幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案（通用22篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇1
設計意圖
隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )游戲、電動(dòng)玩具占據了孩子的世界。由于過(guò)多地與電視、電腦為伴．不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì )交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì )，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程�！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達、身體動(dòng)作、社會(huì )交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂(lè )，設計了這節韻律活動(dòng)，鍛煉孩子的節奏感，培養他們身體動(dòng)作的協(xié)調能力，同時(shí)，讓他們體驗創(chuàng )編動(dòng)作和合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1．能跟著(zhù)童謠的節奏跳皮筋。
2．能根據節奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng )編不同的舞步組合。
3．體驗合作游戲及創(chuàng )編動(dòng)作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，引起興趣，感知節奏
1．聽(tīng)節奏，猜猜是誰(shuí)的腳步聲。
師：今天大熊、小老鼠要來(lái)和我們一起做游戲，請你們聽(tīng)聽(tīng)它們的腳步聲，猜猜是誰(shuí)先來(lái)了。
教師分別演示兩種不同的節奏，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、猜一猜。
2．看節奏圖譜，學(xué)動(dòng)物走路。
× ×|××|××|××|(圖譜一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)
(此環(huán)節以動(dòng)物走路引出兩種節奏，調動(dòng)了孩子學(xué)習的興趣。同時(shí)，模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節奏。為后面組合節奏的.學(xué)習打下基礎。)
二、演唱童謠，熟悉節奏，學(xué)習舞步
1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節奏。
師：今天大熊和小老鼠要來(lái)和我們玩游戲，它們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節奏。
2．出示圖譜三，請幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜嘗試用腳踩出節奏。
師：大熊和小老鼠也來(lái)打節奏了，它們是怎么合作的呢?你們會(huì )踩出節奏嗎?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)
3．教師示范．幫助幼兒學(xué)習舞步。
教師根據圖譜三的節奏表演相應的舞步，并配上簡(jiǎn)單的口令“大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著(zhù)一起練習。
× × | × × | ×× ××|×× ×O|
(此環(huán)節將兩種不同的節奏組合，傾聽(tīng)音樂(lè )一打出節奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習舞步的困難。)
三、利用皮筋，開(kāi)展游戲，玩轉節奏
1．出示單根橡皮筋，請幼兒根據童謠的節奏跳皮筋。
師：大熊和小老鼠帶來(lái)了橡皮筋，請你們來(lái)試一試可以怎么跳。
2．教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習。
師：大熊和小老鼠也來(lái)跳皮筋，它們會(huì )怎么跳呢?
3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。
師：大熊和小老鼠跳了一會(huì )兒，把橡皮筋變形了，現在橡皮筋變成了什么形狀?誰(shuí)能來(lái)跳一跳?誰(shuí)能把每邊都跳到?
(1)幼兒自由練習，提醒幼兒聽(tīng)準節奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。
(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開(kāi)展游戲。
(此環(huán)節可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)
4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。
四、創(chuàng )編舞步，自由表現，體驗快樂(lè )
1．幼兒創(chuàng )編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側跳，也可以?xún)蓚容喠魈?/p>
師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有很多種跳法，你們可以來(lái)試一試，看誰(shuí)能用不一樣的方法來(lái)跳皮筋。
2．部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習。
3．幼兒用自編的舞步開(kāi)展游戲。
附跳皮筋動(dòng)作
準備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側。
第一拍：左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側。
第二拍：右腳收回。
第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側。
第四拍：右腳收回。
第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1.能夠認識簡(jiǎn)單的色彩搭配，
2.能運用拓印的形式表現秋天的美景，能夠大膽的運用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng )造出自己的作品。
3.體驗拓印活動(dòng)的樂(lè )趣，能積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。（難點(diǎn)）
2.感受秋天的色彩，熱愛(ài)大自然。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：兒歌、示范畫(huà)、畫(huà)筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹(shù)葉
2.經(jīng)驗準備：感受過(guò)秋天
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )導入，引出主題
聽(tīng)一聽(tīng)秋天
教師：大家仔細聽(tīng)，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價(jià)。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機提問(wèn)幼兒，鼓勵評價(jià)。）
二、積極討論，深入探究
看一看秋天
教師：現在請小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀(guān)察一下手中樹(shù)葉。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師及時(shí)給予適當回應。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。）
小結：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹(shù)葉是黃色的，楓葉是紅色的...
教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的，很熱情？能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系，那相反你們看藍色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認知，并從固有色的基礎上有一個(gè)提升。）
教師：再仔細觀(guān)察一下，葉子上還有什么？
�。ㄓ變鹤杂苫卮�，教師及時(shí)肯定評價(jià)）
小結：葉子上的細線(xiàn)叫葉脈，它長(cháng)得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來(lái)把營(yíng)養運輸到身體里的。（拓展幼兒科學(xué)知識）
教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）
教師：那我們怎么把它保存下來(lái)呢？
幼兒：自由回答（教師及時(shí)給予回應）
教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準備的圖畫(huà)）
教師：那我們一起畫(huà)一畫(huà)好嗎？哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀？
�。ㄕ{動(dòng)幼兒積極性）
找幾個(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫(huà)筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫(huà)。
教師：你們看這是畫(huà)筆，我們先用畫(huà)筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫(huà)筆在涮筆筒里涮干凈，然后設計一個(gè)你想表達的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的.設計放在相應的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！
教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng )造你們心目中的秋天吧！
三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng )作
畫(huà)一畫(huà)秋天
教師分發(fā)畫(huà)筆、顏料、白紙等
教師：請小朋友們，拿起畫(huà)筆，把你想到的秋天畫(huà)在葉子上吧！
�。ㄓ變簞�(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導）
分享作品(教師及時(shí)肯定評價(jià)）
教師準備一張長(cháng)長(cháng)的白紙，將幼兒的畫(huà)作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。
活動(dòng)總結
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì )性。教師在巡視指導中，注意對幼兒習慣的培養，對于用完的樹(shù)葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導，對于個(gè)體差異較大的，要調整教學(xué)方法。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能根據音樂(lè )結構初步掌握舞蹈動(dòng)作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂(lè )趣，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有集體舞經(jīng)驗。
2、手腕花2種顏色各17個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手，跟客人老師問(wèn)好吧。今天請小朋友帶著(zhù)魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會(huì )吧。
二、感受音樂(lè )結構并學(xué)習魔法語(yǔ)。
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感知節奏。
師：舞會(huì )開(kāi)始前，我們要先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )，讓我們認真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：聽(tīng)到這首音樂(lè )你想做什么動(dòng)作呢？
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂(lè )，感受音樂(lè )的節奏。
師：老師還為這首好聽(tīng)的音樂(lè )，配上了魔法咒語(yǔ)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、第三遍：邊欣賞音樂(lè )，邊看教師示范動(dòng)作。
師：老師不僅為這首音樂(lè )配上的了好聽(tīng)的詞，還配上了好看的.動(dòng)作，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學(xué)習魔法語(yǔ)詞及動(dòng)作"找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發(fā)"。
�。�1）幼兒邊念變練習。
師：小朋友們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。�2）配上音樂(lè )邊念邊練習動(dòng)作。
師：我們把魔法咒語(yǔ)放在心里念，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)練習。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師：學(xué)會(huì )了魔法語(yǔ)，讓我們用魔法咒語(yǔ)來(lái)邀請舞伴吧。黃老師先來(lái)示范一下，小朋友們認真看。
2、學(xué)習邀請朋友。
師：現在粉色手環(huán)的小朋友，去邀請綠色手環(huán)的小朋友。
師：找到好朋友的時(shí)候我們的心情是什么樣的呀�。ㄒ龑в變好鎸ψ约旱暮门笥岩鎺⑿Γ�
四、學(xué)習雙圈集體舞。
�。�1）教師示范依次換舞伴的方法。
師：讓我們去參加舞會(huì )吧，請綠色手環(huán)的小朋友站在綠色的點(diǎn)上。請粉色手環(huán)的小朋友，找一個(gè)綠色手環(huán)的小朋友面前站好。當念到："準備出發(fā)"師問(wèn)：小朋友們我們要往哪出發(fā)？
指導要點(diǎn)：一次只能一個(gè)舞伴，朝著(zhù)魔法花環(huán)的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語(yǔ)就應該找到好朋友呢！
�。�2）指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動(dòng)的方向。
指導要點(diǎn)二：注意與應邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時(shí)候應該注意什么呢！帶著(zhù)我們剛才發(fā)現的問(wèn)題再來(lái)一遍，看看這一遍能不能成功。
�。�3）指導里圈幼兒交換舞伴。
指導要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確運動(dòng)的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
�。�4）全體幼兒配樂(lè )進(jìn)行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現在舞會(huì )的國王要求參加舞會(huì )的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會(huì )開(kāi)始啦！
指導要點(diǎn)一：綠色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針?lè )较蜃�，粉色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
指導要點(diǎn)二：里外圈交換位置，粉色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針?lè )较蜃�，綠色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針?lè )较蜃摺?/p>
�。�5）完整跳集體舞體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸:小朋友們舞會(huì )結束了，跟著(zhù)老師去參加下一個(gè)舞會(huì )吧，自然結束活動(dòng)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)唱歌曲，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2、通過(guò)傾聽(tīng)和觀(guān)察圖片感知、記憶歌詞的內容。
3、培養愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
活動(dòng)準備
課件準備：《勞動(dòng)最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內容相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
引導幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話(huà)題。
——我發(fā)現我們的教室非常干凈，是誰(shuí)這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?
