小雨點(diǎn)教學(xué)教案集錦8篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小雨點(diǎn)教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小雨點(diǎn)教學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀(guān)察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
活動(dòng)準備：
1、有目的地引導幼兒觀(guān)察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線(xiàn)、萬(wàn)條線(xiàn)，掉在水里看不見(jiàn)。（雨）
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。
提問(wèn)：
兒歌的名稱(chēng)叫什么？
噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì )聽(tīng)到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問(wèn)：
花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：張）
誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？（理解動(dòng)詞：搖）
苗兒在哪里？它在干什么？（理解動(dòng)詞：拔）
4、學(xué)習兒歌。
�。�1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
�。�2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
教師：小雨點(diǎn)除了會(huì )落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì )落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。
�。�1）揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì )怎么樣呢？
�。�2）揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì )怎么樣呢？
引導幼兒園用兒歌里的`句式說(shuō)話(huà)。
�。�3）請想想小雨點(diǎn)還會(huì )落在哪里呢？誰(shuí)會(huì )怎么樣呢？
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說(shuō)。
b請幼兒個(gè)別說(shuō)。
�。�4）引導幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內容。
6、教師小結
評價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現，鼓勵幼兒回家后繼續編。
小雨點(diǎn)教學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、感受散文中小雨點(diǎn)的快樂(lè )，可愛(ài)，并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。
2、喜歡學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
活動(dòng)準備：
教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點(diǎn)》
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句
活動(dòng)過(guò)程：
1、生活經(jīng)驗交談：前幾天下雨的時(shí)候，我們發(fā)現了什么？
2、聽(tīng)賞、理解散文：
�。�1）熟悉散文的'主要內容：“散文里的小雨點(diǎn)在做什么游戲？”（唱歌、跳舞、游戲）
�。�2）討論、理解小雨點(diǎn)的形象：“小雨點(diǎn)把什么當做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說(shuō)小雨點(diǎn)的？”
3、學(xué)習散文：
幼兒跟讀散文若干提問(wèn)：“你最喜歡散文中的哪些？會(huì )把什么當做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點(diǎn)？”
4、暢想與表達：“小雨點(diǎn)還會(huì )跳到哪里？會(huì )把什么當做滑滑梯？”
“小雨點(diǎn)還會(huì )玩什么游戲？”
小雨點(diǎn)教學(xué)教案3
教材分析：
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過(guò)圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
2、嘗試用動(dòng)作變現詩(shī)歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用動(dòng)作變現詩(shī)歌內容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。
春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì )落到哪里呢？
小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì )怎么樣呢？
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒會(huì )怎么樣呢？
小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì )怎么樣呢？
二、學(xué)習詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
1、教師結合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：（引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌中的句子）
小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？
花兒樂(lè )得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢？
小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒怎么樣呢？
小魚(yú)樂(lè )得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢？
小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？
苗兒樂(lè )得向上拔可以用什么動(dòng)作表現呢？
