春小班語(yǔ)言教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的春小班語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春小班語(yǔ)言教案1
教學(xué)目標：
1.認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。
2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強。
3.知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習手指頭的名稱(chēng)，知道手心、手背。
了解小手的本領(lǐng)。
掌握基本的護手方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。
保護小手方法。
教學(xué)方法：
手指游戲，教師示范、談話(huà)，自己動(dòng)手做。
1.游戲：手指變變變，導入活動(dòng)。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎）。
2.引導幼兒認識自己的小手。
通過(guò)觀(guān)察、感知、提問(wèn)和描述，知道手心、手背、五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。
教師："我們有幾個(gè)手呀？""小手的手指頭叫什么名字？"教師出示大拇指，引導幼兒回答。依次出示一個(gè)手指頭，幼兒集體回答。
教師請幼兒手心向上，再請幼兒手背向上。表?yè)P小朋友。
做手指游戲，復習鞏固手指、手心、手背名稱(chēng)："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來(lái)看戲，手心手背，心肝寶貝。"
3.了解小手的作用。
游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。（請個(gè)別幼兒游戲）提問(wèn)：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？
游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái)，再穿上去。（請所有幼兒游戲）提問(wèn)：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？
引導幼兒從學(xué)習、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？
小結：（游戲結論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4.掌握一些基本的護手常識和簡(jiǎn)單的護手方法。
提問(wèn)：小手真能干，我們要怎么來(lái)保護它們呢？
觀(guān)看圖片和課件，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀(guān)；天冷時(shí)給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長(cháng)大。
5.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習用小手來(lái)做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習做，教師指導。
6.教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
一、目標的制定：本次活動(dòng)的目標設定和活動(dòng)環(huán)節是有聯(lián)系在一起的，目標的設定也符合小班年齡的發(fā)展需求。就是在書(shū)寫(xiě)方面很籠統，應該更具體明了些，可以改為認識小手，知道各部分的名稱(chēng)，并知道手可以做很多事情。也可以加設一個(gè)情感方面的目標，比如懂得要自己的事情自己做或者要愛(ài)惜和保護自己的小手這類(lèi)的目標。
接著(zhù)采用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品位的方式，與孩子們一起感受星空的特點(diǎn)，通過(guò)情感的體驗進(jìn)行朗讀訓練。采用多種朗讀方式，自由讀、小聲讀、放聲讀、想象讀等多種朗讀方式，來(lái)品味詩(shī)歌的意境。而對于疑問(wèn)部分，教師則與孩子們一起變成了在星空中旅行的游客，我們一起為這些現象感嘆，同時(shí)有對神奇的宇宙進(jìn)行好奇的發(fā)問(wèn)。這樣既可以讓孩子們對科學(xué)有一定的興趣，同時(shí)還不是兒童詩(shī)的情趣。
師：今年的七月十五日是本大人的.五十歲生日，可得好好慶賀熱鬧一下，把保定的祖沖之叫來(lái)，我說(shuō)祖沖之，七月十五日晚上天氣如何?