——在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
播放歌曲，組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
1、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。
——我們一起來(lái)欣賞一首歌曲，仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了什么事?
——為什么要學(xué)習小喜鵲和小蜜蜂，不能學(xué)小蝴蝶呢?
2、再次播放歌曲，請小朋友仔細欣賞歌曲，用歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么?(幼兒說(shuō)出一句歌詞，教師即出示相應的圖片)
3、組織幼兒按節奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢。
4、重點(diǎn)練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。
——你們有沒(méi)有地方覺(jué)得困難的地方?(教師引導幼兒發(fā)現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點(diǎn)練習切分節奏和弱起節奏)
5、引導幼兒學(xué)唱歌曲。
——我們現在跟著(zhù)伴奏一起輕輕唱歌，要看著(zhù)圖片，把歌詞唱清楚，好嗎?(演唱1—2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習)
6、練唱歌曲。
——我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲)
播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。
——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動(dòng)作呢?
附【曲譜】
活動(dòng)反思：
1、歌曲具象，讓幼兒“動(dòng)心”
幼兒的學(xué)習是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動(dòng)心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的`認識，對自身的反思。
要讓幼兒對歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲�！皠趧�(dòng)最光榮”的音樂(lè )用節奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結構，旋律用五聲音階宮調式，活潑明朗，節奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(cháng)，作為歌唱活動(dòng)開(kāi)展就必須截取，A部分：“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。
2、策略有效，讓幼兒“開(kāi)心”
(1)教師的清唱。隨著(zhù)電教設備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒(méi)有能力視唱，聽(tīng)唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽(tīng)清楚演唱的內容是什么。在清唱時(shí)，教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過(guò)教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現出來(lái)，由內而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。
(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，他們更能接受直觀(guān)的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運用是一種視覺(jué)參與，它更具體、更形象地展現歌曲的結構、內容，由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無(wú)規律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習。在傾聽(tīng)了教師的清唱后，“你聽(tīng)到了什么?”針對幼兒的回答出示對應的圖譜;再次傾聽(tīng)教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺(jué)得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點(diǎn)擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個(gè)環(huán)節，教師都提供了充分自主學(xué)習的機會(huì )，引導幼兒在樂(lè )中學(xué)。當然，運用圖譜應關(guān)注其科學(xué)性，不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)老師演示，進(jìn)一步感知音的強弱變化，并能用自己理解的方式表現強。
2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習演唱歌曲。
3、能用肢體動(dòng)作大膽表現歌曲，體驗鼓上的小米粒彈跳的樂(lè )趣，初次嘗試創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)準備：
1、空間準備——幼兒座位擺成半圓形。
2、物質(zhì)準備——小鼓一個(gè)，彩色米粒若干，紙制小動(dòng)物，歌曲錄音帶，節奏圖譜，動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
1、聽(tīng)鼓聲進(jìn)行節奏練習
師：看，這是什么？請小朋友認真聽(tīng)小鼓唱了什么？
2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導幼兒聽(tīng)辨強弱。
3、引導幼兒用自己理解的方式表現強弱。
教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動(dòng)作表現輕重不同的.鼓聲。
二、老師演示，引導幼兒理解歌詞，并學(xué)習演唱。
1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請仔細聽(tīng)，認真看。
2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導幼兒觀(guān)察米粒的變化，并得出結論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。
3、出示節奏圖譜和動(dòng)作圖譜，引導幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的節奏念以上兩句兒歌。
4、幼兒模仿米粒，聽(tīng)鼓聲的強弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動(dòng)作上表現出強弱。
5、教師示范唱，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
6、幼兒當米粒，教室地面當鼓，聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊做游戲“鼓上的小米�！�，要求在第三、四樂(lè )句上按節拍跳躍，能表現出強弱，最后一句上定格，引導幼兒相互欣賞各自形象。
7、引導幼兒分析、處理歌曲。
師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開(kāi)心了，我們應該怎樣唱？
教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現強弱。
三、拓展、創(chuàng )編
1、出示紙制動(dòng)物放在鼓上，引導幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動(dòng)物會(huì )發(fā)生什么變化。
2、引導幼兒創(chuàng )編新歌：鼓上的小動(dòng)物“，并能邊唱邊做游戲。提問(wèn)“除了小米粒，小動(dòng)物能在鼓上跳舞，還有誰(shuí)會(huì )在鼓上跳舞？”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng )編。
四、結束活動(dòng)：
提問(wèn)“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞��？”
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞年歷的構圖及組成，引導幼兒自由創(chuàng )作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝愿的年歷。
2、引導幼兒欣賞年歷的主要色調，感受年歷不同的氣氛。
3、積極參與版畫(huà)活動(dòng)，體驗其樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：各類(lèi)年歷、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
上次我們認識了年歷，現在我們一起來(lái)觀(guān)察年歷有哪幾部分組成？
二、欣賞年歷，了解年歷的構圖及組成。
1、欣賞年歷的內容。
�。�1）引導幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫(huà)貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這些年歷上畫(huà)了些什么？（教師引導幼兒欣賞年歷中的主要內容）
�。�2）集中欣賞，請個(gè)別觀(guān)察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年歷，畫(huà)上畫(huà)了些什么？
�。ǜ鶕變旱闹v述出示相應的年歷并展示在黑板上）
2、通過(guò)討論，使幼兒了解年歷所表現的含義。
師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內容都不一樣，那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教師小結：原來(lái)這些年歷都有一定的`含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè )的氣氛。
4、了解年歷的組成
年歷上除了圖畫(huà)，還有什么呀？對呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的天數。
三、操作活動(dòng)
1、我們也來(lái)設計一幅年歷，先想想你的年歷上要畫(huà)些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè )、喜慶、吉祥的氣氛，看誰(shuí)設計得和別人不一樣。你設計的是哪個(gè)月份的？再把那個(gè)月的日歷添上去。
