初中數學(xué)4.2太陽(yáng)光與影子教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的初中數學(xué)4.2太陽(yáng)光與影子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教案示例
太陽(yáng)光與影子
教學(xué)目標：
1 、經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過(guò)程，了解平行投影的含義，能夠確定物體在太陽(yáng)光下的影子。
2 、通過(guò)觀(guān)察、想象，了解不同的時(shí)刻物體在太陽(yáng)光下的影子的大小和方向是不同的。
3 、了解平行投影與物體三視圖之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
探討物體在太陽(yáng)光下所形成的影子的大小、形狀、方向等。會(huì )做一個(gè)物體在太陽(yáng)光下的影子，并用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
找出平行投影與視圖的關(guān)系，以及平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系的理解。
目標實(shí)施過(guò)程：
一、投影概念的引入
【學(xué)生知識背景】太陽(yáng)光與影子是日常生活中的常見(jiàn)現象，學(xué)生在其他課程的學(xué)習中已經(jīng)積累了物體在太陽(yáng)光下形成影子的有關(guān)知識。本節通過(guò)眾多實(shí)例進(jìn)一步討論物體在太陽(yáng)光下所形成的影子的大小、形狀、方向等。
以日晷為例（日晷是我國古代利用日影測定時(shí)刻的儀器 , 它由“晷面”和“晷針”組成。當太陽(yáng)光照在日晷上時(shí)， 晷 針的影子就會(huì )投向 晷 面。隨著(zhù)時(shí)間的推移， 晷 針的影子在 晷 面上慢慢地移動(dòng)。以此來(lái)顯示時(shí)刻。）
物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì )在地面或墻壁上留下它的影子，這就是投影 (projection) 現象。
二、做一做：
請學(xué)生們事先在家做好實(shí)驗：
取若干長(cháng)短不等的小棒及三角形、矩形紙片，觀(guān)察他們在太陽(yáng)光下的影子。
實(shí)驗要求：
1 、固定投影面（即影子所在的平面），改變小棒或紙片的擺放位置和方向，它們的影子分別發(fā)生了什么變化？
2 、固定小棒或紙片，改變投影面的擺放位置和方向，它們的影子發(fā)生了什么變化？
[ 課堂上請同學(xué)們談?wù)勛约涸诩易鰧?shí)驗的感想，發(fā)現了什么規律，出現了什么問(wèn)題，是如何解決的。 ]
三、平行投影的概念給出：太陽(yáng)光線(xiàn)可以看成平行光線(xiàn)，像這樣的光線(xiàn)所形成的投影，稱(chēng)為平行投影（ parallel projection ）
四、議一議
下圖中三幅圖是在我國北方某地某天上午不同時(shí)刻的同一位置拍攝的。
�。� 1 ）在三個(gè)不同時(shí)刻，同一棵樹(shù)的影子長(cháng)度不同，請將它們按拍攝的先后順序進(jìn)行排列，并說(shuō)明你的理由。
�。� 2 ）在同一時(shí)刻，大樹(shù)和小樹(shù)的影子與它們的高度之間有什么關(guān)系？與同伴交流。
課堂總結
本節 課通過(guò) 各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)大家對內容的理解，本課內容，要體會(huì )物體在太陽(yáng)光下形成的不同影子，在操作中觀(guān)察不同時(shí)刻影子的方向和大小變化特征。
五、 隨堂練習
課本： P 112 隨堂練習、
P 113 習題 4.3 第 1 題、第二題
六、課后作業(yè)：
課本： P 114 3 、試一試
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