小班音樂(lè )教案小星星通用

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小班音樂(lè )教案小星星通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè )教案小星星通用1

　　游戲目標：

　　1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì )四散表演的方法。

　　3、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。

　　4、體驗自主替換歌詞的.愉悅情緒。

　　游戲準備：

　　蝴蝶、小兔子頭飾

　　教師形象有趣的表演

　　游戲過(guò)程：

　　歌表演：春天

　　1-2小節：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。

　　3-4小節：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。

　　5-6小節：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。

　　7-8小節：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。

　　1-2小節：做蝴蝶飛，一拍一次。

　　3-4小節：做蜜蜂飛。

　　5-8小節：做小兔跳。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。

小班音樂(lè )教案小星星通用2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、熱身音樂(lè )律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè )氛圍

　　2、聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏

　　3、培養幼兒親自參與音樂(lè )表演，感受音樂(lè )的愉悅情緒

　　二、音樂(lè )教學(xué)重點(diǎn)：

　　聲勢、樂(lè )器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節奏

　　三、音樂(lè )教具準備：

　　1、音樂(lè )：《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》

　　2、樂(lè )器：節奏棒

　　3、舊報紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè )聆聽(tīng)游戲

　　1.唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應

　　例如：(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;

　　貝貝貝貝在哪里?

　　貝貝、貝貝在這兒!

　　2.音樂(lè )問(wèn)候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè )問(wèn)候

　　例如:(老師)唱：小朋友們好!(幼)唱：你好，你好，ⅹ老師你好!

　　3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè )

　　(1)師：老師的手真靈巧，喜歡跟著(zhù)音樂(lè )跳。小朋友認真聽(tīng)，認真看，老師的手跟著(zhù)音樂(lè )怎么跳舞的?一會(huì )兒老師請你們的小手跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞。

　　(2)配班老師放音樂(lè )，主班老師手有節奏的做動(dòng)作

　　(3)老師請小朋友一起跟音樂(lè )模仿做手的動(dòng)作

　　(4)老師鼓勵、表?yè)P小朋友們的表現

　　附手的律動(dòng)：

　　第一個(gè)樂(lè )句：胸前拍手

　　第二個(gè)樂(lè )句：前平舉左右晃手

　　第三個(gè)樂(lè )句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

　　第四個(gè)樂(lè )句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

　　c.音樂(lè )語(yǔ)言游戲(10分)

　　1.猜謎語(yǔ)：

　�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(cháng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

　�、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?

　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的'小手最能干?

　　3.音樂(lè )語(yǔ)詞節奏

　�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節奏)

　　我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

小班音樂(lè )教案小星星通用3

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；

　　2、難點(diǎn)：感受３／４節拍的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備

　　1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準備：布置一個(gè)用于做音樂(lè )游戲的場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　�。ㄇ榫硨�入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來(lái)了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問(wèn)題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）

　�。�2）雪人長(cháng)得什么樣？

　　2、播放歌曲第二段。

　　問(wèn)題：（1）都有誰(shuí)在堆雪人��？

　�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

　　3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀(guān)察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

　�。ǘ�）音樂(lè )游戲：玩一玩

　　1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　動(dòng)作設計

　�。�1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。

　�。�2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著(zhù)歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著(zhù)臉笑嘻嘻；

　�。�3）“小弟弟，小妹妹，你拉著(zhù)我，我拉著(zhù)你，圍著(zhù)雪人做游戲”：圍著(zhù)中間的“雪人”按一個(gè)方向轉圈。

　�。�4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀(guān)察幼兒的'表現，要鼓勵幼兒用不同動(dòng)作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂(lè )情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進(jìn)行。

　　三、結束部分：

　　教師講評小結，表?yè)P認真幼兒，結束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據這節課的內容，畫(huà)一個(gè)雪人。