2、幼兒創(chuàng )作
四、結束講評。展示幼兒作品：請你說(shuō)說(shuō)你的年歷是幾月份的？上面畫(huà)了些什么？表示什么意思？
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇7
目標：
1、在熟悉沙特性的基礎上，學(xué)習簡(jiǎn)單的"抓、刮、摳"等作畫(huà)動(dòng)作，掌握沙畫(huà)的作畫(huà)步驟。
2、在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí)，大膽構思，啟發(fā)想象，大膽的表達自己的感受。培養孩子的想象力、創(chuàng )造力和藝術(shù)鑒賞能力。
準備：
1、沙盤(pán)、細沙若干。
2、課件、相機、創(chuàng )作時(shí)用的輕音樂(lè )CD。
3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經(jīng)驗。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫(huà)》，讓幼兒欣賞和觀(guān)察。
問(wèn)：你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。
問(wèn)：沙畫(huà)大師都用了哪些手法來(lái)作畫(huà)？
2、幼兒結合視頻嘗試回答：在視頻畫(huà)面中出現的手法變化，教師引導幼兒徒手學(xué)習練習基本的作畫(huà)手法。
3、出示教師的范畫(huà)，請幼兒猜猜看老師的`畫(huà)中用了那些方法？
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想畫(huà)什么？
5、幼兒動(dòng)手操作。
教師提醒幼兒操作時(shí)要注意的事項，再讓幼兒進(jìn)行操作，巡回指導，要求幼兒充分發(fā)揮自己的想像力，進(jìn)行創(chuàng )作。
三、結束部分：
把幼兒的作品現場(chǎng)拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。
�。刍顒�(dòng)延伸］幼兒試著(zhù)評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標
1.培養幼兒的動(dòng)手能力、觀(guān)察力。
2.了解一些有關(guān)的彩繪知識，激發(fā)對小制作的興趣。
活動(dòng)準備
1.ppt課件：京劇臉譜
2.蛋殼、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.談話(huà)：小朋友，大家想一想，我們平時(shí)用完的蛋殼可以干什么用呢？（幼兒回答）
2.教師：現在我們把蛋殼來(lái)裝飾成漂亮的彩蛋好不好？
二、展開(kāi)
1.出示范樣，引起幼兒的興趣。
教師：看！一個(gè)廢舊的蛋殼經(jīng)過(guò)裝飾以后變成了什么？（京劇臉譜）
小朋友想不想也做這樣一個(gè)好看的京劇臉譜？
2.幼兒欣賞京劇臉譜
課件：京劇臉譜
引導幼兒仔細觀(guān)察臉譜的色彩。
3.教師講解制作方法
先選好想要制作的臉譜圖樣，
再用水彩筆在蛋殼上勾邊，
最后用水彩筆進(jìn)行涂色。
4.幼兒繪制，教師巡回指導。
教師幫助能力較弱的'幼兒畫(huà)出臉譜，請幼兒涂色。
對能力較強的幼兒提出勾邊要清晰，涂色要均勻。
要求幼兒涂色時(shí)小手要輕，注意保護好蛋殼的完整。
5.教師根據幼兒自己制作的情況總結，然后讓幼兒繼續做，
提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。
三、結束
欣賞和評價(jià)幼兒的作品。
教師將幼兒作品擺放起來(lái)進(jìn)行展示。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇9
設計意圖：中華民居歷史悠久，種類(lèi)繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱(chēng)為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門(mén)和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無(wú)一不顯示出江南水鄉特有的藝術(shù)魅力。對孩子來(lái)說(shuō)，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng )造美的智慧，更讓他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達自己對江南水鄉的美的感受。因此，根據孩子的興趣和發(fā)展需要，設計了藝術(shù)同構活動(dòng)——江南水鄉。
活動(dòng)目標：
一、能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達自己對江南水鄉的美的感受。
二、能大膽地合作，用長(cháng)卷畫(huà)的`形式表現江南水鄉的優(yōu)美景色。
三、體驗創(chuàng )造和成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：音樂(lè )《姑蘇行》、長(cháng)卷畫(huà)形式的掛歷——江南水鄉、電視游覽片。水彩顏料、畫(huà)紙、排筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感受音樂(lè )
1、提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？好象看到了什么？來(lái)到了什么地方？（幼兒聽(tīng)音樂(lè )）
2、提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？（幼兒回答）
3、提問(wèn)：聽(tīng)了這么優(yōu)美柔和的音樂(lè )你好像看到了什么？（幼兒回答）
4、提問(wèn)：你覺(jué)得好像來(lái)到了什么地方呢？（幼兒回答）
5、小結：這段音樂(lè )的名字叫《姑蘇行》，它描寫(xiě)了人們在江南水鄉游覽時(shí)看到的美麗景色。
二、感受音樂(lè )的同時(shí)欣賞教師的舞蹈動(dòng)作和江南美麗的風(fēng)景
1、欣賞：我們也來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到江南水鄉去游覽吧。
�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )欣賞教師的舞蹈，同時(shí)聽(tīng)散文朗誦）
2．欣賞：來(lái)，我們走近了仔細看一看。（幼兒走下位置欣賞長(cháng)卷掛歷和電視短片）
3、提問(wèn)：你看到的江南水鄉是什么樣子的？你會(huì )用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示江南水鄉的特點(diǎn)？
�。ㄕ堄變河脛�(dòng)作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門(mén)鏤窗、回廊曲折等江南水鄉的特點(diǎn)。）
三、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用舞蹈動(dòng)作表現
表現：小朋友真不錯，想出了這么多動(dòng)作，那我們就聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )表現）
四、幼兒用水彩畫(huà)的形式表現江南水鄉的優(yōu)美景色
操作：江南水鄉可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫(huà)筆，把它請到我們身邊來(lái)吧！
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇10
設計意圖
節假日，很多家長(cháng)都會(huì )帶著(zhù)孩子去旅行和郊游，在此過(guò)程中孩子們會(huì )發(fā)現很多新鮮事物。每一次出游回來(lái)，孩子們都會(huì )滔滔不絕地講個(gè)不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗以及他們的興趣點(diǎn)開(kāi)展一次關(guān)于旅行的活動(dòng)呢?于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)啟一次心靈的旅程!活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察讓孩子初步了解“手繪”這一藝術(shù)表現形式，然后根據自己的已有經(jīng)驗通過(guò)語(yǔ)言以及繪畫(huà)的形式表達自己的情感和所見(jiàn)所聞。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，能大膽地表達自己的想法。
2．充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵幼兒大膽、自由地創(chuàng )作。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能根據畫(huà)面內容以及自己的已有經(jīng)驗猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達出來(lái)。
難點(diǎn)：能根據自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行大膽、自由的創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂(lè )、繪畫(huà)背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1．跟隨音樂(lè )《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，為活動(dòng)的開(kāi)展做鋪墊。
2．故事導入，引發(fā)幼兒興趣。
師：“孩子們，你們喜歡旅行嗎?”“在旅行中有沒(méi)有拍照留念?”
師：“有一個(gè)‘鞋子家族’，它們都特別喜歡旅行，每到一個(gè)地方它們都會(huì )把看到的風(fēng)景照下來(lái)。到現在，‘鞋子家族’已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看‘鞋子家族’的照片?”
3．觀(guān)察ppt畫(huà)面內容，進(jìn)行大膽的猜想。
(1)通過(guò)觀(guān)察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。
師：“這些鞋子漂亮嗎?看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過(guò)哪些地方旅行了嗎?”
(2)挖掘幼兒的已有經(jīng)驗。
師：“小朋友們都去過(guò)哪些地方旅行?那里都有什么?你最喜歡那里的什么?”
4．幼兒在音樂(lè )的伴奏下大膽作畫(huà)。
師：“鞋子聽(tīng)小朋友說(shuō)了這么多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫(huà)在鞋子身上，給鞋子留個(gè)紀念?