2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作，體驗欣喜的心情。
三、游戲。
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè )時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現。
活動(dòng)反思：
這首兒歌，結構簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習興趣。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復情節的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中�！按河辍笔怯變阂呀�(jīng)觀(guān)察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗活動(dòng)的.樂(lè )趣。
活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”，落下來(lái)的聲音，再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的畫(huà)面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達的機會(huì )，并且教師通過(guò)引導讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節——幼兒學(xué)習詩(shī)歌打下基礎。在學(xué)習的詩(shī)歌的這一環(huán)節，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足，在最后一個(gè)環(huán)節中，是安排幼兒在學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌的基礎上學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節可以安排到第二課時(shí)。
小雨點(diǎn)教學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1.讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上，有表情的朗誦詩(shī)歌。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.豐富幼兒的'詞匯：田野、拔
活動(dòng)準備
ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
課件-聲音：下雨的聲音
小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨聲）
二、展開(kāi)
1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出，下雨對農作物的好處）
2、如果好長(cháng)時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì )出現什么情況呢？
ppt課件：沒(méi)有水的話(huà)
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，
魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了
田野里面的苗兒渴得不長(cháng)了。
3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出下雨）
�。�1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）
�。�2）請小朋友聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，
落到了什么地方？（花園里），花兒樂(lè )得怎樣——張嘴巴
又落到了什么地方？（魚(yú)池里），魚(yú)兒樂(lè )得怎么樣――搖尾巴
最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂(lè )得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語(yǔ)氣。
三、結束
生活經(jīng)驗講述
小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？
�。ù髽�(shù)上，房屋上，麥田里，小河中……）
活動(dòng)延伸
教育幼兒熱愛(ài)大自然，保護環(huán)境。
【附】 小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)，沙沙沙。
落在花園里，花兒樂(lè )得張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙。
落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙、
落在田野里，苗兒樂(lè )得向上拔。
幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒
小雨點(diǎn)教學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、欣賞并學(xué)說(shuō)散文，初步嘗試仿編。
2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己對散文的理解與感受。
3、喜歡學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
活動(dòng)準備
《小雨點(diǎn)》掛圖（見(jiàn)教具盒）、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹(shù)葉、雨傘大圖標。
空白記錄卡片、記錄筆。
活動(dòng)過(guò)程
——談話(huà)
1、引導幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話(huà)題。
教師：小朋友喜歡下雨嗎？
小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來(lái)的？
2、出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導幼兒觀(guān)察雨點(diǎn)落的位置。
教師：今天有個(gè)地方正下著(zhù)雨呢，看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？
小雨點(diǎn)跳到這里會(huì )怎么樣？
——欣賞
1、結合掛圖完整朗誦散文，引導幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
教師：老師把小雨點(diǎn)玩的過(guò)程編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、結合掛圖，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒學(xué)說(shuō)散文的優(yōu)美語(yǔ)句。
