大班科學(xué)活動(dòng)《新年禮物不倒翁》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)《新年禮物不倒翁》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標
1.積極探索，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。
2.大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過(guò)程和結果。
3.通過(guò)活動(dòng)，不斷提高觀(guān)察、比較和獨立解決問(wèn)題的能力。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
5.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備
玩具不倒翁，完整雞蛋殼、黃豆，橡皮泥、棉花、沙子等
活動(dòng)過(guò)程
1.自由探索不倒翁不倒的原理
(1)師：老師帶來(lái)了一些“不倒翁”玩具給大家玩，你們玩的時(shí)候請仔細地看一看，比一比，搖一搖，然后說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現的秘密?
2.幼兒自由玩“不倒翁”。
3.師：“你們是怎么玩的，發(fā)現了什么秘密?這些不倒翁有什么相同和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現底部都是半球體，有的“不倒翁”會(huì )倒，有的不會(huì )倒。
2.制作不倒翁。
(1)幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，教師巡回指導。
(2)分別請制作“倒”與“不倒”不倒翁的幼兒演示自己的作品，說(shuō)說(shuō)用了什么材料，交流制作經(jīng)驗。
師：放棉花的“不倒翁”和放沙子和黃豆的“不倒翁”為什么不一樣?小結：不倒翁的底部較重，放有重量的材料及把材料放在底部中間，重心才會(huì )穩，不倒翁才容易制作成功。
(3)幼兒再次操作。
小結：成功地做好一個(gè)不倒翁，它的底部應該是圓圓的、滑滑的，里面還要有有重量的物品，物品要固定在不倒翁的底部。
活動(dòng)延伸
1.美工區手機乒乓球，讓幼兒制作不倒翁。
2.學(xué)習歌曲：不倒翁
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密�；顒�(dòng)前我為每位幼兒都準備一份制作材料，為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機會(huì )，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節：
1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。
2、對比玩法，發(fā)現秘密。
3、初步探索，發(fā)現問(wèn)題。
4、再次探索，解決問(wèn)題。
5、活動(dòng)延伸。第一環(huán)節中，小朋友對這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過(guò)程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節是通過(guò)對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀(guān)察再到摸一摸，打開(kāi)看一看，不倒翁不倒的秘密，體現了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著(zhù)，按照我的設計一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)認識的，所以幼兒的學(xué)習有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對于孩子們來(lái)說(shuō)還是充滿(mǎn)了成功的喜悅。第五環(huán)節，活動(dòng)延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問(wèn)題，還有物體擺放多少、輕重等問(wèn)題，所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后，讓孩子再去探索。
不足：
1、教具的制作有點(diǎn)問(wèn)題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開(kāi)帽子幼兒 都需要老師幫忙。
2、活動(dòng)操作前，老師的要求講的不夠詳細。
3、每個(gè)環(huán)節之后，可以說(shuō)些小結性話(huà)。
4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí)，對于他們出現的一些問(wèn)題，可以用圖片的形式來(lái)展示，幫助他們加深記憶。
5、操作過(guò)程中很混亂。對于幼兒出現的狀況，我沒(méi)有采取相應的措施。
6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過(guò)程和結果比較少。
幼兒的主體性沒(méi)有表現出來(lái)。(在幼兒探索發(fā)現問(wèn)題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。)
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