【熱】幼兒園中班語(yǔ)言教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案1
設計意圖
《春天的電話(huà)》是一則童話(huà)故事，用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話(huà)》這一教材是因為：
1.故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，符合中班幼兒的認識特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習的興趣。
2.通過(guò)游戲，既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習掌握電話(huà)內容達到練習說(shuō)話(huà)的目的。
【活動(dòng)目標】：
1.理解故事內容，了解并說(shuō)出知道春天的基本特征。
2.說(shuō)出故事中的對話(huà)，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。
【活動(dòng)準備】：
1.事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2.多媒體課件。
3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、引出故事內容，引起幼兒學(xué)習興趣。
1.師：“春天來(lái)了，天氣暖和了，我們去郊游吧�！�
聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
2.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“��！春天來(lái)啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）
3.小熊可開(kāi)心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì )用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話(huà)）
二、分段欣賞故事，學(xué)習故事中的對話(huà)。
1. 提問(wèn)：“小熊給誰(shuí)打電話(huà)了？小熊對小松鼠說(shuō)了什么呢？”
小熊連忙拿起電話(huà)給小松鼠打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧�！�
2. 提問(wèn)：小松鼠給誰(shuí)打電話(huà)了？小松鼠對小白兔說(shuō)了什么呢？”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小白兔打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，23451,, “喂，小白兔。你好！春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧�！毙“淄谜f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！
3. 小白兔是怎么做的？小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了？小白兔對小青蛙說(shuō)了什么呢？小青蛙是怎么說(shuō)的？
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧”。
現在小女孩請起立，請你們來(lái)做小松鼠。小男孩就坐著(zhù)，請你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話(huà)響了。小松鼠說(shuō)……小白兔說(shuō)……小白兔聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。就拿起電話(huà)給小青蛙打電話(huà)，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說(shuō)……小青蛙說(shuō)……你們表演的真棒！現在女孩子請坐下，請你們來(lái)做小松鼠。男孩子請起立，現在請你們來(lái)做小白兔。我來(lái)做小青蛙，我們再來(lái)一起來(lái)打電話(huà)吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習，再交換一次角色進(jìn)行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來(lái)了，那它會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢？（幼兒回答）讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
4. 小青蛙給小公雞打電話(huà)說(shuō)了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)給小公雞打電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼， 45123，小公雞嗎，春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！
5.提問(wèn)：小公雞給小熊打電話(huà)說(shuō)了些什么？小熊是怎么回答的？，
小公雞聽(tīng)了電話(huà)，知道春天來(lái)了。也拿起電話(huà)得兒得兒撥電話(huà)號碼， 51234，給小熊打電話(huà)： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧�！毙⌒苷f(shuō)：“好的，謝謝你！再見(jiàn)！”
現在誰(shuí)愿意上來(lái)做小青蛙、小公雞和小熊？下面的'小朋友請和我一起來(lái)講。
你們表演的太棒了�。ǚ殖�3組，以三角形的形式站好。第一個(gè)幼兒戴頭飾。）
6.師：小熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到了外邊，看見(jiàn)大家都出來(lái)了。它對小公雞說(shuō)：“謝謝你給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它先給我打電話(huà)的，應該謝謝它�！毙∷墒笾钢�(zhù)小熊說(shuō)：“我們應該謝謝小熊！是它第一個(gè)給我打電話(huà)的！”
小熊聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝！”
三、教師完整講述一遍故事，請幼兒欣賞。
四、幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說(shuō)故事的對話(huà)。
五、教師小結，對幼兒滲透教育。
教師小結：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來(lái)了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團結友愛(ài)。你愿意關(guān)心、幫助朋友嗎？你會(huì )怎么關(guān)心、幫助朋友呢？
我們班的小朋友顏浩咳嗽，沒(méi)來(lái)上幼兒園，我們撥通顏浩家的電話(huà)號碼，關(guān)心一下好嗎？你們真是一群有愛(ài)心的小朋友�，F在讓我們一起去幫助朋友們吧。
附故事
故事：春天的電話(huà)
“轟隆��！打雷了……”。
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“啊，原來(lái)春天來(lái)了！”他連忙拿起電話(huà)，“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙嗎？春天來(lái)了，河里的冰雪融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)，也“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――4，5，1，2，3，“喂，小公雞嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！”
小公雞聽(tīng)了電話(huà)，也“得兒得兒”撥電話(huà)號碼――5，1，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！”
小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興地來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)小公雞，說(shuō)：“謝謝你給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是他先打電話(huà)通知的，應該謝謝他�！毙∷墒髤s指著(zhù)小黑熊說(shuō)：“我們應該謝謝小黑熊！是他第一個(gè)給我打電話(huà)的！”
小黑熊聽(tīng)了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝�！�
幼兒園中班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.學(xué)習根據故事的情節線(xiàn)索大膽地仿編并學(xué)說(shuō)句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。
3.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4.培養幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
基本了解故事，學(xué)習根據故事的情節線(xiàn)索大膽地仿編并學(xué)說(shuō)句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的`牛奶"。
活動(dòng)準備：
故事課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
今天來(lái)到我們中(5)班的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里?引出故事《彩色牛奶》。
二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問(wèn)：
1.這個(gè)故事的名字叫什么?
