的萬(wàn)物，時(shí)時(shí)報以微笑和真誠，不經(jīng)意間，你就會(huì )受到生活的豐富饋贈。熱愛(ài)生活吧！
2、引導生積累好詞佳句。
3、布置作業(yè)。
�。�1）背誦自己喜歡的段落。
�。�2）將其中深刻的句子抄錄下來(lái)，制作成書(shū)簽。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇15
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡閱讀圖書(shū)，體驗集體閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
PPT繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。
自制4張拼圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、認識書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：錢(qián)老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，瞧。（點(diǎn)ppt）
錄音：小朋友們，你們好！我是小袋熊，我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。
我們和小袋袋打個(gè)招呼吧。
小袋袋的樣子真可愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。（你們學(xué)得真像�。�
小袋袋不僅可愛(ài)，還很調皮，可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢？（幼兒猜想）
2、初次閱讀PPT《我是小袋袋》，理解并表達畫(huà)面內容。
�。�1）捉迷藏
師：你們猜得對不對呢？看，（點(diǎn)ppt）小袋袋在干什么？（動(dòng)作引導，頭、手縮成一團）朋友們有沒(méi)有找到它？
小結：小袋袋喜歡縮成一個(gè)團，變得很小，讓朋友們找不到它。
師：朋友們怎么也找不到它，小袋袋想：一個(gè)人躲在這兒真沒(méi)意思，我還是自己出來(lái)吧。（點(diǎn)ppt）
師：小袋袋是怎樣出來(lái)的？
小結：小袋袋是高高地往上跳出來(lái)的，然后又重重地掉到了地上。
師：小袋袋真調皮，喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個(gè)團，把自己變得很小，看我能不能找到你們。如果找不到你們，你們也跳出來(lái)。（師邊說(shuō)邊做）
師幼玩游戲。
�。�2）大聲尖叫
師：（點(diǎn)ppt）現在的小袋袋在干什么？（如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友，才舍不得吃它們呢”，做動(dòng)作“小袋袋張大嘴巴——啊，干嗎？”）
旁邊的'小動(dòng)物怎么都是這個(gè)表情呢？說(shuō)明它叫的聲音太——
小袋袋在大聲尖叫，你們喜歡嗎？我們一起告訴小袋袋：不能大聲尖叫！
�。�3）轉圈圈
師：小袋袋聽(tīng)了我們的話(huà)，不再尖叫了。瞧，它又有新的玩法了。（點(diǎn)ppt）
小袋袋在玩什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（引語(yǔ)：看它們的腳印圍成什么形？）
師：小袋袋喜歡轉圈圈，轉呀轉呀，轉到自己都累倒了。
�。�4）扮大樹(shù)
師：哎呀，地上好涼啊，我還是站一會(huì )兒吧。（點(diǎn)ppt）
小袋袋站在哪兒？是怎樣站的，我們來(lái)學(xué)學(xué)。
小結：小袋袋喜歡一動(dòng)不動(dòng)地站著(zhù)，就像一棵大樹(shù)安靜地站著(zhù)。（邊做邊說(shuō)）這時(shí)候它看見(jiàn)其他小動(dòng)物在干什么呢？
師：對了，小袋袋看著(zhù)小動(dòng)物從它身邊跑過(guò)。
�。�5）做鬼臉
師：（點(diǎn)ppt）你們看，小袋袋在朝我們做鬼臉呢，我們也朝它做個(gè)鬼臉。誰(shuí)先來(lái)？（請2名幼兒）
我們一起來(lái)吧。（集體做鬼臉）
�。�6）拼圖：玩泥巴、賽跑
師：小袋袋做鬼臉，這多好玩��！它還喜歡玩什么呢？答案就藏在這些拼圖中，讓我們把它拼起來(lái)，找出答案。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇16
教學(xué)目標：
1、理解并學(xué)習使用疊詞，培養幼兒愛(ài)看書(shū)、喜愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)“我喜歡在……”的句式。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準備：
1、《我喜歡》大書(shū)一本，小書(shū)人手一冊。
2、大書(shū)事先用紙遮住。
教學(xué)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)單談話(huà)，引出話(huà)題：
�。◣煟骸罢埿∨笥颜f(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物，還要說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的生活習性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
2、教師小結：今天老師帶來(lái)了一本大書(shū)，上面提到了一些剛才小朋友沒(méi)提到的動(dòng)物，讓我們大家一起來(lái)看一看，讀一讀這本書(shū)好嗎？
3、學(xué)習閱讀故事“我喜歡”。
�。�1）先讀題目，然后展開(kāi)第一頁(yè)，請幼兒觀(guān)察圖中有什么，它喜歡在哪兒干什么？由此學(xué)習句式：我喜歡在……