二、活動(dòng)的準備：幼兒的積極性和對活動(dòng)的興趣離不開(kāi)老師的活動(dòng)準備，本次活動(dòng)我準備得很充分，每個(gè)環(huán)節都有物品展示來(lái)吸引幼兒，有指偶幫助幼兒認識手指頭，有圖片幫助幼兒認識小手可以做很多事情，有串珠、穿線(xiàn)板、紐扣等供幼兒自由選擇進(jìn)行操作，讓我們小二班的幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生了濃厚的興趣。在認識小手的時(shí)候，如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀(guān)看，幼兒將會(huì )更好的認識小手。
三、活動(dòng)的設計：本次的活動(dòng)設計很清晰，層層遞進(jìn)，通過(guò)游戲引入、認識小手、幼兒討論、動(dòng)手操作、小結這五個(gè)環(huán)節來(lái)設計本次活動(dòng)，這五個(gè)環(huán)節層層圍繞目標來(lái)設定，讓幼兒認識自己的小手這一環(huán)節中，我采用卡通指偶，并用這些指偶匯編了一首好聽(tīng)的兒歌，幫助幼兒認識自己的五個(gè)手指頭，在討論小手有什么用時(shí)，我利用播放圖片的方式小結幼兒的結論，讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己，還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動(dòng)手操作時(shí)，我準備了串珠、穿線(xiàn)板、珠子、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進(jìn)行操作去感受小手的能干，也體現了目標通過(guò)操作材料，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣這一目標。在認識小手的時(shí)候，我可以讓幼兒也認識手的其他部分，比如手心、手背、手掌、手縫，而不是單純的五個(gè)手指頭的名稱(chēng)。
引導學(xué)生聯(lián)想與延伸，如果僅僅停留于讓學(xué)生聆聽(tīng)教師朗讀和復述課文中的提到的聲音，那么這堂課算不上成功。成功的課堂應該對課本進(jìn)行超越與升華。在課堂中，我以課本為出發(fā)點(diǎn)，并且跳出了課本的限制，讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，從而讓學(xué)生去感受更多的大自然的聲：雷公公、冰雹、大公雞、小青蛙……這些都是課本中所沒(méi)有提到的。這樣一來(lái)，學(xué)生既拓展了學(xué)習空間，又可擴大視野，增長(cháng)知識，可謂一舉而多得。
四、幼兒的表現：都說(shuō)一個(gè)好的活動(dòng)離不開(kāi)幼兒的互動(dòng)，在本次活動(dòng)中，老師準備的材料對幼兒很有吸引力，使我們班本就好奇心比較強的幼兒產(chǎn)生興奮感，雖然大多數幼兒都可以借助這些材料與老師互動(dòng)達到預設的目標，但是偶爾有個(gè)別幼兒會(huì )不受控制讓常規有點(diǎn)亂，因此平時(shí)要多加強一些常規的培養，還有在討論中，我發(fā)現我們班的小孩口語(yǔ)表達能力也比較薄弱，因此以后要多開(kāi)展一些“小小播報員”和“我是小小主持人”之類(lèi)的活動(dòng)提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
總之，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我認識到自己要學(xué)習的還很多，比如教案目標的設定書(shū)寫(xiě)、活動(dòng)材料的準備等等，我們班的幼兒常規和幼兒的口語(yǔ)表達能力都有待提高。因此，在以后的教學(xué)中，我將繼續努力，爭取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。
春小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習觀(guān)察草、花、樹(shù)葉的變化。
2、描述這些變化。
3、學(xué)習兒歌《春媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程
1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽(yáng)曬著(zhù)很暖和、觀(guān)察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的'花瓣……。
2、在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。
3、提問(wèn)：花的媽媽是誰(shuí)呀？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開(kāi)的樣子。雨點(diǎn)澆了以后（下雨以后）花會(huì )怎么樣呢？
4、請幼兒跟著(zhù)老師說(shuō)兒歌。
請幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽(tīng)。
附：春媽媽
春，是花的媽媽。
紅的花，藍的花，
張開(kāi)小小的嘴巴。
春媽媽
用雨點(diǎn)喂她……
春小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目的：
1、感受春媽媽與花兒的"母子情"。
2、初步了解花的生長(cháng)與春天的關(guān)系。
3、學(xué)習兒歌《春媽媽》
活動(dòng)準備：
請家長(cháng)幫助幼兒了解一些春季花開(kāi)的情況，教育掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：談?wù)勛约河^(guān)察到的春季花開(kāi)情況，引出兒歌。
基礎部分：
1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步，感受太陽(yáng)曬著(zhù)很暖和、觀(guān)察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個(gè)有花的地方坐下，老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。
3、提問(wèn)：花的媽媽是誰(shuí)呀？用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開(kāi)的樣子。雨點(diǎn)澆了以后（下雨以后）花會(huì )怎么樣呢4、請幼兒跟著(zhù)老師說(shuō)兒歌數遍。（先慢后快的）結束部分：
請幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽(tīng)。
活動(dòng)二 內容—迎春花（音樂(lè )）
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)習歌曲，學(xué)習用輕快地歌聲表現蜜蜂的可愛(ài)的形象。
2、體驗與教師接唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中，感受春天的到來(lái)，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。
2、實(shí)物準備：迎春花、教育掛圖《迎春花》