教師：小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來(lái)的？它都跳到哪里了？
——朗誦
1、教師一邊指圖一邊引導幼兒完整跟誦散文詩(shī)。
2、出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹(shù)葉、雨傘大圖標，引導幼兒手戴指偶在情境中練習朗誦散文。
——仿編
1引導幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編，教師將編的內容記錄在空白卡片上。
教師：想一想，小雨點(diǎn)還會(huì )跳到哪里當滑梯，哧溜一聲滑下去？
2引導幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩(shī)。
教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩(shī)歌吧。
活動(dòng)建議
《小雨點(diǎn)》是一首寫(xiě)景敘事性的散文。本文作品篇幅短小、句式簡(jiǎn)單，內容淺顯流暢、富有童趣，動(dòng)作性比較強；運用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點(diǎn)從天空落下來(lái)時(shí)，將落在的地方當滑梯滑下來(lái)的有趣場(chǎng)景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。
引導幼兒欣賞散文時(shí)需要借助閱讀圖畫(huà)、聆聽(tīng)、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。本活動(dòng)散文內容動(dòng)作性比較強，有條件的幼兒園可以將散文內容制作成Flash動(dòng)畫(huà)，結合多媒體課件引導幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。結合小班幼兒的實(shí)際水平，借助肢體語(yǔ)言能更好的讓幼兒體會(huì )散文的優(yōu)美意境，大膽的表達。當用語(yǔ)言表達或理解有困難時(shí)，教師可以結合圖片，利用動(dòng)作表示下滑的動(dòng)作，引導幼兒直觀(guān)感受小雨點(diǎn)滑落的動(dòng)態(tài)表現。幼兒學(xué)說(shuō)散文時(shí)，教師可引導幼兒佩戴自制的"小雨點(diǎn)"指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍能讓幼兒在輕松快樂(lè )的游戲情境中體驗學(xué)習散文的快樂(lè )。
附散文詩(shī)：
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著(zhù)隊，唱著(zhù)歌，從天上落下來(lái)。
小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；
小雨點(diǎn)落到樹(shù)葉上，哎呀呀，把樹(shù)葉當成了滑梯；
小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂(lè )的小雨點(diǎn)。
活動(dòng)反思
這首兒歌，結構簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習興趣。因為他們的.年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復情節的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎上學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中�！按河辍笔怯變阂呀�(jīng)觀(guān)察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出“小雨”，落下來(lái)的聲音，再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。美麗的畫(huà)面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達的機會(huì )，并且教師通過(guò)引導讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節幼兒學(xué)習詩(shī)歌打下基礎。在學(xué)習的詩(shī)歌的這一環(huán)節，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。
不足，在最后一個(gè)環(huán)節中，是安排幼兒在學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌的基礎上學(xué)習簡(jiǎn)單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節可以安排到第二課時(shí)。
小雨點(diǎn)教學(xué)教案6
教學(xué)目標：
�、伲赫J識11個(gè)生字，學(xué)習、積累、運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
�、冢赫_、流利、有感情地朗讀課文。
�、郏涸谄纷x中感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。初步懂得要善于觀(guān)察，發(fā)現別人的長(cháng)處，并能正確地看待自己的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識11個(gè)生字，
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟小雨點(diǎn)的“了不起”。
教學(xué)準備：
教師：課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片
學(xué)生：觀(guān)察下小雨時(shí)的情景。
教學(xué)流程
一、課前交流
分別出示四個(gè)謎語(yǔ)(太陽(yáng)、月亮、彩虹、小雨點(diǎn))，說(shuō)游戲規則。
猜謎語(yǔ)。 調動(dòng)學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
二、導入新課
板書(shū)課 同小雨點(diǎn)打招呼。
用富有童趣的導入創(chuàng )設情景。
三、學(xué)習課文
1、聽(tīng)錄音，初步感知課文內容。
放課文錄音
看大屏幕上美麗的畫(huà)面，認真聽(tīng)錄音朗讀。
初步感知課文內容，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，讓傾聽(tīng)的意識進(jìn)一步加強。
2、自讀課文，自主學(xué)習文中生字，自主解決老師提出的兩個(gè)問(wèn)題。