2.牛大叔帶來(lái)的那頭奶牛有什么神奇的地方啊?
3.故事中講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物啊?
4.小朋友們都說(shuō)的非常好，那么下面請小朋友們再一起看看小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現象啊?
三、演示PPT講述故事，并提出問(wèn)題。
小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰(shuí)給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會(huì )變成一只紅狐貍?
四、討論。
小動(dòng)物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?
小結：原來(lái)小動(dòng)物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來(lái)的顏色就只要再喝一杯和自己原來(lái)一樣顏色的牛奶。
五、學(xué)習句式
我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。
小朋友們你們想不想也像小動(dòng)物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。
六、結束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜，還喜歡吃各種顏色的水果。
教后反思：
從幼兒創(chuàng )編的情況來(lái)看，幼兒樂(lè )意嘗試創(chuàng )編，但在創(chuàng )編時(shí)對于角色的轉換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動(dòng)物，然后以小動(dòng)物角色來(lái)創(chuàng )編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng )編起來(lái)比較容易些，也解決了角色模糊的困惑。
幼兒園中班語(yǔ)言教案3
主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)看圖片探索、學(xué)習兒歌，能正確掌握一些數量詞。
2．嘗試創(chuàng )編兒歌內容，并用繪畫(huà)、制作圖書(shū)的形式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示小兔子圖片，引起幼兒興趣，學(xué)習兒歌。
(1)出示小兔子圖片，引起幼兒興趣。
(2)交流關(guān)于“鋪子”的經(jīng)驗。
指導語(yǔ)：小兔子在森林里開(kāi)了一家鋪子，什么叫鋪子呢?
(3)引導幼兒觀(guān)察圖片中鋪子里的.商品，學(xué)習用正確的數量詞來(lái)表達。
指導語(yǔ)：小兔子的鋪子里賣(mài)些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，朗誦兒歌。
2．教師將圖片裝訂成書(shū)，幼兒朗誦兒歌兩遍。
3．啟發(fā)幼兒自己創(chuàng )編兒歌內容，并用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
(1)創(chuàng )編兒歌：你們想做一本這樣的書(shū)嗎?小兔子的鋪子里還會(huì )賣(mài)哪些商品呢?
(2)以繪畫(huà)的形式表現創(chuàng )編的內容。
(3)朗誦自己創(chuàng )編的兒歌。
資料鏈接：
小免子開(kāi)鋪子
小兔子開(kāi)鋪子，一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四只小瓶子，五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，買(mǎi)走了一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四只小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪子。
幼兒園中班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，初步掌握情節，學(xué)習動(dòng)物對話(huà)。
2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時(shí)。
3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂(lè )的感受。
4、能結合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件《快樂(lè )的小公雞》。
2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲(chóng)、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
4、布置田野、池塘、花叢的背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感。
1、出示老牛（頭飾）--"我快樂(lè )的是老牛，小朋友好"。
教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什么快樂(lè )嗎?
2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵幼兒猜想它們快樂(lè )的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說(shuō)自己快樂(lè )， 請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓?lè )呢?
3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂(lè )的小公雞》
師： "我是一只小公雞，我也想找快樂(lè )。"討論：小公雞怎么樣才能找到快樂(lè )?
