花兒與蝴蝶大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的花兒與蝴蝶大班藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
《綱要》反復指出藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”
，要使幼兒“大膽的表達自己的情感、理解和想象”。在藝術(shù)活動(dòng)中孩子們很難把握眼神、表情配合身體動(dòng)作來(lái)表達音樂(lè )作品與自己的情感，與觀(guān)眾進(jìn)行交流，老師也為之困惑。為此，我設計本活動(dòng)，選擇貼近幼兒的音樂(lè )，創(chuàng )設符合音樂(lè )的情境，用生動(dòng)、形象的方式，激發(fā)幼兒的情緒、情感與音樂(lè )、動(dòng)作產(chǎn)生共鳴，鼓勵孩子運用眼神與表情、肢體動(dòng)作大膽地表達對作品的理解與感受。變生硬的教授、練習為幼兒自主地探索、學(xué)習，從中獲得滿(mǎn)足與成功。
活動(dòng)目標：
1、感知眼神在表演中的重要性，初步掌握運用眼神時(shí)點(diǎn)與線(xiàn)的區別，增強保護眼睛的意識。
2、能夸張運用眼神、表情和肢體動(dòng)作大膽表現音樂(lè )情境。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶《森林幻想曲》；幼兒人手一個(gè)花兒頭飾、蝴蝶手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)：花兒醒來(lái)了
師：春天來(lái)了，花兒都醒來(lái)了！讓我們隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞吧！
從形體的要求提醒幼兒的身體動(dòng)作，表現花兒在晨風(fēng)中綻放的姿態(tài)。
二、學(xué)習情境表演：花兒與蝴蝶
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設“蝴蝶飛來(lái)了”的情境，幫助幼兒理解并掌握眼神中點(diǎn)與線(xiàn)的區別。
1、情境導入。
師：花園里那么多美麗的花兒，會(huì )引來(lái)誰(shuí)呢？
一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左、飛到右。
2、幼兒嘗試用身體動(dòng)作、眼睛來(lái)告訴大家：一只小蝴蝶，飛到花叢中。
3、請一幼兒做蝴蝶，幫助其他幼兒理解、掌握運用眼神的要領(lǐng)：眼隨手動(dòng)，同時(shí)能用表情來(lái)表現與蝴蝶游戲時(shí)的快樂(lè )心情。
4、出示蝴蝶手偶，引導幼兒邊講故事邊運用已有經(jīng)驗探索眼神中點(diǎn)與線(xiàn)的不同。
飛到左、飛到右，飛到上，飛到下。（眼神：看點(diǎn)）
飛來(lái)飛去和花兒捉迷藏。（眼神：連成線(xiàn)）
5、集體邊講故事邊表演一次。
�。ǘ﹦�(chuàng )設找蝴蝶情境，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習眼神與表情的配合。
1、提醒幼兒長(cháng)時(shí)間用眼后應該適當休息。邊休息邊猜想音樂(lè )中花兒與蝴蝶游戲的情景。
2、幼兒表演后，通過(guò)個(gè)別示范重點(diǎn)指導幼兒理解驚訝、著(zhù)急、驚喜時(shí)不同的感受與表現，并結合眼神進(jìn)行表演。
3、完整地表演。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)分組表演，引導幼兒互相學(xué)習表演中身體動(dòng)作的運用。
1、邀請能運用身體動(dòng)作配合表演的孩子示范。
2、引導幼兒向同伴學(xué)習。
指導重點(diǎn)：手臂、旁腰、身體前傾的運用。
3、幼兒自愿向他人展示自己。
�。ㄋ模┘w完整展示
1、集體表演
2、戴上頭飾展示。
三、結束部分：
用眼神與老師們打招呼說(shuō)“再見(jiàn)”。
附故事：
一只小蝴蝶，飛到花叢中，飛到左，飛到右，飛到上，飛到下。飛來(lái)飛去和花兒捉迷藏。呀！蝴蝶不見(jiàn)了。左找找，右找找，沒(méi)找到！看遠處，再找找。咦！蝴蝶在那兒呀！還帶來(lái)了許多好朋友！
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