�。�2）重點(diǎn)學(xué)習詞語(yǔ)：“飄來(lái)飄去”，請幼兒例舉還有什么可以用飄來(lái)飄去形容。
�。�3）用同樣方法學(xué)習故事中的每一句話(huà)和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見(jiàn)的動(dòng)物的生活習性。
�。�4）最后一頁(yè)向幼兒提問(wèn)：“這本書(shū)”是指哪本書(shū)，為什么會(huì )喜歡這本書(shū)，由此說(shuō)出這本書(shū)的顏色鮮艷、豐富，動(dòng)物形象可愛(ài)，還能學(xué)到很多知識，所以喜歡這本書(shū)，培養幼兒對書(shū)的愛(ài)好與興趣。
�。�5）師生一起邊指邊讀書(shū)。
延伸活動(dòng)：
鞏固學(xué)習疊詞，游戲方法：老師說(shuō)第一個(gè)字，請幼兒組成一個(gè)疊詞。如：推——推來(lái)推去；讓——讓來(lái)讓去；滾——滾來(lái)滾去；搖——搖來(lái)?yè)u去；晃——晃來(lái)晃去等。
活動(dòng)反思：
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習性、行為特征的`話(huà)題時(shí)，他們非常積極，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示自己對動(dòng)物的認識，逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動(dòng)，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導、幫助孩子們整理原有的知識、經(jīng)驗，進(jìn)一步深化了他們對小動(dòng)物的認識。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物的表情，感受小袋鼠從高興到失望，在到高興的情緒。
2、能根據畫(huà)面的內容理解故事。
3、學(xué)習動(dòng)詞：跳、飛、游、走并能準確運用。
活動(dòng)準備：
袋鼠的圖片、大書(shū)。
青蛙、袋鼠的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看看是誰(shuí)？
�。ǔ鍪拘〈螅�，我們跟小袋鼠打聲招呼吧。
小袋鼠他很喜歡跳，他想找一個(gè)和他一樣喜歡跳的朋友，他能找到會(huì )跳的朋友的嗎？我們一起來(lái)看看這本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《我喜歡跳》。
二、圖畫(huà)閱讀
師：在封面上看到了哪些動(dòng)物？他們是怎么過(guò)來(lái)的？（我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧）師：小袋鼠蹦蹦跳跳的來(lái)了，他對小鳥(niǎo)說(shuō)：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？小朋友猜猜，小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)什么呢？（根據幼兒的想法來(lái)回答）
師：小鳥(niǎo)飛走了，一邊飛一邊說(shuō)，不，我喜歡飛。
師：小袋鼠現在的表情怎樣？（看圖回答）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小袋鼠的表情和動(dòng)作。
師：小袋鼠又遇到了誰(shuí)？（看圖回答）他會(huì )對小魚(yú)說(shuō)什么呢？小魚(yú)會(huì )怎么回答？（根據幼兒的想法來(lái)回答）
師：小袋鼠的'表情怎樣？他為什么會(huì )有這樣的表情？（看圖回答）
師：遮擋小袋鼠，畫(huà)面上有誰(shuí)？（看圖回答）
師：小鳥(niǎo)飛走了，小魚(yú)游走，誰(shuí)走來(lái)了？大象走來(lái)了，小袋鼠會(huì )是什么表情呢？揭開(kāi)遮擋部分，小袋鼠非常開(kāi)心，他會(huì )和大想說(shuō)什么呢？
�。ㄕ趽跤覀犬�(huà)面，只露出小袋鼠）
師：看看小袋鼠的表情，他的心情是怎樣的？猜猜為什么會(huì )這樣？（揭開(kāi)遮擋）
師：原來(lái)大象也小鳥(niǎo)、小魚(yú)一樣離開(kāi)了，小袋鼠會(huì )怎么想呢？（說(shuō)出自己心里的想法）
師：小鳥(niǎo)飛走了，小魚(yú)游走了。大象也走了，現在，小袋鼠又看見(jiàn)了誰(shuí)？小袋鼠看起來(lái)高興嗎？（看圖回答）（翻回到前幾頁(yè)，看看小袋鼠的表情）
師：前面小袋鼠看見(jiàn)新朋友的時(shí)候，都很高興，而這一頁(yè)上，為什么小袋鼠看起來(lái)不是很高興呢？他會(huì )對小青蛙說(shuō)什么呢？小青蛙會(huì )怎么回答？
師：（遮住小袋鼠）你看到什么？小青蛙跳的真高，他會(huì )說(shuō)什么？小袋鼠看到了，會(huì )是什么表情？（揭開(kāi)遮擋）
師：你們學(xué)學(xué)小袋鼠的樣子，小袋鼠和小青蛙會(huì )成為朋友嗎？（會(huì )）
三、教師小結
今天我們讀了一本有趣的故事書(shū)，一只小袋鼠去找朋友，他想找一個(gè)和它一樣喜歡跳的朋友。它看見(jiàn)了小乃哦、小魚(yú)和大象�？墒撬鼈兌疾粫�(huì )跳，也沒(méi)有和小袋鼠做朋友，最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，他們兩個(gè)成為了好朋友�？吹叫〈笳业搅怂暮门笥�，我們真為他高興。
四、游戲《學(xué)青蛙跳》來(lái)結束本節課。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2、鼓勵幼兒養成傾聽(tīng)同伴談話(huà)，輪流交談的習慣。
3、培養幼兒關(guān)心和熱愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