活動(dòng)指導：
一、律動(dòng)入室教師播放音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)入室。
二、綜合訓練
1、連聲訓練歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。
2、節奏訓練A、XX XX XX X | XX XX X ―|B、X X X X| X X X ―|
三、學(xué)習新歌
1、激趣引題：
�。ǔ鍪居夯ǎ﹩�(wèn)：小朋友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡(jiǎn)單介紹迎春花的名稱(chēng)、顏色、大小及花瓣的`形狀。
2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。
3、幼兒學(xué)習歌詞，幼兒學(xué)看圖譜熟記歌詞。
4、幼兒學(xué)習演唱歌曲教師重點(diǎn)指導"開(kāi)在 大路 旁"和"蜜蜂 嗡嗡 唱"這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩定
5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。
四、處理歌曲，進(jìn)行歌表演讓幼兒為歌曲自由編動(dòng)作進(jìn)行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動(dòng)作串起來(lái)供大家學(xué)習五、活動(dòng)延伸讓幼兒自由編組進(jìn)行表演并進(jìn)行比賽。
教學(xué)反思：
教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。
春小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標：
1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周?chē)幕ú輼?shù)木、小動(dòng)物都會(huì )發(fā)生的變化。
2．愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節。
活動(dòng)準備：PPT、《春娃娃》圖畫(huà)書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣
1.出示春娃娃師:春天到了，春娃娃醒了，他要去串門(mén)了。
提問(wèn)：什么叫串門(mén)？
小結：“串門(mén)”就是去客人家做客，聊天。
2.猜猜春娃娃會(huì )去找誰(shuí)串門(mén)呢？
二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意
1．布谷鳥(niǎo)提問(wèn):調皮的春娃娃先去找了誰(shuí)？布谷鳥(niǎo)在干什么？春娃娃用什么好聽(tīng)的話(huà)叫醒了布谷鳥(niǎo)？（學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲）
小結:春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥(niǎo)。
2．柳樹(shù)提問(wèn):春娃娃做了什么，讓柳樹(shù)姐姐的'短發(fā)變成了長(cháng)發(fā)，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹(shù)，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）
小結:春姑娘梳著(zhù)柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)，柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)變長(cháng)了。
3．桃樹(shù)提問(wèn):猜猜春娃娃還會(huì )去誰(shuí)的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？
師：請你們也來(lái)做做美麗的小花，讓春娃娃吹著(zhù)，綻開(kāi)美麗的花朵。（教師做春娃娃來(lái)吹，引導幼兒開(kāi)小花，看看誰(shuí)的小花開(kāi)得最漂亮。）
小結:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。
4．你喜歡春娃娃嘛？為什么？
小結:春娃娃，真可愛(ài)，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌！
三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化
1．完整傾聽(tīng)故事師:春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家？我們再一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師:你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們去操場(chǎng)上，用好聽(tīng)的話(huà)，把其他春天的朋友叫醒吧。
3．請幼兒用好聽(tīng)的話(huà)叫醒（小花、小草、小樹(shù)葉……）
小結:春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。
活動(dòng)反思：
《春娃娃》充滿(mǎn)著(zhù)溫馨的情感色調,春娃娃調皮可愛(ài)的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥(niǎo)放聲歌唱,柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(cháng)、變綠,桃花姐姐展開(kāi)了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來(lái)到。這篇雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節,但“春娃娃”以其細膩的情感基調,如同山泉緩緩流淌,向我們展現了春天的優(yōu)美畫(huà)鏡。
春小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標
1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×，我就不開(kāi)門(mén)!”
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè )、木偶、布景等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)
師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師：“今天我們就來(lái)當小兔子，你們想當誰(shuí)呀?”(幼兒回答：紅眼睛、長(cháng)耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶，引導幼兒說(shuō)兔媽媽的話(huà)。
(二)出現大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!”
