音樂(lè )好媽媽教案大班
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè )好媽媽教案大班，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )好媽媽教案大班1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受︱x x 0 x︱的節奏，并唱出休止符后的歌詞。
2、探索歌曲前后的不同唱法，用相應的聲音演唱。
3、注意控制自己的聲音，與同伴保持一致。
活動(dòng)準備：
了解幼兒在家中是否為媽媽做過(guò)力所能及的事情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：你在家里會(huì )做哪些事情。
二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩媽媽》。
1、范唱歌曲，幼兒反饋歌詞。
2、跟隨音樂(lè )有節奏地念歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習︱x x 0 x︱中休止符后的歌詞。
三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的'唱法。
1、幼兒討論兩種唱法的不同。
教師：你們能自己做事情，心里感覺(jué)怎么樣��？那可以用什么樣的聲音來(lái)唱呢？（跳躍、歡快）
教師：最后，是我們表達對媽媽的愛(ài)，可以用什么樣的聲音來(lái)歌唱呢？（連貫、有感情）
2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲。
四、幼兒嘗試評價(jià)自己的演唱。
音樂(lè )好媽媽教案大班2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
組織幼兒談話(huà)，引導幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情�！凹偃缒闩c媽媽走散了，你會(huì )怎么樣呢”？
二、基本部分
1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容。
�。�1）教師有表情地朗誦歌詞。并進(jìn)行提問(wèn)：
“歌曲里說(shuō)了一件什么事”？
“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說(shuō)的”？
“他要捎給媽媽一句什么話(huà)”？
�。�2）幼兒朗誦歌詞，感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節的休止符和弱起節拍的唱法。
�。�2）聽(tīng)錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽(tīng)，看看你們的腦海中會(huì )出現什么樣的畫(huà)面，聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè )輕輕拍。）
�。�3）引導幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話(huà)，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。
指導語(yǔ)：風(fēng)兒?jiǎn)?wèn)過(guò)誰(shuí)？（重點(diǎn)學(xué)習休止符與弱起拍的唱法）
風(fēng)兒捎給媽媽什么話(huà)？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結束）
�。�4）幼兒有表情的演唱。
3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。
4、延伸：編寫(xiě)第三段歌詞.
�。�1）風(fēng)兒找到它的`媽媽了嗎？你們愿意幫幫風(fēng)兒?jiǎn)?小朋友們想想風(fēng)兒的媽媽會(huì )在哪里？為歌曲編寫(xiě)第三段歌詞
�。�2）請小朋友演唱所編歌曲。
三、結束部分
今天小朋友們不但學(xué)會(huì )了一首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì )用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
聆聽(tīng)散文（風(fēng)兒和我），安靜休息。自然結束！
《風(fēng)兒和我》
風(fēng)是我的好朋友。春天，風(fēng)送我上幼兒園。我跑進(jìn)去，它在外面等我。隔著(zhù)窗戶(hù)，我看到路旁的柳條綠了，門(mén)前的桃花紅了。我知道，是風(fēng)把它們打扮成這樣的。
夏天，風(fēng)喜歡停留在我的蝴蝶結上。它看見(jiàn)我在冒汗，就跑到很遠的地方，帶來(lái)雷鳴、閃電和暴雨。雨過(guò)天晴，我高興地跑進(jìn)涼爽、濕潤的空氣里。風(fēng)忘記了疲勞，愉快地跟在我的裙邊。
秋天，風(fēng)和我捉迷藏。它躲在樹(shù)上，把樹(shù)枝輕輕地搖晃，我一下就能猜到風(fēng)在哪兒，這時(shí)風(fēng)“沙拉、沙拉”地唱起歌。隨著(zhù)歌聲，紅色的葉子跳起了有趣的“圓圈舞”。
冬天到了，風(fēng)長(cháng)大了——嗓門(mén)大了，力氣也大了。它能卷起雪花到處飛，還能帶著(zhù)沙子往前跑。有時(shí)，天氣冷極了，風(fēng)怕我賴(lài)在被窩里不起床，就使勁地拍打窗戶(hù)，“嗚嗚”地大聲叫我。其實(shí)，我早就起來(lái)了。我告訴風(fēng)“放心吧！不管天氣多冷，我都會(huì )按時(shí)到幼兒園的�！币驗槲乙查L(cháng)大了。
音樂(lè )好媽媽教案大班3
活動(dòng)目標：
1.運用情緒表現歌曲內容，教育幼兒自己事情自己做。
2.感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動(dòng)作。
3.通過(guò)學(xué)習這首兒歌要幼兒用心愛(ài)媽媽?zhuān)囵B幼兒情商。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2.通過(guò)學(xué)習歌曲要幼兒感受愛(ài)，傳播愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