自制圖畫(huà)書(shū)、課件《我喜歡》
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的媽媽
師：能告訴我，你們的媽媽長(cháng)什么樣子嗎？
她的頭發(fā)是怎么樣的？
她的眼睛是怎么樣的？
她的嘴巴是怎么樣的？
她的鼻子是怎么樣的？
她的手是怎么樣的？
教師小結：每個(gè)媽媽都不一樣，但是一定都很愛(ài)自己的寶寶。
二、我喜歡媽媽
師：你喜歡媽媽嗎？因為什么？
1、完整欣賞詩(shī)歌：
師：我也喜歡我的媽媽?zhuān)驗椋úシ耪n件）
你聽(tīng)到了什么？
2、嘗試理解詩(shī)歌內容
師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽?zhuān)@是一首充滿(mǎn)愛(ài)的詩(shī)歌。你最喜歡哪句？為什么？”（隨幼兒回答出示圖片）
教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會(huì )給我們很多愛(ài)，讓我們的心理暖暖的。
2、分段仔細閱讀
師：額頭在哪里？“頂牛�！蹦銈儠�(huì )玩兒?jiǎn)�？我們一起�?lái)試試、
師：你們說(shuō)被媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀？
媽媽不在，找身邊的'小伙伴試試
3、自制圖書(shū)
師：我想把對媽媽的愛(ài)記錄下來(lái)，所以我想了個(gè)好辦法，制作一本圖書(shū)，我需要你們幫我把詩(shī)歌整理一遍，一起做一本充滿(mǎn)愛(ài)的圖書(shū)好嗎？
三、想給媽媽的愛(ài)
1、創(chuàng )編詩(shī)歌
學(xué)習用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達自己對媽媽的感情。
師：我喜歡媽媽……因為……
2、大膽的表達對媽媽的愛(ài)
師：放學(xué)回到家，你看到媽媽?zhuān)雽寢屨f(shuō)什么？
活動(dòng)反思：
研修中解決難點(diǎn)反思中提高認識
詩(shī)歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎作品，詩(shī)歌雖短，但溫暖美好、意蘊深刻，是非常好的情感教育素材。當我們了解到胡玲老師的創(chuàng )作過(guò)程時(shí)，更覺(jué)得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩(shī)歌的創(chuàng )作靈感來(lái)源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話(huà)。孩子說(shuō)：："我最喜歡媽媽了。"胡老師追問(wèn)："你喜歡媽媽哪里呢？""我喜歡媽媽的手"胡老師又問(wèn)："為什么喜歡媽媽的手呢？""媽媽抱著(zhù)我。"胡老師又問(wèn)："那你還喜歡媽媽哪里呢？"孩子天真無(wú)邪的具有童真童趣的回答，經(jīng)過(guò)整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
2、能發(fā)現自己的長(cháng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現自己的長(cháng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
活動(dòng)準備：
青蛙、小鳥(niǎo)、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激起幼兒興趣
表?yè)P大班的小朋友上課好，即專(zhuān)心聽(tīng)講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
教師：我帶來(lái)一位動(dòng)物朋友他是誰(shuí)？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過(guò)？到底是怎么回事呢，讓我們一起來(lái)看看吧？
二、結合圖片講故事，理解故事內容。
1.教師講述故事提問(wèn)：
青蛙的心情怎樣？他能爬上樹(shù)嗎？他會(huì )問(wèn)山羊什么問(wèn)題？
講故事至他忍不住哭了出來(lái)問(wèn)：
�。�1）青蛙為什么難過(guò)的哭起來(lái)了？他真得很沒(méi)用嗎？
�。�2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來(lái)告訴它， 安慰安慰它。
2．教師繼續講述故事后半部分 。
山羊笑著(zhù)對青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你 。
師：你們猜猜，現在青蛙會(huì )是什么表情呢？
講故事至最后，問(wèn)：現在青蛙為什么又喜歡自己了呢？
師小結：聽(tīng)了大家的話(huà)，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內容。教師提問(wèn)：
�。�1）故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？小鳥(niǎo)、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？
�。�2）你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)？
師小結：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)。