(出現門(mén)慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。
師：“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)
4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎?”(引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句，如：“你是×，我就不開(kāi)門(mén)!”)
5、(出現大灰狼不見(jiàn)了。)
師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。
(過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小兔的律動(dòng)。)
(三)出現大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師：“又是誰(shuí)在敲門(mén)?”(引導幼兒猜。)
“我們問(wèn)問(wèn)它�！�(幼兒集體問(wèn)：“誰(shuí)呀?”)
2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)
(出現門(mén)慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導幼兒觀(guān)察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。
4、師：“到底是誰(shuí)呢?”(出現大老虎的頭。)
5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)?”
引導幼兒學(xué)說(shuō)相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門(mén)關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì )兒，睡覺(jué)吧。)
(四)兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導幼兒猜)
師：“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看�！�(出現門(mén)慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現了。)
2、師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)�！�)
3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現兔媽媽木偶。
師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃�！�(教師給幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊跳邊離開(kāi)教室。)
活動(dòng)反思
今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽(tīng)到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽(tīng)到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼兒語(yǔ)言表達是初步階段，當我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字。通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續講故事，當講到兔媽媽出去采蘿卜的`時(shí)候，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話(huà)，通過(guò)老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語(yǔ)句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分，“小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)??
”由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì )唱了，都大聲的跟著(zhù)興奮的唱了起來(lái)。當我問(wèn)能不能開(kāi)門(mén)時(shí)，孩子們都說(shuō)：“不能!”“開(kāi)了門(mén)會(huì )怎樣?”孩子們都說(shuō)：“會(huì )被大灰狼吃掉�！庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞�，縮著(zhù)身子，做出害怕樣來(lái)。當講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。
然后我讓幼兒跟著(zhù)錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進(jìn)行表演，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我教育寶寶們在家時(shí)不能隨便給不認識的人開(kāi)門(mén)，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護意識。
春小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹(shù)木的變化，喜歡春天。
2、體驗明顯的季節特征。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場(chǎng)景：小花園
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
寶寶們現在是什么季節呀？（春天）
對呀，春天來(lái)了，春娃娃出來(lái)玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。
師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會(huì )有變化，我們來(lái)看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧？
二、看看講講
�。ㄒ唬┩暾蕾p（看一看表演）
情景表演：春娃娃
小結：春娃娃讓春天變得真美呀！
�。ǘ┓侄卫斫猓�(tīng)一聽(tīng)故事）
1、布谷鳥(niǎo)唱歌
*重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家？春娃娃來(lái)到了布谷鳥(niǎo)家，她會(huì )怎么說(shuō)呢？
*播放PPT布谷鳥(niǎo)唱歌，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)布谷鳥(niǎo)的叫聲。
小結：春天真美呀，小鳥(niǎo)都出來(lái)唱歌了。
2、柳樹(shù)發(fā)芽了
*重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃又來(lái)到誰(shuí)的家？春娃娃會(huì )幫柳樹(shù)姐姐做什么事情呢？柳樹(shù)的頭發(fā)有什么變化嗎？
*播放PPT柳樹(shù)發(fā)芽，請小朋友們看看柳樹(shù)發(fā)芽的動(dòng)畫(huà)，一起來(lái)給柳樹(shù)姐姐梳梳頭。
小結：春天真美呀，樹(shù)木都發(fā)芽了，樹(shù)葉變綠變長(cháng)了。
3、桃樹(shù)開(kāi)花了
*重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？春娃娃來(lái)到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？
*播放PPT桃花開(kāi)放，請小朋友們看看桃花開(kāi)放的視頻。
*我們也來(lái)做一做桃花姐姐開(kāi)花，看看哪朵花開(kāi)的最漂亮。
小結：春天真美呀，花兒都開(kāi)了，可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
*重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃來(lái)到草地上，看到一群小朋友，他們在干什么呀？小朋友在念兒歌，聽(tīng)聽(tīng)他們在念什么？