幼兒在舒緩的音樂(lè )伴奏下愉悅地創(chuàng )作，教師巡視。
5．幼兒作品點(diǎn)評。
通過(guò)教師的提問(wèn)，引導幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現同伴作品的優(yōu)點(diǎn)。
師：“你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?”
大自然是最好的老師。通過(guò)觀(guān)察、猜想、語(yǔ)言表達、大膽繪畫(huà)，以及評價(jià)別人的作品，孩子們通過(guò)多種感官，表達自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術(shù)創(chuàng )作形式的理解。
活動(dòng)反思
藝術(shù)源于生活�；顒�(dòng)中教師通過(guò)一雙鞋子引出了手繪這種藝術(shù)表達形式，引導幼兒用繪畫(huà)的方式把自己的所見(jiàn)所聞大膽地表達出來(lái)，充分調動(dòng)了孩子的多種感官�；顒�(dòng)以《郊游》的'音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室開(kāi)始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過(guò)觀(guān)察和猜想，并且結合自己的已有經(jīng)驗，大膽地講述自己的親身體驗，對語(yǔ)言表達能力是一個(gè)很好的提升。輕松愉快的背景音樂(lè )為孩子創(chuàng )造了一種優(yōu)美的創(chuàng )造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現了自己的想法，獲得了成功的體驗。最后通過(guò)分享與點(diǎn)評，讓孩子發(fā)現同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇11
整個(gè)活動(dòng)是圍繞節水的主題進(jìn)行的，在班級開(kāi)展節水的主題不僅是單純的教學(xué)活動(dòng)要給予幼兒的知識點(diǎn)的補充，更多的是想通過(guò)本次節水這一主題，讓幼兒體會(huì )，體驗災區人民用水的困難，敲響幼兒的節水意識，提高思想覺(jué)悟。
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
2、形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：形象地表達對水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的`情感共鳴。
活動(dòng)準備：
1、《小朋友的書(shū)·音樂(lè )》;
2、磁帶;錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣談話(huà)，引出主題
師：今天，我們一起為災區的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?
1、教師以談話(huà)的方式來(lái)引出活動(dòng)的主題。
2、幼兒也以跟教師對話(huà)的方式來(lái)間接的了解活動(dòng)內容。
二、分層學(xué)習，完整演唱
1、聽(tīng)教師范唱，了解歌曲的基本旋律。
2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內容。
3，用齊唱，領(lǐng)唱，輪唱的方式完整學(xué)習歌曲。
三、通過(guò)歌曲，表達情感
1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂(yōu)傷之情。
2、用談話(huà)的方式結束活動(dòng)，幼兒說(shuō)一說(shuō)學(xué)習了這首歌曲的感受。
活動(dòng)反思：
一，在歌曲學(xué)習的過(guò)程中，雖然有對幼兒進(jìn)行一定的節水意識的灌輸，但在整堂活動(dòng)中只是蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有深入對這一主題的重點(diǎn)展開(kāi)，歌曲學(xué)習的部分較多，忽視了對這一主題教育意義的深入。
二，活動(dòng)結尾是以談話(huà)結束，草率而過(guò)于簡(jiǎn)單，可以用一種情境表演或是男女生對唱或是共同演繹的方式進(jìn)行深入與展開(kāi)，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇12
●活動(dòng)目標
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情的細節描畫(huà)，并用遮擋的方式表現畫(huà)面。
2.能細致觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。
3.激發(fā)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣。
●活動(dòng)準備
1.紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉一個(gè)。
2.幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節已閱讀幼兒學(xué)習資源③第8頁(yè)。
4.幼兒活動(dòng)資源包。
●活動(dòng)建議
1.教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì )兒爬到綠葉上走一圈，一會(huì )又爬到黃葉上轉一轉，最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著(zhù)了。
1.通過(guò)觀(guān)察學(xué)習遮擋畫(huà)法。
�。�1）教師反復出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà)�；貞浻變簩W(xué)習資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)當毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì )怎樣，表情又會(huì )是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現。
3.教師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請幼兒以《樹(shù)葉上的'毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導遮擋部分額正確涂色。
提示：
�。�1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。
�。�2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。
�。�3）根據想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外涂畫(huà)各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、
毛毛蟲(chóng)的表情細節處理、添畫(huà)情況等方面來(lái)點(diǎn)評，將全班幼兒作品布置在班里。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標
1、欣賞各種月餅外形的美。
2、嘗試制作月餅，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)準備
1、課件準備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2、紙面教具：月餅店字樣。
3、材料準備：(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動(dòng)指導
1、自由欣賞。
★引導語(yǔ):奇奇的月餅店就要開(kāi)張了。今天，它送來(lái)了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
★引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設計這樣的圖案，比比哪
一種圖案最美、最有特色。
★小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現了我們國家的文化特色。
2、制作月餅。
★引導語(yǔ):買(mǎi)月餅的人實(shí)在是太多了，奇奇忙不過(guò)來(lái)，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
★鼓勵幼兒根據自己的`興趣設計、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
★引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3、月餅店。
★引導語(yǔ):小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣(mài)月餅吧!
★鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動(dòng)延伸
1、在美術(shù)區提供相關(guān)的美工材料，引導幼兒繼續制作月餅。
2、引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠(chǎng)”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)意圖：
中華傳統文化博大精深，引領(lǐng)幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，對世界文明的巨大影響，對于“四大發(fā)明”幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，我們在生活中每天都會(huì )接觸到各種各樣的紙，通過(guò)活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰明才智。
活動(dòng)目標：
1、認知目標：了解中國古代四大發(fā)明，為祖國的燦爛文化感到驕傲。
2、技能目標：通過(guò)造紙粘貼樹(shù)葉的過(guò)程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、情感目標：通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的觀(guān)察能力，發(fā)展創(chuàng )造力，體驗造紙的樂(lè )趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
不同材質(zhì)的紙、PPT、紙漿、水、木勺、托盤(pán)、紗網(wǎng)、鮮花、樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：選擇幾種不同材質(zhì)的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么?
你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?在遙遠的古代，還沒(méi)有紙的時(shí)候人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情呢?
2、PPT展示紙的來(lái)歷:
在三千五百多年前的商朝，人們是在烏龜的殼和石頭上寫(xiě)字的，寫(xiě)出來(lái)的字稱(chēng)為甲骨文。到了春秋戰國時(shí)期，人們覺(jué)得在龜甲上寫(xiě)太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來(lái)在上面寫(xiě)字。這種東西稱(chēng)為竹簡(jiǎn)和木牘�？墒且粋�(gè)竹簡(jiǎn)還好，如果文章很長(cháng)，就需要很多的竹簡(jiǎn)，那得多重呀。所以在西漢的時(shí)候，貴族們又該用綿紙和帛寫(xiě)字，不過(guò)這種原料太貴，一般人根本用不起。到了東漢時(shí)期，有一位叫蔡倫的人實(shí)驗發(fā)明了造紙術(shù)，終于造出了一個(gè)叫做紙的東西，才被人們普遍使用。
3、觀(guān)看古法造紙視頻
教師：看，視頻中的老奶奶正在造紙，但是這個(gè)紙和我們平時(shí)見(jiàn)到的不一樣，上面有漂亮的鮮花和樹(shù)葉，這叫做花草宣。
我國貴州丹寨縣石橋村的`人們還完整地保留著(zhù)古法造紙的民間工藝，這種造紙工藝在紙中加入花草壓紙，一張張帶有花香的紙便形成了，這種古老的造紙方法也是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，小朋友想不想體驗一下呢?