(師巡回指導，在學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等;師聽(tīng)個(gè)別學(xué)生讀后，并用表情、動(dòng)作等隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。)
自讀課文，用鉛筆輕輕標注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點(diǎn)的心情有什么變化，發(fā)生變化的原因是什么?
�、俪醪脚囵B學(xué)生自主學(xué)習的能力;
�、谂囵B學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習習慣。
3、檢查學(xué)生自主認字效果。 開(kāi)火車(chē)認讀生字 指導學(xué)生認讀生字字，字。 認讀生字 寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒?dòng)，使學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然。
4、引導學(xué)生整體感知課文中小雨點(diǎn)的情緒變化。
�、俪鍪締�(wèn)題：小雨點(diǎn)的心情發(fā)生了什么變化?為什么發(fā)生變化? ②反饋檢查。(適時(shí)板書(shū))
�、倩卮饐�(wèn)題。 讓學(xué)生在自主學(xué)習中感知課文，學(xué)會(huì )與人合作探究，進(jìn)一步理解文章內容。
5、完成二、三段的學(xué)習(二段重點(diǎn)指導)
�、僦笇W(xué)生看插圖
�、谥笇W(xué)生畫(huà)、讀兩只青蛙的話(huà)
�、壑笇W(xué)生多種形式讀、評。
�、倏床鍒D ②用不同的線(xiàn)畫(huà)出兩只青蛙的話(huà) ③指名試讀，評價(jià)④ 師范讀生評價(jià) ⑤生小聲試讀 ⑥指名讀，師生評議
5.重點(diǎn)指導學(xué)生讀好一只青蛙的話(huà)，感悟小雨點(diǎn)的了不起之處。
�、� 培養學(xué)生觀(guān)察、感悟能力，讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的細心和小雨點(diǎn)的了不起。
�、� 學(xué)會(huì )評價(jià)他人。
�、� 學(xué)習朗讀方法。
6.學(xué)生自讀另一只青蛙的話(huà)。
對學(xué)生進(jìn)行另一只青蛙話(huà)的朗讀指導。
�、傩÷曌x，在需重讀的.詞下面加著(zhù)重號;
�、谥该囎x，生評價(jià);
�、壑该囎x，師生評價(jià)。
初步培養學(xué)生遷移的學(xué)習能力，進(jìn)一步學(xué)會(huì )評價(jià)
7.分角色讀兩只青蛙的對話(huà)。
指導朗讀，評價(jià)。 男、女生輪讀兩只青蛙的話(huà)。 男、女生輪讀兩只青蛙的話(huà)。
四、拓展延伸
�、�(出示課件)引導學(xué)生注意看、用心記、大膽夸
�、�(出示課件)課中操，隨小雨點(diǎn)一起唱《小雨沙沙》
�、�(出示課文《小雨沙沙》。)與學(xué)生一起朗誦表演課文內容。
�、倏磮D片、談看法，用自己的話(huà)夸小雨點(diǎn) ;
�、诔缎∮晟成场�;
�、叟c老師一起朗誦表演課文內容。
適時(shí)調整課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，讓學(xué)生學(xué)用結合，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達能力。
五、小結
師生共同總結課文內容。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節課的收獲。 讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，滲透大課堂語(yǔ)文觀(guān)。
六、作業(yè)超市
(讀讀背背、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)、唱唱玩玩、查查找找)
(出示作業(yè)超市的內容) 看要求，選出自己最喜歡的去做。
小雨點(diǎn)教學(xué)教案7
設計理念
1 使朗讀成為學(xué)生學(xué)習和探究的重要手段。讓學(xué)生自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認識生字，讀懂課文，感受課文的語(yǔ)言美。
2 創(chuàng )設民主、合作、輕松、愉快的學(xué)習氛圍，師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學(xué)氛圍中互相啟迪，在質(zhì)疑問(wèn)難、主動(dòng)探究中互相促進(jìn)，最終達到教學(xué)相長(cháng)，整體而和諧地發(fā)展。
教學(xué)目標
1 認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3 初步懂得要善于觀(guān)察，發(fā)現別人的長(cháng)處，并能正確地看待自己的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認字和朗讀，通過(guò)朗讀讓學(xué)生懂得要善于觀(guān)察發(fā)現別人的長(cháng)處，正確看待自己的道理。
教學(xué)準備
生字、詞卡片，多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
1 云媽媽有一個(gè)特別愛(ài)唱歌的孩子（師畫(huà)云），你聽(tīng)，這會(huì )兒它又在唱歌了，你知道它是誰(shuí)嗎？（課件展示：伴著(zhù)歌曲及其生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)）
2 剛才小朋友們給它取了個(gè)很好聽(tīng)的名字小雨點(diǎn)（板書(shū)課題：小雨點(diǎn)）。小雨點(diǎn)特別想和我們交個(gè)朋友，如果你美美地叫它一聲，它就會(huì )跑出來(lái)和大家見(jiàn)面呢！哪位勇敢的孩子愿意站起來(lái)叫一叫這個(gè)好聽(tīng)的名字？（師貼小雨點(diǎn)圖）孩子們真熱情，我們一起來(lái)和這個(gè)朋友打打招呼吧�。ㄉR讀課題）
3 讀了課題，想知道些什么？讓我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)一同走進(jìn)課文吧！
二、初讀感知，自主、合作中學(xué)習生字
1 自由讀文，借助拼音自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把難讀的生字多讀幾遍。
2 同桌認讀生字、詞，交流識記的方法。
3 反饋生字認讀情況。
我們已經(jīng)和生字娃娃們交上了朋友，讓我們一起來(lái)和它們打打招呼（出示生字卡片）。
可以采用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等多種形式，并相機指導、評價(jià)、鼓勵。
4 指導識記、寫(xiě)字。
�。ㄕn件：出示要求會(huì )寫(xiě)的字）你會(huì )寫(xiě)哪個(gè)字？你是怎樣記住它的？
比如凡字，生：平凡的凡，幾字加上一點(diǎn)