*我們也來(lái)念一念兒歌吧
小結：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開(kāi)心了。
�。ㄈ┩暾蕾p（邊聽(tīng)邊表演）
師：我們也來(lái)做春娃娃，一起讓小鳥(niǎo)唱歌，讓小樹(shù)發(fā)芽，讓花兒開(kāi)放吧。
*幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，一邊聽(tīng)故事一邊自由表演。
*重點(diǎn)提問(wèn)：你們喜歡春天嗎？
小結：春天真美呀！我們要好好地愛(ài)護身邊的這些花草樹(shù)木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。
三、拓展延伸
春娃娃來(lái)到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì )去哪里？她會(huì )叫誰(shuí)起床，讓誰(shuí)開(kāi)花呢？請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來(lái)了，她的'朋友會(huì )有什么變化，把你自己的發(fā)現以后來(lái)告訴大家好嗎？
附故事：春娃娃
春娃娃真調皮，春風(fēng)一吹他就去串門(mén)。
春娃娃跑到布谷鳥(niǎo)家里，輕輕地對布谷鳥(niǎo)吹了一口氣，春娃娃說(shuō)：“布谷鳥(niǎo)姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥(niǎo)清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一會(huì )兒跑到柳樹(shù)姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)。柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(cháng)，可漂亮了。
春娃娃一會(huì )兒又去催桃花姐姐開(kāi)花，桃花姐姐綻開(kāi)了粉紅的笑臉。
春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著(zhù)一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來(lái)，春天來(lái)，柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌，春娃娃呀多可愛(ài)�！�
活動(dòng)反思：
《春娃娃》充滿(mǎn)著(zhù)溫馨的情感色調,春娃娃調皮可愛(ài)的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥(niǎo)放聲歌唱,柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(cháng)、變綠,桃花姐姐展開(kāi)了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來(lái)到。這篇雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節,但“春娃娃”以其細膩的情感基調,如同山泉緩緩流淌,向我們展現了春天的優(yōu)美畫(huà)鏡。
春小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標
1.會(huì )說(shuō)象聲詞唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳，并念清讀音。
2.感受兒歌的節奏和韻律，學(xué)會(huì )朗誦兒歌。
活動(dòng)準備
課件準備 ：《春來(lái)了》兒歌插圖；小雨、小風(fēng)、小溪、小鳥(niǎo)gif動(dòng)圖；《春來(lái)了》兒歌音頻；小鳥(niǎo)音效；春天事物實(shí)拍圖等。
活動(dòng)過(guò)程
一，播放小鳥(niǎo)音效激發(fā)幼兒興趣
——你們聽(tīng)到了什么聲音?春天里你們還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音呢？
二，逐步播放動(dòng)圖引導幼兒理解并說(shuō)出象聲詞
——小雨落下來(lái)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音?
——刮風(fēng)的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音?
三，播放兒歌插圖及音頻引導幼兒學(xué)習兒歌
1.播放完整兒歌音頻。
2.引導幼兒有節奏地朗誦兒歌，并注意糾正幼兒的發(fā)音。
四，出示春天相關(guān)圖片引導幼兒理解春天來(lái)了
——兒歌里的`內容告訴我們誰(shuí)來(lái)了?
——還有哪些事物也告訴我們春天來(lái)了?
五，幼兒根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作并表演
1.引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現下雨、風(fēng)吹、流水、鳥(niǎo)叫。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現唰唰、沙沙、嘩嘩、喳喳。
3.引導幼兒邊朗誦兒歌邊做創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演。
春小班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標：
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2、喜歡運用有節奏的語(yǔ)言表現小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準備：
1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶，動(dòng)物圖片。
2、不透明的口袋一個(gè);
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了師："今天我們班要來(lái)小客人啦，它們都是我們的好朋友。"教師出示小雞圖片師："誰(shuí)來(lái)了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲(chóng))打開(kāi)圖片，出示小蟲(chóng)。
教師用有節奏聲音的說(shuō)："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)"。
(以此類(lèi)推，老師出示不同的小動(dòng)物，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運用有節奏的'語(yǔ)言進(jìn)行表述)二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩(1)摸口袋：
師："今天老師還帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋，教師摸動(dòng)物，摸出后，老師根據指偶問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。
(2)找小動(dòng)物師："你們都想來(lái)摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎?;"請幼兒自己來(lái)摸出一種動(dòng)物的指偶，并運用兒歌的有節奏的語(yǔ)言描述。
三、將幼兒的話(huà)編成兒歌師："今天，你們都會(huì )說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，你們聽(tīng)：兒歌《小動(dòng)物吃什么》
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng);小小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú);小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"師："還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說(shuō)一說(shuō)吧!"