4、造紙步驟：
(1)將紙漿倒入盆中加入適量清水，用勺子充分攪拌均勻，沒(méi)有大團為準。
(2)造紙框放在可接水的托盤(pán)中，用木勺盛出稀釋的紙漿，輕鋪一層與紙框上。
(3)發(fā)揮創(chuàng )意，用樹(shù)葉，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上。
(4)用木勺舀更稀一點(diǎn)的紙漿，澆蓋在花草上，防止干后掉落。
(5)根據天氣及薄厚，自然晾干。
5、作品點(diǎn)評：
請小朋友上調講解一下自己設計的紙的設計意圖。
活動(dòng)總結:
提問(wèn)1、你還記得紙是怎么制作的嗎?
提問(wèn)2、誰(shuí)發(fā)明的造紙術(shù)?
5、活動(dòng)延伸：
回家后將制作的花草宣晾干，并和爸爸媽媽一起設計用這些紙刻意做什么?書(shū)本?書(shū)簽?等等自己動(dòng)手設計一下吧!
科學(xué)小知識：
紙是用以書(shū)寫(xiě)、印刷、繪畫(huà)或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過(guò)制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯組合，初步脫水’再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。在很早的時(shí)候’我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來(lái)又在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字’但是這些東西都很笨重。再后來(lái)也有在絲綢上寫(xiě)的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約20xx年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹(shù)皮、破布等常見(jiàn)或廢舊物品造的紙，非常適合書(shū)寫(xiě)，慢慢地就傳遍了全世界。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受"造紙術(shù)"的發(fā)明，對生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養成節約用紙的好習慣。因時(shí)間關(guān)系本次活動(dòng)用的已經(jīng)制作好的紙漿，有機會(huì )可以讓孩子體驗用樹(shù)破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的神奇之處，也更加懂得紙的來(lái)之不易，節約用紙!
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇15
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
3、學(xué)習用欣賞的眼光評價(jià)同伴的作品。
【活動(dòng)準備】
七星瓢蟲(chóng)PPT、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲(chóng)。教師引導幼兒有序觀(guān)察，并用語(yǔ)言描述。
�。�1）頭是什么形狀？頭上有什么？
�。�2）身體是什么形狀？身體上有些什么？
�。�3）仔細觀(guān)察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？
教師小結：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六只腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
3、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
�。�1）教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的樣子；（先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線(xiàn)分成胸部和腹部，兩側共六只腳）
�。�2）教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述；
�。�1）提問(wèn)：你想給它設計什么圖案的外衣？
�。�3）教師請幼兒大膽想象自己畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)生活在哪里，添加背景并用語(yǔ)言描述；
�。�4）教師出示范畫(huà)，幼兒仔細觀(guān)察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的`背景、黑色勾線(xiàn)）。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導，提出作業(yè)要求。
繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng )意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！
5、評價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、運用已有經(jīng)驗，創(chuàng )編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂(lè )邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現歌曲的開(kāi)始和結束。
2、在造型的基礎上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂(lè )律動(dòng)的可能性。
活動(dòng)準備：
幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)橋的.圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗，表現浮動(dòng)的船。
1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗，嘗試用不同動(dòng)作表現船的造型。
2.教師饋幼兒的典型動(dòng)作，引導有通過(guò)變化手部動(dòng)作來(lái)變化造型，鼓勵幼兒但表現。
二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節奏動(dòng)作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂(lè )晃動(dòng)。
2.師：小船可以怎樣浮動(dòng)?上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂(lè )晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。
師：小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)?腳下可以像前面學(xué)過(guò)的上面(鳥(niǎo)飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?
4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂(lè )晃動(dòng)肢體，邊走小碎步自由跑動(dòng)，并學(xué)唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現"橋洞"造型。
師：橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導"橋洞"在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，助幼兒理解游戲規則。
師：唱到哪個(gè)字，橋就一下子倒了?
4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂(lè )玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過(guò)任意一座"橋洞"，歌曲結束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場(chǎng)外。
2.教師增加"橋洞"數量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導"小船"依次穿過(guò)所有的"橋洞"，被任意一個(gè)"橋洞"扣住均要退到場(chǎng)外。
師：有什么好辦法不讓"小船"被橋壓在下面?"小橋"唱到什么時(shí)候要準備逃離"橋洞"，否則就怎樣?"橋洞"呢
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行韻律活動(dòng)環(huán)節，我讓幼兒結合幻燈片欣賞倫敦橋，先學(xué)會(huì )《倫敦橋》這首歌曲，并學(xué)會(huì )做小船的動(dòng)作和做橋的動(dòng)作，讓幼兒知道橋應在何時(shí)倒塌，理解游戲規則。但請幼兒進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒都顯得很興奮，并沒(méi)有真正掌握游戲規則，幼兒的秩序有些亂，沒(méi)有能夠滿(mǎn)足所有幼兒參與的愿望。感覺(jué)自己放不開(kāi)，總是擔心超時(shí)，自己把自己圈住了，有時(shí)語(yǔ)言表達上都顯得有時(shí)亂，這都是我要改進(jìn)的地方。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇17
鞋子也會(huì )嗒嗒響
活動(dòng)目標
1、感覺(jué)歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽(tīng)及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)準備磁帶及錄音機自備圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、感知音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律。
1、教師彈奏樂(lè )曲，幼兒欣賞
2、幼兒自由發(fā)表聽(tīng)后的感受
帶領(lǐng)幼兒仔細傾聽(tīng)旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂(lè )活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞，學(xué)習歌詞
1、出示圖譜。提問(wèn)：看看圖譜上她們怎樣走？做些什么？
2、教師根據幼兒的講述及時(shí)梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習歌詞。
三、填寫(xiě)詞學(xué)唱
1、看著(zhù)圖譜和老師的指揮棒，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著(zhù)音樂(lè )，看教師指揮棒進(jìn)行試唱。
3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同
�。ń處煂⒂變撼e的難句范唱，通過(guò)比較引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，從而自己感悟，學(xué)會(huì )正確的唱法）
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂(lè )的心情。
紐扣拼花
活動(dòng)目標
認知目標：通過(guò)欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
技能目標：嘗試運用紐扣進(jìn)行拼、貼、畫(huà)等技巧進(jìn)行創(chuàng )作。
情感目標：體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，將紐扣貼到畫(huà)紙上。
活動(dòng)難點(diǎn)幼兒能在紐扣下添畫(huà)葉子。
活動(dòng)準備前經(jīng)驗準備：
1、課前幼兒觀(guān)察過(guò)五顏六色的'花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時(shí)貼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。
綠色即時(shí)貼剪好的葉子。
活動(dòng)過(guò)程導入：
導入活動(dòng)，師生互動(dòng)，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
基本環(huán)節：
通過(guò)觀(guān)察、欣賞，感受花的美麗。