　　設計思路

　　冬天來(lái)了，這個(gè)季節最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過(guò)雪人的經(jīng)驗，在此基礎上來(lái)開(kāi)展此活動(dòng)，對幼兒來(lái)說(shuō)已有了一定的生活經(jīng)驗，使幼兒學(xué)習起來(lái)趣味性更強。因此，在活動(dòng)開(kāi)始我就運用談話(huà)活動(dòng)引題，對于堆雪人、玩雪的話(huà)題，幼兒都比較感興趣。

　　教學(xué)反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的教學(xué)之中，在開(kāi)始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專(zhuān)心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂(lè )中，我感受到創(chuàng )造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽(tīng)的興趣和期待。但活動(dòng)的開(kāi)始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂(lè )的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂(lè )的感受。

　　二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂(lè )進(jìn)行深入地分析，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細研究各種手段在理解作品時(shí)應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強調以聽(tīng)為主，不要讓過(guò)多的輔助手段喧賓奪主，把音樂(lè )成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運動(dòng)覺(jué)參與為主。

　　三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭著(zhù)當雪人，由于開(kāi)始考慮不周，因此，在中間環(huán)節有點(diǎn)混亂，有的幼兒因為沒(méi)有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設計中，仔細研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂(lè )的參與到活動(dòng)之中。

　　在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂(lè )欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂(lè )，體驗音樂(lè )的美，追尋音樂(lè )的美。讓音樂(lè )欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂(lè )之源!

小班音樂(lè )教案小星星通用4

　　一、活動(dòng)目標

　　1. 通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程和體會(huì )毛毛蟲(chóng)破繭而出的'過(guò)程。

　　2. 感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。

　　二、活動(dòng)準備

　　PPT 圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片

　　教師：寶貝們!看!這是什么?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?它長(cháng)什么樣啊?毛毛蟲(chóng)可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了…”

　　2.理解故事內容

　　結合PPT講解故事

　　(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)現在想去干什么?如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì )去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!

　　(2)繼續講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�

　　提問(wèn)：哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應該是幾個(gè)?我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)!哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數數是不是六個(gè)?小朋友猜猜這都是些什么好吃的?你吃過(guò)哪一個(gè)?

　　(3)繼續講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了?毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊?

　　(4)繼續講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

　　提問(wèn)：呀!老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?老師先不告訴小朋友是什么!

　　看圖片：知了猴長(cháng)大后變成了知了、小蝌蚪長(cháng)大后變成了小青蛙。

　　它們小時(shí)候和長(cháng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊!老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(cháng)大后也和小時(shí)候不一樣�，F在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì )變成什么?提示：它會(huì )飛，喜歡花。

　　(5)繼續講完

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶?

　　3.結束。游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè )作蝴蝶飛出教室。

小班音樂(lè )教案小星星通用5

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解歌詞內容，學(xué)著(zhù)用好聽(tīng)自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動(dòng)作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小鳥(niǎo)飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察圖片，理解畫(huà)面內容。

　　——“圖片有誰(shuí)？他們在干什么？”

　　——引導又幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”

　　2、引導幼兒欣賞并感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。

　　——教師彈唱歌曲

　　——引導幼兒說(shuō)出“小鳥(niǎo)自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內容。

　　——請幼兒邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鳥(niǎo)飛、小貓叫。

　　3、幼兒學(xué)唱

　　——帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊跟讀歌詞

　　——念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。

　　4、領(lǐng)導幼兒學(xué)唱歌曲，自由的做動(dòng)作表演。

　　——教師唱歌，引導幼兒“自然好聽(tīng)的.聲音，激發(fā)幼兒想唱、愛(ài)唱。

　　——跟唱歌曲兩三遍，重點(diǎn)學(xué)唱“21 23 /5. 3 /中的“抱”字。

　　5、鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動(dòng)作表演。

小班音樂(lè )教案小星星通用6

　　設計意圖：

　　每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。在一次早間活動(dòng)中我播放《粉刷匠》音樂(lè )時(shí)，我們班的孩子不由自主的跟著(zhù)音樂(lè )手舞足蹈地享受在音樂(lè )的快樂(lè )氣氛中。因此我想借用這次機會(huì )設計了韻律活動(dòng)《粉刷匠》，讓幼兒進(jìn)一步感受理解《粉刷匠》的韻律美。結合《綱要》5-6歲幼兒目標，教師給幼兒營(yíng)造寬松、自由、優(yōu)美心理環(huán)境以及安靜和諧;、相互尊重的良好氛圍，并通過(guò)幼兒對音樂(lè )的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展，促進(jìn)健全人格形成。