活動(dòng)反思：
小動(dòng)物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動(dòng)中，大家對小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了興趣。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小朋友都根據自己的生活經(jīng)驗講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點(diǎn)及愛(ài)好，設計了這一活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設制了動(dòng)畫(huà)的形式，當孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對活動(dòng)中的提問(wèn)也都積極舉手發(fā)言了，從開(kāi)始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節和過(guò)程，包括小朋友們所掌握的本領(lǐng)，還是非常好的，但最后結束部分，提問(wèn)兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問(wèn)題，沒(méi)有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對我的問(wèn)題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過(guò)來(lái)。在一曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中結束了這一教學(xué)活動(dòng)。
春小班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂(lè )。
2、樂(lè )意與同伴交流，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的交往技巧。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？
2、幼兒討論后請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、逐一出示掛圖。
1、教師：老師這里也有一個(gè)寶寶，我們一起來(lái)看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。
2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據圖片說(shuō)一說(shuō)寶寶的一天，要求幼兒用完整的話(huà)回答。
早上起床后寶寶在干什么？
來(lái)到幼兒園見(jiàn)到老師寶寶怎么樣？
和同伴玩具怎么樣？
上課了他表現怎么樣？
他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時(shí)是怎么樣做的？
睡午覺(jué)時(shí)表現怎么樣？
回家了寶寶是怎么做的？
三、教育幼兒做一個(gè)好寶寶。
教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習嗎？
教學(xué)反思
我根據本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準備的'過(guò)程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂(lè )的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力�；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標。
需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì )更好的，因為小朋友聽(tīng)到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋，割青草”等環(huán)節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來(lái)改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。
小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《寶寶的一天》含反思
春小班語(yǔ)言教案10
內容與要求：
1、欣賞故事，感受春娃娃給樹(shù)木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化。
2、有尋找春天的興趣。
準備：
春娃娃、課件
過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
今天老師請來(lái)了一個(gè)娃娃，這個(gè)娃娃穿著(zhù)綠衣服，戴著(zhù)綠帽子是個(gè)春娃娃，春娃娃要告訴小朋友一個(gè)好聽(tīng)的故事。
二、看看講講
1、春娃娃真調皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門(mén)。
提問(wèn)：什么叫“串門(mén)”？
小結：你們真聰明，“串門(mén)”就是去客人家坐坐，聊聊天。
小結：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì )有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢？讓我們邊看邊聽(tīng)故事。
2、春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家？這只鳥(niǎo)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫布谷鳥(niǎo)。春娃娃來(lái)到了布谷鳥(niǎo)家，布谷鳥(niǎo)會(huì )怎么樣？放課件，現在老師做春娃娃，我對你們吹口氣，你們一起學(xué)一學(xué)布谷的叫聲。
小結：天氣暖和了，小鳥(niǎo)都出來(lái)唱歌了。
3、春娃娃又來(lái)到誰(shuí)的家？你怎么知道它是柳樹(shù)？布谷鳥(niǎo)來(lái)到了柳樹(shù)姐姐的家里，會(huì )幫柳樹(shù)姐姐做什么事情呢？
小結：春天到了，天氣暖和，樹(shù)木發(fā)芽了，樹(shù)葉變綠變長(cháng)了。