三、引導幼兒找找自己的長(cháng)處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)�？快�?lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)吧，引導幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會(huì )為自己做什么？會(huì )為別人做什么？教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P。
教師小結：
我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì )做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的'。每天我們都在進(jìn)步，所以，當別人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)�？”小朋友就要神氣、自豪的說(shuō)出來(lái)“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)，走出教室。
我執教的活動(dòng)是《大班社會(huì )活動(dòng)：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動(dòng)內容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過(guò)不自信，再到經(jīng)過(guò)朋友幫助，正確的認識自己的心理歷程，講述了一個(gè)如何正確認識自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強的時(shí)期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開(kāi)啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門(mén)的一把鑰匙，對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，非常需要能夠正確地認識自我，評價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì )活動(dòng)。并對故事進(jìn)行改編。
本次活動(dòng)目標如下：
1、理解故事內容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰(shuí)也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。
2、能發(fā)現自己的長(cháng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
整個(gè)教育活動(dòng)我設計了三個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節，談話(huà)引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認真聽(tīng)講，大膽回答問(wèn)題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習興趣，第二個(gè)環(huán)節借助圖片講故事，引導幼兒發(fā)現動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，逐漸感知、體會(huì )故事中所蘊含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現自己的本領(lǐng)，并引導幼兒發(fā)現自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒提供表現自己的長(cháng)處的機會(huì )，增強自尊心和自信心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師和孩子們的評價(jià)直接影響著(zhù)幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè )。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)輕松、快樂(lè )的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養教育滲透到幼兒生活當中，引導幼兒正確地認識自我，評價(jià)自我。
活動(dòng)中有不當之處，敬請各位評委和老師批評指正。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、運用多種感官區別物體的多與少
2、愿意在集體面前表達自己的想法
活動(dòng)準備：
幾個(gè)裝有不同數量，不同顏色糖果的紅色，藍色塑料盒子和分別貼有小牛，小青蛙頭像的紙袋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)出好吃的糖果
——小朋友們，小眼睛看老師，今天老師帶來(lái)了小朋友最喜歡的一樣東西——糖。
——小朋友喜歡吃糖嗎？糖有什么味道？
——小朋友之所以喜歡吃糖，是因為糖是甜的。
2、摸摸紙袋，比比多與少。
�。�1）——現在老師將糖分別放在貼有小牛，小青蛙頭像的紙袋里，我請小朋友用手摸一摸，猜一猜哪個(gè)紙袋里的糖多，哪個(gè)紙袋里的糖少，摸完的小朋友先不要說(shuō)話(huà)，等其他小朋友摸過(guò)之后再告訴老師。
幼兒輪流觸摸后提問(wèn)——哪個(gè)紙袋里的糖多，哪個(gè)紙袋里的糖少。
�。�2）之后展示給幼兒看哪個(gè)紙袋里的糖多，哪個(gè)紙袋里的糖少。
�。�3）小結：當我們的小手抓不住全部的糖的時(shí)候就是多；當我們的小手一下子抓住糖的`時(shí)候，就是少。
3、聽(tīng)聽(tīng)輕響，比比多少
——看，老師又將糖放進(jìn)哪里了？
——現在小朋友小眼睛看老師，小嘴巴閉起來(lái)，小耳朵豎起來(lái)，仔細聽(tīng)聽(tīng)老師搖塑料盒子時(shí)的聲音不同，猜一猜哪個(gè)盒子里的糖多，哪個(gè)盒子里的糖少，猜出來(lái)的小朋友先不要說(shuō)話(huà)，等所有小朋友都聽(tīng)過(guò)之后再告訴老師。