師重點(diǎn)指導琴、厭。（師在黑板上演示，生練習在田字格中書(shū)寫(xiě)生字，師巡視指導。）
5 同桌互相評比，畫(huà)上小紅花。
6 抽生讀課文，讀準字音，讀通句子，把課文讀通順。
7 讀了課文，你們知道了些什么？交流自己讀懂的內容。
三、品讀課文，理解感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段。
1 孩子們真會(huì )讀書(shū)。生字朋友手拉手，組成新朋友了，請能干的小朋友讀讀詞語(yǔ)。（師出示詞語(yǔ)卡片）指讀，開(kāi)
火車(chē)讀，齊讀。
看不厭注意平凡談琴另一只青蛙
許多談?wù)搻偠?tīng)不夠興致勃勃圓圈
師再次出示平凡、注意這兩個(gè)詞語(yǔ)，生齊讀
2 小雨點(diǎn)把這兩個(gè)詞都藏在了課文的第一自然段，趕緊去找一找，大聲地讀讀第一自然段。讀了這段后你知道了什么？隨機理解注意、平凡，并讓學(xué)生用注意一詞說(shuō)句話(huà)。
3 如果你是那個(gè)小雨點(diǎn)，你的心情怎樣？（不高興、難過(guò)）能帶著(zhù)這樣的心情來(lái)讀讀第一自然段嗎？指導學(xué)生朗讀體會(huì )。（抽學(xué)生讀、評、議。）
�。ǘ⿲W(xué)習2、3自然段。
1 是��！誰(shuí)也沒(méi)有注意它，小雨點(diǎn)真是傷心、難過(guò)極了。咦！聽(tīng)聽(tīng)，兩只青蛙在談?wù)撌裁茨�？（課件展示：兩只青蛙在荷葉上說(shuō)話(huà)，但只有說(shuō)話(huà)的動(dòng)作沒(méi)有聲音。）孩子們，你們想知道它們在談?wù)撌裁磫�？趕緊拿起書(shū)讀讀課文的2、3自然段。并用鉛筆勾出小青蛙說(shuō)的.話(huà)。
2 抽學(xué)生回答：他們在談?wù)撌裁茨�？（課件隨機出示兩只小青蛙說(shuō)的話(huà)。）
3 同桌互讀，分小組讀兩只青蛙說(shuō)的話(huà)。
4 讀后學(xué)生質(zhì)疑：讀了這兩句話(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？
5 為什么說(shuō)小雨點(diǎn)是了不起的畫(huà)家、音樂(lè )家？隨機理解許多、悅耳，用許多說(shuō)句話(huà)。如：我家里有許多書(shū)。我們學(xué)校有許多老師
6 指導朗讀2、3自然段。小朋友想不想看看、聽(tīng)聽(tīng)這些可愛(ài)的雨點(diǎn)是怎樣畫(huà)畫(huà)、彈奏樂(lè )曲的？（課件演示雨點(diǎn)滴落下來(lái)畫(huà)圓圈的情景并伴著(zhù)悅耳的音樂(lè )）讓我們看著(zhù)雨點(diǎn)滴落時(shí)可愛(ài)的樣子，再來(lái)讀讀。
�。�1）自由讀。
�。�2）抽生讀，評價(jià)。
�。�3）男女生角色表演讀。
�。�4）齊讀（加上動(dòng)作）。（三）學(xué)習最后一自然段。
1 小雨點(diǎn)剛才覺(jué)得自己太平凡了，現在聽(tīng)了你們的談話(huà)，它的心情發(fā)生了怎樣的變化？大家一起讀讀課文最后一段。
2 為什么它那么歡快？（板書(shū)：了不起）
3 此時(shí)如果你就是小雨點(diǎn)，你想說(shuō)些什么？
四、拓展延伸，情感升華
1 你喜歡小雨點(diǎn)嗎？為什么？
2 欣賞：老師也很喜歡小雨點(diǎn)，它的確很了不起，不信你看看。（課件演示：小雨點(diǎn)的作用，澆灌大地）
3 欣賞后，寫(xiě)一寫(xiě)贊美小雨點(diǎn)的話(huà)。
4 在談?wù)撝�，讓學(xué)生懂得要善于觀(guān)察，發(fā)現別人的長(cháng)處，并能正確到看待自己的道理。附：板書(shū)設計
小雨點(diǎn)教學(xué)教案8
教學(xué)目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編部分歌詞。
3、在創(chuàng )編活動(dòng)中體驗歌唱帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、自制卡片式圖譜， 4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，︵2個(gè)。
2、人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習《老師，您好》。
二、學(xué)習副歌部分，探索用象聲詞表現小雨點(diǎn)跳舞的聲音
1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會(huì )唱歌，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的'。
(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂(lè )演唱）。
2、教師引導幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂(lè )的伴奏下學(xué)習演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會(huì )跳舞，還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢�。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn)）。
師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
�。ń處煼冻�6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè )演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè )連起來(lái)唱一唱。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現了什么？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問(wèn)號究竟唱了什么？請仔細聽(tīng)！
�。ń處煼冻枨八木洌�
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng )編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫(huà)。
師：小雨點(diǎn)可能會(huì )在哪里跳舞呢？請你用勾線(xiàn)筆在紙上畫(huà)出你的想法。
2、幼兒交流繪畫(huà)作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。
五、看教師指圖，完整演唱歌曲
1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
師：有問(wèn)號的地方我來(lái)唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話(huà)后你們再唱，行嗎？
2、教師更換四幅繪畫(huà)作品，幼兒完整演唱歌曲。
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