二、教師有感情講述故事，提問(wèn)幼兒。
師：今天我給大家帶來(lái)故事<<快樂(lè )的小公雞>>。
1、故事里有哪些動(dòng)物？
2、小公雞整天沒(méi)事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）3、故事講述了一件什么事情？
4、小公雞找到誰(shuí)，它們怎樣說(shuō)？
三、觀(guān)看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內容。
師：現在，我們一起觀(guān)看小電影《快樂(lè )的小公雞》。
1、小公雞跑到田野問(wèn)誰(shuí)？
2、小公雞怎樣問(wèn)老牛呢？（學(xué)習句子：爺爺，怎樣才能快樂(lè )呢？）3、出示圖一：老牛爺爺怎樣回答？（學(xué)習對話(huà)：幫助人們耕種田地，就會(huì )快樂(lè )了。豐富詞匯：耕種）4、小公雞跑的那里問(wèn)青蛙？
5、出示圖二：青蛙哥哥怎樣回答呢？（學(xué)習對話(huà)：為莊稼，捉害蟲(chóng)就會(huì )快樂(lè )。）6、它跑到花叢問(wèn)誰(shuí)？
7、出示圖三：蜜蜂姐姐又是怎樣說(shuō)的？（學(xué)習對話(huà)：飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就會(huì )快樂(lè )了。豐富詞匯：傳播）
8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣，小公雞怎樣辦呢？
9、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學(xué)習句子：幫助別人，你就會(huì )得到快樂(lè )。）
四、引導幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂(lè )。
師：小公雞是怎樣找到快樂(lè )的？
五、觀(guān)看課件故事結束部分，理解小公雞快樂(lè )的原因。
師：小公雞怎樣找到快樂(lè )呢？（幼兒討論后，提問(wèn)個(gè)別幼兒）師：原來(lái)小公雞每天早早起床，為人們報時(shí)，它成為一只快樂(lè )的小公雞�。ㄘS富詞匯：報時(shí)）
六、引導幼兒思考其它動(dòng)物快樂(lè )的原因。
師：老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領(lǐng)去幫助別人，所以它們快樂(lè )，請小朋友想一想，還有那些動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)去幫助別人，讓自己快樂(lè )呢？
七、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂(lè )的事。
師：在生活中，你們怎樣讓自己成為快樂(lè )的小朋友呢？（幼兒自由討論，提問(wèn)幼兒）小結：原來(lái)我們經(jīng)常幫助別人，愛(ài)勞動(dòng)，做一位勤勞有愛(ài)心的小朋友，就會(huì )贏(yíng)得大家的喜愛(ài)，自己也快樂(lè )了！
八、幼兒自由選擇角色邊聽(tīng)故事，邊故事表演。
師：等會(huì )，請小朋友選擇自己喜歡的`頭飾，進(jìn)行故事表演。記住在表演中一定要說(shuō)出你所扮演角色的對話(huà)��！現在請大家故事表演！
九、讓幼兒在故事表演中，愉快結束游戲。
附故事：快樂(lè )的小公雞小公雞整天沒(méi)事情做，心里很苦惱，它想：怎樣才能快樂(lè )呢？
它跑到田野里問(wèn)老牛："爺爺，怎樣才能快樂(lè )呢？"老牛說(shuō)："幫助人們耕種田地就快樂(lè )了。"它跑到池塘邊問(wèn)青蛙："小哥哥，怎樣才能快樂(lè )呢？"青蛙說(shuō)："為莊稼，捉害蟲(chóng)就快樂(lè )了。"它跑到花叢中問(wèn)蜜蜂："小姐姐，怎樣才能快樂(lè )呢？"蜜蜂說(shuō)："飛來(lái)飛去給花兒傳播花粉，就快樂(lè )了。"小公雞回到家里問(wèn)爸爸："爸爸做什么事最快樂(lè )呢？為什么老牛爺爺，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣的呢？"爸爸笑著(zhù)說(shuō)："幫助別人你就會(huì )得到快樂(lè )！"從此，小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時(shí)，它成為一只快樂(lè )的小公雞。
幼兒園中班語(yǔ)言教案5
1、設計思路
艾瑪是一只特別的、與眾不同的大象�；顒�(dòng)從尋找艾瑪的特別之處開(kāi)始，可引導幼兒理解故事內容。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、找找、議議，觀(guān)察和感受艾瑪從外形、顏色、個(gè)性特點(diǎn)等與其他大象與眾不同的地方，也為幼兒尋找自己的與眾不同作好鋪墊。
最后，讓幼兒用色彩來(lái)表現自己心目中的大象，激發(fā)幼兒的大膽想象與表現能力。
2、活動(dòng)目標
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現并講述艾瑪與同伴的不同之處。
�。�2）嘗試用各種色彩進(jìn)行裝飾，表現與眾不同的大象。
3、活動(dòng)準備
圖畫(huà)書(shū)、PPT課件
無(wú)色彩大象圖像
記號筆、油畫(huà)棒
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）觀(guān)察比較，引發(fā)興趣
一（出示第l、2頁(yè)：各種各樣的大象，引導幼兒仔細觀(guān)察。）這是什么動(dòng)物？
一他們長(cháng)得都一樣嗎？（觀(guān)察相同與不同之處。）
一哪里一樣？哪里不一樣？（相同：外形。不同：大小、高矮、胖瘦。重點(diǎn)：年老、年
輕。）
一哪只大象年老？哪只大象年輕？你從哪里看出來(lái)的.？
小結：這些大象各不相同，但是他們都很快樂(lè )。他們全是一種顏色，只有一只大象艾
瑪例外。
�。�2）認識角色，尋找特點(diǎn)