——如果有的小朋友實(shí)在聽(tīng)不出來(lái)，我們可以打開(kāi)盒子，將糖果倒出來(lái)，看看多和少。
小結：當我們聽(tīng)到聲音響的就是多，聽(tīng)到聲音輕的就是少。
4、小結
幼兒可以通過(guò)小眼睛、小耳朵、小手來(lái)區分物體的多與少。
5、一起分享糖果
許多糖果，可以分給每個(gè)小朋友一粒糖果（下課后）
活動(dòng)延伸：
1、家長(cháng)和幼兒一起聊聊糖果的顏色，名稱(chēng)，形狀。
2、家長(cháng)可以利用家中的物品來(lái)和幼兒一起比多少。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇21
活動(dòng)目標
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
活動(dòng)準備 幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹喜歡的圖書(shū)
1、教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，我最喜歡的'是這本書(shū)。
書(shū)里有很多美麗的童話(huà)故事，我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。
2、你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書(shū)
二、討論閱讀的作用
1、教師：小朋友讀過(guò)那么多的書(shū)，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用
3、教師小結：書(shū)能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，
使人變得聰明起來(lái)。
三、交換圖書(shū)閱讀
1、請幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。
2、幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇22
設計意圖：
“小袋袋”繪本系列是著(zhù)名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂(lè )和新奇。將如此可愛(ài)的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導幼兒觀(guān)察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎上進(jìn)行獨立完整的感知，引導幼兒用接講和獨立講述的方式講述內容，最后遷移學(xué)習經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經(jīng)驗講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本進(jìn)行了適當的改編：適當刪減畫(huà)面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的`活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側重點(diǎn)不同調整了閱讀，順序，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言，改編成可以讓幼兒接話(huà)或獨立講述的語(yǔ)言。另外，因為繪本中主要運用了“我喜歡……”這個(gè)句型，所以我們將活動(dòng)名稱(chēng)定為“我喜歡……”。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng)，嘗試運用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū)，體驗集體閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：PPT《我喜歡》，電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識書(shū)中主要人物——小袋袋，知道書(shū)名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請來(lái)了一個(gè)新朋友，t看看它是誰(shuí)？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧。
小袋袋很可愛(ài)，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想）
2.初次閱讀PPT（（我喜歡》，理解并表達畫(huà)面內容。（重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫(huà)面）
(1)跑步師：誰(shuí)在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰(shuí)在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師：誰(shuí)跑在最前面？
小結：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述）
(2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π�？笑什么呀�?/p>
幼：吐舌頭。
師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？
小結：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動(dòng)作提示）小結：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開(kāi)心。
