小班數學(xué)《走迷宮》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班數學(xué)《走迷宮》教案，歡迎大家分享。
小班數學(xué)《走迷宮》教案1
�。�1）教學(xué)目標：
1、了解迷宮，感受迷宮文化的魅力。
2、學(xué)習繪制簡(jiǎn)單的迷宮，初步培養設計能力。
2、做做、玩玩迷宮，培養對迷宮游戲的興趣。
�。�2）重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習繪制簡(jiǎn)單的迷宮。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，完成個(gè)性化的設計。
�。�3）課時(shí)安排：
一課時(shí)
�。�4）課前準備：
�。▽W(xué)生）鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫(huà)棒等
�。ń處煟└鞣N古今中外的迷宮圖片和相關(guān)知識、常用的繪制工具
�。�5）教學(xué)過(guò)程
1、課前交流
1）談話(huà)集中學(xué)生注意力
師生同玩迷宮游戲，（出示電腦迷宮游戲）
引出問(wèn)題，想要了解更深一點(diǎn)的迷宮必須先學(xué)習本課，出示課題并板書(shū)———《走迷宮》
2）比一比
出示平面迷宮，比一比誰(shuí)最快找到出口。
3）說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們還玩過(guò)什么迷宮？
2、了解迷宮知識
出示圖片克里特島的迷宮與英國的玉米田迷宮，了解相關(guān)的知識。
3、欣賞迷宮，探究迷宮課件出示各種主題的迷宮圖。
提問(wèn)：在這些迷宮中你發(fā)現了它們有什么共同點(diǎn)？小結：有起點(diǎn)和終點(diǎn)、有復雜的路徑、有障礙物和主題。
4、討論
提問(wèn)：小組討論下你想設計什么主題的迷宮呢？
5、學(xué)習迷宮的繪畫(huà)方法A、出示步驟圖
1）構思主題。
2）先設計好外形。用鉛筆勾畫(huà)單線(xiàn)，暫定為迷宮唯一路線(xiàn)；在單線(xiàn)的基礎上設計一些岔路、死路；注意道路的曲折。
3）將單線(xiàn)改為雙線(xiàn)；在岔路、死路上設計一些障礙物的位置；并檢查路線(xiàn)是否合理。
4）給畫(huà)面上色，注意路徑與背景的顏色對比。
5、師結合步驟示范作畫(huà)
6、對比看看哪個(gè)迷宮設計個(gè)更加合理。出示2副迷宮圖片學(xué)生分析說(shuō)原因
7、構圖知識講解
出示作品提問(wèn)：你認為哪張作品的位置更正確，看起來(lái)更美觀(guān)？
8、提出作業(yè)要求
設計制作一個(gè)獨一無(wú)二的迷宮，并給迷宮取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
9、作業(yè)講評
同桌之間相互玩一玩迷宮，認為同桌的作品非常優(yōu)秀的請你推薦給同學(xué)們一起玩一玩。
說(shuō)一說(shuō)他的迷宮有趣的地方在那里
10、課后拓展
談?wù)劽詫m在學(xué)習中有什么作用
教學(xué)反思：迷宮對學(xué)生來(lái)講只是一種紙上的游戲，今天孩子看到迷宮原來(lái)還可以是建筑表現的很興奮，孩子喜歡探究的活動(dòng)，喜歡有挑戰的`游戲，可以鍛煉孩子們的思維，不僅是在游戲當中，也可以把作用反射到生活和學(xué)習上，所以對于這種既能供孩子們娛樂(lè )又可以讓孩子們鍛煉思維的迷宮，孩子們都可以在玩中學(xué)，最后設計迷宮的環(huán)節學(xué)生更是發(fā)揮自己的奇思妙想，設計各種各樣的迷宮圖，每個(gè)人對于迷宮的想法，設計都是不一樣的，設計完成得同學(xué)都特別有成就感。
小班數學(xué)《走迷宮》教案2
活動(dòng)目標
1、認識數字1、2、3，感知3以?xún)鹊臄盗�，理�?以?xún)葦底炙淼膶?shí)際意義。
2、在游戲中激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣，培養初步的解決問(wèn)題的能力。
3、懂得乘車(chē)的簡(jiǎn)單禮儀。
活動(dòng)準備
1、分別貼有1—3數字標志的頭飾。