一艾瑪可能會(huì )是什么顏色的呢？（引導幼兒大膽想象。） 一（出示第3、4頁(yè)。）看，艾瑪是一只怎么樣的大象？（彩色的大象，和別的大象顏色不同。）
色不同。）
一艾瑪身上有哪些顏色？
小結：艾瑪身上有各種顏色，是只特別的大象。
�。�3）講述故事，理解感受
�、俪鍪镜�5、6頁(yè)：
一艾瑪怎么成了大家的開(kāi)心果呢？他做了些什么？
�、诔鍪镜�7、8頁(yè)：
一晚上，艾瑪翻來(lái)覆去地睡不著(zhù)，艾瑪有什么心事？
小結：艾瑪想和大家變得一樣。
�、鄢鍪镜�11～14頁(yè)：
一艾瑪是怎么做的呢？艾瑪用什么辦法讓自己變得和其他大象一樣呢？
�。ㄒ龑в變褐v述艾瑪的做法。）
小結：艾瑪這下真的和大家一樣了。
�、艹鍪镜�15～18頁(yè)：
一艾瑪有沒(méi)有被發(fā)現？為什么？
�、莩鍪镜�21、22頁(yè)：
一發(fā)生了什么事？為什么所有的大象都大吃一驚？
一猜猜接下去會(huì )發(fā)生什么事？大家發(fā)現了艾瑪嗎？為什么？
�、蕹鍪镜�23～26頁(yè)：
小結：對呀，艾瑪是個(gè)開(kāi)心果呀，他忍不住笑了出來(lái)，還是被大家發(fā)現了呢。
�、叱鍪镜�27、28頁(yè)：
一發(fā)生了什么事情？艾瑪怎么會(huì )被大家發(fā)現的？（下雨了，讓艾瑪的花格子又露了
出來(lái)。）
小結：沒(méi)想到，一場(chǎng)大雨，讓艾瑪恢復了本來(lái)的顏色。
一“艾瑪化裝節”是什么意思？大象們是怎么說(shuō)的？你們聽(tīng)懂了嗎？
�、喑鍪镜�29、30頁(yè)：
一這張圖片里，你們找到艾瑪了嗎？他在哪里？
一那其他的大象呢？（其他大象都變成了五顏六色的。）
小結：其他大象和艾瑪都在那一天變了顏色，艾瑪成了一只普通的大象。
�。�4）裝扮大象一“艾瑪化裝節”到了，普通的大象都想成為一只特別的大象。孩子們，你想把大
象打扮成什么顏色呢？
一怎樣讓大象變得與眾不同呢？你愿意做設計師嗎？（幼兒操作，用油畫(huà)棒表現大象。）
一自己介紹或是和同伴說(shuō)說(shuō)自己裝扮的大象，特別在哪里？（色彩搭配、選色等方面。）
[NextPage]
幼兒園中班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能根據故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么，并學(xué)說(shuō)句式“我想買(mǎi)個(gè)圓圈，我要用它……”
2、感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要動(dòng)腦筋。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備
商場(chǎng)背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一，ppt。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題，激發(fā)興趣。
1、出示“〇”卡片，導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，。
師：老師帶來(lái)一張卡片，小朋友們看，上面有什么呀（圓圈）？這個(gè)“〇”像什么？(幼兒猜想)
2、師：小朋友真棒，剛才說(shuō)了很多。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，開(kāi)了一個(gè)圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《小猴賣(mài)“〇”》（幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)），我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、理解故事、學(xué)說(shuō)對話(huà)。
1、看PPT猜測
師：小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢？你猜猜會(huì )有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)他的東西？他們買(mǎi)“O”干什么用？
2、教師分段講述
小猴是百貨商店的售貨員。一天，店里來(lái)了五位顧客，每人手里都拿著(zhù)一張紙片，每張紙片上畫(huà)著(zhù)一個(gè)“O”（圓圈）。咦！這個(gè)“O”是什么意思呢？
提問(wèn)：小猴的百貨商店來(lái)了哪幾位客人？他們手里都拿著(zhù)什么？那你們覺(jué)得這個(gè)“O”是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
銜接語(yǔ)：小猴賣(mài)給大家到底是什么？我們接著(zhù)往下看。
3、幼兒猜想根據各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么。
�。�1）解決第一個(gè)“O”：
師：小猴問(wèn)了小鴨什么問(wèn)題？小鴨是怎么回答的？
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能用“我要用圓圈學(xué)……”(說(shuō)一說(shuō)，大家一起說(shuō)“我想買(mǎi)個(gè)圓圈，我要用它學(xué)游泳”）。
師：小鴨買(mǎi)的“〇”是什么？你怎么知道？(幼兒說(shuō)出后，教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案：游泳圈)。
�。�2）解決第二個(gè)“O”：
師：小貓買(mǎi)的“〇”是什么？小貓要用圓圈干什么？你怎么知道？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我想買(mǎi)個(gè)圓圈，我想用它照著(zhù)洗臉、梳頭”幼兒說(shuō)出后，教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案：鏡子）
小貓拿到鏡子后，照了照，滿(mǎn)意地笑了。滿(mǎn)意是什么意思？（請小朋友也來(lái)學(xué)小貓照著(zhù)鏡子洗洗臉、梳梳頭）