(4)大樹(shù)師：小動(dòng)物們在干什么？
幼：小兔在跳……師：誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀？它舉著(zhù)樹(shù)葉像一棵什么呀？
小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著(zhù)。
(5)捉迷藏師：小袋袋在干什么？（動(dòng)作引導，頭、手縮成一團）誰(shuí)躲起來(lái)了？誰(shuí)荏找它？
小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
(6)回家師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了，誰(shuí)在門(mén)口等它？
(7)睡覺(jué)師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著(zhù)小袋袋？小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣呀？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又溫暖又舒服”。
3、完整觀(guān)看PPT，在前期理解的基礎上再次感知繪本內容及畫(huà)面。
在音樂(lè )中靜讀《我喜歡》，每幅畫(huà)面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4、師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
5、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
6、活動(dòng)結束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感受到我們班的孩子當中，有一部分思維活躍、積極，能主動(dòng)從作品中去吸收知識，并結合自己平時(shí)的觀(guān)察體驗進(jìn)行再創(chuàng )造。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇23
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意圍繞“我就是喜歡我”這一話(huà)題參與談話(huà)，學(xué)習用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)�、描述自己�?/p>
2．學(xué)會(huì )正確區分名字中的姓與名。
3．知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對自己有信心，喜愛(ài)自己。
活動(dòng)準備：
1．向父母了解自己名字的來(lái)歷、意義。
2．《我就是喜歡我》故事的音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)故事
師：你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？
2．介紹自己的'名字
師：你喜歡自己的名字嗎？為什么？誰(shuí)能介紹一下自己的名字是什么意思？哪部分是姓，哪部分是名呢？爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字？
3．說(shuō)一說(shuō)愛(ài)好
師：你喜歡什么？（我喜歡藍色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋(píng)果等）
4．講一講缺點(diǎn)
師：你有什么缺點(diǎn)或做的不好的地方？（脾氣不好，舞蹈不好等）小朋友們喜歡自己?jiǎn)幔?/p>
5．講一講會(huì )做的事
師：你會(huì )做什么事情？你會(huì )為別人做什么？（幫爸爸媽媽端碗、擺筷子等）。
6.結束環(huán)節
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，但我們每天都在不斷地進(jìn)步和成長(cháng)，如果有人問(wèn)你喜歡自己?jiǎn)�？你�?huì )說(shuō)什么呢？（我喜歡我自己）。
《我喜歡》教學(xué)教案 篇24
活動(dòng)目標
1．初步了解自己的情緒體驗。
2．分享高興的事，喜歡做快樂(lè )的孩子。
活動(dòng)準備
1．樂(lè )曲《歡樂(lè )頌》（歌曲及音樂(lè )欣賞cd或磁帶）。
2．笑臉圖卡（見(jiàn)材料制作）。
活動(dòng)內容
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體
1、播放樂(lè )曲《歡樂(lè )頌》，請幼兒分享欣賞樂(lè )曲的感覺(jué)。
2、出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問(wèn)：
這是什么表情？請模仿給小朋友看看。（笑。）
什么時(shí)候你會(huì )出現這種表情？（高興的時(shí)候。）
什么事會(huì )讓你高興呢？（自由回答。）
3、老師說(shuō)出一些歡樂(lè )情景，例如和爸爸媽媽到游樂(lè )場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開(kāi)心程度。
4、把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽(tīng)音樂(lè )傳籃子，當音樂(lè )一停，拿到籃子的`幼兒抽一張圖卡，并說(shuō)一件高興的事情。
5、請小朋友將高興的事情畫(huà)下來(lái)并向小朋友講述。
6、鼓勵小朋友都做一個(gè)高興的孩子。
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