帶領(lǐng)幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請幼兒說(shuō)說(shuō)各種花的顏色及形狀。
三、交代要求，幼兒動(dòng)手操作。
1、請幼兒欣賞范畫(huà)。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼紐扣的方法。使用即時(shí)貼貼葉子的方法。
分組請幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。
結束：
四、展示作品，欣賞評價(jià)。
1、請幼兒自由評價(jià)。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動(dòng)延伸將紐扣等材料放入美工區供幼兒操作
我是小豆子
活動(dòng)目標
認知目標熟悉旋律學(xué)唱歌曲技能目標鼓勵幼兒在感受樂(lè )曲旋律的基礎上大膽創(chuàng )編動(dòng)作情感目標在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感
活動(dòng)重點(diǎn)熟悉旋律學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)鼓勵幼兒在感受樂(lè )曲旋律的基礎上大膽創(chuàng )編動(dòng)作
物質(zhì)準備錄音磁帶，錄音機，課件
活動(dòng)過(guò)程導入：
一、啟發(fā)式談話(huà)，導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
�。�、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來(lái)認識小豆子。
二、學(xué)習歌曲《我是小豆子》
1、教師引導幼兒觀(guān)看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花，以及小豆莢成熟了裂開(kāi)后，小豆子自己跳出來(lái)的情景
2、教師請幼兒說(shuō)出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的？引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂(lè )伴奏完整跟唱。
撥浪鼓
活動(dòng)目標
1、感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒，學(xué)習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動(dòng)作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學(xué)習演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備會(huì )唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》；已學(xué)會(huì )歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暩枨渡焦然匾粽婧寐�(tīng)》
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導幼兒回憶《山谷回音真好聽(tīng)》中原聲和回聲的關(guān)系。
�。ǘ┬蕾p歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導幼兒說(shuō)出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。
�。ㄈ┙處熤鸩匠鍪緢D譜，引導幼兒學(xué)習二聲部輪唱。
1、根據幼兒所聽(tīng)到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。
2、引導幼兒觀(guān)察圖譜，了解每個(gè)樂(lè )句的音值并正確演唱。
�。ㄈ┯變簢L試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂(lè )趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
�。ㄋ模┩暾莩硌莞枨�
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著(zhù)呢演唱歌曲。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇18
教學(xué)目標：
1.通過(guò)講解激發(fā)幼兒的涂色興趣。
2.通過(guò)教師要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。
3.培養幼兒手眼協(xié)調。
教學(xué)重點(diǎn)：
按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。
教學(xué)難點(diǎn)：
一張畫(huà)多色涂。
教學(xué)準備：
3只小花貓
背景圖一張
4張作品畫(huà)
1張涂好的魚(yú)
油畫(huà)棒若干
小魚(yú)圖片若干
垃圾箱
小貼畫(huà)
輕音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦种赣螒颉毒�(xiàn)條》（30秒）
我的手臂是條線(xiàn)，躺在這里是橫線(xiàn)，站起來(lái)是豎線(xiàn)，
一橫一豎十字線(xiàn)，十字線(xiàn)倒一倒是交叉線(xiàn)，交叉線(xiàn)分開(kāi)來(lái)是兩條小斜線(xiàn)，左斜斜，右斜斜。兩條斜線(xiàn)面對面，原來(lái)是條平行線(xiàn)。
�。ǘ┍硐笥柧殻航處煶段覑�(ài)我的小貓》出示小貓圖片。引起幼兒興趣。（1分30秒）
教師：今天范老師請3只小貓來(lái)嬰大班做客。請小朋友們認真觀(guān)察。每只小貓長(cháng)的一樣嗎？
幼兒：不一樣
教師：哪里不一樣
幼兒：顏色不一樣
教師：第一只小花貓穿著(zhù)什么顏色的衣服？
幼兒：藍顏色
教師：第2只第3只小花貓穿著(zhù)什么顏色的衣服？
幼兒：黃顏色
紅顏色
教師：每只小花貓衣兜是什么形狀的？
幼兒：半圓形
教師：每只小花貓身上都有一個(gè)不同顏色的半圓形。(遮擋第一只小花貓的半圓形)提問(wèn)題問(wèn)
幼兒：回答回答
教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的'？
幼兒：粉色的
教師：你們真棒!鼓勵一下自己
幼兒：（我最棒打3/4節奏）
教師：小花貓要跟嬰大班的小朋友們做一個(gè)游戲。做游戲之前請小朋友們把小眼睛閉上，要數3 2 1才能睜開(kāi)。3 2 1有一只小花貓在你們閉眼睛的時(shí)候，悄悄的藏起來(lái)了。那請問(wèn)小朋友們第3只小花貓穿著(zhù)什么顏色的衣服？
幼兒：紅顏色
教師：你們真棒
�。ㄈ┙處熤v解示范（5分鐘）
教師：玩了半天，小花貓都餓了!你們知道小花貓最?lèi)?ài)吃什么嗎？
幼兒：魚(yú)
教師：（出示涂好的魚(yú)）范老師為小花貓做了一條魚(yú)，小花貓可喜歡吃了，可是嬰大班來(lái)了那么多小客人，還有范老師、盧老師、王老師就一條小魚(yú)能吃飽嗎？
幼兒：吃不飽
教師：那請小朋友每人做一條魚(yú)給嬰大班的小客人吃好不好？
幼兒：好
教師：范老師把魚(yú)帶來(lái)了�？纯茨銈兊男◆~(yú)能吃嗎？
幼兒：不能吃
教師：生的、還沒(méi)熟呢。那怎么把魚(yú)做熟呀？把魚(yú)涂上漂亮的顏色
教師：在發(fā)小魚(yú)之前，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚(yú)。你們知道小花貓為什么把這4條魚(yú)扔進(jìn)垃圾箱嗎？讓小貓告訴你小貓：1.第一條小魚(yú)你看還沒(méi)熟呢。生的不能吃。所以小朋友們在涂色的時(shí)候，空白的地方要用油畫(huà)棒涂均勻。
2.第二條小魚(yú)長(cháng)毛了，小花貓吃到肚子里，就會(huì )拉肚子。要求嬰大班的小朋友不出邊界涂色
教師示范：我們可以沿著(zhù)身體內部邊緣涂一層保護膜，然后在上下上下
大筆涂均勻。
3.第三條小魚(yú)忘記放鹽了，沒(méi)有味道。所以小朋友們在涂色的時(shí)候，不同的地方要用不同的顏色去涂。要不然小魚(yú)就失去了味道。
4.第四條小魚(yú)被桌布給蓋住了，小花貓都找不到小魚(yú)了，小花貓傷心的落淚了。涂背景色的時(shí)候，小魚(yú)我們已經(jīng)涂好了，就不用再涂了。要不然小花貓就找不到她的小魚(yú)了
教師：（出示背景圖）你看小花貓都著(zhù)急了，把桌布都鋪好了，等著(zhù)吃小魚(yú)呢。強調不同的地方要用不同的顏色涂。
涂色前教師提要求：
1.我們的右手的三個(gè)手指要像小雞的嘴一樣，捏住油畫(huà)棒。身體要像大白鵝一樣。
2.要先涂小魚(yú)，涂完小魚(yú)然后再涂背景
3.要求小朋友們不出邊界、不空白。
4.不同地方要用不同顏色去涂。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�17分鐘）
幼兒涂色，放輕音樂(lè )。教師個(gè)別化指導。
�。ㄎ澹┙Y束部分（1分鐘）
1.幼兒作品展示，教師點(diǎn)評，對好的表?yè)P鼓勵，對弱一點(diǎn)的進(jìn)行鼓勵，希望你下次XXX做，會(huì )更好。
2.發(fā)小貼畫(huà)，今天嬰大班的小朋友們表現那么棒，太陽(yáng)小鳥(niǎo)也要夸獎你們，唱《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎我》小便洗手。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標：
1.幼兒初步的感知月亮的變化。
2.能夠根據詩(shī)歌創(chuàng )編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。
3.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
2.能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng )編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1.畫(huà)紙、彩色筆。
2.關(guān)于月亮變化的圖片。
3.讓幼兒注意觀(guān)察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、詩(shī)歌導入
1.引出主題：教師講述詩(shī)歌《彎彎的月亮》
2.教師提問(wèn)：“小朋友們，你們在這個(gè)詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么？他變成了什么形狀？”
二、欣賞圖片
1.復習故事《月亮姑娘做衣裳》，讓幼兒知道月亮每天都在變化，有時(shí)像小姑娘的眉毛，有時(shí)像彎彎的'小船，有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒知道有關(guān)月亮變化的常識。
2.引導幼兒欣賞《幼兒用書(shū)》上的《月亮變變變》，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的興趣。
三、討論與想象
1.讓幼兒相互討論在詩(shī)歌《彎彎的月亮》中，自己看過(guò)什么樣形狀的月亮，它像什么。
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)過(guò)什么樣的月亮，還可以創(chuàng )造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫(huà)什么，它們可以給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處？
四、作品創(chuàng )作
指導幼兒畫(huà)出與詩(shī)歌相配的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵。
五、活動(dòng)延伸
幼兒畫(huà)好自己的作品時(shí)，放到作品欄里展示。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇20
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設計美麗的外衣和舞臺。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時(shí)能用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
3、學(xué)習用欣賞的眼光評價(jià)同伴的作品。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
七星瓢蟲(chóng)PPT、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲(chóng)。教師引導幼兒有序觀(guān)察，并用語(yǔ)言描述。
(1)頭是什么形狀?頭上有什么?