�。�3）解決第三個(gè)“O”：
師：小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)了什么？老師這里也有一個(gè)鐵鉤子。（出示鐵鉤子）用這個(gè)鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買(mǎi)的“〇”是什么？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鐵環(huán))。請一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。
�。�4）解決第四個(gè)“O”：
師：小老虎對怎么對小猴說(shuō)的？新球鞋和比賽跟小老虎買(mǎi)的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買(mǎi)的“〇”是什么？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：足球)。
�。�5）解決第五個(gè)“O”：
師：小兔要用圓圈當什么？大家學(xué)一學(xué)。那小兔買(mǎi)的“〇”是什么？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：餅干或蛋糕)。
4、教師配樂(lè )完整講述故事。
師：小動(dòng)物明明買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢？請大家再來(lái)仔細的聽(tīng)一聽(tīng)故事？
師：小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢？(都有一個(gè)共同的地方，是圓的)你喜歡這只小猴嗎，為什么？和邊上的小朋友討論一下。
三、拓展經(jīng)驗。
師：除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替，你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替？
四、玩商店的游戲。
今天小猴也給大家準備了購物卡。請你也來(lái)玩“小猴賣(mài)圈”的游戲。有個(gè)要求：要像小動(dòng)物買(mǎi)東西一樣，不能說(shuō)出要買(mǎi)東西的名字，只能說(shuō)我要用圓圈干什么。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：教育活動(dòng)內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性;既符合幼兒的`需要，又有利于長(cháng)遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動(dòng)，我認為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結：
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內容。本次活動(dòng)，我以小猴賣(mài)圈為主線(xiàn)，貫穿始終，主題單一，內容貼近幼兒生活，故事中的角色對話(huà)內容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習理解和掌握。同時(shí)，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍，深入有效地參與和引導。我們知道，幼兒認知的顯著(zhù)特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用，從而獲得經(jīng)驗。正如皮亞杰所說(shuō)：“兒童獲取經(jīng)驗不是來(lái)源于物體本身，而是來(lái)源于對物體的操作和動(dòng)作的內化�！睘榇�，我通過(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習逐步擺脫學(xué)習中幼兒對教師的依賴(lài)和思維的惰性，進(jìn)而把學(xué)習過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。特別是續編故事環(huán)節整個(gè)過(guò)程，氣氛自由、寬松，老師沒(méi)有過(guò)多的干預，只是適時(shí)地“導”，真正成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系，而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構了自己的知識經(jīng)驗，獲得學(xué)習及解決問(wèn)題的方法。
幼兒園中班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解畫(huà)面內容，并能用自己的語(yǔ)言較完整的表述出來(lái)。
2、引導幼兒愛(ài)自己的.朋友，并愿意主動(dòng)幫助朋友，給朋友帶來(lái)快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《找朋友》
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，引出故事主題播放音樂(lè )《找朋友》，鼓勵幼兒找到自己的好朋友，并積極參與游戲
二、播放PPT圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，并鼓勵幼兒大膽講述圖片內容
1、觀(guān)察圖(1)，問(wèn)：圖片中有誰(shuí)，你們覺(jué)得他的心情怎么樣?
2、觀(guān)察圖(2)，問(wèn)：誰(shuí)出現了?
3、觀(guān)察圖片，引導幼兒表述圖片內容，老師梳理圖片內容
4、老師完整講述故事內容并小結
三、結合實(shí)際，引導幼兒討論。
1、你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè )嗎?你是怎樣幫助他們的?
2、你不快樂(lè )時(shí)，別人是怎樣對待你的?你心里是怎樣的感受?