唱準曲子中的附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)準備：
錄音機dvd板畫(huà)打擊樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前準備
幼兒聽(tīng)《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準備上課。
二、導入部分
教師播放光碟，請幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1.動(dòng)畫(huà)中的媽媽每天周而復始的忙碌些什么？
2.媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了�。�
4.你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導出歌名：不再麻煩好媽媽?zhuān)?/p>
三、新課部分
1.教師邊板畫(huà)織毛衣的媽媽?zhuān)炔璧谋�，沙發(fā)等畫(huà)面邊引出歌詞。
2.用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導出“愛(ài)”字，此時(shí)對幼兒進(jìn)行情商教育。
a.運用二拍子節奏型度歌詞。
b.分組比賽讀歌詞。
c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d.用打擊樂(lè )伴奏來(lái)讀歌詞。
3.歌曲教學(xué)
a.教師隨音樂(lè )有感情的范唱
b.請小朋友拍手來(lái)為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）
c.哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢提示。
d.幼兒填詞
e.情緒指導時(shí)及時(shí)對幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì )得到快樂(lè )。）
f.讓幼兒體會(huì )這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂(yōu)傷的？抒情的？親切的'？熱烈的？）
4.師生創(chuàng )編律動(dòng)，完整的表演。
四、休息部分
老師放音樂(lè )《我愛(ài)媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè )讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛(ài)，最后給媽媽我們的愛(ài)。）
五、表演部分
大部分幼兒用打擊樂(lè )伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結
活動(dòng)延伸：
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)？好嗎？
音樂(lè )好媽媽教案大班4
教學(xué)目標：
1、體驗歌曲中思念媽媽的情感。
2、初步學(xué)唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。
3、學(xué)習在配樂(lè )朗誦的基礎上，自然地將歌詞填入旋律中唱出。
教學(xué)準備：學(xué)會(huì )有表情地朗誦歌詞，(注意句子和呼吸)。兩首樂(lè )曲：一首歌曲的伴奏，一首活潑的樂(lè )曲。
教學(xué)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習
(1)喊嗓：嘿、哈!
(2)半音模進(jìn)：我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。
2、復習歌詞
(1)有表情地朗誦歌詞
(2)選擇合適的音樂(lè )為歌詞朗誦配樂(lè )。指導語(yǔ)："請小朋友聽(tīng)兩首樂(lè )曲，選擇一首為詩(shī)歌朗誦配樂(lè )。"
(一首為活潑歡快的旋律，一首為歌曲的旋律。)
(3)隨音樂(lè )朗誦歌詞。
3、學(xué)習歌曲。
(1)先傾聽(tīng)伴奏音樂(lè )。
(2)幼兒在老師的`帶領(lǐng)下哼唱。
(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。
(4)教師范唱，引導幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感："你聽(tīng)了之后什么感覺(jué)？"(感動(dòng)、優(yōu)美、思念)
(5)學(xué)習有表情地演唱。
a、第一段前半部分有幾個(gè)附點(diǎn)音符？進(jìn)行節奏訓練。
b、指導語(yǔ)："風(fēng)兒?jiǎn)?wèn)過(guò)誰(shuí)？"(重點(diǎn)學(xué)唱第9、第11小節休止符與弱起拍處，可用比較傾聽(tīng)的方法。)
c、指導語(yǔ)："風(fēng)兒捎給媽媽什么話(huà)？"(重點(diǎn)學(xué)唱最后一句漸慢結束。)
4、練唱歌曲
(1)分小組練習演唱，其它幼兒傾聽(tīng)。
(2)可以用師幼對唱形式練習以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)
音樂(lè )好媽媽教案大班5
教學(xué)目的與要求：
1、說(shuō)出欣賞之后的感受，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、學(xué)習歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學(xué)習創(chuàng )編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己不同的表達方式來(lái)創(chuàng )造、表現音樂(lè )內容。
3、享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )和美好，培養和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達方式來(lái)創(chuàng )造、表現音樂(lè )內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習創(chuàng )編歌詞和舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、節奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )做小跑步進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示圖片，以談話(huà)的`方式引出課題。