(2)身體是什么形狀?身體上有些什么?
(3)仔細觀(guān)察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋?是什么形狀?
教師小結：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六只腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
3、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習用黑線(xiàn)流暢勾線(xiàn)。
(1)教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的.樣子;(先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線(xiàn)分成胸部和腹部，兩側共六只腳)
(2)教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述;
(1)提問(wèn)：你想給它設計什么圖案的外衣?
(3)教師請幼兒大膽想象自己畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)生活在哪里，添加背景并用語(yǔ)言描述;
(4)教師出示范畫(huà)，幼兒仔細觀(guān)察教師作品：(鮮艷的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線(xiàn))。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導，提出作業(yè)要求。
繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng )意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧!
5、評價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
教學(xué)反思
藝術(shù)活動(dòng)的評價(jià)意義是不言而寓的。通過(guò)評價(jià)，孩子們在發(fā)展語(yǔ)言表達能力的同時(shí)，也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動(dòng)中的表現，更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，我比較注重了幼兒的全體表現，既有畫(huà)面布局好的(楊新鴻)，有色彩好的(鐘俊宇)，也有畫(huà)面干凈的(陳燦)，特別是進(jìn)行了大膽設計的，有獨特想象的(婁煒臻)等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價(jià)，幼兒對自己作品的獨特介紹，更有教師精彩點(diǎn)評。不過(guò)美中不足的是由于時(shí)間關(guān)系，我的評價(jià)活動(dòng)顯得比較倉促，孩子的注意力不是很集中。我應該在評價(jià)前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進(jìn)行評價(jià)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、在竹竿游戲中，豐富幼兒身體移動(dòng)的經(jīng)驗，提高身體的控制、協(xié)調、靈敏度。
2、學(xué)習與同伴相互協(xié)作，培養小組及團隊協(xié)作精神，體驗合作游戲的快樂(lè )。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
[評析：能根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，從認識、能力、情感角度提出了適合幼兒最近發(fā)展區的目標，目標符合《綱要》《指南》要求，能抓住關(guān)鍵性經(jīng)驗，表達明確具體。]
活動(dòng)準備：
背景音樂(lè )、1。5米長(cháng)的竹竿8根、圖片、方位箭頭、隊標
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分————熱身活動(dòng)師：今天我要請小朋友們和我一起來(lái)做游戲，在做游戲之前我們要先活動(dòng)一下我們的身體，那現在就請你們和我一起動(dòng)起來(lái)吧！
[評析：音樂(lè )節奏清晰、明快，能激發(fā)幼兒運動(dòng)的興趣。同時(shí)，利用走、跨跳、雙腳跳、單腳跳等基本動(dòng)作進(jìn)行熱身，能為后續活動(dòng)打下基礎。]
二、基本部分
�。ㄒ唬┯螒颉蛇^(guò)竹竿
1、介紹玩法今天我們要和好朋友，一起合作過(guò)竹竿。怎么玩呢？
�。�1）一個(gè)小組一根竹竿。
�。�2）5個(gè)人為一組，每個(gè)組員必須一起手拉手用相同的方法過(guò)竿。
�。�3）5個(gè)組員要同時(shí)過(guò)竿。
2、示范玩法[評析：師幼共同示范，便于幼兒快速準確地把握游戲的玩法和規則。]
3、提出要求
�。�1）每組拿好和你相同顏色的竹竿，然后一個(gè)舒服的地方試一試。
�。�2）在試的過(guò)程中一定要注意安全。
4、分組游戲[評析：提供了幼兒自主探索學(xué)習的機會(huì )。幼兒分成4組進(jìn)行嘗試。教師指導有重點(diǎn)，一是鼓勵幼兒用各種不同的方式大膽嘗試，二是引導幼兒能同時(shí)過(guò)竿。]
5、分享交流師：你們成功了嗎？過(guò)竹竿的過(guò)程中，有遇到什么問(wèn)題嗎？
[評析：通過(guò)小組展示和教師拋出的問(wèn)題，幼兒踴躍將嘗試中遇到的問(wèn)題大膽表達出來(lái)，教師組織幼兒思考討論，在討論中教師梳理出成功的秘訣。這種方法不僅符合幼兒學(xué)習發(fā)展的特點(diǎn)，而且也提高了幼兒解決問(wèn)題的能力。]
6、教師小結：我們過(guò)竹竿成功的秘訣是：首先要和同伴商量好方法，然后根據口令，同時(shí)過(guò)竿。
[評析：本次游戲主要讓5人合作用跳、走、下蹲等方法過(guò)竹竿，這些不同的動(dòng)作對幼兒身體移動(dòng)核心經(jīng)驗的獲得極有作用。]
�。ǘ┯螒颉c竹共舞
1、介紹玩法教師結合圖片，講解游戲玩法：小組成員要一起手握竹竿朝箭頭方向一起移動(dòng)。
[評析：借助圖片，能讓游戲玩法變得形象易懂。]
2、提出要求（1）拿好竹竿，根據屏風(fēng)上的數字找到位置去試一試。
�。�2）每個(gè)方向都要嘗試。
�。�3）在試的過(guò)程中一定要注意安全。
3、分組游戲[評析：每組一份操作圖示，不僅能讓幼兒的嘗試更有目的性、次序性，而且也利用于目標的達成———朝同一方向一起移動(dòng)。]
4、分享交流師：在和竹竿跳舞的過(guò)程中你們成功了沒(méi)有？有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題？
5、教師小結：在和竹竿跳舞的時(shí)候，每組組員要朝同一個(gè)方向一起移動(dòng)，移動(dòng)的速度也要一樣。
[評析：小組游戲后的經(jīng)驗的梳理提煉能為后續集體游戲打下基礎。]
6、集體游戲（1）提出要求：在跳舞的過(guò)程中4橫排要對整齊、速度和方向要一樣。
�。�2）集體嘗試（3）分享交流；師：有的組移動(dòng)速度不一樣，我們應該怎么辦呢？
�。�4）再次嘗試（5）隨樂(lè )移動(dòng)[評析：音樂(lè )的使用，不僅增加了游戲的趣味性，而且提升了游戲的難度，使幼兒必須調動(dòng)各種感官參與，去改變方向和動(dòng)作，去適應環(huán)境，其協(xié)調、控制、穩定性都得到了一定的發(fā)展。]
�。�6）教師小結：看來(lái)我們不僅要看著(zhù)圖示方向統一移動(dòng)，而且還要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)節奏，用同一速度來(lái)跳舞，這樣跳出來(lái)的舞蹈才能整齊，又好看。
[評析：本次游戲側重幼兒腿部肌肉群的鍛煉。通過(guò)小組游戲——集體三次游戲，讓幼兒在前進(jìn)后退、左右側移動(dòng)中體驗運動(dòng)方向，鍛煉腿部的靈活性，也促使幼兒身體協(xié)調能力有效提升。]
�。ㄈ┯螒颉_(kāi)汽車(chē)1、第一次：四散開(kāi)。
�。�1）介紹玩法師結合圖片介紹：每組手握兩根竹竿；一邊一根，最前面的小朋友要握住竹竿的最前端，最后面的小朋友要握住竹竿的最后端。
[評析：細節圖片的展示，讓幼兒明確了握竹竿的方法。]
�。�2）提出要求：大家一起配合開(kāi)汽車(chē)；汽車(chē)在馬路上行駛時(shí)不能和別的車(chē)輛相撞，要注意安全；等音樂(lè )停了之后，就要把竹竿放回原來(lái)的位置。
�。�3）幼兒游戲[評析：《小汽車(chē)》音樂(lè )的加入，增加了游戲的情境性。]
�。�4）分享交流：師：剛剛小朋友在開(kāi)車(chē)的時(shí)候發(fā)現了什么問(wèn)題？