四、總結
幼兒園中班語(yǔ)言教案8
學(xué)習目標：
1、初步學(xué)習和理解詩(shī)歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩(shī)歌。
2、激發(fā)同情心，培養助人為樂(lè )的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入主題 觀(guān)察圖片后啟發(fā)提問(wèn)
森林的天氣怎么樣？下雨了 爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候 會(huì )帶上什么？可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹(shù)下面
誰(shuí)能用樹(shù)葉當傘？
螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹(shù)葉當傘。
教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。
2、感受理解。
1） 欣賞詩(shī)歌，教師提問(wèn)：誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰(shuí)的傘？是什么顏色的花？還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘？
2） 理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩(shī)歌。
1）出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了？小熊也沒(méi)有帶傘，他會(huì )淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹(shù)是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫(huà)筆等，請幼兒為小動(dòng)物貼或畫(huà)傘，然后進(jìn)行創(chuàng )編。
3）設問(wèn)：你愿意為誰(shuí)找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )編的詩(shī)歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘
下雨了，下雨了
快快撐開(kāi)美麗的傘
紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的'傘
黃黃的樹(shù)葉時(shí)螞蟻的傘
綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
幼兒園中班語(yǔ)言教案9
[設計理念]
感恩是中華民族的傳統美德，是人的重要道德基石，是家庭和睦的基礎，是社會(huì )和睦的基本道德價(jià)值取向。孩子們是未來(lái)社會(huì )的主人。要進(jìn)行感恩教育，我們應該從娃娃開(kāi)始，特別是學(xué)前教育�！案卸鳌笔且粋�(gè)畫(huà)面式的'敘事，我會(huì )用幻燈片的形式向孩子們展示熟悉的人物，建立一個(gè)貼近孩子們生活的情境，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)自由而輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們想說(shuō)，說(shuō)，說(shuō)，敢于說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)。同時(shí)，還以閱讀兒童歌曲、聽(tīng)音樂(lè )等形式開(kāi)展活動(dòng)，唱歌表演等，讓孩子懂得感恩，懂得用感恩的心報答恩主，幫助有需要的人，體驗“感恩”的幸福。
[活動(dòng)目標]
1.知道如何感謝那些關(guān)心和幫助自己的人。
2.你可以體驗感激的喜悅。
[活動(dòng)的焦點(diǎn)]知道如何感謝關(guān)心和幫助自己的人。
[活動(dòng)困難]理解“謝謝”和“幫助”的現實(shí)生活。
[活動(dòng)準備]
多媒體課件
首先，孩子們表演手指游戲毛毛蟲(chóng)，介紹主題。
1.讓孩子們玩手指游戲毛毛蟲(chóng)
拿出你的手(玩手指游戲——毛毛蟲(chóng))。昆蟲(chóng)太膽小了，爬不出洞。他們總是呆在洞里嗎?這些毛蟲(chóng)是如此可愛(ài)，他們都知道他們的同伴互相幫助。那么，在普通生活中，誰(shuí)幫助過(guò)你，誰(shuí)關(guān)心過(guò)你?
2.首先引導孩子們講述那些關(guān)心和幫助自己的人，以及他們?yōu)樽约鹤隽耸裁础?/p>
幼兒園中班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)仔細觀(guān)察圖片，知道不同動(dòng)物腳的特征，了解其功能。
2、能發(fā)現小動(dòng)物對話(huà)的句式。并能把自己對故事的理解用完整、聯(lián)貫的語(yǔ)言講述。
3、體驗角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一雙小鞋子、六幅圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知理解講述對象，引發(fā)興趣
第一環(huán)節：主要運用設置懸念，教師引導的策略，引發(fā)幼兒的興趣
1、出示一雙小鞋子，問(wèn)：誰(shuí)會(huì )是這雙鞋子的主人？
出示圖片一：引出故事：小兔子也見(jiàn)到了一雙鞋子，小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子？小兔子會(huì )想些什么？
2、出示圖片二：小兔子找到了誰(shuí)？小兔子會(huì )怎樣問(wèn)？小鴨子又會(huì )怎么回答呢？
小鴨子為什么不穿鞋子？
二、運用已有經(jīng)驗講述內容，拓展知識
這一環(huán)節主要運用討論法、幼幼結伴討論，來(lái)引導幼兒關(guān)注小兔子和小鳥(niǎo)、小貓、小馬之間的`對話(huà)。
提問(wèn)：小兔子繼續尋找鞋子的主人，他會(huì )找到誰(shuí)呢？
出示圖三、四、五：結伴討論。
1、集體討論和講述：小兔子找到了誰(shuí)？他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
2、逐副圖講述。
3、教師、幼兒分角色講述。
三、引進(jìn)講述經(jīng)驗，分角色講述。
1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰(shuí)？他們會(huì )說(shuō)些什么？
2、給故事起個(gè)名字。
3、請一位幼兒完整講述故事。
四、遷移講述經(jīng)驗，發(fā)散思維
1、請小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他們又會(huì )說(shuō)些什么？
2、你覺(jué)得小兔子是怎樣的小動(dòng)物？
3、（出示一雙小鞋子）這雙小鞋子的主人會(huì )是誰(shuí)？讓我們一起找找，說(shuō)不定我們也會(huì )有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢！
幼兒園中班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標：
1.理解故事情節，學(xué)習新的詞語(yǔ)悶悶不樂(lè )、安慰等。
2.學(xué)會(huì )幫助別人、關(guān)心別人。
活動(dòng)準備：
1.彩虹圖片
2.《七彩蝦》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒對故事的興趣喜愛(ài)，愿意傾聽(tīng)故事。
猜謎語(yǔ)
師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜?
謎語(yǔ)一：一座七彩橋，白云上面飄，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)到。彩虹是什么樣子的?
