5減1教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的5減1教案，歡迎大家分享。
5減1教案1
教學(xué)目標：
1、認識1~10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
認真聽(tīng)清楚各項活動(dòng)的`規則，用過(guò)的物品能歸還原處。
材料準備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導。數學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。
投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導。數學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動(dòng)
�。�1）按數拍手。
“我們來(lái)聽(tīng)數拍手，我報幾你們就拍幾下�！�
�。�2）認識序數。
老師在投影儀上出示書(shū)畫(huà)面�！坝袔讖埿∫巫�，椅子上有幾個(gè)小朋友？第幾張椅子是空著(zhù)的？我們按順序說(shuō)說(shuō)空著(zhù)的小椅子的位置�！苯處熓种傅谌龔埧找巫��！斑@是第幾張空椅子？誰(shuí)會(huì )用一個(gè)數字來(lái)表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫(xiě)上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時(shí)還可以用‘3’來(lái)表示什么？”“現在你知道數字有幾個(gè)用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的數量。）
“能在每張空椅子上都寫(xiě)上一個(gè)數字來(lái)表示它們的位置嗎？”老師蓋著(zhù)第三第六第九張空椅子�！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)，哪幾張椅子不見(jiàn)了？你又是怎么發(fā)現的呢？誰(shuí)幫助你一看就知道第幾張椅子不見(jiàn)了？”
3、分組活動(dòng)。
數數第幾張椅子是空的。
“說(shuō)說(shuō)范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒(méi)人來(lái)，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫(xiě)在書(shū)上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說(shuō)說(shuō)哪幾張椅子是空的�！�
教師巡回指導。
5減1教案2
活動(dòng)目標：
1．理解減2減1破5減的算理。
2．學(xué)習雙指連撥的指法。知道要減2，上3去5；要減1，上4去5。
活動(dòng)準備：
找錯的背景圖一幅，圖形寶寶若干，幼兒人手一張操作紙及小算盤(pán)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習湊數
1.幼兒集體念湊數歌一遍
2.出示圖形寶寶：今天圖形寶寶和我們一起做游戲，每個(gè)圖形寶寶都表示不同的數字，小朋友要仔細的看好記住了。
3.出示圖形標記及相應的'數字，請幼兒看后拿走，老師逐一取出彩色圖形寶寶請幼兒集體說(shuō)出是數字幾。
4．請個(gè)別幼兒回答
5．師：圖形寶寶要找到它的好朋友，他們兩個(gè)合起來(lái)要是5。出示其中的一個(gè)圖形寶寶，請個(gè)別幼兒找出它的好朋友。
二、學(xué)習減2減1的破五減
1．出示圖片：看誰(shuí)的小眼睛最亮，能看出這張圖中有哪些可笑的地方。
�。�1）幫助小動(dòng)物改正，不過(guò)要算對題目才能改。
小魚(yú)：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=
小鳥(niǎo)：2+25-3-4+21=6-2=
�。�2）討論：下珠不夠減怎么辦？
�。�3）集體演示，講解算理、講解指法
�。�4）：要減2，下珠不夠，上3去5
2．幼兒嘗試撥珠。
�。�1）幫助小兔子：5-2=
小貓：5-1=請幼兒練習，大算盤(pán)演示
�。�2）：要減2，下珠不夠，上3去5；要減1，下珠不夠，上4去5。雙指連撥。
�。�3）幼兒練習空撥—看撥——想撥
三、鞏固練習
四、游戲“送禮物”
5減1教案3
【游戲目標】
1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動(dòng)作，學(xué)習助跑跨跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。
2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng )造能力在游戲中得到發(fā)展。
【游戲準備】
皮筋人手一根、音樂(lè )、游戲材料(筐4個(gè)、雪花片積木若干、圈6個(gè)木樁10個(gè))、椅子6把。
【游戲過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
二、嘗試皮筋的不同玩法。
1、幼兒自由探索，師鼓勵辦法好的`幼兒。
2、交流玩法：說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的?
3、幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。
4、及時(shí)鼓勵合作好、花樣多的幼兒，引導幼兒模仿好的做法進(jìn)行集體練習。
三、利用皮筋學(xué)習助跑跨跳
1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過(guò)去。
2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過(guò)去”。
3、幼兒集體練習。
4、師創(chuàng )設高低不同的三種難度，通過(guò)闖關(guān)的形式集體練習。
四、游戲：采蘑菇
五、放松動(dòng)作，結束。
5減1教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按圖形的兩個(gè)特征標記分類(lèi)并正確記錄其數量。
2、培養幼兒用語(yǔ)言講述操作結果的習慣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教學(xué)活動(dòng)
1、學(xué)習用兩個(gè)特征標記對圖形進(jìn)行分類(lèi)。以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習用兩個(gè)標記卡記錄三角形、長(cháng)方形的不同點(diǎn)。
2、學(xué)習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。
3、引導幼兒學(xué)習講述操作結果要求幼兒看著(zhù)標記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。
二、幼兒操作活動(dòng)
1、分類(lèi)游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的�？唇處煶鍪緲擞泩D，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家，要求圖形必須符合門(mén)牌號。
2、記數活動(dòng)看圖按標記記錄。學(xué)習記錄后，說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
反思
此次活動(dòng)，以“幼兒的'發(fā)展為本”精心設計，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng )設數學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì )和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習的主人，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。
5減1教案5
活動(dòng)目標：
1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
2、發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力，體驗交流的樂(lè )趣。
3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗。
活動(dòng)準備：
1、將各種各樣的傘布置在活動(dòng)室內。
2、下雨的音效；課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設談話(huà)情境。
引導幼兒傾聽(tīng)下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。
2、感知傘的多樣性。
�。�1）你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的傘？
引導幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。
�。�2）請幼兒觀(guān)察活動(dòng)室內的.傘，并找一把最喜歡的傘撐開(kāi)，和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_(kāi)的？你想用傘干什么？
�。�3）幼兒自由交談。
3、通過(guò)課件拓展幼兒的話(huà)題。
�。�1）邊觀(guān)看課件邊談?wù)摚哼�有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵幼兒大膽談話(huà)。
�。�2）教師簡(jiǎn)單小結：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛(ài)的造型傘、折疊傘、自動(dòng)傘。傘可以遮陽(yáng)、蔽雨、擋風(fēng)。
�。�3）拓展幼兒對傘的想象：如果森林里小動(dòng)物們也有一把傘，那會(huì )是什么樣的傘呢？
4、游戲：快樂(lè )的太陽(yáng)傘。結束活動(dòng)。
5減1教案6
教學(xué)目標
1.引導學(xué)生對身過(guò)的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。
2.引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹(shù)葉等加工成各種畫(huà)面。
3.通過(guò)制作，培養學(xué)生對身邊事物的創(chuàng )新再造能力。
課時(shí)1-2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施
一、課前準備
1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹(shù)葉，豆類(lèi)，鉛筆屑等。
2.帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，并想象其表現那些事物。
二、課堂教學(xué)
1.引導階段
引導深長(cháng)觀(guān)察所收集的材料，根據其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現出什么事物。
啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng )作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過(guò)示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。
2．發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作構思奇妙，造型美觀(guān)的作品。
“情感升華階段”，引導學(xué)生懂得只有善于觀(guān)察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì )設計出好的作品。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的`材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生和整潔。
三、課后拓展
1.通過(guò)交流，自查作品中的表現材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2.我們是否可以用更多的材料和方法表現各種畫(huà)面。
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