�。�5）教師小結：開(kāi)車(chē)的時(shí)候大家也要保持同一速度、同一方向，特別是最前面的小朋友，不僅要把握好方向，避免碰撞，而且還要隨時(shí)調整速度，這樣才能把車(chē)開(kāi)好。
2、第二次游戲：集中開(kāi)（1）介紹玩法師：剛才你們都是一組一組自由的開(kāi)，現在我們要根據指示牌大家一起來(lái)開(kāi)，比比哪組既能遵守交通規則，又能把車(chē)開(kāi)好。
3、大班音樂(lè )游戲誰(shuí)是灰太狼案例分析教案
游戲是孩子們所鐘愛(ài)的，同時(shí)也是孩子們的一個(gè)年齡特點(diǎn)，會(huì )玩才更會(huì )學(xué)習，兩者是相互聯(lián)系的。音樂(lè )游戲又是幼兒園游戲中的一個(gè)新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡，但是對我而言這還是比較欠缺的，需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，這次我觀(guān)摩。
了名師執教的音樂(lè )游戲《誰(shuí)是灰太狼》感受頗多。
※對選材的思考
熱點(diǎn)：一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著(zhù)迷得不得了，幾只小羊的可愛(ài)機智和的灰太狼不服輸的形象給孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個(gè)細節，足見(jiàn)孩子們的`關(guān)注度。
興趣：執教老師善于捕捉孩子的興趣點(diǎn)，以"灰太狼"形象展開(kāi)，非常受到孩子們的關(guān)注，充分調動(dòng)了孩子們想參與的積極性。
思考：孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗，有了興趣就有了參與性，老師抓住了一個(gè)很好的契機，選材非常符合孩子的年齡特點(diǎn)，這是一個(gè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。
※對過(guò)程的設計
●環(huán)環(huán)相扣
一環(huán)：雙圈舞聽(tīng)聽(tīng)小羊是在參加化妝舞會(huì )還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式，在圓圈上尋找舞伴集體跳。
二環(huán)：追組跑找找灰太狼，灰太狼在舞會(huì )上留下了腳印，找找誰(shuí)是？聽(tīng)音樂(lè )？教師演示？教師提問(wèn)……強調游戲的規則，找到灰太狼。
三環(huán)：木頭人統一方向，綁帶子，往綁帶子手的方向跑，腳下是黑色圓點(diǎn)的為跑步者�；姨情_(kāi)始抓小羊了，根據音樂(lè )的強弱，轉身后小羊們馬上定住不動(dòng)。
四環(huán)：完整游戲雖然是幾個(gè)不相干的游戲執教老師能夠利用音樂(lè )本身將幾個(gè)游戲巧妙地結合起來(lái)，體現了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。
●層層遞進(jìn)
我們都知道孩子的學(xué)習規律都是從易到難，執教老師的每個(gè)環(huán)節都是遵循了從簡(jiǎn)單到復雜，層層遞進(jìn)的原則�！墩l(shuí)是灰太狼》的音樂(lè )游戲可以說(shuō)是由三個(gè)小游戲組成的一個(gè)大游戲，大游戲的整合勢必離不開(kāi)小游戲的推波助瀾。
一層：情景導入參加舞會(huì )，以雙圈舞的形式配上簡(jiǎn)單的拍手扭腰動(dòng)作等熟悉音樂(lè )的旋律。
二層：據音游戲在了解音樂(lè )性質(zhì)的基礎上開(kāi)始深層，采用木頭人的形式進(jìn)行音樂(lè )游戲。
三層：誰(shuí)是灰太狼將最復雜的最難的放在了最后來(lái)完成，因為已經(jīng)有了先前的經(jīng)驗了，所以最后一部分對于認真游戲的孩子來(lái)說(shuō)并不算什么。
●樂(lè )在其中
樂(lè )思執教老師對于每一個(gè)步驟都考慮得很周到，善于發(fā)現孩子們在游戲中存在的問(wèn)題，隨機接過(guò)孩子們拋過(guò)來(lái)的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒，尤其是臉部德?tīng)柋砬槟欠輹r(shí)而緊張時(shí)而夸張的神情感染著(zhù)每個(gè)幼兒，加上肢體的動(dòng)作讓孩子們融入在"灰太狼"的情景中。
樂(lè )學(xué)執教老師創(chuàng )設了寬松愉悅的氛圍，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，孩子們在游戲時(shí)的那份自在那份"心情"都張揚著(zhù)快樂(lè )的氣氛。每個(gè)孩子在老師的引導下或者說(shuō)指導下都能主動(dòng)投入到游戲中，善于學(xué)習，善于思考，真正做到了快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )游戲。
其樂(lè )無(wú)窮游戲分為三個(gè)小游戲和一個(gè)整合游戲，前前后后有10次左右，在我們平時(shí)的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩，但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多，而這位執教老師的設計環(huán)節的=巧妙，同樣的時(shí)間內讓孩子們有了充分的參與機會(huì )，這是非常值得我們學(xué)習的地方，同時(shí)讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂(lè )游戲的其樂(lè )無(wú)窮。
※對我的感受
每個(gè)活動(dòng)都會(huì )有其不足的地方，本活動(dòng)對我印象最為深刻的就是執教老師對整個(gè)游戲活動(dòng)的設計：環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，善于抓住孩子的興趣，從孩子的經(jīng)驗出發(fā)。其次是老師的機智，整個(gè)游戲活動(dòng)在開(kāi)展的時(shí)候也遇到了一些困難，小朋友們游戲進(jìn)行時(shí)也不是一帆風(fēng)順的，我很欣賞執教老師的那份從容那份尊重，將幼兒拋過(guò)來(lái)的難球進(jìn)行點(diǎn)撥后又拋還給幼兒，在發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題中提高幼兒的思辨能力。
《誰(shuí)是灰太狼》的音樂(lè )游戲很精彩，就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂(lè )在其中！讓我們受益匪淺。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇22
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察花的不同造型，并按照自己的想法進(jìn)行插花。
2、能用數學(xué)語(yǔ)言清楚地講述插花的方法。
活動(dòng)材料：
大的記錄紙操作材料包10、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)：（價(jià)值：了解四季的花朵）
提問(wèn)：你們認識哪些花？（介紹自己知道花）
這張圖片里的花你們認識嗎？我們一起來(lái)看看都是些什么花？他們是在什么季節開(kāi)放的？
小結：原來(lái)花也有四季之分，每個(gè)季節我們都能看到不同的美麗花朵。
二、插花（價(jià)值：了解花的特征、進(jìn)行插花）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們看一看這些花，一共有幾朵花，他們分別有什么特征？
小結：這些花都有自己的特點(diǎn)，大小不同，顏色不同，花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜歡在花瓶里，想一想，把它們放在哪個(gè)花瓶里，怎樣插花你認為是最美的？要講出你這樣插的理由。
幼兒操作、教師指導
三、分享交流（價(jià)值：了解插花的方法）
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么插的，一共插了幾朵,分別是幾朵什么樣的和幾朵什么樣的？
小結：我插了5朵花，三朵紅色的，2多大的。
小結：我們可以用顏色、大小、花瓣的.多少……進(jìn)行插花，插花的方法可真多啊。
提問(wèn)：你們認為哪一種插花的方法最好呢？為什么？
小結：孩子們插的都很好，可以和旁邊的朋友講講你插花的方法。
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