師：小朋友們真棒，對啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，(顏色呀、形狀呀等很多方面。)
師：剛才小朋友說(shuō)了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺(jué)得還有哪些東西像彩虹?(拱橋、香蕉、蝦等)還有一個(gè)謎語(yǔ)，小耳朵聽(tīng)好哦!
謎語(yǔ)二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。
(噢，是蝦子)今天呀，老師還給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰(shuí)?
二、聽(tīng)故事
1.教師有感情地講述，幼兒傾聽(tīng)，初步理解故事內容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的.七彩蝦是什么?
2.第二次傾聽(tīng)故事(重點(diǎn)引導幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什么時(shí)候會(huì )出現?誰(shuí)把自己變成了一條七彩魚(yú)?他為什么要變?
3.第三次聽(tīng)故事
引導幼兒討論：體會(huì )幫助、關(guān)心別人的情感。
�、傩∏圄~(yú)是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的?""當時(shí)小青魚(yú)是怎么對蝦公公說(shuō)的?哪個(gè)小朋友來(lái)試一試?
�、谖r公公看見(jiàn)了什么?(出示畫(huà)面)蝦公公把彩虹當什么了?
�、鄄屎绮灰�(jiàn)了，蝦公公是怎么說(shuō)的?他的心情怎么樣?哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)?
�、軒煟盒∏圄~(yú)看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣?它又是怎么做的呢?
三、討論
1.組織討論：你喜歡小青魚(yú)嗎?為什么?
師小結：因為小青魚(yú)幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人
2.你在生活中是怎樣對待老人的?
師：小朋友說(shuō)得很好，老人年齡大了，行動(dòng)不方便，許多事情不能自己來(lái)做，小朋友你們可以幫助它們，把你見(jiàn)的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來(lái)玩，尊敬他們。
四、結束活動(dòng)
延伸：
根據故事情節繪畫(huà)。
1.畫(huà)出主要人物的外形特征(小青魚(yú)、蝦公公)。
表現故事情節：蝦公公游不動(dòng)了——小青魚(yú)來(lái)了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚(yú)變成七彩魚(yú)陪伴蝦公公。
2.提問(wèn)：蝦公公、小青魚(yú)后來(lái)怎樣了?鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )編不同的故事結尾。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過(guò)點(diǎn)數和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內容，比如彩虹是在打雷后才出現的，小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以，我們在講故事不僅可以通過(guò)故事本身的內容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現其中的細節的內容，再通過(guò)幼兒的話(huà)進(jìn)行補充。因此，通過(guò)圖片，我們可以請幼兒編出很長(cháng)的故事來(lái)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案12
【運動(dòng)目標】
1、認識春天里三種顏色鮮艷的花，感想感染春天里花朵的色彩美。
2、學(xué)習形容詞“紅通通”、“粉嘟嘟”和“金燦燦”，會(huì )用×花真標致，因為它顏色×××句式來(lái)分手贊美對應的花兒。
【運動(dòng)籌備】
1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片多少。
2、春天的景致PPT。自制棋四份。
【運動(dòng)歷程】
一、認識春天里的三種花兒。
師：“孩子們，你們瞧，先生帶來(lái)了3種花兒的圖片，你們認識它們么？“它們的顏色悅目么？可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)夸一夸？”它們會(huì )是什么季候里的花兒”摸卡樂(lè )
師：“本日先生帶來(lái)了一個(gè)年夜盒子，想和你們玩個(gè)游戲，你們想不想呀？”
�。�1）介紹玩法。
師：“我的盒子里躲著(zhù)那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然后夸夸它！你們能行么？”（師示范）
師：“請你們先小聲說(shuō)一說(shuō)，把這3種花兒夸一夸！”（屈先生）
�。�2）幼兒操作。
�。�3）領(lǐng)導幼兒說(shuō)出春天里的花兒讓春天萬(wàn)紫千紅，五彩繽紛。
二、小蝴蝶找花。
師：“你們瞧誰(shuí)來(lái)了，（出示PPT）小蝴蝶會(huì )找誰(shuí)？它想和你們一起玩個(gè)游戲，你們籌備好了沒(méi)有？”
師：“小蝴蝶說(shuō)游戲的規則是：飛到三種花兒面前聞聞它，夸夸它！”
三、棋游戲。
�。�1）出示棋盤(pán)介紹玩法
師：“小花說(shuō)你們真棒，還想考考你們，你們樂(lè )意接收它的挑戰么？”
擲骰子誰(shuí)年夜誰(shuí)先走，骰子上的數量是蝴蝶表示的，，蝴蝶是動(dòng)身點(diǎn)，笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn)，前進(jìn)數看里面花朵的數量，遇到閣下有話(huà)花用句式夸一夸花兒，顏色說(shuō)的對就前進(jìn)。遇到葉子撤退退卻，退步看葉子的.數量�？凑l(shuí)第一到達終點(diǎn)便是贏(yíng)家。
四、停止游戲。
【后果闡發(fā)與反思】
整節課的目標可以再拓展和延伸，使幼兒產(chǎn)生更多的履歷遷移，籌備的棋譜可以再精致和周到，在玫瑰的發(fā)音上必要精確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇本身喜歡的花，在最后的棋游戲上，可以出示更多更富厚的花，讓幼兒拓展創(chuàng )編。
幼兒園中班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標
1、理解兒歌內容，交流討論學(xué)說(shuō)兒歌，感受歡度春節的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動(dòng)詞，會(huì )在生活中正確使用。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。
2、春節歌謠、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )磁帶，激發(fā)幼兒的`興趣。
1、遠處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè )和鞭炮聲。
提問(wèn)：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節的時(shí)候你都做些什么?