3、發(fā)聲練習
1=c 2/4
1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||
二、基本部分
1．幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師提問(wèn)：
�。�1）歌曲里說(shuō)了一件什么事？
�。�2）歌曲是幾拍的？
2．教師清唱歌曲一遍。
教師提問(wèn)，引導幼兒熟悉歌詞。
師：歌曲里的小朋友會(huì )做什么你們知道嗎？
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。
師：你們能不能按老師說(shuō)話(huà)的節奏把玲玲會(huì )做的事情說(shuō)出來(lái)呢？
師：自己穿衣┃服呀┃（練習用x x x x ┃x x┃的節奏，解決歌曲中的節奏問(wèn)題）
幼：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃襪呀┃自己疊被┃子呀┃自己梳頭┃發(fā)呀┃（按著(zhù)節奏讀出歌詞）
3．復聽(tīng)歌曲。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì )歌曲，注意糾正在演唱中出現的問(wèn)題。
4、演唱并表演歌曲。
�。�1）一個(gè)扮演媽媽?zhuān)粋�(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應的語(yǔ)言的提示，如媽媽下班回來(lái)，很勞累了，先請媽媽坐下來(lái)等等。
�。�2）幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。（啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng )作的簡(jiǎn)單動(dòng)作表現歌曲內容，從中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，老師可以表演媽媽?zhuān)蛯W(xué)生做學(xué)習的互動(dòng)）
5、創(chuàng )編歌詞。
�。�1）教師引導創(chuàng )編歌詞。
師：除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？
師：請你用自己穿衣┃服呀┃這樣的節奏說(shuō)出來(lái)。（用節奏接龍的方法）
幼：自己刷刷┃牙呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng )編歌詞中注意節奏。
�。�2）請幾個(gè)創(chuàng )編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現你們的歌詞。請同學(xué)們評價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認為更形象的動(dòng)作。
�。�3）選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng )編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來(lái)集體演唱、表演。（不規定動(dòng)作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演）。
6、拓展
除了幫助媽媽?zhuān)覀冞�可以幫助誰(shuí)做什么事情呢？
三、結束部分
1、教師小結：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
2、活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
通過(guò)制作ppt，讓幼兒觀(guān)看，直觀(guān)有效。在看ppt之前，我先提問(wèn)：“你們愛(ài)媽媽嗎？”“為什么愛(ài)？”在這樣的提問(wèn)下，挖掘出孩子愛(ài)媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt，通過(guò)播放ppt重現了媽媽從懷孕開(kāi)始直至現在為寶寶所付出的愛(ài)。孩子們在觀(guān)看ppt時(shí)，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀(guān)的認識，心靈受到震撼。
二、以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì )歌曲之后，我通過(guò)讓孩子男女pk，誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多，讓幼兒將對媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂(lè )趣，從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng )”為基礎，激發(fā)想象翅膀。
通過(guò)提問(wèn)：“你還會(huì )干什么呢？”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，幼兒一下子都能說(shuō)出很多東西，如：“自己會(huì )掃地呀”、“自己會(huì )刷牙呀”……等等，并把幼兒說(shuō)的創(chuàng )編到歌曲里面去，豐富了區域活動(dòng)的內容。
【音樂(lè )好媽媽教案大班】相關(guān)文章：
我的好媽媽小班音樂(lè )教案11-08
大班音樂(lè )教案：不再麻煩媽媽04-24
《好媽媽》教案11-08
大班音樂(lè )教案08-08
大班音樂(lè )教案12-15
音樂(lè )教案大班08-23
大班音樂(lè )教案01-17
夏天好教案大班10-30
- 大班音樂(lè )好媽媽教案及反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