2、教玩具公共汽車(chē)3輛，車(chē)票若干，分別是數量為1、2、3的食物卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設乘坐公共汽車(chē)的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車(chē)”去游玩，詢(xún)問(wèn)幼兒該怎樣乘坐。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出從前門(mén)投幣上車(chē)，從下車(chē)；上車(chē)時(shí)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不推也不擠；上車(chē)后坐好扶穩，等等。）
2、介紹乘車(chē)的要求：正確點(diǎn)數車(chē)票上的物品后，根據物品的'數量乘坐相對應的“公共汽車(chē)”。
如車(chē)票上物品數量為1個(gè)時(shí)，應該乘坐1號車(chē)。
二、邀請幼兒參與游戲
1、請三名幼兒當司機，并戴上有數字標志的頭飾，根據頭飾的數字開(kāi)相應的“公共汽車(chē)”。
2、其余幼兒當乘客，根據車(chē)票上的物品數量，乘坐相應的“公共汽車(chē)”。
3、“公共汽車(chē)”從起點(diǎn)開(kāi)到終點(diǎn)，老師引導幼兒把車(chē)開(kāi)得穩當、安全。
三、創(chuàng )設中途上車(chē)的情景，吸引幼兒在中途候車(chē)亭候車(chē)。
1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢(xún)問(wèn)幼兒應在哪里乘車(chē)回家。
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出到候車(chē)亭等車(chē)。）
2、幼兒根據車(chē)票上物品的數量，在相對應的候車(chē)亭候車(chē)，并乘坐相對應的“公共汽車(chē)”。
如車(chē)票上物品數量為1時(shí)，在1號候車(chē)亭候車(chē)，并乘坐1號汽車(chē)。
3、提醒幼兒要等汽車(chē)靠站停穩后方可上車(chē)。
四、請幼兒吃數字餅干，感謝他們來(lái)乘坐公共汽車(chē)，并對活動(dòng)做評價(jià)、小結。
小班數學(xué)《走迷宮》教案3
活動(dòng)目標：
1、嘗試探索呈封閉狀物體的數數方法，并比較兩組物體的多少。
2、愿意參與游戲活動(dòng)，體會(huì )幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT課件、幼兒操作材料、數字卡片、五角星等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引發(fā)幼兒數數興趣
1、出示迷宮，討論：為了防止灰太狼進(jìn)入羊村，羊寶寶在羊村的周?chē)圃炝艘粋�(gè)道路迷宮。迷宮的周?chē)加行┦裁矗?/p>
2、出示小動(dòng)物，討論：但是，其他小動(dòng)物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？
告知走迷宮方法：每當你走到一個(gè)分叉路口的時(shí)候，請走物體數量比較多的那一條路。
二、數樹(shù)林——集體探索呈封閉狀物體的數數方法
1、討論：你是怎么數的？不同的起點(diǎn)開(kāi)始，結果一樣嗎？
2、小結：不管從哪里開(kāi)始，只要我們找對結束的地方，我們都能數正確。
3、比一比，選擇正確的路線(xiàn)。
三、數花叢——交流分享數數方法
1、幼兒自由操作，數一數，貼標簽
2、交流分享并驗證。
3、小結：每個(gè)朋友都有不同的.數數方法，有的直接記住自己是從哪里開(kāi)始數的，有的朋友請了自己的手指幫幫忙，有的朋友還學(xué)會(huì )了做記號。這些辦法都能幫助我們數清楚，然后幫小動(dòng)物找出正確的路，你們真棒！
四、數喜歡的東西——運用已有經(jīng)驗，幫助尋找正確的路
1、交代任務(wù)：接著(zhù)走，還會(huì )碰到不同的路，請你們來(lái)幫助小動(dòng)物們找到正確的路。
2、幼兒自由操作，數一數、貼標簽。
3、交流驗證，明確樹(shù)林迷宮的安全路線(xiàn)。
五、游戲——帶著(zhù)小動(dòng)物穿越迷宮樹(shù)林。
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