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講理解兒歌內容，學(xué)習兒歌。
1、觀(guān)察圖片，引導幼兒講述。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?他們的心情怎么樣為什么?
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物興高采烈的迎接春節?他們是怎樣迎接春節的?
他們說(shuō)了什么祝福的話(huà)?
3、教師根據幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應的動(dòng)作。
三、以游戲的形式，學(xué)習動(dòng)詞。
1、教師做動(dòng)作幼兒說(shuō)出動(dòng)詞。
2、變化游戲方式，請個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說(shuō)動(dòng)詞。
四、通過(guò)各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂(lè )。
1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動(dòng)延伸與建議
幼兒自由結伴進(jìn)行表演。
兒歌：過(guò)春節春節到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著(zhù)新衣戴新帽，你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。
教學(xué)反思
這節課結束，孩子們都還沉浸在歡樂(lè )的氛圍中，大家了解了"過(guò)新年"的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō)，有看、有動(dòng)(操作)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案14
【活動(dòng)目標】
1.觀(guān)察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內容。
2.用語(yǔ)言、動(dòng)作表現小蛇幫助小動(dòng)物過(guò)水坑的情節。
3.自主閱讀中體驗圖畫(huà)書(shū)的趣味性。
【活動(dòng)準備】
1.故事課件。
2.故事書(shū)人手一本。
3.平衡木。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)觀(guān)察封面。
封面上有誰(shuí)?它在干什么?
(二)集體閱讀。
1.觀(guān)察畫(huà)面，共同講述故事內容。
2.討論、交流第六頁(yè)單頁(yè)多圖的閱讀方法。
能看懂這幅畫(huà)面嗎?你是怎么看的?請你和邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3.幼兒猜測并講故事。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?
4.講述第九頁(yè)單頁(yè)多圖的畫(huà)面。
這幅圖上發(fā)生了什么事?
(三)自主閱讀，交流圖畫(huà)書(shū)內容。
1.以?xún)焊璧男问教岢鲩喿x要求。
圖畫(huà)書(shū)，手中拿，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，哪些動(dòng)物來(lái)過(guò)橋，請你仔細找一找。
2.幼兒自主閱讀。
3.閱讀后交流。
你看到哪些動(dòng)物也要過(guò)橋?你還發(fā)現了哪些有趣的畫(huà)面?
(四)集體完整閱讀圖畫(huà)書(shū)。
(五)閱讀拓展。
《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事。
活動(dòng)延伸：
語(yǔ)言區：續編故事《小蛇散步》。
表演區：表演小蛇幫助動(dòng)物過(guò)水坑的`情節。
活動(dòng)反思：
《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛(ài)的神態(tài)、充滿(mǎn)疑問(wèn)的故事情節，深深的吸引了小朋友們。作品語(yǔ)言詼諧幽默，繪畫(huà)風(fēng)格獨特，在創(chuàng )作中注意給讀者留下想象的空間，尤其是封面、封底、扉頁(yè)和尾頁(yè)的巧妙構思，處處暗藏機趣，給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂(lè )的道理，感受幫助別人后的快樂(lè )。
不足之處：
真正讓幼兒體會(huì )、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位，只是表面化地讓幼兒知道一下。
幼兒園中班語(yǔ)言教案15
【活動(dòng)目標】
1、了解花露水的用處，知道什么時(shí)候要用花露水。
2、學(xué)念兒歌：花露水，感知夏天的季節特征。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦兒歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的.興趣。
【活動(dòng)準備】花露水
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看說(shuō)說(shuō)——認識花露水
1、出示花露水，說(shuō)說(shuō)他們的名字和牌子
2、說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候要用花露水?
3、用了花露水以后是什么樣的感覺(jué)?
二、學(xué)學(xué)念念——學(xué)習兒歌：花露水
花露水，噴噴香，媽媽給我撒身上，我是一只香香鳥(niǎo)，飛到哪兒哪兒香
小鼻子，聞一聞，恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)
三、想想——花露水的安全使用
1、說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候也要用花露水
2、教育幼兒小心使用，不要弄到眼睛里。
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