4、哎呀，這是誰(shuí)的家？春娃娃來(lái)到桃花姐姐家，桃花姐姐就？（催桃花姐姐開(kāi)花，做做美麗的`各種樣子的桃花）桃花漂亮嗎？
小結：春娃娃真厲害，來(lái)到哪里，哪里的花都開(kāi)了。
5、春娃娃來(lái)到草地上，看到一群小朋友，他們在干什么呀？小朋友在念兒歌，聽(tīng)聽(tīng)他們在念什么？幼兒學(xué)念一遍。
6、完整欣賞一遍故事。
三、拓展經(jīng)驗
春娃娃來(lái)到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì )去哪里？春娃娃還會(huì )到很多朋友家里，現在老師不告訴你，用你自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來(lái)了，他的朋友會(huì )有什么變化把你自己的發(fā)現以后來(lái)告訴大家好嗎？
春小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標：
1、理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周?chē)幕ú輼?shù)木、小動(dòng)物都會(huì )發(fā)生的變化。
2、愿意投入到故事情境中并喜歡春天這個(gè)季節。
活動(dòng)準備：
PPT、《春娃娃》圖畫(huà)書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、介紹春娃娃——引發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣1。出示春娃娃師：春天到了，春娃娃醒了，他要去串門(mén)了。
提問(wèn)：什么叫串門(mén)？
小結：“串門(mén)”就是去客人家做客，聊天。
1、猜猜春娃娃會(huì )去找誰(shuí)串門(mén)呢？
二、故事《春娃娃》——欣賞故事，了解大意1．布谷鳥(niǎo)提問(wèn)：調皮的春娃娃先去找了誰(shuí)？布谷鳥(niǎo)在干什么？春娃娃用什么好聽(tīng)的話(huà)叫醒了布谷鳥(niǎo)？（學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲）小結：春娃娃用輕柔的聲音叫醒了布谷鳥(niǎo)。
2、柳樹(shù)提問(wèn)：春娃娃做了什么，讓柳樹(shù)姐姐的短發(fā)變成了長(cháng)發(fā)，越變越漂亮了？（幼兒扮演柳樹(shù)，教師扮演春娃娃，為春娃娃梳頭發(fā)。）小結：春姑娘梳著(zhù)柳樹(shù)姐姐的'頭發(fā)，柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)變長(cháng)了。
3、桃樹(shù)提問(wèn)：猜猜春娃娃還會(huì )去誰(shuí)的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？
師：請你們也來(lái)做做美麗的小花，讓春娃娃吹著(zhù)，綻開(kāi)美麗的花朵。（教師做春娃娃來(lái)吹，引導幼兒開(kāi)小花，看看誰(shuí)的小花開(kāi)得最漂亮。）小結：春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。
4、你喜歡春娃娃嘛？為什么？
小結：春娃娃，真可愛(ài)，她輕輕地叫，輕輕地梳，輕輕地吹，哇！柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌！
三、完整欣賞故事，找找其他的春天——充分感受春天的變化
1．完整傾聽(tīng)故事師：春娃娃一共去了幾個(gè)朋友的家？我們再一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2．幼兒和教師一起扮演春娃娃，找春天師：你們想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那請你們和老師一起，做做春娃娃，我們去操場(chǎng)上，用好聽(tīng)的話(huà)，把其他春天的朋友叫醒吧。
3．請幼兒用好聽(tīng)的話(huà)叫醒（小花、小草、小樹(shù)葉……）小結：春娃娃把這么多的好朋友都叫醒了，春天變得更加漂亮了。
春小班語(yǔ)言教案12
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，理解春娃娃給樹(shù)木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化，并嘗試用一句好聽(tīng)的話(huà)叫醒它們。
2、感受春天的美，喜歡春天。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
二、活動(dòng)準備：
幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗。
教師："春娃娃"故事課件，《春天在哪里》音樂(lè )，春娃娃圖片，布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的家，各種春天的小動(dòng)物、花、樹(shù)等圖片。
三、活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣→聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)→找找說(shuō)說(shuō)
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)激發(fā)興趣：
播放《春天在哪里》的音樂(lè )。
律動(dòng)指導語(yǔ)：春天來(lái)到了，太陽(yáng)多溫暖(上肢運動(dòng));小草漸漸長(cháng)大了(下蹲運動(dòng));柳條隨風(fēng)飄蕩(體側運動(dòng));小兔出來(lái)蹦蹦跳(跳躍運動(dòng))……T：呀，寶寶們告訴大家現在是什么季節呀?(春天)是呀春天來(lái)了，瞧春娃娃出來(lái)玩了，我們坐下來(lái)和春娃娃打個(gè)招呼吧。問(wèn)問(wèn)它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串門(mén)。
(二)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：(理解故事內容，寶寶大膽的表達表現)
導語(yǔ)：春娃娃真調皮，暖暖的.春風(fēng)一吹她就去串門(mén)。
提問(wèn)：什么叫"串門(mén)"?