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動(dòng)作。

　　2.能根據歌詞內容創(chuàng )編相應的動(dòng)作。

　　3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　刷子、報紙做的帽子、油漆桶(每人一份)，音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè )旋律，到粉刷匠家

　　師：哇，今天的天氣真好啊!今天老師帶你們去一個(gè)神秘朋友家去，你們準備好了嗎?

　　隨音樂(lè )按節奏拍手進(jìn)入創(chuàng )設好的粉刷匠家。

　　二、師幼談話(huà)交流，欣賞歌曲

　　(1)提問(wèn)

　　師：小朋友們我們到了，看看我們來(lái)到誰(shuí)家了?

　　幼：粉刷匠的家中。

　　師：對，來(lái)到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具?

　　幼：有油漆桶、刷子、帽子、長(cháng)的滾刷。

　　(2)講小故事，引出歌曲完整聽(tīng)音樂(lè )

　　師：粉刷匠先生告訴我說(shuō)他最近很忙，有一座新房子還沒(méi)有粉刷完，他請小朋友們來(lái)幫幫他。小朋友們要不要來(lái)一起幫助粉刷匠先生?那在粉刷匠家中有一首好聽(tīng)的歌，它會(huì )告訴我們要粉刷新房子的`哪些地方，請小朋友邊聽(tīng)邊想這首歌有幾段?每段有幾個(gè)樂(lè )句?師：聽(tīng)出來(lái)了嗎?這首歌有幾段?每段有幾個(gè)樂(lè )句?粉刷什么地方?

　　幼：有2段，有4個(gè)樂(lè )句。刷門(mén)，刷墻。

　　師：小朋友聽(tīng)得非常仔細。一共有2段，每段有4個(gè)樂(lè )句。我們要幫粉刷匠先生刷門(mén)和墻。

　　師:我們再來(lái)感受一下這個(gè)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，它說(shuō)了個(gè)什么事?哪一樂(lè )句是介紹自己粉刷房子的?哪一樂(lè )句開(kāi)始刷房子?哪一樂(lè )句是間奏?怎么聽(tīng)出來(lái)的?

　　三、引導幼兒根據歌詞分段創(chuàng )編動(dòng)作

　　師：粉刷前我們要準備什么?(拿油漆桶，刷子，戴帽子)第一樂(lè )句和第二樂(lè )句我們需要提起油漆桶，拿著(zhù)刷子，帶上帽子，一起踏步走。

　　聽(tīng)第一、二樂(lè )句，教師和幼兒一起來(lái)隨音樂(lè )來(lái)做一做。

　　師：請小朋友們想想怎樣來(lái)刷門(mén)和墻，需要什么工具來(lái)刷?來(lái)示范一下。鼓勵幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng )作不同的動(dòng)作。

　　幼1：刷門(mén)可以用刷子來(lái)刷。墻太高了，要用長(cháng)的滾刷子來(lái)刷。

　　幼2：可以這樣上下刷，也可以橫著(zhù)來(lái)回刷。

　　師：小朋友示范的非常棒。我們一起跟著(zhù)音樂(lè )發(fā)揮自己想象力來(lái)刷一刷。

　　師：我們忙得不亦樂(lè )乎，小鼻子都變樣了。

　　四、完整地用動(dòng)作表現歌曲

　　1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂(lè )表現。必要時(shí)教師適當的進(jìn)行指導。

　　2.請幼兒分組隨音樂(lè )再次表現歌曲。

　　五、總結

　　小朋友們干的非常棒，粉刷匠先生非常滿(mǎn)意。小朋友們在勞動(dòng)中有什么感受?勞動(dòng)是最光榮的，我們完成了任務(wù)，現在隨音樂(lè )我們回家謝謝吧。

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