小結：你們真聰明，'串門(mén)'就是去客人家做客，聊天。
過(guò)渡：春娃娃會(huì )去誰(shuí)那里串門(mén)呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、師配音講故事。
提問(wèn)：春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦?(幼兒邊回答，老師出示角色圖片：布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花：兩層的一層是門(mén)上有這些東西，第二層是春娃娃來(lái)了以后的變化。)
2、分段理解故事：
過(guò)渡：春娃娃跑到哪里，哪里就會(huì )有變化，它的朋友們發(fā)生了哪些變化呢?這次讓我們跟著(zhù)春娃娃一起去串門(mén)吧。
播放故事FLASH課件，幼兒欣賞。
(1)春娃娃叫醒了誰(shuí)?用什么好聽(tīng)的話(huà)叫的?(學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)飛和叫:布谷，布谷，春天來(lái)了，我要唱歌啦!鼓勵幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。)
(2)春娃娃又遇到誰(shuí)?柳樹(shù)的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?(學(xué)幫柳樹(shù)梳頭動(dòng)作)
(3)春娃娃說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話(huà)讓桃花姐姐開(kāi)花的呀?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);(幼兒學(xué)說(shuō))桃花姐姐開(kāi)出了什么顏色的花。(開(kāi)花樣子，老師拍照)
(4)你喜歡春娃娃嗎?為什么?(它讓春天更美了)小結：一起學(xué)說(shuō)：春天來(lái)，春天來(lái)，柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒唱起歌，春娃娃呀多可愛(ài)。
(三)找找說(shuō)說(shuō)T：春娃娃這么可愛(ài)，王老師也想來(lái)做春娃娃了，(師戴上春娃娃胸飾)那你們愿意當春娃娃嗎?那和王老師一樣來(lái)做春娃娃了。
1、分發(fā)春娃娃胸飾。
T：春娃娃們，除了布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們去串門(mén)，不過(guò)要請你們用一句好聽(tīng)的話(huà)把它們叫醒呢?
1、請春娃娃說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)："×××快起床吧!""××花，你快開(kāi)花吧。"小結：春娃娃把這些好朋友叫醒了，春天變得更美了。
T：春娃娃們，我們教室里還來(lái)了很多朋友了，我們去把它們也叫醒吧。
2、老師出示背景圖，播放音樂(lè )，引導幼兒邊交流邊操作。(和老師開(kāi)火車(chē)唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門(mén)，砰砰砰砰砰砰砰，來(lái)把門(mén)兒敲，砰砰砰砰砰)
3、帶寶寶來(lái)到戶(hù)外，鼓勵寶寶找自己喜歡的花草樹(shù)木用春娃娃的話(huà)來(lái)喚醒它們。
結束：春天好美呀!我們要好好的愛(ài)護身邊的這些花草樹(shù)木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗好嗎?
活動(dòng)反思：
《春娃娃》充滿(mǎn)著(zhù)溫馨的情感色調,春娃娃調皮可愛(ài)的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥(niǎo)放聲歌唱,柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)由短變長(cháng)、變綠,桃花姐姐展開(kāi)了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來(lái)到。這篇雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節,但“春娃娃”以其細膩的情感基調,如同山泉緩緩流淌,向我們展現了春天的優(yōu)美畫(huà)鏡。
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